UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR PKn MATERI ORGANISASI DI SEKOLAH MELALUI METODE BERMAIN PERAN DI KELAS V SD NEGERI 1 KRACAK - repository perpustakaan
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI
BELAJAR PKn MATERI ORGANISASI DI SEKOLAH
MELALUI METODE BERMAIN PERAN
DI KELAS V SD NEGERI 1 KRACAK
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh :
PUNGKI ASTRIANI
0801100058
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2012 Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Pungki Astriani NIM : 0801100058 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul :
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR PKn MATERI ORGANISASI DI SEKOLAH MELALUI METODE BERMAIN PERAN DI KELAS V SD NEGERI 1 KRACAK
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, 20 Juli 2012 Yang menyatakan
PUNGKI ASTRIANI NIM : 0801100058
MOTTO
“ Dan Orang-orang yang beriman serta beramal saleh, mereka itu penghuni surga; mereka kekal di dalamnya”
(Al-Baqarah : 82)
PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan kepada SUYONO dan TITI ROHAYATI selaku orang tua saya yang senantiasa mendoakan dan memberi dorongan untuk selalu maju
Adikku OVI ELSA tercinta yang selalu memberiku semangat dan motivasi Teman-temanku Mildania Kurniasih, Dwi Restiti,
Yuli Supangati, Hendra Widodo yang selalu memberiku semangat
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi belajar PKn pada materi Organisasi di Sekolah melalui metode bermain peran di kelas V SD Negeri 1 Kracak tahun ajaran 2011/2012. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang terdiri dari 29 siswa yaitu 19 siswa perempuam dan 10 siswa laki-laki. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan melalui dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 35 menit untuk setiap pertemuan. Tekhnik pengumpulan data menggunakan tekhnik tes dan non tes. Untuk mengukur kemampuan siswa dalam menguasai materi belajar diberikan pada setiap akhir pertemuan. Setiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian pada pembelajaran menunjukkan bahwa penggunaan metode bermain peran dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada siklus I presentase motivasi 40,58% dengan kriteria motivasi sedang dan siklus II meningkat menjadi presentase motivasi 51% dengan kriteria motivasi tinggi. Prestasi belajar siswa siklus I memperoleh rata-rata sebesar 71,37 dengan ketuntasan klasikal 62,09% dan siklus II meningkat sebesar 78,72 dengan ketuntasan klasikal 86,20%.
Kata Kunci : Motivasi, Prestasi belajar, Metode bermain peran
Assalamu’alaikum Wr. Wb Alhamdulillah segala puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nyalah sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “upaya meningkatkan motivasi dan prestasi belajar PKn materi organisasi di Sekolah melalui metode bermain peran di kelas V Sd Negeri 1 Kracak” ini dapat terselesaikan dengan baik.
Shalawat serta salam senantiasa tercurahkan, semoga selalu terlimpah kepada beliau Nabi Muhammad SAW, yang telah menyampaikan ajaran Islam sebagai petunjuk kejelasan yang benar untuk menuju keselamatan dunia dan akhirat.
Menyadari akan segala kekurangan serta kesalahan yang masih banyak dalam penelitian skripsi ini. Dengan ini kritik dan saran sangat diharapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Seiring dengan terselesaikan skripsi ini, peneliti mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Drs.
H. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan surat keputusan pembimbing penelitian.
3. Drs. Enuch Zaenudin, M.A., selaku Ketua Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
4. Muhammad Afandi, S.Pd, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah dengan sabar membimbing dan memberi petunjuk dalam proses pembuatan skripsi ini sehingga dapat terselesaikan.
5. Drs. Pamujo, M.M, M.Pd., selaku Dosen Pembmbing II yang telah dengan sabar membimbing dan memberi petunjuk dalam proses pembuatan skripsi ini sehingga selesai.
6. Seluruh Staf dan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah membantu serta memotivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Kuswanto. S.Pd selaku Kepala Sekolah yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian di SD Negeri 1 Kracak.
8. Tuti Yati S.Pd selaku Guru Kelas V SD Negeri 1 Kracak yang telah membantu peneliti untuk melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi.
9. Dwi Restiti selaku observer yang telah membantu dalam proses penelitian
10. Bapak dan Ibu guru SD Negeri 1 Kracak yang telah memberikan dorongan dan semangat.
11. Semua pihak yang tidak peneliti sebutkan satu persatu yang telah mendukung baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penelitian skripsi ini.
Semoga amal dan ibadahnya dapat diterima Allah SWT dan mendapat balasan yang berlipat. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan dan bagi para pembaca.
Akhir kata, peneliti berharap semoga penelitian skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak serta menambah wacana pemikiran bagi kita semua. Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Purwokerto,20 juli 2012 Peneliti
Pungki Astriani
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ……………………………………………………… i HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………… ii SKRIPSI JUDUL ........................................................................................ iii SURAT PERNYATAAN ………………………………………………… iv MOTTO …………………………………………………………..……….. v PERSEMBAHAN ………………………………………………….…….. vi ABSTRAK …………………………………………..……………………. vii KATA PENGANTAR ……………………………….…………………… viii DAFTAR ISI …………………………………………..…………………. x DAFTAR TABEL ……………………………………..……………….... xii DAFTAR GAMBAR …………………………………...……………….. xiii DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………. xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ……………………………..…………….....
1 B. Perumusan Masalah …………………………..…………….... 5 C. Tujuan Penelitian ……………………………..…………….
5 D. Manfaat Penelitian ……………………………..…………...
6 BAB II KAJIAN PUSTAKA.
A. Landasan Teori …………………………………..………….
7
1. Pengertian Motivasi …………………………………….... 7 2. Prestasi .............…………………………………………..
15 3. Belajar ............................………………………………....
19 4. Metode Bermain Peran ………………………………......
28 5. PKn SD ………………………………….........................
34 6. Organisasi di Sekolah ........................................................
39 B. Kerangka Berpiikir ………………………………….……...
40
C. Hipotesis Tindakan …………………………………….…...
41 BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian …………………………………………… 42
B. Subyek Penelitian ………………………………………..….. 43 C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ……………………..….
43 D. Analisis Data ………………………………………..............
51 E. Indikator Keberhasilan ………………………………………
56 F. Prosedur Penelitian ………………………………………….. 57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ……………………………………………… 64 B. Perencanaan ............................................................................. 65
1. Siklus I ......................................................................... 65 2. Siklus II .......................................................................
82 C. Pembahasan …………………………………………………. 99
1. Peningkatan Aktivitas …………………………………… 99
2. Peningkatan Motivasi ………………………………….... 102
3. Prestasi Belajar Siswa ………………………………....... 103
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan …………………………………………………..... 106 B. Saran ……………………………………………………….... 106 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 108 LAMPIRAN .................................................................................................... 110
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kisi-kisi Soal Siswa ……………………................................................
47
3.2 Kisi-kisi Motivasi Belajar ………………………………………………
48 3.3 Aktivitas Guru .................……………………………………………....
49 3.4 Aktivitas Siwa ..........................................................................................
50 3.5 Ketuntasan Skor Penilaian Angket …………………………………….
52 3.6 Ketentuan Skor Penilaian Observasi …………………………………...
54 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I …………….............................
74 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................................
76
4.3 Hasil Observasi Angket Siswa Siklus I…………………………………
78 4.4 Rekapitulasi Skor Prestasi Belajar Siswa Siklus I ……………………..
80 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II …………................................
90 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ..............................................
93 4.7 Hasil Observasi Angket Siswa Siklus II .…………………………........
95 4.8 Rekapitulasi Skor Prestasi Belajar Siswa Siklus II …..………………...
96 4.9 Rekapitulasi Skor Aktivitas Guru ............................................................
99
4.10 Rekapitulasi Skor Aktivitas Siswa ......................……………………... 101
4.11 Rekapitulasi Skor Motivasi Siswa Siklus I dan II …………………….. 102
4.12 Rekapitulasi Skor Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan II ……………... 104
DAFTAR GAMBAR Gambar Hal
2.1 Skema Kerangka Berfikir Penelitian…………………………………… 41
3.1 Siklus Model Kemmis dan MC Taggart ………………………………. 61
4.1 Histogram Skor Aktivitas Guru Siklus I dan II………………………... 100
4.2 Histogram Skor Aktivitas Siswa Siklus I dan II …………………........ 101
4.3 Histogram Motivasi Siswa Siklus I dan II ............................................. 103
4.4 Histogram Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan II ……………………... 104