Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan LKS Matematika Berbasis Konstruktivisme untuk Pembelajaran Materi Teorema Pythagoras di Kelas VIII SMP

ABSTRAK
Pendekatan pembelajaran merupakan salah satu hal yang mempengaruhi
hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh
pendekatan konstruktivisme terhadap hasil belajar matematika siswa kelas
VIII SMP N 2 Pabelan.
Penelitian ini merupakan quasi experimental research. Penelitian quasi
eksperimen ini menggunakan desain The Randomized Control Group PretestPosttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N
2 Pabelan Tahun Ajaran 2013/2014. Teknik pengambilan sampel dengan
cluster random sampling dan diperoleh sampel yang terdiri dari 40 siswa pada
kelas eksperimen dan 42 siswa pada kelas kontrol. Instrumen yang digunakan
adalah tes untuk mengukur hasil belajar dan lembar observasi untuk mengukur
keterlaksanaan ciri mengajar dengan pendekatan konstruktivisme. Data
dianalisis dengan menggunakan independent sample t-test pada tingkat
kesalahan α = 0,05 atau (5%).
Hasil analisis didapat signifikan 0,070 > 0,05, sehingga H0 diterima, yang
berarti bahwa kemampuan kelas eksperimen dan kelas kontrol sama. Nilai
rata-rata pembelajaran matematika dengan pendekatan konstruktivisme
sebesar 68.25 sedangkan nilai rata-rata pembelajaran matematika dengan
menggunakan pembelajaran konvensional sebesar 58.93. Berdasarkan data di
atas dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh pendekatan
konstruktivisme terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP N 2

Pabelan.
Kata kunci: Pendekatan konstruktivisme, hasil belajar matematika