Analisis Pembelajaran Sejarah di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta (Studi Kasus di Kelas X ) BAB 0
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH
DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 SURAKARTA
(Studi Kasus Di KELAS X )
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Mencapai Derajat Magister Program Studi Sejarah
Oleh :
KHANIFAN KUSUMA PUTRA
NIM. S861102008
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
TAHUN 2016
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Wisuda itu satu kata yang mungkin rasanya sulit untuk dicapai, namun
percaya akan kemampuanmu dan berjuang sungguh-sungguh hal itu akan
dapat kamu capai dengan mudah’’
(Khanifan Kusuma Putra)
“Sesungguhnya Allah menyukai hamba yang berkarya dan terampil (ahli /
professional). Barang siapa bersusah-payah mencari nafkah untuk keluarganya,
maka nilainya sama dengan seorang mujahid di jalan Allah SWT” - Hadist Nabi
(HR. Ahmad)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
1. Bapak tercinta (alm), dan ibu yang tiada putus mencurahkan segenap kasih
dan sayang, doa, pengorbanan, perhatian, motivasi, dan dukungan demi
keberhasilan anandamu.
2. Kakakku tercinta dan seluruh keluarga besar atas segala motivasi, dukungan,
doa, dan perhatiannya.
3. Guru-guru dan dosen penulis terimakasih atas ilmu dan semua yang telah
kalian berikan padaku, yang menjadi penerang jalanku.
4. Sahabat dan teman-teman BU yang selalu memberi dukungan dan motivasi.
Kalian sahabatku yang penuh warna dan keceriaan.
5. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan sejarah angkatan 2011,
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan bantuan dan dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan
tesis ini.
6. Almamater tercinta
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat dan
penyertaanNya sehingga tesis ini dapat diselesaikan sebagai persyaratanan untuk
mencapai gelar magister. Tesis ini disusun dengan judul Analisis Pembelajaran
Sejarah di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta ( Studi kasus kelas X )
Hambatan dan permasalahan yang menimbulkan kesulitan dalam
menyelesaikan penulisan tesis ini banyak ditemui oleh penulis, akan tetapi berkat
bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan tersebut dapat teratasi.
Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret (UNS)
2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh studi di Program
Magister Pendidikan Sejarah.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Program Pascasarjana, Universitas
Sebelas Maret (UNS) yang telah menyediakan waktu, tenaga dan pikiran
untuk membimbing, mengarahkan dan memotivasi penulis dari penyusunan
proposal, penelitian, sampai kepenyusunan ujian.
4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd selaku pembembing I yang telah
memberikan petunjuk, pengarahan dan bimbingan kepada penulis dengan
penuh kesungguhan dan kesabaran hingga penyusunan tesis ini selesai.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum
memberikan petunjuk, saran,
selaku pembimbing II yang telah
dan motivasi
sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini.
6. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Sejarah Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang
sangat berguna bagi penulis.
7. Bapak Ikhsan Sumari S.Pd, M.ud M.si selaku guru sejarah yang telah
membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
8. Semua pihak-pihak yang telah memberikan bantuan dan dorongan sehingga
penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
Semoga kebaikan semua pihak tersebut di atas mendapatkan imbalan dari
Tuhan Yang Maha Esa. Penulis berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi
penulis pada khususnya, bagi dunia pendidikan, dan pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Agustus 2016
Penulis
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Khanifan Kusuma Putra. S861102008. 2011 Analisis Pembelajaran Sejarah di
Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta Studi kasus kelas X. Komisi Pembimbing
I Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.pd., Pembimbing II Prof.Dr. Sariyatun, M.Pd,
M.Hum., Tesis : Magister Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Sebelas Maret.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Menganalisa dan
mendiskripsikan tentang perencanaan pada pembelajaran sejarah di MAN 2
Surakarta. (2) Memperoleh gambaran tentang pelaksanaan pada pembelajaran
sejarah di MAN 2 Surakarta. (3) Memperoleh gambaran tentang penilaian dan
evaluasi pada pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta. (4) Memperoleh
gambaran tentang kendala dalam pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta.
Pelaksanaan penelitian ini di lingkungan Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta,
Metode yang digunakan adalah bentuk kualitatif deskriptif dengan strategi
penelitian kasus tunggal terpancang. Data dan sumber data terdiri dari
informan/narasumber (guru dan siswa), aktivitas pembelajaran, dokumen/arsip
yang berupa silabus, kalender akademik, program tahunan, program semester,
RPP, buku pelajaran, buku-buku pendamping pelaja`an yang relevan, soal-soal
untuk evaluasi serta dokumen yang mendukung penelitian lainnya. Data digali
melalui wawancara, observasi dan analisis dokumen. Keabsahan data dilakukan
dengan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data digunakan model
analisis interaktif yang dilaksankan melalui tiga komponen, yaitu : reduksi data,
sajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil Penelitian menunjukan bahwa pembelajaran Sejarah di Madrasah
Aliyah Negeri 2 Surakarta (1) Perencanaan pembelajaran sejarah yang meliputi
penyusunan silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran dan perangkat lain sudah
dilakukan oleh guru sejarah di MAN 2 Surakarta. (2) Pelaksanaan pembelajaran
di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta berjalan dengan baik. Pendekatan yang
digunakan dalam pembelajaran sejarah adalah pendekatan saintifik yang meliputi
kegiatan mengamati,menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan
mengkomunikasikan. Model pembelajaran yang dipakai dalam pembelajaran
sejarah yang didasarkan pada kurikulum 2013 adalah model pembelajaran
problem base learning. dalam kegiatan pembelajaran siswa harus aktif untk
menyelesaikan persoalan-persoalan yang berkaitan dengan materi pembelajaran
yang diberikan oleh guru. (3) Penilaian pembelajaran sejarah yang dilakukan di
MAN 2 Surakarta meliputi penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan guru dengan cara observasi langsung saat pembelajaran berlangsung.
Sedangkan penilaian hasil dilakukan dengan memberikan tes dan tugas yang akan
dijadikan instrumen untuk menilai. (4) Kendala yang dihadapi dalam
pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta antara lain adalah sarana dan prasarana
pendukung kegiatan pembelajaran, ketersediaan buku sumber khususnya sejarah
peminatan masih kurang, serta rasio jumlah jam dan materi pelajaran yang kurang
proporsional.
commit
to user
Kata kunci : ( Analisis, Pembelajaran
Sejarah,
Kurikulum 2013 )
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Khanifan Kusuma Putra. S861102008. 2011. Analysis on the Teaching of History
for the Tenth Graders of Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta. ConsultantI Prof.
Dr. Hermanu Joebagio, M.pd.,Consultant II Prof.Dr. Sariyatun, M.Pd,
M.Hum.,Thesis : Magister of Histor Education, Teacher Training and Education
Faculty,Sebelas Maret University.
This research aimed at (1) analysingand describingthe plan for teaching
history at MAN 2 Surakarta. (2) obtaininga picture of the implementation of the
planfor teaching History at MAN 2 Surakarta. (3) obtaining a picture of
assessment and evaluation in teaching History atMAN 2 Surakarta. (4) Obtaining
a picture of obstacles in teaching History at MAN 2 Surakarta.
The research was carried out at Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta. It
makes use of descriptive qualitative method and embedded single subject strategy.
Data and data source includeinformants (teacherand students), teaching and
learning activity, documents/archives in the forms of syllabus, academic calendar,
annual teaching program, semestral teaching program,lesson plan,teacher's book,
student's book, relevant exercise book, evaluation test items and other documents
supporting this research.The data were collected throughinterview, observation
and document analysis.They were then validated through source and method
triangulation.The data were then analysed by using interactive analytical method
following three stages, namely:reducing data, displaying data, and drawing
conclusion. Findings show that in the teaching of Historyat
MadrasahAliyahNegeri 2 Surakarta
(1) theplan for the teaching of
Historyconsisting of composingsilabus, lesson plan and other instruments has
been completed by the History teachers of MAN 2 Surakarta. (2) The teaching
and learning activity at Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta has been running
well.It applies scientific approach involving doing observation, asking question,
exploring,associating, and communicating activitiesa.It applies problem-based
learning model based on2013 Curriculum. In this model, students must be actively
involved in problem solving related to the teaching material being discussed. (3)
Evaluation for the teaching of History at MAN 2 Surakarta includes processand
product evaluations.Process evaluation is done by the teacher through direct
observation during the teaching and learning activity. Product evaluation is done
by giving test and assignmentsas assessing instruments. (4) Obstacles in the
teaching of History at MAN 2 Surakarta refer to the lack of supporting facilities to
the learning activities, unavailability of History resourcebooks especially for the
specified class of History-interest, and improportional ratio of the teaching
periods and materials.
Keyword : ( Analysis, History Learning, Curriculum 2013 )
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
JUDUL …………………………………………………………………..….
i
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………….…..........
ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………….……….
iii
PERNYATAAN ……………………………………………………………
iv
MOTTO ……………………………………………………………………..
v
PERSEMBAHAN ……………………………………………….………….
vi
KATA PENGANTAR ………………………………………………….…..
vii
ABSTRAK …………………………………………………………………
ix
ABSTRACT ………………………………………………………………..
x
DAFTAR ISI ………………………………………………….....................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………
xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………. 1
B. Perumusan Masalah ……………………………………………… 6
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………… 6
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………….. 7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………..….. 8
1.
Konsep Pembelajaran Sejarah…...…...…………………… 11
2.
Metode Pembelajaran Sejarah ……………………………… 27
3.
Tujuan Pembelajaran Sejarah ……………………………… 37
4.
Evaluasi Pembelajaran ……………………………………
44
5.
Kurikulum 2013 …………………………………………
45
6. Penelitian yang Relevan ………………………………..…..
46
B. Kerangka Pikir ...……………………………………………..… 48
BAB III METODE PENELITIANcommit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
A. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………… 50
B. Jenis Penelitian ………………………………..………………
51
C. Subjek Penelitian ……………………………………….……… 51
D. Data dan Sumber Data ………………………………………….. 51
E. Teknik Sampling ……………………………………………….. 53
F. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………… 53
G. Validitas Data …….…………………...………………………… 57
H. Teknik Analisis data ………………………………………….…. 58
BAB IV HASIL PENELITIIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ………………………………………. 61
B. Sajian Data dan Hasil Penelitian …….…………………………
67
1.
Perencanaan pembelajaran sejarah ..……………………….. 67
2.
Pelaksanaan pembelajaran sejarah ………………. ……..…. 73
3.
Penilaian pembelajaran sejarah ………………………….… 77
4.
Kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran sejarah. 78
C. Pembahasan …………………………………………………….. 79
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ……………………….….. 99
A. SIMPULAN ……………………………………………………. 99
B. IMPLIKASI …………………………………………………… 100
C. SARAN ………………………………………………………… 102
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 103
LAMPIRAN …………………………………………………………………. 104
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Pedoman Wawancara Guru …………………………………..
108
Lampiran 2. Pedoman Wawancara Siswa ………………………………….. 112
Lampiran 3. Daftar Informan …………… ………………………………….. 115
Lampiran 4 Hasil Wawancara Guru ………………………………………….. 116
Lampiran 5 Hasil Wawancara Siswa …………………………………………. 130
Lampiran 6 Lembar Observasi ……………………………………………….. 137
Lampiran 7 Catatan lapangan hasil observasi ……………………………….. 140
Lampiran 8 Pedoman analisis dokumen …………………………………
156
Lampiran 9 Kalender akademik …………………………………………….. 157
Lampiran 10 Program Tahunan ……………………………………………… 158
Lampiran 11 Program semester ……………………………………………... 159
Lampiran 12 Silabus …………………………………………………………. 163
Lampiran 13 RPP …………………………………………………………
181
Lampiran 14 Surat ijin penelitian …………………………………………… 199
commit to user
xiii
digilib.uns.ac.id
ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH
DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 SURAKARTA
(Studi Kasus Di KELAS X )
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Mencapai Derajat Magister Program Studi Sejarah
Oleh :
KHANIFAN KUSUMA PUTRA
NIM. S861102008
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
TAHUN 2016
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Wisuda itu satu kata yang mungkin rasanya sulit untuk dicapai, namun
percaya akan kemampuanmu dan berjuang sungguh-sungguh hal itu akan
dapat kamu capai dengan mudah’’
(Khanifan Kusuma Putra)
“Sesungguhnya Allah menyukai hamba yang berkarya dan terampil (ahli /
professional). Barang siapa bersusah-payah mencari nafkah untuk keluarganya,
maka nilainya sama dengan seorang mujahid di jalan Allah SWT” - Hadist Nabi
(HR. Ahmad)
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
1. Bapak tercinta (alm), dan ibu yang tiada putus mencurahkan segenap kasih
dan sayang, doa, pengorbanan, perhatian, motivasi, dan dukungan demi
keberhasilan anandamu.
2. Kakakku tercinta dan seluruh keluarga besar atas segala motivasi, dukungan,
doa, dan perhatiannya.
3. Guru-guru dan dosen penulis terimakasih atas ilmu dan semua yang telah
kalian berikan padaku, yang menjadi penerang jalanku.
4. Sahabat dan teman-teman BU yang selalu memberi dukungan dan motivasi.
Kalian sahabatku yang penuh warna dan keceriaan.
5. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan sejarah angkatan 2011,
Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan bantuan dan dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan
tesis ini.
6. Almamater tercinta
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat dan
penyertaanNya sehingga tesis ini dapat diselesaikan sebagai persyaratanan untuk
mencapai gelar magister. Tesis ini disusun dengan judul Analisis Pembelajaran
Sejarah di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta ( Studi kasus kelas X )
Hambatan dan permasalahan yang menimbulkan kesulitan dalam
menyelesaikan penulisan tesis ini banyak ditemui oleh penulis, akan tetapi berkat
bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan tersebut dapat teratasi.
Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret (UNS)
2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh studi di Program
Magister Pendidikan Sejarah.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Program Pascasarjana, Universitas
Sebelas Maret (UNS) yang telah menyediakan waktu, tenaga dan pikiran
untuk membimbing, mengarahkan dan memotivasi penulis dari penyusunan
proposal, penelitian, sampai kepenyusunan ujian.
4. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd selaku pembembing I yang telah
memberikan petunjuk, pengarahan dan bimbingan kepada penulis dengan
penuh kesungguhan dan kesabaran hingga penyusunan tesis ini selesai.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum
memberikan petunjuk, saran,
selaku pembimbing II yang telah
dan motivasi
sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini.
6. Bapak/Ibu Dosen Pendidikan Sejarah Program Pascasarjana Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang
sangat berguna bagi penulis.
7. Bapak Ikhsan Sumari S.Pd, M.ud M.si selaku guru sejarah yang telah
membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
8. Semua pihak-pihak yang telah memberikan bantuan dan dorongan sehingga
penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
Semoga kebaikan semua pihak tersebut di atas mendapatkan imbalan dari
Tuhan Yang Maha Esa. Penulis berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi
penulis pada khususnya, bagi dunia pendidikan, dan pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Agustus 2016
Penulis
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Khanifan Kusuma Putra. S861102008. 2011 Analisis Pembelajaran Sejarah di
Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta Studi kasus kelas X. Komisi Pembimbing
I Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.pd., Pembimbing II Prof.Dr. Sariyatun, M.Pd,
M.Hum., Tesis : Magister Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Sebelas Maret.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Menganalisa dan
mendiskripsikan tentang perencanaan pada pembelajaran sejarah di MAN 2
Surakarta. (2) Memperoleh gambaran tentang pelaksanaan pada pembelajaran
sejarah di MAN 2 Surakarta. (3) Memperoleh gambaran tentang penilaian dan
evaluasi pada pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta. (4) Memperoleh
gambaran tentang kendala dalam pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta.
Pelaksanaan penelitian ini di lingkungan Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta,
Metode yang digunakan adalah bentuk kualitatif deskriptif dengan strategi
penelitian kasus tunggal terpancang. Data dan sumber data terdiri dari
informan/narasumber (guru dan siswa), aktivitas pembelajaran, dokumen/arsip
yang berupa silabus, kalender akademik, program tahunan, program semester,
RPP, buku pelajaran, buku-buku pendamping pelaja`an yang relevan, soal-soal
untuk evaluasi serta dokumen yang mendukung penelitian lainnya. Data digali
melalui wawancara, observasi dan analisis dokumen. Keabsahan data dilakukan
dengan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data digunakan model
analisis interaktif yang dilaksankan melalui tiga komponen, yaitu : reduksi data,
sajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil Penelitian menunjukan bahwa pembelajaran Sejarah di Madrasah
Aliyah Negeri 2 Surakarta (1) Perencanaan pembelajaran sejarah yang meliputi
penyusunan silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran dan perangkat lain sudah
dilakukan oleh guru sejarah di MAN 2 Surakarta. (2) Pelaksanaan pembelajaran
di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta berjalan dengan baik. Pendekatan yang
digunakan dalam pembelajaran sejarah adalah pendekatan saintifik yang meliputi
kegiatan mengamati,menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan
mengkomunikasikan. Model pembelajaran yang dipakai dalam pembelajaran
sejarah yang didasarkan pada kurikulum 2013 adalah model pembelajaran
problem base learning. dalam kegiatan pembelajaran siswa harus aktif untk
menyelesaikan persoalan-persoalan yang berkaitan dengan materi pembelajaran
yang diberikan oleh guru. (3) Penilaian pembelajaran sejarah yang dilakukan di
MAN 2 Surakarta meliputi penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan guru dengan cara observasi langsung saat pembelajaran berlangsung.
Sedangkan penilaian hasil dilakukan dengan memberikan tes dan tugas yang akan
dijadikan instrumen untuk menilai. (4) Kendala yang dihadapi dalam
pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta antara lain adalah sarana dan prasarana
pendukung kegiatan pembelajaran, ketersediaan buku sumber khususnya sejarah
peminatan masih kurang, serta rasio jumlah jam dan materi pelajaran yang kurang
proporsional.
commit
to user
Kata kunci : ( Analisis, Pembelajaran
Sejarah,
Kurikulum 2013 )
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Khanifan Kusuma Putra. S861102008. 2011. Analysis on the Teaching of History
for the Tenth Graders of Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta. ConsultantI Prof.
Dr. Hermanu Joebagio, M.pd.,Consultant II Prof.Dr. Sariyatun, M.Pd,
M.Hum.,Thesis : Magister of Histor Education, Teacher Training and Education
Faculty,Sebelas Maret University.
This research aimed at (1) analysingand describingthe plan for teaching
history at MAN 2 Surakarta. (2) obtaininga picture of the implementation of the
planfor teaching History at MAN 2 Surakarta. (3) obtaining a picture of
assessment and evaluation in teaching History atMAN 2 Surakarta. (4) Obtaining
a picture of obstacles in teaching History at MAN 2 Surakarta.
The research was carried out at Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta. It
makes use of descriptive qualitative method and embedded single subject strategy.
Data and data source includeinformants (teacherand students), teaching and
learning activity, documents/archives in the forms of syllabus, academic calendar,
annual teaching program, semestral teaching program,lesson plan,teacher's book,
student's book, relevant exercise book, evaluation test items and other documents
supporting this research.The data were collected throughinterview, observation
and document analysis.They were then validated through source and method
triangulation.The data were then analysed by using interactive analytical method
following three stages, namely:reducing data, displaying data, and drawing
conclusion. Findings show that in the teaching of Historyat
MadrasahAliyahNegeri 2 Surakarta
(1) theplan for the teaching of
Historyconsisting of composingsilabus, lesson plan and other instruments has
been completed by the History teachers of MAN 2 Surakarta. (2) The teaching
and learning activity at Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta has been running
well.It applies scientific approach involving doing observation, asking question,
exploring,associating, and communicating activitiesa.It applies problem-based
learning model based on2013 Curriculum. In this model, students must be actively
involved in problem solving related to the teaching material being discussed. (3)
Evaluation for the teaching of History at MAN 2 Surakarta includes processand
product evaluations.Process evaluation is done by the teacher through direct
observation during the teaching and learning activity. Product evaluation is done
by giving test and assignmentsas assessing instruments. (4) Obstacles in the
teaching of History at MAN 2 Surakarta refer to the lack of supporting facilities to
the learning activities, unavailability of History resourcebooks especially for the
specified class of History-interest, and improportional ratio of the teaching
periods and materials.
Keyword : ( Analysis, History Learning, Curriculum 2013 )
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
JUDUL …………………………………………………………………..….
i
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………….…..........
ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………….……….
iii
PERNYATAAN ……………………………………………………………
iv
MOTTO ……………………………………………………………………..
v
PERSEMBAHAN ……………………………………………….………….
vi
KATA PENGANTAR ………………………………………………….…..
vii
ABSTRAK …………………………………………………………………
ix
ABSTRACT ………………………………………………………………..
x
DAFTAR ISI ………………………………………………….....................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………
xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………. 1
B. Perumusan Masalah ……………………………………………… 6
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………… 6
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………….. 7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………..….. 8
1.
Konsep Pembelajaran Sejarah…...…...…………………… 11
2.
Metode Pembelajaran Sejarah ……………………………… 27
3.
Tujuan Pembelajaran Sejarah ……………………………… 37
4.
Evaluasi Pembelajaran ……………………………………
44
5.
Kurikulum 2013 …………………………………………
45
6. Penelitian yang Relevan ………………………………..…..
46
B. Kerangka Pikir ...……………………………………………..… 48
BAB III METODE PENELITIANcommit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
A. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………… 50
B. Jenis Penelitian ………………………………..………………
51
C. Subjek Penelitian ……………………………………….……… 51
D. Data dan Sumber Data ………………………………………….. 51
E. Teknik Sampling ……………………………………………….. 53
F. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………… 53
G. Validitas Data …….…………………...………………………… 57
H. Teknik Analisis data ………………………………………….…. 58
BAB IV HASIL PENELITIIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ………………………………………. 61
B. Sajian Data dan Hasil Penelitian …….…………………………
67
1.
Perencanaan pembelajaran sejarah ..……………………….. 67
2.
Pelaksanaan pembelajaran sejarah ………………. ……..…. 73
3.
Penilaian pembelajaran sejarah ………………………….… 77
4.
Kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran sejarah. 78
C. Pembahasan …………………………………………………….. 79
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ……………………….….. 99
A. SIMPULAN ……………………………………………………. 99
B. IMPLIKASI …………………………………………………… 100
C. SARAN ………………………………………………………… 102
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 103
LAMPIRAN …………………………………………………………………. 104
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Pedoman Wawancara Guru …………………………………..
108
Lampiran 2. Pedoman Wawancara Siswa ………………………………….. 112
Lampiran 3. Daftar Informan …………… ………………………………….. 115
Lampiran 4 Hasil Wawancara Guru ………………………………………….. 116
Lampiran 5 Hasil Wawancara Siswa …………………………………………. 130
Lampiran 6 Lembar Observasi ……………………………………………….. 137
Lampiran 7 Catatan lapangan hasil observasi ……………………………….. 140
Lampiran 8 Pedoman analisis dokumen …………………………………
156
Lampiran 9 Kalender akademik …………………………………………….. 157
Lampiran 10 Program Tahunan ……………………………………………… 158
Lampiran 11 Program semester ……………………………………………... 159
Lampiran 12 Silabus …………………………………………………………. 163
Lampiran 13 RPP …………………………………………………………
181
Lampiran 14 Surat ijin penelitian …………………………………………… 199
commit to user
xiii