RPP Tematik Kelas 4 SD Tema 5 Kurikulum 2013 Revisi 2017 Semester 1 - Pedia Pendidikan RPP K4 T5 ST3 P2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
A.
Satuan Pendidikan
: SDN 5 Rajamandala.
Kelas / Semester
: IV / 1 (Satu)
Tema 5
: Pahlawanku
Subtema 3
: Sikap Kepahlawanan
Pembelajaran
: 2
Alokasi Waktu
: 1 Hari
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPKn
1.
2.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
2.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
3.1 Memahami hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
4.10 Menceritakan hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
3.1.13 Menuliskan sikap kepahlawan dan menghubungkan dengan nilai-nilai
Pancasila
4.1.13 Memberikan pendapat terhadap tindakan sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui lagu
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi panjang pendek nada pada teks lagu
4.2.3 Menyanyikan syair lagu Hari Merdeka sesuai dengan panjang pendek
nada dan tempo yang tepat
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan sikap kepahlawan dan
menghubungkan dengan nilai-nilai Pancasila dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan pendapat terhadap tindakan
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dengan terperinci.
3. Setelah mengamati teks lagu, siswa mampu mengidentifikasi panjang
pendek nada pada teks lagu dengan benar.
4. Setelah berlatih, Siswa menyanyikan lagu “Indonesia Merdeka” sesuai
panjang pendek nada dan tempo yang benar.
Karakter siswa yang diharapkan :
PPKn dan SBdP :
Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pahlawanku”. Nasionalis
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
10 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi,
mengomunikasikan
dan
menyimpulkan.
Inti
Di awal pembelajaran, guru mengingatkan 150
kembali tentang sikap-sikap kepahlawanan menit
dalam kehidupan sehari-hari. Siswa menuliskan
dalam bentuk peta pikiran. Communication
Siswa akan mencocokkan sikap-sikap tersebut
dengan nilai-nilai yang mencerminkan Sila
Pancasila. Siswa mengisinya pada tabel yang
ada di buku siswa. Siswa menyampaikan
jawabannya kepada temannya. Nasionalis
Siswa akan dibagi ke dalam kelompok.
Siswa mendiskusikan gambar dan pertanyaan
yang ada di buku siswa. Collaboration
Apakah sikap mereka sudah mengaplikasikan
nilai-nilai Pancasila.
Siswa mendiskusikan jawabannya tadi secara
berkelompok,
Siswa
mencari
sendiri
kelompoknya sebanyak 5 siswa dalam satu
kelompok.
Dalam
kelompoknya
siswa
mendiskusikan pekerjaannya. Guru menunjuk
beberapa kelompok untuk mempresentasikan
jawaban. Saat berpresentasi, kelompok lain
diminta mendengarkan dan memberikan
masukan. Gotong Royong
Diskusi klasikal, guru menunjuk beberapa siswa
untuk menyampaikan pendapatnya.
Siswa menyanyikan syair lagu Hari Merdeka
dengan tinggi rendah nada yang sesuai.
Nasionalis
Guru memberikan aba-aba dengan ketukan.
Guru mencontohkan cara menyanyikan lagu
“Hari Merdeka” Communication
Awalnya guru memberikan aba-aba secara
klasikal dan semua siswa bernyanyi. Guru
menanyakan tempo mana yang tepat untuk lagu
ini dengan mencoba beberapa tempo.
Siswa bernyanyi secara berkelompok lima
orang. Dalam kelompok, siswa dapat bernyanyi
satu-persatu dan siswa lain memberikan
penilaian. Integritas
Kegiatan
Penutup
E.
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan
pendapatnya
tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
15 menit
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
Buku Siswa Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Mengetahui
Kepala SDN 5 Rajamandala
Rajamandala, 17 Juli 2017
Guru Kelas IV
Wawan Setiawan, S.Pd.
NIP. ....................
Nadya Nursalma, S.Pd.
NIP. ....................
Lampiran 1
F.
G.
MATERI PEMBELAJARAN
Menganalisis masalah yang terkait dengan nilai-nilai pancasila
Menyanyikan lagu “Hari Merdeka”
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
Lampiran 2
H.
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
No
Nama
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun
Peduli
Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
...................
2
...................
3
……………..
4
……………..
5
……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. PPKn : Memberikan contoh aplikasi sila ke 5
Kriteria
Menuliskan 4 sikap kepahlawanan.
Mencocokkan sikap tersebut dengan nilai-nilai pancasila
dengan benar.
ya
tidak
2. SBdP : Menyanyikan notasi lagu Hari Merdeka dengan tinggi rendah nada dan
tempo yang tepat.
Kriteria
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
(4)
(3)
(2)
Pendamping
an
(1)
Sikap badan
Saat
Saat
Satu sikap
Dua sikap
bernyanyi
bernyanyi
badan
badan
memperlihat
memperlihat
saat
saat
kan sikap
kan sikap
bernyanyi
bernyanyi
badan berikut: badan berikut: tidak
belum
bahu tegak
bahu tegak
diperlihatkan. diperlihatkan.
namun rileks, namun rileks,
kaki tidak
kaki tidak
ditekuk dan
ditekuk dan
wajah tegak.
wajah tegak.
Percaya diri
sudah terlihat.
Pernafasan
Saat
Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
mengambil
3 kegiatan
2 kegiatan
1 kegiatan
nafas tidak
dari
dari
dari
berbunyi,
keseluruhan
keseluruhan
keseluruhan
posisi dada
kegiatan.
kegiatan.
kegiatan.
tetap terjaga
saat
mengeluarkan
udara, saat
mengambil
nafas, tulang
rusuk bagian
bawah
mengembang.
Artikulasi
Pengucapan
Pengucapan
Pengucapan
Pengucapan
jelas, tidak
jelas namun
jelas
tidak jelas,
ada
ada sedikit
namun
banyak kata
Nada
Penjiwaan
kerancuan
dari
kata yang
diucapkan.
Satu lagu
utuh
dinyanyikan
dengan tinggi
rendah nada
dan tempo
yang sesuai
kata yang
diucapkan
tidak jelas.
Ekspresi
sesuai
dengan
makna lagu.
Sebagian
besar
ekspresi
sesuai
dengan
makna lagu.
Sebagian
besar lagu
dinyanyikan
dengan tinggi
rendah nada
dan tempo
yang sesuai
banyak
kata yang
diucapkan
salah.
Sebagian lagu
dinyanyikan
dengan tinggi
rendah nada
dan tempo
yang sesuai
Sebagian
kecil
ekspresi
sesuai
dengan
makna lagu.
yang
diucapkan
salah.
Sebagian
kecil
lagu
dinyanyikan
sesuai
dengan tinggi
rendah nada
dan tempo
Ekspresi tidak
sesuai
dengan
makna lagu.
Penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
3. Diskusi
Diskusi saat membahas analisis masalah
Penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
A.
Satuan Pendidikan
: SDN 5 Rajamandala.
Kelas / Semester
: IV / 1 (Satu)
Tema 5
: Pahlawanku
Subtema 3
: Sikap Kepahlawanan
Pembelajaran
: 2
Alokasi Waktu
: 1 Hari
KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPKn
1.
2.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
2.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
3.1 Memahami hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
4.10 Menceritakan hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai
satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
3.1.13 Menuliskan sikap kepahlawan dan menghubungkan dengan nilai-nilai
Pancasila
4.1.13 Memberikan pendapat terhadap tindakan sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila
SBdP
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui lagu
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi panjang pendek nada pada teks lagu
4.2.3 Menyanyikan syair lagu Hari Merdeka sesuai dengan panjang pendek
nada dan tempo yang tepat
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan sikap kepahlawan dan
menghubungkan dengan nilai-nilai Pancasila dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan pendapat terhadap tindakan
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dengan terperinci.
3. Setelah mengamati teks lagu, siswa mampu mengidentifikasi panjang
pendek nada pada teks lagu dengan benar.
4. Setelah berlatih, Siswa menyanyikan lagu “Indonesia Merdeka” sesuai
panjang pendek nada dan tempo yang benar.
Karakter siswa yang diharapkan :
PPKn dan SBdP :
Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
D.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Pahlawanku”. Nasionalis
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
10 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi,
mengomunikasikan
dan
menyimpulkan.
Inti
Di awal pembelajaran, guru mengingatkan 150
kembali tentang sikap-sikap kepahlawanan menit
dalam kehidupan sehari-hari. Siswa menuliskan
dalam bentuk peta pikiran. Communication
Siswa akan mencocokkan sikap-sikap tersebut
dengan nilai-nilai yang mencerminkan Sila
Pancasila. Siswa mengisinya pada tabel yang
ada di buku siswa. Siswa menyampaikan
jawabannya kepada temannya. Nasionalis
Siswa akan dibagi ke dalam kelompok.
Siswa mendiskusikan gambar dan pertanyaan
yang ada di buku siswa. Collaboration
Apakah sikap mereka sudah mengaplikasikan
nilai-nilai Pancasila.
Siswa mendiskusikan jawabannya tadi secara
berkelompok,
Siswa
mencari
sendiri
kelompoknya sebanyak 5 siswa dalam satu
kelompok.
Dalam
kelompoknya
siswa
mendiskusikan pekerjaannya. Guru menunjuk
beberapa kelompok untuk mempresentasikan
jawaban. Saat berpresentasi, kelompok lain
diminta mendengarkan dan memberikan
masukan. Gotong Royong
Diskusi klasikal, guru menunjuk beberapa siswa
untuk menyampaikan pendapatnya.
Siswa menyanyikan syair lagu Hari Merdeka
dengan tinggi rendah nada yang sesuai.
Nasionalis
Guru memberikan aba-aba dengan ketukan.
Guru mencontohkan cara menyanyikan lagu
“Hari Merdeka” Communication
Awalnya guru memberikan aba-aba secara
klasikal dan semua siswa bernyanyi. Guru
menanyakan tempo mana yang tepat untuk lagu
ini dengan mencoba beberapa tempo.
Siswa bernyanyi secara berkelompok lima
orang. Dalam kelompok, siswa dapat bernyanyi
satu-persatu dan siswa lain memberikan
penilaian. Integritas
Kegiatan
Penutup
E.
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan
pendapatnya
tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
15 menit
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
Buku Siswa Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Mengetahui
Kepala SDN 5 Rajamandala
Rajamandala, 17 Juli 2017
Guru Kelas IV
Wawan Setiawan, S.Pd.
NIP. ....................
Nadya Nursalma, S.Pd.
NIP. ....................
Lampiran 1
F.
G.
MATERI PEMBELAJARAN
Menganalisis masalah yang terkait dengan nilai-nilai pancasila
Menyanyikan lagu “Hari Merdeka”
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
Lampiran 2
H.
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
No
Nama
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun
Peduli
Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
...................
2
...................
3
……………..
4
……………..
5
……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. PPKn : Memberikan contoh aplikasi sila ke 5
Kriteria
Menuliskan 4 sikap kepahlawanan.
Mencocokkan sikap tersebut dengan nilai-nilai pancasila
dengan benar.
ya
tidak
2. SBdP : Menyanyikan notasi lagu Hari Merdeka dengan tinggi rendah nada dan
tempo yang tepat.
Kriteria
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
(4)
(3)
(2)
Pendamping
an
(1)
Sikap badan
Saat
Saat
Satu sikap
Dua sikap
bernyanyi
bernyanyi
badan
badan
memperlihat
memperlihat
saat
saat
kan sikap
kan sikap
bernyanyi
bernyanyi
badan berikut: badan berikut: tidak
belum
bahu tegak
bahu tegak
diperlihatkan. diperlihatkan.
namun rileks, namun rileks,
kaki tidak
kaki tidak
ditekuk dan
ditekuk dan
wajah tegak.
wajah tegak.
Percaya diri
sudah terlihat.
Pernafasan
Saat
Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
mengambil
3 kegiatan
2 kegiatan
1 kegiatan
nafas tidak
dari
dari
dari
berbunyi,
keseluruhan
keseluruhan
keseluruhan
posisi dada
kegiatan.
kegiatan.
kegiatan.
tetap terjaga
saat
mengeluarkan
udara, saat
mengambil
nafas, tulang
rusuk bagian
bawah
mengembang.
Artikulasi
Pengucapan
Pengucapan
Pengucapan
Pengucapan
jelas, tidak
jelas namun
jelas
tidak jelas,
ada
ada sedikit
namun
banyak kata
Nada
Penjiwaan
kerancuan
dari
kata yang
diucapkan.
Satu lagu
utuh
dinyanyikan
dengan tinggi
rendah nada
dan tempo
yang sesuai
kata yang
diucapkan
tidak jelas.
Ekspresi
sesuai
dengan
makna lagu.
Sebagian
besar
ekspresi
sesuai
dengan
makna lagu.
Sebagian
besar lagu
dinyanyikan
dengan tinggi
rendah nada
dan tempo
yang sesuai
banyak
kata yang
diucapkan
salah.
Sebagian lagu
dinyanyikan
dengan tinggi
rendah nada
dan tempo
yang sesuai
Sebagian
kecil
ekspresi
sesuai
dengan
makna lagu.
yang
diucapkan
salah.
Sebagian
kecil
lagu
dinyanyikan
sesuai
dengan tinggi
rendah nada
dan tempo
Ekspresi tidak
sesuai
dengan
makna lagu.
Penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
3. Diskusi
Diskusi saat membahas analisis masalah
Penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1