Analisis Pembelajaran Sejarah Di Pondok Pesantren Al-Muayyad Surakarta (Studi Kasus Kelas X Sma Al-Muayyad Surakarta) COVER
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH
DI PONDOK PESANTREN AL-MUAYYAD SURAKARTA
(Studi Kasus Kelas X SMA Al-Muayyad Surakarta)
TESIS
Untuk memenuhi sebagian Persyaratan Mencapai Gelar Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh :
ALFI HAFIDH ISHAQRO
NIM : S861202002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH
DI PONDOK PESANTREN AL-MUAYYAD SURAKARTA
(Studi Kasus Kelas X SMA Al-Muayyad Surakarta)
TESIS
Disusun Oleh
ALFI HAFIDH ISHAQRO
NIM : S861202002
Telah disetujui oleh tim pembimbing:
Komisi
Pembimbing
Nama
Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I
Prof. Dr. Hermanu J, M.Pd.
NIP.195603031986031001
..........................
Juli 2013
Pembimbing II
Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum. ..........................
NIP.196103181989032001
Juli 2013
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal.......Juli2013
Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Program Pascasarjana UNS
Prof. Dr. HermanuJoebagio, M.Pd.
NIP.195603031986031001
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH
DI PONDOK PESANTREN AL-MUAYYAD SURAKARTA
(Studi Kasus Kelas X SMA Al-Muayyad Surakarta)
TESIS
Disusun Oleh
ALFI HAFIDH ISHAQRO
NIM : S861202002
Telah dipertahankan di depan penguji tesis :
Pada Tanggal :
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Ketua
: Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd
NIP. 19430712197311001
........................
Sekretaris
: Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd
NIP. 130259810
........................
Anggota
: Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd
........................
NIP.195603031986031001
: Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum
NIP.196103181989032001
Mengetahui :
........................
Direktur Pascasarjana
Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS..
NIP. 196411201991031002
Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M. Pd.
NIP. 195603031986031001
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya :
Nama : ALFI HAFIDH ISHAQRO
NIM
: S861202002
Menyatakan dengan sesungguhnya, tesis yang berjudul ANALISIS
PEMBELAJARAN SEJARAH DI PONDOK PESANTREN AL-MUAYYAD
SURAKARTA (Studi Kasus Kelas X SMA Al-Muayyad Surakarta)adalah benarbenar karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya dalam tesis tersebut diberi
tanda dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya
bersedia menerima sanksi akademik.
Surakarta,
Pembuat Pernyataan,
Alfi Hafidh Ishaqro
iv
2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT atas segala rahmat dan hidayah-Nya, sehingga tesis yang penulis wujudkan
dalam bentuk Penelitian dan Pengembangan ini terselesaikan dengan baik.
Sehubungan dengan penyelesaian tesis ini, penulis mengakui telah
mendapatkan bantuan, motivasi, dan dukungan dari berbagai pihak, maka dengan
rasa rendah hati penulis sampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
yang terhormat :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS. selaku Rektor UNS yang berkenan menerima
penulis sebagai mahasiswa Pascasarjana untuk menimba Ilmu di UNS.
2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS. Selaku Direktur Pascasarjana UNS yang
berkenan mengizinkan penulis berproses di Pascasarjana UNS hingga purna
masa studi.
3. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Pascasarjana UNS sekaligus pembimbing I yang berkenan memberikan
motivasi, nasihat dan bimbingan dalam penyusunan tesis. Penulis akan selalu
merindukan motivasi-motivasi Bapak yang selama ini amat mencerahkan
penulis.
4. Dr. Sariyatun, M.Pd., M.Hum., Sekretaris Program Studi Pendidikan Sejarah
Pascasarjana UNS sekaligus pembimbing II saya yang tak pernah lelah
memberikan arahan, motivasi dan bimbingan dalam penyusunan tesis.
Ketangguhan ibu Sari sebagai akademisi benar-benar menginspirasi penulis.
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Drs. Suranto Selaku kepala SMA Al-Muayyad yang berkenan mengijinkan
penulis mengadakan observasi di SMA Al-Muayyad Surakarta
6. KH Rozaq Shofawi selaku pengasuh Ponpes Al-Muayyad Surakarta yang telah
memberikan restu kepada penulis menyelesaikan Tesis ini.
7. Ibu, Ayah, serta adik kecilku yang telah mendukung dan memotivasi.
8. Teman-teman seperjuangan yang telah memberikan motivasi dan bimbingan
dalam penyusunan tesis ini, terutama Andres M Ginting yang selalu siap sedia
menampung gagasan dan ide-ide penulis di kos Perenialisme.
Dalam penulisan proposal tesis ini, penulis sangat menyadari bahwa karya
ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati
penulis mengharap saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak
untuk menyempurnakan proposal tesis yang sederhana ini.
Akhir kata, penulis mohon maaf apabila ada kesalahan dan kekhilafan.
Semoga laporan ini dapat menambah khazanah atau cakrawala pemikiran penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya. Amin.
Surakarta,
Penulis
vii
2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
SAMPUL ................................................................................................................. i
PENGESAHAN PEMBIMBING............................................................................ ii
PENGESAHAN TESIS ......................................................................................... iii
PERNYATAAN..................................................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...........................................................................v
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi
DAFTAR ISI......................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
ABSTRAK .......................................................................................................... xvii
ABSTRACT ......................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah...................................................................1
B. Rumusan Masalah ............................................................................5
C. Tujuan Penelitian..............................................................................6
D. Manfaat Penelitian............................................................................7
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR .....................................7
A. Kajian Teori...........................................................................................7
1. Pesantren (Islamic Boarding School) ...............................................7
a. Pengertian Pesantren ..................................................................7
b. Unsur Pokok Pesantren ..............................................................8
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Tujuan Pesantren ......................................................................11
d. Ciri-ciri Pendidikan Pesantren .................................................13
e. Fungsi dan Peranan Pesantren..................................................15
2. Pembelajaran Sejarah
20
B. Kerangka Berpikir ...............................................................................42
C. Penelitian yang Relevan ......................................................................44
BAB III METODOLOGI PENELITIAN...............................................................46
A. Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian...............................................46
1. Lokasi Penelitian ............................................................................46
2. Waktu Penelitian ............................................................................46
B. Bentuk dan Strategi Penelitian .............................................................46
C. Sumber Data.........................................................................................48
D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................48
E. Teknik Cuplikan (sampling).................................................................48
F. Validitas Data.......................................................................................51
G. Teknik Analisis Data............................................................................51
H. Prosedur Penelitian...............................................................................54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................56
A. Hasil Penelitian ...................................................................................56
1. Diskripsi Latar...............................................................................56
a. Sejarah dan Letak Geografis SMA Al – Muayyad Surakarta .56
b. Visi, Misi, dan Tujuan SMA Al-Muayyad..............................68
c. Kegiatan Ekstrakurikuler Siswa ..............................................69
2. Sajian Data ....................................................................................71
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Perencanaan Pembelajaran Sejarah di kelas X SMA AlMuayyad..................................................................................71
b. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah di kelas X SMA AlMuayyad..................................................................................76
c. EvaluasiPembelajaran Sejarah di kelas X SMA Al-Muayyad 82
d. Kendala-kendala yang Dihadapi dalam Pembelajaran Sejarah
di Kelas X SMA Al-Muayyad.................................................86
3. Pokok – pokok Temuan.................................................................88
a. Perencanaan Pembelajaran Sejarah di kelas X SMA AlMuayyad..................................................................................88
b. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah di kelas X SMA AlMuayyad..................................................................................88
c. EvaluasiPembelajaran Sejarah di kelas X SMA Al-Muayyad 89
d. Kendala-kendala yang Dihadapi dalam Pembelajaran Sejarah
di Kelas X SMA Al-Muayyad.................................................89
B. Pembahasan.........................................................................................89
a.
Perencanaan Pembelajaran Sejarah di kelas X SMA Al-Muayyad
......................................................................................................89
b.
Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah di kelas X SMA Al-Muayyad
......................................................................................................91
c.
Evaluasi Pembelajaran Sejarah di kelas X SMA Al-Muayyad....97
d.
Kendala-kendala yang Dihadapi dalam Pembelajaran Sejarah di
Kelas X SMA Al-Muayyad..........................................................98
BAB V PENUTUP...............................................................................................101
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
A. Kesimpulan ........................................................................................101
B. Implikasi.............................................................................................103
C. Saran ..................................................................................................103
Daftar Pustaka ......................................................................................................104
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1
Kegiatan Harian Santri / Siswa (SMP / MA / SMA) .....................69
Tabel 4.2
Penjabaran Kompetensi Dasar kedalam Indikator .........................72
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Kerangka Berpikir..........................................................................42
Gambar 2
Model Analisis Interaktif ...............................................................51
Gambar 3
Variabel Pembelajaran ...................................................................73
Gambar 4
Fungsi Pokok Evaluasi ...................................................................77
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Tabel Rencana Penelitian...............................................................98
Lampiran 2
Pedoman Observasi......................................................................100
Lampiran 3
Pedoman Wawancara ...................................................................102
Lampiran 4
Catatan Lapangan.........................................................................104
Lampiran 5
Dokumentasi Kegiatan Penelitian ................................................116
Lampiran 6
Perangkat Pembelajaran ...............................................................125
Lampiran 7
Kartu Konsultasi Tesis .................................................................236
Lampiran 8
Surat Keterangan Penelitian.........................................................237
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
ALFI HAFIDH ISHAQRO. NIM: S861202002. 2013. Analisis Pembelajaran
Sejarah Di Pondok Pesantren Al-Muayyad Surakarta (Studi Kasus Kelas X SMA
Al-Muayyad Surakarta). TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.
Pd., Pembimbing II: Dr. Sariyatun, M. Pd., M. Hum. Program Studi Pendidikan
Sejarah, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Seiring berjalannya waktu, paradigma belajar di pesantren yang hanya
mengeksplorasi ilmu agama Islam kini telah tergeser. Hal ini ditandai dengan
berdirinya sekolah-sekolah formal dalam lingkup pesantren, sehingga merubah
paradigma pesantren menjadi lembaga yang khas. Tujuan penelitian ini adalah
mengetahui perencanaan pembelajaran sejarah di kelas X SMA Al-Muayyad
Surakarta, mengetahui pelaksanaan pembelajaran sejarah di kelas X SMA AlMuayyad Surakarta, mengetahui evaluasi pembelajaran sejarah di kelas X SMA
Al-Muayyad Surakarta, dan mengetahui kendala pembelajaran sejarah dikelas X
SMA Al-Muayyad Surakarta.
Penelitianini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan strategi
penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Teknik pengambilan sampel dengan
cara purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan model analisis
interaktif oleh H. B. Sutopo.
Hasil penelitian: 1) Guru membuat perencanaan dan perangkat
pembelajaran sejarah dengan baik dan menyesuaikan kondisi, situasi, dan
kebutuhan siswa; 2) dalam pelaksaan pembelajaran sejarah, guru cenderung
kurang kreatif dan terlalu mendominasi proses pembelajaran dengan hanya
menggunakan metode ceramah; 3) dalam proses evaluasi guru menggunakan dua
teknik evaluasi, yakni penilaian formatif dan penilaian sumatif; 4) kendala yang
ditemukan selama proses pembelajaran meliputi tiga aspek, yakni dari aspek
siswa, aspek guru, dan metode.
Implikasi:Pembelajaran sejarah di SMA Al-Muayyad berperan membentuk
identitas kebangsaan, identitas intelektual, dan identitas keislaman siswa atau
santri. Sehingga lulusan yang dihasilkan pesantren Al-Muayyad dapat terus
menjaga identitas pesantren dan mentransformasikan karakteristik Islam
Ahlusunnah wal Jamaah kepada segenap lapisan masyarakat untuk menjaga
NKRI dari ancaman disintegrasi bangsa.
Kata Kunci: analisis, pembelajaran Sejarah, pondok pesantren.
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
xvi
digilib.uns.ac.id
ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH
DI PONDOK PESANTREN AL-MUAYYAD SURAKARTA
(Studi Kasus Kelas X SMA Al-Muayyad Surakarta)
TESIS
Untuk memenuhi sebagian Persyaratan Mencapai Gelar Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh :
ALFI HAFIDH ISHAQRO
NIM : S861202002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH
DI PONDOK PESANTREN AL-MUAYYAD SURAKARTA
(Studi Kasus Kelas X SMA Al-Muayyad Surakarta)
TESIS
Disusun Oleh
ALFI HAFIDH ISHAQRO
NIM : S861202002
Telah disetujui oleh tim pembimbing:
Komisi
Pembimbing
Nama
Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I
Prof. Dr. Hermanu J, M.Pd.
NIP.195603031986031001
..........................
Juli 2013
Pembimbing II
Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum. ..........................
NIP.196103181989032001
Juli 2013
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal.......Juli2013
Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Program Pascasarjana UNS
Prof. Dr. HermanuJoebagio, M.Pd.
NIP.195603031986031001
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH
DI PONDOK PESANTREN AL-MUAYYAD SURAKARTA
(Studi Kasus Kelas X SMA Al-Muayyad Surakarta)
TESIS
Disusun Oleh
ALFI HAFIDH ISHAQRO
NIM : S861202002
Telah dipertahankan di depan penguji tesis :
Pada Tanggal :
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Ketua
: Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd
NIP. 19430712197311001
........................
Sekretaris
: Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd
NIP. 130259810
........................
Anggota
: Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd
........................
NIP.195603031986031001
: Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum
NIP.196103181989032001
Mengetahui :
........................
Direktur Pascasarjana
Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS..
NIP. 196411201991031002
Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M. Pd.
NIP. 195603031986031001
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya :
Nama : ALFI HAFIDH ISHAQRO
NIM
: S861202002
Menyatakan dengan sesungguhnya, tesis yang berjudul ANALISIS
PEMBELAJARAN SEJARAH DI PONDOK PESANTREN AL-MUAYYAD
SURAKARTA (Studi Kasus Kelas X SMA Al-Muayyad Surakarta)adalah benarbenar karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya saya dalam tesis tersebut diberi
tanda dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.
Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya
bersedia menerima sanksi akademik.
Surakarta,
Pembuat Pernyataan,
Alfi Hafidh Ishaqro
iv
2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT atas segala rahmat dan hidayah-Nya, sehingga tesis yang penulis wujudkan
dalam bentuk Penelitian dan Pengembangan ini terselesaikan dengan baik.
Sehubungan dengan penyelesaian tesis ini, penulis mengakui telah
mendapatkan bantuan, motivasi, dan dukungan dari berbagai pihak, maka dengan
rasa rendah hati penulis sampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
yang terhormat :
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS. selaku Rektor UNS yang berkenan menerima
penulis sebagai mahasiswa Pascasarjana untuk menimba Ilmu di UNS.
2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS. Selaku Direktur Pascasarjana UNS yang
berkenan mengizinkan penulis berproses di Pascasarjana UNS hingga purna
masa studi.
3. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Pascasarjana UNS sekaligus pembimbing I yang berkenan memberikan
motivasi, nasihat dan bimbingan dalam penyusunan tesis. Penulis akan selalu
merindukan motivasi-motivasi Bapak yang selama ini amat mencerahkan
penulis.
4. Dr. Sariyatun, M.Pd., M.Hum., Sekretaris Program Studi Pendidikan Sejarah
Pascasarjana UNS sekaligus pembimbing II saya yang tak pernah lelah
memberikan arahan, motivasi dan bimbingan dalam penyusunan tesis.
Ketangguhan ibu Sari sebagai akademisi benar-benar menginspirasi penulis.
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Drs. Suranto Selaku kepala SMA Al-Muayyad yang berkenan mengijinkan
penulis mengadakan observasi di SMA Al-Muayyad Surakarta
6. KH Rozaq Shofawi selaku pengasuh Ponpes Al-Muayyad Surakarta yang telah
memberikan restu kepada penulis menyelesaikan Tesis ini.
7. Ibu, Ayah, serta adik kecilku yang telah mendukung dan memotivasi.
8. Teman-teman seperjuangan yang telah memberikan motivasi dan bimbingan
dalam penyusunan tesis ini, terutama Andres M Ginting yang selalu siap sedia
menampung gagasan dan ide-ide penulis di kos Perenialisme.
Dalam penulisan proposal tesis ini, penulis sangat menyadari bahwa karya
ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati
penulis mengharap saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak
untuk menyempurnakan proposal tesis yang sederhana ini.
Akhir kata, penulis mohon maaf apabila ada kesalahan dan kekhilafan.
Semoga laporan ini dapat menambah khazanah atau cakrawala pemikiran penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya. Amin.
Surakarta,
Penulis
vii
2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
SAMPUL ................................................................................................................. i
PENGESAHAN PEMBIMBING............................................................................ ii
PENGESAHAN TESIS ......................................................................................... iii
PERNYATAAN..................................................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...........................................................................v
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi
DAFTAR ISI......................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
ABSTRAK .......................................................................................................... xvii
ABSTRACT ......................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah...................................................................1
B. Rumusan Masalah ............................................................................5
C. Tujuan Penelitian..............................................................................6
D. Manfaat Penelitian............................................................................7
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR .....................................7
A. Kajian Teori...........................................................................................7
1. Pesantren (Islamic Boarding School) ...............................................7
a. Pengertian Pesantren ..................................................................7
b. Unsur Pokok Pesantren ..............................................................8
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Tujuan Pesantren ......................................................................11
d. Ciri-ciri Pendidikan Pesantren .................................................13
e. Fungsi dan Peranan Pesantren..................................................15
2. Pembelajaran Sejarah
20
B. Kerangka Berpikir ...............................................................................42
C. Penelitian yang Relevan ......................................................................44
BAB III METODOLOGI PENELITIAN...............................................................46
A. Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian...............................................46
1. Lokasi Penelitian ............................................................................46
2. Waktu Penelitian ............................................................................46
B. Bentuk dan Strategi Penelitian .............................................................46
C. Sumber Data.........................................................................................48
D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................48
E. Teknik Cuplikan (sampling).................................................................48
F. Validitas Data.......................................................................................51
G. Teknik Analisis Data............................................................................51
H. Prosedur Penelitian...............................................................................54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................56
A. Hasil Penelitian ...................................................................................56
1. Diskripsi Latar...............................................................................56
a. Sejarah dan Letak Geografis SMA Al – Muayyad Surakarta .56
b. Visi, Misi, dan Tujuan SMA Al-Muayyad..............................68
c. Kegiatan Ekstrakurikuler Siswa ..............................................69
2. Sajian Data ....................................................................................71
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
a. Perencanaan Pembelajaran Sejarah di kelas X SMA AlMuayyad..................................................................................71
b. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah di kelas X SMA AlMuayyad..................................................................................76
c. EvaluasiPembelajaran Sejarah di kelas X SMA Al-Muayyad 82
d. Kendala-kendala yang Dihadapi dalam Pembelajaran Sejarah
di Kelas X SMA Al-Muayyad.................................................86
3. Pokok – pokok Temuan.................................................................88
a. Perencanaan Pembelajaran Sejarah di kelas X SMA AlMuayyad..................................................................................88
b. Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah di kelas X SMA AlMuayyad..................................................................................88
c. EvaluasiPembelajaran Sejarah di kelas X SMA Al-Muayyad 89
d. Kendala-kendala yang Dihadapi dalam Pembelajaran Sejarah
di Kelas X SMA Al-Muayyad.................................................89
B. Pembahasan.........................................................................................89
a.
Perencanaan Pembelajaran Sejarah di kelas X SMA Al-Muayyad
......................................................................................................89
b.
Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah di kelas X SMA Al-Muayyad
......................................................................................................91
c.
Evaluasi Pembelajaran Sejarah di kelas X SMA Al-Muayyad....97
d.
Kendala-kendala yang Dihadapi dalam Pembelajaran Sejarah di
Kelas X SMA Al-Muayyad..........................................................98
BAB V PENUTUP...............................................................................................101
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
A. Kesimpulan ........................................................................................101
B. Implikasi.............................................................................................103
C. Saran ..................................................................................................103
Daftar Pustaka ......................................................................................................104
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1
Kegiatan Harian Santri / Siswa (SMP / MA / SMA) .....................69
Tabel 4.2
Penjabaran Kompetensi Dasar kedalam Indikator .........................72
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1
Kerangka Berpikir..........................................................................42
Gambar 2
Model Analisis Interaktif ...............................................................51
Gambar 3
Variabel Pembelajaran ...................................................................73
Gambar 4
Fungsi Pokok Evaluasi ...................................................................77
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Tabel Rencana Penelitian...............................................................98
Lampiran 2
Pedoman Observasi......................................................................100
Lampiran 3
Pedoman Wawancara ...................................................................102
Lampiran 4
Catatan Lapangan.........................................................................104
Lampiran 5
Dokumentasi Kegiatan Penelitian ................................................116
Lampiran 6
Perangkat Pembelajaran ...............................................................125
Lampiran 7
Kartu Konsultasi Tesis .................................................................236
Lampiran 8
Surat Keterangan Penelitian.........................................................237
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
ALFI HAFIDH ISHAQRO. NIM: S861202002. 2013. Analisis Pembelajaran
Sejarah Di Pondok Pesantren Al-Muayyad Surakarta (Studi Kasus Kelas X SMA
Al-Muayyad Surakarta). TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.
Pd., Pembimbing II: Dr. Sariyatun, M. Pd., M. Hum. Program Studi Pendidikan
Sejarah, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Seiring berjalannya waktu, paradigma belajar di pesantren yang hanya
mengeksplorasi ilmu agama Islam kini telah tergeser. Hal ini ditandai dengan
berdirinya sekolah-sekolah formal dalam lingkup pesantren, sehingga merubah
paradigma pesantren menjadi lembaga yang khas. Tujuan penelitian ini adalah
mengetahui perencanaan pembelajaran sejarah di kelas X SMA Al-Muayyad
Surakarta, mengetahui pelaksanaan pembelajaran sejarah di kelas X SMA AlMuayyad Surakarta, mengetahui evaluasi pembelajaran sejarah di kelas X SMA
Al-Muayyad Surakarta, dan mengetahui kendala pembelajaran sejarah dikelas X
SMA Al-Muayyad Surakarta.
Penelitianini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan strategi
penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Teknik pengambilan sampel dengan
cara purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan model analisis
interaktif oleh H. B. Sutopo.
Hasil penelitian: 1) Guru membuat perencanaan dan perangkat
pembelajaran sejarah dengan baik dan menyesuaikan kondisi, situasi, dan
kebutuhan siswa; 2) dalam pelaksaan pembelajaran sejarah, guru cenderung
kurang kreatif dan terlalu mendominasi proses pembelajaran dengan hanya
menggunakan metode ceramah; 3) dalam proses evaluasi guru menggunakan dua
teknik evaluasi, yakni penilaian formatif dan penilaian sumatif; 4) kendala yang
ditemukan selama proses pembelajaran meliputi tiga aspek, yakni dari aspek
siswa, aspek guru, dan metode.
Implikasi:Pembelajaran sejarah di SMA Al-Muayyad berperan membentuk
identitas kebangsaan, identitas intelektual, dan identitas keislaman siswa atau
santri. Sehingga lulusan yang dihasilkan pesantren Al-Muayyad dapat terus
menjaga identitas pesantren dan mentransformasikan karakteristik Islam
Ahlusunnah wal Jamaah kepada segenap lapisan masyarakat untuk menjaga
NKRI dari ancaman disintegrasi bangsa.
Kata Kunci: analisis, pembelajaran Sejarah, pondok pesantren.
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
xvi