HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN WAKTU DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA Hubungan Antara Manajemen Waktu Dengan Prestasi Belajar Pada Mahasiswa.
HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN WAKTU DENGAN PRESTASI
BELAJAR PADA MAHASISWA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk memenuhi sebagian syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Disusun Oleh :
SOFYANI HASAN RUSYADI
F 100 080 030
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN WAKTU DENGAN PRESTASI
BELAJAR PADA MAHASISWA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk memenuhi sebagian syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Disusun Oleh :
SOFYANI HASAN RUSYADI
F 100 080 030
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN WAKTU DENGAN PRESTASI
BELAJAR PADA MAHASISWA
Usul penelitian untuk Skripsi S-1 Psikologi
Disusun Oleh :
SOFYANI HASAN RUSYADI
F 100 080 030
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
AI
uuelerns qe.(tpeu
trce]€rew fll
1s141''rsd'g'ouo,u,na o,fi usng
11r[n8ue6
IS'W'rltuy putuluutlo6'sr(J
l tln8ue4
Is'tr{i 'lultrud 'Er11
""3p2;fi
a\w
€tue1n r[n8ue6
1erc,(s il.{nueurou qelei
uele}efutp ueq
tI6Z lr€nrqad 8Z p83uel ePe4
rln8ua4 rre.^^.e( uedeg tp ue{uuqeuadlp qelaJ
0€008000rd
I(IYASNU NYSYH INVAdOS
: qelo uelnlerp 8ue.(
V1Y\SISVHVI
MVd UVfVTf,g
TSVIStrUd NYSNS(I NIXYA\ NgWgfYNYW YUYINV NVSNINflOH
SURAT PERNYATAAN
;€s5g}rg{F----#
Yang bertanda tangan di bawah ini
:
Nama
: Sofyani Hasan Rusyadi
NIM
:
F. 100 080 030
Fakultas/ jurusan
:
Psikologi/ Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Judul Skripsi
:HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN
WAKTU DENGAN PRESTASI BELAJAR
PADA MAHASISWA
Dengan ini saya menyatakan bahwa dala skripsi ini tidak terdapat karya
di suatu Perguruan
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapatkarya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang terlulis diacu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian surat pernyataan
ini
saya buat dengan segala kesungguhan
apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan
saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya.
Surakarta,
METERAI
'TEMIE1 MaI
W
28 Pebruari2}13
Yang menyatakan
055D7AAF902845261
Sofyani Hasan Rusyadi
085743221516
MOTTO
Tidak baik melakukan apapun dengan tergesa-gesa. Kendalikan
suasana hati dan pikiran dalam damai dan suasana positif.
(Pepatah)
Hal yang mudah bisa diselesaikan itu hal yang biasa, tapi hal
yang sulit bisa diselesaikan itu luar biasa.
(Penulis)
modal yang pertama sebelum melakukan pekerjaan apapun itu
adalah keyakinan bahwa aku bisa.
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:
Bapak dan ibu tercinta, terimakasih atas kasih sayang dan
doanya selama ini, yang sudah banyak memberikan pelajaran
hidup.
Adek imut yang selalu memberikan suasana keceriaan di
dalam keluarga.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan
skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dukungan, bimbingan dan dorongan
dari semua pihak sangatlah berarti bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1.
Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si, selaku dekan fakultas psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan penguji II yang memberikan saran
dan petunjuk dalam penulisan skripsi ini.
2.
Bapak Drs. Suparno, M.si (Alm) yang sempat menjadi pembimbing skripsi
ini.
3.
Ibu Dra. Partini, M.Si, selaku pembimbing utama yang telah berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan masukan dalam
penyusunan skripsi ini.
4.
Bapak Drs. Mohammad Amir, M.Si, selaku penguji I yang telah berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan masukan dalam
penyusunan skripsi ini.
viii
5.
Seluruh staf pengajar Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah membekali ilmu serta dukungan selama penulis
menempuh studi hingga memperoleh pelajaran dan pengalaman.
6.
Staf tata usaha fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
dalam memberikan pelayanan administrasi selama penulis menyelesaikan
studi.
7.
Sahabat penulis AnggaJati, Rustakahak, Gunawan, Arsyan, Kara, Suheil,
Dani, Andriya, Jamal, Ridwan, Dimas, Heri, Dedi, Ikhwan, Hendri, Broto,
Anisa, Bogy, Sirly, Ana, Alif, Ratna, Tituk, Hita, Arini dan Nisa yang telah
menjadi sahabat dalam suka maupun duka. Semoga persahabatan ini tetap
terjaga hingga hari tua nanti.
8.
Adek Nuriza yang selalu setia mendampingi dan memberikan perhatian
penuh demi kelancaran mengerjakan skripsi ini.
9.
Kakak Penulis Nathali, Yanti, Guntur, Rifai, Taufik, Dody, Lu’lu, Rita, Evi,
dan Opan yang telah membantu, memberikan semangat kepada penulis
selama penulis menyelesaikan studinya.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu disini, baik
secara langsung maupun tidak langsung telah membantu kelancaran dalam
melesaikan skripsi ini.
ix
Hanya ucapan terima kasih yang penulis haturkan kepada semua pihak yang
telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, semoga amal kebaikan yang
telah diberikan mendapat balasan dari Allah SWT, dan penulis berharap karya
sederhana ini dapat bermanfaat dan memberikan ilmu bagi yang membacanya.
Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN...................................................................
i
HALAMAN JUDUL.....................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………..
iv
SURAT PERNYATAAN ………………………………………………….
v
HALAMAN MOTTO ……………………………………………………...
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………...
vii
KATA PENGANTAR …………………………………………………….
viii
DAFTAR ISI..................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL …………………………………………………………
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………
xv
ABSTRAKSI ………………………………………………………………
xvi
BAB I. PENDAHULUAN..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah................................................................
1
B. Tujuan Penelitian...........................................................................
6
C. Manfaat Penelitian.........................................................................
6
BAB II. LANDASAN TEORI.....................................................................
8
A. Prestasi Belajar............................................................................
8
1. Pengertian Belajar....................................................................
8
2. Pengertian Prestasi....................................................................
9
3. Pengertian Prestasi Belajar...................................................
9
xi
4. Aspek-aspek Prestasi Belajar................................................
11
5. Faktor-faktor Prestasi Belajar.................................................
11
B. Manajemen Waktu..........................................................................
16
1. Pengertian Manajemen Waktu...................................................
16
2. Aspek-aspek Manajemen Waktu ……………….......................
18
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Manajemen Waktu.............
19
C. Hubungan Antara Manajemen Waktu dengan Prestasi
Belajar...........................................................................................
21
D. Hipotesis........................................................................................
23
BAB III. METODE PENELITIAN................................................................
25
A. Identifikasi Variabel......................................................................
25
B. Definisi Operasional Variabel ..………........................................
25
1. Prestasi Belajar.........................................................................
25
2. Manajemen Waktu ...........…………..…. ………………........
26
C. Subjek Penelitian...........................................................................
26
1. Populasi.....................................................................................
26
2. Sampel.......................................................................................
27
3. Teknik Sampling.......................................................................
27
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data............................................
28
E. Validitas dan Reliabilitas...............................................................
32
1. Validitas.....................................................................................
32
2. Reliabilitas.................................................................................
33
F. Metode Analisis data.....................................................................
34
xii
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN.............................................................
37
A. Persiapan Penelitian …………………………………………….
37
1. Orientasi Kancah Penelitian ………………………………...
37
2. Persiapan Alat Pengumpulan Data ………………………….
38
B. Pelaksanaan Penelitian …………………………………………
40
1. Penentuan Subyek Penelitian................................................
40
2. Pelaksanaan Penelitian..........................................................
41
3. Pelaksanaan Skoring……………………………………….
42
4. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas...................................
43
C. Analisis Data ……………………………………………………
44
1. Uji Asumsi …………………………………………………..
44
a. Normalitas..........................................................................
44
b. Linieritas.............................................................................
45
2. Uji Hipotesis ………………………………………………...
45
3. Sumbangan Efektif …………………………………….........
46
4. Kategorisasi.............…………………………………………
46
D. Pembahasan ……………………………………………………..
48
BAB V. PENUTUP........................................................................................
53
A. Kesimpulan ……………………………………………………..
53
B. Saran-saran ……………………………………………………...
54
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................
56
LAMPIRAN..................................................................................................
58
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
1. Blueprint Skala Manajemen waktu................... ……………………..
31
2. komposisi Aitem Skala Manajemen waktu yang Valid dan Gugur…...
44
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
A. Hasil Analisis Validitas dan Reliabilitas Skala
Manajemen Waktu ......................................................................
59
B. Uji Normalitas dan Uji Linieritas ................................................
62
C. Analisis Korelasi Product moment .............................................
66
D. Skala Penelitian ...........................................................................
68
E. Norma Kategorisasi ....................................................................
71
F. Data Prestasi Belajar .....................................................................
73
G. Surat Ijin Penelitian .....................................................................
76
H. Surat Penelitian ...........................................................................
78
xv
HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN WAKTU DENGAN PRESTASI
BELAJAR PADA MAHASISWA
ABSTRAKSI
Sofyani Hasan Rusyadi
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Prestasi belajar adalah usaha maksimal yang dicapai oleh seseorang setelah
melaksanakan usaha-usaha belajar. Bukti keberhasilan yang telah dicapai oleh
seseorang akan diberikan nilai yang penilaianya dapat berupa angka atau huruf.
Seorang anak yang memiliki prestasi belajar tinggi dapat dikatakan bahwa anak
mampu menguasai pembelajaran yang diberikan di bangku sekolah, sebaliknya
seorang anak yang memiliki prestasi belajar rendah akan dapat diartikan bahwa
anak tidak mampu menguasai pembelajaran yang diajarkan disekolah. Salah satu
faktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah manajemen waktu. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan manajemen waktu dengan
prestasi belajar.
Hipotesis yang diajukan ada hubungan positif antara manajemen waktu
dengan prestasi belajar. Subyek penelitian adalah mahasiswi fakultas psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2009 yang berjumlah 66 subyek
dengan metode incidental purposive non random sampling yaitu pengambilan
sampel dalam penelitian berdasarkan mereka yang datang di tempat penelitian
dengan ciri-ciri subyek yang sudah ditentukan. Pengumpulan data dengan
menggunakan skala manajemen waktu dan dokumentasi prestasi belajar
mahasiswa. Teknik analisis data yang dipakai dalam penelitian ini adalah analisis
korelasi product moment.
Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai koefisien korelasi (� )
sebesar 0,719 ; p = 0,000 (p < 0,001). Hasil ini menunjukkan bahwa ada hubungan
positif yang sangat signifikan antara manajemen waktu dengan prestasi belajar
pada mahasiswa. Sumbangan efektif variabel manajemen waktu terhadap prestasi
belajar sebesar 48,3%.
Kata kunci : prestasi belajar, manajemen waktu.
xvi
BELAJAR PADA MAHASISWA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk memenuhi sebagian syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Disusun Oleh :
SOFYANI HASAN RUSYADI
F 100 080 030
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN WAKTU DENGAN PRESTASI
BELAJAR PADA MAHASISWA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk memenuhi sebagian syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Disusun Oleh :
SOFYANI HASAN RUSYADI
F 100 080 030
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN WAKTU DENGAN PRESTASI
BELAJAR PADA MAHASISWA
Usul penelitian untuk Skripsi S-1 Psikologi
Disusun Oleh :
SOFYANI HASAN RUSYADI
F 100 080 030
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
AI
uuelerns qe.(tpeu
trce]€rew fll
1s141''rsd'g'ouo,u,na o,fi usng
11r[n8ue6
IS'W'rltuy putuluutlo6'sr(J
l tln8ue4
Is'tr{i 'lultrud 'Er11
""3p2;fi
a\w
€tue1n r[n8ue6
1erc,(s il.{nueurou qelei
uele}efutp ueq
tI6Z lr€nrqad 8Z p83uel ePe4
rln8ua4 rre.^^.e( uedeg tp ue{uuqeuadlp qelaJ
0€008000rd
I(IYASNU NYSYH INVAdOS
: qelo uelnlerp 8ue.(
V1Y\SISVHVI
MVd UVfVTf,g
TSVIStrUd NYSNS(I NIXYA\ NgWgfYNYW YUYINV NVSNINflOH
SURAT PERNYATAAN
;€s5g}rg{F----#
Yang bertanda tangan di bawah ini
:
Nama
: Sofyani Hasan Rusyadi
NIM
:
F. 100 080 030
Fakultas/ jurusan
:
Psikologi/ Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Judul Skripsi
:HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN
WAKTU DENGAN PRESTASI BELAJAR
PADA MAHASISWA
Dengan ini saya menyatakan bahwa dala skripsi ini tidak terdapat karya
di suatu Perguruan
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapatkarya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang terlulis diacu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian surat pernyataan
ini
saya buat dengan segala kesungguhan
apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan
saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya.
Surakarta,
METERAI
'TEMIE1 MaI
W
28 Pebruari2}13
Yang menyatakan
055D7AAF902845261
Sofyani Hasan Rusyadi
085743221516
MOTTO
Tidak baik melakukan apapun dengan tergesa-gesa. Kendalikan
suasana hati dan pikiran dalam damai dan suasana positif.
(Pepatah)
Hal yang mudah bisa diselesaikan itu hal yang biasa, tapi hal
yang sulit bisa diselesaikan itu luar biasa.
(Penulis)
modal yang pertama sebelum melakukan pekerjaan apapun itu
adalah keyakinan bahwa aku bisa.
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:
Bapak dan ibu tercinta, terimakasih atas kasih sayang dan
doanya selama ini, yang sudah banyak memberikan pelajaran
hidup.
Adek imut yang selalu memberikan suasana keceriaan di
dalam keluarga.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan
skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dukungan, bimbingan dan dorongan
dari semua pihak sangatlah berarti bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1.
Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si, selaku dekan fakultas psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta dan penguji II yang memberikan saran
dan petunjuk dalam penulisan skripsi ini.
2.
Bapak Drs. Suparno, M.si (Alm) yang sempat menjadi pembimbing skripsi
ini.
3.
Ibu Dra. Partini, M.Si, selaku pembimbing utama yang telah berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan masukan dalam
penyusunan skripsi ini.
4.
Bapak Drs. Mohammad Amir, M.Si, selaku penguji I yang telah berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan masukan dalam
penyusunan skripsi ini.
viii
5.
Seluruh staf pengajar Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah membekali ilmu serta dukungan selama penulis
menempuh studi hingga memperoleh pelajaran dan pengalaman.
6.
Staf tata usaha fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
dalam memberikan pelayanan administrasi selama penulis menyelesaikan
studi.
7.
Sahabat penulis AnggaJati, Rustakahak, Gunawan, Arsyan, Kara, Suheil,
Dani, Andriya, Jamal, Ridwan, Dimas, Heri, Dedi, Ikhwan, Hendri, Broto,
Anisa, Bogy, Sirly, Ana, Alif, Ratna, Tituk, Hita, Arini dan Nisa yang telah
menjadi sahabat dalam suka maupun duka. Semoga persahabatan ini tetap
terjaga hingga hari tua nanti.
8.
Adek Nuriza yang selalu setia mendampingi dan memberikan perhatian
penuh demi kelancaran mengerjakan skripsi ini.
9.
Kakak Penulis Nathali, Yanti, Guntur, Rifai, Taufik, Dody, Lu’lu, Rita, Evi,
dan Opan yang telah membantu, memberikan semangat kepada penulis
selama penulis menyelesaikan studinya.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu disini, baik
secara langsung maupun tidak langsung telah membantu kelancaran dalam
melesaikan skripsi ini.
ix
Hanya ucapan terima kasih yang penulis haturkan kepada semua pihak yang
telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, semoga amal kebaikan yang
telah diberikan mendapat balasan dari Allah SWT, dan penulis berharap karya
sederhana ini dapat bermanfaat dan memberikan ilmu bagi yang membacanya.
Amin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN...................................................................
i
HALAMAN JUDUL.....................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………..
iv
SURAT PERNYATAAN ………………………………………………….
v
HALAMAN MOTTO ……………………………………………………...
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………...
vii
KATA PENGANTAR …………………………………………………….
viii
DAFTAR ISI..................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL …………………………………………………………
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………
xv
ABSTRAKSI ………………………………………………………………
xvi
BAB I. PENDAHULUAN..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah................................................................
1
B. Tujuan Penelitian...........................................................................
6
C. Manfaat Penelitian.........................................................................
6
BAB II. LANDASAN TEORI.....................................................................
8
A. Prestasi Belajar............................................................................
8
1. Pengertian Belajar....................................................................
8
2. Pengertian Prestasi....................................................................
9
3. Pengertian Prestasi Belajar...................................................
9
xi
4. Aspek-aspek Prestasi Belajar................................................
11
5. Faktor-faktor Prestasi Belajar.................................................
11
B. Manajemen Waktu..........................................................................
16
1. Pengertian Manajemen Waktu...................................................
16
2. Aspek-aspek Manajemen Waktu ……………….......................
18
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Manajemen Waktu.............
19
C. Hubungan Antara Manajemen Waktu dengan Prestasi
Belajar...........................................................................................
21
D. Hipotesis........................................................................................
23
BAB III. METODE PENELITIAN................................................................
25
A. Identifikasi Variabel......................................................................
25
B. Definisi Operasional Variabel ..………........................................
25
1. Prestasi Belajar.........................................................................
25
2. Manajemen Waktu ...........…………..…. ………………........
26
C. Subjek Penelitian...........................................................................
26
1. Populasi.....................................................................................
26
2. Sampel.......................................................................................
27
3. Teknik Sampling.......................................................................
27
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data............................................
28
E. Validitas dan Reliabilitas...............................................................
32
1. Validitas.....................................................................................
32
2. Reliabilitas.................................................................................
33
F. Metode Analisis data.....................................................................
34
xii
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN.............................................................
37
A. Persiapan Penelitian …………………………………………….
37
1. Orientasi Kancah Penelitian ………………………………...
37
2. Persiapan Alat Pengumpulan Data ………………………….
38
B. Pelaksanaan Penelitian …………………………………………
40
1. Penentuan Subyek Penelitian................................................
40
2. Pelaksanaan Penelitian..........................................................
41
3. Pelaksanaan Skoring……………………………………….
42
4. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas...................................
43
C. Analisis Data ……………………………………………………
44
1. Uji Asumsi …………………………………………………..
44
a. Normalitas..........................................................................
44
b. Linieritas.............................................................................
45
2. Uji Hipotesis ………………………………………………...
45
3. Sumbangan Efektif …………………………………….........
46
4. Kategorisasi.............…………………………………………
46
D. Pembahasan ……………………………………………………..
48
BAB V. PENUTUP........................................................................................
53
A. Kesimpulan ……………………………………………………..
53
B. Saran-saran ……………………………………………………...
54
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................
56
LAMPIRAN..................................................................................................
58
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
1. Blueprint Skala Manajemen waktu................... ……………………..
31
2. komposisi Aitem Skala Manajemen waktu yang Valid dan Gugur…...
44
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
A. Hasil Analisis Validitas dan Reliabilitas Skala
Manajemen Waktu ......................................................................
59
B. Uji Normalitas dan Uji Linieritas ................................................
62
C. Analisis Korelasi Product moment .............................................
66
D. Skala Penelitian ...........................................................................
68
E. Norma Kategorisasi ....................................................................
71
F. Data Prestasi Belajar .....................................................................
73
G. Surat Ijin Penelitian .....................................................................
76
H. Surat Penelitian ...........................................................................
78
xv
HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN WAKTU DENGAN PRESTASI
BELAJAR PADA MAHASISWA
ABSTRAKSI
Sofyani Hasan Rusyadi
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Prestasi belajar adalah usaha maksimal yang dicapai oleh seseorang setelah
melaksanakan usaha-usaha belajar. Bukti keberhasilan yang telah dicapai oleh
seseorang akan diberikan nilai yang penilaianya dapat berupa angka atau huruf.
Seorang anak yang memiliki prestasi belajar tinggi dapat dikatakan bahwa anak
mampu menguasai pembelajaran yang diberikan di bangku sekolah, sebaliknya
seorang anak yang memiliki prestasi belajar rendah akan dapat diartikan bahwa
anak tidak mampu menguasai pembelajaran yang diajarkan disekolah. Salah satu
faktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah manajemen waktu. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan manajemen waktu dengan
prestasi belajar.
Hipotesis yang diajukan ada hubungan positif antara manajemen waktu
dengan prestasi belajar. Subyek penelitian adalah mahasiswi fakultas psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2009 yang berjumlah 66 subyek
dengan metode incidental purposive non random sampling yaitu pengambilan
sampel dalam penelitian berdasarkan mereka yang datang di tempat penelitian
dengan ciri-ciri subyek yang sudah ditentukan. Pengumpulan data dengan
menggunakan skala manajemen waktu dan dokumentasi prestasi belajar
mahasiswa. Teknik analisis data yang dipakai dalam penelitian ini adalah analisis
korelasi product moment.
Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai koefisien korelasi (� )
sebesar 0,719 ; p = 0,000 (p < 0,001). Hasil ini menunjukkan bahwa ada hubungan
positif yang sangat signifikan antara manajemen waktu dengan prestasi belajar
pada mahasiswa. Sumbangan efektif variabel manajemen waktu terhadap prestasi
belajar sebesar 48,3%.
Kata kunci : prestasi belajar, manajemen waktu.
xvi