Perangkat Pembelajaran SMP | INFORMASI PENDIDIKAN
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Ilmu Pengetahuan Alam
: SMP/MTs.
: VII/1
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
77
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
78
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: ..................................
: VII / 1
: Ilmu Pengetahuan Alam
: 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Materi
Pokok/Pembela
-jaran
1.1 Mendeskripsikan
Besaran dan
besaran pokok dan satuan
besaran turunan
beserta satuannya
Kegiatan pembelajaran
Mencari
informasi tentang besaran
dan satuannya
o
Merumuskan
pengertian besaran dan
satuan
o
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan satuan
besaran fisika dalam
satuan internasional
o
Melakukan
percobaan untuk
menemukan konversi
satuan panjang, masa, dan
waktu dengan tangga
konversi
o
Memecahkan
masalah tentang besaran
pokok dan besaran turunan
o
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Mengindentifikasikan
Tes
besaran-besaran fisika
tertulis
dalam kehidupan seharihari kemudian
megelompokkan dalam
besaran pokok dan
turunan
Menggunakan satuan
Internasional dalam
Tes tulis
pengukuran
Mengkonversi satuan
panjang, masa, dan waktu
Tes
secara sederhana
tertulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
PG
Pasangan besaran fisika
yang benar ....
a. berat dan kilogram
b. kecepatan dan kg/jam
c. usaha dan joule sekon
d. massa dan newton
Isian
Satuan panjang dalam SI
adalah ....
isian
Panjang meja 100 cm seta
dengan ..... m dan massa
100 gram setara
dengan ....... kg
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4x40’ Buku siswa,
LKS,
lingkungan
sekitar dan
alat ukur
Disiplin ( Discipline )
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
79
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembela
-jaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
-
Mencari informasi Menggunakan
Tes
Isian
Untuk mengukur suhu zat
tertulis
adalah ....
caramenggunakan
termometer untuk
termometer
mengukur suhu zat
Buatlah termometer
dengan menggunakan
Melakukan
Membuat
Tes
Uji petik
eksperimen cara membuat termometer sederhana,
unjuk kerja produk termometer tak berskala,
air dan es
termometer sederhana
berskala berdasarkan sifat kerja
berdasarkan sifat
perubahan volume
Termometer C menunjuk
perubahan volum
PG
angka 45 0, ttermometer
Membandingkan
Tes
Fahrenheit menunjuk
Melakukan
skala termometer Celcsius
tertulis
angka
percobaan untuk
dengan termometer yang
membandingkan
lain
a. 25
c. 81
termometer Celsius
b. 57
d. 113
dengan termometer yang
lain.
1.2. Mendeskripsikan Suhu dan
pengertian suhu dan pengukuran
pengukurannya
Karakter siswa yang diharapkan :
1.3 Melakukan
Pengukuran
pengukuran dasar
secara teliti dengan
menggunakan alat ukur
yang sesuai dan sering
digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
4x40’ Buku siswa,
LKS,
termometer
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengukur dengan
Melakukan
satuan
baku dan tak baku
eksperimen dengan satuan
secara
baik
dan benar
baku dan tak baku
Memperhatikan dan
Mengaplikasikan menerapkan keselamatan
keselamatan kerja dalam
kerja dalam pengukuran
pengukuran
Tes
Uji petik Ukurlah Panjang dan lebar 2 x 40’ Buku siswa,
unjuk
kerja
meja yang kamu gunakan
LKS, Alatkerja
alat ukur
Uji petik
Tes
kerja
unjuk prosedur dan
Pilihlah alat yang sesuai
kerja
produk
untuk mengukur meja
yang ada di hadapanmu
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
80
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembela
-jaran
Karakter siswa yang diharapkan :
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
81
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Kelas / Semester
: VII / 1
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembe Kegiatan pembelajaran
lajaran
2.1 Mengelompok- Asam, Basa, o
Melalui
kan sifat larutan Garam
pengamatan untuk
asam, larutan
menentukan ciri-ciri zat
basa, dan larutan
yang bersifat asam, basa,
garam melalui
garam
alat dan Indikator
o
Mengelompok
Pencapaian
kan zat-zat yang bersifat
Kompetensi yang
asam, basa, garam
tepat
o
Melakukan
percobaan dengan alat
penentu/penunjuk asam
dan basa misalnya kertas
lakmus atau pH stik
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
-
Mengindentifikasikan Tes
sifat asam, basa, garam tertulis
dengan menggunakan
Indikator Pencapaian
Kompetensi yang sesuai
Mengelompokkan
bahan-bahan di
lingkungan sekitar
berdasarkan konsep asam,
basa dan garam
Menggunakan alat
Tes
sederhana untuk
Unjuk
menentukan skala
kerja
keasaman dan kebasaan
Tes
Unjuk
kerja
Karakter siswa yang diharapkan :
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
PG
Berikut ini yangmerupakan
Sifat asam adalah ....
a. bersifat korosif
b. berasa pahit
c. kertas lakmus menjadi
biru
d. kertas lakmus tidak
berubah
Tes
identifikasi
Tentukan bahan-bahan
yang bersifat asam, basa,
dan garan dari bahan-bahan
yang tersedia
Uji petik
kerja
prosedur
Alokasi
Waktu
4x40’
Sumber
Belajar
Buku siswa,
LKS,
lingkungan
sekitar dan
alat ukur
Tentukan besar, kecilnya
keasaman suatu zat dengan
menggunakan alat!
Disiplin ( Discipline )
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
82
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
2.2 Melakukan
Sifat asam,
percobaan
basa pada
sederhana dengan bahan
bahan-bahan
makanan
yang diperoleh
dalam kehidupan
sehari-hari
-
Mengidentifikasi
sifat asam dan basa
pada bahan makanan
Karakter siswa yang diharapkan :
2.3 Menjelaskan
nama unsur dan
rumus kimia
sederhana
Unsur kimia
-
-
-
Lakukan uji asam, basa
pada bahan makanan
dengan menggunakan
bunga kembang sepatu
2 x 40’
Buku siswa,
LKS, alam
sekitar
Lambang K merupakan
nama unsur ....
a. Kalium c. Karbon
b. Kalor
d. Kalsium
Tuliskan satu nama dan
lambang sebuah unsur
Tuliskan satu nama dan
rumus kimianya
Rumus kimia asam sulfat
adalah ....
a. H2SO4 c. H4SO2
b. HS2O4 d. H4S2O
3 x 40’
Buku siswa,
dan referensi
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengidentifikasi
lambang unsur dan
menuliskannya
Mencari informasi
nama senyawa
menuliskan rumus
kimianya
-
Karakter siswa yang diharapkan :
Melakukan percobaan Tes unjuk Uji petik
untuk mengetahui sifat
kerja
kerja
prosedur
asam, basa di
laboratorium dan alam
misalnya dengan
menggunakan kembang
sepatu
Tes tulis
Menjelaskan aturan
penulisan lambang unsur
Menuliskan nama dan Tes tulis
lambang unsur
PG
Tes isian
Menuliskan nama dan
Tes tulis Tes uraian
rumus kimia sederhana
Menentukan nama
senyawa dan rumus kimia
sederhana
Tes tulis
PG
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
83
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
2.4 membanding- Unsur,
kan sifat unsur,
senyawa dan
senyawa, dan
campuran
campuran
-
-
Mengidentifikasi
sifat unsur, senyawa
dan campuran
-
Mengklasifikasika n materi secara
sederhana
Mengidentifikasi campuran homogen
dan campuran
heterogen
Karakter siswa yang diharapkan :
Membandingkan sifat Tes unjuk
Tes
kerja identifikasi
unsur, senyawa dan
campuran berdasarkan
pengamatan
Tes tulis
Membuat bagan
Tes uraian
klasifikasi materi secara
sederhana
Tes unjuk
Mengelompokkan
kerja
zat-zat kedalam
Tes
campuran homogen dan
identifikasi
heterogen dalam
kehidupan sehari-hari
Tentukan zat yang bersifat
unsur , senyawa, dan
campuran dari bahan yang
disediakan
Buatlah bagan materi
secara sederhan
3 x 40’
Buku siswa,
contoh zat
Disediakan macam-macam
zat, kelompokkan zat-zat
tersebut ke dalam
campuran homogen dan
campuran heterogen
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
84
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
: ..................................
: VII / 1
: Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi
: 3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi
Dasar
3.1 Menyelidiki
sifat-sifat zat
berdasarkan
wujudnya dan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Wujud Zat
Kegiatan
pembelajaran
o Melakukan
percobaan
perubahan wujud
zat
o Mendiskusikan
materi susunan
partikel
o Mengamati
perbedaan kohesi
dan adhesi melalui
percobaan
o Mengaplikasikan
peristiwa kapilaritas -
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes
PG
Menyelidiki
perubahan wujud suatu tertulis
zat
Menafsirkan
Tes
PG
susunan gerak partikel tertulis
pada berbagai wujud
zat melalui penalaran
Tes
Membedakan
Uji petik
Unjuk
kohesi dan adhesi
kerja produk
kerja
berdasarkan
pengamatan
Tes uraian
Tes tulis
Mengkaitkan
peristiwa kapilaritas
dalam peristiwa
kehidupan sehari-hari
Contoh
Instrumen
Hujan merupakan peristiwa ....
a. menguap, mengembun
b. menguap, melebur
c. melebur, mengembun
d. mengembun, melebur
Gaya tarik antar partikel pada zat
padat adalah ....
a. sangat kuat
b. kurang kuat
c. tidak tentu
d. selalu berubah
Lakukan percobaan adhesi dan
kohesi dengan menggunakan alat
dan bahan yang disediakan
JelaskanMengapa pada musim
hujan tembok menjadi lembab ?
Alokasi
Waktu
4x40’
Sumber
Belajar
Buku siswa,
LKS dan
alat-alat
praktikum
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
85
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
3.3 Melakukan Pemuaian zat
percobaan yang
berkaitan dengan
pemuain dalam
kehidupan seharihari
Kegiatan
pembelajaran
-
-
-
Mengamati
proses pemuaian
zat padat, cair dan
gas
Melakukan
percobaan
pemuaian zat padat
dan zat cair
Menganalisis muai volum
bebagai jenis zat
cair
Karakter siswa yang diharapkan :
3.4
Kalor
Mendeskripsikan
peran kalor dalam
mengubah wujud
zat dan suhu suatu
benda serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
-
-
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menyelidiki proses Observa Lembar
pemuain pada zat
si
observas
padat, cair dan gas
Merencanakan
Tes Uji petik
percobaan sederhana
Unjuk kerja
untuk menunjukkan
kerja prosedur dan
pemuaian zat cair dan
Tes produk
zat padat
tertulis
Menunjukkan
uraian
prinsip pemuian dalam
teknologi misalnya
Bimetal
Contoh
Instrumen
Menggunakan alat Muschenbroek
untuk mengamati pemuaian zat
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4x40’
Buku siswa,
LKS dan
alat-alat
praktikum
6x40’
Buku siswa,
LKS, alatalat
praktikum
Buatlah rancangan percobaan
tentang pemuaian zat
Jelaskan cara kerja setrika listrik
otomatis....
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Melakukan
percobaan kalor
Mencari
informasi tentang
faktor-faktor yang
dapat mempercepat penguapan
Mencari
informati tentang
peristiwa mendidih dan melebur
Menyelidiki
Tes
observas
pengaruh kalor
terhadap perubahan
i
suhu benda, perubahan
wujud zat
Tes
Menyelidiki faktor- tertulis
faktor yang dapat
mempercepat
penguapan
Observa
Menyelidiki
si
banyaknya kalor yang
Lembar
observasi
isian
lembar
observasi
Pengamatan perubahan suhu dan
perubahan wujud zat
Salah satu cara mempercepat
penguapan yaitu dengan .........
Pengamatan kenaikan suhu,
diperlukan kalor
Pengamatan pada saat mendidih
dan melebur diperlukan kalor!
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
86
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
pembelajaran
-
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mendiskusikan
hubungan antara
Energi, massa,
kalor jenis dan
suhu
-
Karakter siswa yang diharapkan :
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
diperlukan untuk
menaikkan suhu zat
Menyelidiki kalor observas Lembar
yang dibutuhkan pada
i
observasi
saat mendididh dan
melebur
Tes
Uraian
Menerapkan
tertulis
hubungan
Q = m.C. ∆t
Q = m.U dan Q = m.L
untuk meyelesaikan
masalah sederhana
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Hitung kalor yang diperlukan bila
massa zat, kalor jenis dan
kenaikan suhu diketahui
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
87
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: ..................................
: VII / 1
: Ilmu Pengetahuan Alam
: 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
Materi
Pokok
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan pembelajaran
4.1 Membanding- Sifat fisika Melakukan
kan sifat fisika dan dan sifat
percobaan tentang
sifat kimia zat
kimia
perubahan fisika dan
perubahan kimia
Mengidentifikasi peristiwa perubahan
fisika dan perubahan
kimia dalam kehidupan
sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan :
4.2 Melakukan
pemisahan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes unjuk
Tes
Buatlah data dari hasil
Membandingkan hasil
pengamatan perubahan fisika kerja
identifikasi pengamatanmu tentang
benda-benda yang
dan perubahan kimia
mengalami perubahan
fisika dan kimia
Mengklasifikasi
Tes tertulis
perubahan fisika dan
PG
Perubahan fisika terjadi
perubahan kimia dalam
pada peristiwa ....
kehidupan sehari-hari dan
mengkomunikasikannya
a. air menjadi es
b. kertas dibakar
c. nasi menjadi bubur
d. besi berkarat
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2x40’
Buku
siswa,
LKS, alat
dan bahan
praktikum
2x40’
Buku
siswa,
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Pemisahan - Mencari informasi
Campuran
tentang pemisahan
-
Menjelaskan dasar
pemisahan campuran
Tes tertulis
Isian
Disediakan bahan-bahan,
kemudian pisahkan
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
88
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
campuran dengan
berbagi cara
berdasarkan sifat
fisika dan sifat
kimia
Kegiatan pembelajaran
campuran
- Mengamati percobaan
tentang penjernihan air - Mengidentifikasi dari
hasil percobaan tentang pemisahan campuran
Karakter siswa yang diharapkan :
4.3 Menyimpulkan Perubahan
perubahan fisika
fisika dan
dan kimia
perubahan
berdasarkan hasil
kimia
percobaan
sederhana
-
-
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
berdasarkan ukuran partikel
berdasarkan ukuran
dan titik didih
partikelnya ....
Penugasan
Melakukan percobaan
Tugas
penjernihan air dengan
Observasi proyek Lakukan tugas untuk
teknik sederhana
penjernihan air secara
sederhana
Melakukan percobaan
Lembar
untuk memisahkan campuran
observasi
yang sesuai dengan metode
Rancanglah alat
yang dipilih ( penyaringan,
sederhana untuk
destilasi, penguapan dan
menjernihkan air
sublimasi )
Sumber
Belajar
LKS, alat
praktikum
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengkaji hasil
percobaan perubahan
fisika dan kimia
Mrumuskan
kesimpulan hasil
percobaan fisika dan
kimia
Membuat kesimpulan Tes tertulis
PG
dari hasil pecobaan
perubahan fisika dan kimia
Membandingkan
karakteristik perubahan
kimia dan fisika berdasarkan Tes unjuk Uji petik
kerja
kerja
percobaan
Gula larut dalam air
merupakan perubahan
fisika karena ....
a. terjadi zat baru
b. tidak terjadi zat baru
c. gula mencair
d.gula bereaksi
Tunjukkan melalui
percobaan perbedaan
antara perubahan kimia
dan perubahan fisika!
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
2x40’
Buku
siswa, LKS
dan alat
praktikum
89
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan pembelajaran
4.4 Mengindentif- Reaksi kimia ikasi terjadinya
reaksi kimia
melaui percobaan
sederhana
Melakukan latihan tentang reaksi kimia
Mendiskusikan hasil kesimpulan tentang
reaksi kimia
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Mereaksi dua zat untuk Tes tertulis
menunjukkan perubahan
warna dan atau suhu
Menyimpulkan ciri-ciri
Tes tertulis
terjadinya reaksi kimia
berdasarkan perubahan
warna dan atau suhu
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Isian
Bila Asam sulfat
dicampur dengan Natrium
Hidroksida akan berubah
warna menjadi ....
Buatlah kesimpulan
tentang reaksi kimia
berdasarkan perubahan
warna
Uaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2x40’
Buku siswa
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
90
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................
( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
91
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Ilmu Pengetahuan Alam
: SMP/MTs.
: VII/2
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
92
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
93
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: VII / 2
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan pembelajaran
5.1 Melaksanakan
Gejala Alam o
Melakukan
pengamatan objek
Biotik dan
pengamatan gejala alam
secara terencana dan
Abiotik
kebendaan pada objek biotik
sistematis untuk
di lingkungan sekitar
memperoleh
o
Melakukan
informasi gejala alam
pengamatan gejala alam
biotik dan a-biotik
berbentuk kebendaan pada
objek abiotik di lingkungan
sekitar
o
Melakukan
pengamatan gejala kejadian
pada objek biotik di
lingkungan sekitar
o
Melakukan
pengamatan gejala kejadian
pada objek abiotik di
lingkungan sekitar
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Membandingkan Observasi
gejala alam kebendaan
dan kejadian pada
objek abiotik melalui
pengamatan
Membandingkan Tes Tulis
gejala alam kebendaan
dan kejadian pada
objek biotik melalui
pengamatan
Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi
PG
Contoh
Instrumen
Berikut ini manakah yang
termasuk gejala alam
kejadian pada objek biotik?
a. bau
b. tumbuh
c. warna
d. ukuran
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’ Buku
siswa,
lingkungan
, LKS
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
94
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Ketelitian ( carefulness)
5.2 Menganalisis data
percobaan gerak
lurus beraturan dan
gerak lurus berubah
beraturan serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Gerak
Melakukan percobaan
gerak lurus beraturan
o
Melakukan percobaan
tentang gerak lurus berubah
beraturan
o
Mengapllikasikan GLB
dan GLBB dalam kehidupan
sehari-hari
o
Mencari informasi
melalui referensi tentang
konsep percepatan
o
Karakter siswa yang diharapkan :
5.3 Menggunakan
mikroskop dan
peralatan pendukung
lainnya untuk
mengamati gejalagejala kehidupan
Mikroskop
Tes tulis
PG
Testulis
Menunjukkan
Konsep GLB dalam
kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Mendefinisikan
percepatan sebagai
perubahan kecepatan
setiap satuan waktu
isian
-
Menyelidiki
GLBB dipercepat
beraturan
-
Menunjukkan
konsep GLBB dalam
kehidupan sehari-hari
Uraian
Tes tulis
Isian
Tes tulis
Isian
Ciri GLB memiliki kecepatan 3 x 40’
....
a. dipercepat
b. tetap
c. diperlambat
d. beraturan
Sebuah benda dilempar
vertikal keatas merupakan
GLBB .....
Tuliskan dalam lambang
bahwa percepatan merupakan
kecepatan setiap satuan
waktu
Contoh Gerak lurus berubah
beraturan dipercepat
adalah .....
Seorang pengendara mobil
melintas di jalan tol
merupakan konsep ....
Buku
siswa,
LKS,
referensi
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengidentifikasi bagian- bagian mikroskop
o Mengamati preparat jadi dengan menggunakan
mikroskop
o Membuat preparat basah
o
Menemukan
persamaan laju yang
ditempuh
Mengenal bagian- Tes unjuk Tes identifikerja
kasi
bagian mikroskop
Tes unjuk
Menggunakan
kerja
mikroskop dengan
Uji petik
benar (mengatur fokus,
kerja
pencahayaan,
prosedur
menemukan objec
Mikropis)
Tentukan dan sebutkan
nama-nama bagian
mikroskop!
3 x 40’ Buku
siswa,
mikroskop,
preparat
Amati preparat basah atau
preparat jadi yang sudah
tersedia hingga ditemukan
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
95
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
objek yang dimaksud!
5.4 Menerapkan
keselamatan kerja
dalam melakukan
pengamatan gejalagejala alam
Keselamatan
Kerja
Mencari informasi
melalui referensi tentang
keselamatan kerja
o Studi pustaka tentang alat
bahan-bahan yang
berbahaya dalam
pengamatan gejala alam
o
-
Memegang,
Tes unjuk uji petik kerja Lakukan dengan prosedur
kerja
produk
yang benar cara membawa
membawa dan
memperlakukan alat
dan memperlakuakan
mikroskop!
dan bahan secara ama
PG
Manakah bahan-bahan yang
Tes tulis
berbahaya dan yang dapat
Mendeskripsikan
menimbulkan penyakit yang
bahan-bahan yang
dapat diitemukan di
berbahaya dan yang
laboratirium?
dapat menimbulkan
a. air
penyakit
PG
b. asam sulfat
Tes tulis
c. alkohol
Mengindentifikasi
simbol-simbol dalam
d. larutan glukose
Laboratorium
2 x 40 ’ Buku
siswa,
Carta
bahan
berbahaya
dan alatalat
praktektiku
m
Apakah arti simbol di bawah
ini?
a. bahan yang mudah
terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah mengalami
korosi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
96
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
97
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: ..................................
: Ilmu Pengetahuan Alam
: VII / 2
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Kompetensi
Dasar
6.1 Mengindentifikasi
ciri-ciri makhluk
hidup
Materi
Pokok
Kegiatan
pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Ciri-ciri o Mengamati ciri-ciri Mengidentifikasi ciri-ciri Tes tertulis
PG
makhluk
makhluk hidup
mahluk hidup
hidup
o Merumuskan
karakteristik /ke Membuat laporan ciri-ciri Tes kinerja Ter unjuk
khasan ciri
makhluk hidup berdasar
kerja produk
makhluk hidup
hasil observasi
o Mengamati
perbedaan ciri
Uraian
tumbuhan, hewan Membedakan ciri
Tes tertulis
tumbuhan
dan
hewan
dan manusia
Karakter siswa yang diharapkan :
Contoh
Instrumen
Berikut ini ciri yang bukan hanya
dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ...
a. tumbuh membesar
b. memerlukan sumber energi
c. memerlukan oksigen untuk
pembakaran
d. beradaptasi terhadap lingkungan*
Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada
di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah
laporannya!
Manakah di antara ciri-ciri mahluk
hidup yang dapat dipakai untuk
membedakan hewan dan tumbuhan?
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’ Buku
siswa,
lingkungan
, LKS
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
6.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi o Mengidentifikasi
makhluk hidup
Makhluk
ciri-ciri khusus
berdasrkan ciri-ciri
hidup
yang dimiliki
Ter tertulis
Membedakan makhluk
hidup yang satu dengan
yang lainnya berdasarkan
PG
Ciri yang dengan mudah untuk
membedakan antara kadal dan
katak yaitu
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
4 X 40’ Buku
siswa,
lingkungan
98
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
yang dimiliki
organisme
ciri khusus kehidupan
yang dimilikinya
o Mengelompokkan
organisme yang
memliki persamaan Mendeskripsikan
ciri dalam satu
pentingnya dilakukan
Tes tertulis
Uraian
kelompok tertentu
klasifikasi makhluk hidup
o Mencari informasi
melalui referensi
tentang dasar-dasar Membuat perbandingan
klasifikasi makhluk ciri-ciri khusus tiap
Uraian
kingdom dalam sistem 3 Tes tertulis
hidup
kingdom
o Melakukan
klasifikasi
klsifikasi makhluk Mengklasifikasi beberapa
hidup berdasar ciri mahluk hidup di sekitar
berdasar ciri yang diamati Tes unjuk Uji petik
yang dimiliki
kerja
kerja produk
Karakter siswa yang diharapkan :
6.3 Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
kehidupan mulai
dari tingkat sel
sampai organisme
a. kepala
b. kulit
c. alat gerak*
d. ekor
Apa sajakah keuntungan yang dapat
kita peroleh dengan adanya
pengklasifikasian makhluk hidup?
, LKS
Buatlah tabel perbandingan untuk
menunjukkan ciri-ciri khusus tiap
kingdom dalam sistem 3 kingdom
berdasar sel penyusunnya!
Dari gambar hewan yang sudah
tersedia klasifikasikan berdasar ciri
yang dapat diamati dan buatlah
tabel klasifikasinya!
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Organisasi o Melakukan
Tes unjuk Uji petik
Mendeskripsikan
Kehidupan
kerja
kerja produk
pengamatan sel dan keragaman tingkat sel
produk
jaringan dengan
berdasarkan hasil
menggunakan
pengamatan
mikroskop
menggunakan mikroskop
o Melakukan
Mendeskripsikan
Tes tertulis
Uraian
identifikasi organkeragaman tingkat
organ pada
jaringan menurut sel-sel
manusia dan
penyusunnya
tumbuhan
Mendeskripsikan
o Mencari informasi
keragaman tingkat organ Tes tertulis
Uraian
melalui referensi
Deskripsikan keragaman bentuk sel 4 X 40’
berdasarkan hasil pengamatan
preparat awetan daun yang telah
tersedia menggunakan mikroskop!
Buku
siswa,
preparat,
LKS
Deskripsikan karakteristik sel
penyusun jaringan palisade pada
daun!
Amatilah bunga ”Kembang Sepatu”
dan kemukakan apa saja nama
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
99
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
tentang konsep sel,
jaringan, organ dan
sistem organ
dan sistem organ
berdasarkan hasil
pengamatan
Mengkaitkan hubungan
antara sel, jaringan, organ
Tes tertulis
dan sistem organ
penyusun tubuh
Karakter siswa yang diharapkan :
organ penyusunnya!
Uraian
Kemukakan jaringan penyusun
organ daun yang paling banyak
mengandung klorofil!
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
100
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: ..................................
: Ilmu Pengetahuan Alam
: VII / 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
Kompetensi
Dasar
7.1 Menentukan
ekosistem dan
saling hubungan
antara
komponen
ekosistem
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Ekosistem
Kegiatan pembelajaran
o
o
o
Karakter siswa yang diharapkan :
Melakuka
n pengamatan terhadap
lingkungan sekitar
sebagai satuan
ekosistem
Menggali
informasi dari nara
sumber/melihat
tayangan video tentang
komponen suatu satuan
ekosistem yang spesifik
(ekosistem sawah,
ekosistem danau)
Membuat
beberapa model diagram
rantai makanan dan
jaring-jaring makanan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Observasi Lembar
Mengindentifikasikan
observasi
satuan-satuan dalam
ekosistem dan menyatakan
matahari merupakan
sumber energi utama
Menggambarkan dalam
bentuk diagram rantai
makanan dan jaring-jaring
kehidupan berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem
Tugas
Tugas
proyek
Contoh
Instrumen
Gambarkan dalam
bentuk diagram rantai
makanan dan jaringjaring kehidupan
berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem yang kamu
amati! Lakukan dalam
bentuk kerja kelompok!
Presentasikan di depan
kelas pada saat yang
ditetapkan!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40’
Buku
siswa,
lingkungan,
LKS
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
101
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
7.2 Mengindentifi- Keanekaragamano
kasikan
makhluk hidup
pentingnya
dalam
keanekaragaman
pelestarian
makhluk hidup
ekosistem
dalam
pelestarian
ekosistem
o
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan pembelajaran
Mencari
informasi melalui studi
pustaka untuk
merumuskan pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan hewan
langka
Mengump
ulkan tulisan-tulisan
yang terkait dengan
jenis, bentuk, dan
manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi
Mendefinisikan makhluk
hidup yang tergolong
langka
Menyebutkan contoh
makhluk hidup yang
tergolong makhluk hidup
langka di suatu lokasi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Isian
Tes lesan
Daftar
pertanyaan
Tes tulis
Mengemukakan
pentingnya
membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka
Membuat tulisan untuk
Penugasan
mengenalkan jenis, bentuk,
dan manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi
PG
Tugas
rumah
Contoh
Instrumen
Makhluk hidup
dinyatakan tergolong
langka apabila ....
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40’ Buku
siswa, buku
acuan, LKS
Sebutkan 2 contoh
hewan langka di P.
Jawa!
Salah satu alasan
pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan hewan
langka supaya ....
a. terjaminnya
ketersediaan plasma
nutfah
b. jumlah tumbuhan dan
hewan tidak berkurang
c. menambah keindahan
alam
d. memutus
kelangsungan daur hara
yang ada di alam
Buatlah karangan untuk
mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi Buatlah
karangan untuk
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
102
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan pembelajaran
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40’
Buku
siswa, buku
acuan,
video, film,
gambar,
LKS
mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi
Karakter siswa yang diharapkan :
7.3 Memprediksi
pengaruh
kepadatan
populasi
manusia
terhadap
lingkungan
Kepadatan o
populasi
hubungannya
dengan
lingkungan o
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Studi
Memperkirakan hubungan Tes tulis
pustaka untuk
populasi penduduk dengan
merumuskan konsep
kebutuhan air bersih dan
kepadatan populasi
udara bersih
Mengkaji
hubungan kepadatan
Memperkirakan hubungan
Tes tulis
populasi manusia
populasi penduduk dengan
terhadap lingkungan
kebutuhan pangan
melalui tayangan
dan/atau gambar.
Memperkirakan hubungan
populasi penduduk dengan
ketersediaan lahan
Tes tulis
Mejelaskan pengaruh
meningkatnya populasi
penduduk terhadap
kerusakan lingkungan
Tes tulis
Isian
Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka kebutuhan air
bersih
akan ......................
Isian
. Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka kebutuhan pangan
akan ......................
isian
Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka ketersediaan lahan
akan .....................
uraian
Kemukakan
kemungkinan kerusakan
lingkungan yang dapat
terjadi jika populasi
penduduk terus
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
103
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40’
Buku
siswa, buku
acuan,
video, film,
gambar,
LKS
meningkat
7.4 Mengaplikasikan Pencemaran dan o
peran manusia
Kerusakan
dalam
Lingkungan
pengelolaan
hubungannya
lingkungan
dengan aktifitas
untuk mengatasi
manusia
o
pencemaran dan
kerusakan
lingkungan
o
Studi
Menjelaskan konsekuensi Tes tulis
pustaka untuk
penebangan hutan dan
merumuskan konsep
pengaruhnya terhadap
kerusakan lingkungan
kerusakan lingkungan serta
dan pencemaran.
upaya mengatasinya
Melihat Menjelaskan pengaruh
gambar dan/atau
pencemaran air, udara dan
tayangan tentang
tanah kaitannya dengan
aktifitas manusia yang
aktifasi manusia dan upaya Tes tulis
dapat menimbulkan
mengatasinya.
kerusakan dan
pencemaran lingkungan
Mengusulkan cara
penanggulangan
Merumusk pencemaran dan kerusakan
an tingkat pencemaran
lingkungan
dan kerusakan
lingkungan
Penugasan
hubungannya dengan
derajat aktifitas manusia
PG
Uraian
Tugas
rumah
Berikut ini yang tidak
ada hubungannya
dengan penebangan
hutan adalah ....
a. menurunnya
ketersediaan kayu
b. meningkatkan suhu
udara secara global
c. menurunnya
ketersediaan air tanah
d. meningkatknya
kandungan oksigen di
udara
Kemukakan upaya yang
harus dilakukan agar
pencemaran terhadap air
sumur dapat ditekan
serendah-rendahnya
Buatlah suatu artikel
untuk menanggulangi
pencemaran lngkungan.
Silahkan memilih
topiknya, dapat berkait
dengan pencemaran
udara, pencemaran
tanah, atau pencemaran
air!
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
104
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................
( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
105
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Ilmu Pengetahuan Alam
: SMP/MTs.
: VII/1
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
77
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
78
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: ..................................
: VII / 1
: Ilmu Pengetahuan Alam
: 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Materi
Pokok/Pembela
-jaran
1.1 Mendeskripsikan
Besaran dan
besaran pokok dan satuan
besaran turunan
beserta satuannya
Kegiatan pembelajaran
Mencari
informasi tentang besaran
dan satuannya
o
Merumuskan
pengertian besaran dan
satuan
o
Melakukan
percobaan dengan
menggunakan satuan
besaran fisika dalam
satuan internasional
o
Melakukan
percobaan untuk
menemukan konversi
satuan panjang, masa, dan
waktu dengan tangga
konversi
o
Memecahkan
masalah tentang besaran
pokok dan besaran turunan
o
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Mengindentifikasikan
Tes
besaran-besaran fisika
tertulis
dalam kehidupan seharihari kemudian
megelompokkan dalam
besaran pokok dan
turunan
Menggunakan satuan
Internasional dalam
Tes tulis
pengukuran
Mengkonversi satuan
panjang, masa, dan waktu
Tes
secara sederhana
tertulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
PG
Pasangan besaran fisika
yang benar ....
a. berat dan kilogram
b. kecepatan dan kg/jam
c. usaha dan joule sekon
d. massa dan newton
Isian
Satuan panjang dalam SI
adalah ....
isian
Panjang meja 100 cm seta
dengan ..... m dan massa
100 gram setara
dengan ....... kg
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4x40’ Buku siswa,
LKS,
lingkungan
sekitar dan
alat ukur
Disiplin ( Discipline )
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
79
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembela
-jaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
-
Mencari informasi Menggunakan
Tes
Isian
Untuk mengukur suhu zat
tertulis
adalah ....
caramenggunakan
termometer untuk
termometer
mengukur suhu zat
Buatlah termometer
dengan menggunakan
Melakukan
Membuat
Tes
Uji petik
eksperimen cara membuat termometer sederhana,
unjuk kerja produk termometer tak berskala,
air dan es
termometer sederhana
berskala berdasarkan sifat kerja
berdasarkan sifat
perubahan volume
Termometer C menunjuk
perubahan volum
PG
angka 45 0, ttermometer
Membandingkan
Tes
Fahrenheit menunjuk
Melakukan
skala termometer Celcsius
tertulis
angka
percobaan untuk
dengan termometer yang
membandingkan
lain
a. 25
c. 81
termometer Celsius
b. 57
d. 113
dengan termometer yang
lain.
1.2. Mendeskripsikan Suhu dan
pengertian suhu dan pengukuran
pengukurannya
Karakter siswa yang diharapkan :
1.3 Melakukan
Pengukuran
pengukuran dasar
secara teliti dengan
menggunakan alat ukur
yang sesuai dan sering
digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
4x40’ Buku siswa,
LKS,
termometer
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengukur dengan
Melakukan
satuan
baku dan tak baku
eksperimen dengan satuan
secara
baik
dan benar
baku dan tak baku
Memperhatikan dan
Mengaplikasikan menerapkan keselamatan
keselamatan kerja dalam
kerja dalam pengukuran
pengukuran
Tes
Uji petik Ukurlah Panjang dan lebar 2 x 40’ Buku siswa,
unjuk
kerja
meja yang kamu gunakan
LKS, Alatkerja
alat ukur
Uji petik
Tes
kerja
unjuk prosedur dan
Pilihlah alat yang sesuai
kerja
produk
untuk mengukur meja
yang ada di hadapanmu
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
80
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembela
-jaran
Karakter siswa yang diharapkan :
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
81
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Kelas / Semester
: VII / 1
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembe Kegiatan pembelajaran
lajaran
2.1 Mengelompok- Asam, Basa, o
Melalui
kan sifat larutan Garam
pengamatan untuk
asam, larutan
menentukan ciri-ciri zat
basa, dan larutan
yang bersifat asam, basa,
garam melalui
garam
alat dan Indikator
o
Mengelompok
Pencapaian
kan zat-zat yang bersifat
Kompetensi yang
asam, basa, garam
tepat
o
Melakukan
percobaan dengan alat
penentu/penunjuk asam
dan basa misalnya kertas
lakmus atau pH stik
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
-
Mengindentifikasikan Tes
sifat asam, basa, garam tertulis
dengan menggunakan
Indikator Pencapaian
Kompetensi yang sesuai
Mengelompokkan
bahan-bahan di
lingkungan sekitar
berdasarkan konsep asam,
basa dan garam
Menggunakan alat
Tes
sederhana untuk
Unjuk
menentukan skala
kerja
keasaman dan kebasaan
Tes
Unjuk
kerja
Karakter siswa yang diharapkan :
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
PG
Berikut ini yangmerupakan
Sifat asam adalah ....
a. bersifat korosif
b. berasa pahit
c. kertas lakmus menjadi
biru
d. kertas lakmus tidak
berubah
Tes
identifikasi
Tentukan bahan-bahan
yang bersifat asam, basa,
dan garan dari bahan-bahan
yang tersedia
Uji petik
kerja
prosedur
Alokasi
Waktu
4x40’
Sumber
Belajar
Buku siswa,
LKS,
lingkungan
sekitar dan
alat ukur
Tentukan besar, kecilnya
keasaman suatu zat dengan
menggunakan alat!
Disiplin ( Discipline )
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
82
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
2.2 Melakukan
Sifat asam,
percobaan
basa pada
sederhana dengan bahan
bahan-bahan
makanan
yang diperoleh
dalam kehidupan
sehari-hari
-
Mengidentifikasi
sifat asam dan basa
pada bahan makanan
Karakter siswa yang diharapkan :
2.3 Menjelaskan
nama unsur dan
rumus kimia
sederhana
Unsur kimia
-
-
-
Lakukan uji asam, basa
pada bahan makanan
dengan menggunakan
bunga kembang sepatu
2 x 40’
Buku siswa,
LKS, alam
sekitar
Lambang K merupakan
nama unsur ....
a. Kalium c. Karbon
b. Kalor
d. Kalsium
Tuliskan satu nama dan
lambang sebuah unsur
Tuliskan satu nama dan
rumus kimianya
Rumus kimia asam sulfat
adalah ....
a. H2SO4 c. H4SO2
b. HS2O4 d. H4S2O
3 x 40’
Buku siswa,
dan referensi
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengidentifikasi
lambang unsur dan
menuliskannya
Mencari informasi
nama senyawa
menuliskan rumus
kimianya
-
Karakter siswa yang diharapkan :
Melakukan percobaan Tes unjuk Uji petik
untuk mengetahui sifat
kerja
kerja
prosedur
asam, basa di
laboratorium dan alam
misalnya dengan
menggunakan kembang
sepatu
Tes tulis
Menjelaskan aturan
penulisan lambang unsur
Menuliskan nama dan Tes tulis
lambang unsur
PG
Tes isian
Menuliskan nama dan
Tes tulis Tes uraian
rumus kimia sederhana
Menentukan nama
senyawa dan rumus kimia
sederhana
Tes tulis
PG
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
83
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
2.4 membanding- Unsur,
kan sifat unsur,
senyawa dan
senyawa, dan
campuran
campuran
-
-
Mengidentifikasi
sifat unsur, senyawa
dan campuran
-
Mengklasifikasika n materi secara
sederhana
Mengidentifikasi campuran homogen
dan campuran
heterogen
Karakter siswa yang diharapkan :
Membandingkan sifat Tes unjuk
Tes
kerja identifikasi
unsur, senyawa dan
campuran berdasarkan
pengamatan
Tes tulis
Membuat bagan
Tes uraian
klasifikasi materi secara
sederhana
Tes unjuk
Mengelompokkan
kerja
zat-zat kedalam
Tes
campuran homogen dan
identifikasi
heterogen dalam
kehidupan sehari-hari
Tentukan zat yang bersifat
unsur , senyawa, dan
campuran dari bahan yang
disediakan
Buatlah bagan materi
secara sederhan
3 x 40’
Buku siswa,
contoh zat
Disediakan macam-macam
zat, kelompokkan zat-zat
tersebut ke dalam
campuran homogen dan
campuran heterogen
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
84
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
: ..................................
: VII / 1
: Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi
: 3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Kompetensi
Dasar
3.1 Menyelidiki
sifat-sifat zat
berdasarkan
wujudnya dan
penerapannya
dalam
kehidupan
sehari-hari
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Wujud Zat
Kegiatan
pembelajaran
o Melakukan
percobaan
perubahan wujud
zat
o Mendiskusikan
materi susunan
partikel
o Mengamati
perbedaan kohesi
dan adhesi melalui
percobaan
o Mengaplikasikan
peristiwa kapilaritas -
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes
PG
Menyelidiki
perubahan wujud suatu tertulis
zat
Menafsirkan
Tes
PG
susunan gerak partikel tertulis
pada berbagai wujud
zat melalui penalaran
Tes
Membedakan
Uji petik
Unjuk
kohesi dan adhesi
kerja produk
kerja
berdasarkan
pengamatan
Tes uraian
Tes tulis
Mengkaitkan
peristiwa kapilaritas
dalam peristiwa
kehidupan sehari-hari
Contoh
Instrumen
Hujan merupakan peristiwa ....
a. menguap, mengembun
b. menguap, melebur
c. melebur, mengembun
d. mengembun, melebur
Gaya tarik antar partikel pada zat
padat adalah ....
a. sangat kuat
b. kurang kuat
c. tidak tentu
d. selalu berubah
Lakukan percobaan adhesi dan
kohesi dengan menggunakan alat
dan bahan yang disediakan
JelaskanMengapa pada musim
hujan tembok menjadi lembab ?
Alokasi
Waktu
4x40’
Sumber
Belajar
Buku siswa,
LKS dan
alat-alat
praktikum
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
85
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
3.3 Melakukan Pemuaian zat
percobaan yang
berkaitan dengan
pemuain dalam
kehidupan seharihari
Kegiatan
pembelajaran
-
-
-
Mengamati
proses pemuaian
zat padat, cair dan
gas
Melakukan
percobaan
pemuaian zat padat
dan zat cair
Menganalisis muai volum
bebagai jenis zat
cair
Karakter siswa yang diharapkan :
3.4
Kalor
Mendeskripsikan
peran kalor dalam
mengubah wujud
zat dan suhu suatu
benda serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari
-
-
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menyelidiki proses Observa Lembar
pemuain pada zat
si
observas
padat, cair dan gas
Merencanakan
Tes Uji petik
percobaan sederhana
Unjuk kerja
untuk menunjukkan
kerja prosedur dan
pemuaian zat cair dan
Tes produk
zat padat
tertulis
Menunjukkan
uraian
prinsip pemuian dalam
teknologi misalnya
Bimetal
Contoh
Instrumen
Menggunakan alat Muschenbroek
untuk mengamati pemuaian zat
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4x40’
Buku siswa,
LKS dan
alat-alat
praktikum
6x40’
Buku siswa,
LKS, alatalat
praktikum
Buatlah rancangan percobaan
tentang pemuaian zat
Jelaskan cara kerja setrika listrik
otomatis....
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Melakukan
percobaan kalor
Mencari
informasi tentang
faktor-faktor yang
dapat mempercepat penguapan
Mencari
informati tentang
peristiwa mendidih dan melebur
Menyelidiki
Tes
observas
pengaruh kalor
terhadap perubahan
i
suhu benda, perubahan
wujud zat
Tes
Menyelidiki faktor- tertulis
faktor yang dapat
mempercepat
penguapan
Observa
Menyelidiki
si
banyaknya kalor yang
Lembar
observasi
isian
lembar
observasi
Pengamatan perubahan suhu dan
perubahan wujud zat
Salah satu cara mempercepat
penguapan yaitu dengan .........
Pengamatan kenaikan suhu,
diperlukan kalor
Pengamatan pada saat mendidih
dan melebur diperlukan kalor!
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
86
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan
pembelajaran
-
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mendiskusikan
hubungan antara
Energi, massa,
kalor jenis dan
suhu
-
Karakter siswa yang diharapkan :
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
diperlukan untuk
menaikkan suhu zat
Menyelidiki kalor observas Lembar
yang dibutuhkan pada
i
observasi
saat mendididh dan
melebur
Tes
Uraian
Menerapkan
tertulis
hubungan
Q = m.C. ∆t
Q = m.U dan Q = m.L
untuk meyelesaikan
masalah sederhana
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Hitung kalor yang diperlukan bila
massa zat, kalor jenis dan
kenaikan suhu diketahui
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
87
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: ..................................
: VII / 1
: Ilmu Pengetahuan Alam
: 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
Materi
Pokok
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan pembelajaran
4.1 Membanding- Sifat fisika Melakukan
kan sifat fisika dan dan sifat
percobaan tentang
sifat kimia zat
kimia
perubahan fisika dan
perubahan kimia
Mengidentifikasi peristiwa perubahan
fisika dan perubahan
kimia dalam kehidupan
sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan :
4.2 Melakukan
pemisahan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes unjuk
Tes
Buatlah data dari hasil
Membandingkan hasil
pengamatan perubahan fisika kerja
identifikasi pengamatanmu tentang
benda-benda yang
dan perubahan kimia
mengalami perubahan
fisika dan kimia
Mengklasifikasi
Tes tertulis
perubahan fisika dan
PG
Perubahan fisika terjadi
perubahan kimia dalam
pada peristiwa ....
kehidupan sehari-hari dan
mengkomunikasikannya
a. air menjadi es
b. kertas dibakar
c. nasi menjadi bubur
d. besi berkarat
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2x40’
Buku
siswa,
LKS, alat
dan bahan
praktikum
2x40’
Buku
siswa,
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Pemisahan - Mencari informasi
Campuran
tentang pemisahan
-
Menjelaskan dasar
pemisahan campuran
Tes tertulis
Isian
Disediakan bahan-bahan,
kemudian pisahkan
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
88
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
campuran dengan
berbagi cara
berdasarkan sifat
fisika dan sifat
kimia
Kegiatan pembelajaran
campuran
- Mengamati percobaan
tentang penjernihan air - Mengidentifikasi dari
hasil percobaan tentang pemisahan campuran
Karakter siswa yang diharapkan :
4.3 Menyimpulkan Perubahan
perubahan fisika
fisika dan
dan kimia
perubahan
berdasarkan hasil
kimia
percobaan
sederhana
-
-
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
berdasarkan ukuran partikel
berdasarkan ukuran
dan titik didih
partikelnya ....
Penugasan
Melakukan percobaan
Tugas
penjernihan air dengan
Observasi proyek Lakukan tugas untuk
teknik sederhana
penjernihan air secara
sederhana
Melakukan percobaan
Lembar
untuk memisahkan campuran
observasi
yang sesuai dengan metode
Rancanglah alat
yang dipilih ( penyaringan,
sederhana untuk
destilasi, penguapan dan
menjernihkan air
sublimasi )
Sumber
Belajar
LKS, alat
praktikum
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengkaji hasil
percobaan perubahan
fisika dan kimia
Mrumuskan
kesimpulan hasil
percobaan fisika dan
kimia
Membuat kesimpulan Tes tertulis
PG
dari hasil pecobaan
perubahan fisika dan kimia
Membandingkan
karakteristik perubahan
kimia dan fisika berdasarkan Tes unjuk Uji petik
kerja
kerja
percobaan
Gula larut dalam air
merupakan perubahan
fisika karena ....
a. terjadi zat baru
b. tidak terjadi zat baru
c. gula mencair
d.gula bereaksi
Tunjukkan melalui
percobaan perbedaan
antara perubahan kimia
dan perubahan fisika!
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
2x40’
Buku
siswa, LKS
dan alat
praktikum
89
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan pembelajaran
4.4 Mengindentif- Reaksi kimia ikasi terjadinya
reaksi kimia
melaui percobaan
sederhana
Melakukan latihan tentang reaksi kimia
Mendiskusikan hasil kesimpulan tentang
reaksi kimia
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Mereaksi dua zat untuk Tes tertulis
menunjukkan perubahan
warna dan atau suhu
Menyimpulkan ciri-ciri
Tes tertulis
terjadinya reaksi kimia
berdasarkan perubahan
warna dan atau suhu
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Isian
Bila Asam sulfat
dicampur dengan Natrium
Hidroksida akan berubah
warna menjadi ....
Buatlah kesimpulan
tentang reaksi kimia
berdasarkan perubahan
warna
Uaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2x40’
Buku siswa
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
90
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................
( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
91
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Ilmu Pengetahuan Alam
: SMP/MTs.
: VII/2
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
92
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
93
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: VII / 2
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan pembelajaran
5.1 Melaksanakan
Gejala Alam o
Melakukan
pengamatan objek
Biotik dan
pengamatan gejala alam
secara terencana dan
Abiotik
kebendaan pada objek biotik
sistematis untuk
di lingkungan sekitar
memperoleh
o
Melakukan
informasi gejala alam
pengamatan gejala alam
biotik dan a-biotik
berbentuk kebendaan pada
objek abiotik di lingkungan
sekitar
o
Melakukan
pengamatan gejala kejadian
pada objek biotik di
lingkungan sekitar
o
Melakukan
pengamatan gejala kejadian
pada objek abiotik di
lingkungan sekitar
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Membandingkan Observasi
gejala alam kebendaan
dan kejadian pada
objek abiotik melalui
pengamatan
Membandingkan Tes Tulis
gejala alam kebendaan
dan kejadian pada
objek biotik melalui
pengamatan
Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi
PG
Contoh
Instrumen
Berikut ini manakah yang
termasuk gejala alam
kejadian pada objek biotik?
a. bau
b. tumbuh
c. warna
d. ukuran
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’ Buku
siswa,
lingkungan
, LKS
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
94
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Ketelitian ( carefulness)
5.2 Menganalisis data
percobaan gerak
lurus beraturan dan
gerak lurus berubah
beraturan serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Gerak
Melakukan percobaan
gerak lurus beraturan
o
Melakukan percobaan
tentang gerak lurus berubah
beraturan
o
Mengapllikasikan GLB
dan GLBB dalam kehidupan
sehari-hari
o
Mencari informasi
melalui referensi tentang
konsep percepatan
o
Karakter siswa yang diharapkan :
5.3 Menggunakan
mikroskop dan
peralatan pendukung
lainnya untuk
mengamati gejalagejala kehidupan
Mikroskop
Tes tulis
PG
Testulis
Menunjukkan
Konsep GLB dalam
kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Mendefinisikan
percepatan sebagai
perubahan kecepatan
setiap satuan waktu
isian
-
Menyelidiki
GLBB dipercepat
beraturan
-
Menunjukkan
konsep GLBB dalam
kehidupan sehari-hari
Uraian
Tes tulis
Isian
Tes tulis
Isian
Ciri GLB memiliki kecepatan 3 x 40’
....
a. dipercepat
b. tetap
c. diperlambat
d. beraturan
Sebuah benda dilempar
vertikal keatas merupakan
GLBB .....
Tuliskan dalam lambang
bahwa percepatan merupakan
kecepatan setiap satuan
waktu
Contoh Gerak lurus berubah
beraturan dipercepat
adalah .....
Seorang pengendara mobil
melintas di jalan tol
merupakan konsep ....
Buku
siswa,
LKS,
referensi
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengidentifikasi bagian- bagian mikroskop
o Mengamati preparat jadi dengan menggunakan
mikroskop
o Membuat preparat basah
o
Menemukan
persamaan laju yang
ditempuh
Mengenal bagian- Tes unjuk Tes identifikerja
kasi
bagian mikroskop
Tes unjuk
Menggunakan
kerja
mikroskop dengan
Uji petik
benar (mengatur fokus,
kerja
pencahayaan,
prosedur
menemukan objec
Mikropis)
Tentukan dan sebutkan
nama-nama bagian
mikroskop!
3 x 40’ Buku
siswa,
mikroskop,
preparat
Amati preparat basah atau
preparat jadi yang sudah
tersedia hingga ditemukan
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
95
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
objek yang dimaksud!
5.4 Menerapkan
keselamatan kerja
dalam melakukan
pengamatan gejalagejala alam
Keselamatan
Kerja
Mencari informasi
melalui referensi tentang
keselamatan kerja
o Studi pustaka tentang alat
bahan-bahan yang
berbahaya dalam
pengamatan gejala alam
o
-
Memegang,
Tes unjuk uji petik kerja Lakukan dengan prosedur
kerja
produk
yang benar cara membawa
membawa dan
memperlakukan alat
dan memperlakuakan
mikroskop!
dan bahan secara ama
PG
Manakah bahan-bahan yang
Tes tulis
berbahaya dan yang dapat
Mendeskripsikan
menimbulkan penyakit yang
bahan-bahan yang
dapat diitemukan di
berbahaya dan yang
laboratirium?
dapat menimbulkan
a. air
penyakit
PG
b. asam sulfat
Tes tulis
c. alkohol
Mengindentifikasi
simbol-simbol dalam
d. larutan glukose
Laboratorium
2 x 40 ’ Buku
siswa,
Carta
bahan
berbahaya
dan alatalat
praktektiku
m
Apakah arti simbol di bawah
ini?
a. bahan yang mudah
terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah mengalami
korosi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
96
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
97
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: ..................................
: Ilmu Pengetahuan Alam
: VII / 2
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Kompetensi
Dasar
6.1 Mengindentifikasi
ciri-ciri makhluk
hidup
Materi
Pokok
Kegiatan
pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Ciri-ciri o Mengamati ciri-ciri Mengidentifikasi ciri-ciri Tes tertulis
PG
makhluk
makhluk hidup
mahluk hidup
hidup
o Merumuskan
karakteristik /ke Membuat laporan ciri-ciri Tes kinerja Ter unjuk
khasan ciri
makhluk hidup berdasar
kerja produk
makhluk hidup
hasil observasi
o Mengamati
perbedaan ciri
Uraian
tumbuhan, hewan Membedakan ciri
Tes tertulis
tumbuhan
dan
hewan
dan manusia
Karakter siswa yang diharapkan :
Contoh
Instrumen
Berikut ini ciri yang bukan hanya
dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ...
a. tumbuh membesar
b. memerlukan sumber energi
c. memerlukan oksigen untuk
pembakaran
d. beradaptasi terhadap lingkungan*
Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada
di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah
laporannya!
Manakah di antara ciri-ciri mahluk
hidup yang dapat dipakai untuk
membedakan hewan dan tumbuhan?
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’ Buku
siswa,
lingkungan
, LKS
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
6.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi o Mengidentifikasi
makhluk hidup
Makhluk
ciri-ciri khusus
berdasrkan ciri-ciri
hidup
yang dimiliki
Ter tertulis
Membedakan makhluk
hidup yang satu dengan
yang lainnya berdasarkan
PG
Ciri yang dengan mudah untuk
membedakan antara kadal dan
katak yaitu
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
4 X 40’ Buku
siswa,
lingkungan
98
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
yang dimiliki
organisme
ciri khusus kehidupan
yang dimilikinya
o Mengelompokkan
organisme yang
memliki persamaan Mendeskripsikan
ciri dalam satu
pentingnya dilakukan
Tes tertulis
Uraian
kelompok tertentu
klasifikasi makhluk hidup
o Mencari informasi
melalui referensi
tentang dasar-dasar Membuat perbandingan
klasifikasi makhluk ciri-ciri khusus tiap
Uraian
kingdom dalam sistem 3 Tes tertulis
hidup
kingdom
o Melakukan
klasifikasi
klsifikasi makhluk Mengklasifikasi beberapa
hidup berdasar ciri mahluk hidup di sekitar
berdasar ciri yang diamati Tes unjuk Uji petik
yang dimiliki
kerja
kerja produk
Karakter siswa yang diharapkan :
6.3 Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
kehidupan mulai
dari tingkat sel
sampai organisme
a. kepala
b. kulit
c. alat gerak*
d. ekor
Apa sajakah keuntungan yang dapat
kita peroleh dengan adanya
pengklasifikasian makhluk hidup?
, LKS
Buatlah tabel perbandingan untuk
menunjukkan ciri-ciri khusus tiap
kingdom dalam sistem 3 kingdom
berdasar sel penyusunnya!
Dari gambar hewan yang sudah
tersedia klasifikasikan berdasar ciri
yang dapat diamati dan buatlah
tabel klasifikasinya!
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Organisasi o Melakukan
Tes unjuk Uji petik
Mendeskripsikan
Kehidupan
kerja
kerja produk
pengamatan sel dan keragaman tingkat sel
produk
jaringan dengan
berdasarkan hasil
menggunakan
pengamatan
mikroskop
menggunakan mikroskop
o Melakukan
Mendeskripsikan
Tes tertulis
Uraian
identifikasi organkeragaman tingkat
organ pada
jaringan menurut sel-sel
manusia dan
penyusunnya
tumbuhan
Mendeskripsikan
o Mencari informasi
keragaman tingkat organ Tes tertulis
Uraian
melalui referensi
Deskripsikan keragaman bentuk sel 4 X 40’
berdasarkan hasil pengamatan
preparat awetan daun yang telah
tersedia menggunakan mikroskop!
Buku
siswa,
preparat,
LKS
Deskripsikan karakteristik sel
penyusun jaringan palisade pada
daun!
Amatilah bunga ”Kembang Sepatu”
dan kemukakan apa saja nama
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
99
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
tentang konsep sel,
jaringan, organ dan
sistem organ
dan sistem organ
berdasarkan hasil
pengamatan
Mengkaitkan hubungan
antara sel, jaringan, organ
Tes tertulis
dan sistem organ
penyusun tubuh
Karakter siswa yang diharapkan :
organ penyusunnya!
Uraian
Kemukakan jaringan penyusun
organ daun yang paling banyak
mengandung klorofil!
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
100
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: ..................................
: Ilmu Pengetahuan Alam
: VII / 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
Kompetensi
Dasar
7.1 Menentukan
ekosistem dan
saling hubungan
antara
komponen
ekosistem
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Ekosistem
Kegiatan pembelajaran
o
o
o
Karakter siswa yang diharapkan :
Melakuka
n pengamatan terhadap
lingkungan sekitar
sebagai satuan
ekosistem
Menggali
informasi dari nara
sumber/melihat
tayangan video tentang
komponen suatu satuan
ekosistem yang spesifik
(ekosistem sawah,
ekosistem danau)
Membuat
beberapa model diagram
rantai makanan dan
jaring-jaring makanan
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Observasi Lembar
Mengindentifikasikan
observasi
satuan-satuan dalam
ekosistem dan menyatakan
matahari merupakan
sumber energi utama
Menggambarkan dalam
bentuk diagram rantai
makanan dan jaring-jaring
kehidupan berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem
Tugas
Tugas
proyek
Contoh
Instrumen
Gambarkan dalam
bentuk diagram rantai
makanan dan jaringjaring kehidupan
berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem yang kamu
amati! Lakukan dalam
bentuk kerja kelompok!
Presentasikan di depan
kelas pada saat yang
ditetapkan!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 x 40’
Buku
siswa,
lingkungan,
LKS
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
101
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
7.2 Mengindentifi- Keanekaragamano
kasikan
makhluk hidup
pentingnya
dalam
keanekaragaman
pelestarian
makhluk hidup
ekosistem
dalam
pelestarian
ekosistem
o
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan pembelajaran
Mencari
informasi melalui studi
pustaka untuk
merumuskan pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan hewan
langka
Mengump
ulkan tulisan-tulisan
yang terkait dengan
jenis, bentuk, dan
manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi
Mendefinisikan makhluk
hidup yang tergolong
langka
Menyebutkan contoh
makhluk hidup yang
tergolong makhluk hidup
langka di suatu lokasi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Isian
Tes lesan
Daftar
pertanyaan
Tes tulis
Mengemukakan
pentingnya
membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka
Membuat tulisan untuk
Penugasan
mengenalkan jenis, bentuk,
dan manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi
PG
Tugas
rumah
Contoh
Instrumen
Makhluk hidup
dinyatakan tergolong
langka apabila ....
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40’ Buku
siswa, buku
acuan, LKS
Sebutkan 2 contoh
hewan langka di P.
Jawa!
Salah satu alasan
pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan hewan
langka supaya ....
a. terjaminnya
ketersediaan plasma
nutfah
b. jumlah tumbuhan dan
hewan tidak berkurang
c. menambah keindahan
alam
d. memutus
kelangsungan daur hara
yang ada di alam
Buatlah karangan untuk
mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi Buatlah
karangan untuk
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
102
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan pembelajaran
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40’
Buku
siswa, buku
acuan,
video, film,
gambar,
LKS
mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi
Karakter siswa yang diharapkan :
7.3 Memprediksi
pengaruh
kepadatan
populasi
manusia
terhadap
lingkungan
Kepadatan o
populasi
hubungannya
dengan
lingkungan o
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Studi
Memperkirakan hubungan Tes tulis
pustaka untuk
populasi penduduk dengan
merumuskan konsep
kebutuhan air bersih dan
kepadatan populasi
udara bersih
Mengkaji
hubungan kepadatan
Memperkirakan hubungan
Tes tulis
populasi manusia
populasi penduduk dengan
terhadap lingkungan
kebutuhan pangan
melalui tayangan
dan/atau gambar.
Memperkirakan hubungan
populasi penduduk dengan
ketersediaan lahan
Tes tulis
Mejelaskan pengaruh
meningkatnya populasi
penduduk terhadap
kerusakan lingkungan
Tes tulis
Isian
Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka kebutuhan air
bersih
akan ......................
Isian
. Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka kebutuhan pangan
akan ......................
isian
Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka ketersediaan lahan
akan .....................
uraian
Kemukakan
kemungkinan kerusakan
lingkungan yang dapat
terjadi jika populasi
penduduk terus
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
103
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40’
Buku
siswa, buku
acuan,
video, film,
gambar,
LKS
meningkat
7.4 Mengaplikasikan Pencemaran dan o
peran manusia
Kerusakan
dalam
Lingkungan
pengelolaan
hubungannya
lingkungan
dengan aktifitas
untuk mengatasi
manusia
o
pencemaran dan
kerusakan
lingkungan
o
Studi
Menjelaskan konsekuensi Tes tulis
pustaka untuk
penebangan hutan dan
merumuskan konsep
pengaruhnya terhadap
kerusakan lingkungan
kerusakan lingkungan serta
dan pencemaran.
upaya mengatasinya
Melihat Menjelaskan pengaruh
gambar dan/atau
pencemaran air, udara dan
tayangan tentang
tanah kaitannya dengan
aktifitas manusia yang
aktifasi manusia dan upaya Tes tulis
dapat menimbulkan
mengatasinya.
kerusakan dan
pencemaran lingkungan
Mengusulkan cara
penanggulangan
Merumusk pencemaran dan kerusakan
an tingkat pencemaran
lingkungan
dan kerusakan
lingkungan
Penugasan
hubungannya dengan
derajat aktifitas manusia
PG
Uraian
Tugas
rumah
Berikut ini yang tidak
ada hubungannya
dengan penebangan
hutan adalah ....
a. menurunnya
ketersediaan kayu
b. meningkatkan suhu
udara secara global
c. menurunnya
ketersediaan air tanah
d. meningkatknya
kandungan oksigen di
udara
Kemukakan upaya yang
harus dilakukan agar
pencemaran terhadap air
sumur dapat ditekan
serendah-rendahnya
Buatlah suatu artikel
untuk menanggulangi
pencemaran lngkungan.
Silahkan memilih
topiknya, dapat berkait
dengan pencemaran
udara, pencemaran
tanah, atau pencemaran
air!
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
104
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................
( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................
Silabus Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII-IX/Semester 1-2
105