PENGARUH PEMBERIAN PELATIHAN REGULASI EMOSI TERHADAP PERILAKU AGRESIF REMAJA PADA SISWA KELAS X SMK PANCASILA SURAKARTA Skripsi Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Program Pendidikan Strata I Psikologi

2. Arista Adi Nugroho, S. Psi, M.M. PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014

  commit to user PENGARUH PEMBERIAN PELATIHAN REGULASI EMOSI TERHADAP PERILAKU AGRESIF REMAJA PADA SISWA KELAS X SMK PANCASILA SURAKARTA Skripsi Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Program Pendidikan Strata I Psikologi Oleh : Charla Diana Puspadewi G0107004 Pembimbing : 1. Dra. Tuti Hardjajani, M. Si.

PERNYATAAN KEASLIAN

  Dengan ini saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Jika terdapat hal-hal yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini, maka saya bersedia derajat kesarjanaan saya dicabut.

  Surakarta, 2014 Charla Diana Puspadewi

  

commit to user commit to user

commit to user

commit to user MOTTO Maka sesungguhnya beserta kesukaran ada kemudahan, sesungguhnya beserta kesukaran ada kemudahan. (Surat Al Insyiraah 5-6) Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat. (Winston Chuchill) miracle is another name for the hard work (Kang Tae Joon)

HALAMAN PERSEMBAHAN

• – teman dan sahabat yang selalu ada untuk tempat berbagi; Dan Almamaterku;.

  commit to user

  Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Mama, mama, mama yang kasih sayangnya selalu abadi dan senantiasa saya

rindukan;

Papa, Mbak Sari, dan Mbak Erlin yang tak lelah memberikan perhatian dan doa

tulus untuk kesuksesan saya; Teman

KATA PENGANTAR

  Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat dan karunia, beserta berbagai macam nikmat, ilmu, kesehatan, dan kekuatan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi sebagai syarat mendapatkan gelar Sarjana Psikologi Program Studi Psikologi Pendidikan Strata I Psikologi dengan judul ”Pengaruh Pelatihan Regulasi Emosi Terhadap Perilaku Agresif Remaja pada Kelas X SMK Pancasila Surakarta ”. Rasa terima kasih sudah sepantasnya penulis sampaikan dengan hati yang tulus kepada segenap pihak atas segala partisipasinya dalam pelaksanaan dan penyelesaian karya ini. Untuk itu dengan kerendahan hati, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

  1. Bapak Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp.PD-KR-FINASIM, Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Bapak Drs. Hardjono, M.Si., Ketua Prodi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Ibu Dra.Tuti Hardjajani, M. Si., selaku dosen pembimbing utama atas segala nasehat, masukan, dan motivasi yang bermanfaat dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Bapak Arista Adi Nugroho, S.Psi., M.M selaku dosen pembimbing pendamping yang telah memberikan arahan dan bimbingan demi selesainya skripsi ini.

  

commit to user

  5. Bapak Aditya Nanda Priyatama, S.Psi., M.Si. dan Bapak Nugraha Arif Karyanta, S.Psi., M.Psi., selaku Penguji I dan II yang telah bersedia memberikan saran, kritik, dan motivasi kepada penulis demi sempurnanya penulisan skripsi ini.

  6. Dra. Makmuroch, MS.,. selaku dosen pembimbing akademik bimbingan yang telah memberikan perhatian dan arahan selama penulis menempuh studi.

  7. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan banyak bekal ilmu, pengalaman berharga, dan motivasi kepada penulis dalam penyelesaian studi.

  8. Staf Tata Usaha Program Studi Psikologi (Mbak Ana, Mas Dimas, Mas Ryan dan Mas Sam), staf Perpustakaan Program Studi Psikologi (Mas Yanu), dan segenap karyawan Program Studi Psikologi atas kesabaran dan bantuannya yang dapat memperlancar proses penyelesaian kuliah dan skripsi ini.

  9. Bapak Heri dan Ibu Netty selaku, guru bimbingan konseling SMK Pancasila Surakarta yang bersedia meluangkan waktu untuk membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.

  10. Adik-adik Kelas X Teknik Mekanik Otomotif A, B, dan C yang telah bersedia menjadi subjek penelitian dan berbagi ilmu dan pengalaman

  11. Kedua orang tua saya, Bapak Wiharto dan Alm. Ibu Wuryaningsih atas kasih sayang dan perhatian tiada henti dalam membimbing penulis selama ini.

  Kedua kakak saya yang cantik Mbak Sari dan Mbak Erlin yang senantiasa mau berbagi cerita dan pengalaman yang asik. Kedua keponakan saya yang

  

commit to user

  

commit to user

  super Mas Kamiel Kenzie dan Dik Janeeta Nafisa yang selalu membuat penulis tertawa.

  12. Keluarga Klaten Om Nano, Tante Susi, Anin dan Nanda yang telah bersedia menjadi tempat berbagi tawa dan ceria, terimakasih atas perhatian dan kasih sayangnya selama ini.

  13. Keluarga Delanggu Om Aris, Tante Nina, Monik dan Fira atas segala keramahtamahan dan perhatian selama ini.

  14. Keluarga besar Puspoparjono yang selalu kompak dan memberikan perhatian kepada penulis selama penyusunan skripsi ini.

  15. Kesayangan – kesayanganku Ichsan Nur Hidayat, Dias Tri Handayani, Karina Larasati, Maya Amilia Rahmi, Sofi Nur Fitria Sahani, Anis Diah Ayu M, Adhisty Anindita F.

  16. Keluarga besar Autism Care Indonesia (ACI) Solo Mbak Arum, Septi, Mbak Nisa NA, Zee, Prilly.

  17. Keluarga besar Psikologi Zero Zero Seven yang kompak selalu. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya ini masih jauh dari sempurna sehingga kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan sebagai bahan perbaikan. Semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan semua orang yang membacanya.

  Surakarta, Januari 2014 Penulis

PENGARUH PEMBERIAN PELATIHAN REGULASI EMOSI

  

TERHADAP PERILAKU AGRESIF REMAJA PADA SISWA

KELAS X SMK PANCASILA SURAKARTA

Charla Diana Puspadewi

Prodi Psikologi, Fakultas Kedokteran

  

Universitas Sebelas Maret

ABSTRAK

  Keberadaan emosi yang kuat dan tidak terkendali menyebabkan sulitnya mengontrol rangsangan dan mengontrol perilaku sehingga dapat memicu timbulnya perilaku agresif. Masa remaja adalah masa adaptasi peran di lingkungan. Remaja berada dibawah tekanan sosial lingkungan yang memungkinkan ketegangan emosi yang tinggi, oleh karena itu remaja mengalami ketidakstabilan emosi sebagai konsekuensi dari usaha penyesuaian diri pada pola perilaku baru dan harapan sosial yang baru. Untuk itu diperlukan sebuah usaha berupa keterampilan regulasi emosi untuk mengontrol emosi yang dimilikinya sehingga respon yang diberikan tidak bersifat destruktif. Penelitian ini menggunakan Non-Randomized Pretest-Postest Control Group

  . Subjek penelitian sebanyak 26 orang remaja siswa kelas X Surakarta yang

  Design

  termasuk kategori agresi sedang, dengan 13 orang sebagai kelompok kontrol dan 13 orang sebagai kelompok eksperimen. Kelompok eksperimen diberikan pelatihan regulasi emosi dengan metode pendekatan eksperiential learning. Pengambilan data dilakukan dengan skala adaptasi aggression questionnaire yang mempunyai daya beda item 0,300 – 0,655 dan reliabilitas (α) 0.881. Berdasarkan uji hipotesis dengan uji Independent Sample T Test didapatkan nilai t hitung sebesar -2,258 (-t hitung < -t tabel ) dan p 0,033 (p< 0,05), maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara Pelatihan Regulasi Emosi dengan Perilaku agresif remaja pada siswa kelas X SMK Pancasila Surakarta. Uji

  hitung

  hipotesis dengan uji Paired Sample T Test didapatkan nilai t hitung 10.598 (t

  tabel

  > t ) dan p 0,000 (p < 0,05) maka dapat disimpulkan bahwa Pelatihan Regulasi Emosi efektif dalam menurunkan perilaku agresif remaja pada siswa kelas X SMK Pancasila Surakarta.

  Kata kunci : Perilaku Agresif, Pelatihan Regulasi Emosi, Remaja

  

commit to user

  THE INFLUENCE OF EMOTION REGULATION TRAINING TOWARD

AGGRESSIVE BEHAVIOR ON THE STUDENTS OF CLASS X AT SMK

PANCASILA SURAKARTA

Charla Diana Puspadewi

  

Department of Psychology, Faculty of Medicine

Sebelas Maret University

ABSTRACT

  Adolescence is a period of role adjustment to environment. Adolescents

are under environmental social pressure that enables high level of emotional

strain occurs. This pressure make adolescents experience an emotional instability

as a consequence of self-adjustment attempt toward new behavior pattern and

social expectations. The strong and uncontrolled emotion will led to difficulties in

managing response due to stimulations, so that it will triggers an aggressive

behavior. Adolescents need an emotion regulation skill to help them controlling

it’s destructive response.

  This research applied Non-Randomized Pretest-Posttest Control Group

Design. The subjects of this research were all 26 students of Class X, categorized

as medium level of aggressiveness, consisting of 13 students as control group and

13 students as experiment group. Experiment group was given emotion regulation

training with experiential learning approach method. Data collection was done

through aggression questionnaire adopted scale with validity 0,300

• – 0,655 and reliability (α) 0.881.

  Based on hypothesis test by Independent Sample T Test, the value of calculation calculation table

t -2,258 (-t < -t ) and p 0,033 (p< 0,05), it indicated the

influence of emotion regulation training toward adolescent aggressive behavior

on the students of Class X at SMK Pancasila Surakarta. Hypothesis test by Paired

Sample T Test showed the value of t calculation 10.598 (t calculation > t table ) and p 0,000

(p < 0,05) , it indicated that emotion regulation training is effective in decreasing

adolescent aggressive behavior on the students of Class X at SMK Pancasila

Surakarta.

  Keyword: aggressive behavior, emotion regulation training, adolescent.

commit to user

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i PERNYATAAN KEASLIAN.......................................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... iv MOTTO............................................................................................................ v HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... vi KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii ABSTRAK ....................................................................................................... x ABSTRACT ..................................................................................................... xi DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

  BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................... 7 C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 7 D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 8 BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................

  9 A. Perilaku Agresif ............................................................................. 9 1. Pengertian Perilaku Agresif .....................................................

  9 2. Jenis-jenis Agresi .....................................................................

  11 3. Proses Perilaku Agresif .............................................................

  12 4. Karakteristik Perilaku Agresif...................................................

  14

  

commit to user

5. Aspek-Aspek Perilaku Agresif..................................................

  16

  6. Faktor Pencetus Perilaku Agresif ..............................................

  17 7. Remaja dan Perilaku Agresif ....................................................

  20 B. Pelatihan Regulasi Emosi .............................................................. 22 1. Proses Regulasi Emosi ..............................................................

  22 2. Pelatihan Regulasi Emosi .........................................................

  25 a. Pengertian Pelatihan ............................................................

  25 b. Regulasi Emosi ...................................................................

  27 c. Pelatihan Regulasi Emosi ....................................................

  28 3. Pendekatan Pelatihan Regulasi Emosi .....................................

  31 4. Metode Pelatihan Regulasi Emosi ............................................

  33

  5. Aspek Regulasi Emosi .............................................................. 35 C. Pengaruh Pelatihan Regulasi Emosi Terhadap Perilaku Agresif Remaja ...........................................................................................

  36 D. Kerangka Pemikiran ...................................................................... 39 E.

  Hipotesis ........................................................................................ 39 BAB III METODE PENELITIAN .................................................................

  40 A. Identifikasi Variabel Penelitian ..................................................... 40 B.

  Definisi Operasional Variabel Penelitian ...................................... 40 1. Perilaku Agresif .......................................................................

  40 2. Pelatihan Regulasi Emosi .........................................................

  41 C. Desain Penelitian............................................................................ 41 D.

  Subjek Penelitian............................................................................ 43 E. Metode dan Alat Pengumpulan Data ............................................. 44

  

commit to user

  1. Sumber data ..............................................................................

  44 2. Teknik Pengumpulan Data .......................................................

  45 F. Validitas dan Reliabilitas ............................................................... 51 1. Validitas ...................................................................................

  51 2. Reliabilitas ................................................................................

  52 G. Metode Analisis Data ..................................................................... 53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................

  54 A. Persiapan Penelitian ...................................................................... 54 1.

  Orientasi Kancah ...................................................................... 54 2. Persiapan Administrasi ............................................................. 56 3. Persiapan Alat Ukur ................................................................. 57 4. Persiapan Eksperimen .............................................................. 58 5. Pelaksanaan Uji-coba ............................................................... 60 a.

  Uji-coba Alat Ukur Skala Agresi ...................................... 60 b.

  Uji-coba Modul Pelatihan.................................................. 61 6. Perhitungan Validitas dan Reabilitas ....................................... 63 a.

  Uji Validitas....................................................................... 64 b.

  Uji Reliabilitas ................................................................... 66 7. Penyusunan Alat Ukur ............................................................. 67 c.

  Screening ........................................................................... 68 B. Pelaksanaan pelatihan ................................................................... 68 1. Pelaksanaan Pengambilan Data Pretest ...................................

  68 2. Tabulasi Subjek Penelitian .......................................................

  69

  

commit to user

  

commit to user

3. Pelaksanaan Eksperimen ...........................................................

  71 4. Pelaksanaan Pengambilan Data Posttest ...................................

  76 C. Hasil Penelitian .............................................................................. 78 1.

  Hasil Analisis Kuantitatif ......................................................... 78 a.

  Hasil Pretest dan Posttest................................................... 78 b.

  Uji Normalitas ................................................................... 80 c. Uji Homogenitas................................................................ 81 d.

  Uji Hipotesis ...................................................................... 81 1)

  Independent Sampel T test ........................................... 82 2)

  Paired Sample T test.................................................... 83 2. Hasil Analisis Evaluasi Proses dan Evaluasi Hasil Pelatihan . 85 a.

  Evaluasi Proses .................................................................. 85 b.

  Evaluasi Hasil Pelatihan .................................................... 87 3. Hasil Analisis Deskriptif .......................................................... 90 D. Pembahasan ................................................................................... 108

  BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 118 1. Kesimpulan ............................................................................. 118 2. Saran ....................................................................................... 119 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 121

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Perbedaan Pendidikan dan Pelatihan ..........................................

  26 Tabel 2. Blueprint Skala Agresivitas .......................................................

  46 Tabel 3. Cara Pemberian Skor Skala Agresivitas ....................................

  47 Tabel 4. Rancangan Pelatihan Penyesuaian Sosial .................................. 48 Tabel 5. Kriteria Evaluasi Pelatihan ......................................................... 49 Tabel 6. Distribusi Skala Agresi Sebelum Uji Coba .................................

  58 Tabel 7. Hasil Penilaian Materi Uji Coba Modul ..................................... 62 Tabel 8. Tabel Uji Validitas Skala ............................................................

  65 Tabel 9. Distribusi Uji Validitas Aitem Skala Agresi ............................... 66 Tabel 10.Hasil Uji Reabilitas Alfa Cronbach Realibility Static ............... 66 Tabel 11.Distribusi Aitem Skala Agresi untuk Penelitian ........................ 67 Tabel 12.Kategorisasi Perilaku Agresif pada Pretest ................................ 69 Tabel 13.Tabulasi Subjek Penelitian ......................................................... 70 Tabel 14. Deskripsi Hasil Penelitian ......................................................... 79 Tabel 15.Hasil Uji Normalitas .................................................................. 80 Tabel 16.Hasil Uji Homogenitas ............................................................... 81 Tabel 17.Deskripsi Kelompok .................................................................. 82 Tabel 18.Uji Independent Sample T Tes................................................... 82 Tabel 19.Deskripsi Nilai Pre-Postest ........................................................ 84 Tabel 20.Uji Paired Sample T Test ........................................................... 84 Tabel 21. Evaluasi Proses Pelatihan..........................................................

  85

  

commit to user

  DAFTAR GRAFIK

  Grafik 1. Skor Agresi Subjek 1 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ................. 91 Grafik 2. Skor Agresi Subjek 2 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ................. 92 Grafik 3. Skor Agresi Subjek 3 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ................. 94 Grafik 4. Skor Agresi Subjek 4 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ................. 95 Grafik 5. Skor Agresi Subjek 5 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ................. 96 Grafik 6. Skor Agresi Subjek 6 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ................. 98 Grafik 7. Skor Agresi Subjek 7 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ................. 99 Grafik 8. Skor Agresi Subjek 8 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ...............100 Grafik 9. Skor Agresi Subjek 9 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ...............102 Grafik 10. Skor Agresi Subjek 10 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ...........103 Grafik 11. Skor Agresi Subjek 11 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ...........104 Grafik 12. Skor Agresi Subjek 12 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ...........105 Grafik 13. Skor Agresi Subjek 13 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ...........107 Grafik 14. Perbedaan Mean Skor Agresi Sebelum dan Sesudah Pelatihan pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ....................................109 Grafik 15. Grafik Skor Agresi Sebelum dan Sesudah Pelatihan pada

  Kelompok Eksperimen ................................................................................... 110

  commit to user

  DAFTAR GAMBAR

  Gambar 1. Proses Regulasi Emosi ............................................................................... 25 Gambar 2. Kerangka Pemikiran ................................................................................... 39 Gambar 3. Desain Penelitian Nonrandomized pretest postest control group design ... 41

  commit to user