UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI PERMAINAN IKAN PADA KELOMPOK A DI TKIT Upaya Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Ikan Pada Kelompok A Di TKIT Azzahra Kecamatan Sukodono Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014.
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK
MELALUI PERMAINAN IKAN PADA KELOMPOK A DI TKIT
AZ-ZAHRA KECAMATAN SUKODONO KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
Derajat Sarjana S-1
SITI AISAH
NIM: A53H111047
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada :
1. Ibuku yang mengasuh dan membesarkanku
2. Suamiku tercinta kakanda Ranu Purwadi
3. Kedua buah hatiku tercinta Harith Hafeezzurrahma and Alfina Nur Faizah
4. Teman-temanku tersayang di KB & TKIT Az-Zahra Sukodono
5. Keluarga besar SMA N 3 Sragen
6.
Almamaterku UMS
v
MOTTO
”Segala puji bagi Allah Pencipta langit dan bumi, Yang menjadikan malaikat
sebagai utusan-utusan (untuk mengurus berbagai macam urusan) yang
mempunyai sayap, masing-masing (ada yang) dua, tiga dan empat. Allah
menambahkan pada ciptaan-Nya apa yang dikehendaki-Nya. Sesungguhnya Allah
Maha Kuasa atas segala sesuatu.” (Q.S. Fatir : 1)
“Dan tiadalah kehidupan dunia ini melainkan senda gurau dan main-main. Dan
sesungguhnya akhirat itulah yang sebenarnya kehidupan, kalau mereka
mengetahui.” (Q.S. Al-„Ankabut : 64)
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‟alaikum wr.wb.
Segala puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan kenikmatan
yang tak terhingga sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
lancar.
Dalam penyusunan skripsi ini banyak pihak yang memberikan bantuan,
wawasan, dan ilmunya sehingga dapat terselasaikan, ucapan terima kasih ini saya
ucapkan kepada;
1.
Prof. Dr. Harun Jaka Prayitna, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Surakarta yang telah memberi ijin untuk mengadakan
penelitian.
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum. selaku ketua pengelola program S-I
Kependidikan Bagi Guru Dalam Jabatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Dr. Darsinah, M.Si. selaku pembimbing yang telah memberikan arahan
dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Seluruh Dosen PAUD PSKGJ yang telah memberi ilmu yang bermanfaat.
5.
Siti Aisah, SE. selaku kepala sekolah TK AZ ZAHRA, yang telah member
ijin untuk pelaksanaan penelitian ini, beserta guru-guru yang telah bersedia
menjadi kolaborator.
6.
Semua pihak yang telah mendukung terselesainya skripsi ini.
vii
Semua pasti ada kelebihan dan kekurangan , kesempurnaan hanya milik
Allah semata. Banyak kekurangan dan kelemahan dalam penyusunan skripsi ini
saya selaku penulis meminta maaf yang sebesar-besarnya dan mengharap sarap
serta kritik demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bisa bermanfaat
bagi pembaca semua. Amin ya rabbal alamin.
Sragen,
Juli 2014
Penulis
SITI AISAH
A53H111047
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
v
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiii
ABSTRAKSI .................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang ........................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..................................................................
3
C. Rumusan Masalah ......................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ......................................................................
4
E. Manfaat Penelitian .....................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................
6
A.
Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................
6
B. Kajian Teori ..............................................................................
7
1. Kemampuan Berhitung .......................................................
7
a. Pengertian Kemampuan Berhitung ...........................
7
b. Tujuan Berhitung .....................................................
8
c. Prinsip-prinsip Berhitung .........................................
8
ix
d. Indikator Kemampuan Berhitung .............................
9
e. Tahapan Berhitung ...................................................
10
f. Cara Mengembangkan Kemampuan Berhitung .......
11
g. Faktor yang Mempengaruhi Berhitung……….. ......
11
2. Permainan Ikan .....................................................................
13
a. Pengertian Permainan Ikan .......................................
13
b. Jenis Permainan Ikan ................................................
14
c. Prinsip Permainan Ikan... .........................................
15
d. Prosedur Pembelajaran Melalui Permainan Ikan .....
15
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................
16
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
18
A. Seting Penelitian
.....................................................................
18
B. Subjek Penelitian ......................................................................
18
C. Prosedur Penelitian ...................................................................
18
D. Jenis Dan Sumber Data ...........................................................
20
E. Tehnik Pengumpulan Data .........................................................
21
F. Instrumen Penelitian ..................................................................
22
G. Analisis Data ..............................................................................
25
H. IndiKator Pencapaian .................................................................
27
BAB IV HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN ....................................
28
A. Deskripsi Latar Belakang Penelian ...........................................
28
B. Hasil Penelitian ...........................................................................
31
1. Pra Siklus ......................................................................
31
2. Siklus 1 .........................................................................
33
3. Suklus 2 ........................................................................
36
C. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................
39
BAB V PENUTUP ........................................................................................
44
A. Kesimpulan ..............................................................................
44
B. Saran ..........................................................................................
45
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1.
Perbedaan Variabel-variabel Setiap Penelitian ................................
6
3.1.
Penjabaran Indikator ke Butir Amatan .............................................
23
4.1.
Distribusi Frekuensi Pra Siklus ........................................................
32
4.2.
Distribusi Frekuensi Siklus I ...........................................................
34
4.3.
Distribusi Frekuensi Siklus II ..........................................................
37
4.4.
Hasil Observasi Per Siklus ...............................................................
38
4.5.
Hasil Observasi Perkembangan Anak ..............................................
39
4.6.
Hasil Pencapaian Rata-rata Kemampuan Berhitung Anak .............
40
4.7.
Hasil Observasi Perkembangan Setiap Anak ..................................
41
4.8.
Data Hasil Observasi Per Butir Amatan ...........................................
42
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2. 1. Skema Kerangka Pemikiran ...................................................................
16
3.1. Tahapan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas .................................
19
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
Deskriptor Perbutir Amatan
2. Pedoman Observasi Kemampuan Berhitung
3. Pedoman Observasi Pembelajaran Guru dalam
4. Daftar Hadir Validasi Data
5. Rencana Kegiatan Stimulasi Pra Siklus
6. Pedoman Observasi Kemampuan Berhitung Pra Siklus
7. Tabulasi Skor Kemampuan Berhitung Pra Siklus
8. Rencana Kegiatan Harian Siklus I
9.
Pedoman Observasi Kemampuan Berhitung Siklus I
10. Tabulasi Skor Kemampuan Berhitung Siklus I
11. Pedoman Observasi Pembelajaran Guru Siklus I
12. Foto Kegiatan Anak Siklus I
13. Rencana Kegiatan Harian Siklus II
14. Pedoman Observasi Kemampuan Berhitung Siklus II
15. Tabulasi Skor Kemampuan Berhitung Siklus II
16. Pedoman Observasi Pembelajaran Guru Siklus II
17. Foto Kegiatan Anak Siklus II
xiii
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK
MELALUI PERMAINAN IKAN PADA KELOMPOK A DI TKIT AZZAHRA KECAMATAN SUKODONO KABUPATEN SRAGEN TAHUN
PELAJARAN 2013/2014
Siti Aisah, A53H111047, Prodi Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2014, 45 halaman
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak
melalui permainan ikan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang
dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus di lakukan dua kali pertemuan.
Subyek penelitian ini adalah anak TKIT Az-Zahra kelompok A Kecamatan
Sukodono Kabupaten Sragen yang berjumlah 16 sebagai penerima tindakan.
Peneliti dan guru teman sejawat sebagai pemberi tindakan. Adapun obyek
penelitian ini adalah kemampuan berhitung dan pembelajaran melalui permainan
ikan. Data yang di kumpulkan dalam penelitian ini adalah data tentang
kemampuan berhitung anak dan data tentang pembelajaran guru dengan
permainan ikan. Tehnik pengumpulan kedua data tersebut dengan metode
observasi Data kemampuan berhitung anak dianalisis dengan analisis komparatif
dan data pembelajaran guru dengan permainan ikan dianalisis dengan analisis
interaktif. Hasil analisis menunjukkan bahwa pada pada pra siklus rata-rata
kemampuan berhitung anak 48% berarti bahwa rata-rata kemampuan berhitung
anak Mulai Berkembang. Setelah tindakan siklus I rata-rata kemampuan
berhitung anak mencapai 66% yang berarti bahwa rata-rata kemampuan berhitung
anak Berkembang Sesuai Harapan. Setelah di lakukan tindakan pada siklus II ratarata kemampuan berhitung anak meningkat 89% artinya rata-rata kemampuan
berhitung anak Berkembang Sangat Baik.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa melalui permainan ikan dapat
meningkatkan kemampuan berhitung anak pada kelompok A di TKIT Az-Zahra
Kecamatan Sukodono Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014
Kata kunci : Kemampuan Berhitung, Permainan Ikan
xiv
MELALUI PERMAINAN IKAN PADA KELOMPOK A DI TKIT
AZ-ZAHRA KECAMATAN SUKODONO KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
Derajat Sarjana S-1
SITI AISAH
NIM: A53H111047
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada :
1. Ibuku yang mengasuh dan membesarkanku
2. Suamiku tercinta kakanda Ranu Purwadi
3. Kedua buah hatiku tercinta Harith Hafeezzurrahma and Alfina Nur Faizah
4. Teman-temanku tersayang di KB & TKIT Az-Zahra Sukodono
5. Keluarga besar SMA N 3 Sragen
6.
Almamaterku UMS
v
MOTTO
”Segala puji bagi Allah Pencipta langit dan bumi, Yang menjadikan malaikat
sebagai utusan-utusan (untuk mengurus berbagai macam urusan) yang
mempunyai sayap, masing-masing (ada yang) dua, tiga dan empat. Allah
menambahkan pada ciptaan-Nya apa yang dikehendaki-Nya. Sesungguhnya Allah
Maha Kuasa atas segala sesuatu.” (Q.S. Fatir : 1)
“Dan tiadalah kehidupan dunia ini melainkan senda gurau dan main-main. Dan
sesungguhnya akhirat itulah yang sebenarnya kehidupan, kalau mereka
mengetahui.” (Q.S. Al-„Ankabut : 64)
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu‟alaikum wr.wb.
Segala puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan kenikmatan
yang tak terhingga sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
lancar.
Dalam penyusunan skripsi ini banyak pihak yang memberikan bantuan,
wawasan, dan ilmunya sehingga dapat terselasaikan, ucapan terima kasih ini saya
ucapkan kepada;
1.
Prof. Dr. Harun Jaka Prayitna, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Surakarta yang telah memberi ijin untuk mengadakan
penelitian.
2.
Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum. selaku ketua pengelola program S-I
Kependidikan Bagi Guru Dalam Jabatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Dr. Darsinah, M.Si. selaku pembimbing yang telah memberikan arahan
dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Seluruh Dosen PAUD PSKGJ yang telah memberi ilmu yang bermanfaat.
5.
Siti Aisah, SE. selaku kepala sekolah TK AZ ZAHRA, yang telah member
ijin untuk pelaksanaan penelitian ini, beserta guru-guru yang telah bersedia
menjadi kolaborator.
6.
Semua pihak yang telah mendukung terselesainya skripsi ini.
vii
Semua pasti ada kelebihan dan kekurangan , kesempurnaan hanya milik
Allah semata. Banyak kekurangan dan kelemahan dalam penyusunan skripsi ini
saya selaku penulis meminta maaf yang sebesar-besarnya dan mengharap sarap
serta kritik demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bisa bermanfaat
bagi pembaca semua. Amin ya rabbal alamin.
Sragen,
Juli 2014
Penulis
SITI AISAH
A53H111047
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
v
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiii
ABSTRAKSI .................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang ........................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..................................................................
3
C. Rumusan Masalah ......................................................................
4
D. Tujuan Penelitian ......................................................................
4
E. Manfaat Penelitian .....................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................
6
A.
Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................
6
B. Kajian Teori ..............................................................................
7
1. Kemampuan Berhitung .......................................................
7
a. Pengertian Kemampuan Berhitung ...........................
7
b. Tujuan Berhitung .....................................................
8
c. Prinsip-prinsip Berhitung .........................................
8
ix
d. Indikator Kemampuan Berhitung .............................
9
e. Tahapan Berhitung ...................................................
10
f. Cara Mengembangkan Kemampuan Berhitung .......
11
g. Faktor yang Mempengaruhi Berhitung……….. ......
11
2. Permainan Ikan .....................................................................
13
a. Pengertian Permainan Ikan .......................................
13
b. Jenis Permainan Ikan ................................................
14
c. Prinsip Permainan Ikan... .........................................
15
d. Prosedur Pembelajaran Melalui Permainan Ikan .....
15
C. Kerangka Pemikiran ..................................................................
16
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................
17
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
18
A. Seting Penelitian
.....................................................................
18
B. Subjek Penelitian ......................................................................
18
C. Prosedur Penelitian ...................................................................
18
D. Jenis Dan Sumber Data ...........................................................
20
E. Tehnik Pengumpulan Data .........................................................
21
F. Instrumen Penelitian ..................................................................
22
G. Analisis Data ..............................................................................
25
H. IndiKator Pencapaian .................................................................
27
BAB IV HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN ....................................
28
A. Deskripsi Latar Belakang Penelian ...........................................
28
B. Hasil Penelitian ...........................................................................
31
1. Pra Siklus ......................................................................
31
2. Siklus 1 .........................................................................
33
3. Suklus 2 ........................................................................
36
C. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................
39
BAB V PENUTUP ........................................................................................
44
A. Kesimpulan ..............................................................................
44
B. Saran ..........................................................................................
45
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1.
Perbedaan Variabel-variabel Setiap Penelitian ................................
6
3.1.
Penjabaran Indikator ke Butir Amatan .............................................
23
4.1.
Distribusi Frekuensi Pra Siklus ........................................................
32
4.2.
Distribusi Frekuensi Siklus I ...........................................................
34
4.3.
Distribusi Frekuensi Siklus II ..........................................................
37
4.4.
Hasil Observasi Per Siklus ...............................................................
38
4.5.
Hasil Observasi Perkembangan Anak ..............................................
39
4.6.
Hasil Pencapaian Rata-rata Kemampuan Berhitung Anak .............
40
4.7.
Hasil Observasi Perkembangan Setiap Anak ..................................
41
4.8.
Data Hasil Observasi Per Butir Amatan ...........................................
42
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2. 1. Skema Kerangka Pemikiran ...................................................................
16
3.1. Tahapan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas .................................
19
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
Deskriptor Perbutir Amatan
2. Pedoman Observasi Kemampuan Berhitung
3. Pedoman Observasi Pembelajaran Guru dalam
4. Daftar Hadir Validasi Data
5. Rencana Kegiatan Stimulasi Pra Siklus
6. Pedoman Observasi Kemampuan Berhitung Pra Siklus
7. Tabulasi Skor Kemampuan Berhitung Pra Siklus
8. Rencana Kegiatan Harian Siklus I
9.
Pedoman Observasi Kemampuan Berhitung Siklus I
10. Tabulasi Skor Kemampuan Berhitung Siklus I
11. Pedoman Observasi Pembelajaran Guru Siklus I
12. Foto Kegiatan Anak Siklus I
13. Rencana Kegiatan Harian Siklus II
14. Pedoman Observasi Kemampuan Berhitung Siklus II
15. Tabulasi Skor Kemampuan Berhitung Siklus II
16. Pedoman Observasi Pembelajaran Guru Siklus II
17. Foto Kegiatan Anak Siklus II
xiii
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK
MELALUI PERMAINAN IKAN PADA KELOMPOK A DI TKIT AZZAHRA KECAMATAN SUKODONO KABUPATEN SRAGEN TAHUN
PELAJARAN 2013/2014
Siti Aisah, A53H111047, Prodi Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia Dini.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2014, 45 halaman
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak
melalui permainan ikan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang
dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus di lakukan dua kali pertemuan.
Subyek penelitian ini adalah anak TKIT Az-Zahra kelompok A Kecamatan
Sukodono Kabupaten Sragen yang berjumlah 16 sebagai penerima tindakan.
Peneliti dan guru teman sejawat sebagai pemberi tindakan. Adapun obyek
penelitian ini adalah kemampuan berhitung dan pembelajaran melalui permainan
ikan. Data yang di kumpulkan dalam penelitian ini adalah data tentang
kemampuan berhitung anak dan data tentang pembelajaran guru dengan
permainan ikan. Tehnik pengumpulan kedua data tersebut dengan metode
observasi Data kemampuan berhitung anak dianalisis dengan analisis komparatif
dan data pembelajaran guru dengan permainan ikan dianalisis dengan analisis
interaktif. Hasil analisis menunjukkan bahwa pada pada pra siklus rata-rata
kemampuan berhitung anak 48% berarti bahwa rata-rata kemampuan berhitung
anak Mulai Berkembang. Setelah tindakan siklus I rata-rata kemampuan
berhitung anak mencapai 66% yang berarti bahwa rata-rata kemampuan berhitung
anak Berkembang Sesuai Harapan. Setelah di lakukan tindakan pada siklus II ratarata kemampuan berhitung anak meningkat 89% artinya rata-rata kemampuan
berhitung anak Berkembang Sangat Baik.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa melalui permainan ikan dapat
meningkatkan kemampuan berhitung anak pada kelompok A di TKIT Az-Zahra
Kecamatan Sukodono Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014
Kata kunci : Kemampuan Berhitung, Permainan Ikan
xiv