UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLA VOLI MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS XI IPA SMA SWASTA PARULIAN 2 MEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH
BOLA VOLI MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA
SISWA KELAS XI IPA SMA SWASTA PARULIAN 2
MEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH:
Mangasi Sitanggang
NIM:6112111005
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur pertama kali penulis ucapkan kepada Tuhan yang Maha
Kuasa atas berkat dan anugerah yang dilimpahkannya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan hasil Belajar
Passing Bawah Bola Voli Melalui pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas XI IPA
SMA Swasta Parulian 2 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.
Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak.Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof.Dr.Syawal gultom, M.Pd.Rektor Universitas Negeri
Medan
2. Bapak Dr.Budi Valianto M.Pd Dekan FIK UNIMED
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd Wakil Dekan I FIK UNIMED
4. Bapak Syamsul Gultom, S.km, M.kes Wakil Dekan II FIK
UNIMED
5. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes Wakil Dekan III FIK UNIMED
6. Bapak Drs.Suryadi Damanik, M.Kes.Ketua Jurusan PJKR FIK
UNIMED
7. Bapak Syamsuddin Siregar,S.Pd, M.Or sebagai pembimbing
akademik saya yang telah banyak memberikan perhatian dan
pelajaran yang sangat berharga kepada penulis.
8. Bapak Dr.Suprayitno.M.Pd sebagai Pembimbing skripsi saya yang
telah banyak meluangkan waktu dan perhatiannya kepada penulis.
i
9. Terima kasih kepada Bapak dan Ibu perpustakaan FIK UNIMED,
yang banyak membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
10. Terima Kasih kepada Bapak Milter Nababan, S.Pd kepala Sekolah
SMA Swasta Parulian 2 Medan yang telah memberikan izin
melakukan Penelitian disekolah bapak.kepada Bapak Alfian Efendi
Saragih S.Pd selaku guru penjas serta bapak/ibu staf pegawai TU
yang telah banyak membantu selama penelitian.
11. Teristimewa penulis ucapkan kepada Kedua Orang Tuaku
tersayang Bapak M.SITANGGANG dan Mama
M.SIANTURI
yang telah memberikan kasih sayang, Nasihat, doa yang tulus dan
dukungan baik secara moril dan material yang selalu mereka
berikan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini
12. Terimakasih juga saya ucapkan kepada adik-adik saya Sri Ulina
sitanggang, Ira Rohani Sitanggang, Janri Naldi Sitanggang,
Elisabet Sitanggang yang telah menjadi motivasi dan penyemangat
penulis
13. Terkhusus kepada kekasih hati Melda Susanti Sihite yang telah
banyak membantu penulis dan selalu memberikan dukungan,
semangat, motivasi serta memberikan Doa yang tulus kepada
penulis.
14. Terima kasih juga kepada teman-teman satu kos, melika simbolon,
sry ulina sitanggang, kardi simbolon, Ira rohani sitanggang.terima
kasih atas kebersamaannya semoga kita semua sukses.
ii
15. Terima kasih kepada Resimen Mahasiswa Satya Nagara UNIMED
yang telah menjadi tempat saya untuk belajar tentang banyak hal
dan mendapat
pengalaman berharga yang akan saya kenang
selamanya.
16. Terima kasih juga saya ucapkan kepada Para Komandan/Wadan,
Para senioran, Rekan satu NBP,dan para junioran yang tidak bisa
saya sebutkan satu-persatu yang telah memberikan dukungan dan
semangat kepada saya untuk menyelesaikan skripsi ini.
17. Terima kasih juga kepada rekan-rekan seperjuangan FIK
UNIMED, khususnya kelas pkr a reguler 2011 beserta seluruh
pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkindalam menyelesaikan skripsi
ini, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari isi,
tulisan maupun kualitasnya.maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini dan semoga bermanfaat bagi kita
semua.
Medan, Januari 2016
Penulis
Mangasi Sitanggang
NIM : 6112111005
iii
ABSTRAK
Mangasi Sitanggang. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah
Bola Voli Melalui Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas XI IPA SMA
Swasta Parulian 2 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.
(Pembimbing : Suprayitno)
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED. 2015.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa
pada materi pelajaran passing bawah bola voli. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli
melalui pendekatan bermain pada siswa kelas XI IPS SMA Swasta Parulian 2
Medan Tahun Ajaran 2015/2016.
Lokasi penelitian ini dilaksanakan di sekolah SMA Swasta Parulian 2
Medan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Swasta
Parulian 2 Medan Tahun Ajaran 2015/2016 yang berjumlah 40 orang siswa.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar passing
bawah bola voli dengan menggunakan lembaran portofolio.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri
dari dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Sebelum dilakukan tindakan pada
siklus I peneliti memberi pre-test untuk mengetahui letak kesulitan pada pelajaran
passing bawah bola voli, dilanjutkan dengan siklus I dan post-test siklus I, siklus
II dan diakhiri dengan pemberian post-test siklus II.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa dari tes hasil belajar siklus I
diperoleh sebanyak 22 orang siswa (55%) telah mencapai tingkat ketuntasan
belajar (KKM) sedangkan 18 0rang siswa (45%) belum mencapai tingkat
ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar setelah dikonfersikan
adalah 66,22%. Dari tes hasil belajar siklus II diperoleh sebanyak 35 orang
siswa(87,5%) telah mencapai ketuntasan belajar sedangkan 5 orang siswa
(12,5%) masih belum tuntas dan nilai rata-rata hasil belajar setelah dikonfersikan
adalah 82,65%.
Berdasarkan dari analisis data dapat dikatakan bahwa melalui pendekatan
bermain dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli pada siswa
kelas XI IPA SMA Swasta Parulian 2 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.
iv
DAFTAR ISI
Hal
KATA PENGANTAR ..................................................................................
i
ABSTRAK ...................................................................................................
iv
DAFTAR ISI ................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ........................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah...................................................................
6
C. Pembatasan Masalah..................................................................
6
D. Rumusan Masalah......................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .......................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .....................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORITIS ................................................................
8
A. Kajian Teori ...............................................................................
8
1. Hakekat Pendidikan Jasmani .......................................
8
2. Hakekat Belajar dan Pembelajaran ..............................
11
3. Hakekat Permainan Bola Voli .....................................
13
4. Hakekat Passing Bawah Bola Voli ..............................
21
5. Hakekat Pendekatan Bermain ......................................
24
B. Kerangka Berpikir .....................................................................
31
v
C. Hipotesis Tindakan ....................................................................
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................
34
35
A. Lokasi dan Waktu Penelitian .....................................................
35
B. Subjek dan Objek Peneltian .......................................................
35
C. Metode Penelitian ......................................................................
35
D. Desain Penelitian .......................................................................
36
E. Instrumen Penelitian ..................................................................
40
F. Teknik Analisis Data .................................................................
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................
46
A. Deskripsi Data Penelitian .........................................................
46
B. Hasil Penelitian .........................................................................
46
C. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
57
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................
59
1. Kesimpulan ...............................................................................
59
2. Saran .........................................................................................
59
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 60
vi
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
2.1 Kelebihan dan Kekurangan Pendekatan Bermain ................................
33
3.1 Pelaksanaan Siklus I ..............................................................................
38
3.2 Format Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Passing Bawah Dalam
Permainan BolaVoli.............................................................................
42
3.3 Indikator dan Deskriptor.......................................................................
44
4.1 Daftar data Awal, Siklus I, dan Siklus II .............................................
46
4.2 Deskripsi Hasil Tes Awal Passing Bawah Bola Voli............................
49
4.3 Deskripsi Hasil Tes Siklus 1 Passing Bawah Bola Voli .......................
53
4.4 Deskripsi Hasil Tes Siklus 1I Passing Bawah Bola Voli ......................
55
vii
DAFTAR GAMBAR
Tabel
Hal
2.1 Lapangan Bola Voli .................................................................................. 17
2.2 Bola Voli .................................................................................................... 17
2.3 Persiapan melakukan Passing Bawah ........................................................ 23
2.4 Perkenaan Bola Dengan Tangan ................................................................ 23
2.5 Gerakan akhirPassing Bawah Bola Voli ................................................... 24
2.6 Bermain Bola Voli Dengan Mengumpan Dan Passing Melewati rotan .... 30
2.7 Bermain Bola Voli Dengan Mengumpan Dan Passing bola voli secara zig-zag
sebelum melewati lingkaran rotan ............................................................. 31
3.1 Desain penelitian tindakan kelas ................................................................ 36
4.1 Grafik Perbandingan Peningkatan Ketuntasan Belajar .............................. 47
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ................................................ 63
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1I ............................................... 68
3 Lembar Kerja Siswa ....................................................................................... 73
4Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siswa Kelas XI IPS SMA Swasta
Parulian 2 Medan T.A 2015/2016(Tes Awal) .............................................. 74
5 Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siswa Kelas XI IPS SMA Swasta
Parulian 2 Medan T.A 2015/2016 (Siklus I) ................................................ 76
6 Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siswa Kelas XI IPS SMA Swasta
Parulian 2 Medan T.A 2015/2016 (Siklus II) ............................................... 78
7 Lembar Observasi Penilaian Kriteria Bagi Guru Siklus I .............................. 80
ix
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Seiring majunya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, setiap
negara termasuk Indonesia menghadapi tantangan untuk meningkatkan dan
memelihara kesegaran jasmani warga negaranya, di mana sumber daya
manusianya dapat dikatakan sudah sangat berkurang dalam gerak jasmaninya,
sehingga tidak jarang menimbulkan gangguan-gangguan dalam metabolisme
tubuh, sistem otot, tulang, jantung dengan pembuluh darah, dan juga sistem
syarafnya.
Sumber daya manusia memiliki peran yang sangat penting dalam
kemajuan suatu bangsa. Oleh karena itu, diperlukan sumber daya manusia yang
memiliki kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta sumber daya
manusia yang sehat dan bugar jasmaninya atau fisiknya, sehingga mampu
berkarya dan memajukan bangsa.
Kesehatan dan kebugaran jasmani ini dianggap penting, sehingga perlu
dipelajari melalui dunia pendidikan. Dalam dunia pendidikan dikenal dengan mata
pelajaran Pendidikan Jasmani (Penjas), Olahraga dan Kesehatan, yang bertujuan
untuk
mengembangkan
aspek
kebugaran
jasmani,
keterampilan
gerak,
keterampilan berpikir kritis, keterampilan sosial, penalaran, stabilitas emosional,
tindakan moral, aspek pola hidup sehat dan pengenalan lingkungan bersih melalui
aktivitas jasmani, olahraga dan kesehatan terpilih yang direncanakan secara
sistematis dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional.
1
2
Pendidikan Jasmani, olahraga, dan kesehatan dipelajari mulai dari SD,
SMP, SMA, bahkan Perguruan Tinggi. Tujuan pembelajaran pendidikan jasmani,
olahraga dan kesehatan akan terwujud apabila pembelajarannya dilakukan
menggunakan metode, model dan pendekatan yang dapat menarik perhatian siswa
untuk mempelajarinya, dalam hal ini yang sangat berperan adalah guru.
Guru merupakan ujung tombak yang berhubungan langsung dengan
siswa sebagai subjek dan objek belajar. Bagaimanapun bagus dan idealnya
kurikulum pendidikan, bagaimanapun lengkapnya
pendidikan,
tanpa
diimbangi
dengan
sarana dan prasarana
kemampuan
guru
dalam
mengimplementasikannya, maka semuanya kurang bermakna.
Pada dasarnya setiap guru menginginkan bahwa tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai tersampaikan dengan baik kepada siswa. Untuk itu setiap
guru harus mampu memilih dan menggunakan model atau pendekatan
pembelajaran yang tepat dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa
sehingga siswa dapat mengikuti proses belajar mengajar dengan baik, dapat
berkreativitas, memiliki rasa tanggung jawab, mampu bekerja sama, memiliki
daya saing, dan hasil belajar setiap siswa semakin baik.
Kenyataannya di lapangan, pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan
yang ada saat ini belum dikelola sebagaimana mestinya, sesuai dengan tingkat
pertumbuhan dan perkembangan peserta didik, baik dari segi kognitif, motorik,
afektif dan fisik. Model atau pendekatan pembelajaran tidak sesuai dengan
karakteristik anak, tidak ada kreativitas yang membuat anak merasa bosan,
sehingga anak tidak bergairah untuk melakukan pembelajaran. Sebagai contoh
3
pada pembelajaran bola voli. Pembelajaran seringkali tidak sesuai karakteristik
anak, sehingga kreativitas kesenangan anak tidak terpikirkan. Hal tersebut
membuat pembelajaran yang kurang maksimal sehingga hasil pembelajarannya
juga kurang maksimal.
Bola voli merupakan salah satu cabang olahraga yang populer dan
banyak penggemarnya dimasyarakat dan telah masuk sekolah lewat kegiatan
kurikulum, karena cabang olahraga bola voli selain cabang olahraga prestasi juga
merupakan olahraga rekreasi yaitu hanya untuk mengisi waktu luang sehari-hari.
Di dalam kurikulum, bola voli termasuk ke dalam permainan bola besar yang
memiliki standar kompetensi yaitu mempraktekkan berbagai keterampilan
permainan olahraga dengan teknik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya,
dan memiliki kompetensi dasar yaitu mempraktekkan berbagai keterampilan
bermain salah satu permainan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama,
kejujuran, kerja keras, dan percaya diri.
Permainan bola voli adalah salah satu jenis permainan beregu, prinsip
utama dalam permainan beregu adalah kerjasama satu regu dengan tujuan
mencapai kemenangan. Untuk mencapai tujuan yang dimaksud kepada setiap
pemain dituntut terlebih dahulu menguasai teknik dasar dalam permainan bola
voli. Dengan penggunaan proses pembelajaran yang tepat, diharapkan dapat
berpengaruh terhadap perkembangan keterampilan passingbawah bola voli siswa.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan penulis melalui wawancara
dengan guru mata pelajaran penjas di SMASwasta Parulian 2 Medan, yaitu Bapak
Alfian Efendi Saragih, hasil belajar pada pembelajaran bola voli, khususnya pada
4
materi passing bawah bola voli kurang memuaskan. Hal ini dapat dilihat dari
proses belajar mengajar yang terjadi disekolah. Dari 40 siswa, 12 orang siswa
masih belum bisa melakukan ayunan yang benar saat melakukan passing bawah,
dan 19 orang siswa masih salah dalam menempatkan perkenaan bola saat
melakukan passing bawah, serta 9 orang siswa masih salah dalam melakukan
gerakan kaki saat melakukanpassing bawah.
Penyebab dari masalah diatas adalah proses belajar mengajar yang hanya
berpusat pada guru (teacher centered),guru hanya menerapkan metode ceramah
dalam menyampaikan materi pelajaran,tidak adanya interaksi antar siswa,dan
minimnya sarana dan prasarana yang ada disekolah, serta guru dan siswa sering
diskomunikasi, akibatnya perkenaan bola tidak sesuai dengan apa yang
diharapkan dan siswa kurang mengerti apa yang disampaikan oleh guru.Kondisi
yang demikian membuat siswa menjadi pasif dan tidak bersemangat dalam
mengikuti pembelajaran, siswa cenderung mengalami kebosanan, mengantuk, dan
proses belajar mengajar kurang menyenangkan. Hal ini dapat dibuktikan dengan
hasil tes belajar siswa pada mata pelajaran Penjas, masih banyak siswa yang
belum melewati standar ketuntasan yang ditetapkan sekolah, yaitu 75. Dari 40
orang siswa SMASwasta Parulian 2 Medan, ternyata hanya 17 siswa yang telah
memiliki ketuntasan passing bawah bola voli sedangkan 23 siswa belum memiliki
ketuntasan belajar passing bawah bola voli.
Berdasarkan permasalahan di atas, salah satu upaya yang dapat dilakukan
dalam meningkatkan kualitas pembelajaran tersebut adalah dengan melakukan
inovasi pembelajaran, yaitu proses belajar mengajar yang ikut melibatkan siswa
5
secara aktif dan membuat proses belajar mengajar yang lebih menyenangkan.
Guru dapat memilih berbagai model atau pendekatan pembelajaran kooperatif dan
menyesuaikannya dengan situasi dan kondisi siswa, sehingga terjadi perubahan
paradigma belajar dari pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi
pembelajaran yang berpusat pada siswa. Salah satu pendekatan yang dapat
digunakan adalah pendekatan bermain.
Pendekatan bermain merupakan pendekatan yang menekankan interaksi
antar siswa, semua siswa akan aktif dalam pembelajaran, membuat siswa merasa
senang dan gembira, siswa tidak mudah lupa dengan pembelajaran yang
dilakukan,sehingga pembelajaran tidak bergantung kepada guru. Tugas guru
penjas dalam mengajar bola voli adalah agar siswa dapat bermain bola voli
dengan menggunakan keterampilan yang dimilikinya. Pembelajaran ini dapat
meningkat melalui pengertian dan pemahaman terhadap esensi permainan bola
voli itu sendiri. Segala aturan dan perlengkapan permainan dapat dimodifikasi
untuk memastikan bahwa setiap siswa mampu bermain dan memiliki wawasan
yang memadai tentang bentuk permainan yang dilakukannya.
Tujuan utama dari pendekatan bermain dalam pembelajaran bola voli
adalah meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep bermain dan sekaligus
meningkatkan performa di lapangan. Melalui pendekatan bermain ini juga akan
memupuk kerjasama yang baik antara siswa, saling memiliki rasa tanggung
jawab, dan akan mampu membangkitkan semangat untuk jadi yang terbaik.
Dengan melakukan passingbawah bola voli melalui pendekatan bermain,
diharapkan dapat berpengaruh terhadap kemampuan siswa menguasai teknik dasar
6
passing bawah bola voli dengan benar. Berdasarkan uraian tersebut, maka peneliti
tertarik untuk melakukan penelitian tindakan kelas, dengan judul “Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli melalui Pendekatan
Bermain Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Swasta Parulian 2 Medan Tahun
Pembelajaran 2015/2016”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah diatas, yang menjadi
identifikasi masalah adalah :
1. Hasil belajar siswa pada passing bawah bola voli masih rendah.
2. Proses belajar mengajar masih berpusat pada guru, sehingga siswa menjadi
pasif.
3. Minimnya sarana dan prasarana olahraga yang ada di sekolah.
4. Antara guru dan siswa sering terjadi diskomunikasi, sehingga siswa kurang
memahami teknik melakukan passing bawah bola voli.
C. Pembatasan Masalah
Dari identifikasi masalah diatas, peneliti membatasi masalah penelitian
ini pada, ”Pendekatan Bermain untuk meningkatkan proses pembelajaran passing
bawah bola voli pada siswa kelas XI IPA SMA Swasta Parulian 2 Medan Tahun
Pembelajaran 2015/2016”
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan dari latar belakang masalah dan identifikasi masalah yang
telah dikemukakan di atas, maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan
diteliti adalah “Apakah pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar
7
passing bawah bola voli pada Siswa Kelas XI IPA SMA Swasta Parulian 2
MedanTahun Pembelajaran 2015/2016 ?”
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah
Untuk mengetahui Peningkatan Hasil Belajar PassingBawah Bola Voli Melalui
Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Swasta Parulian 2
MedanTahun Pembelajaran 2015/2016”.
F. Manfaat Penelitian
Dengan tercapainya tujuan peneliti diatas, maka diharapkan hasil
penelitian ini memiliki manfaat sebagai berikut :
1. Bagi siswa, untuk menambah pengetahuan, wawasan dan menciptakan
pembelajaran Passing bawah dalam permainan bola voli yang lebih
menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Bagi guru, untuk membantu guru pendidikan jasmani SMA Swasta Parulian 2
Medan, untuk meningkatkan pembelajaran yang dikelola sehingga kegiatan
belajar mengajar dapat berlangsung dengan baik dan mencapai tujuan
pembelajaran seperti apa yang diharapkan.
3. Bagi sekolah, diharapkan dengan adanya kegiatan yang dilakukan serta hasil
yang diberikan membawa dampak positif terhadap perkembangan sekolah
yang berdampak pada peningkatan hasil belajar sehingga dapat tercapai
ketuntasan belajar minimal yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah.
4. Bagi peneliti, dapat menambah pengetahuan dan pengalaman langsung untuk
mengembangkan ilmu pengetahuan.
DAFTAR PUSTAKA
Adang Suherman. 2000. Dasar-dasar Penjaskes. Jakarta : Depdikbud.
Arikunto. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan.Jakarta: PT Bumi Aksara
, dkk. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara
Danu Hudaya. 2001. Pendekatan Keterampilan Bermain Dalam Pembelajaran
Bola Basket. Jakarta : Depdiknas
Muhajir dan Sutrisno. 2013. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.
Jakarta:Politeknik Negeri Media Kreatif
Nuril Ahmadi. 2007. Panduan Olahraga Bola Voli. Surakarta : Era Pustaka
Utama
Roji. 2006. Pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan. Jakarta:PT Gelora
Aksara Pratama
Rosdiani. 2012. Model Pembelajaran langsung Dalam Pendidikan Jasmani
dan
Kesehatan. Bandung : Alfabeta
Samsudin, 2008. Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD
/ MI.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Suharno. 1985. Dasar-Dasar Permainan Bola Voli. Jogyakarta: KaliWangi
Suryosubroto. 1997. Proses Belajar Mengajar Di sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Team Dosen Bola Voli Fik Unimed. 2010. Materi Perkuliahan Bola Voli
Wahjoedi. 1999. Jurnal Iptek Olahraga. http://mari-berkawand.blogspot.com
(diakses 23/03/2015).
60
61
Winkel, WS. 1999. Psikologi Pengajaran. Dalam Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil
Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
http://cybervolleyball.wordpree.com/2012/08/latar-belakang-olahraga-bola-volibola.html
http://putramanjunto.wordpress.com/2012/07/ukuran-lapangan-bola volly.html
www.pratiwiyulina.files.wordpress.com
www.perdhana.wordpress.com
http://www.google.com/teknikpassing bawah
BOLA VOLI MELALUI PENDEKATAN BERMAIN PADA
SISWA KELAS XI IPA SMA SWASTA PARULIAN 2
MEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
OLEH:
Mangasi Sitanggang
NIM:6112111005
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur pertama kali penulis ucapkan kepada Tuhan yang Maha
Kuasa atas berkat dan anugerah yang dilimpahkannya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan hasil Belajar
Passing Bawah Bola Voli Melalui pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas XI IPA
SMA Swasta Parulian 2 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.
Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak.Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Prof.Dr.Syawal gultom, M.Pd.Rektor Universitas Negeri
Medan
2. Bapak Dr.Budi Valianto M.Pd Dekan FIK UNIMED
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd Wakil Dekan I FIK UNIMED
4. Bapak Syamsul Gultom, S.km, M.kes Wakil Dekan II FIK
UNIMED
5. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes Wakil Dekan III FIK UNIMED
6. Bapak Drs.Suryadi Damanik, M.Kes.Ketua Jurusan PJKR FIK
UNIMED
7. Bapak Syamsuddin Siregar,S.Pd, M.Or sebagai pembimbing
akademik saya yang telah banyak memberikan perhatian dan
pelajaran yang sangat berharga kepada penulis.
8. Bapak Dr.Suprayitno.M.Pd sebagai Pembimbing skripsi saya yang
telah banyak meluangkan waktu dan perhatiannya kepada penulis.
i
9. Terima kasih kepada Bapak dan Ibu perpustakaan FIK UNIMED,
yang banyak membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
10. Terima Kasih kepada Bapak Milter Nababan, S.Pd kepala Sekolah
SMA Swasta Parulian 2 Medan yang telah memberikan izin
melakukan Penelitian disekolah bapak.kepada Bapak Alfian Efendi
Saragih S.Pd selaku guru penjas serta bapak/ibu staf pegawai TU
yang telah banyak membantu selama penelitian.
11. Teristimewa penulis ucapkan kepada Kedua Orang Tuaku
tersayang Bapak M.SITANGGANG dan Mama
M.SIANTURI
yang telah memberikan kasih sayang, Nasihat, doa yang tulus dan
dukungan baik secara moril dan material yang selalu mereka
berikan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini
12. Terimakasih juga saya ucapkan kepada adik-adik saya Sri Ulina
sitanggang, Ira Rohani Sitanggang, Janri Naldi Sitanggang,
Elisabet Sitanggang yang telah menjadi motivasi dan penyemangat
penulis
13. Terkhusus kepada kekasih hati Melda Susanti Sihite yang telah
banyak membantu penulis dan selalu memberikan dukungan,
semangat, motivasi serta memberikan Doa yang tulus kepada
penulis.
14. Terima kasih juga kepada teman-teman satu kos, melika simbolon,
sry ulina sitanggang, kardi simbolon, Ira rohani sitanggang.terima
kasih atas kebersamaannya semoga kita semua sukses.
ii
15. Terima kasih kepada Resimen Mahasiswa Satya Nagara UNIMED
yang telah menjadi tempat saya untuk belajar tentang banyak hal
dan mendapat
pengalaman berharga yang akan saya kenang
selamanya.
16. Terima kasih juga saya ucapkan kepada Para Komandan/Wadan,
Para senioran, Rekan satu NBP,dan para junioran yang tidak bisa
saya sebutkan satu-persatu yang telah memberikan dukungan dan
semangat kepada saya untuk menyelesaikan skripsi ini.
17. Terima kasih juga kepada rekan-rekan seperjuangan FIK
UNIMED, khususnya kelas pkr a reguler 2011 beserta seluruh
pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkindalam menyelesaikan skripsi
ini, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari isi,
tulisan maupun kualitasnya.maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini dan semoga bermanfaat bagi kita
semua.
Medan, Januari 2016
Penulis
Mangasi Sitanggang
NIM : 6112111005
iii
ABSTRAK
Mangasi Sitanggang. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah
Bola Voli Melalui Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas XI IPA SMA
Swasta Parulian 2 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.
(Pembimbing : Suprayitno)
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED. 2015.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa
pada materi pelajaran passing bawah bola voli. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli
melalui pendekatan bermain pada siswa kelas XI IPS SMA Swasta Parulian 2
Medan Tahun Ajaran 2015/2016.
Lokasi penelitian ini dilaksanakan di sekolah SMA Swasta Parulian 2
Medan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Swasta
Parulian 2 Medan Tahun Ajaran 2015/2016 yang berjumlah 40 orang siswa.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar passing
bawah bola voli dengan menggunakan lembaran portofolio.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri
dari dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Sebelum dilakukan tindakan pada
siklus I peneliti memberi pre-test untuk mengetahui letak kesulitan pada pelajaran
passing bawah bola voli, dilanjutkan dengan siklus I dan post-test siklus I, siklus
II dan diakhiri dengan pemberian post-test siklus II.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa dari tes hasil belajar siklus I
diperoleh sebanyak 22 orang siswa (55%) telah mencapai tingkat ketuntasan
belajar (KKM) sedangkan 18 0rang siswa (45%) belum mencapai tingkat
ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar setelah dikonfersikan
adalah 66,22%. Dari tes hasil belajar siklus II diperoleh sebanyak 35 orang
siswa(87,5%) telah mencapai ketuntasan belajar sedangkan 5 orang siswa
(12,5%) masih belum tuntas dan nilai rata-rata hasil belajar setelah dikonfersikan
adalah 82,65%.
Berdasarkan dari analisis data dapat dikatakan bahwa melalui pendekatan
bermain dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli pada siswa
kelas XI IPA SMA Swasta Parulian 2 Medan Tahun Ajaran 2015/2016.
iv
DAFTAR ISI
Hal
KATA PENGANTAR ..................................................................................
i
ABSTRAK ...................................................................................................
iv
DAFTAR ISI ................................................................................................
v
DAFTAR TABEL ........................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
ix
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah...................................................................
6
C. Pembatasan Masalah..................................................................
6
D. Rumusan Masalah......................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .......................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .....................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORITIS ................................................................
8
A. Kajian Teori ...............................................................................
8
1. Hakekat Pendidikan Jasmani .......................................
8
2. Hakekat Belajar dan Pembelajaran ..............................
11
3. Hakekat Permainan Bola Voli .....................................
13
4. Hakekat Passing Bawah Bola Voli ..............................
21
5. Hakekat Pendekatan Bermain ......................................
24
B. Kerangka Berpikir .....................................................................
31
v
C. Hipotesis Tindakan ....................................................................
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................
34
35
A. Lokasi dan Waktu Penelitian .....................................................
35
B. Subjek dan Objek Peneltian .......................................................
35
C. Metode Penelitian ......................................................................
35
D. Desain Penelitian .......................................................................
36
E. Instrumen Penelitian ..................................................................
40
F. Teknik Analisis Data .................................................................
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................
46
A. Deskripsi Data Penelitian .........................................................
46
B. Hasil Penelitian .........................................................................
46
C. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
57
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................
59
1. Kesimpulan ...............................................................................
59
2. Saran .........................................................................................
59
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 60
vi
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
2.1 Kelebihan dan Kekurangan Pendekatan Bermain ................................
33
3.1 Pelaksanaan Siklus I ..............................................................................
38
3.2 Format Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Passing Bawah Dalam
Permainan BolaVoli.............................................................................
42
3.3 Indikator dan Deskriptor.......................................................................
44
4.1 Daftar data Awal, Siklus I, dan Siklus II .............................................
46
4.2 Deskripsi Hasil Tes Awal Passing Bawah Bola Voli............................
49
4.3 Deskripsi Hasil Tes Siklus 1 Passing Bawah Bola Voli .......................
53
4.4 Deskripsi Hasil Tes Siklus 1I Passing Bawah Bola Voli ......................
55
vii
DAFTAR GAMBAR
Tabel
Hal
2.1 Lapangan Bola Voli .................................................................................. 17
2.2 Bola Voli .................................................................................................... 17
2.3 Persiapan melakukan Passing Bawah ........................................................ 23
2.4 Perkenaan Bola Dengan Tangan ................................................................ 23
2.5 Gerakan akhirPassing Bawah Bola Voli ................................................... 24
2.6 Bermain Bola Voli Dengan Mengumpan Dan Passing Melewati rotan .... 30
2.7 Bermain Bola Voli Dengan Mengumpan Dan Passing bola voli secara zig-zag
sebelum melewati lingkaran rotan ............................................................. 31
3.1 Desain penelitian tindakan kelas ................................................................ 36
4.1 Grafik Perbandingan Peningkatan Ketuntasan Belajar .............................. 47
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal
1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ................................................ 63
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1I ............................................... 68
3 Lembar Kerja Siswa ....................................................................................... 73
4Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siswa Kelas XI IPS SMA Swasta
Parulian 2 Medan T.A 2015/2016(Tes Awal) .............................................. 74
5 Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siswa Kelas XI IPS SMA Swasta
Parulian 2 Medan T.A 2015/2016 (Siklus I) ................................................ 76
6 Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Siswa Kelas XI IPS SMA Swasta
Parulian 2 Medan T.A 2015/2016 (Siklus II) ............................................... 78
7 Lembar Observasi Penilaian Kriteria Bagi Guru Siklus I .............................. 80
ix
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Seiring majunya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, setiap
negara termasuk Indonesia menghadapi tantangan untuk meningkatkan dan
memelihara kesegaran jasmani warga negaranya, di mana sumber daya
manusianya dapat dikatakan sudah sangat berkurang dalam gerak jasmaninya,
sehingga tidak jarang menimbulkan gangguan-gangguan dalam metabolisme
tubuh, sistem otot, tulang, jantung dengan pembuluh darah, dan juga sistem
syarafnya.
Sumber daya manusia memiliki peran yang sangat penting dalam
kemajuan suatu bangsa. Oleh karena itu, diperlukan sumber daya manusia yang
memiliki kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik, serta sumber daya
manusia yang sehat dan bugar jasmaninya atau fisiknya, sehingga mampu
berkarya dan memajukan bangsa.
Kesehatan dan kebugaran jasmani ini dianggap penting, sehingga perlu
dipelajari melalui dunia pendidikan. Dalam dunia pendidikan dikenal dengan mata
pelajaran Pendidikan Jasmani (Penjas), Olahraga dan Kesehatan, yang bertujuan
untuk
mengembangkan
aspek
kebugaran
jasmani,
keterampilan
gerak,
keterampilan berpikir kritis, keterampilan sosial, penalaran, stabilitas emosional,
tindakan moral, aspek pola hidup sehat dan pengenalan lingkungan bersih melalui
aktivitas jasmani, olahraga dan kesehatan terpilih yang direncanakan secara
sistematis dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional.
1
2
Pendidikan Jasmani, olahraga, dan kesehatan dipelajari mulai dari SD,
SMP, SMA, bahkan Perguruan Tinggi. Tujuan pembelajaran pendidikan jasmani,
olahraga dan kesehatan akan terwujud apabila pembelajarannya dilakukan
menggunakan metode, model dan pendekatan yang dapat menarik perhatian siswa
untuk mempelajarinya, dalam hal ini yang sangat berperan adalah guru.
Guru merupakan ujung tombak yang berhubungan langsung dengan
siswa sebagai subjek dan objek belajar. Bagaimanapun bagus dan idealnya
kurikulum pendidikan, bagaimanapun lengkapnya
pendidikan,
tanpa
diimbangi
dengan
sarana dan prasarana
kemampuan
guru
dalam
mengimplementasikannya, maka semuanya kurang bermakna.
Pada dasarnya setiap guru menginginkan bahwa tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai tersampaikan dengan baik kepada siswa. Untuk itu setiap
guru harus mampu memilih dan menggunakan model atau pendekatan
pembelajaran yang tepat dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa
sehingga siswa dapat mengikuti proses belajar mengajar dengan baik, dapat
berkreativitas, memiliki rasa tanggung jawab, mampu bekerja sama, memiliki
daya saing, dan hasil belajar setiap siswa semakin baik.
Kenyataannya di lapangan, pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan
yang ada saat ini belum dikelola sebagaimana mestinya, sesuai dengan tingkat
pertumbuhan dan perkembangan peserta didik, baik dari segi kognitif, motorik,
afektif dan fisik. Model atau pendekatan pembelajaran tidak sesuai dengan
karakteristik anak, tidak ada kreativitas yang membuat anak merasa bosan,
sehingga anak tidak bergairah untuk melakukan pembelajaran. Sebagai contoh
3
pada pembelajaran bola voli. Pembelajaran seringkali tidak sesuai karakteristik
anak, sehingga kreativitas kesenangan anak tidak terpikirkan. Hal tersebut
membuat pembelajaran yang kurang maksimal sehingga hasil pembelajarannya
juga kurang maksimal.
Bola voli merupakan salah satu cabang olahraga yang populer dan
banyak penggemarnya dimasyarakat dan telah masuk sekolah lewat kegiatan
kurikulum, karena cabang olahraga bola voli selain cabang olahraga prestasi juga
merupakan olahraga rekreasi yaitu hanya untuk mengisi waktu luang sehari-hari.
Di dalam kurikulum, bola voli termasuk ke dalam permainan bola besar yang
memiliki standar kompetensi yaitu mempraktekkan berbagai keterampilan
permainan olahraga dengan teknik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya,
dan memiliki kompetensi dasar yaitu mempraktekkan berbagai keterampilan
bermain salah satu permainan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama,
kejujuran, kerja keras, dan percaya diri.
Permainan bola voli adalah salah satu jenis permainan beregu, prinsip
utama dalam permainan beregu adalah kerjasama satu regu dengan tujuan
mencapai kemenangan. Untuk mencapai tujuan yang dimaksud kepada setiap
pemain dituntut terlebih dahulu menguasai teknik dasar dalam permainan bola
voli. Dengan penggunaan proses pembelajaran yang tepat, diharapkan dapat
berpengaruh terhadap perkembangan keterampilan passingbawah bola voli siswa.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan penulis melalui wawancara
dengan guru mata pelajaran penjas di SMASwasta Parulian 2 Medan, yaitu Bapak
Alfian Efendi Saragih, hasil belajar pada pembelajaran bola voli, khususnya pada
4
materi passing bawah bola voli kurang memuaskan. Hal ini dapat dilihat dari
proses belajar mengajar yang terjadi disekolah. Dari 40 siswa, 12 orang siswa
masih belum bisa melakukan ayunan yang benar saat melakukan passing bawah,
dan 19 orang siswa masih salah dalam menempatkan perkenaan bola saat
melakukan passing bawah, serta 9 orang siswa masih salah dalam melakukan
gerakan kaki saat melakukanpassing bawah.
Penyebab dari masalah diatas adalah proses belajar mengajar yang hanya
berpusat pada guru (teacher centered),guru hanya menerapkan metode ceramah
dalam menyampaikan materi pelajaran,tidak adanya interaksi antar siswa,dan
minimnya sarana dan prasarana yang ada disekolah, serta guru dan siswa sering
diskomunikasi, akibatnya perkenaan bola tidak sesuai dengan apa yang
diharapkan dan siswa kurang mengerti apa yang disampaikan oleh guru.Kondisi
yang demikian membuat siswa menjadi pasif dan tidak bersemangat dalam
mengikuti pembelajaran, siswa cenderung mengalami kebosanan, mengantuk, dan
proses belajar mengajar kurang menyenangkan. Hal ini dapat dibuktikan dengan
hasil tes belajar siswa pada mata pelajaran Penjas, masih banyak siswa yang
belum melewati standar ketuntasan yang ditetapkan sekolah, yaitu 75. Dari 40
orang siswa SMASwasta Parulian 2 Medan, ternyata hanya 17 siswa yang telah
memiliki ketuntasan passing bawah bola voli sedangkan 23 siswa belum memiliki
ketuntasan belajar passing bawah bola voli.
Berdasarkan permasalahan di atas, salah satu upaya yang dapat dilakukan
dalam meningkatkan kualitas pembelajaran tersebut adalah dengan melakukan
inovasi pembelajaran, yaitu proses belajar mengajar yang ikut melibatkan siswa
5
secara aktif dan membuat proses belajar mengajar yang lebih menyenangkan.
Guru dapat memilih berbagai model atau pendekatan pembelajaran kooperatif dan
menyesuaikannya dengan situasi dan kondisi siswa, sehingga terjadi perubahan
paradigma belajar dari pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi
pembelajaran yang berpusat pada siswa. Salah satu pendekatan yang dapat
digunakan adalah pendekatan bermain.
Pendekatan bermain merupakan pendekatan yang menekankan interaksi
antar siswa, semua siswa akan aktif dalam pembelajaran, membuat siswa merasa
senang dan gembira, siswa tidak mudah lupa dengan pembelajaran yang
dilakukan,sehingga pembelajaran tidak bergantung kepada guru. Tugas guru
penjas dalam mengajar bola voli adalah agar siswa dapat bermain bola voli
dengan menggunakan keterampilan yang dimilikinya. Pembelajaran ini dapat
meningkat melalui pengertian dan pemahaman terhadap esensi permainan bola
voli itu sendiri. Segala aturan dan perlengkapan permainan dapat dimodifikasi
untuk memastikan bahwa setiap siswa mampu bermain dan memiliki wawasan
yang memadai tentang bentuk permainan yang dilakukannya.
Tujuan utama dari pendekatan bermain dalam pembelajaran bola voli
adalah meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep bermain dan sekaligus
meningkatkan performa di lapangan. Melalui pendekatan bermain ini juga akan
memupuk kerjasama yang baik antara siswa, saling memiliki rasa tanggung
jawab, dan akan mampu membangkitkan semangat untuk jadi yang terbaik.
Dengan melakukan passingbawah bola voli melalui pendekatan bermain,
diharapkan dapat berpengaruh terhadap kemampuan siswa menguasai teknik dasar
6
passing bawah bola voli dengan benar. Berdasarkan uraian tersebut, maka peneliti
tertarik untuk melakukan penelitian tindakan kelas, dengan judul “Upaya
Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli melalui Pendekatan
Bermain Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Swasta Parulian 2 Medan Tahun
Pembelajaran 2015/2016”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah diatas, yang menjadi
identifikasi masalah adalah :
1. Hasil belajar siswa pada passing bawah bola voli masih rendah.
2. Proses belajar mengajar masih berpusat pada guru, sehingga siswa menjadi
pasif.
3. Minimnya sarana dan prasarana olahraga yang ada di sekolah.
4. Antara guru dan siswa sering terjadi diskomunikasi, sehingga siswa kurang
memahami teknik melakukan passing bawah bola voli.
C. Pembatasan Masalah
Dari identifikasi masalah diatas, peneliti membatasi masalah penelitian
ini pada, ”Pendekatan Bermain untuk meningkatkan proses pembelajaran passing
bawah bola voli pada siswa kelas XI IPA SMA Swasta Parulian 2 Medan Tahun
Pembelajaran 2015/2016”
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan dari latar belakang masalah dan identifikasi masalah yang
telah dikemukakan di atas, maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan
diteliti adalah “Apakah pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar
7
passing bawah bola voli pada Siswa Kelas XI IPA SMA Swasta Parulian 2
MedanTahun Pembelajaran 2015/2016 ?”
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah
Untuk mengetahui Peningkatan Hasil Belajar PassingBawah Bola Voli Melalui
Pendekatan Bermain Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Swasta Parulian 2
MedanTahun Pembelajaran 2015/2016”.
F. Manfaat Penelitian
Dengan tercapainya tujuan peneliti diatas, maka diharapkan hasil
penelitian ini memiliki manfaat sebagai berikut :
1. Bagi siswa, untuk menambah pengetahuan, wawasan dan menciptakan
pembelajaran Passing bawah dalam permainan bola voli yang lebih
menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Bagi guru, untuk membantu guru pendidikan jasmani SMA Swasta Parulian 2
Medan, untuk meningkatkan pembelajaran yang dikelola sehingga kegiatan
belajar mengajar dapat berlangsung dengan baik dan mencapai tujuan
pembelajaran seperti apa yang diharapkan.
3. Bagi sekolah, diharapkan dengan adanya kegiatan yang dilakukan serta hasil
yang diberikan membawa dampak positif terhadap perkembangan sekolah
yang berdampak pada peningkatan hasil belajar sehingga dapat tercapai
ketuntasan belajar minimal yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah.
4. Bagi peneliti, dapat menambah pengetahuan dan pengalaman langsung untuk
mengembangkan ilmu pengetahuan.
DAFTAR PUSTAKA
Adang Suherman. 2000. Dasar-dasar Penjaskes. Jakarta : Depdikbud.
Arikunto. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan.Jakarta: PT Bumi Aksara
, dkk. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara
Danu Hudaya. 2001. Pendekatan Keterampilan Bermain Dalam Pembelajaran
Bola Basket. Jakarta : Depdiknas
Muhajir dan Sutrisno. 2013. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.
Jakarta:Politeknik Negeri Media Kreatif
Nuril Ahmadi. 2007. Panduan Olahraga Bola Voli. Surakarta : Era Pustaka
Utama
Roji. 2006. Pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan. Jakarta:PT Gelora
Aksara Pratama
Rosdiani. 2012. Model Pembelajaran langsung Dalam Pendidikan Jasmani
dan
Kesehatan. Bandung : Alfabeta
Samsudin, 2008. Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD
/ MI.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Suharno. 1985. Dasar-Dasar Permainan Bola Voli. Jogyakarta: KaliWangi
Suryosubroto. 1997. Proses Belajar Mengajar Di sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Team Dosen Bola Voli Fik Unimed. 2010. Materi Perkuliahan Bola Voli
Wahjoedi. 1999. Jurnal Iptek Olahraga. http://mari-berkawand.blogspot.com
(diakses 23/03/2015).
60
61
Winkel, WS. 1999. Psikologi Pengajaran. Dalam Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil
Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
http://cybervolleyball.wordpree.com/2012/08/latar-belakang-olahraga-bola-volibola.html
http://putramanjunto.wordpress.com/2012/07/ukuran-lapangan-bola volly.html
www.pratiwiyulina.files.wordpress.com
www.perdhana.wordpress.com
http://www.google.com/teknikpassing bawah