Hubungan antara Kemandirian dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Universitas Terbuka - Ubaya Repository
\
Aprilina Nryrahenny (1999). HITBUNGAN AIITAR-A, KEMANDIRIAN
DENGAII PRESTASI BELAJAR MAIIASISWA T'NII'ERSITAS TERBIIKA.
SkripsiSarjanaStrataL FakultasPsikologiUniversitasSurabaya.
ABSTRAK
Kesempatan mengikuti pendidikan bagi meroka yang bekerja antara lain
adalahdenganmelaluiprogramyangditawarkanolehUnivenitasTerbukayaitu dengan
bentuk belajaryang memberikankeleluasaanbagr yang bekerja.Faktor-faktoryang
mempengaruhip,restasibelajar diantaranyayaitu kemandirianyang harus dimiliki
harusbelajarsendiritanpadosen
mahasiswaterutamamalusiswaUT, sebabmahasiswa
didekafiryasehinggakarenanyaharus memiliki inisiatif dan tanggungjawab pribadi.
studinyamasih tergolong
Namun kenyataanny4mahasiswayang dapatmenyelesaikan
yangaktif.
sangatrendahyaitu hanya5 orangdari 1.112toal mahasiswa
Penelitian ini bertr{uan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara
kemandiriandenganprestasibelajar. Variabel tergantungnyaadalahpresusi belajar,
varibelbebaskernandiriandankovariabelnyaInteligersi.
UT yaitu dari Fakultas
Sampelponelitian ini adalahmahasiswa-rnahaEbwi
EkonomiManajemenyangbe{unlah 50 orang.
metodeangketyang bersifat
Pengambilandatadilakukandenganmenggunakan
tertutup dan pertanyaanterbuk4 metode dokumentasi dan tes. Metode angket
diguflakanunhrk mengungftapkemandiriarUmetods dokurnentasidigunakanmtuk
mengetahuiprestasi belajar mahasiffia dan tes CIIT skala 3 digunakan tmhrk
mengetahuiinteligensi.Untuk teknik analisisdatadigunakankorolasiParsialJenjangI.
Hasil uji hipotesisdenganmenggunakananalisiskorelasi parsialjenjang I
didapatkannilai r :-0.058 denganp : 0.693 (P0.005) berartitidak signifikaasehingga
tlapat disirnprilanbahwa denganmengonaol intetgensi ridak ada hubungan antara
kemandirian deng;anprestasi belajar. Flasil r = O.228 dan p=0.112 (P0-005)
menunjukkanbahwa deng,anmeflgontrol kemandiriantidak ada hubung;anantara
inteligensidenganprestrasibelajar. Bila tidak mengonholvariabel lain hasil matila
interkorelasir : O.243dan p : 0.085 (P0.05) berarti tidak ada hubuqganantara
inteligensidenganprestasibelajar.r = -0.105 danp = 0.527 (p>0.05)berartitidak ada
hubungan antara kemandirian dengan prestasibelajar. IIal iersebut menrurjukkan
bahwa prestasibelajar mahasiswaUT tidak dipengaruhioleh intefuensi dan tingkat
kemandirian. Alasan-alasanlain yang mendukrurg tidak ada hubrurgan antara
kqnandirian dengan prestasi belajm adatah alasan maharirwa memilih IJT tidak
sunggutr-$mgguhunurk mendapat pengetahuafl,tetapi disamping mendapat gelar
sarjanatanpaterikatjam Luliatt,dan bisasambilbekerjajuga karenabiayamwah' Hal
masih rendah sehinggatidak terealisasi
ini menunjuklan bahwa motivasi malrrasiswa
padaprestasibelajaryangbaik.
Aprilina Nryrahenny (1999). HITBUNGAN AIITAR-A, KEMANDIRIAN
DENGAII PRESTASI BELAJAR MAIIASISWA T'NII'ERSITAS TERBIIKA.
SkripsiSarjanaStrataL FakultasPsikologiUniversitasSurabaya.
ABSTRAK
Kesempatan mengikuti pendidikan bagi meroka yang bekerja antara lain
adalahdenganmelaluiprogramyangditawarkanolehUnivenitasTerbukayaitu dengan
bentuk belajaryang memberikankeleluasaanbagr yang bekerja.Faktor-faktoryang
mempengaruhip,restasibelajar diantaranyayaitu kemandirianyang harus dimiliki
harusbelajarsendiritanpadosen
mahasiswaterutamamalusiswaUT, sebabmahasiswa
didekafiryasehinggakarenanyaharus memiliki inisiatif dan tanggungjawab pribadi.
studinyamasih tergolong
Namun kenyataanny4mahasiswayang dapatmenyelesaikan
yangaktif.
sangatrendahyaitu hanya5 orangdari 1.112toal mahasiswa
Penelitian ini bertr{uan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara
kemandiriandenganprestasibelajar. Variabel tergantungnyaadalahpresusi belajar,
varibelbebaskernandiriandankovariabelnyaInteligersi.
UT yaitu dari Fakultas
Sampelponelitian ini adalahmahasiswa-rnahaEbwi
EkonomiManajemenyangbe{unlah 50 orang.
metodeangketyang bersifat
Pengambilandatadilakukandenganmenggunakan
tertutup dan pertanyaanterbuk4 metode dokumentasi dan tes. Metode angket
diguflakanunhrk mengungftapkemandiriarUmetods dokurnentasidigunakanmtuk
mengetahuiprestasi belajar mahasiffia dan tes CIIT skala 3 digunakan tmhrk
mengetahuiinteligensi.Untuk teknik analisisdatadigunakankorolasiParsialJenjangI.
Hasil uji hipotesisdenganmenggunakananalisiskorelasi parsialjenjang I
didapatkannilai r :-0.058 denganp : 0.693 (P0.005) berartitidak signifikaasehingga
tlapat disirnprilanbahwa denganmengonaol intetgensi ridak ada hubungan antara
kemandirian deng;anprestasi belajar. Flasil r = O.228 dan p=0.112 (P0-005)
menunjukkanbahwa deng,anmeflgontrol kemandiriantidak ada hubung;anantara
inteligensidenganprestrasibelajar. Bila tidak mengonholvariabel lain hasil matila
interkorelasir : O.243dan p : 0.085 (P0.05) berarti tidak ada hubuqganantara
inteligensidenganprestasibelajar.r = -0.105 danp = 0.527 (p>0.05)berartitidak ada
hubungan antara kemandirian dengan prestasibelajar. IIal iersebut menrurjukkan
bahwa prestasibelajar mahasiswaUT tidak dipengaruhioleh intefuensi dan tingkat
kemandirian. Alasan-alasanlain yang mendukrurg tidak ada hubrurgan antara
kqnandirian dengan prestasi belajm adatah alasan maharirwa memilih IJT tidak
sunggutr-$mgguhunurk mendapat pengetahuafl,tetapi disamping mendapat gelar
sarjanatanpaterikatjam Luliatt,dan bisasambilbekerjajuga karenabiayamwah' Hal
masih rendah sehinggatidak terealisasi
ini menunjuklan bahwa motivasi malrrasiswa
padaprestasibelajaryangbaik.