PKBM dan Prakarya 8 01

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMP/MTs

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : VIII/1
Nama
Nama

NIP
NIP ::

WAJAR

::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::

Prakarya 2A

2

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

1. M enghar gai dan 1.1 Menghargai keberagam-anproduk kerajinan, pro-duk
menghayati ajaran
rekayasa, hasil budi daya,
agama yang dianutdan produk peng-olahan di
nya
daerah setem-pat dan
2. M enghar gai dan
Nusantara
seba-gai
menghayati perilaku
anugerah Tuhan

jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli 2.1 Menunjukkan/menghargai rasa ingin tahu dan
(toleransi, gotong rosikap santun dan memiliki
yong),
santun,
motivasi internal dalamperca-ya diri, dalam
menggali informasi tenberin-teraksi secara
tang keberagaman karya
efektif
dengan
kerajinan, produk rekayalingkungan
sosial
sa, produk budi daya, dan
dan alam da-lam
produk pengolahan daerah
jangkauan
persetempat sebagai wujud
gaulan dan keberacinta tanah air dan bangga
daannya
pada produk In-donesia
2.2 Menghargai/menghayati

perilaku jujur, percaya di-ri,
dan mandiri dalam merancang dan membuat
karya kerajinan dan produk rekayasa, meran-cang
dan melakukan ke-giatan
budi
daya,
sertamerancang dan membu-at
produk pengolahan
2.3 Menunjukkan
kemauan
bertoleransi, gotong royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi
saat melakukan berbagai
kegiatan membuat karya
kerajinan dan produk rekayasa, kegiatan budi daya, dan membuat produk
pengolahan dengan memerhatikan estetika produk akhir

WAJAR

: Prakarya

: VIII/1
: SMP/MTs

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1 2 3 4

Alokasi
Waktu

Memahami
dan
menghargai keberagaman produk kerajinan, produk rekayasa, hasil budi daya,
dan produk pengolahan di daerah setempat dan Nusanta-ra
sebagai
anugerah
Tuhan
Memahami dan menunjukkan/menghargai rasa ingin tahu dan

sikap
santun
dan
memiliki motivasi internal dalam meng-gali
informasi
tentang
keberagaman
karya
kerajinan, produk rekayasa, produk budi
daya, dan produk
pengolahan
daerah
setempat
sebagai
wujud cinta tanah air
dan bangga pada
produk Indonesia
Memahami
dan
menghargai/menghayati

perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan
dan produk rekayasa,
merancang dan melakukan kegiatan budi
daya, serta merancang dan membuat
produk pengolahan

Prakarya 2A

3

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

-

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji,
dan menalar dalam
ranah
konkret
(meng-gunakan,
mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan
ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

3.1 Memahami desain danpengemasan karya kerajinan dari bahan limbah
organik lunak atau keras
berdasarkan konsep dan
prosedur sesuai wilayah
setempat
3.2 Mendeskripsikan
proses
modifikasi jenis bahan
limbah organik lunak ataukeras dan pengemasan
berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah setempat
4.1 Membuat karya kerajinan
dan pengemasan dari bahan limbah organik lunak
atau keras berdasarkan
desain sesuai wilayah se-tempat
4.2 Memodifikasi kerajinan dan
pengemasan dari berbagai
bahan limbah organik
lunak
atau

keras
berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wila-yahsetempat

3.1 Memahami prosedur je-nisproduk rekayasa yang
dibuat berdasarkan komponen elektronika aktif dan
pasif
3.2 Memahami bahan, material, dan alat bantu yangdigunakan untuk pembuatan produk rekayasa
berdasarkan
komponen
elektronika aktif dan pasif
4.1 Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus
listrik DC di ling-kungan
sekitar
4.2 Membuat produk peng-hasil gerak mengguna-kan

WAJAR

Materi Pokok

Ruang

Lingkup
1 2 3 4

Alokasi
Waktu

Memahami dan menunjukkan
kemauan
bertoleransi,
gotong
royong, disiplin dan
bertanggung
jawab
dalam
penggunaan
alat dan bahan, serta
teliti dan rapi saat
melakukan
berbagai
kegiatan
membuat
karya kerajinan dan
produk rekayasa, kegiatan budi daya, dan
membuat produk pengolahan dengan memerhatikan
estetika
produk akhir
Mengetahui dan me-mahami desain dan
pengemasan
karya
kerajinan dari bahan
limbah organik lunak
atau keras berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah
setempat
Mengetahui dan mendeskripsikan
proses
modifikasi jenis bahan
limbah organik lunak
atau keras dan pengemasan
berdasarkan
proses berkarya sesu-ai
wilayah setempat
Mengetahui dan membuat karya kerajinan
dan pengemasan dari
bahan limbah organik
lunak atau keras berdasarkan desain sesuai wilayah setempat
Mengetahui dan memodifikasi kerajinan dan
pengemasan
dari
berbagai bahan lim-bah
organik lunak a-tau
keras berdasarkan hasil
deskripsi karya sesuai
wilayah setem-pat
Mengetahui dan me-mahami prosedur je-nis
produk rekayasa yang
dibuat
berdasar-kan
komponen elek-tronika
aktif dan pasif
Mengetahui dan memahami bahan, material, dan alat bantu
yang digunakan untuk
pembuatan produk rekayasa
berdasarkan
komponen elektronika
aktif dan pasif

Karya kera- √
jinan
berbahan limbah organik

Alat
penghasil
bunyi
dan
gerak
sederhana

8 x 40’

√

10 x 40’

Mengetahui dan mem-buat produk penghasil

Prakarya 2A

4

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

sumber arus listrik DC

3.1 Memahami
rancanganpembuatan, penyajian, dan
pengemasan
olahan
bahan pangan serealia dan
umbi menjadi ma-kanan
berdasarkan kon-sep dan
prosedur berkar-ya sesuai
wilayah setem-pat
3.2 Memahami manfaat dan
pr oses
pem bu at an ,
penyajian dan pengemasan olahan bahan pa-ngan serealia dan umbi
menjadi bahan pangan
setengah jadi yang ada di
wilayah setempat
4.1 Membuat olahan bahan
pangan serealia dan um-bi
menjadi makanan se-suai
rancangan dan ba-han
yang ada di wilayah
setempat

bunyi bersumber arus
listrik DC di lingkung-an
sekitar
Mengetahui dan membuat produk penghasil
gerak
menggunakan
sumber arus listrik DC
M enge ta hui
danmengidentifikasi
desain wadah budi daya
ikan konsumsi di wilayah setempat
Mengetahui dan memahami konsep dan
prosedur pemelihara-an
ikan konsumsi se-suai
wilayah setempat
Mengetahui dan mendesain wadah budi
daya ikan konsumsi
berdasarkan
identifikasi yang ada di wilayah setempat
Mengetahui dan memelihara ikan konsumsi
berdasarkan
konsep dan prosedur
sesuai wilayah setempat
Mengetahui dan me-mahami
rancangan
pembuatan, penyajian
dan pengemasan olahan bahan pangan
serealia
dan
umbi
menjadi makanan berdasarkan konsep dan
prosedur berkarya sesuai wilayah setempat
Mengetahui dan memahami manfaat dan
proses
pembuatan,
penyajian dan pengemasan olahan bahan
pangan serealia dan
umbi menjadi bahan
pangan setengah jadi
yang ada di wilayah
setempat

4.2 Membuat olahan bahanpangan serealia dan um-bi
menjadi bahan pangan
setengah jadi sesuai hasil
analisis dan bahan yang

Mengetahui
dan
membuat olahan bahan pangan serealia
dan umbi menjadi makanan
sesuai
ran-

-

3.1 Mengidentifikasi
desainwadah budi daya ikan
konsumsi di wilayah setempat
3.2 Memahami konsep dan
prosedur pemeliharaan i-kan konsumsi sesuai wilayah setempat
4.1 Mendesain wadah budi
daya ikan konsumsi berdasarkan identifikasi yangada di wilayah setempat
4.2 Memelihara ikan konsumsi berdasarkan konsep dan prosedur sesuai
wilayah setempat
-

WAJAR

Prakarya 2A

Materi Pokok

Budi
ikan
sumsi

daya
kon-

Olahan
pangan serea-lia
dan umbi

Ruang
Lingkup
1 2 3 4

√

Alokasi
Waktu

10 x40’

√

8 x 40’

5

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

ada di wilayah setempat

-

Materi Pokok

Ruang
Lingkup
1 2 3 4

Alokasi
Waktu

cangan dan bahan
yang ada di wilayah
setempat
Mengetahui dan membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi bahan pangan setengah jadi
sesuai hasil analisis dan
bahan yang ada di
wilayah setempat

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

WAJAR

Prakarya 2A

6

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Identifkasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

1. Menghargai
dan 1.1 Menghargai keberagam-an
menghayati ajaran
produk kerajinan, produk
agama yang diarekayasa, hasil budi daya,
nutnya
dan produk pengolahan di
2. Menghargai dan
daerah setempat dan Numenghayati perilasantara sebagai anugerah
ku jujur, disiplin,
Tuhan
tanggung
jawab, 2.1 Menunjukkan/menghargai
peduli (toleransi,
rasa ingin tahu dan sikap
gotong royong),
santun dan memiliki motisantun, percaya
vasi internal dalam mengdiri, dalam beringali informasi tentang kebeteraksi secara efekragaman karya kerajinan,
tif dengan lingkungproduk rekayasa, produk
an sosial dan alam
budi daya, dan produk
dalam jangkauan
pengolahan daerah setempergaulan dan kepat sebagai wujud cinta
beradaannya
tanah air dan bangga pada
produk Indonesia
2.2 Menghargai/menghayati
perilaku jujur, percaya diri,
dan mandiri dalam merancang dan membuat karya
kerajinan dan produk rekayasa, merancang dan melakukan kegiatan budi da-ya,
serta
merancang
dan
membuat produk pengolahan
2.3 Menunjukkan
kemauan
bertoleransi, gotong ro-yong,
disiplin dan bertang-gung
jawab dalam peng-gunaan
alat dan bahan, serta teliti
dan rapi saat me-lakukan
berbagai kegiatan membuat
karya kerajinan dan produk
rekayasa, ke-giatan budi
daya, dan membuat produk
pengo-lahan
dengan
memerhati-kan
estetika
produk akhir

3. Memahami

WAJAR

dan 3.1 Memahami

desain

: Prakarya
: VIII/1
: SMP/MTs

dan-

Indikator

TM PT
-

-

-

-

Mengenal

Prakarya 2A

Jenis Kegiatan
Pembelajaran

lim--

KMTT

Memahami dan menghargai keberagaman produk
kerajinan, produk rekayasa, hasil budi daya, dan
produk pengolahan di daerah setempat dan Nusantara sebagai anugerah
Tuhan
Memahami dan menunjukkan/menghargai
rasa
ingin tahu dan sikap san-tun
dan
memiliki
motivasi
internal dalam menggali
informasi tentang keberagaman karya kerajinan,
produk rekayasa, produk
budi daya, dan produk pengolahan daerah setem-pat
sebagai wujud cinta tanah
air dan bangga pa-da
produk Indonesia
Memahami dan menghargai/menghayati
perilaku
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam merancang
dan membuat karya kerajinan dan produk rekaya-sa,
merancang
dan
melakukan kegiatan budi daya, serta merancang dan
membuat produk pengolahan
Memahami dan menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan
alat dan bahan, serta teliti
dan rapi saat melakukan
berbagai kegiatan membuat karya kerajinan dan
produk rekayasa, kegiatan
budi daya, dan membuat
produk pengolahan dengan memerhatikan estetika produk akhir
Mengetahui dan mema-

7

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual,
dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mengolah, menyaji,
dan menalar dalam
r anah konkr et
(menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis,
membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori

pengemasan karya kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau keras
berdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayah
setempat
3.2 Mendeskripsikan
prosesmodifikasi
jenis
bahan
limbah organik lunak atau
keras dan pengemasan
berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah setempat
4.1 Membuat karya kerajinan
dan pengemasan dari bahan limbah organik lunak
atau keras berdasarkan desain sesuai wilayah setempat
4.2 Memodifikasi kerajinan dan
pengemasan dari berbagai
bahan limbah organik lunak
atau keras berdasarkan hasil
deskripsi
karya
sesuai
wilayah setempat

bah organik
Pemanfaatan
limbah organik
Pembuatan kerajinan dari limbah organik
Modifikasi kar-yakerajinan
dari
bahan
lim-bah
organik

3.1 Memahami prosedur jenisproduk rekayasa yang dibuat berdasarkan komponen elektronika aktif dan
pasif
3.2 Memahami bahan, mate-rial,
dan
alat
bantu
yang
digunakan untuk pembuatan produk rekayasa ber-dasarkan komponen elektronika aktif dan pasif
4.1 Membuat produk peng-hasil
bunyi bersumber arus listrik
DC di lingkungan se-kitar
4.2 Membuat produk penghasil
gerak menggunakan sumber arus listrik DC

Mengenal kom-ponen
elektronika aktif dan
pasif
Produk
rekayasa penghasilbunyi
bersumber arus DC
Produk
rekayasa penghasil
gerak bersumber arus DC
-

3.1 Mengidentifikasi
desainwadah budi daya ikan
konsumsi di wilayah se-tempat
3.2 Memahami konsep dan
prosedur pemeliharaan i-kankonsumsi sesuai wi-layah
setempat

Wadah
budidaya ikan
Teknik
pembuatan
kolam ikan
Mengenal ikan
konsumsi

4.1 Mendesain wadah budi dayaikan konsumsi ber-dasarkan
identifikasi yang ada di
wilayah setempat
-

Sarana produk-sidudi daya i-kan
konsumsi
Teknik budi da-

WAJAR

Indikator

-

-

-

Prakarya 2A

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT

hami desain dan pengemasan karya kerajinan dari
bahan limbah organik lu-nak
atau keras berdasar-kan
konsep dan prosedur sesuai
wilayah setempat
Mengetahui dan mendeskripsikan proses modifikasi
jenis bahan limbah organik
lunak atau keras dan pengemasan
berdasarkan
proses berkarya sesuai
wilayah setempat
Mengetahui dan membuat
karya kerajinan dan pengemasan dari bahan limbah
organik lunak atau keras
berdasarkan desain sesuai
wilayah setempat
Mengetahui dan memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari berbagai ba-han
limbah organik lunak atau
keras berdasarkan hasil
deskripsi
karya
sesuai
wilayah setempat
Mengetahui dan memahami prosedur jenis produk
rekayasa yang dibuat berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif
Mengetahui dan memahami bahan, material, dan
alat bantu yang digunakan
untuk pembuatan produk
rekayasa
berdasarkan
komponen elektronika aktif
dan pasif
Mengetahui dan membuat
produk penghasil bunyi
bersumber arus listrik DC di
lingkungan sekitar
Mengetahui dan membuat
produk penghasil gerak
menggunakan sumber a-rus
listrik DC
Mengetahui dan mengidentifikasi desain wadah
budi daya ikan konsumsi di
wilayah setempat
Mengetahui dan memahami konsep dan prosedur
pemeliharaan ikan konsumsi sesuai wilayah setempat
Mengetahui dan mendesain wadah budi daya ikan
konsumsi berdasarkan identifikasi yang ada di wi-

8

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Kompetensi Inti

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

4.2 Memelihara ikan kon-sumsi
berdasarkan kon-sep dan
prosedur sesuai wilayah
setempat

ya ikan
sumsi

kon-

3.1 Memahami
rancanganpembuatan, penyajian dan
pengemasan olahan bahanpangan serealia dan umbi
menjadi makanan berda-sarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wila-yahsetempat
3.2 Memahami manfaat dan
proses pembuatan, penyajian dan pengemasan olah-an bahan pangan serealia
dan umbi menjadi bahan
pangan setengah jadi yang
ada di wilayah setempat
4.1 Membuat olahan bahan
pangan serealia dan umbi
menjadi makanan sesuai
rancangan dan bahan yang
ada di wilayah setempat
4.2 Membuat olahan bahan
pangan serealia dan umbi
menjadi bahan pangan setengah jadi sesuai hasil
analisis dan bahan yang ada
di wilayah setempat

Mengenal sere-alia
Mengenal um-biumbian
Teknologi pengolahan
bahan
pangan nabati
Pengolahan
makanan
dari
bahan serealia
dan umbi
Pengolahan
bahan pangan
serealia
dan
umbi
menjadi
bahan pangan
setengah jadi

-

-

-

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT

layah setempat
Mengetahui dan memelihara ikan konsumsi berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat
Mengetahui dan memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan bahan pangan serealia dan umbi
menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wila-yah
setempat
Mengetahui dan memahami manfaat dan proses
pembuatan, penyajian dan
pengemasan olahan ba-han
pangan serealia dan umbi
menjadi bahan pa-ngan
setengah jadi yang ada di
wilayah setempa
Mengetahui dan membuat
olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi
makanan sesuai rancang-an
dan bahan yang ada di
wilayah setempat
Mengetahui dan membuat
olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi bahan pangan setengah jadi
sesuai hasil analisis dan
bahan yang ada di wilayah
setempat

Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

WAJAR

Prakarya 2A

9

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. M enghar gai dan 1.1 Menghargai keberagaman pro-menghayati ajaran
duk kerajinan, produk rekaya-sa,
agama yang dianuthasil budi daya, dan produk
nya
pengolahan di daerah setem-pat
2. Menghargai
dan
dan Nusantara sebagai anugerah
menghayati perilaku
Tuhan
jujur, disiplin, tang- 2.1 Menunjukkan/menghargai rasagung jawab, peduli
ingin tahu dan sikap santun dan
(toleransi, gotong romemiliki motivasi internal dalam
yong), santun, permenggali informasi ten-tang
caya diri, dalam berkeberagaman karya ke-rajinan,
interaksi
secara
produk rekayasa, pro-duk budi
efek-tif
dengan
daya, dan produk pengolahan
lingkungan
sosial
daerah setempat sebagai wu-jud
dan alam da-lam
cinta tanah air dan bangga pada
jangkauan
perproduk Indonesia
gaulan dan kebera- 2.2 Menghargai/menghayati perila-ku
daannya
jujur, percaya diri, dan man-diridalam merancang dan membuat
karya kerajinan dan produk
rekayasa,
merancang
dan
melakukan kegiatan budi daya,
serta merancang dan membuat
produk pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong, disip-lin
dan bertanggung jawab da-lampenggunaan alat dan ba-han,
serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai kegiatan
membuat karya kerajinan dan
produk rekayasa, kegiatan budi
daya, dan membuat produk
pengolahan dengan memerhatikan estetika produk akhir

3. Memahami dan me- 3.1 Memahami desain dan pe-ngemasan karya kerajinan dari
nerapkan pengetabahan limbah organik lunak atau
huan (faktual, konkeras berdasarkan kon-sep dan
septual, dan proseprosedur
sesuai
wila-yah
dural) berdasarkan
setempat
rasa ingin tahunya
tentang ilmu penge- 3.2 Mendeskripsikan proses mo-difikasi jenis bahan limbah ortahuan,
teknologi,
ganik lunak atau keras dan peseni, budaya terkait
ngemasan berdasarkan proses
fenomena dan keberkarya sesuai wilayah sejadian tampak mata
tempat
4. Mengolah, menyaji, 4.1 Membuat karya kerajinan dandan menalar dalam
pengemasan dari bahan lim-

WAJAR

: Prakarya
: VIII/1
: SMP/MTs

Indikator

UH

UTS

LUS

Memahami dan menghargai keberagaman produk kerajinan,
produk rekayasa, hasil budi daya,
dan produk pengolahan di daerah
setempat dan Nusan-tara sebagai
anugerah Tuhan
Memahami dan menunjukkan/
menghargai rasa ingin tahu dan
sikap santun dan memiliki motivasi internal dalam meng-gali
informasi tentang keberagaman
karya kerajinan, produk rekayasa, produk budi daya, dan
produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta ta-nah
air dan bangga pada pro-duk
Indonesia
Memahami dan menghargai/
menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
merancang dan membuat karya
kerajinan dan produk rekayasa,
merancang
dan
melakukan
kegiatan budi daya, serta merancang dan membuat produk
pengolahan
Memahami dan menunjukkan
kemauan bertoleransi, gotong
royong, disiplin dan bertang-gung
jawab dalam penggunaan alat
dan bahan, serta teliti dan rapi
saat
melakukan
berbagai
kegiatan membuat karya kerajinan dan produk rekayasa,
kegiatan budi daya, dan membuat produk pengolahan de-ngan
memerhatikan estetika produk
akhir
Mengetahui dan memahami desain dan pengemasan karya kerajinan dari bahan limbah orga-nik
lunak atau keras berda-sarkan
konsep dan prosedur sesuai
wilayah setempat
Mengetahui dan mendeskripsikan proses modifikasi jenis ba-han
limbah organik lunak atau keras
dan pengemasan berda-sarkan
proses berkarya sesuai wilayah
setempat
Mengetahui dan membuat karya kerajinan dan pengemasan

Prakarya 2A

10

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
ranah
konkret
bah organik lunak atau keras
(menggunakan,
berdasarkan desain sesuai
mengurai, merangwilayah setempat
kai, memodifikasi, 4.2 Memodifikasi kerajinan dandan membuat) dan
pengemasan dari berbagai
ranah abstrak (mebahan limbah organik lunak
nul i s, m em baca,
atau keras berdasarkan hasil
menghitung, mengdeskripsi karya sesuai wila-yah
gambar, dan mesetempat
ngarang) sesuai 3.1 Memahami prosedur jenis pro-duk rekayasa yang dibuat berdengan yang dipedasarkan komponen elektro-nika
lajari di sekolah dan
aktif dan pasif
sumber lain yang
sama dalam sudut 3.2 Memahami bahan, material, danalat bantu yang digunakan untuk
pandang/teori
pembuatan produk reka-yasa
berdasarkan
komponen
elektronika aktif dan pasif
4.1 Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus listrik DC di lingkungan sekitar
4.2 Membuat produk penghasil gerak menggunakan sumber aruslistrik DC

3.1 Memahami rancangan pem-buatan, penyajian dan pengemasan olahan bahan pangan
serealia dan umbi menjadi
makanan berdasarkan kon-sep
dan prosedur berkarya sesuai
wilayah setempat
3.2 Memahami manfaat dan pro-ses pembuatan, penyajian dan
pengemasan olahan ba-han
pangan serealia dan um-bi
menjadi bahan pangan setengah jadi yang ada di wilayah setempat

Indikator
dari bahan limbah organik lu-nak
atau keras berdasarkan desain
sesuai wilayah setem-pat
Mengetahui dan memodifikasi
kerajinan dan pengemasan da-ri
berbagai bahan limbah orga-nik
lunak atau keras berdasar-kan
hasil deskripsi karya se-suai
wilayah setempat
Mengetahui dan memahami prosedur jenis produk rekayasa yang
dibuat berdasarkan kom-ponen
elektronika aktif dan pasif
Mengetahui dan memahami bahan, material, dan alat bantu yang
digunakan untuk pembu-atan
produk rekayasa berdasar-kan
komponen elektronika aktif dan
pasif
Mengetahui dan membuat pro-duk
penghasil bunyi bersumber arus
listrik DC di lingkungan se-kitar
Mengetahui dan membuat pro-duk
penghasil gerak menggu-nakan
sumber arus listrik DC
Mengetahui dan mengidentifi-kasi
desain wadah budi daya ikan
konsumsi di wilayah setem-pat
Mengetahui
dan
memahami
konsep dan prosedur pemeliharaan ikan konsumsi sesuai
wilayah setempat
Mengetahui
dan
mendesain
wadah budi daya ikan konsumsi
berdasarkan identifikasi yang ada
di wilayah setempat
Mengetahui dan memelihara ikan
konsumsi berdasarkan konsep dan
prosedur sesuai wilayah se-tempat
Mengetahui
dan
memahami
rancangan pembuatan, penya-jian
dan pengemasan olahan bahan
pangan serealia dan umbi menjadi
makanan berdasarkan konsep dan
prosedur berkarya sesuai wilayah
se-tempat
Mengetahui
dan
memahami
manfaat dan proses pembuatan,
penyajian
dan
pengemasan
olahan bahan pangan serealia dan
umbi menjadi bahan pangan
setengah jadi yang ada di wilayah
setempat

4.1 Membuat olahan bahan pa-ngan serealia dan umbi menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang ada di
wilayah setempat
4.2 Membuat olahan bahan pa-ngan serealia dan umbi menjadi bahan pangan setengah

Mengetahui dan membuat o-lahan
bahan pangan serealia dan umbi
menjadi
makanan
sesuai
rancangan dan bahan yang ada di
wilayah setempat
Mengetahui dan membuat o-lahan
bahan pangan serealia dan umbi
menjadi bahan pangan setengah

3.1 Mengidentifikasi desain wadahbudi daya ikan konsumsi di wilayah setempat
3.2 Memahami konsep dan pro-sedur pemeliharaan ikan konsumsi sesuai wilayah setempat
4.1 Mendesain wadah budi daya ikan
konsumsi
berdasarkanidentifikasi yang ada di wilayah
setempat
4.2 Memelihara
ikan
konsumsi
berdasarkan konsep dan pro-sedur sesuai wilayah setempat

WAJAR

Prakarya 2A

UH

UTS

LUS

11

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Kompetensi Inti

Keterangan:
UH
:
UTS
:
LUS
:

Kompetensi Dasar
jadi sesuai hasil analisis dan
bahan yang ada di wilayah
setempat

Indikator
jadi sesuai hasil analisis dan bahan
yang ada di wilayah setempat

UH

UTS

LUS

Ulangan Harian
Ulangan Tengah Semester
Latihan Ulangan Semester

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

WAJAR

Prakarya 2A

12

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Prakarya
: VIII/1
: SMP/MTs

Kompetensi inti:
 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai
Daya
Kompleksitas
Intake KKM
Dukung
(%)

Menghargai keberagaman produk kerajinan, produk rekayasa, hasil budi
daya, dan produk pengolahan di daerah setempat dan Nusantara sebagai
anugerah Tuhan
- Memahami dan menghargai kebera-gaman produk kerajinan, produk
rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan di daerah setempat
dan Nusantara sebagai anugerah Tuhan
Menunjukkan/menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dan memiliki
motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman karya
kerajinan, produk rekayasa, produk budi daya, dan produk pengolahan daerah
setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
- Memahami dan menunjukkan/menghargai rasa ingin tahu dan sikap
santun dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang
keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa, produk budi daya, dan
produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
bangga pada produk Indonesia
Menghargai/menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
merancang dan membuat karya kerajinan dan produk rekayasa, meran-cang
dan melakukan kegiatan budi daya, serta merancang dan membuat produk
pengolahan
- Memahami dan menghargai/menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam me-rancang dan membuat karya kerajinan dan produk
rekayasa, merancang dan melakukan kegiatan budi daya, serta
merancang dan membuat produk pengolahan
Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong, disiplin dan bertang-gung
jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan
berbagai kegiatan membuat karya kerajinan dan produk rekayasa, kegiatan
budi daya, dan membuat produk pengolahan dengan memerhatikan estetika
produk akhir
- Memahami dan menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong,
disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta
teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinan
dan produk rekayasa, kegiatan budi daya, dan membuat produk
pengolahan dengan memerhatikan estetika produk akhir
1. Karya kerajinan berbahan limbah organik

WAJAR

Prakarya 2A

13

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai
Daya
Kompleksitas
Intake KKM
Dukung
(%)

Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan dari bahan limbah
organik lunak atau keras berdasarkan konsep dan prosedur sesuai
wilayah setempat
- Mengetahui dan memahami desain dan pengemasan karya kerajinan
dari bahan limbah organik lunak atau keras berdasarkan konsep dan
prosedur sesuai wilayah setempat
Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan limbah organik lunak atau
keras dan pengemasan berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah
setempat
- Mengetahui dan mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan
limbah organik lunak atau keras dan pengemasan berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah setempat
Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan limbah organik
lunak atau keras berdasarkan desain sesuai wilayah setempat
- Mengetahui dan membuat karya kerajinan dan pengemasan dari
bahan limbah organik lunak atau keras berdasarkan desain sesuai
wilayah setempat
Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari berbagai bahan limbah
organik lunak atau keras berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wilayah setempat
- Mengetahui dan memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari
berbagai bahan limbah organik lunak atau keras berdasarkan hasil
deskripsi karya sesuai wilayah setempat
2. Alat penghasil bunyi dan gerak sederhana
Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat berdasarkan
komponen elektronika aktif dan pasif
- Mengetahui dan memahami prosedur jenis produk rekayasa yang
dibuat berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif
Memahami bahan, material, dan alat bantu yang digunakan untuk
pembuatan produk rekayasa berdasarkan komponen elektronika aktif dan
pasif
- Mengetahui dan memahami bahan, material, dan alat bantu yang
digunakan untuk pembuatan produk rekayasa berdasarkan kom-ponen
elektronika aktif dan pasif
Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus listrik DC di lingkungan
sekitar
- Mengetahui dan mem-buat produk penghasil bunyi bersumber arus
listrik DC di lingkungan sekitar
Membuat produk penghasil gerak menggunakan sumber arus listrik DC
- Mengetahui dan membuat produk penghasil gerak menggunakan
sumber arus listrik DC
3. Budi daya ikan konsumsi
Mengidentifikasi desain wadah budi daya ikan konsumsi di wilayah
setempat
- Mengetahui dan mengidentifikasi desain wadah budi daya ikan
konsumsi di wilayah setempat
Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan konsumsi sesuai
wilayah setempat
- Mengetahui dan memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan
konsumsi sesuai wilayah setempat
Mendesain wadah budi daya ikan konsumsi berdasarkan identifikasi yang
ada di wilayah setempat
- Mengetahui dan mendesain wadah budi daya ikan konsumsi berdasarkan identifikasi yang ada di wilayah setempat
Memelihara ikan konsumsi berdasarkan konsep dan prosedur sesuai
wilayah setempat
- Mengetahui dan memelihara ikan konsumsi berdasarkan konsep dan
prosedur sesuai wilayah setempat
4. Olahan pangan serealia dan umbi
Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan

WAJAR

Prakarya 2A

14

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai
Daya
Kompleksitas
Intake KKM
Dukung
(%)

bahan pangan serealia dan umbi menjadi makanan berdasarkan konsep
dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat
- Mengetahui dan memahami rancangan pembuatan, penyajian dan
pengemasan olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi
makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah
setempat
Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan pengemasan
olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi bahan pangan setengah jadi yang ada di wilayah setempat
- Mengetahui dan memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi bahan pangan setengah jadi yang ada di wilayah setempa
Membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi makanan
sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat
- Mengetahui dan membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi
menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah
setempat
Membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi bahan pangan
setengah jadi sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah
setempat
- Mengetahui dan membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi
menjadi bahan pangan setengah jadi sesuai hasil analisis dan bahan
yang ada di wilayah setempat
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

WAJAR

Prakarya 2A

15

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

: Prakarya
: VIII/1
: SMP/MTs

Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut-nya
- Menghargai keberagaman produk kerajinan, produk
rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan di
daerah setempat dan Nusantara sebagai anugerah Tuhan
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Menunjukkan/menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun
dan memiliki motivasi internal dalam menggali informasi
tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa,
produk budi daya, dan produk pengolahan daerah
setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada
produk Indonesia
- Menghargai/menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan
dan produk rekayasa, merancang dan melakukan kegiatan
budi daya, serta merancang dan membuat produk
pengolahan
- Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong,
disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat
dan ba-han, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai
kegiatan membuat karya kerajinan dan produk rekayasa,
kegiatan budi daya, dan membuat produk pengolahan
dengan memerhatikan estetika produk akhir
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
Kerajinan
- Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan dari
bahan limbah organik lunak atau keras berdasarkan
konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat
- Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan limbah
organik lunak atau keras dan pengemasan berdasarkan
proses berkarya sesuai wilayah setempat
Rekayasa
- Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat
berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif
- Memahami bahan, material, dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan produk rekayasa berdasarkan
komponen elektronika aktif dan pasif
Budi daya
- Mengidentifikasi desain wadah budi daya ikan konsumsi di
wilayah setempat
- Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan
konsumsi sesuai wilayah setempat

WAJAR

Prakarya 2A

16

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

Pengolahan
- Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan
pengemasan olahan bahan pangan serealia dan umbi
menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya sesuai wilayah setempat
- Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian
dan pengemasan olahan bahan pangan serealia dan umbi
menjadi bahan pangan setengah jadi yang ada di wilayah
setempat
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Kerajinan
- Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan
limbah organik lunak atau keras berdasarkan desain
sesuai wilayah setempat
- Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari berbagai
bahan limbah organik lunak atau keras berdasarkan
hasil deskripsi karya sesuai wilayah setempat
Rekayasa
- Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus listrik
DC di lingkungan sekitar
- Membuat produk penghasil gerak menggunakan
sumber arus listrik DC
Budi daya
- Mendesain wadah budi daya ikan konsumsi
berdasarkan identifikasi yang ada di wilayah setempat
- Memelihara ikan konsumsi berdasarkan konsep dan
prosedur sesuai wilayah setempat
Pengolahan
- Membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi
menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang
ada di wilayah setempat
- Membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi
bahan pangan setengah jadi sesuai hasil analisis dan
bahan yang ada di wilayah setempat
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

WAJAR

Prakarya 2A

17

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Program Tahunan

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

Semester No.
1

2

: Prakarya
: VIII/1
: SMP/MTs

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1. Karya kerajinan berbahan limbah organik
- Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan dari bahan limbah
organik lunak atau keras berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah
setempat
- Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan limbah organik lunak atau
keras dan pengemasan berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah
setempat
- Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan limbah organik
lunak atau keras berdasarkan desain sesuai wilayah setempat
- Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari berbagai bahan limbah
organik lunak atau keras berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wilayah
setempat
2. Alat penghasil bunyi dan gerak sederhana
- Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat berdasarkan
komponen elektronika aktif dan pasif
- Memahami bahan, material, dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan produk rekayasa berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif
- Membuat produk peng-hasil bunyi bersumber arus listrik DC di lingkung-an
sekitar
- Membuat produk penghasil gerak menggunakan sumber arus listrik DC
3. Budi daya ikan konsumsi
- Mengidentifikasi desain wadah budi daya ikan konsumsi di wilayah
setempat
- Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan i-kan konsumsi sesuai
wilayah setempat
- Mendesain wadah budi daya ikan konsumsi berdasarkan identifikasi yang
ada di wilayah setempat
- Memelihara ikan konsumsi berdasarkan konsep dan prosedur sesuai
wilayah setempat
4. Olahan pangan serealia dan umbi
- Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan
bahan pangan serealia dan umbi menjadi makanan berdasarkan konsep
dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat
- Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan pengemasan
olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi bahan pangan setengah
jadi yang ada di wilayah setempat
- Membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi makanan
sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat
- Membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi bahan pangan
setengah jadi sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah
setempat
Jumlah
5. Karya kerajinan
- Memahami desain kerajinan dari bahan limbah anorganik lunak atau keras
berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat
- Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan limbah anorganik lunak
atau keras dan pengemasan berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah
setempat
- Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan limbah anorganik
lunak atau keras berdasarkan desain sesuai wilayah setempat
- Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari berbagai bahan limbah
anorganik lunak atau keras berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai
wilayah setempat

WAJAR

Prakarya 2A

Alokasi
Waktu
8 JP

Keterangan

10 JP

10 JP

8 JP

36 JP
8 JP

18

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Semester No.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

6. Karya rekayasa
- Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat berdasarkan
rangkaian pengubah besaran listrik
- Memahami bahan, material, dan alat bantu yang digunakan untuk
pembuatan produk rekayasa berdasarkan rangkaian pengubah besaran
listrik
- Membuat model alat pengubah listrik di lingkungan sekitar
- Membuat produk sensor menggunakan teknologi kelistrikan di lingkungan
sekitar
7. Budi daya
- Mengidentifikasi desain wadah budi daya ikan hias di wilayah setempat
- Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan hias sesuai wilayah
setempat
- Mendesain wadah budi daya ikan hias berdasarkan identifikasi yang ada di
wilayah setempat
- Memelihara ikan hias berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah
setempat
8. Pengolahan
- Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan
bahan pangan setengah jadi dari bahan serealia dan umbi menjadi
makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah
setempat
- Memahami manfaat dan proses olahan dari hasil samping serealia dan
umbi menjadi produk nonpangan sesuai wilayah setempat
- Membuat olahan bahan pangan setengah jadi dari bahan serealia dan
umbi menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah
setempat
- Membuat olahan dari hasil samping serealia dan umbi menjadi produk
nonpangan sesuai wilayah setempat
Jumlah

Alokasi
Waktu
8 JP

Keterangan

8 JP

8 JP

32 JP

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

WAJAR

Prakarya 2A

19

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Program Semester

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan

No.

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

Jml
Jam

1. Karya kerajinan berbahan 8 JP
limbah organik
-Memahami desain dan
pengemasan karya kerajinan dari bahan limbah organik lunak atau
keras berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat
-Mendeskripsikan
proses modifikasi jenis bahan limbah organik lunak atau keras dan pengemasan berdasarkan
proses berkarya sesuai
wilayah setempat
-Membuat karya kerajinan dan pengemasan
dari bahan limbah organik lunak atau keras berdasarkan desain sesuai wilayah setempat
-Memodifikasi kerajinan
dan pengemasan dari
berbagai bahan limbah
organik lunak atau keras berdasarkan hasil
deskripsi karya sesuai
wilayah setempat
2. Alat penghasil bunyi dan 10 JP
gerak sederhana
-Memahami prosedur jenis produk rekayasa
yang dibuat berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif
-Memahami bahan, material, dan alat bantu
yang digunakan untuk
pembuatan produk rekayasa
berdasarkan
komponen elektronika
aktif dan pasif
-Membuat produk penghasil bunyi bersumber
arus listrik DC di lingkungan sekitar
-Membuat produk penghasil gerak menggunakan sumber arus listrik
DC
3. Budi daya ikan konsum- 10 JP
si
-Mengidentifikasi desain
wadah budi daya ikan
konsumsi di wilayah setempat
-Memahami konsep dan
prosedur pemeliharaan ikan konsumsi sesuai wilayah setempat

WAJAR

: Prakarya
: VIII/1
: SMP/MTs

Bulan
Juli
Agustus
September
Oktober
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
x x
x x

5

November
Desember
1 2 3 4 1 2 3 4

1

Januari
Ket.
2 3 4 5

x x x x x

x x

Prakarya 2A

x x

x

20

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

No.

Materi Pokok/
Kompetensi Dasar

Jml
Jam

Bulan
Juli
Agustus
September
Oktober
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

-Mendesain wadah budi
daya ikan konsumsi
berdasarkan identifikasi
yang ada di wilayah setempat
-Memelihara ikan konsumsi berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wi-layah setempat
4. Olahan pangan serealia 8 JP
dan umbi
-Memahami rancangan
pembuatan, penyajian
dan pengemasan olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi
makanan berdasarkan
konsep dan prosedur
berkarya sesuai wilayah
setempat
-Memahami manfaat dan
proses
pembuatan,
penyajian dan pengemasan olahan bahan
pangan serealia dan
umbi menjadi bahan pangan setengah jadi
yang ada di wilayah setempat
-Membuat olahan bahan pangan serealia
dan umbi menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat
-Membuat olahan bahan pangan serealia
dan umbi menjadi bahan pangan setengah
jadi sesuai hasil analisis dan bahan yang
ada di wilayah setempat
Jumlah
36 JP

5

November
Desember
1 2 3 4 1 2 3 4

1

Januari
Ket.
2 3 4 5

x x x x

Keterangan:
: Libur hari raya Idul Fitri
: Kegiatan tengah semester
: Latihan ulangan semester 1
: Ulangan semester 1
: Libur semester 1

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

WAJAR

Prakarya 2A

21

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
I.

: Prakarya
: VIII/1
: SMP/MTs

Jumlah minggu dalam semester 1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Bulan

Jumlah Minggu

Juli
Agustus
September
Oktober
November
Desember
Januari

4
4
4
5
4
4
1
Jumlah Total

II.

26

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Kegiatan

Jumlah Minggu

Libur hari raya Idul Fitri
Kegiatan tengah semester
Latihan ulangan semester 1
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 1

2
1
1
1
1
2

Jumlah Total

8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu
= 18 minggu efektif

Mengetahui
Kepala Sekolah

…………………………………
Guru Mata Pelajaran

________________________
NIP.

________________________
NIP.

WAJAR

Prakarya 2A

22

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Satuan Pendidikan
Kompetensi Inti:

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Kompetensi
Materi Pokok/
Kegiatan
Dasar
Pembelajaran Pembelajaran
1.1 Menghargai ke- Memahami dan
beragaman promenghar-gai
duk kerajinan,
kebera-gaman
produk rekayapro-duk
sa, hasil budi dakerajinan,
ya, dan produk
produk
rekapengolahan di
yasa, hasil budaerah setempat
di daya, dan
dan Nusantara
produk pengsebagai anugeolahan di daerah Tuhan
rah setempat
2.1 Menunjukkan/
dan Nusanta-ra
menghargai rasebagai
asa ingin tahu
nugerah
Tudan
sikap
han
santun
dan
- Memahami dan
memiliki
momenun-jukkan/
tivasi internal dameng-hargai
lam menggali inrasa ingin tahu
formasi tentang
dan
sikap
keberagaman
santun
dan
karya kerajinan,
memiliki
produk rekayamotivasi intersa, produk budi
nal
dalam
daya, dan promenggali
induk pengolahan
formasi
tendaerah setempat
tang
keberasebagai wujud
gaman
karya
cinta tanah air
kerajinan, prodan bangga pada produk Indoduk rekayasa,
nesia
produk
budi
2.2 Menghargai/
daya, dan promenghayati peduk pengolahrilaku jujur, peran daerah secaya diri, dan
tempat sebamandiri dalam
gai wujud cin-ta
merancang dan
tanah air dan
membuat karya
bangga pada
kerajinan
dan
produk
produk rekayaIndonesia
sa, merancang

WAJAR

: Prakarya
: VIII/1
: SMP/MTs

Indikator

Prakarya 2A

Penilaian Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

23

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

Kompetensi
Materi Pokok/
Dasar
Pembelajaran
dan melakukan
kegiatan
budi
daya, serta merancang dan
membuat produk pengolahan
2.3 Menunjukkan
kemauan bertoleransi, gotong
royong, disiplin
dan
bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti
dan rapi saat
melakukan berbagai kegiatan
membuat karya
kerajinan dan
produk rekayasa, kegiatan budi
daya, dan membuat
produk
pengolahan dengan memerhatikan estetika
produk akhir
3.1 Memahami de- - Karya kera-sain dan penge- jinan berbamasan karya ke- han
limbah
rajinan dari ba- organik
han limbah organik lunak atau
keras berdasarkan konsep dan
prosedur sesuai
wilayah setempat
3.2 Mendeskripsikan
proses modifikasi jenis bahan
limbah organik
lunak atau keras
dan pengemasan berdasarkan
proses berkarya
sesuai wilayah
setempat
4.1 Membuat karya
kerajinan
dan
pengemasan
dari bahan limbah organik lunak atau keras
berdasarkan desain sesuai wilayah setempat
4.2 Memodifikasi
kerajinan
dan
pengemasan
dari
berbagai
bahan
limbah
organik
lunak
atau keras berdasarkan hasil
deskripsi karya
sesuai wilayah

WAJAR

Kegiatan
Pembelajaran
Memahami dan
menghar-gai/m
engha-yati
perilaku
jujur,
percaya
diri,
dan
man-diri
dalam
merancang
dan
membuat karya
kerajinan
dan
produk
rekayasa, merancang
dan
melakukan
kegiatan budi
daya,
serta
merancang dan
membuat
produk pengolahan

Dengan tanyajawab,
siswa
mengenal
berbagai jenis
limbah orga-nik
Dengan tanya
jawab,
siswa
menjelaskan
pemanfaatan
limbah orga-nik
Dengan tanya
jawab,
siswa
menyebutkan dan
menjelaskan
teknik
pembuatan
kerajinan dari
limbah orga-nik
Dengan metode inkuiri melalui
contoh,
siswa mencoba
memodifikasi karya kerajinan
daribahan limbah
organik

-

Indikator

Penilaian Waktu

Sumber
Belajar

Nilai
Karakter

Mengetahui danJenis:
8 x 40’ B - Disiplin
memahami
K
uku
- Kreatif
desain dan pe- uis
Prakarya - Mandiri
ngemasan kar-yaT
2A
- Peduli
kerajinan
da-ri ugas
B lingkungan
bahan
limbah Individu
uku