BAB 2 POP BK BAB 2 Panduan Operasional BK (Bimbingan dan Konseling) SMA
PEMAHAMAN KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/KONSELI
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
(SMA)
BAHAN SOSIALIASI
PANDUAN OPERASIONAL PENYELENGGARAAN
BIMBINGAN DAN KONSELING DI SMA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2017
TUJUAN PEMBAHASAN
1. Guru BK/ Konselor memahami Karakteristik Peserta Didik/ Konseli
SMA
2. Guru BK/ Konselor memahami Tugas Perkembangan Peserta Didik/
Konseli SMA
3. Guru BK/ Konselor memahami Keterkaitan Tugas Perkembangan dan
Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik (SKKPD)
4. Guru BK/ Konselor memahami Teknik-teknik Pemahaman Peserta
Didik/Konseli
5. Guru BK/ Konselor memahami Pemanfaatan Data Hasil
Asesment Untuk memahami Peserta didik/Konseli
KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/ KONSELI SMA
Ciri khas yang ada pada setiap Peserta Didik/
Konseli sebagai pembeda antara peserta Didik/
Konseli yang ada pada Satuan Pendidikan
ASPEK- ASPEK KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/ KONSELI SMA :
KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/KONSELI SMA
ASPEK
FISIK
masa remaja madya
• Perubahan bentuk tubuh, ukuran, tinggi,
berat badan, dan proporsi muka serta
badan yang tidak lagi menggambarkan
anak-anak
• Perkembangan fisik yang telah sempurna
diiringi dengan perkembangan
psikoseksual dengan kematangan organorgan seksualnya
KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/KONSELI SMA
ASPEK
KOGNITIF
masa remaja madya
• Mampu berpikir logis
• Mampu berfikir yang menghubungkan sebab dan
akibat dari kejadian-kejadian di lingkungannya
• Cenderung berfikir secara ideal
• Ragu-ragu karena keterbatasan pengalaman
yang dimilikinya
• Egosentris, menganggap dirinya benar serta
cenderung menentang pemikiran orang dewasa
KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/KONSELI SMA
ASPEK
SOSIAL
masa remaja madya
• Mampu memahami orang lain
• Menjalin hubungan sosial dengan teman
sebaya
• Cenderung meninggalkan keluarga
• Berkembangnya sikap konformitas, yaitu
kecenderungan untuk: meniru, mengikuti
opini, pendapat, nilai, kebiasaan,
KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/KONSELI SMA
ASPEK EMOSI
masa remaja madya
Emosi terjadi karena adanya tekanan tuntutan sosial
terhadap peran-peran baru selayaknya orang dewasa
KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/KONSELI SMA
ASPEK
MORAL
masa remaja madya
• Mengenal nilai-nilai moral atau konsep moralitas,
seperti kejujuran, keadilan, kesopanan, dan
kedisiplinan
• Internalisasi nilai-nilai moral menjadi nilai pribadi
KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/KONSELI SMA
ASPEK
RELIGIUS
masa remaja madya
• Dapat membedakan agama sebagai ajaran dengan
manusia sebagai penganutnya
• Kegiatan ibadah berdasar kesadaran diri untuk
menjalankan perintah agama
2.TUGAS PERKEMBANGAN
Serangkaian tugas yang
harus diselesaikan pada
fase perkembangan tertentu
Tugas Perkembangan
Peserta Didik/konseli SMA
1 Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa
2 Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi,
anggota masyarakat, dan minat manusia
3 Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan
mandiri secara emosional, sosial, dan ekonomi
4 Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan
kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan/atau
mempersiapkan karier serta berperan dalam kehidupan masyarakat
5 Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam
kehidupan sosial yang lebih luas
Tugas Perkembangan
Peserta Didik/Konseli SMA
6 Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam
peranannya sebagai pria atau wanita
7 Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis
terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk
kehidupan yang sehat
8 Memiliki kemandirian perilaku ekonomis
9 Mengenal kemampuan, bakat, minat, serta arah kecenderungan karier
dan apresiasi seni
10 Mencapai kematangan hubungan dengan teman sebaya
11 Mencapai kematangan dalam kesiapan diri menikah dan hidup
berkeluarga
3. Keterkaitan Tugas Perkembangan & Standar Kompetensi
Kemandirian Peserta Didik/Konseli
No
Tugas Perkembangan
Aspek Perkembangan
SKKPD
1
Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan Landasan Hidup
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Religius
2
Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup Landasan Perilaku Etis
sebagai pribadi, anggota masyarakat, dan minat manusia
3
Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang Kematangan Emosi
kehidupan mandiri secara emosional, sosial, dan ekonomi
4
Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan
kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran
dan/atau mempersiapkan karier serta berperan dalam
kehidupan masyarakat
Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat
diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas
5
Kematangan
Intelektual
Kesadaran Tanggung
Jawab Sosial
Keterkaitan Tugas Perkembangan &
Standar Kompetensi Kemandirian Peserta
Didik/Konseli
No
6
7
8
9
Aspek Perkembangan
SKKPD
Mencapai pola hubungan yang baik dengan Kesadaran Gender
teman sebaya dalam peranannya sebagai pria
atau wanita
Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap Pengembangan Pribadi
positif serta dinamis terhadap perubahan fisik
dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk
kehidupan yang sehat
Memiliki kemandirian perilaku ekonomis
Perilaku Kewirausahaan/
Kemandirian Perilaku
Ekonomis
Mengenal kemampuan, bakat, minat, serta arah Wawasan dan Kesiapan
kecenderungan karier dan apresiasi seni
Karir
Tugas Perkembangan
Keterkaitan Tugas Perkembangan &
Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik/Konseli
Aspek Perkembangan
SKKPD
10 Mencapai kematangan hubungan dengan Kematangan Hubungan
teman sebaya
dengan Teman Sebaya
11 Mencapai kematangan dalam kesiapan diri Kesiapan Diri untuk
menikah dan hidup berkeluarga
Menikah dan
Berkeluarga
No
Tugas Perkembangan
Pe Pemanfaatan
SKKPD
dalam
Penyusunan RPLBK
Dalam Penyusunan RPLBK di samping mendasarkan pada SKKPD dapat juga berdasarkan pada bidang
masalah dan bidang layanan bimbingan dan konseling
Rincian Tugas Perkembangan SMA dalam Tataran Internalisasi
Tujuan
Aspek
Perkembangan
Rincian Tugas Perkembangan
Tahap
Pengenalan
1. Landasan Hidup Mengenal arti dan
tujuan ibadah.
Religius
2. Landasan
Perilaku Etis
3. Kematangan
Emosi
4. Kematangan
Intelektual
5. Kesadaran
Tahap
Akomodasi
Berminat
mempelajari arti dan
tujuan setiap bentuk
ibadah.
Mengenal alasan
Memahami
perlunya mentaati
keragaman
aturan/norma
aturan/patokan
berperilaku.
dalam berperilaku
alam konteks
budaya.
Mengenal cara-cara
Memahami
mengekspresikan
keragaman ekspresi
perasaan secara wajar. perasaan diri dan
orang lain.
Mempelajari cara-cara Menyadari adanya
pengambilan
resiko dari
keputusan dan
pengambilan
pemecahan masalah. keputusan
Mempelajari cara-cara Menghargai nilai-
Tahap Tindakan
Melakukan berbagai
kegiatan ibadah dengan
kemauan sendiri.
Bertindak atas
pertimbangan diri
terhadap norma yang
berlaku.
Mengekspresikan
perasaan atas dasar
pertimbangan
kontekstual.
Mengambil keputusan
berdasarkan
pertimbangan resiko
yang mungkin terjadi.
Berinteraksi dengan
Aspek Perkembangan, Tahap Internalisasi dan Rincian
Tugas Perkembangan SMA
Aspek
Perkembang
an
Rincian Tugas Perkembangan
Tahap Tindakan
Tahap Pengenalan
Tahap Akomodasi
6. Kesadaran
Gender
Mengenal peran-peran sosial
sebagai laki-laki atau
perempuan.
Menghargai peranan diri
dan orang lain sebagai lakilaki atau perempuan dalam
kehidupan sehari-hari.
Menerima keadaan diri
secara positif.
9.
Mengekspresikan ragam
pekerjaan, pendidikan dan
aktivitas dalam kaitan dengan
kemampuan diri.
Menyadari keragaman nilai
dan persyaratan dan
aktivitas yang menuntut
pemenuhan kemampuan
tertentu.
Menyadari keragaman latar
belakang teman sebaya
Berinteraksi dengan lain
jenis secara kolaboratif
dalam memerankan peran
jenis.
Menampilkam perilaku yang
7. Pengembangan Mengenal kemampuan dan
keinginan diri.
merefleksikan keragaman
Pribadi
diri dalam lingkungannya.
Mengenal nilai-nilai perilaku
Menyadari manfaat perilaku Membiasakan diri hidup
8. Perilaku
hemat, ulet, sungguh-sungguh, hemat, ulet, sungguhhemat, ulet , sungguhKewirausahaan
dan kompetitif dalam
sungguh, dan kompetitif
sungguh, dan kompetitif
(Kemandirian
kehidupan sehari-hari.
dalam kehidupan seharidalam kehidupan sehariPerilaku
hari.
hari.
Ekonomis)
Wawasan dan
Kesiapan Karir
10. Kematangan
Hubungan
Mempelajari norma-norma
pergaulan dengan teman
Mengidentifikasi ragam
alternatif pekerjaan,
pendidikan dan aktivitas
yang mengandung relevansi
dengan kemampuan diri.
Bekerjasama dengan teman
sebaya yang beragam latar
4. TEKNIK PEMAHAMAN PESERTA
DIDIK/KONSELI
Teknik
Pemahama
n Peserta
Didik
(Asesmen)
Tes
Bakat, minat,
kepribadian, kreativitas,
kecerdasan, dan tes
prestasi belajar
Non tes
Observasi, wawancara,
angket, sosiometri,
dokumentasi, biografi,
autobiografi
ANGGOTA KELOMPOK II :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
AI SOLIHAT SMAN 1 KRAMATWATU 081384758467
SETIANINGRUM
SMAN 4 JAKARTA
081283817925
PAULINA THERESIA SMAN 1 CIGUGUR 085724826245
IGNATIA E.S SMAN 6 BOGOR 085287742925
GINA AFRAHIYAH SMAN 1 KOTA SERANG 081912716313
RIKA SMAN 1 CIMANGGUNG 081322525563
ANISA PERMATASARI SMAN 1 RANGKASBITUNG081315281585
INDAH SETIAWATI SMAS AL ISHLAH CILEGON 089624214711
AKHMAD LUKMAN SMAN 1 CIBEBER CIANJUR0818626484
SEKIAN
TERIMA KASIH
PESERTA DIDIK/KONSELI
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS
(SMA)
BAHAN SOSIALIASI
PANDUAN OPERASIONAL PENYELENGGARAAN
BIMBINGAN DAN KONSELING DI SMA
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2017
TUJUAN PEMBAHASAN
1. Guru BK/ Konselor memahami Karakteristik Peserta Didik/ Konseli
SMA
2. Guru BK/ Konselor memahami Tugas Perkembangan Peserta Didik/
Konseli SMA
3. Guru BK/ Konselor memahami Keterkaitan Tugas Perkembangan dan
Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik (SKKPD)
4. Guru BK/ Konselor memahami Teknik-teknik Pemahaman Peserta
Didik/Konseli
5. Guru BK/ Konselor memahami Pemanfaatan Data Hasil
Asesment Untuk memahami Peserta didik/Konseli
KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/ KONSELI SMA
Ciri khas yang ada pada setiap Peserta Didik/
Konseli sebagai pembeda antara peserta Didik/
Konseli yang ada pada Satuan Pendidikan
ASPEK- ASPEK KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/ KONSELI SMA :
KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/KONSELI SMA
ASPEK
FISIK
masa remaja madya
• Perubahan bentuk tubuh, ukuran, tinggi,
berat badan, dan proporsi muka serta
badan yang tidak lagi menggambarkan
anak-anak
• Perkembangan fisik yang telah sempurna
diiringi dengan perkembangan
psikoseksual dengan kematangan organorgan seksualnya
KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/KONSELI SMA
ASPEK
KOGNITIF
masa remaja madya
• Mampu berpikir logis
• Mampu berfikir yang menghubungkan sebab dan
akibat dari kejadian-kejadian di lingkungannya
• Cenderung berfikir secara ideal
• Ragu-ragu karena keterbatasan pengalaman
yang dimilikinya
• Egosentris, menganggap dirinya benar serta
cenderung menentang pemikiran orang dewasa
KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/KONSELI SMA
ASPEK
SOSIAL
masa remaja madya
• Mampu memahami orang lain
• Menjalin hubungan sosial dengan teman
sebaya
• Cenderung meninggalkan keluarga
• Berkembangnya sikap konformitas, yaitu
kecenderungan untuk: meniru, mengikuti
opini, pendapat, nilai, kebiasaan,
KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/KONSELI SMA
ASPEK EMOSI
masa remaja madya
Emosi terjadi karena adanya tekanan tuntutan sosial
terhadap peran-peran baru selayaknya orang dewasa
KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/KONSELI SMA
ASPEK
MORAL
masa remaja madya
• Mengenal nilai-nilai moral atau konsep moralitas,
seperti kejujuran, keadilan, kesopanan, dan
kedisiplinan
• Internalisasi nilai-nilai moral menjadi nilai pribadi
KARAKTERISTIK
PESERTA DIDIK/KONSELI SMA
ASPEK
RELIGIUS
masa remaja madya
• Dapat membedakan agama sebagai ajaran dengan
manusia sebagai penganutnya
• Kegiatan ibadah berdasar kesadaran diri untuk
menjalankan perintah agama
2.TUGAS PERKEMBANGAN
Serangkaian tugas yang
harus diselesaikan pada
fase perkembangan tertentu
Tugas Perkembangan
Peserta Didik/konseli SMA
1 Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa
2 Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi,
anggota masyarakat, dan minat manusia
3 Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan
mandiri secara emosional, sosial, dan ekonomi
4 Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan
kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan/atau
mempersiapkan karier serta berperan dalam kehidupan masyarakat
5 Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam
kehidupan sosial yang lebih luas
Tugas Perkembangan
Peserta Didik/Konseli SMA
6 Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam
peranannya sebagai pria atau wanita
7 Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis
terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk
kehidupan yang sehat
8 Memiliki kemandirian perilaku ekonomis
9 Mengenal kemampuan, bakat, minat, serta arah kecenderungan karier
dan apresiasi seni
10 Mencapai kematangan hubungan dengan teman sebaya
11 Mencapai kematangan dalam kesiapan diri menikah dan hidup
berkeluarga
3. Keterkaitan Tugas Perkembangan & Standar Kompetensi
Kemandirian Peserta Didik/Konseli
No
Tugas Perkembangan
Aspek Perkembangan
SKKPD
1
Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan Landasan Hidup
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Religius
2
Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup Landasan Perilaku Etis
sebagai pribadi, anggota masyarakat, dan minat manusia
3
Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang Kematangan Emosi
kehidupan mandiri secara emosional, sosial, dan ekonomi
4
Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan
kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran
dan/atau mempersiapkan karier serta berperan dalam
kehidupan masyarakat
Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat
diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas
5
Kematangan
Intelektual
Kesadaran Tanggung
Jawab Sosial
Keterkaitan Tugas Perkembangan &
Standar Kompetensi Kemandirian Peserta
Didik/Konseli
No
6
7
8
9
Aspek Perkembangan
SKKPD
Mencapai pola hubungan yang baik dengan Kesadaran Gender
teman sebaya dalam peranannya sebagai pria
atau wanita
Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap Pengembangan Pribadi
positif serta dinamis terhadap perubahan fisik
dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk
kehidupan yang sehat
Memiliki kemandirian perilaku ekonomis
Perilaku Kewirausahaan/
Kemandirian Perilaku
Ekonomis
Mengenal kemampuan, bakat, minat, serta arah Wawasan dan Kesiapan
kecenderungan karier dan apresiasi seni
Karir
Tugas Perkembangan
Keterkaitan Tugas Perkembangan &
Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik/Konseli
Aspek Perkembangan
SKKPD
10 Mencapai kematangan hubungan dengan Kematangan Hubungan
teman sebaya
dengan Teman Sebaya
11 Mencapai kematangan dalam kesiapan diri Kesiapan Diri untuk
menikah dan hidup berkeluarga
Menikah dan
Berkeluarga
No
Tugas Perkembangan
Pe Pemanfaatan
SKKPD
dalam
Penyusunan RPLBK
Dalam Penyusunan RPLBK di samping mendasarkan pada SKKPD dapat juga berdasarkan pada bidang
masalah dan bidang layanan bimbingan dan konseling
Rincian Tugas Perkembangan SMA dalam Tataran Internalisasi
Tujuan
Aspek
Perkembangan
Rincian Tugas Perkembangan
Tahap
Pengenalan
1. Landasan Hidup Mengenal arti dan
tujuan ibadah.
Religius
2. Landasan
Perilaku Etis
3. Kematangan
Emosi
4. Kematangan
Intelektual
5. Kesadaran
Tahap
Akomodasi
Berminat
mempelajari arti dan
tujuan setiap bentuk
ibadah.
Mengenal alasan
Memahami
perlunya mentaati
keragaman
aturan/norma
aturan/patokan
berperilaku.
dalam berperilaku
alam konteks
budaya.
Mengenal cara-cara
Memahami
mengekspresikan
keragaman ekspresi
perasaan secara wajar. perasaan diri dan
orang lain.
Mempelajari cara-cara Menyadari adanya
pengambilan
resiko dari
keputusan dan
pengambilan
pemecahan masalah. keputusan
Mempelajari cara-cara Menghargai nilai-
Tahap Tindakan
Melakukan berbagai
kegiatan ibadah dengan
kemauan sendiri.
Bertindak atas
pertimbangan diri
terhadap norma yang
berlaku.
Mengekspresikan
perasaan atas dasar
pertimbangan
kontekstual.
Mengambil keputusan
berdasarkan
pertimbangan resiko
yang mungkin terjadi.
Berinteraksi dengan
Aspek Perkembangan, Tahap Internalisasi dan Rincian
Tugas Perkembangan SMA
Aspek
Perkembang
an
Rincian Tugas Perkembangan
Tahap Tindakan
Tahap Pengenalan
Tahap Akomodasi
6. Kesadaran
Gender
Mengenal peran-peran sosial
sebagai laki-laki atau
perempuan.
Menghargai peranan diri
dan orang lain sebagai lakilaki atau perempuan dalam
kehidupan sehari-hari.
Menerima keadaan diri
secara positif.
9.
Mengekspresikan ragam
pekerjaan, pendidikan dan
aktivitas dalam kaitan dengan
kemampuan diri.
Menyadari keragaman nilai
dan persyaratan dan
aktivitas yang menuntut
pemenuhan kemampuan
tertentu.
Menyadari keragaman latar
belakang teman sebaya
Berinteraksi dengan lain
jenis secara kolaboratif
dalam memerankan peran
jenis.
Menampilkam perilaku yang
7. Pengembangan Mengenal kemampuan dan
keinginan diri.
merefleksikan keragaman
Pribadi
diri dalam lingkungannya.
Mengenal nilai-nilai perilaku
Menyadari manfaat perilaku Membiasakan diri hidup
8. Perilaku
hemat, ulet, sungguh-sungguh, hemat, ulet, sungguhhemat, ulet , sungguhKewirausahaan
dan kompetitif dalam
sungguh, dan kompetitif
sungguh, dan kompetitif
(Kemandirian
kehidupan sehari-hari.
dalam kehidupan seharidalam kehidupan sehariPerilaku
hari.
hari.
Ekonomis)
Wawasan dan
Kesiapan Karir
10. Kematangan
Hubungan
Mempelajari norma-norma
pergaulan dengan teman
Mengidentifikasi ragam
alternatif pekerjaan,
pendidikan dan aktivitas
yang mengandung relevansi
dengan kemampuan diri.
Bekerjasama dengan teman
sebaya yang beragam latar
4. TEKNIK PEMAHAMAN PESERTA
DIDIK/KONSELI
Teknik
Pemahama
n Peserta
Didik
(Asesmen)
Tes
Bakat, minat,
kepribadian, kreativitas,
kecerdasan, dan tes
prestasi belajar
Non tes
Observasi, wawancara,
angket, sosiometri,
dokumentasi, biografi,
autobiografi
ANGGOTA KELOMPOK II :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
AI SOLIHAT SMAN 1 KRAMATWATU 081384758467
SETIANINGRUM
SMAN 4 JAKARTA
081283817925
PAULINA THERESIA SMAN 1 CIGUGUR 085724826245
IGNATIA E.S SMAN 6 BOGOR 085287742925
GINA AFRAHIYAH SMAN 1 KOTA SERANG 081912716313
RIKA SMAN 1 CIMANGGUNG 081322525563
ANISA PERMATASARI SMAN 1 RANGKASBITUNG081315281585
INDAH SETIAWATI SMAS AL ISHLAH CILEGON 089624214711
AKHMAD LUKMAN SMAN 1 CIBEBER CIANJUR0818626484
SEKIAN
TERIMA KASIH