PENINGKATAN KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) Peningkatan Kemampuan Vocabulary Dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris melalui Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping) pada Siswa Kelas V SDN 03 Sumb
PENINGKATAN KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS MELALUI TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING)
PADA SISWA KELAS V SDN 03 SUMBEREJO KECAMATAN KERJO
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat
Sarjana S 1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
RESTU PUTRI ASTUTI
A510070381
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS MELALUI TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING)
PADA SISWA KELAS V SDN 03 SUMBEREJO KECAMATAN KERJO,
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun oleh:
RESTU PUTRI ASTUTI
A.510070381
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengetahui,
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. SUWARNO,S.H, M.Pd.
ANAM SUTOPO, M.Hum
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS MELALUI TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING)
PADA SISWA KELAS V SDN 03 SUMBEREJO KECAMATAN KERJO
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang telah dipersiapkan dan disusun oleh :
RESTU PUTRI ASTUTI
A.510070381
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada Tanggal 11 Oktober 2011,
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Suwarno, SH. M.Pd
................................
2. Anam Sutopo, M.Hum
................................
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd
................................
Surakarta, 11 Oktober 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi,
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak pernah ditulis atau diterbitkan oleh
orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar
pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Oktober 2011
Penulis,
RESTU PUTRI ASTUTI
A510070381
iv
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum, Wr. Wb.
Puji Syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta
taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
”Peningkatan Kemampuan Vocabulary Dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris
melalui Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping) pada Siswa Kelas V SDN 03
Sumberejo Kecamatan Kerjo Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012”.
Dalam penyusunan laporan banyak pihak telah membantu dan memberi
petunjuk. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin
untuk melakukan penelitian
2. Drs. H. Saring Marsudi, S.H.,M.Pd. selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP
serta Dosen-dosen Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah sabar
mengajar dan memberi ilmu serta staf karyawan yang telah membantu.
3. Drs. Suwarno,SH, M.Pd. selaku pembimbing I dan Anam Sutopo, M.Hum
selaku pembimbing II yang dengan sabar telah meluangkan waktu serta
membimbing dalam penyusunan laporan.
4. Sularmi, S.Pd selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 03 Sumberejo yang telah
memberikan ijin melaksanakan penelitian, Bapak Ibu Guru serta seluruh siswa
Sekolah Dasar Negeri 03 Sumberejo atas bantuan serta kerjasama dalam
penelitian.
v
5. Sahabat terbaikku Shofti, Suyati, Dwi Prasetyo, Mahardika, serta kawan-kawan
di UMS Kampus IV Karanganyar.
6. Keluarga besarku, yang telah memberikan motivasi, dukungan, doa dan kasih
sayang tak terkira.
7. Semua pihak yang senantiasa membantu dan mendukung atas tersusunnya
laporan ini hingga selesai.
Penulis menyadari masih banyak kesalahan dan kekurangan dalam penulisan
yang tidak disengaja, oleh karena itu penulis sangat menghargai bagi semua yang
bersedia memberikan kritik dan saran yang sifatnya membangun. Semoga penulisan
skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca.
Wassalamu'alaikum, Wr. Wb.
Surakarta, Oktober 2011
Penulis,
RESTU PUTRI ASTUTI
vi
MOTTO
1. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu pasti ada kemudahan.
(Q.S. Alam Nasyrah : 6)
2. Setiap hal punya dua sisi untuk dilihat, dan kita selalu punya seribu alasan
untuk bersyukur daripada terus meratapi sesuatu. (Penulis)
3. Ikhtiar, sabar, tawakal dan jangan berputus asa. (Penulis)
vii
PERSEMBAHAN
Dengan penuh cinta kasih, karya ini dipersembahkan untuk :
1. Suparjo, S.Pd. (Alm)
2. Muljadi, S.Pd dan Sri Migunanti.
3. Dra. Hartini, S.Sn.
4. Mulyani, M.Si,
5. Almamaterku.
viii
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS MELALUI TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING)
PADA SISWA KELAS V SDN 03 SUMBEREJO KECAMATAN KERJO
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/2012
Restu Putri Astuti. A510070381. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pedidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 2011. 88 halaman.
Tujuan dari penelitian adalah Untuk meningkatkan kemampuan penguasaan
kosakata (vocabulary) pada siswa kelas V SDN 03 Sumberejo dengan menggunakan
teknik peta pikiran (mind mapping). Penelitian diharapkan dapat bermanfaat sebagai
bahan masukan dalam rangka meningkatkan mutu belajar siswa serta sebagai
peningkatan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran yang aktif,
inovatif, kreatif, efisien serta menyenangkan.
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 03 Sumberejo,
Kecamatan Kerjo, Kabupaten Karanganyar, jumlah siswa 21 anak, terdiri dari 7
siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan sejak bulan Juni
sampai Oktober 2011. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui
observasi, tes dan wawancara.
Hasil penelitian ada sebelum siklus I diperoleh kemampuan vocabulary siswa
telah meningkat dilihat dari hasil rata-rata kelas yakni 59.52 dengan hanya 12 siswa
yang tuntas (51,4%) kemudian pada siklus I mengalami peningkatan rata-rata kelas
menjadi 68,5 dengan jumlah siswa yang memenuhi ketuntasan sebanyak 14 siswa
(66.7%) pada siklus II peningkatan menjadi 74.04 dengan ketuntasan sebanyak 17
siswa (80.95 %) sebagai pemantapan siklus III rata-rata kelas adalah 80.47 sebanyak
17 siswa (80.95 %). Dengan demikian maka kesimpulan dari hasil penelitian adalah
“Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) dapat meningkatkan kemampuan vocabulary
dalam mata pelajaran Bahasa Inggris pada siswa kelas V SDN 03 Sumberejo
Kecamatan Kerjo Kabupaten Karanganyar tahun 2011/2012”
Kata kunci : kemampuan vocabulary, teknik peta pikiran, mind mapping
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
PERNYATAAN .......................................................................................... iv
KATA PENGANTAR ................................................................................ v
MOTTO ...................................................................................................... vii
PERSEMBAHAN ....................................................................................... viii
ABSTRAK .................................................................................................. ix
DAFTAR ISI ............................................................................................... x
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv
I
PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang ................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 5
D. Manfaat Hasil Penelitian ................................................................. 6
II. LANDASAN TEORI ............................................................................ 8
A. Pembelajaran Bahasa Inggris .......................................................... 8
B. KemampuanVocabulary (Kosakata) ............................................... 11
C. Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping) ............................................. 14
D. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 21
x
E. Kerangka Pemikiran..................................................................... ... 27
F. Hipotesis Penelitian......................................................................... 29
III. METODE PENELITIAN ...................................................................... 30
A. Setting Penelitian ............................................................................ 30
B. Subyek dan Obyek Penelitian ......................................................... 30
C. Prosedur Penelitian ......................................................................... 32
D. Sumber dan Jenis Data .................................................................... 36
E. Pengumpulan Data .......................................................................... 37
F. Instrumen Penelitian........................................................................ 41
G. Indikator Pencapaian ....................................................................... 41
H. Teknik Analisis Data ....................................................................... 42
I. Jadwal Penelitian............................................................................. 43
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 44
A. Profil SDN 03 Sumberejo ............................................................... 44
B. Refleksi Awal ................................................................................... 45
C. Analisis dan Pencarian Fakta............................................................ 47
D. Deskripsi Penelitian Siklus............................................................... 49
E. Pembahasan ...................................................................................... 76
V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................... 83
A. Simpulan .......................................................................................... 83
B. Implikasi ........................................................................................... 84
C. Saran ................................................................................................. 85
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 87
xi
LAMPIRAN ................................................................................................ 88
FOTO KEGIATAN .................................................................................... 119
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Relevansi antara penelitian yang dilakukan dengan penelitian
terdahulu ................................................................................... 25
Tabel 3.1. Daftar Nama siswa kelas V SDN 03 Sumberejo ...................... 31
Tabel 3.2. Jadwal Penelitian...................................................................... 43
Tabel 4.1. Bangunan Ruangan .................................................................. 44
Tabel 4.2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I................................................. 52
Tabel 4.3
Hasil Belajar siklus I ................................................................ 56
Tabel 4.4. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............................................... 61
Tabel 4.5
Hasil Belajar siklus II ............................................................... 65
Tabel 4.6. Pelaksanaan Tindakan Siklus III .............................................. 70
Tabel 4.7
Hasil Belajar siklus III ............................................................. 73
Tabel 4.8
Tabel Rekap Hasil Belajar ....................................................... 76
Tabel 4.9
Ketuntasan Hasil Belajar siswa ................................................ 79
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Tabel 4.1. Diagram peningkatan rata-rata kelas ........................................ 78
Tabel 4.2
Diagram peningkatan hasil belajar siswa ................................. 80
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Ijin Riset ...................................................................... 89
Lampiran 2
Surat Ijin penelitian di SDN 03 Sumberejo .......................... 90
Lampiran 3
Daftar nama siswa kelas V SDN 03 Sumberejo ................... 91
Lampiran 4
Daftar Kelompok ................................................................... 92
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................ 93
Lampiran 6
Hasil Mind Map Siklus I ....................................................... 98
Lampiran 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ....................... 99
Lampiran 8
Hasil Mind Map Siklus II ...................................................... 104
Lampiran 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ..................... 105
Lampiran 10 Hasil Mind Map Siklus III..................................................... 110
Lampiran 11 Lembar Observasi Siklus I .................................................... 111
Lampiran 12 Lembar Observasi Siklus II................................................... 113
Lampiran 13 Lembar Observasi Siklus III ................................................. 115
Lampiran 14 Surat pernyataan Observer .................................................... 117
Lampiran 15 Surat keterangan telah melaksanakan Penelitian .................. 118
xv
BAHASA INGGRIS MELALUI TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING)
PADA SISWA KELAS V SDN 03 SUMBEREJO KECAMATAN KERJO
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
guna mencapai derajat
Sarjana S 1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
RESTU PUTRI ASTUTI
A510070381
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS MELALUI TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING)
PADA SISWA KELAS V SDN 03 SUMBEREJO KECAMATAN KERJO,
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun oleh:
RESTU PUTRI ASTUTI
A.510070381
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengetahui,
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. SUWARNO,S.H, M.Pd.
ANAM SUTOPO, M.Hum
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS MELALUI TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING)
PADA SISWA KELAS V SDN 03 SUMBEREJO KECAMATAN KERJO
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/2012
Yang telah dipersiapkan dan disusun oleh :
RESTU PUTRI ASTUTI
A.510070381
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Pada Tanggal 11 Oktober 2011,
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Suwarno, SH. M.Pd
................................
2. Anam Sutopo, M.Hum
................................
3. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd
................................
Surakarta, 11 Oktober 2011
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi,
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak pernah ditulis atau diterbitkan oleh
orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar
pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Oktober 2011
Penulis,
RESTU PUTRI ASTUTI
A510070381
iv
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum, Wr. Wb.
Puji Syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta
taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
”Peningkatan Kemampuan Vocabulary Dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris
melalui Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping) pada Siswa Kelas V SDN 03
Sumberejo Kecamatan Kerjo Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012”.
Dalam penyusunan laporan banyak pihak telah membantu dan memberi
petunjuk. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin
untuk melakukan penelitian
2. Drs. H. Saring Marsudi, S.H.,M.Pd. selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP
serta Dosen-dosen Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah sabar
mengajar dan memberi ilmu serta staf karyawan yang telah membantu.
3. Drs. Suwarno,SH, M.Pd. selaku pembimbing I dan Anam Sutopo, M.Hum
selaku pembimbing II yang dengan sabar telah meluangkan waktu serta
membimbing dalam penyusunan laporan.
4. Sularmi, S.Pd selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 03 Sumberejo yang telah
memberikan ijin melaksanakan penelitian, Bapak Ibu Guru serta seluruh siswa
Sekolah Dasar Negeri 03 Sumberejo atas bantuan serta kerjasama dalam
penelitian.
v
5. Sahabat terbaikku Shofti, Suyati, Dwi Prasetyo, Mahardika, serta kawan-kawan
di UMS Kampus IV Karanganyar.
6. Keluarga besarku, yang telah memberikan motivasi, dukungan, doa dan kasih
sayang tak terkira.
7. Semua pihak yang senantiasa membantu dan mendukung atas tersusunnya
laporan ini hingga selesai.
Penulis menyadari masih banyak kesalahan dan kekurangan dalam penulisan
yang tidak disengaja, oleh karena itu penulis sangat menghargai bagi semua yang
bersedia memberikan kritik dan saran yang sifatnya membangun. Semoga penulisan
skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca.
Wassalamu'alaikum, Wr. Wb.
Surakarta, Oktober 2011
Penulis,
RESTU PUTRI ASTUTI
vi
MOTTO
1. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu pasti ada kemudahan.
(Q.S. Alam Nasyrah : 6)
2. Setiap hal punya dua sisi untuk dilihat, dan kita selalu punya seribu alasan
untuk bersyukur daripada terus meratapi sesuatu. (Penulis)
3. Ikhtiar, sabar, tawakal dan jangan berputus asa. (Penulis)
vii
PERSEMBAHAN
Dengan penuh cinta kasih, karya ini dipersembahkan untuk :
1. Suparjo, S.Pd. (Alm)
2. Muljadi, S.Pd dan Sri Migunanti.
3. Dra. Hartini, S.Sn.
4. Mulyani, M.Si,
5. Almamaterku.
viii
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS MELALUI TEKNIK PETA PIKIRAN (MIND MAPPING)
PADA SISWA KELAS V SDN 03 SUMBEREJO KECAMATAN KERJO
KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2011/2012
Restu Putri Astuti. A510070381. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pedidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 2011. 88 halaman.
Tujuan dari penelitian adalah Untuk meningkatkan kemampuan penguasaan
kosakata (vocabulary) pada siswa kelas V SDN 03 Sumberejo dengan menggunakan
teknik peta pikiran (mind mapping). Penelitian diharapkan dapat bermanfaat sebagai
bahan masukan dalam rangka meningkatkan mutu belajar siswa serta sebagai
peningkatan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran yang aktif,
inovatif, kreatif, efisien serta menyenangkan.
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 03 Sumberejo,
Kecamatan Kerjo, Kabupaten Karanganyar, jumlah siswa 21 anak, terdiri dari 7
siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan sejak bulan Juni
sampai Oktober 2011. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui
observasi, tes dan wawancara.
Hasil penelitian ada sebelum siklus I diperoleh kemampuan vocabulary siswa
telah meningkat dilihat dari hasil rata-rata kelas yakni 59.52 dengan hanya 12 siswa
yang tuntas (51,4%) kemudian pada siklus I mengalami peningkatan rata-rata kelas
menjadi 68,5 dengan jumlah siswa yang memenuhi ketuntasan sebanyak 14 siswa
(66.7%) pada siklus II peningkatan menjadi 74.04 dengan ketuntasan sebanyak 17
siswa (80.95 %) sebagai pemantapan siklus III rata-rata kelas adalah 80.47 sebanyak
17 siswa (80.95 %). Dengan demikian maka kesimpulan dari hasil penelitian adalah
“Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) dapat meningkatkan kemampuan vocabulary
dalam mata pelajaran Bahasa Inggris pada siswa kelas V SDN 03 Sumberejo
Kecamatan Kerjo Kabupaten Karanganyar tahun 2011/2012”
Kata kunci : kemampuan vocabulary, teknik peta pikiran, mind mapping
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
PERNYATAAN .......................................................................................... iv
KATA PENGANTAR ................................................................................ v
MOTTO ...................................................................................................... vii
PERSEMBAHAN ....................................................................................... viii
ABSTRAK .................................................................................................. ix
DAFTAR ISI ............................................................................................... x
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv
I
PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang ................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 5
D. Manfaat Hasil Penelitian ................................................................. 6
II. LANDASAN TEORI ............................................................................ 8
A. Pembelajaran Bahasa Inggris .......................................................... 8
B. KemampuanVocabulary (Kosakata) ............................................... 11
C. Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping) ............................................. 14
D. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 21
x
E. Kerangka Pemikiran..................................................................... ... 27
F. Hipotesis Penelitian......................................................................... 29
III. METODE PENELITIAN ...................................................................... 30
A. Setting Penelitian ............................................................................ 30
B. Subyek dan Obyek Penelitian ......................................................... 30
C. Prosedur Penelitian ......................................................................... 32
D. Sumber dan Jenis Data .................................................................... 36
E. Pengumpulan Data .......................................................................... 37
F. Instrumen Penelitian........................................................................ 41
G. Indikator Pencapaian ....................................................................... 41
H. Teknik Analisis Data ....................................................................... 42
I. Jadwal Penelitian............................................................................. 43
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 44
A. Profil SDN 03 Sumberejo ............................................................... 44
B. Refleksi Awal ................................................................................... 45
C. Analisis dan Pencarian Fakta............................................................ 47
D. Deskripsi Penelitian Siklus............................................................... 49
E. Pembahasan ...................................................................................... 76
V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................... 83
A. Simpulan .......................................................................................... 83
B. Implikasi ........................................................................................... 84
C. Saran ................................................................................................. 85
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 87
xi
LAMPIRAN ................................................................................................ 88
FOTO KEGIATAN .................................................................................... 119
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Relevansi antara penelitian yang dilakukan dengan penelitian
terdahulu ................................................................................... 25
Tabel 3.1. Daftar Nama siswa kelas V SDN 03 Sumberejo ...................... 31
Tabel 3.2. Jadwal Penelitian...................................................................... 43
Tabel 4.1. Bangunan Ruangan .................................................................. 44
Tabel 4.2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I................................................. 52
Tabel 4.3
Hasil Belajar siklus I ................................................................ 56
Tabel 4.4. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ............................................... 61
Tabel 4.5
Hasil Belajar siklus II ............................................................... 65
Tabel 4.6. Pelaksanaan Tindakan Siklus III .............................................. 70
Tabel 4.7
Hasil Belajar siklus III ............................................................. 73
Tabel 4.8
Tabel Rekap Hasil Belajar ....................................................... 76
Tabel 4.9
Ketuntasan Hasil Belajar siswa ................................................ 79
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Tabel 4.1. Diagram peningkatan rata-rata kelas ........................................ 78
Tabel 4.2
Diagram peningkatan hasil belajar siswa ................................. 80
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Ijin Riset ...................................................................... 89
Lampiran 2
Surat Ijin penelitian di SDN 03 Sumberejo .......................... 90
Lampiran 3
Daftar nama siswa kelas V SDN 03 Sumberejo ................... 91
Lampiran 4
Daftar Kelompok ................................................................... 92
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................ 93
Lampiran 6
Hasil Mind Map Siklus I ....................................................... 98
Lampiran 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ....................... 99
Lampiran 8
Hasil Mind Map Siklus II ...................................................... 104
Lampiran 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ..................... 105
Lampiran 10 Hasil Mind Map Siklus III..................................................... 110
Lampiran 11 Lembar Observasi Siklus I .................................................... 111
Lampiran 12 Lembar Observasi Siklus II................................................... 113
Lampiran 13 Lembar Observasi Siklus III ................................................. 115
Lampiran 14 Surat pernyataan Observer .................................................... 117
Lampiran 15 Surat keterangan telah melaksanakan Penelitian .................. 118
xv