S PLS 1100094 Table of content
DAFTAR ISI
PERNYATAAN .............................................................................................. i
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ii
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................ iii
ABSTRAK ....................................................................................................... iv
DAFTAR ISI .................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................ 1
A. Latar Belakang Penelitian ........................................................... 1
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah .......................................... 7
1. Identifikasi Masalah .............................................................. 7
2. Rumusan Masalah ................................................................. 8
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 8
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 9
1. Manfaat Teoritis .................................................................... 9
2. Manfaat Praktis ..................................................................... 9
E. Struktur Organisasi Skripsi ......................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 11
A. Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini ........................................... 11
1. Pengertian Pendidikan Anak Usia Dini ................................ 11
2. Prinsip Pendidikan Anak Usia Dini ...................................... 12
3. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini ................................ 13
4. Perencanaan Program Pendidikan Anak Usia Dini ............... 14
B. Hakikat Pelatihan ........................................................................ 15
1. Pengertian Pelatihan .............................................................. 15
2. Komponen Pelatihan ............................................................. 16
3. Manfaat Pelatihan.................................................................. 17
4. Pengelolaan Program Pelatihan............................................. 18
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5. Pelaksanaan Pelatihan ........................................................... 20
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vii
C. Hakikat Kompetensi Pedagogik .................................................. 25
1. Kompetensi Pedagogik Pendidik .......................................... 25
2. Faktor yang Mempengaruhi Kompetensi Pedagogik ............ 27
D. Konsep Developmentally Appropriate Practice (DAP).............. 28
1. Pengertian Developmentally Appropriate Practice (DAP) ... 28
2. Landasan Developmentally Appropriate Practice (DAP) .... 30
3. Prinsip Developmentally Appropriate Practice (DAP) ........ 31
4. Developmentally Appropriate Practice (DAP) untuk Setiap
Aspek Perkembangan pada Anak Usia 3-6 Tahun................ 32
E. Kerangka Pemikiran .................................................................... 35
F. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 37
G. Hipotesis ..................................................................................... 38
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................. 39
A. Desain Penelitian ........................................................................ 39
B. Partisipan..................................................................................... 40
C. Populasi dan Sampel ................................................................... 40
D. Instrumen Penelitian ................................................................... 42
1. Uji Validitas .......................................................................... 44
2. Uji Reliabilitas ...................................................................... 47
E. Prosedur Penelitian ..................................................................... 50
F. Analisis Data ............................................................................... 53
1. Deskripsi Variabel ................................................................ 53
2. Pengujian Persyaratan Analisis Parametrik .......................... 54
a. Uji Normalitas ................................................................. 54
b. Uji Linearitas .................................................................. 54
3. Uji Perbedaan Dua Rata-rata Populasi Berhubungan ........... 57
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ................................................... 60
A. Gambaran Lokasi Penelitian ....................................................... 60
B. Gambaran
Pelaksanaan
Pelatihan
Developmentally
Appropriate Practice (DAP) ....................................................... 61
C. Temuan Penelitian ...................................................................... 62
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
viii
1. Pelaksanaan
Pelatihan
Developmentally
Appropriate
Practice (DAP) di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi ............................................................ 62
2. Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD di
Kecamatan
Nagrak Kabupaten Sukabumi Setelah Mengikuti Pelatihan
Developmentally Appropriate Practice (DAP) ..................... 70
3. Pengaruh
Appropriate
Pelaksanaan
Practice
Pelatihan
(DAP)
Developmentally
Terhadap
Peningkatan
Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD .............................. 77
D. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................... 81
1. Pelaksanaan
Pelatihan
Developmentally
Appropriate
Practice (DAP) di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi ............................................................ 81
2. Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD di Kecamatan
Nagrak Kabupaten Sukabumi Setelah Mengikuti Pelatihan
Developmentally Appropriate Practice (DAP) ..................... 84
3. Pengaruh
Appropriate
Pelaksanaan
Practice
Pelatihan
(DAP)
Developmentally
Terhadap
Peningkatan
Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD .............................. 89
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI .............................................. 92
A. Simpulan ..................................................................................... 92
B. Rekomendasi ............................................................................... 93
DAFTAR RUJUKAN ...................................................................................... 94
LAMPIRAN ..................................................................................................... 97
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Rentang Skala Likert .................................................................... 43
Tabel 3.2
Hasil
Perhitungan
Pelatihan
Tabel 3.3
Hasil
Uji
Validitas
Instrumen
Pelaksanaan
DAP ................................................................... 46
Perhitungan
Uji
Validitas
Instrumen
Kompetensi
Pedagogik Pendidik PAUD Setelah Mengikuti Pelatihan DAP ... 47
Tabel 3.4
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Pelaksanaan Pelatihan DAP ..... 49
Tabel 3.5
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Kompetensi Pedagogik
Pendidik PAUD Setelah Mengikuti Pelatihan DAP ..................... 50
Tabel 3.6
Kategorisasi Deskripsi Variabel ................................................... 53
Tabel 4.1
Data Sekolah, Siswa dan Guru yang Dilayani oleh UPTD
Pendidikan Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi ................. 60
Tabel 4.2
Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak Kabupaten
Sukabumi ...................................................................................... 63
Tabel 4.3
Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Kegiatan Menyeleksi Peserta Pelatihan di
UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi ..... 64
Tabel 4.4
Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Pelaksanaan Penilaian Awal Terhadap
Peserta Pelatihan di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi.................................................................... 65
Tabel 4.5
Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Pelaksanaan Program Pelatihan di UPTD
Pendidikan Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi ................. 67
Tabel 4.6
Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Pengawasan Selama Proses Pelaksanaan
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Program Pelatihan di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak
Tabel 4.7
Kabupaten Sukabumi.................................................................... 68
x
Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Pelaksanaan Penilaian Akhir Peserta
Program Pelatihan di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi.................................................................... 69
Tabel 4.8
ix
Kompetensi Pedagogik Pendidik
PAUD di Kecamatan Nagrak
Kabupaten
Sukabumi
Setelah
Mengikuti
Pelatihan
Developmentally Appropriate Practice (DAP) ............................ 71
Tabel 4.9
Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD Pada
Indikator
Pemahaman Wawasan Kependidikan mengenai DAP di
Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi Setelah Mengikuti
Pelatihan DAP .............................................................................. 72
Tabel 4.10 Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD Pada Indikator
Pemahaman Landasan DAP di Kecamatan Nagrak Kabupaten
Sukabumi Setelah Mengikuti Pelatihan DAP............................... 74
Tabel 4.11 Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD Pada Indikator
Pemahaman Prinsip-prinsip DAP di Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi Setelah Mengikuti Pelatihan DAP ............ 75
Tabel 4.12 Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD Pada Indikator DAP
Untuk Setiap Aspek Perkembangan Pada Anak Usia 3-6 Tahun
di Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi Setelah Mengikuti
Pelatihan DAP .............................................................................. 76
Tabel 4.13 Hasil Uji Linearitas Data .............................................................. 79
Tabel 4.14 Uji Perbedaan Dua Rata-rata Populasi Berhubungan antara Data
Pre-test dan Data Post-test Pelaksanaan Pelatihan DAP ............. 80
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .................................................................. 36
Gambar 3.1 Desain Penelitian ....................................................................... 39
Gambar 4.1 Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak Kabupaten
Sukabumi ................................................................................... 63
Gambar 4.2 Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Kegiatan Menyeleksi Peserta Pelatihan
di
UPTD
Pendidikan
Kecamatan
Nagrak
Kabupaten
Sukabumi ....................................................................... 64
Gambar 4.3 Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Pelaksanaan Penilaian Awal Terhadap
Peserta Pelatihan di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi................................................................. 66
Gambar 4.4 Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Pelaksanaan Program Pelatihan di
UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi .. 67
Gambar 4.5 Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP)
Pada
Pelaksanaan
Indikator
Program
Pengawasan
Pelatihan
di
Selama
UPTD
Proses
Pendidikan
Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi ................................. 68
Gambar 4.6 Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Pelaksanaan Penilaian Akhir Peserta
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Program Pelatihan di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi................................................................. 70
Gambar 4.7 Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD di Kecamatan Nagrak
Kabupaten
Sukabumi
Setelah
Mengikuti
Pelatihan
Developmentally Appropriate Practice (DAP) ......................... 71
xii
Gambar 4.8 Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD Pada Indikator
Pemahaman Wawasan Kependidikan mengenai DAP di
Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi Setelah Mengikuti
Pelatihan DAP ........................................................................... 73
Gambar 4.9 Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD Pada Indikator
xi di Kecamatan Nagrak Kabupaten
Pemahaman Landasan DAP
Sukabumi Setelah Mengikuti Pelatihan DAP............................ 74
Gambar 4.10 Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD Pada Indikator
Pemahaman Prinsip-prinsip DAP di Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi Setelah Mengikuti Pelatihan DAP ......... 75
Gambar 4.11 Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD Pada Indikator DAP
Untuk Setiap Aspek Perkembangan Pada Anak Usia 3-6
Tahun di Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi Setelah
Mengikuti Pelatihan DAP.......................................................... 77
Gambar 4.12 Normal Q-Q Plot Data Pre-test ................................................. 78
Gambar 4.13 Normal Q-Q Plot Data Post-test ................................................ 78
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Soal Pre-test dan Post-test Pelatihan DAP ................................ 97
Lampiran 2
Data Pre-test dan Post-test Sampel ........................................... 98
Lampiran 3
Kisi-kisi Penyusunan Instrumen Penelitian ............................... 100
Lampiran 4
Instrumen Penelitian .................................................................. 107
Lampiran 5
Data Pelaksanaan Pelatihan DAP .............................................. 111
Lampiran 6
Data Kompetensi
Pedagogik
Pendidik PAUD Setelah
Mengikuti Pelatihan DAP.......................................................... 113
Lampiran 7
Rekapitulasi Data Pelaksanaan Pelatihan DAP ......................... 115
Lampiran 8
Rekapitulasi Data Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD
Setelah Mengikuti Pelatihan DAP ............................................. 118
Lampiran 9
Hasil Uji SPSS........................................................................... 121
Lampiran 10 Materi Pelatihan DAP................................................................ 122
Lampiran 11 SK Pengangkatan Pembimbing Penyusunan Skripsi ................ 132
Lampiran 12 Surat Permohonan Ijin Mengadakan Penelitian ........................ 133
Lampiran 13 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ......................... 134
Lampiran 14 Surat Keterangan Bebas Uji Plagiat .......................................... 135
Lampiran 15 Buku Kegiatan Bimbingan Penelitian dan Penulisan Skripsi.... 136
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xiii
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PERNYATAAN .............................................................................................. i
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ii
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................ iii
ABSTRAK ....................................................................................................... iv
DAFTAR ISI .................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................ 1
A. Latar Belakang Penelitian ........................................................... 1
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah .......................................... 7
1. Identifikasi Masalah .............................................................. 7
2. Rumusan Masalah ................................................................. 8
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 8
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 9
1. Manfaat Teoritis .................................................................... 9
2. Manfaat Praktis ..................................................................... 9
E. Struktur Organisasi Skripsi ......................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 11
A. Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini ........................................... 11
1. Pengertian Pendidikan Anak Usia Dini ................................ 11
2. Prinsip Pendidikan Anak Usia Dini ...................................... 12
3. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini ................................ 13
4. Perencanaan Program Pendidikan Anak Usia Dini ............... 14
B. Hakikat Pelatihan ........................................................................ 15
1. Pengertian Pelatihan .............................................................. 15
2. Komponen Pelatihan ............................................................. 16
3. Manfaat Pelatihan.................................................................. 17
4. Pengelolaan Program Pelatihan............................................. 18
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5. Pelaksanaan Pelatihan ........................................................... 20
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vii
C. Hakikat Kompetensi Pedagogik .................................................. 25
1. Kompetensi Pedagogik Pendidik .......................................... 25
2. Faktor yang Mempengaruhi Kompetensi Pedagogik ............ 27
D. Konsep Developmentally Appropriate Practice (DAP).............. 28
1. Pengertian Developmentally Appropriate Practice (DAP) ... 28
2. Landasan Developmentally Appropriate Practice (DAP) .... 30
3. Prinsip Developmentally Appropriate Practice (DAP) ........ 31
4. Developmentally Appropriate Practice (DAP) untuk Setiap
Aspek Perkembangan pada Anak Usia 3-6 Tahun................ 32
E. Kerangka Pemikiran .................................................................... 35
F. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................. 37
G. Hipotesis ..................................................................................... 38
BAB III METODE PENELITIAN.................................................................. 39
A. Desain Penelitian ........................................................................ 39
B. Partisipan..................................................................................... 40
C. Populasi dan Sampel ................................................................... 40
D. Instrumen Penelitian ................................................................... 42
1. Uji Validitas .......................................................................... 44
2. Uji Reliabilitas ...................................................................... 47
E. Prosedur Penelitian ..................................................................... 50
F. Analisis Data ............................................................................... 53
1. Deskripsi Variabel ................................................................ 53
2. Pengujian Persyaratan Analisis Parametrik .......................... 54
a. Uji Normalitas ................................................................. 54
b. Uji Linearitas .................................................................. 54
3. Uji Perbedaan Dua Rata-rata Populasi Berhubungan ........... 57
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ................................................... 60
A. Gambaran Lokasi Penelitian ....................................................... 60
B. Gambaran
Pelaksanaan
Pelatihan
Developmentally
Appropriate Practice (DAP) ....................................................... 61
C. Temuan Penelitian ...................................................................... 62
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
viii
1. Pelaksanaan
Pelatihan
Developmentally
Appropriate
Practice (DAP) di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi ............................................................ 62
2. Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD di
Kecamatan
Nagrak Kabupaten Sukabumi Setelah Mengikuti Pelatihan
Developmentally Appropriate Practice (DAP) ..................... 70
3. Pengaruh
Appropriate
Pelaksanaan
Practice
Pelatihan
(DAP)
Developmentally
Terhadap
Peningkatan
Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD .............................. 77
D. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................... 81
1. Pelaksanaan
Pelatihan
Developmentally
Appropriate
Practice (DAP) di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi ............................................................ 81
2. Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD di Kecamatan
Nagrak Kabupaten Sukabumi Setelah Mengikuti Pelatihan
Developmentally Appropriate Practice (DAP) ..................... 84
3. Pengaruh
Appropriate
Pelaksanaan
Practice
Pelatihan
(DAP)
Developmentally
Terhadap
Peningkatan
Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD .............................. 89
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI .............................................. 92
A. Simpulan ..................................................................................... 92
B. Rekomendasi ............................................................................... 93
DAFTAR RUJUKAN ...................................................................................... 94
LAMPIRAN ..................................................................................................... 97
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Rentang Skala Likert .................................................................... 43
Tabel 3.2
Hasil
Perhitungan
Pelatihan
Tabel 3.3
Hasil
Uji
Validitas
Instrumen
Pelaksanaan
DAP ................................................................... 46
Perhitungan
Uji
Validitas
Instrumen
Kompetensi
Pedagogik Pendidik PAUD Setelah Mengikuti Pelatihan DAP ... 47
Tabel 3.4
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Pelaksanaan Pelatihan DAP ..... 49
Tabel 3.5
Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Kompetensi Pedagogik
Pendidik PAUD Setelah Mengikuti Pelatihan DAP ..................... 50
Tabel 3.6
Kategorisasi Deskripsi Variabel ................................................... 53
Tabel 4.1
Data Sekolah, Siswa dan Guru yang Dilayani oleh UPTD
Pendidikan Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi ................. 60
Tabel 4.2
Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak Kabupaten
Sukabumi ...................................................................................... 63
Tabel 4.3
Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Kegiatan Menyeleksi Peserta Pelatihan di
UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi ..... 64
Tabel 4.4
Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Pelaksanaan Penilaian Awal Terhadap
Peserta Pelatihan di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi.................................................................... 65
Tabel 4.5
Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Pelaksanaan Program Pelatihan di UPTD
Pendidikan Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi ................. 67
Tabel 4.6
Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Pengawasan Selama Proses Pelaksanaan
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Program Pelatihan di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak
Tabel 4.7
Kabupaten Sukabumi.................................................................... 68
x
Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Pelaksanaan Penilaian Akhir Peserta
Program Pelatihan di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi.................................................................... 69
Tabel 4.8
ix
Kompetensi Pedagogik Pendidik
PAUD di Kecamatan Nagrak
Kabupaten
Sukabumi
Setelah
Mengikuti
Pelatihan
Developmentally Appropriate Practice (DAP) ............................ 71
Tabel 4.9
Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD Pada
Indikator
Pemahaman Wawasan Kependidikan mengenai DAP di
Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi Setelah Mengikuti
Pelatihan DAP .............................................................................. 72
Tabel 4.10 Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD Pada Indikator
Pemahaman Landasan DAP di Kecamatan Nagrak Kabupaten
Sukabumi Setelah Mengikuti Pelatihan DAP............................... 74
Tabel 4.11 Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD Pada Indikator
Pemahaman Prinsip-prinsip DAP di Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi Setelah Mengikuti Pelatihan DAP ............ 75
Tabel 4.12 Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD Pada Indikator DAP
Untuk Setiap Aspek Perkembangan Pada Anak Usia 3-6 Tahun
di Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi Setelah Mengikuti
Pelatihan DAP .............................................................................. 76
Tabel 4.13 Hasil Uji Linearitas Data .............................................................. 79
Tabel 4.14 Uji Perbedaan Dua Rata-rata Populasi Berhubungan antara Data
Pre-test dan Data Post-test Pelaksanaan Pelatihan DAP ............. 80
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .................................................................. 36
Gambar 3.1 Desain Penelitian ....................................................................... 39
Gambar 4.1 Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak Kabupaten
Sukabumi ................................................................................... 63
Gambar 4.2 Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Kegiatan Menyeleksi Peserta Pelatihan
di
UPTD
Pendidikan
Kecamatan
Nagrak
Kabupaten
Sukabumi ....................................................................... 64
Gambar 4.3 Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Pelaksanaan Penilaian Awal Terhadap
Peserta Pelatihan di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi................................................................. 66
Gambar 4.4 Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Pelaksanaan Program Pelatihan di
UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi .. 67
Gambar 4.5 Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP)
Pada
Pelaksanaan
Indikator
Program
Pengawasan
Pelatihan
di
Selama
UPTD
Proses
Pendidikan
Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi ................................. 68
Gambar 4.6 Pelaksanaan Pelatihan Developmentally Appropriate Practice
(DAP) Pada Indikator Pelaksanaan Penilaian Akhir Peserta
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Program Pelatihan di UPTD Pendidikan Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi................................................................. 70
Gambar 4.7 Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD di Kecamatan Nagrak
Kabupaten
Sukabumi
Setelah
Mengikuti
Pelatihan
Developmentally Appropriate Practice (DAP) ......................... 71
xii
Gambar 4.8 Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD Pada Indikator
Pemahaman Wawasan Kependidikan mengenai DAP di
Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi Setelah Mengikuti
Pelatihan DAP ........................................................................... 73
Gambar 4.9 Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD Pada Indikator
xi di Kecamatan Nagrak Kabupaten
Pemahaman Landasan DAP
Sukabumi Setelah Mengikuti Pelatihan DAP............................ 74
Gambar 4.10 Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD Pada Indikator
Pemahaman Prinsip-prinsip DAP di Kecamatan Nagrak
Kabupaten Sukabumi Setelah Mengikuti Pelatihan DAP ......... 75
Gambar 4.11 Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD Pada Indikator DAP
Untuk Setiap Aspek Perkembangan Pada Anak Usia 3-6
Tahun di Kecamatan Nagrak Kabupaten Sukabumi Setelah
Mengikuti Pelatihan DAP.......................................................... 77
Gambar 4.12 Normal Q-Q Plot Data Pre-test ................................................. 78
Gambar 4.13 Normal Q-Q Plot Data Post-test ................................................ 78
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Soal Pre-test dan Post-test Pelatihan DAP ................................ 97
Lampiran 2
Data Pre-test dan Post-test Sampel ........................................... 98
Lampiran 3
Kisi-kisi Penyusunan Instrumen Penelitian ............................... 100
Lampiran 4
Instrumen Penelitian .................................................................. 107
Lampiran 5
Data Pelaksanaan Pelatihan DAP .............................................. 111
Lampiran 6
Data Kompetensi
Pedagogik
Pendidik PAUD Setelah
Mengikuti Pelatihan DAP.......................................................... 113
Lampiran 7
Rekapitulasi Data Pelaksanaan Pelatihan DAP ......................... 115
Lampiran 8
Rekapitulasi Data Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD
Setelah Mengikuti Pelatihan DAP ............................................. 118
Lampiran 9
Hasil Uji SPSS........................................................................... 121
Lampiran 10 Materi Pelatihan DAP................................................................ 122
Lampiran 11 SK Pengangkatan Pembimbing Penyusunan Skripsi ................ 132
Lampiran 12 Surat Permohonan Ijin Mengadakan Penelitian ........................ 133
Lampiran 13 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ......................... 134
Lampiran 14 Surat Keterangan Bebas Uji Plagiat .......................................... 135
Lampiran 15 Buku Kegiatan Bimbingan Penelitian dan Penulisan Skripsi.... 136
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
xiii
Fitri Pertiwi, 2015
PENGARUH PELAKSANAAN PELATIHANDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP)
TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK PENDIDIK PAUD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu