T SEJ 1402138 Bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Abbas, S. (2006). Pmbelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif di Sekolah Dasar.
Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Abdurrahman, D. (1999). Metode Penelitian Sejarah. Jakarta: Logos Wacana
Ilmu.
Akhadiah, S. (1994). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta
Erlangga
Ali, R. M. (2005). Pengantar Ilmu Sejarah Indonesia. Yogyakarta: LKIS
Ali, M. (2009). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan: Bagian I. Ilmu Pendidikan teoriti.
Bandung: Tim Pengembang Ilmu Pendidikan FIP UPI Imperial Bhakti
Utama
Ajija, S. R., et al. (2011). Cara Cerdas Menguasai Eviews. Jakarta: Salemba
Empat
Armstrong, Thomas. 1996. Multiple Intelligences in The Classroom. Virginia :
Association for Supervision and Curriculum Development.
Baharuddin dan Nur, Esa. (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: ArRuzzmedia
Bader, F. (2007). Writing Under The Competemcy-Based Approach: The Case of
Second Year Middle Pupils. Constantine
Bellance, J. (2012). Proyek Pembelajaran Yang Diperkaya. Jakarta: PT Indeks.
Bogdan dan Taylor. (1975). Qualitative Research Methodology.
Bossing. N.L. (1952). Principles of Secondary Education. New York: PrinticeHall
Bransford, J.D., and B.S. Stein. (1993). The Ideal Problem Solver (2end). New
York: Freeman
Campbell L. et al. 2002. Multiple Intelligences: MetodeTerbaru Melesatkan Kecerdasan.
Depok: Inisiasi Press.
Collingwood, R.C. (2001). The Principles Of History. New York : Oxford
University Press.
Meri Erlina, 2016
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGEKSPRESIKAN
PIKIRAN SISWA DALAM BENTUK TULISAN PADA PEMBELAJARAN SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
94
95
Cresswell. J. W. (2012). Research Design Pendekatan: Metode Kualitatif,
Kuantitatif dan Mix Methode. Yogykarta: Pustaka Pelajar
Darmawan, F. (2007). Dunia Dalam Bingkai. Yogyakarta: Graha Ilmu
DePorter, B. and Mike, H. (2003). Quantum Learning: Membiasakan Belajar
Nyaman dan Menyenangkan. Jakarta: Kaifa
Dewi, P. (2012). Strategi Pembelajaran Terpadu Teori, Konsep dan
Implementasinya. Yogyakarta: Familia.
Dimyati dkk. (1993). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S. B., dan Awan, Z. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rineka Cipta
Gardner, Howard. 1993. Multiple Intelligences : The Theory in Practice A
Reader. New York : Basic Books.
Gottschalk, L. (1975). Mengerti Sejarah: Pengantar Metode Sejarah. Jakarta:
Universitas Indonesia.
Hedge, T. (2000). Teaching and learning in the language classroom. UK: Oxford
University Press.
Ismaun. (2005). Sejarah Sebagai Ilmu. Bandung: Historia Sejarah Press
Kartodirdjo, S. (1982). Pemikiran Perkembangan Historiografi Indonesia : Suatu
Alternatif. Jakarta: PT. Gramedia
Kartodirdjo, S. (1989). Pengantar Sejarah Indonesia Baru (1500-1900) dari
Emporium sampai Imperium I. Gramedia: Jakarta.
Kochhar, S.K. (2008). Teaching of History. Jakarta : PT. Grasindo
Moeslichatoen R. (2004). Metode Pengajaran Di Taman Kanak –Kanak. Jakarta:
PT Asdi Mahasatya
Peter. and Wineburg, Sam. (2000). Knowing, Teaching, and Learning History:
National and International Perspectives. New York: New York University
Press.
Purwanto, B. (2006). Gagalnya Historiografi Indonesia?!. Yogyakarta: Ombak
Meri Erlina, 2016
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGEKSPRESIKAN
PIKIRAN SISWA DALAM BENTUK TULISAN PADA PEMBELAJARAN SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
96
Rofi’uddin, A. dan Zuhdi. D. (1999). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di
Kelas Tinggi. Jakarta: Depdikbud.
Rosidi, I. 2009. Menulis Siapa Takut?. Yogyakarta: Kanisius
Sani, R. (2013). Inovasi Pembelajaran.Jakarta: Sinar Grafika Ofest.
Sangidu. (2004). Metode Penelitian Sastra Pendekatan Teori dan Kiat.
Yogyakarta: UGM
Santoso, G. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta:
Gramedia
Singarimbun, M. (2011). Metode Penelitian Survai. Jakarta: LP3ES
Sjamsudin, H. (2007). Metodologi Sejarah. Jakarta: Ombak.
Slamet, St. Y. (2007). Dasar-Dasar Keterampilan Bahasa Indonesia. Surakarta:
Universitas Sebelas Maret Press
Solehan, T.W, dkk. (2008). Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Jakarta:
Universitas Terbuka
Sudrajat, A. (2009). Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, dan Model
Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Sugiyanto. (2009). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Fanitia
Sertifikasi Guru Rayon 13 FKIP UNS
Sugiyono. (2012). Model-Model Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Bandung: Alfabeta
Suparno dan Yunus. (2008). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas
Terbuka.
Surachmad, W. (1997). Metodologi Pengajaran. Jakarta: Jemms
Meri Erlina, 2016
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGEKSPRESIKAN
PIKIRAN SISWA DALAM BENTUK TULISAN PADA PEMBELAJARAN SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
97
Sutikno, M. S. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Prospek
Syafi’ie, I. 1988. Retorika dalam Menulis. Jakarta: Depdikbud.
Tarigan. (1994). Membaca Merupakan Suatu Keterampilan. Bandung: Angkasa
Tabroni, R. (2007). Proses Kreatif Menulis di Media Masa. Bandung: Nusantara
Taniredja, T dan Hidayati, M. (2012). Penelitian Kuantitatif Sebuah Pengantar.
Bandung: Alfabeta.
Thomas, J.W. (2000). A Review of Research on Projek Based Learning.
Elektronik Jurnal of Science Education
Trevelyan, G. M. (1957). Illustrated Englis Social History. London: Longmans
Green and Co.
Trihendradi. Analisis Data Statistika. Bandung: Alfabeta
Usman, M. U. (2002). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Walshe, R.D (1977). Students Write. In A New Look at History Teaching Ideas on
The Theory and Practice of Teaching History in Secondary Schools. New
South Wales: The Histo Teachers’ Association of The New South Wales.
Walshe, M. (2001). Research Made Real: A guide For Students.United Kingdom:
Nelson Thomas
Warsono, dan Haiyanto. (2013) pembelajaran Aktif: Teori dan Praktik. Surabya:
Pustaka Ilmu.
Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi
Aksara.
Wiriattmadja, R. (1998). Lnadasan Filosofis Kurikulum Pembelajran Sejarah
(SMU) Tantangan dan Harapan Simposium Pembelajaran Sejarah. Jakarta:
Depdikbud
Wiyarsi, A dan Pratana. (2009). Mari Belajar Kimia Untuk SMA/MA Kelas XI
IPA. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Zinsser, W. (2001). On Writing Well The Classic Guid to Writing Nonfiction. New
York
Meri Erlina, 2016
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGEKSPRESIKAN
PIKIRAN SISWA DALAM BENTUK TULISAN PADA PEMBELAJARAN SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
98
Sumber Jurnal:
Adnyawati. (2010). Pembelajaran Bebrbasis Proyek Untuk Meningkatkan
Kreativitas dan Hasil Belajar Tentang Hidangan Bali. Jurnal Universitas
Pendidikan ganesha.
Alfiah. (2013). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS
Melalui Metode Penugasan di Kelas v SD Inpres Matantimali kec.
Marawola Barat. Jurnal Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako
Amini. R. (2015). Pengaruh Penggunaan Projek Based Learning dan Motivasi
Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Prosiding Seminar
Nasional Pendidikan Biologi. Malang: Universitas Muhamadiyah Malang.
Boondee, V.,P.K, and W. Sa-Ngiamvibool. (2011). A Learning and Teaching
Model Using Projek BBased Learning (PBL) on the Web to Promote
Cooperative Learning. European Jurnal of Social Scienoes, 21(3):498-506
Dening SJ. 2004. Multiple Intelligences and Learning Styles : Two Complimentary
Dimensions. Teachers College Record 106(1).
Dopplet, Y. (2003). Impelementation and Assessment of Projek-Based Learning
in a Flexible Environment. International Journal of Techology and Design
Education. 13:255-272
Hapsari, R. (2011). Tujuan Pendidikan Sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah-AGSI.
Munawaroh, dkk. (2012). Penerapan Model Projek Based Learning dan
Kooperatif Untuk Membangun Empat Pilar Pembelajaran Siswa SMP.
Unnes Physics Education Jurnal Upej 1(1):33-37 Tersedia [online]
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej
Maxwell, J. (1997). Designing a qualitative study. In L. Bickman & D. J. Rog
(Eds.) Handbook of applied social research methods (pp. 69-100).
Thousand Oaks, CA: Sage.
Nurdini, A. Cross-Sectional us Longitudinal: Pilihan Rancangan Waktu dalam
Penelitian Perumahan Permukiman. Dimensi Teknik Arsistektur Vol.34
No.1 Juli 2006, 52-58
Petry, L. (1948). The Survey Method in Centralization. The American Jurnal of
Nursing, 48 (5), hlm. 333-335
Meri Erlina, 2016
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGEKSPRESIKAN
PIKIRAN SISWA DALAM BENTUK TULISAN PADA PEMBELAJARAN SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
99
Purwarini, S.E. (2006). Pembelajarna Berbasis Proyek Sebagai Upaya
Mengembangkan Habit of Mind Studi Kasus di SMP Nasional KPS
Balikpapan. Jurnal Pendidikan Inovatif, 1(4):17-19
Sartama, dkk. (2010). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasi Proyek Terhadap
Kemampuan Berpikir Kratif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD
Gugugs V Banjar. Portal Garuda Jurnal Universitas Ganesha.
Suharsono, dkk. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas X
Multimedia 3 SMK Negeri 1 Sukasada. E-jurnal Pascasarjana
Universitas Pendidikan Ganesha. Vol 3
Susilawati, I dkk. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil
Belajar Siswa Materi Sistem Pencernaan Manusia. Unnes Journal Of
Biology Education 2(1) 82-90
Sulistyoningsih M. 2010. Lesson Study Berbasis KM (Kecerdasan Majemuk). Prosiding
Seminar Nasional : Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran melalui Lesson
Study. IKIP PGRI Semarang: 129 – 140.
Tashakkori, A., & Teddlie, C. (2003b). The past and future of mixed methods
research: From data triangula-tion to mixed model designs. In A.
Tashakkori & C. Teddlie (Eds.), Handbook of mixed methods in social&
behavioral research (pp. 671-702). Thousand Oaks, CA: Sage
Veenema S, et al. 1997. Multiple Intelegences: The Research Perspektive. the President
and Fellows of Harvard.
Sumber Lain:
Sumantri, M dan Permana, J. (1999). Strategi Belajar Mengajar. Proyek PGSD
Ditjen DIKTI Depdikbud.
Sumber Internet:
Adamson, R. 2006. Teaching Writing on English as Foreign Language. [Online]
Tersedia.
http://www.e-dukasi.net/mgmp/lib.dl.ph?filename=Teaching
WritingonEnglishasForeign.Language.doc diakses tanggal 21 Juni 2016
disdikkota.bandung.go.id/jumlah.siswa.kelas.x.html
Fulwiler, T and Art Young. (2000). Language Connections: Writing and Reading
Across the Curriculum. WAC Clearinghouse Landmark Publications in
Writing
Studies:
[Online]
Tersedia
Meri Erlina, 2016
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGEKSPRESIKAN
PIKIRAN SISWA DALAM BENTUK TULISAN PADA PEMBELAJARAN SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
100
http://wac.colostate.edu/books/language_connections/
Originally
Published in Print, 1982, by National Council of Tearchers of English,
Urbana, Illinois. diakses tanggal 21 Juni 2016
Gagbasi.
(2011).
Menulis.
[Online]
Tersedia.
http://www.gakbasi.com/pengertianmenulisdanmanfaatmenulis.ht
ml diakses 20 Juni 2016
Ghaith, G. (2002). Teaching Writing. [Online] Terssedia. http://nadabs.tripod.com
diakses 26 Juni 2016.
Neil,
M.C.
(2002). Understanding The Past. [Online] Tersedia
http://intogetable.net/book/guide diakses tanggal 24 Maret 2016
Sumber Tesis:
Hidayat, M.T. (2014). Pengembangan kemampuan menulis berbasis pengalaman
historis siswa melalui metode investigasi kelompok. Tidak diterbitkan.
Tesis. Bandung: SPS UPI
Meri Erlina, 2016
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGEKSPRESIKAN
PIKIRAN SISWA DALAM BENTUK TULISAN PADA PEMBELAJARAN SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Abbas, S. (2006). Pmbelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif di Sekolah Dasar.
Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Abdurrahman, D. (1999). Metode Penelitian Sejarah. Jakarta: Logos Wacana
Ilmu.
Akhadiah, S. (1994). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta
Erlangga
Ali, R. M. (2005). Pengantar Ilmu Sejarah Indonesia. Yogyakarta: LKIS
Ali, M. (2009). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan: Bagian I. Ilmu Pendidikan teoriti.
Bandung: Tim Pengembang Ilmu Pendidikan FIP UPI Imperial Bhakti
Utama
Ajija, S. R., et al. (2011). Cara Cerdas Menguasai Eviews. Jakarta: Salemba
Empat
Armstrong, Thomas. 1996. Multiple Intelligences in The Classroom. Virginia :
Association for Supervision and Curriculum Development.
Baharuddin dan Nur, Esa. (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: ArRuzzmedia
Bader, F. (2007). Writing Under The Competemcy-Based Approach: The Case of
Second Year Middle Pupils. Constantine
Bellance, J. (2012). Proyek Pembelajaran Yang Diperkaya. Jakarta: PT Indeks.
Bogdan dan Taylor. (1975). Qualitative Research Methodology.
Bossing. N.L. (1952). Principles of Secondary Education. New York: PrinticeHall
Bransford, J.D., and B.S. Stein. (1993). The Ideal Problem Solver (2end). New
York: Freeman
Campbell L. et al. 2002. Multiple Intelligences: MetodeTerbaru Melesatkan Kecerdasan.
Depok: Inisiasi Press.
Collingwood, R.C. (2001). The Principles Of History. New York : Oxford
University Press.
Meri Erlina, 2016
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGEKSPRESIKAN
PIKIRAN SISWA DALAM BENTUK TULISAN PADA PEMBELAJARAN SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
94
95
Cresswell. J. W. (2012). Research Design Pendekatan: Metode Kualitatif,
Kuantitatif dan Mix Methode. Yogykarta: Pustaka Pelajar
Darmawan, F. (2007). Dunia Dalam Bingkai. Yogyakarta: Graha Ilmu
DePorter, B. and Mike, H. (2003). Quantum Learning: Membiasakan Belajar
Nyaman dan Menyenangkan. Jakarta: Kaifa
Dewi, P. (2012). Strategi Pembelajaran Terpadu Teori, Konsep dan
Implementasinya. Yogyakarta: Familia.
Dimyati dkk. (1993). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S. B., dan Awan, Z. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rineka Cipta
Gardner, Howard. 1993. Multiple Intelligences : The Theory in Practice A
Reader. New York : Basic Books.
Gottschalk, L. (1975). Mengerti Sejarah: Pengantar Metode Sejarah. Jakarta:
Universitas Indonesia.
Hedge, T. (2000). Teaching and learning in the language classroom. UK: Oxford
University Press.
Ismaun. (2005). Sejarah Sebagai Ilmu. Bandung: Historia Sejarah Press
Kartodirdjo, S. (1982). Pemikiran Perkembangan Historiografi Indonesia : Suatu
Alternatif. Jakarta: PT. Gramedia
Kartodirdjo, S. (1989). Pengantar Sejarah Indonesia Baru (1500-1900) dari
Emporium sampai Imperium I. Gramedia: Jakarta.
Kochhar, S.K. (2008). Teaching of History. Jakarta : PT. Grasindo
Moeslichatoen R. (2004). Metode Pengajaran Di Taman Kanak –Kanak. Jakarta:
PT Asdi Mahasatya
Peter. and Wineburg, Sam. (2000). Knowing, Teaching, and Learning History:
National and International Perspectives. New York: New York University
Press.
Purwanto, B. (2006). Gagalnya Historiografi Indonesia?!. Yogyakarta: Ombak
Meri Erlina, 2016
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGEKSPRESIKAN
PIKIRAN SISWA DALAM BENTUK TULISAN PADA PEMBELAJARAN SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
96
Rofi’uddin, A. dan Zuhdi. D. (1999). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di
Kelas Tinggi. Jakarta: Depdikbud.
Rosidi, I. 2009. Menulis Siapa Takut?. Yogyakarta: Kanisius
Sani, R. (2013). Inovasi Pembelajaran.Jakarta: Sinar Grafika Ofest.
Sangidu. (2004). Metode Penelitian Sastra Pendekatan Teori dan Kiat.
Yogyakarta: UGM
Santoso, G. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta:
Gramedia
Singarimbun, M. (2011). Metode Penelitian Survai. Jakarta: LP3ES
Sjamsudin, H. (2007). Metodologi Sejarah. Jakarta: Ombak.
Slamet, St. Y. (2007). Dasar-Dasar Keterampilan Bahasa Indonesia. Surakarta:
Universitas Sebelas Maret Press
Solehan, T.W, dkk. (2008). Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Jakarta:
Universitas Terbuka
Sudrajat, A. (2009). Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, dan Model
Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Sugiyanto. (2009). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Fanitia
Sertifikasi Guru Rayon 13 FKIP UNS
Sugiyono. (2012). Model-Model Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Bandung: Alfabeta
Suparno dan Yunus. (2008). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas
Terbuka.
Surachmad, W. (1997). Metodologi Pengajaran. Jakarta: Jemms
Meri Erlina, 2016
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGEKSPRESIKAN
PIKIRAN SISWA DALAM BENTUK TULISAN PADA PEMBELAJARAN SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
97
Sutikno, M. S. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Prospek
Syafi’ie, I. 1988. Retorika dalam Menulis. Jakarta: Depdikbud.
Tarigan. (1994). Membaca Merupakan Suatu Keterampilan. Bandung: Angkasa
Tabroni, R. (2007). Proses Kreatif Menulis di Media Masa. Bandung: Nusantara
Taniredja, T dan Hidayati, M. (2012). Penelitian Kuantitatif Sebuah Pengantar.
Bandung: Alfabeta.
Thomas, J.W. (2000). A Review of Research on Projek Based Learning.
Elektronik Jurnal of Science Education
Trevelyan, G. M. (1957). Illustrated Englis Social History. London: Longmans
Green and Co.
Trihendradi. Analisis Data Statistika. Bandung: Alfabeta
Usman, M. U. (2002). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Walshe, R.D (1977). Students Write. In A New Look at History Teaching Ideas on
The Theory and Practice of Teaching History in Secondary Schools. New
South Wales: The Histo Teachers’ Association of The New South Wales.
Walshe, M. (2001). Research Made Real: A guide For Students.United Kingdom:
Nelson Thomas
Warsono, dan Haiyanto. (2013) pembelajaran Aktif: Teori dan Praktik. Surabya:
Pustaka Ilmu.
Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi
Aksara.
Wiriattmadja, R. (1998). Lnadasan Filosofis Kurikulum Pembelajran Sejarah
(SMU) Tantangan dan Harapan Simposium Pembelajaran Sejarah. Jakarta:
Depdikbud
Wiyarsi, A dan Pratana. (2009). Mari Belajar Kimia Untuk SMA/MA Kelas XI
IPA. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Zinsser, W. (2001). On Writing Well The Classic Guid to Writing Nonfiction. New
York
Meri Erlina, 2016
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGEKSPRESIKAN
PIKIRAN SISWA DALAM BENTUK TULISAN PADA PEMBELAJARAN SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
98
Sumber Jurnal:
Adnyawati. (2010). Pembelajaran Bebrbasis Proyek Untuk Meningkatkan
Kreativitas dan Hasil Belajar Tentang Hidangan Bali. Jurnal Universitas
Pendidikan ganesha.
Alfiah. (2013). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS
Melalui Metode Penugasan di Kelas v SD Inpres Matantimali kec.
Marawola Barat. Jurnal Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako
Amini. R. (2015). Pengaruh Penggunaan Projek Based Learning dan Motivasi
Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Prosiding Seminar
Nasional Pendidikan Biologi. Malang: Universitas Muhamadiyah Malang.
Boondee, V.,P.K, and W. Sa-Ngiamvibool. (2011). A Learning and Teaching
Model Using Projek BBased Learning (PBL) on the Web to Promote
Cooperative Learning. European Jurnal of Social Scienoes, 21(3):498-506
Dening SJ. 2004. Multiple Intelligences and Learning Styles : Two Complimentary
Dimensions. Teachers College Record 106(1).
Dopplet, Y. (2003). Impelementation and Assessment of Projek-Based Learning
in a Flexible Environment. International Journal of Techology and Design
Education. 13:255-272
Hapsari, R. (2011). Tujuan Pendidikan Sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah-AGSI.
Munawaroh, dkk. (2012). Penerapan Model Projek Based Learning dan
Kooperatif Untuk Membangun Empat Pilar Pembelajaran Siswa SMP.
Unnes Physics Education Jurnal Upej 1(1):33-37 Tersedia [online]
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej
Maxwell, J. (1997). Designing a qualitative study. In L. Bickman & D. J. Rog
(Eds.) Handbook of applied social research methods (pp. 69-100).
Thousand Oaks, CA: Sage.
Nurdini, A. Cross-Sectional us Longitudinal: Pilihan Rancangan Waktu dalam
Penelitian Perumahan Permukiman. Dimensi Teknik Arsistektur Vol.34
No.1 Juli 2006, 52-58
Petry, L. (1948). The Survey Method in Centralization. The American Jurnal of
Nursing, 48 (5), hlm. 333-335
Meri Erlina, 2016
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGEKSPRESIKAN
PIKIRAN SISWA DALAM BENTUK TULISAN PADA PEMBELAJARAN SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
99
Purwarini, S.E. (2006). Pembelajarna Berbasis Proyek Sebagai Upaya
Mengembangkan Habit of Mind Studi Kasus di SMP Nasional KPS
Balikpapan. Jurnal Pendidikan Inovatif, 1(4):17-19
Sartama, dkk. (2010). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasi Proyek Terhadap
Kemampuan Berpikir Kratif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD
Gugugs V Banjar. Portal Garuda Jurnal Universitas Ganesha.
Suharsono, dkk. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas X
Multimedia 3 SMK Negeri 1 Sukasada. E-jurnal Pascasarjana
Universitas Pendidikan Ganesha. Vol 3
Susilawati, I dkk. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil
Belajar Siswa Materi Sistem Pencernaan Manusia. Unnes Journal Of
Biology Education 2(1) 82-90
Sulistyoningsih M. 2010. Lesson Study Berbasis KM (Kecerdasan Majemuk). Prosiding
Seminar Nasional : Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran melalui Lesson
Study. IKIP PGRI Semarang: 129 – 140.
Tashakkori, A., & Teddlie, C. (2003b). The past and future of mixed methods
research: From data triangula-tion to mixed model designs. In A.
Tashakkori & C. Teddlie (Eds.), Handbook of mixed methods in social&
behavioral research (pp. 671-702). Thousand Oaks, CA: Sage
Veenema S, et al. 1997. Multiple Intelegences: The Research Perspektive. the President
and Fellows of Harvard.
Sumber Lain:
Sumantri, M dan Permana, J. (1999). Strategi Belajar Mengajar. Proyek PGSD
Ditjen DIKTI Depdikbud.
Sumber Internet:
Adamson, R. 2006. Teaching Writing on English as Foreign Language. [Online]
Tersedia.
http://www.e-dukasi.net/mgmp/lib.dl.ph?filename=Teaching
WritingonEnglishasForeign.Language.doc diakses tanggal 21 Juni 2016
disdikkota.bandung.go.id/jumlah.siswa.kelas.x.html
Fulwiler, T and Art Young. (2000). Language Connections: Writing and Reading
Across the Curriculum. WAC Clearinghouse Landmark Publications in
Writing
Studies:
[Online]
Tersedia
Meri Erlina, 2016
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGEKSPRESIKAN
PIKIRAN SISWA DALAM BENTUK TULISAN PADA PEMBELAJARAN SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
100
http://wac.colostate.edu/books/language_connections/
Originally
Published in Print, 1982, by National Council of Tearchers of English,
Urbana, Illinois. diakses tanggal 21 Juni 2016
Gagbasi.
(2011).
Menulis.
[Online]
Tersedia.
http://www.gakbasi.com/pengertianmenulisdanmanfaatmenulis.ht
ml diakses 20 Juni 2016
Ghaith, G. (2002). Teaching Writing. [Online] Terssedia. http://nadabs.tripod.com
diakses 26 Juni 2016.
Neil,
M.C.
(2002). Understanding The Past. [Online] Tersedia
http://intogetable.net/book/guide diakses tanggal 24 Maret 2016
Sumber Tesis:
Hidayat, M.T. (2014). Pengembangan kemampuan menulis berbasis pengalaman
historis siswa melalui metode investigasi kelompok. Tidak diterbitkan.
Tesis. Bandung: SPS UPI
Meri Erlina, 2016
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGEKSPRESIKAN
PIKIRAN SISWA DALAM BENTUK TULISAN PADA PEMBELAJARAN SEJARAH
Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu