AISYAH QORIYANI C1011005 JURNAL ARAB PSIKOLOGI SASTRA

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

commit to user

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

‫الشخصية من الشخصية الرئيسية فى حمار الحكيم لتوفيق الحكيم‬
) ‫(نهج علم النفس اأدبى‬
‫عائسة قريا‬
۱۰۱۱۰۰٥ ‫ج‬
‫قسم اأدب العر‬
‫ي‬
‫الثقاف‬
‫ة‬
‫كلية العلوم‬
‫جامعة سباس مارس سوراكرتا‬

ABSTRACT
Aisyah Qoriyani. C011005. 2015. The Personality of Main
Character in Novel Chimar al-Chakim by Taufik Al-Chakim: A
Literary Psychological Approach. Thesis of Arabic Literature
Department, Faculty of Cultural Studies, Sebelas Maret
University, Surakarta.
This research aimed (1) to describe the structural aspect of Novel
Chimar al-Chakim by Taufik Al-Chakim and (2) to describe the
personality of main character in novel Chimar al-Chakim by
Taufiq al-Chakim based on Carl Gustave Jung‟s psychoanalytical
theory. The method used in this study was a descriptive
qualitative one. To analyze the data of research, structural
approach was used and then literary psychological approach.
Based on literary psychological approach, literary work had
convergence or similarity to psychology, i.e., they both derived
from human and life in learning the behavior. Human behavior
affected life aspect coloring his/her behavior. The results of
research were firstly the structural elements building the literary
work and the relationship between one element and another. The
theme of novel Chimar al-Chakim was “Handcuffed Freedom and

Independency”. Secondly, the characters of a literary work are
reflection of the personality of those met by the literary work‟s
authors. The behavior of „Filsuf”, the name of donkey‟s offspring,
told in the novel, was a reflection of a Filsuf‟s actual behavior in
facing life. It was the projection or image, putting the human‟s
position into other object, in this case an animal that was actually
subordinate to human beings.
Keywords

1

: The personality of main character, Chima>r alChaki>m, Taufi>q al-Chaki>m, Literary Psychology.
commit to user

‫‪perpustakaan.uns.ac.id‬‬

‫‪digilib.uns.ac.id‬‬

‫لخص‬
‫ا ّ‬

‫عائشة قريا ‪ .‬ج ‪ .۲۰۱٥ .۱۰۱۱۰۰٥‬الشخصية من الشخصية الرئيسية مار‬
‫ا كيم لتوفيق ا كيم (هج علم ال فس اأد )‪ .‬البحث‪ :‬قسم اأدب العر كلية العلوم‬
‫الثقافية جامعة سباس مارس سوراكرتا‪.‬‬
‫وا دف من ذا البحث و‪ :‬اأول‪ ،‬وصف تركيب الرواية مار ا كيم لتوفيق ا كيم‪.‬‬
‫الثا ‪ ،‬وصف التقليد الشخصية من الشخصية الرئيسية مار ا كيم لتوفيق ا كيم على‬
‫أساس ليل ال فس من كارل غوستاف يونغ‪ .‬يستخدم ذا البحث ليل الوصف ال وعي‪.‬‬
‫يستخدم هج الب ائي لتحليل بيانة ذا البحث ّ هج علم ال فس اأد ‪ .‬وفقا على هج‬
‫علم ال فس اأد ‪ ،‬ص اعة اأدب بعلم ال فس ا نقطة التقبيل وا ساو اة يع ا صدر من‬
‫ال اس وا ياة تعليم السلوك‪ .‬يؤثّر سلوك ال اس ناحية ا ياة ال تتزيّن سلوك ‪ .‬حصل‬
‫اأول‪ ،‬توجد الع اصر الب ائية ال تكون العمل اأد وتش إ العاقة‬
‫ذا البحث على‪ّ :‬‬
‫ب كل ع صر‪ .‬وأما ا وضوع رواية مار ا كيم فهو "ا رية واإستقال امغلوان"‪.‬‬
‫الثا ‪ ،‬ا أشخاص العمل اأد ي صورة من شخصيات ال اس الذين يقبلهم ا ؤلف‪.‬‬
‫قص الرواية يع صورة سلوك فلسوف ا قيق‬
‫سلوك " الفيلسوف"‪ ،‬اسم الدوبل الذى يُ ّ‬
‫مواجهة ا ياة‪ .‬و ذ ي تصوير أو ‪ Imago‬يع توقع موقع ال اس القصد اآخر‬
‫بشكل ا يوان الذى كان ا قيقة أسفل من ال اس‪.‬‬
‫الكلمات الرئيسية‪ :‬الشخصية من الشخصية الرئيسية‪ ،‬مار ا كيم‪ ،‬توفيق ا كيم‪ ،‬علم‬
‫ال فس اأد ‪.‬‬

‫أ‪ .‬مقدمة‬
‫مك رفض العمل اأد عن حضورة وسط حضارة الّاس‪ ،‬إ ا ضار مقبوا كواقعة من الوقائع‬
‫اإجتماعية الثقافية (سامى‪ .)۱:۱۹۹۳ ،‬تتضمن ميع اأعمل العدبية كالرواية وا سرحية والشعر على ع اصر‬
‫علم ال فس بوصفها من نفسية ا ؤلّف والشخصيات ا يالية‬

‫قصة القارئ‪ .‬الص اعة ا يالية ال فسية ي‬
‫ّ‬

‫اإصطاح الذى يتصارع بروحية الشخصيات وعاطفيتها وسجيتها فتميل أكثر إ مطالعة الطبيعة من مطالعة‬
‫ا بكة أو اأحداث (م ديروف‪.)٥۳:۲۰۱۳ ،‬‬
‫‪commit to user‬‬
‫‪2‬‬

‫‪perpustakaan.uns.ac.id‬‬

‫‪digilib.uns.ac.id‬‬

‫دفع هج علم ال فس اأد إ تمامة إ أمور نفسية اأشخاص ا يالية ا ضمونة‬

‫العمل اأد (رت ا‪،‬‬

‫‪ .)۳٤۳:۲۰۱۳‬قال جوغ ‪ :‬الشخصية (‪ (psyche‬ي مولية فكرة وشعور وسلوك اإنصاف وغ اإنصاف‬
‫(الويصل كس دي‪ .)٧۰:۲۰۱۰ ،‬ذكر دافيد د يس كس دي ( ‪ )۱۳:۲۰۱۰‬أن شخصية شخص القصة‬
‫ا يالية تستطيع أن تطلع من عدة اأحداث وتفاعل الشخص‬

‫اأحداث ال واجهها‪ ،‬ع دما ت العاقة ب‬

‫ال ظ ة ا دكورة بالبحث اأد ‪.‬‬
‫إن رواية مار ا كيم من أكر اأعمل اأدبية لأديب ا صرى الشه توفيق ا كيم‪ .‬تستخدم الرواية‬
‫موضوع ا يوان و ا مار ولكن أكث إ حكاية الشخص الفضيل الرئيسى "أنا"‬

‫مواجهة واقع ا ياة‪ .‬ومثال‬

‫ذلك‪ ،‬برى "أنا" عن الفيلسوف (اسم ا مار) أن علّم أن الفيلسوف ا قيق ا يبا بآراء ال اسا اآخر ع ‪.‬‬
‫يبحث ذا البحث‪ :‬اأول‪ ،‬كيف كان تركيب الرواية‬
‫الشخصية من الشخصية الرئيسية‬

‫مار ا كيم لتوفيق ا كيم ؟ الثا ‪ ،‬كيف‬

‫رواية مار ا كيم لتوفيق ا كيم على أساس ليل ال فس من كارل‬

‫غوستاف يونغ ؟‬
‫وا دف من ذا البحث و‪ :‬اأول‪ ،‬وصف تركيب الرواية مار ا كيم لتوفيق ا كيم‪ .‬الثا ‪ ،‬وصف‬
‫الشخصية من الشخصية الرئيسية‬

‫رواية مار ا كيم لتوفيق ا كيم على أساس ليل ال فس من كارل‬

‫غوستاف يونغ‪.‬‬
‫ا صدر اأساسى للبيانات ا رجع الرئيسى‬

‫البحث‪ ،‬و ا يع رواية مار ا كيم‬

‫لتوفيق ا كيم‬

‫ا طبوعة س ة ‪ ۱۹٤۰‬بعدد الصفحات ‪ .۱٤٧‬ا صدر الثانوية ي ا واد ا أخودة من الكتب ا تعلقة وضوع‬
‫البحث‪ .‬يستخدم البحث م هج ال ليل الوصفي و و البحث الذى ي تج البيانات الوصفية‬

‫صورة الكلمات‬

‫ا كتوبة أو ا لفوظة عن صفات الفرذ أو ا ال أو ا ظهر من فرقة معي ة (موليوغ‪.)۳:۱۹۹۳،‬‬

‫‪commit to user‬‬
‫‪3‬‬

‫‪perpustakaan.uns.ac.id‬‬

‫‪digilib.uns.ac.id‬‬

‫ب‪ .‬المبحث‬
‫نيوى‬
‫‪ .1‬تحليل الب‬
‫ليل البنيوى مستخدم لإستكشاف عن الع اصر ا كونة للعمل اأد ‪ .‬ميع الع اصر اأدبية‬
‫العمل اأد مرتبط بعضها ببعض ‪ .‬يقصد ال ليل البنيوى إ فهم العمل اأد مؤسسا على اإستعامات‬
‫القصة (ا بكة‪،‬‬
‫قسم ثاثة فصول و ي حقيقة ّ‬
‫ا وجودة في ‪ .‬قال سيتانتوت (‪ )۲۰:۲۰۱۰‬إن ا وضوع ا يا ين ّ‬
‫القصة (اموضوع‪ ،‬والوجهة نظر‪ ،‬والزمري‪ ،‬والته ّكم‪ ،‬واأسلوب‪ ،‬وال غم)‪.‬‬
‫والشخصية‪ ،‬واخلفية)‪ ،‬اموضوع‪ ،‬والسيلة ّ‬
‫و‬

‫القصة (ا بكة‪ ،‬والشخصية‪ ،‬واخلفية)‬
‫ديد البحث بتطبق الفصل من الفصول الثاثة ا دقرة و ا حقيقة ّ‬

‫وا وضوع‪ .‬فيما يلى سيأ البيان عن ع اصر رواية مار ا كيم‪.‬‬

‫القصة‬
‫أ‪ .‬حقيقة ّ‬
‫‪ )1‬ا بكة‬
‫يساق ليل البحث عن ا بكة‬
‫ُ‬

‫سلسلة اأحداث ‪ ،‬طبقات ا بكة‪ ,‬السببية‪ ،‬ا س ة‪،‬‬

‫تتكون الرواية من ‪ ۱٤‬سلسلة اأحداث (برمز س) ‪ .‬وتحويل من سلسلة إ أخرى يدل‬
‫الصراعات ‪ّ .‬‬
‫كل سلسلة اأحداث م ها‪ :‬س‪ ،۱‬س‪،۲‬‬
‫علي ويل الزمان وا كان واأشخاص‪ .‬وجدت ا سرحية‬
‫ّ‬
‫س‪ ،٥‬س‪ ،٦‬س‪ ۹‬والقصصية م ها‪ :‬س‪ ،۳‬س‪ ،٤‬س‪ ۱۰‬والتحليل م ها‪ :‬س‪ ،۸‬س‪ ،۱۱‬س‪ .۱٤‬إضافة‬
‫إ ذلك ‪ ،‬وجد نوع ا ن‬

‫سلسلة اأحداث ما يسمى‬

‫سلسلة اأحداث ام متزنة م ها‪ :‬س‪،٧‬‬

‫س‪ ،۱۲‬س‪.۱۳‬‬
‫تتكون طبقات ا بكة من الطبقات الوسطى و ى سلسلة اأو والثا ة‪ ،‬وطبقات اأو‬
‫ّ‬
‫أو التقد و ي السلسات ‪ ۳‬إ‬

‫‪ ، ۱۱‬والطبقة الوسطى الثانية عن الصراع إ اأوج و ي‬

‫السلسلة ‪ ۱۲‬و ‪ ،۱۳‬وطبقة اأخيرة أو حل العقدة و ي‬

‫السلسلة ‪ .۱٤‬ول ذا تسمى ا بكة‬

‫الرواية با بكة اإر اعية‪.‬‬
‫‪commit to user‬‬
‫‪4‬‬

‫‪perpustakaan.uns.ac.id‬‬

‫‪digilib.uns.ac.id‬‬

‫ا بكة ‪ .‬العا قة السببية ي السبب‬

‫إضافة إ ذلك وجدت العلقة السببية وا يسرة‬

‫وال تيجة من واقعة أخرى حيث أن كل فعل قام ب الشخص يؤدى إ السبب وال تيجة‪ .‬و ذا كما‬
‫تعجب‬
‫فعل الشخص الرئيسى "أنا" ع دما إش ى ال دوبل الذي يبيع صاحب ‪ .‬وذلك م ا‬
‫أسس على ّ‬
‫في اإعتذار‬
‫الشخص الرئيسى "أنا" من مال شكل الدوبل (ا كيم ‪ .)۱۱:۱۹٤۰ ،‬عما ا س ة ه‬
‫ا طقي ا لحق بشخصيّة الشخص الذي يذكر قبل ‪ .‬الشخص الرئيسى "أنا" الذ ي يترك متاع الدنيا‬
‫كل شيئ‬
‫دائما‪ .‬ع د رأي أن ّ‬

‫الدنيا يغرق الّاس ح ّ ي سوا ا الق‪ .‬ذلك عل الشخص الرئيسى‬

‫كل فضيلت (ا كمي‪.)۱۳۲:۱۹٤۰ ،‬‬
‫يفر إ ّ‬
‫"أنا" ّ‬
‫الزجاج لي ظر نفس و ّ‬
‫‪ )2‬الشخصيّة‬
‫يتكون من نوع‬
‫الشخصيّة ي تصوير ي عقاس ب أشخاص الرواية ‪ّ .‬أما الشخص ف ّ‬
‫الشخص الرئيسى والشخص الثانوى‪ .‬الشخص الرئيسى‬

‫ا‬

‫الرواية و "أنا"‪ .‬من شخصيات الشخص‬

‫س‪،‬‬
‫الرئيسى "أنا" ي مستعجل ‪ ،‬ومف ّكر‪ ،‬ورحيم‪ ،‬وكسان‪ ،‬و ب ا يوان ‪ ،‬وكئيب‪ ،‬وخائف‪ ،‬و ّ‬
‫وصادق‪ ،‬وخيا ‪ ،‬ومتواضع‪ ،‬وم فرد‪ ،‬وبسيط‪ ،‬و ب التحرير‪.‬‬
‫مهم ا ساعدة الشخص الرئيسى ‪ .‬الشخص‬
‫الشخص اأشخاص الثانوية حضور ا ّ‬
‫اأشخاص الثانوية‬

‫الرواية هى الدوبل إم " الفيلسوف" فاح القرية (صاحب ا مار) ‪ ،‬وبائع‬

‫ا ريدة‪ ،‬وا اّق‪ ،‬والصيد ‪ ،‬والغادة الشقراء ‪ ،‬وا خرج‪ ،‬و مد أف دى ‪ ،‬وا اج‪ ،‬وا ادمة‪ ،‬وزوجة‬
‫يهتم اجة "أنا"‪ ،‬وا صور‪ ،‬وخادم من فاحى ذ القرية ‪ ،‬وا دام ال و ‪،‬‬
‫ا صور‪ ،‬والشخص الذي ّ‬
‫والطا ى‪ ،‬والسائق‪ ،‬وسيدة من ا دعوات‪.‬‬
‫‪ )3‬ا لفية‬
‫تتقون ا لفية‬

‫الرواية من خلفية الزمان‪ ،‬وخلفية ا كان‪ ،‬وا لفية اإختماعية‪ ،‬خلفية‬

‫ا ال (ا ّو)‪ .‬تشمل خلفية ا كان على‪ :‬القا رة‪ ،‬والف دق‪ ،‬وحجرة الشخص الرئيسى "أنا"‪ ،‬وحانوت‬
‫‪commit to user‬‬

‫‪5‬‬

‫‪perpustakaan.uns.ac.id‬‬

‫‪digilib.uns.ac.id‬‬

‫ا اّق‪ ،‬وا مام‪ ،‬وهو الف دق‪ ،‬وشرفة ا جرة‪ ،‬والصيدلية‪ ،‬وحجرة ا راة ا الشعر اأشقر ‪ ،‬والبيت‬
‫القرية‪ ،‬وا طعم‬

‫ا دي ة ‪ ،‬ود ّكان التاجر الكب ‪ ،‬وجحرة الشخص الرئيسى "أنا"‬

‫قمة الرج‪ ،‬وجسر القرية‪ ،‬وقصر الباشا‪ ،‬وا رسم‪ ،‬ا طقة ا ميلة‬
‫العلوي من ا زل‪ ،‬و ّ‬

‫القرية ‪ ،‬والطابق‬
‫القا رة‪ ،‬وعلى‬

‫الطاحونة‪ ،‬والسفر إ أروبا ‪ ،‬ومطعم الف دق‪ .‬تشمل خلفية الزمان على ‪ :‬الصباح‪ ،‬وال هار‪ ،‬وا ساء‪،‬‬
‫والليل‪ ،‬والساعة الرابعة ح ّ الساعة السادسة مساء ‪ ،‬والساعة الثالثة مساء ‪ ،‬والساعة التاسعة ليا ‪،‬‬
‫واأسبوع ا اضي ‪ ،‬وعشرة أيّام ماضية ‪ ،‬وشهر يونيو ‪ ،‬وقبل شهر سبتمر ‪ ،‬و ّأول العام ‪ ،‬وعشر س وات‬
‫ماضية‪ .‬ا لفية اإختماعية لشخص الرئيسى "أنا" هي امؤلّف‪ .‬ذلك أن تجمع إ مع الذين م‬
‫حرفة مثل ‪ .‬وخلفية ا ال لشخص الرئيسى "أنا" ي إخساسة بالتعجب ح نظر مال قرية‬
‫الليل‪ .‬وكذلك حالة ا وف‪ ،‬وخيبة اأمل‪ ،‬والفرح‪ ،‬وا زن الذي أصاب الشخص الرئيسى‬

‫البدرش‬
‫"أنا"‪.‬‬

‫ب‪ .‬ا وضوع‬
‫ا وضوع‬

‫الرواية نوعان ام ‪ :‬ا وضوع السفيل و ا وضوع ا ركزي‪ .‬ا وضوع السفيل يتكون‬

‫من‪ :‬الشخص الرئيسى "أنا" يعمل بنصف البذل‪ ،‬وعزيزة اإنسان‬

‫نفس ا يوان‪ ،‬وتقسيم الشخص‬

‫الرئيسى "أنا" على سلوك الدوبل ام " الفيلسوف "‪ .‬ا وضوع ا ركزي أو الفكرة اأ ساسية من كل‬
‫القصة يع "ا رية واإستقال امغلوان"‪.‬‬

‫‪ )2‬تحليل علم النفس اأدب‬
‫ال ث ال فس ى‬

‫العمل اأد‬

‫سلوك ‪ .‬وبذلك مك فهم الشخص‬

‫و‬

‫ث يدرس‬

‫مضا ر نفس الشخص أنسطات ا وجودة‬

‫العمل اأد بعلم ال فس فهما دقيقا‪ .‬يستخدم البحث نظرية علم ال فس‬

‫العد الوعي ا بعد اإغماعى‪ ،‬ودي امكية‬
‫لكارل غوستاف جوغ عن الب يوية الشخصية ال تتكون من بُعدين يع بُ‬
‫تطور الشخصية‪.‬‬
‫تطور الشخصية‪ ،‬ودرجات ّ‬
‫الشخصية‪ ،‬و ّ‬

‫‪commit to user‬‬
‫‪6‬‬

‫‪perpustakaan.uns.ac.id‬‬

‫‪digilib.uns.ac.id‬‬

‫أ‪ .‬الب يوية الشخصية‬
‫كل الفكرة ‪ ،‬الشعور ‪ ،‬والسلوك ا صف أو ا غمى‪ .‬شخصية الشخص‬
‫تع‬
‫تلّق الشخصية ب ّ‬
‫قسم مبحث شخصية الشخص إ‬
‫الرئيسى "أنا" ا وظيفة ودور يسيطران على ميع أجزاء ّ‬
‫القصة‪ .‬ين ّ‬
‫بُعد انصاف الشخصية و بُعد اغماء الشخصية‪.‬‬
‫صرين اأ ساسي‬
‫يتكون بُعد انصاف الشخصية من الع ت‬
‫ّ‬
‫يذرو كل ع صور دورا مهما‬

‫ا وظيفة ال فس و موقف ال فس‪.‬‬

‫التوجي ودنيا ال اس‪ .‬بُعد شخصية الشخص الرئيسى "أنا" و شخص‬

‫ل الفكرة‪ ،‬والشعور‪ ،‬وا بدأ‪ ،‬وا دس كوظيفة ال فسية‪ .‬تكون والظيفة ال فسية امسيطرة أو ا تطورة‬
‫الشخص الرئيسى "أنا" ي الفكرة والشعور‪ .‬أما من ناحية ا وقف ال فسى فالشخص الرئيسى "أنا"‬
‫ل شخصية متوارية أو م طاوية‪ .‬إن الفكرة‪ ،‬والشعور‪ ،‬والعمل يعيي ها العامل الذا ‪ .‬اإنفراد أحب إ‬
‫الشخص الرئيسى "أنا" من اإش اك أو ا زاح ح يلقى بكث ال اس‪ .‬وكذلك‬

‫إن ساكت ح‬

‫تلّم أمام ال اس‪.‬‬
‫ايستطيع أن يك‬
‫ا سألة‬

‫الشخصية ي ال فسية‪ .‬ال فسية أو الطريقة إ سلكها الشخص الرئيسى "أنا"‬

‫ى ظهور ال فسى مع احاولة على س ال قصان‪ .‬الشخص الرئيسى "أنا" و امؤلّف ح يعر عن‬
‫كل فكرت‬
‫ّ‬

‫الكتابة أو بشكل تأليف الكتب‪ .‬وكذلك ا تاج إ اللقاء وأداء الكام أمام ال اس‬

‫ليق ّدم أفكار (ا كمي‪.)۱۳۰:۱۹٤۰ ،‬‬
‫العد اإغمائى ي قسم إ قسم يع ا غمى ال فسي واإغماء ا ماعي‪ .‬اإغماء ال فسي‬
‫بُ‬
‫صف ّ تُضغط وت سى وُُمل‪ ،‬وا رة الضعيفة غ القادرة على جعل اإنطباعية‬
‫يتكون من ا رة ا ة‬
‫ّ‬
‫شخصية الشخص الوعية‪ .‬اإغماء الشخصي الشخص "أنا" صادر عن خرت أيام إقامة‬

‫القرية‪.‬‬

‫تؤخذ إ ال واة و تكوين شيئا مرّكبا‪ .‬وبذالك صار الفكر ‪،‬‬
‫الفكرة‪ ،‬الشعور ‪ ،‬والذكر ا تّصلة بالقرية ُ‬
‫والشعور‪ ،‬والعمل يدل عليها ا فهوم عن حياة القرية القدر ‪ .‬يعتر الشخص الرئيسى "أنا" من مفهوم‬
‫أن أحوال القرية تؤذي مهما م تتوفر البيان عن قول (ا كيم‪.)٤٦:۱۹٤۰ ،‬‬
‫‪commit to user‬‬

‫‪7‬‬

‫‪perpustakaan.uns.ac.id‬‬

‫‪digilib.uns.ac.id‬‬

‫اإغمائى ا ماعي و زن الذكر القد ا ست‬

‫ا توارس من اأجداد اأ ساف‪ .‬ا غمى‬

‫ا ماعي ا تّصل رة اماضى عل الشخص الرئيسى "أنا" يتفاعل على الدنيا إنتخابيا‪ .‬إن خرت عن‬
‫الدنيا يؤثّر ا اإ غمائى ا ماعي أغلبيا‪ .‬كان تاريخ مصر موقعا‬

‫ي كم وغل أو‬
‫اطي اأج ّ‬
‫اأرستوقر ّ‬

‫للفاحين‬
‫فاح مصر عبدا من اأرض الرديئة ا‬
‫ف يعطون الفرصة ّ‬
‫التركى العثما ‪.‬كانو يعتقدون بأن ّ‬
‫يتبع وا فلة أو ا قابلة‪ .‬و أما زوج ات الرجال من حظايا البيضاء أغلبيا ا‬
‫العسكرية أو ّ‬

‫ليش كوا‬
‫يعملن إا‬

‫إق اع ما يهوى إليهن الرجال ‪.‬م تصلح حالة مصر رغم كانت‬

‫كل مالك تقلد الطبيعة العثما نية ا اضية‪ .‬والعاقبة أن تبقى كل مرأة‬

‫زمان الدمقراطية أ ّن‬
‫الغل ا رام (ا ك‬
‫ّ‬

‫مي‪،‬‬

‫‪ .)۸٧-۸٦:۱۹٤۰‬الشخص الرئيسى "أنا" لن ي ك الفرصة ل ى الرأي عن مرأة مصر‪ .‬وذلك‬
‫ي صف الشخص الرئيسى "أنا" بوسف مؤلف افظ أ يّة مرأة مصر ام احافظ ‪.‬‬
‫وكان الشكل ا خصوص من ملء ا غمى و ا يال‪ ،‬التصوير أو ‪ ،imago‬ا ماسة ا اذبية‪،‬‬
‫واإرادة‪ .‬وا يل الشخص الرئيسى "أنا" إ اإغماء بأن ل الشخصية ال‬

‫تثّر ال الدنيا‪.‬‬
‫لب أو تأ‬

‫ا يال من شخصية الشخص الرئيسى "أنا" تشكل من الوظيفة والسلوك ال فسي اأد من ترجيح‬
‫اأخاق الذي يدخل‬

‫اإ غماء‪ .‬و اأساس أن ال اس أو الف ان طبعا تاج‬

‫إ ا ال للحياة‬

‫وإنتاج‪ .‬إن ا يال من ا إغماء توى على الغريزة ا يوا ة أي اإنحياز الدافع إ ضياع اأخاق ‪،‬‬
‫وا وقف ا جومي‪ ،‬واستعباد الشهوة‪ .‬وذلك أحيانا عل اإنسان يأخذ الطريقة ا غرية للحصول على ما‬
‫يرام‪.‬‬
‫التصوير أو ‪ imago‬و وضع ا ضمون الباتن موضعا أخرى خارج نفس مغما‪ .‬ذا ظا ر‬
‫وسم باسم " الفيلسوف "‪ .‬الشخص الرئيسى "أنا"‬
‫ح يش ي الشخص الرئيسى "أنا" ا مار ا ميل ا‬
‫يف ّكر أنّ طريقة الدوبل‬

‫ا شي تشبه ‪ ،‬وكذلك ال ظر ا فيف إ الدنيا‪ .‬قد حل الشخص الرئيسى‬

‫"أنا" نفس وبا غمى على اموضع اآخر أي الدوبل‪.‬‬
‫‪commit to user‬‬
‫‪8‬‬

‫‪perpustakaan.uns.ac.id‬‬

‫‪digilib.uns.ac.id‬‬

‫الشكل امخصوص من ملء ا غمى اآخر و ا اذبية واإرادة و ا من أ م اأشياء الذي‬
‫يقع بالرجل البالغ‪ .‬اإرادة للمراة ا اذبية لرج ول يع صفة أو نوعي ج س الذكر أو اأنثى‬
‫ال اس‪ .‬الشخص الرئيسى "أنا" و الرجل‪ .‬من معتاد الصفة‬

‫مغمى‬

‫ستقل ب فس ‪ ،‬والعدوا ‪،‬‬
‫الرجل ي ا ّ‬

‫والت افسي‪ ،‬وا غامرة‪ .‬وا ي فى من ا قيقة أ ّن الشخص الرئيسى "أنا" ل ع صر نسوي م طلقا‬
‫الرجل الذي ُ صل من خرت‬

‫نفس‬

‫ا ا راة وتشتمل على نعومة ا روءة ‪ ،‬والعاطفية‪ ،‬واأب ‪ .‬يوِرث التصوير‬

‫ا ماعي عن ا راة ضمن وعي الرجل ‪ ،‬ح ّ عل الرجل يفهم صفة ا راة‪ .‬وذلك ظ ا ر ح يبزر‬
‫الشخص الرئيسى اأب إ مراة مصر ‪ ،‬ويقصد م‬

‫كي ها للخروج من إستغال حظية التركي العثما‬

‫(ا كمي‪.)۱۰۱:۱۹٤۰ ،‬‬

‫ب‪ .‬دي اميكية الشخصية‬
‫نامي من سبب الشهوة ا سية الغريزية‪ .‬ا كم اأصلي‬
‫الشخصية د ي ة‬
‫ال فس ح‬

‫ا قاومة والتضاد‪ .‬يشعر الشخص الرئيسى "أنا" بالسرور واإقت اع‬

‫من قرار ‪ .‬وكذلك ح يرز الشعور في قص الفكر‪ .‬وا بدءان اأصليان‬
‫مبدأ التوزن ومبدأ التفضيل‪ .‬مبدأ التوزن‬
‫ا وإ ا تظهر‬

‫الشخصية و‬
‫عل ا يف ّكر العاقبة‬

‫دي اميكية الشخصية يع‬

‫الشخصية و م مقست قيمة ا تضيع معها الطاقة ا ؤيدة‬

‫القيمة ا ديدة‪ .‬قد إ فضت قيمة اإنسان ع د الشخص الرئيسى "أنا" فصار من‬

‫ناحية أخرى ب مال الدوبل كقيمة جديدة‪ .‬تقدير الشخص الرئيسى "أنا" ع ا يوان يغلب تقدير‬
‫ويصور الشخص الرئيسى "أنا" الدوابل " الفيلسوف " أن ل صفة ميلة ‪ ،‬وحكيم‪ ،‬وز د‬
‫على ال اس‪ّ .‬‬
‫(ا كيم‪.)۱٤٥:۱۹٤۰ ،‬‬
‫مبدأ التفضل و إذا كانت القيمتان ا تستويان الّقوة‬

‫الكام ة‪ ،‬فمك‬

‫أن ري الطاقة‬

‫يرد الشخص‬
‫من اأقوى إ اأ د ح ّ وا‬
‫تزنا‪ .‬شعور الشخص الرئيسى "أنا" أقوى من فكرت ح ّ‬
‫الرئيسى "أنا" عن اإش اك‬

‫الذ اب إ قرية البدرش أن يفكر‬

‫عدم فائدُا ‪ .‬إ ّن كام امخرج‬

‫‪commit to user‬‬
‫‪9‬‬

‫‪perpustakaan.uns.ac.id‬‬

‫‪digilib.uns.ac.id‬‬

‫مس شعور الشخص الرئيسى "أنا" يضعف فكرت ‪ .‬وذلك قد أشار أن ال احية الضعيفة و ى‬
‫الذي ّ‬
‫الفكرة تصلح وضع الشخص الرئيسى "أنا" من ناحية شعور ‪ .‬أنتج التوازن ب ال احيت الصداقة ا ارية‬
‫ب اخّرج والشخص الرئيسى "أنا" حيث يشعر أول مراة سن الصحابة (ا كيم‪.)٤٧:۱۹٤۰ ،‬‬
‫إن تصوير لشخصية الشخص الرئيسى "أنا" بوصف اعبا أساسا لدور القصة و شخصية‬
‫اإنطوائية أما الشخصية اإنتانضاحية هى دور غ مهمة‪ .‬فإستقرار الشخصية الضديدة وا تّصلة تسبب‬
‫الشخصية الدي امية دائما وشخضية الشخص الرئيسى "أنا" و ت إ الدي امية اإ ابية‪.‬‬

‫تطور الشخصية‬
‫ج‪ّ .‬‬
‫لتطور وى وج‬
‫تطور الشخصية تؤثر عليها العاقة السببية والغائية ‪ .‬يل الشخضية إ‬
‫ّ‬
‫إن ّ‬
‫التدوير الدائم ‪ .‬فالعاقة السببية الواقعة‬

‫الشخص الرئيسى "أنا" تقع ببحث ا وية ح ّ يبلغ الرجولة‪.‬‬

‫ا ستقبل أو غائية شخصية الشخص الرئيسى "أنا" على مكابدة ا وف من نفس ح‬

‫عل كاإنسان‬

‫ل شخصية اإنطوائية يع إبتعاد عن ا مع‪ .‬يعى الشخص الرئيسى "أنا" بأن ليس ل الصفة ال‬
‫ت جذب إ تمام اآخرين أو دم مهمتهم أث اء ا صحبية‪.‬‬
‫للتطور إ وج التدوير الدئم ‪ .‬وتطور الشخصية و التدوير اأصلي‬
‫إ ّن الشخصية ا اإن ياز ّ‬
‫التطور‪ .‬الشخص الرئيسى "أنا" ل الفكرة‬
‫و اأول ليس ل التفريق والغرض أصبح فيما يلى ل غرض ّ‬
‫القوي ح يتم تدوي ها‬
‫ة‬

‫شكل تأليف الكتاب‪.‬‬

‫تطور ال اس‬
‫ونطورت كل ‪ .‬غرض ّ‬
‫بلغت ناحية شخصية الشخص الرئيسى "أنا" درجة التفريق ّ‬
‫يع حقيقة ال فس‪ .‬حقيقة ال فس ي التفريق الكامل‬

‫ا تواصل و ا سجم بكل ناحية الشخصية‪.‬‬

‫التطور بطريقة تكوين ال فس أو طريقة ال تفريد‪ .‬وتلك العملية عل الشخص‬
‫تسمى عملية التفريق و ّ‬
‫الرئيسى "أنا" مألّفا ما را و مشهورا‪ .‬وذاك و بعض حقيقة نفس الشخص الرئيسى "أنا"‪.‬‬
‫‪commit to user‬‬
‫‪10‬‬

‫‪perpustakaan.uns.ac.id‬‬

‫‪digilib.uns.ac.id‬‬

‫تطور الشخصية‬
‫د‪ .‬أدراج ّ‬
‫عملية التفريد ا أدراج معي ‪ ،‬أو ا توعية و الظيفة اأصلية و السلوك ال فسية ام وجودة‬
‫اإغماء‪ .‬الشخص الرئيسى "أنا" و اإنسان ل شخصية ا ف ّكر‪ -‬اإنطوائية ‪ ،‬ح كان إغماؤ و‬
‫ي بذلك ح ي حفض التواثُر‬
‫الشعور‪ -‬اإنتانضاحية‪ .‬الشخص الرئيسى "أنا" ع‬

‫الباطن يرتقى تطبيق‬

‫ال فس‪.‬‬
‫صور‪ .‬ي صف الشخص الرئيسى‬
‫ّ‬
‫مدرج ثليثها اإنصاف ب ‪ imago‬يع معرفة الضعف ا ّ‬
‫"أنا" أن فكرت كالغازالكث ح يسعى إ أن مع ‪ .‬إذا إ لع الغاز صار الشخص الرئيسى "أنا"‬
‫كاإنسان الذ ول وا غمى على مكان ‪.‬‬
‫ا درج الثالث و اإنسان الصابر‬

‫مواجهة ا سألة‪ .‬التواثر‬

‫نفس الشخص الرئيسى "أنا"‬

‫ب ا ماعة ‪ ،‬ح ي غلب الشخص الرئيسى على التواثر ب فس ‪ ،‬يبحث عن ا كان امريح‪ ،‬وي يل‬
‫ا ّ‬
‫بفكر ‪.‬‬
‫ا درج الرابع و وظيفة ال فس يع‬

‫القدر على ت سق ميع ال واحى الشخصية‪ .‬الشخص‬

‫الرئيسى "أنا" يستطيع أن ي سق الناحية الشخصية‪ .‬الشخص الرئيسى "أنا" ل ال قص‪ ،‬ولكنه ول إ‬
‫ا زية‪ .‬وذلك يؤدي إ أن يكون مؤلفا مشهورا ال اس‪.‬‬

‫ج‪ .‬خاتمة‬
‫‪ .1‬ا اصة‬
‫إن الشخص الرئيسى "أنا" ل شخصية مغلقة أو إنطوائية‪ .‬الفكرة‪ ،‬والشعور‪ ،‬والعمل يعي ها العامل‬
‫الذا ‪ .‬الشخصي أو طريقة الشخص الرئيسى "أنا" أن يظهر ال فس با روج عن طريق س نقصان ‪.‬‬
‫يعر كل فكرت‬
‫الشخص الرئيسى "أنا" و امؤلّف ح ّ‬

‫شكل الكتابة أو‬

‫ا ؤلفات بشكل الكتاب‪.‬‬

‫‪commit to user‬‬
‫‪11‬‬

‫‪perpustakaan.uns.ac.id‬‬

‫‪digilib.uns.ac.id‬‬

‫عر عن كل أفكار‪ .‬عمل الشخص الرئيسى "أنا" كامؤلّف‬
‫وكذلك‪ ،‬و ا تاج إ أن يتكلّم أمام ال اس ليّ‬
‫سورو من وصف حقيقت ‪.‬‬
‫‪ .2‬اإق اح‬
‫مك أن يص‬
‫وخصوصا‬

‫ذا البحث مرجعا أو مصدر اإعام للباحث ا تعمق‬

‫ا جال اأد ‪،‬‬

‫أعمال توفيق ا كيم‪ .‬ويُرجى أن تقدم نتيج ذا البحث معرفة عن الشخصية التى توجد‬

‫الرواية‪.‬‬

‫‪commit to user‬‬
‫‪12‬‬

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

‫المراجع العربية‬
.‫ب‬.‫ي‬.‫ و‬00.07 ،۲۰۱٤ ‫ سبتمر‬٧ ‫التاريخ‬

‫ميل‬

.E-Book .‫ مار ا كيم‬.۱۹٤۰ .‫ توفيق‬،‫ا كيم‬

‫المراجع اأعجمية‬
Kasnadi dan Sutejo. 2010. Kajian Prosa: Kiat Menyisir Dunia Prosa .
Yogyakarta: Pustaka Felicha.
Minderop, Albertine. 2013. Psikologi Sastra: Karya Sastra, Metode, Teori, dan
Contoh Kasus. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Moleong, Lexy J. 1993. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Ratna, Nyoman Kutha. 2013. Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra Dari
Strukturalisme Hingga Postrukturalisme Perspektif Wacana Naratif.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Semi, M. Atar. 1993. Metode Penelitian Sastra . Bandung: Penerbit Angkasa.
Stanton, Robert. 2012. Teori Fiksi. terj. Sugihastuti dan Rossi Abi Al Irsyad: “An
Introduction to Fiction”. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yusuf, Syamsu dan Achmad Juntika Nurihsan. 2008. Teori Kepribadian.
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

commit to user
13