HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2015 2016 | Setyani | SOSIALITAS; Jurnal Ilmiah Pend. Sos Ant 7458 15678 1 SM

HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MINAT
BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA
NEGERI KEBAKKRAMAT
TAHUN PELAJARAN
2015/2016

SKRIPSI
Oleh :
RICKA INTAN SETYANI
NIM K8411062

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016

ABSTRAK

Ricka Intan Setyani. K8411062. HUBUNGAN ANTARA PEMANFAATAN MEDIA
PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR
SOSIOLOGI SISWA XI IPS SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN

2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas
Maret. Januari. 2016.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui : (1) Untuk mengetahui hubungan yang signifikan
antara pemanfaatan media pembelajaran dengan hasil belajar Sosiologi siswa kelas XI IPS
SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2015/2016. (2) Untuk mengetahui hubungan yang
signifikan antara minat belajar dengan hasil belajar Sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Negeri
Kebakkramat tahun pelajaran 2015/2016. (3) Untuk mengetahui hubungan yang signifikan
antara pemanfaatan media pembelajaran dan minat belajar dengan hasil belajar Sosiologi siswa
kelas XI IPS SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2015/2016. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas XI IPS SMA Negeri Kebakkramat. Sampel yang digunakan sejumlah 106 Siswa
diambil dengan Teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi ganda.
Kesimpulan penelitian ini bahwa : (1) Hipotesis yang berbunyi “Terdapat hubungan yang
signifikan antara pemanfaatan media pembelajaran dengan hasil belajar Sosiologi siswa kelas
XI IPS SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2015/2016” dinyatakan diterima.
Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda diperoleh nilai signifikansi 0,05.

minat belajar diberikan dalam tipe soal

Hasil belajar Sosiologi siswa di

pilihan ganda (multiple choice). Instrumen

SMA Negeri Kebakkramat diperoleh angka

penelitian yang digunakan oleh peneliti

statistic sebesar 0,078 dengan derajat

adalah berupa angket untuk mengukur

kebebasan sebesar 106 dan untuk harga

manfaat media pembelajaran dan minat

signifikansi menunjukkan angka 0,125.

belajar siswa, maka akan digunakan skala

Harga signifikansi tersebut menjukkan

Likert untuk pengukuran manfaat media

bahwa Ho diterima dikarenakan 0,125 >

pembelajaraan dan minat belajar tersebut.

0,05.

Masing-masing soal dalam satu
variabel terdapat 20 butir soal. Jika setiap

Uji Linearitas
Hasil

pengujian

linearitas

X1

responden menjawab item soal dengan

dengan Y, didapatkan nilai p sebesar 0,919

selalu akan mendapatkan skor 4 x 20 = 80,

dan nilai F sebesar 0,642. Sebagaimana

sering 3 x 20 = 60, pernah 2 x 20 = 40 dan

kriteria di atas bahwa jika p > 0,05 maka

tidak pernah 1 x 20 = 20.

dinyatakan berkorelasi linear. Dengan nilai

Pengujian Prasayat Analisis

p yang di dapatkan sebesar 0,919 > 0,05

Hasil Uji Normalitas

maka dapat dinyatakan X1 dengan Y
berkorelasi

linear.

Sehingga

dapat

disimpulkan bahwa terdapat hubungan

memberikan kontribusi sebesar 14,85%

antara

dalam peningkatan hasil belajar sosiologi.

masing-masing

variabel

bebas

dengan variabel terikat dalam bentuk linear
(hubungan garis lurus).
Hasil

Hasil

penelitian

menunjukkan

F hitung (14,029) > F tabel (3,08) yang artinya

pengujian

X2

variabel independen (media pembelajaran

dengan Y, didapatkan nilai p sebesar 0,348

dan minat belajar) secara bersama-sama

dan nilai F sebesar 1,113. Sebagaimana

berhubungan signifikan dengan variabel

kriteria di atas bahwa jika p > 0,05 maka

hasil

dinyatakan berkorelasi linear. Dengan nilai

membuktikan gabungan kedua variabel

p yang di dapatkan sebesar 0,348 > 0,05

akan

maka dapat dinyatakan X2 dengan Y

meningkatkan hasil belajar siswa.hasil

berkorelasi

koefisien

linear.

linearitas

Sehingga

dapat

belajar

sosiologi.

saling

mendukung

determinasi

(R2)

Hal

ini

dalam

diperoleh

disimpulkan bahwa terdapat hubungan

sebesar 0,214. Hal ini berarti variabel bebas

antara

bebas

(media pembelajaran dan minat belajar)

dengan variabel terikat dalam bentuk linear

memberi sumbangan dengan peningkatan

(hubungan garis lurus).

atau penurunan hasil belajar Sosiologi.

Pembahasan Hasil Analisis Data

Variabel bebas (media pembelajaran dan

masing-masing

variabel

Hasil penelitian ini menunjukkan

minat belajar) memberikan kontribusi

nilai korelasi sebesar 0,305 dengan angka

sebesar 21,4% sedangkan sisanya dapat

signifikansi 0,001 < 0,05 yang artinya

dijelaskan oleh variabel lain yang tidak di

media pembelajaran memiliki hubungan

teliti oleh peneliti.

yang signifikan dengan hasil belajar
Sosiologi. Hasil sumbangan efektif sebesar
6,55%,

artinya

media

pembelajaran

E. KESIMPULAN
Hipotesis yang berbunyi “Terdapat
hubungan

yang

signifikan

antara

memberikan kontribusi sebesar 6,55%

pemanfaatan media pembelajaran dengan

dalam peningkatan hasil belajar sosiologi.

hasil belajar Sosiologi siswa kelas XI IPS

Hasil penelitian ini menunjukkan

SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran
dinyatakan

diterima.

nilai korelasi sebesar 0,413 dengan angka

2015/2016”

signifikansi 0,000 < 0,05 yang artinya

Berdasarkan hasil analisis regresi linier

minat belajar memiliki hubungan yang

berganda diperoleh nilai signifikansi