PEMBERIAN BANTUAN DANA PENGEMBANGAN KARIR PTK DIKDAS: MGMP SMPSATLAKDIK TNI TAHUN 2012

PENGEMBANGAN KARIR PTK DIKDAS:

  i PEDOMAN PEMBERIAN BANTUAN DANA

  TAHUN 2012

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

  DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN DASAR 2012

  KATA PENGANTAR Pencerdasan kehidupan bangsa sebagaimana diamanatkan dalam

  Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 alinea ke-empat memerlukan berbagai komponen pendukung, salah satunya yaitu pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) yang andal dan profesional. Untuk mewujudkan cita-cita luhur itu, Pemerintah menetapkan Undang- Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pada Pasal 2 dalam undang-undang tersebut dimanatkan bahwa tujuan pendidikan nasional, yaitu berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

  Sudah tentu, upaya untuk mewujudkan pendidikan nasional sebagaimana diamanatkan dalam peraturan perundang-undangan tersebut, Pemerintah memerlukan ketersediaan, keterjangkauan, kualitas, kesetaraan, dan kepastian (5K) jaminan PTK yang mampu melaksanakan pembelajaran secara profesional. Namun kenyataan menunjukkan bahwa keberadaan PTK sebagaimana dimaksud masih menjadi persoalan yang sangat memprihatinkan bagi bangsa Indonesia. Oleh karena itu, peningkatan mutu pendidikan nasional yang mampu mendukung terwujudnya sumber daya manusia (SDM) pembangunan nasional yang andal dan profesional masih kurang optimal.

  Sehubungan dengan itu, kompetensi, profesionalisme, dan karir PTK secara nasional dan khususnya PTK Pendidikan Dasar (Dikdas) perlu terus ditingkatkan dan dikembangkan melalui berbagai daya dan upaya. Salah satunya yaitu melalui pemberdayaan kelompok kerja PTK di tanah air. Kelompok kerja perlu didukung untuk meningkatkan frekuensi, intensitas, dan kebermaknaan eksistensinya dalam pengembangan karir anggotanya. Oleh karena itu, pengurus kelompok kerja PTK, termasuk pengurus musyawarah guru mata pelajaran (MGMP) sekolah menengah pertama (SMP), perlu didorong untuk memotivasi, mendisiplinkan, mengembangkan, dan melakukan profesionalisasi diri dan seluruh anggotanya secara efektif, efisien, dan berkelanjutan demi terwujudnya guru mata pelajaran SMP yang kompeten, profesional, dan membanggakan.

  Selain itu, secara empirik juga diketahui bahwa pada saat ini satuan pelaksana pendidikan (satlakdik) Tentara Nasional Indonesia (TNI) memiliki kepedulian yang luar biasa terhadap pendidikan dasar (dikdas) di daearah khusus. Satlakdik TNI telah menugaskan sebagian anggota TNI menjadi guru untuk melaksanakan pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar. Upaya satlakdik TNI tersebut, sudah tentu, sangat mendukung upaya pencerdasan kehidupan bangsa sebagaimana diamanatkan dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 alinea ke- empat yang diuraikan di atas. Oleh karena itu, Pemerintah melalui

  Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012

  Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar (Direktorat P2TK Dikdas), Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar (Ditjen Dikdas), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) perlu memberikan perhatian dan layanan yang proporsional terhadap satlakdik TNI dimaksud.

  Sekaitan dengan itu, Direktorat P2TK Dikdas, Ditjen Dikdas, Kemdikbud, melalui Anggaran Pendapatan dan Belanja Nasional (APBN) Tahun 2012 melaksanakan pemberian bantuan dana pengembangan karir PTK Dikdas tahun 2012. Program pemberian bantuan tersebut difokuskan untuk MGMP SMP di seluruh wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) dan TNI yang ditugaskan menjadi guru di daerah khusus.

  Agar pelaksanaan pemberian bantuan pengembangan karir tersebut berlangsung secara efektif, efisien, transparan, dan akuntabel, serta dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan, Direktorat P2TK Dikdas, Ditjen Dikdas, Kemdikbud menyiapkan Pedoman Pemberian Bantuan Dana Pengembangan Karir PTK Dikdas melalui MGMP SMP/Satlakdik TNI Tahun 2012.

  Kepada berbagai pihak yang telah berpartisipasi aktif dalam penyusunan pedoman ini, kami ucapkan terima kasih. Semoga pedoman ini dapat dimanfaatkan oleh para pengguna dan pembina sebagaimana mestinya.

  Jakarta, Februari 2012 Direktur Jenderal, Prof. Dr. Suyanto NIP. 19530302 197703 1 001

  Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012

  DAFTAR ISI Halaman

  KATA PENGANTAR

  I DAFTAR ISI ............................................................................................................... ii BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................

  1 A.

  1 Latar Belakang ........................................................................................

  B.

  4 Dasar Hukum ......................................................................................

  C.

  6 Tujuan .....................................................................................................

  D.

  6 Sasaran ...................................................................................................

  E.

  7 Hasil yang Diharapkan .....................................................................

  F.

  7 Manfaat............................................................................................................

  G.

  7 Dampak ...................................................................................................

  BAB II PEMBERIAN BANTUAN DANA PENGEMBANGAN KARIR ..

  9 A.

  9 Pengertian ........................................................................................

  B.

  9 Sifat ...........................................................................................................

  C.

  10 Penggunaan Dana .................................................................................

  D.

  10 Jumlah dan Sumber Dana ....................................................................

  E.

  10 ProsesKegiatan ........................................................................................

  F.

  11 Kriteria Penerima Bantuan .................................................................

  G.

  11 Mekanisme Pemberian Bantuan .......................................................

  H.

  12 RencanaPenyelenggaraan Pemberian Bantuan ....................................

  I.

  13 Pertanggungjawaban Penggunaan Dana ..........................................

  J. Sanksi ........................................................................................................

  13 BAB IIIPENGAJUAN DAN PENILAIAN PROPOSAL .............................

  16 A.

  16 Informasi Umum ..................................................................................

  B.

  16 Sistematika dan Teknik Penulisan Proposal .................................

  C.

  16 Mekanisme Pengajuan Proposal ......................................................

  D.

  18 Seleksi Proposal .......................................................................................

  E.

  20 Batas Waktu Pengajuan dan Alamat Pengiriman Proposal .....

  BAB IV PROGRAM PENGEMBANGAN KARIR .......................................... A. Bentuk dan Pola ...................................................................................... B.

  24 Program .......................................................................................................

  C.

  24 Strategi ...............................................................................................................

  D.

  24 Nara Sumber/Fasilitator .......................................................................

  E.

  24 Peserta .........................................................................................................

  F.

  25 Jadwal Kegiatan ..........................................................................................

  G.

  25 Indikaktor Keberhasilan ...........................................................................

  25 Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012

  BAB V PELAPORAN ............................................................................. Error! Bookmar A. Laporan Fisik ................................................................................................................................ B. Laporan Keuangan ...................................................................... Error! Bookmar C. Penyerahan Laporan ............................................................................................................................. BAB VI PEMANTAUAN DAN EVALUASI ...................................................... A. Tujuan .................................................................................................................... B. Aspek ...................................................................................................................... C.Pelaksanaan ........................................................................................................... BAB VII PENUTUP .................................................................................................... LAMPIRAN ............................................................................................................ Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012

  DAFTAR LAMPIRAN Halaman

  Lampiran 1 : Format Daftar Keanggotaan MGMP SMP Lampiran 2 : Perjanjian Pemberian Bantuan Dana Lampiran 3 : Kwitansi Penerimaan Dana Lampiran 4 : Surat Pernyataan Kesediaan Mempublikasikan

  Hasil Kegiatan Pengembangan Karir Lampiran 5 : Surat Pernyataan Kesanggupan Melaksanakan

  Pengembangan Karir PTK Dikdas

  Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012

  

BAB I

PENDAHULUAN A. Latar Belakang Dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar (UUD) Negara Republik Indonesia Tahun 1945 alinea ke-empat diamanatkan bahwa Pemerintah wajib melaksanakan pencerdasan kehidupan bangsa. Untuk mewujudkan cita-cita luhur itu, dalam BAB XIII. PENDIDIKAN, Pasal 31, diatur bahwa ayat (1) Tiap-tiap warga Negara berhak mendapat

  pengajaran; dan ayat (2) Pemerintah mengusahakan dan menjelenggarakan satu sistim pengajaran nasional, yang diatur dengan undang-undang.

  Sejatinya, Pemerintah telah berupaya untuk merealisasikan amanat tersebut dari tahun ke tahun. Pemerintah juga telah menetapkan berbagai undang-undang untuk mendukung peningkatan mutu pendidikan nasional dalam kerangka pencerdasan kehidupan bangsa. Salah satu dari undang-undang dimaksud yaitu Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pada

  Pasal 2 dalam undang-undang tersebut ditetapkan tujuan pendidikan nasional, yaitu berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

  Selanjutnya, dalam kerangka mencapai tujuan pendidikan nasional sebagaimana diamanatkan dalam perundang-undangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) telah menetapkan visi Kemdikbud 2014, yaitu:

  “Terselenggaranya Layanan Prima Pendidikan Nasional untuk Membentuk Insan Indonesia Cerdas Komprehensif“. Untuk mencapai visi tersebut, Kemdikbud telah menetapkan misi: (1) M1: Meningkatkan Ketersediaan Layanan Pendidikan; (2) M2: Meningkatkan Keterjangkauan Layanan Pendidikan; (3) M3: Meningkatkan Kualitas/Mutu dan Relevansi Layanan Pendidikan; (4) M4: Meningkatkan Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan Pendidikan; dan (5) M5: Meningkatkan Kepastian/Keterjaminan Memperoleh Layanan Pendidikan.

  Berdasarkan tujuan, visi, dan misi pendidikan nasional tersebut, Pemerintah melalui Direktorat P2TK Dikdas, Ditjen Dikdas, Kemdikbud, telah memformulasikan, melaksanakan, dan mengembangkan berbagai kebijakan, program, dan kegiatan demi terwujudnya pendidikan yang bermutu bagi anak bangsa Indonesia. Formulasi, implementasi, dan pengembangan berbagai kebijakan, program, dan kegiatan tersebut diharapkan mampu mendukung terciptanya manusia Indonesia seutuhnya.

  Dari waktu ke waktu, Pemerintah menghadapi berbagai masalah yang sangat krusial dan perlu dipecahkan secara cerdas dan bijak demi tercapainya cita-cita yang amat luhur itu. Salah satu masalah dimaksud yaitu rendahnya kualifikasi akademik, kompetensi, dan profesionalisme PTK penidikan dasar (dikdas), termasuk guru sekolah menengah pertama (SMP) yang disinyalir menjadi salah satu penyebab rendahnya mutu pendidikan nasional.

  Sudah tentu, pemecahan masalah yang terkait dengan rendahnya kualifikasi akademik, kompetensi, dan profesionalisme guru nasional tersebut tidak mudah dipecahkan dengan serta merta. Hal demikian bukan hanya terkait dengan enerji, dana,

  Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012 dan waktu, tetapi juga terkait dengan ketersediaan, keterjangkauan, kualitas, kesetaraan, dan kepastian jaminan mutu guru itu sendiri.

  Sekaitan dengan itu, untuk mendukung terwujudnya pendidikan yang bermutu sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pedidikan Nasional Pasal 5 ayat (1): Setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu, maka peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi, dan profesionalisme, serta pengembangan karir guru nasional tidak dapat ditunda lagi. Implikasinya adalah Pemerintah perlu menyiapkan regulasi, memformulasikan kebijakan, dan mengemas berbagai program peningkatan kualifikasi akademik, kompetensi, dan profesionalisme, serta pengembangan karir guru sesuai dengan kebutuhan di lapangan.

  Kemudian, Undang-Undang Repubik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Pasal 8 mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Sedangkan pada Pasal 9 mengatur bahwa kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud dalam Pasal 8 diperoleh melalui pendidikan tinggi program sarjana atau program diploma empat. Sementara itu,

  Pasal 10 menegaskan bahwa ayat (1) Kompetensi guru sebagaimana dimaksud dalam Pasal 8 meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi; dan ayat (2) Ketentuan lebih lanjut mengenai kompetensi guru sebagaimana dimaksud pada ayat (1) diatur dengan Peraturan Pemerintah.

  Sejatinya, guru sebagai tenaga profesional mempunyai tugas, fungsi, dan kedudukan yang sangat sentral dan strategis dalam penciptaan insan Indonesia cerdas, kompetitif, dan komprehensif. Oleh karena itu, profesi guru harus dikembangkan sebagai profesi yang bermartabat. Di satu sisi, pengembangan guru sebagai profesi memerlukan suatu sistem pembinaan dan pengembangan profesi guru secara terprogram dan berkelanjutan. Pada sisi yang lain, pembinaan guru sebagai profesi memerlukan pengembangan karir yang sesuai dengan kebutuhan. Artinya, pengembangan profesi dan karir guru khususnya, dan pengembangan karir guru pada umumnya sangat penting dan diperlukan untuk mendukung terwujudnya guru yang profesional.

  Berdasarkan Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (Permeneg PANdan RB) Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, Pasal 1 butir 5, telah dirumuskan bahwa yang dimaksud dengan pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, dan berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya. Pengembangan keprofesionalan dimaksud merupakan salah satu komponen pada unsur utama yang kegiatannya diberikan angka kredit dan merupakan salah satu persyaratan yang wajib dipenuhi oleh guru untuk kenaikan pangkat/golongan dan jabatan setingkat lebih tinggi yang dalam konteks ini sangat erat kaitannya dengan pengembangan karir guru.

  Agar guru dapat memenuhi angka kredit yang diwajibkan untuk pengusulan kenaikan pangkat/golongan dan jabatan setingkat lebih tinggi sebagaimana dipersyaratkan pada Permeneg PAN dan RB dimaksud, maka guru dituntut untuk meningkatkan profesionalitasnya secara terus menerus melalui berbagai upaya, antara

  Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012 lain melalui pendidikan, bimbingan teknis, workshop, pelatihan, pengembangan profesi, dan kegiatan pendukung lainnya, baik melalui kegiatan di dalam maupun di luar kelompok kerja. Melalui berbagai upaya tersebut diharapkan akan mendukung pengembangan karir guru yang mampu membangun dan merealisasikan target pembangunan pendidikan nasional.

  Dalam upaya membangun dan merealisasikan target pembangunan pendidikan nasional tersebut, Pemerintah sangat memerlukan guru yang mampu mengelola pembelajaran yang bermutu dan bermakna untuk menyiapkan masa depan bangsa dan negara yang madani. Pemerintah memerlukan guru yang mampu membangun generasi muda yang bermartabat dan berbudaya, serta mampu berpartisipasi aktif dalam pembangunan nasional. Pemerintah memerlukan guru yang dapat menghantarkan generasi muda untuk bersaing dan memenangkan persaingan pada bursa tenaga kerja global.

  Sampai saat ini, fakta objektif di lapangan menunjukkan kondisi lain. Eksistensi guru nasional cenderung kurang membanggakan. Hal demikian berakibat pada lambatnya peningkatan mutu pendidikan nasional sehingga kurang mendukung terwujudnya sumber daya manusia (SDM) pembangunan nasional yang andal dan profesional. Akibatnya, SDM nasional kurang mampu bersaing secara optimum, baik pada tataran nasional maupun internasional.

  Sehubungan dengan itu, Pemerintah perlu meningkatkan kompetensi, mengembangkan profesionalisme, dan mengembangkan karir guru nasional melalui berbagai daya dan upaya. Salah satunya yaitu melalui pemberdayaan kelompok kerja, khususnya musyawarah guru mata pelajaran (MGMP) untuk sekolah menengah pertama (SMP) di seluruh wilayah republik tercinta. Hal demikian karena secara empirik MGMP SMP tersebut telah menunjukkan partisipasi aktifnya dalam peningkatan kompetensi dan profesionalisme anggotanya di bidang pembelajaran. Oleh karena itu, MGMP SMP perlu didukung untuk meningkatkan frekuensi, intensitas, motivasi, disiplin, dan tanggungjawab dalam pengembangan karir anggotanya secara efektif, efisien, dan berkelanjutan.

  Secara konstitusional, pengembangan profesi dan pengembangan karir guru, menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, merupakan kewajiban Pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat. Artinya, pengembangan profesi dan karir guru merupakan tanggung jawab kolektif Pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat. Pada Pasal 44 ayat (1) ditegaskan bahwa: Pemerintah dan pemerintah daerah wajib membina dan mengembangkan tenaga kependidikan pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah dan pemerintah daerah. Sedangkan dalam Bab XVPeran Serta Masyarakat dalam Pendidikan, Bagian Kesatu Umum, Pasal 54 ditegaskan bahwa (1) Peran serta masyarakat dalam pendidikan meliputi peran serta perseorangan, kelompok, keluarga, organisasi profesi, pengusaha, dan organisasi kemasyarakatan dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu pelayanaan pendidikan; (2) Masyarakat dapat berperan serta sebagai sumber, pelaksana, dan penggunaan hasil pendidikan.

  Sekaitan dengan itu, peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan dan pengendalian pendidikan sebagaimana dimaksud, termasuk pengembangan profesionalitas dan pengembangan karir guru, perlu terus ditingkatkan secara optimum. Peningkatan peran serta kelompok kerja, khususnya MGMP SMP, dalam pengembangan

  Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012 karir guru nya dapat dilaksanakan melalui berbagai upaya, salah satu diantaranya yaitu dengan memberikan dana bantuan (blockgrant).

  Secara empirik, pemberian bantuan dana kepada kelompok kerja guru, khususnya MGMP SMP, telah memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan mutu guru di tanah air. Pemberian bantuan dana kepada MGMP SMP tersebut telah mampu mendorong guru untuk mengembangkan karirnya secara proporsional dan membanggakan.

  Kondisi objektif di lapangan menunjukkan bahwa pendidikan dasar bagi anak-anak di daerah khusus masih belum tertangani secara optimum. Salah satu penyebab terjadinya masalah tersebut karena minimnya atau bahkan ketidaktersediaan guru di daerah tersebut. Pada umumnya, SDM yang ada di daerah khusus adalah para prajurit yang menjaga kedaulatan NKRI.

  Memperhatikan hal tersebut, dengan disemangati oleh jiwa patriotisme dan nasionalisme dalam bingkai NKRI, satlakdik TNI telah memberikan kepeduliannya yang sangat membanggakan untuk melaksanakan pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar di daearah khusus. Berkenaan dengan itu, satlakdik TNI menugaskan sebagian anggota TNI menjadi guru untuk melaksanakan pembelajaran jenjang pendidikan dasar di daerah terdepan, terluar, terpencil, terisolir, daerah perbatasan, daerah pedalaman, dan daerah bencana. Upaya satlakdik TNI tersebut sungguh merupakan program yang memerlukan dukungan dari berbagai komponen, yaitu dari unsur Pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat.

  Secara empirik, TNI yang ditugaskan sebagai guru untuk mengajar pada jenjang pendidikan dasar di daerah khusus telah menunjukkan kontribusi dan partisipasinya yang signifikan dalam pencerdasan kehidupan bangsa sebagaimana diamanatkan dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 alinea ke- empat. Oleh karena itu, agar upaya TNI dalam mengoptimumkan pelaksanaaan pendidikan di daearah khusus terus berlangsung secara efktif dan efsien perlu memperoleh pembekalan di bidang kemampuan mengajar dan bidang studi yang diajarkan.

  Sehubungan dengan itu, Direktorat P2TK Dikdas, Ditjen Dikdas, Kemdikbud melaksanakan program pemberian bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas melalui kegiatan MGMP SMP/Satlakdik TNI yang ditugaskan sebagai guru di daerah khusus tahun 2012. Pemberian bantuan dana tersebut diharapkan dapat mendorong peningkatan partisipasi dan kontribusi MGMP SMP dalam pengembangan karir guru serta partisipasi dan kontribusi TNI dalam peningkatan kemampuan mengajar di daerah khusus di tanah air. Pada gilirannya, upaya tersebut diharapkan berdampak secara signifikan terhadap peningkatan mutu guru/TNI yang ditugaskan sebagai guru dikdas secara nasional, serta berimplikasi positif terhadap peningkatan mutu pendidikan menuju standar nasional pendidikan.

  Untuk mengoptimumkan implementasi dan kebermaknaan pemberian bantuan dana pengembangan karir PTK Dikdas melalui MGMP SMP/Satlakdik TNI tersebut, Direktorat P2TK Dikdas, Ditjen Dikdas, Kemdikbud menyusun, menerbitkan, mempublikasikan, dan mendistribusikan Pedoman Pemberian Bantuan Dana Pengembangan Karir PTK Dikdas melalui Kegiatan MGMP SMP/Satlakdik TNI Tahun 2012. Pedoman ini diharapkan dapat digunakan sebagai acuan dalam pelaksanaan pemberian bantuan dana pengembangan karir PTK Dikdas di seluruh wilayah tanah air.

  Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012

  B.

   Dasar Hukum

  Dasar hukum yang digunakan sebagai acuan dalam penyusunan pedoman pemberian bantuan dana kepada MGMP SMP/Satlakdik ini, antara lain:

  1. Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945: Pembukaan pada alinea 4, dan Bab XIII Pendidikan, pasal 31, ayat (1) dan ayat (2); 2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

  Pendidikan Nasional, Bab XI Pendidik dan Tenaga Kependidikan, pasal 30 sampai dengan pasal 44;

  3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 33 Tahun 2004 tentang Perimbangan Keuangan antara Pemerintah Pusat dan Daerah; 4. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

  Dosen; 5. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2008 tentang Perubahan

  Kedua Atas Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, BAB XII PEMBINAAN DAN PENGAWASAN,

  Pasal 217 ayat (1); 6. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 7. Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan; 8. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Program Jangka Menengah Tahun 2010-2014; 9. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru; 10. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 48 tahun 2008 Tentang Pendanaan Pendidikan; 11. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2005 Tentang Pedoman Penyusunan dan Penerapan Standar Pelayanan Minimal; 12. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 67 Tahun 2010 tentang Perubahan atas Peraturan Presiden 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas dan Fungsi Kementerian Negara serta Susunan Organisiasi, Tugas, Lembaga Negara; 13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2007 tentang

  Pengawas Sekolah; 14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007 tentang Kepala Sekolah;

  15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik PTK;

  16. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2007 tentang Sertifikasi Guru;

  17. Peraturan Menteri Agama Nomor 11 Tahun 2007tentang Pengelolaan Pendidikan Agama pada Sekolah;

  Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012

  Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012 18.

  C.

  MGMP SMP/Satlakdik TNI yang berminat untuk mengajukan proposal pemberian bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas; b.

  Sasaran Pengguna Sasaran pengguna pedoman pemberian bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas ini, yaitu: a.

   Sasaran 1.

  D.

  Secara khusus, pedoman pemberian bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas ini adalah untuk meningkatkan keefektifan dan efisiensi pengguna dalam : (1) penyusunan dan pengajuan proposal pemberian bantuan dana pengembangan karir PTK oleh MGMP SMP/Satlakdik TNI; (2) penilaian proposal oleh tim penilai proposal sehingga mampu menetapkan MGMP SMP/Satlakdik TNI penerima bantuan dana pengembangan karir PTK secara objektif dan akurat; (3) pelaksanaan pengembangan karir PTK SMP oleh MGMP SMP dan peningkatan kemampuan mengajar TNI yang ditugaskan menjadi guru di daeah khusus yang dibiayai dengan bantuan dana pengembangan karir PTK dari Direktorat P2TK Dikdas.

  Secara umum, pedoman pemberian bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas ini bertujuan untuk meningkatkan keefektifan, efisiensi, dan akuntabilitas pelaksanaan pemberian bantuan dana kepada MGMP SMP/Satlakdik TNI.

   Tujuan

  26. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2012.

  Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun 2009 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru dan Guru Yang Diangkat dalam Jabatan Pengawas Satuan Pendidikan; 19. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 36 Tahun 2010 tentang

  25. MoU antara Panglima TNI dengan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan pada hari Selasa tanggal 21 Februari 2012.

  24. Permendiknas Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja (OTK) Kementerian Pendidikan Nasional.

  Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

  Nomor 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya; 23.

  Kabupaten/Kota; 22. Peraturan Menteri Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi

  21. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan Dasar di

  Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional; 20. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Pembangunan Pendidikan Nasional 2010-2014;

  MGMP SMP sebagaimana dimaksud butir a yaitu:

MGMP IPA;

MGMP IPS;

  Direktorat P2TK Dikdas, Ditjen Dikdas, Kemdikbud; e. unsur dinas pendidikan dan kebudayaan provinsi/kabupaten/kota di seluruh wilayah NKRI; f. stakeholders pendidikan (Kepala Sekolah SMP, Pengawas SMP, Komite Pendidikan, Dewan Pendidikan, dan lainnya) di seluruh wilayah NKRI.

  2. Satlakdik TNI a. memiliki kesamaan persepsi dan komitmen yang tinggi untuk meningkatkan kemampuan mengajar peserta didik masing-masing sesuai dengan kebutuhan wilayah;

  1. MGMP SMP a. memiliki kesamaan persepsi dan komitmen yang tinggi untuk mengembangkan karir guru SMP yang terhimpun dalam kegiatan MGMP SMP masing-masing sesuai dengan kebutuhan di kabupaten/kota terkait; b. mampu meningkatkan motivasi, frekuensi, dan intensitas kegiatan pengembangan karir guru anggota MGMP SMP masing-masing di kabupaten/kota terkait; c. mampu meningkatkan pengembangan karir guru anggota MGMP SMP masing-masing sesuai dengan kebutuhan di kabupaten/kota terkait.

  Hasil yang diharapkan dari pelaksanaan pemberian bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas kegiatan ini, yaitu adanya 2.455 MGMP SMP yang terdiri dari MGMP SMP/Satlakdik TNI sebagai berikut.

   Hasil yang Diharapkan

  E.

  MGMP SMP di seluruh wilayah NKRI dan Satlakdik TNI di daerah khusus.

  2. Sasaran Penerima Bantuan Secara khusus, sasaran penerima bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas dalam program ini, yaitu 2.455 (dua ribu empat ratus lima puluh lima) paket untuk

  Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012

  1) MGMP PKn;

  9) MGMP Muatan Lokal (Bahasa Daerah, PTD, TIK, dan sejenisnya)

  8) MGMP Penjasorkes;

  7) MGMP Seni dan Budaya;

  6)

  5)

  4) MGMP Matematika;

  3) MGMP Bahasa Inggris;

  2) MGMP Bahasa Indonesia;

  10) MGMP BP/BK c. tim seleksi proposal pemberian bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas; d. pengelola pemberian bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas, b. meningkatkan kemampuan TNI yang ditugaskan sebagai guru di bidang pembelajaran dan bidang studi yang diajarkan.

  F.

   Manfaat

  Pedoman pemberian bantuan dana pengembangan karir MGMP SMP/Satlakdik TNI ini diharapkan dapat dimanfaatkan oleh para pengguna, antara lain: 1.

  Bagi MGMP SMP: sebagai acuan penyusunan program dan pengajuan proposal pemberian bantuan dana serta pelaksanaan pengembangan karir PTK dikdas ;

  2. Bagi Satlakdik TNI di lingkungan Kodim: sebagai acuan lebih lanjut dalam peningkatan kemampuan mengajar bagi TNI yang ditugaskan menjadi guru di daerah khusus di wilayahnya; 3. Bagi pengelola pemberi bantuan dana: sebagai acuan pengelolaan bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas;

  4. Bagi tim seleksi/penilai: sebagai acuan dalam penilaian dan penentuan pemenang; 5.

  Bagi dinas pendidikan provinsi/kota/kabupaten: sebagai acuan lebih lanjut dalam pembinaan karir PTK dikdas di wilayahnya;

  6. Bagi Direktorat P2TK Dikdas, Ditjen Dikdas, Kemdikbud: sebagai acuan pengelolan bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas secara nasional.

  7. Bagi stakeholders: sebagai acuan dalam penyusunan program kemitraan di bidang pengembangan karir PTK SMP.

  G.

   Dampak

  Dampak yang ingin dipetik melalui pelaksanaan kegiatan pemberian bantuan dana pengembangan karir ini, antara lain:

  1. MGMP SMP a. meningkatnya frekuensi, intensitas, dan kebermaknaan saling tukar pikiran dan pengalaman antara anggota MGMP SMP/Satlakdik TNI secara nasional; b. meningkatnya profesionalitas guru anggota MGMP SMP yang dibuktikan melalui perubahan perilaku, kreativitas, dan inovasi dalam pengembangan karir; c. meningkatnya keberdayaan MGMP SMP dalam pengembangan karir; d. meningkatnya perolehan angka kredit guru SMP di seluruh wilayah NKRI; e. meningkatnya kenaikan pangkat, golongan, ruang, dan jabatan fungsional guru

  SMP di seluruh wilayah NKRI ; f. meningkatnya karir guru SMP di seluruh wilayah NKRI ; g. meningkatnya kegiatan MGMP SMP; h. meningkatnya kinerja guru SMP di seluruh wilayah NKRI; i. meningkatnya mutu dan kebermaknaan pembelajaran; j. meningkatnya mutu dan kebermaknaan pendidikan nasional; k. meningkatnya mutu dan kebermaknaan pembangunan nasional.

  2. Satlakdik TNI

  Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012 a. meningkatnya frekuensi, intensitas, dan kebermaknaan saling tukar pikiran dan pengalaman antaranggota TNI yang ditugaskan menjadi guru di daerah khusus; b. meningkatnya kreativitas dan inovasi antaranggota TNI yang ditugaskan menjadi guru di daerah khusus dalam pebelajaran; c. meningkatnya kinerja TNI yang ditugaskan menjadi guru di daerah khusus dalam pembelajaran; d. meningkatnya mutu dan kebermaknaan pembelajaran; e. meningkatnya mutu dan kebermaknaan pendidikan nasional; f. meningkatnya mutu dan kebermaknaan pembangunan nasional.

  Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012

BAB II PEMBERIAN BANTUAN DANA PENGEMBANGAN KARIR A. Pengertian Dalam pedoman ini, yang dimaksud dengan: 1.

  bantuan dana pengembangan karir adalah pemberian bantuan dana langsung kepada kelompok kerja, yang dalam hal ini adalah MGMP SMP/Satlakdik TNI, untuk membiayai kegiatan MGMP SMP/Satlakdik TNI penerima bantuan dana di kabupaten/kota terkait;

  2. kelompok kerja PTK adalah wadah pengembangan profesionalisme dan karir PTK di tingkat kecamatan, kabupaten/kota, maupun provinsi;

  3. musyawarah guru mata pelajaran yang populer disingkat MGMP SMP adalah suatu wadah yang dirancang dan dimanfaatkan sebagai wahana pelaksanaan berbagai kegiatan yang relevan dengan peningkatan kompetensi, pengembangan profesionalisme, dan pengembangan karir guru mata pelajaran sekolah menengah pertama; 4. pendidik (guru) adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, memfasilitasi, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada satuan pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

  5. pengembangan diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan keprofesionalannya dan sekaligus dapat digunakan untuk perolehan angka kredit dalam rangka pengembangan karir, kenaikan pangkat/ jabatannya; 6. pengembangan keprofesionalan berkelanjutan adalah pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan guru untuk meningkatkan keprofesionalannya dan sekaligus berimplikasi pada perolehan angka kredit untuk kenaikan pangkat, golongan/ruang dan jabatan;

  7. kependidikan adalah tenaga profesional yang mengelola, tenaga mengadministrasikan, mengevaluasi, memotivasi, mensupervisi, membimbing, mengarahkan, tenaga pendidik, siswa pada satuan pendidikan, baik pada usia dini pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

  8. TNI yang ditugaskan sebagai guru di daerah khusus adalah prajurit TNI yang ditugaskan oleh komandan satuan setingkat Kodim untuk mengajar di daerah khusus dalam rangka memenuhi kekurangan pendidik di daerah khusus.

  B.

   Sifat

  Pemberian bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas khususnya MGMP SMP bersifat stimulatif, motivatif, transparan,akuntabel, dan proporsional.

  1. Stimulatif berarti pemberian bantuan dana pengembangan karirguru SMP melalui wadah MGMP SMP/Satlakdik TNI untuk menggali sumber dana lainnya sehingga mampu memberikan kontribusi yang lebih signifikan dalam peningkatan

  Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012 kompetensi, pengembangan profesionalisme, dan pengembangan karir PTK dikdas.

  2. Motivatif berarti pemberian bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas khususnya guru SMP melalui wadah MGMP SMP/Satlakdik TNI, diberikan untuk mendorong peningkatan kompetensi, pengembangan profesionalisme, dan pengembangankarirnya.

  3. Transparan berarti penggunaan bantuan dana pengembangan karir guru SMP melalui MGMP SMP/Satlakdik TNI diketahui oleh semua pihak yang berkepentingan.

  4. Akuntabel berarti penggunaan bantuan dana pengembangan karir guru SMP melalui MGMP SMP/Satlakdik TNI dapat dipertanggungjawabkan kepada semua pihak yang berkepentingan.

  5. Proporsional berarti distribusi penerima blockgrant memperhatikan keberimbangan mata pelajaran SMP, geografis/peta kewilayahan, dan kebutuhan daerah tertentu.

  6. Efektif dan efisien dapat dimaknai: hindari pemborosan waktu dan penggunaan dana untuk kegiatan yang kurang bermanfaat dengan mengutamakan pemberdayaan potensi dan sumber daya yang dimiliki oleh anggota kelompok kerja.

  7. Tertib administrasi dan pelaporan berarti semua jenis pengeluaran dibukukan pada buku kas umum dan seluruh bukti-buktinya dilaporkan dan dipertanggungjawabkan sesuai dengan bukti transaksi nyata yang terjadi berdasarkan peraturan perundang-undangan, dan semua pelaporan pelaksanaan kegiatan dilaporkan dan diarsipkan sesuai dengan peraturan perundang-undangan.

  C.

   Penggunaan Dana

  Penggunaan bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas difokuskan untuk kegiatan bimbingan teknis (bimtek) dan/atau workshop peningkatan kompetensi, profesionalisme, dan pengembangan karir PTK dikdas melalui MGMP SMP/Satlakdik

  TNI. Dalam praktik, bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas dipergunakan secara proporsional untuk: No KEGIATAN PERSENTASE

  1 Persiapan Maksimal 5 %

  2 Pelaksanaan Program dan Kegiatan Minimal 90%

  3 Penyusunan Laporan Maksimal 2,5%

  4 Publikasi Hasil Kegiatan Maksimal 2,5% Keterangan: 1.

  Dana persiapan antara lain digunakan untuk menyusun program, surat menyurat, dan ATK.

  Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012

  2. Dana pelaksanaan program dan kegiatan, antara lain digunakan untuk honor, transport, akomodasi dan konsumsi, dan penyusunan dan penggandaan bahan/materi kegiatan.

  3. Dana penyusunan laporan, antara lain digunakan untuk dokumentasi hasil pelaksanaan, penulisan, dan penggandaan laporan dan pengiriman.

  4. Dana publikasi hasil kegiatan, antara lain digunakan untuk melaksanakan publikasi hasil bimbingan teknis/workshop melalui media cetak/elektronik. Untuk menghindari segala bentuk manipulasi dan penyimpangan pelaksanaan kegiatan yang mengakibatkan kerugian negara serta penyimpangan keuangan negara yang disebabkan karena ketidaksesuaian penggunaan dan penyaluran dana bantuan ini, penerima bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas yang difokuskan untuk MGMP SMP/Satlakik TNI, tidak dibenarkan: 1. mengurangi jenis, frekuensi, dan volume kegiatan, serta sasaran yang telah disepakati dalam proposal;

  2. mengunakan nara sumber/fasilitator yang tidak kompeten dan tidak bertanggung jawab, serta peserta yang tidak berpartisipasi aktif sehingga mengakibatkan proses dan hasil kegiatan kurang maksimal, serta pemborosan keuangan Negara; 3. membiayai kegiatan lain di luar yang sudah disepakati di proposal; 4. manipulasi, korupsi, pemberian upeti dan tanda terima kasih, atau pemotongan dalam bentuk apapun, dengan alasan apapun, oleh siapapun dan untuk kepentingan apapun; 5. membiayai kegiatan serupa yang telah dibiayai oleh dana serupa, baik yang berasal dari APBD, APBN atau jenis bantuan yang lain;

  6. memindahkan bantuan dana dari rekening MGMP SMP/Satlakdik TNI ke rekening pribadi untuk tujuan dan alasan apapun;

  7. menggunakan bantuan dana untuk keperluan simpan pinjam; 8. menggunakan dana untuk perjalanan dinas yang tidak berkaitan dengan program bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas;

  9. merekayasa kegiatan ataupun bukti pengeluaran agar jumlah atau angkanya sesuai dengan proposal yang diajukan.

  D.

   Jumlah dan Sumber Bantuan Dana

  Jumlah pemberian bantuan dana untuk pengembangan karirsebagaimana tertuang dalam DIPA Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Tahun 2012 yaitu sebanyak Rp.28.000.000,00 ( dua puluh delapan juta rupiah) per MGMP SMP/APK dan Satlakdik TNI. Dana tersebut bersumber dari APBN tahun 2012.

  E.

   Proses Pemberian Bantuan Mekanisme pemberian bantuan dana digambarkan dalam bagan sebagai berikut.

  Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012

  Direktorat P2 TK Dikdas, Diitjen Dikdas Kemdikbud, Jakarta 2012 ya DIT.P2TK DIKDAS DINAS PEND.

  PROVINSI/KODAM/ KOREM MGMP/ SATLAKDIK TNI

  Penyusunan Pedoman Sosialisasi Pedoman Ke Dinas

  Pendidikan Provinsi/Kodam/ Korem Sosialisasi Pedoman

  Ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/ Kodim Sosialisasi Pedoman

  Ke MGMP/ Satlakdik TNI Penyusunan Proposal

  Seleksi Persetujuan Proposal Pengajuan

  Proposal Penerbitan SK & Penandatanganan MoU bagi

  Pemenang Pencairan Dana oleh Bank Mitra

  Pengajuan Dana ke KPPN tidak tidak ya

  Transfer Dana oleh Bank Mitra Dokumen sesuai

  ? Dokumen lengkap

  Pelaksanaan Kegiatan Laporan Fisik & Keuangan

  Penerimaan Laporan Fisik & Keuangan DINAS PEND. KAB/KOTA/

  KODIM Keterangan: 1.

  Direktorat P2TK Dikdas menyusun dan mensosialisasikan pedoman pemberian bantuan dana ke dinas provinsi/kabupaten/kota/kodam/korem/kodim.

  2. Dinas kabupaten/kota/kodim mensosialisasikan kepada MGMP/Satlakdik TNI di daerahnya masing-masing.

  3. MGMP/Satlakdik TNI menyusun proposal dan meminta persetujuan ke dinas pendidikan kabupaten/kota/kodim.

  4. Setelah disetujui, proposal diajukan ke Direktorat P2TK Dikdas dengan melampirkan berkas-berkas persyaratan yang telah ditetapkan.

  5. Direktorat P2TK Dikdas menerima proposal dan melakukan verifikasi terhadap berkas-berkas yang masuk.

  6. Selanjutnya tim penilai Direktorat P2TK Dikdas, Ditjen Dikdas, melaksanakan penilaian dan seleksi terhadap proposal yang masuk. Hasil seleksi ditetapkan melalui keputusan Direktur Jenderal (Dirjen) Dikdas tentang penetapan penerima bantuan dana dan dilengkapi dengan MoU.

  7. Direktorat P2TK Dikdas mengirimkan dokumen-dokumen pencairan dana ke KPPN dalam rangka pencairan bantuan dana bagi MGMP/Satlakdik TNI penerima bantuan dana. Apabila dokumen menurut KPPN kurang lengkap maka pemberkasan akan dikembalikan ke Direktorat P2TK Dikdas untuk dilengkapi.

  8. KPPN melalui bank penyalur yang ditunjuk pemerintah melakukan pencairan dana ke rekening MGMP/Satlakdik TNI penerima bantuan dana. Apabila Bank mitra tidak bisa mentransfer ke rekening MGMP/Satlakdik TNI penerima bantuan dana karena ada kesalahan kepemilikan rekening (tidak aktif/tidak sesuai/ada kesalahan nomor dan nama pada rekening), maka bank melaporkan ke KPPN untuk diterbitkan retur yang akan disampaikan ke Direktorat P2TK Dikdas untuk diproses ulang.

  9. Setelah bantuan dana diterima, maka MGMP/Satlakdik TNI melaksanakan kegiatan sesuai dengan jadwal yang tertuang dalam proposal yang diajukan.

  Selama pelaksanaan kegiatan, Direktorat P2TK Dikdas melakukan pemantauan dan evaluasi.

  10. Apabila seluruh kegiatan sudah dilaksanakan, MGMP/Satlakdik TNI wajib menyampaikan laporan pelaksanaan kegiatan secara keseluruhan, baik laporan fisik maupun keuangan. Direktorat P2TK Dikdas melakukan inventarisasi laporan dan melakukan pembinaan terhadap MGMP/Satlakdik TNI yang belum menyampaikan laporan kegiatannya.

  F.

   Kriteria Penerima Bantuan

  Kriteria pengajuan proposal pemberian bantuan dana pengembangan karir PTK dikdas, yang difokuskan untuk MGMP/Satlakdik TNI, sebagai berikut.