Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Keterlaksanaan Standar Pengelolaan Pendidikan di SMA Terakreditasi Kabupaten Semarang
Keterlaksanaan Standar
Pengelolaan Pendidikan di SMA
Terakreditasi Kabupaten Semarang
TESIS
Diajukan kepada
Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Krisma Widi Wardani
NIM: 942011065
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
LEMBAR PENGESAHAN
: Keterlaksanaan Standar
Judul Tesis
Pengelolaan Pendidikan di
SMA Terakreditasi
Kabupaten Semarang
Nama Mahasiswa : Krisma Widi Wardani
NIM
:
942011065
Program Studi
:
Magister Manajemen Pendidikan
Menyetujui,
Prof. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D.
Pembimbing I
Prof. Supramono, MBA., DBA.
Pembimbing II
Mengesahkan
Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Dr. Bambang Ismanto, M.Si
Dinyatakan Lulus Ujian Tanggal: ________________
Pernyataan
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama Mahasiswa : Krisma Widi Wardani
NPM
: 942011065
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis
berjudul “Keterlaksanaan Standar Pengelolaan
Pendidikan di SMA Terakreditasi Kabupaten
Semarang” adalah benar-benar karya saya sendiri dan
bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian
atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain
yang terdapat dalam tesis ini dikutip berdasarkan kode
etik ilmiah.
Demikianlah pernyataan ini saya buat dan
apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini
tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi
akademik.
Salatiga, 9 Februari 2015
Yang membuat pernyataan,
Metrai
Krisma Widi Wardani
DEDIKASI
“T uhan adalah bagianku,”
kata jiwaku, oleh sebab itu aku berharap kepada-Nya.
(Ratapan 3:24)
Dengan kerendahan hati dan
ucapan penuh syukur
kupersembahkan Tesis ini kepada:
Bapa Termulia, Guru Agung, Sahabat Sejati,
Rekan Sekerja, Kekasih Teragungku
YESUS KRISTUS
Segenap keluarga yang terkasih:
Bp. Sutarjo; Ibu Siti Robiyati; Bangkit Satria Pundi
Jatmika; Kung Isno; dan A.
Dosen Pembimbing: Prof. Lobby dan Prof. Mon,
yang dengan penuh kasih dan kesabaran
memberikan bimbingan.
Seluruh Civitas Akademika
Universitas Kristen Satya Wacana
Yang telah menjadi sarana, Yang membentuk
memperlengkapi penulis dalam banyak hal.
Seluruh SMA yang menjadi lokasi penelitian,
Dinas Pendidikan Kabupaten Semarang.
UCAPAN TERIMAKASIH
Keberhasilan penyusunan tesis ini tidak terlepas
dari dukungan, dorongan dan bimbingan berbagai
pihak. Rasa hormat dan terima kasih yang mendalam
penulis haturkan kepada:
1. Prof. Lobby Loekmono, Ph.D., Dosen pembimbing
yang dengan sabar telah memberikan ilmu, waktu,
dan tenaga untuk mengarahkan, berdiskusi, mengoreksi serta memberikan masukan yang bernilai
dalam melengkapi tesis ini. Tuhan Yesus memberkati Prof. dan keluarga.
2. Prof. Supramono, SE, MBA., DBA., Dosen pembimbing yang dengan sabar telah memberikan ilmu,
waktu, dan tenaga untuk mengarahkan, berdiskusi,
mengoreksi serta memberikan masukan yang bernilai dalam melengkapi tesis ini. Tuhan Yesus
memberkati Bapak dan keluarga.
3. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., Kaprodi Magister
Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya
Wacana, yang memberikan izin penelitian dan
memberikan dorongan motivasi penyelesaian studi.
4. Para dosen MMP UKSW secara khusus kepada: Dr.
Bambang
Suteng
Sulasmono,
M.Si.;
Prof.
Dr.
Slameto, MPd.; Prof. Sutriyono, M.Sc., Ph.D.; Prof. Dr.
Ir. Eko Sediyono, M.Kom.; Prof. Daniel Kameo, S.E.,
MA., Ph.D.; Dra. Lina Sinatra, MA; Prof. Dr. Dr. W.E.
Soetomo S.; Dr. Soegeng Hardiyanto yang telah
menuangkan
ilmu
dan
pembimbingan
selama
perkuliahan kepada penulis. Tuhan Yesus memberkati Bapak-Ibu Dosen dan Keluarga.
5. Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah dan Bapak
Ibu guru SMA Negeri 1 Ambarawa, SMA Negeri 1
Suruh, SMA Negeri 1 Bringin, SMA Negeri 1
Tuntang, SMA Islam Sudirman Ambarawa, SMA
Kartika III Banyubiru, SMA Wira Usaha Jimbaran,
SMA Islam Sudirman Bringin, SMA Islam Plus Bina
Insani yang telah memberikan waktu, tenaga dan
perhatian
dalam
membantu
pengisian
angket
sehingga Tesis ini dapat terselesaikan.
6. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Semarang, dan
Kepala Dinas Kesbangpol yang telah memberikan
ijin penelitian.
7. Yang tercinta dan terhormat Bapak Sutarjo dan Ibu
Siti Robiyati, yang telah memberi dukungan serta
doa untuk penyelesaian studi.
8. Keluarga
Besar
MMP
UKSW
secara
khusus
angkatan XXV rekan seperjuangan dalam masamasa studi.
9. Semua
pihak
terkait
yang
ikut
memberikan
sumbangsih dalam terselesaikannya penyusunan
tesis ini.
Penulis tidak dapat membalas segala budi baik,
perhatian,
dan
dukungan
doa
tulus
yang
telah
diberikan, melalui doa dan harapan penulis, Tuhan
Yesus senantiasa memberkati setiap langkah dan karya
kita untuk menjadi saluran berkat bagi sesama. Amin.
Salatiga, Januari 2015
Penulis
ABSTRAK
Wardani, Krisma Widi. 2016. Keterlaksanaan Standar Pengelolaan
Pendidikan di SMA Terakreditasi Kabupaten Semarang. Tesis.
Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya
Wacana.
Pembimbing: Prof. Lobby Loekmono, Ph.D dan Prof. Supramono,
MBA., DBA.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui signifikansi
perbedaan keterlaksanaan Standar Pengelolaan Pendidikan di SMA
Terakreditasi Kabupaten Semarang (2) mengetahui komponen
mana dalam Standar Pengelolaan Pendidikan di SMA Terakreditasi
A dan B Kabupaten Semarang yang keterlaksanaannya masih
berada pada kategori Sangat Rendah. Jenis penelitian ini adalah
deskriptif komparatif dengan pendekatan kuantitatif.
Dalam penelitian ini sekolah adalah sebagai unit analisis.
Sample dalam penelitian ini terdiri dari 6 SMA Terakreditasi A dan
3 SMA Terakreditasi B. Data atau informasi diperoleh dari Kepala
sekolah, Wakil Kepala Sekolah dan Guru yang selanjutnya disebut
sebagai Responden. Secara umum kriteria Responden adalah guru
yang paham dan berperan aktif dalam akreditasi sekolah.
Responden dalam penelitian ini berjumlah 30 orang dari 6 SMA
Terakreditasi A dan 15 orang dari 3 SMA Terakreditasi B.
Penelitian ini menggunakan angket Pemantauan dan Evaluasi
Standar Pengelolaan Pendidikan yang dikembangkan oleh BSNP
2012. Hasil penelitian analisis deskriptif menunjukkan bahwa:
rerata pada SMA Terakreditasi A lebih tinggi dari SMA
Terakreditasi B. Sedangkan dari uji komparatif diperoleh hasil:
tidak ada perbedaan signifikan dalam keterlaksanaan standar
pengelolaan pendidikan antara SMA Terakreditasi A dan SMA
Terakreditasi B di Kabupaten Semarang. Hasil dari Statistik
kategorisasi diperoleh hasil bahwa: tidak ada Komponen yang
keterlaksanaannya berada pada kategori Sangat Rendah, baik di
SMA Terakreditasi A maupun SMA Terakreditasi B. Namun
demikian ada komponen yang keterlaksanaannya masih berada
pada katagori Rendah yaitu Komponen Sistem Informasi
Manajemen.
Kata Kunci:
Akreditasi, Keterlaksanaan, SMA
Standar Pengelolaan Pendidikan.
i
Terakreditasi,
ABSTRACT
Wardani, Krisma Widi. 2016. Workability of Educational
Management Standard at High School with Accredited A in District
of Semarang. Thesis. Postgraduate Educational Management, Satya
Wacana Christian University.
Supervisor: Prof. Lobby Loekmono, Ph.D dan Prof. Supramono,
MBA., DBA.
The objective of this study is to (1) determine the significance of
differences Workability of Educational Management Standard at
High School with Accredited in District of Semarang (2) determine
which components in the Educational Management Standard at
High Schools with Accredited A and B in district of Semarang are
still in the category of Very Low. This research is a comparative
descriptive with quantitative approach. In this study, the schools
as the unit of analysis. The samples in this study consisted of 6
High Schools with Accredited A and 3 of High Schools Accredited
B. The data and informations obtained from the Principal, Vice
Principals and Teachers referred to as respondents. The criteria of
respondents ware teachers who ware understood and active in
acreditation school. The number of respondents in this study was
30 people from 6 High Schools with Accredited A and 15 people
from 3 High Schools with Accredited B. This Study used
questionnaire Monitoring and Evaluation Standards developed by
the Education Management BSNP 2012. The results of descriptive
analysis showed that: the average of High Schools with Accredited
A was higher than High Schools with Accredited B. The result of
the comparative test was no significant differences in Workability of
Educational Management Standards between High Schools with
Accredited A and High Schools with Accredited B in district of
Semarang. The results of Statistics categorization was no
component found which its workability in the category was Very
Low both in High Schoolwith Accredited A or High School with
Accredited A. Although, there was a component which its
workablilty was still in Low Category, namely Component System
Management Information.
Keywords: Accreditation, workablilty, Accredited High School,
Educational Management Standards
ii
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur, hormat dan kemuliaan bagi
Allah Bapa, Tuhan Yesus Kristus dan Roh Kudus yang
telah
menganugerahkan
kesehatan,
kekuatan
dan
kemampuan kepada penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis dengan judul: “Keterlaksanaan
Standar Pengelolaan Pendidikan di SMA Terakreditasi
Kabupaten Semarang”, untuk memenuhi persyaratan
akhir yang diperlukan pada Program Studi Magister
Manajemen
Pendidikan
untuk
memperoleh
gelar
Magister Pendidikan.
Dalam tesis ini penulis berupaya menunjukkan
apakah ada signifikansi perbedaan Keterlaksanaan
Standar Pengelolaan Pendidikan antara SMA Terakreditasi A dengan SMA Terakreditasi B di Kabupaten
Semarang; serta menunjukkan komponen mana dalam
Standar Pengelolaan Pendidikan yang keterlaksanaannya berada pada kategori Sangat Rendah.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan
dan keterbatasan dalam penulisan tesis ini. Akhir kata,
penulis berharap semoga Tesis yang sederhana ini
dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan dan secara khusus bagi pembaca yang budiman.
Salatiga, Desember 2015
Penulis
iii
DAFTAR ISI
ABSTRAK .............................................................
i
ABSTRACT............................................................
ii
KATA PENGANTAR ..............................................
iii
DAFTAR ISI ..........................................................
iv
DAFTAR TABEL ...................................................
vii
DAFTAR GAMBAR.................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN .............................................
x
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ................................
1
1.2 Rumusan Masalah .......................................
8
1.3 Tujuan Penelitian .........................................
9
1.4 Manfaat Penelitian.........................................
9
2.2.1 Manfaat teoritik ...................................
9
2.2.2 Manfaat Praktis ...................................
10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Good Governance .........................................
11
2.2 Standar Pengelolaan Pendidikan....................
13
2.2.1 Perencanaan Program .........................
15
2.2.2 Pelaksanaan Rencana Kerja .................
21
2.2.3 Pengawasan dan Evaluasi ....................
25
2.2.4 Kepemimpinan Sekolah .......................
27
2.2.5 Sistem Informasi Manajemen ..............
29
2.3 Akreditasi Satuan Pendidikan........................
32
2.4 Keterlaksanaan Antara SMA Terakreditasi A
dengan SMA Terakreditasi B..........................
36
2.5 Penelitian-penelitian sebelumnya dan literatur
yang mendukung...........................................
41
2.6 Kerangka Pikir...............................................
43
iv
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ..........................
45
3.2 Subyek Penelitian .........................................
46
3.3 Instrumen Penelitian ....................................... 49
3.4 Teknik Pengumpulan Data ...........................
51
3.5 Teknik Analisis Data ....................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Subyek Penelitian .........................
57
4.2 Analisis Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ...
59
4.2.1 Uji Validitas ........................................
59
4.2.2 Uji Reliabilitas .....................................
61
4.3 Analisis Deskriptif .........................................
63
4.3.1 Pengukuran Keterlaksanaan Standar
Pengelolaan Pendidikan SMA Terakreditasi A dan B .....................................
63
4.4 Analisis Perbedaan .......................................
66
4.4.1 Uji Normalitas ......................................
66
4.4.2 Analisis Komparatif ..............................
67
4.4.3 Analisis Komponen Perencanaan Program ....................................................
69
4.4.4 Analisis Komponen Sistem Informasi
Manajemen .........................................
70
4.4.5 Analisis Komponen Pelaksanaan Rencana Kerja ...........................................
71
4.4.6 Analisis Komponen Kepemimpinan Sekolah ...................................................
72
4.4.7 Analisis Komponen Pengawasan dan
Evaluasi ..............................................
73
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ........................
74
v
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan .....................................................
79
5.2 Implikasi ......................................................
79
5.2.1 Implikasi Teoritik .................................
79
5.2.2 5.2.2 Implikasi Terapan........................
81
5.3 Keterbatasan ................................................
82
5.4 Saran Penelitian Mendatang ..........................
83
DAFTAR PUSTAKA .............................................
85
LAMPIRAN ..........................................................
93
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Daftar Akreditasi SMA Kabupaten
Semarang .............................................
7
Tabel 2.1 Kualifikasi Penilaian Akreditasi ............
39
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen untuk mengukur
keterlaksanaan Standar Pengelolaan
Pendidikan ..........................................
50
Tabel 3.2 Perhitungan Interval masing-masing
Komponen ...........................................
54
Tabel 3.3 Kelas Interval Masing-masing
Komponen ............................................
55
Tabel 4.1 Subyek dan Narasumber Penelitian .....
58
Tabel 4.2 Rangkuman Hasil Uji Validitas ............
59
Tabel 4.3 Hasil Uji Reliabeliabilitas Keterlaksanaan
Standar Pengelolaan Pendidikan .........
62
Tabel 4.4 Statistik Kategorisasi keterlaksanaan
Perencanaan Program SMA Terakreditasi A
dan B ..................................................
63
Tabel 4.5 Statistik Kategori Keterlaksanaan Sistem
Informasi Manajemen SMA Terakreditasi A
dan B ..................................................
64
Tabel 4.6 Statistik Kategori Keterlaksanaan Rencana
Kerja SMA Terakreditasi A dan B .........
65
Tabel 4.7 Statistik Kategori Keterlaksanaan
Kepemimpinan Sekolah SMA Terakreditasi
A dan B ...............................................
65
Tabel 4.8 Statistik Kategori Keterlaksanaan
Pengawasan dan Evaluasi SMA Terakreditasi A dan B .....................................
vii
66
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas ............................
67
Tabel 4.10 Hasil Analisis Keterlaksanaan Standar
Pengelolaan Pendidikan antara SMA
Terakreditasi A dengan SMA Terakreditasi B ................................................
68
Tabel 4.11 Hasil Analisis Komponen Perencanaan
Program ..............................................
69
Tabel 4.12 Hasil Analisis Komponen Sistem Informasi
Manajemen .........................................
70
Tabel 4.13 Hasil Analisis Komponen Pelaksanaan
Rencana Kerja ....................................
71
Tabel 4.14 Hasil Analisis Komponen Kepemimpinan
Sekolah ..............................................
72
Tabel 4.15 Hasil Analisis Komponen Pengawasan dan
Evaluasi ..............................................
73
Tabel 4.16 Rekapitulasi Hasil Analisis Deskriptif dan
Analisis perbedaan ..............................
viii
76
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ...................................
ix
44
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket Pemantauan dan Evaluasi
Standar Pengelolaan Pendidikan
Tahun 2012 ...................................
94
Lampiran 2
Uji Validitas ....................................
105
Lampiran 3
Uji Reliabilitas ...............................
111
Lampiran 4
Hasil Skor Angket ..........................
116
Lampiran 5
Hasil Analisis Keterlaksanaan Standar
Pengelolaan Pendidikan SMA Terakreditasi A dengan SMA Terakreditasi B.. 119
Lampiran 5.1 Hasil Analisis Komponen Perencanaan
Program SMA Terakreditasi A dengan
SMA Terakreditasi B .......................
120
Lampiran 5.2 Hasil Analisis Komponen Sistem Informasi Manajemen SMA Terakreditasi
A dengan SMA Terakreditasi B ........
121
Lampiran 5.3 Hasil Analisis Komponen Pelaksanaan
Rencana Kerja SMA Terakre ditasi A
dengan SMA Terakreditasi B ...........
122
Lampiran 5.4 Hasil Analisis Komponen Kepemimpinan
Sekolah SMA Terakre ditasi A dengan
SMA Terakreditasi B .......................
123
Lampiran 5.5 Hasil Analisis Komponen Pengawasan
dan Evaluasi SMA Terakre ditasi A
Lampiran 6
dengan SMA Terakreditasi B ...........
124
Plagiarism Detector Report ...............
125
x
xi
Pengelolaan Pendidikan di SMA
Terakreditasi Kabupaten Semarang
TESIS
Diajukan kepada
Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
Krisma Widi Wardani
NIM: 942011065
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
LEMBAR PENGESAHAN
: Keterlaksanaan Standar
Judul Tesis
Pengelolaan Pendidikan di
SMA Terakreditasi
Kabupaten Semarang
Nama Mahasiswa : Krisma Widi Wardani
NIM
:
942011065
Program Studi
:
Magister Manajemen Pendidikan
Menyetujui,
Prof. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D.
Pembimbing I
Prof. Supramono, MBA., DBA.
Pembimbing II
Mengesahkan
Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Dr. Bambang Ismanto, M.Si
Dinyatakan Lulus Ujian Tanggal: ________________
Pernyataan
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama Mahasiswa : Krisma Widi Wardani
NPM
: 942011065
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis
berjudul “Keterlaksanaan Standar Pengelolaan
Pendidikan di SMA Terakreditasi Kabupaten
Semarang” adalah benar-benar karya saya sendiri dan
bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian
atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain
yang terdapat dalam tesis ini dikutip berdasarkan kode
etik ilmiah.
Demikianlah pernyataan ini saya buat dan
apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini
tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi
akademik.
Salatiga, 9 Februari 2015
Yang membuat pernyataan,
Metrai
Krisma Widi Wardani
DEDIKASI
“T uhan adalah bagianku,”
kata jiwaku, oleh sebab itu aku berharap kepada-Nya.
(Ratapan 3:24)
Dengan kerendahan hati dan
ucapan penuh syukur
kupersembahkan Tesis ini kepada:
Bapa Termulia, Guru Agung, Sahabat Sejati,
Rekan Sekerja, Kekasih Teragungku
YESUS KRISTUS
Segenap keluarga yang terkasih:
Bp. Sutarjo; Ibu Siti Robiyati; Bangkit Satria Pundi
Jatmika; Kung Isno; dan A.
Dosen Pembimbing: Prof. Lobby dan Prof. Mon,
yang dengan penuh kasih dan kesabaran
memberikan bimbingan.
Seluruh Civitas Akademika
Universitas Kristen Satya Wacana
Yang telah menjadi sarana, Yang membentuk
memperlengkapi penulis dalam banyak hal.
Seluruh SMA yang menjadi lokasi penelitian,
Dinas Pendidikan Kabupaten Semarang.
UCAPAN TERIMAKASIH
Keberhasilan penyusunan tesis ini tidak terlepas
dari dukungan, dorongan dan bimbingan berbagai
pihak. Rasa hormat dan terima kasih yang mendalam
penulis haturkan kepada:
1. Prof. Lobby Loekmono, Ph.D., Dosen pembimbing
yang dengan sabar telah memberikan ilmu, waktu,
dan tenaga untuk mengarahkan, berdiskusi, mengoreksi serta memberikan masukan yang bernilai
dalam melengkapi tesis ini. Tuhan Yesus memberkati Prof. dan keluarga.
2. Prof. Supramono, SE, MBA., DBA., Dosen pembimbing yang dengan sabar telah memberikan ilmu,
waktu, dan tenaga untuk mengarahkan, berdiskusi,
mengoreksi serta memberikan masukan yang bernilai dalam melengkapi tesis ini. Tuhan Yesus
memberkati Bapak dan keluarga.
3. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., Kaprodi Magister
Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya
Wacana, yang memberikan izin penelitian dan
memberikan dorongan motivasi penyelesaian studi.
4. Para dosen MMP UKSW secara khusus kepada: Dr.
Bambang
Suteng
Sulasmono,
M.Si.;
Prof.
Dr.
Slameto, MPd.; Prof. Sutriyono, M.Sc., Ph.D.; Prof. Dr.
Ir. Eko Sediyono, M.Kom.; Prof. Daniel Kameo, S.E.,
MA., Ph.D.; Dra. Lina Sinatra, MA; Prof. Dr. Dr. W.E.
Soetomo S.; Dr. Soegeng Hardiyanto yang telah
menuangkan
ilmu
dan
pembimbingan
selama
perkuliahan kepada penulis. Tuhan Yesus memberkati Bapak-Ibu Dosen dan Keluarga.
5. Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah dan Bapak
Ibu guru SMA Negeri 1 Ambarawa, SMA Negeri 1
Suruh, SMA Negeri 1 Bringin, SMA Negeri 1
Tuntang, SMA Islam Sudirman Ambarawa, SMA
Kartika III Banyubiru, SMA Wira Usaha Jimbaran,
SMA Islam Sudirman Bringin, SMA Islam Plus Bina
Insani yang telah memberikan waktu, tenaga dan
perhatian
dalam
membantu
pengisian
angket
sehingga Tesis ini dapat terselesaikan.
6. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Semarang, dan
Kepala Dinas Kesbangpol yang telah memberikan
ijin penelitian.
7. Yang tercinta dan terhormat Bapak Sutarjo dan Ibu
Siti Robiyati, yang telah memberi dukungan serta
doa untuk penyelesaian studi.
8. Keluarga
Besar
MMP
UKSW
secara
khusus
angkatan XXV rekan seperjuangan dalam masamasa studi.
9. Semua
pihak
terkait
yang
ikut
memberikan
sumbangsih dalam terselesaikannya penyusunan
tesis ini.
Penulis tidak dapat membalas segala budi baik,
perhatian,
dan
dukungan
doa
tulus
yang
telah
diberikan, melalui doa dan harapan penulis, Tuhan
Yesus senantiasa memberkati setiap langkah dan karya
kita untuk menjadi saluran berkat bagi sesama. Amin.
Salatiga, Januari 2015
Penulis
ABSTRAK
Wardani, Krisma Widi. 2016. Keterlaksanaan Standar Pengelolaan
Pendidikan di SMA Terakreditasi Kabupaten Semarang. Tesis.
Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya
Wacana.
Pembimbing: Prof. Lobby Loekmono, Ph.D dan Prof. Supramono,
MBA., DBA.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui signifikansi
perbedaan keterlaksanaan Standar Pengelolaan Pendidikan di SMA
Terakreditasi Kabupaten Semarang (2) mengetahui komponen
mana dalam Standar Pengelolaan Pendidikan di SMA Terakreditasi
A dan B Kabupaten Semarang yang keterlaksanaannya masih
berada pada kategori Sangat Rendah. Jenis penelitian ini adalah
deskriptif komparatif dengan pendekatan kuantitatif.
Dalam penelitian ini sekolah adalah sebagai unit analisis.
Sample dalam penelitian ini terdiri dari 6 SMA Terakreditasi A dan
3 SMA Terakreditasi B. Data atau informasi diperoleh dari Kepala
sekolah, Wakil Kepala Sekolah dan Guru yang selanjutnya disebut
sebagai Responden. Secara umum kriteria Responden adalah guru
yang paham dan berperan aktif dalam akreditasi sekolah.
Responden dalam penelitian ini berjumlah 30 orang dari 6 SMA
Terakreditasi A dan 15 orang dari 3 SMA Terakreditasi B.
Penelitian ini menggunakan angket Pemantauan dan Evaluasi
Standar Pengelolaan Pendidikan yang dikembangkan oleh BSNP
2012. Hasil penelitian analisis deskriptif menunjukkan bahwa:
rerata pada SMA Terakreditasi A lebih tinggi dari SMA
Terakreditasi B. Sedangkan dari uji komparatif diperoleh hasil:
tidak ada perbedaan signifikan dalam keterlaksanaan standar
pengelolaan pendidikan antara SMA Terakreditasi A dan SMA
Terakreditasi B di Kabupaten Semarang. Hasil dari Statistik
kategorisasi diperoleh hasil bahwa: tidak ada Komponen yang
keterlaksanaannya berada pada kategori Sangat Rendah, baik di
SMA Terakreditasi A maupun SMA Terakreditasi B. Namun
demikian ada komponen yang keterlaksanaannya masih berada
pada katagori Rendah yaitu Komponen Sistem Informasi
Manajemen.
Kata Kunci:
Akreditasi, Keterlaksanaan, SMA
Standar Pengelolaan Pendidikan.
i
Terakreditasi,
ABSTRACT
Wardani, Krisma Widi. 2016. Workability of Educational
Management Standard at High School with Accredited A in District
of Semarang. Thesis. Postgraduate Educational Management, Satya
Wacana Christian University.
Supervisor: Prof. Lobby Loekmono, Ph.D dan Prof. Supramono,
MBA., DBA.
The objective of this study is to (1) determine the significance of
differences Workability of Educational Management Standard at
High School with Accredited in District of Semarang (2) determine
which components in the Educational Management Standard at
High Schools with Accredited A and B in district of Semarang are
still in the category of Very Low. This research is a comparative
descriptive with quantitative approach. In this study, the schools
as the unit of analysis. The samples in this study consisted of 6
High Schools with Accredited A and 3 of High Schools Accredited
B. The data and informations obtained from the Principal, Vice
Principals and Teachers referred to as respondents. The criteria of
respondents ware teachers who ware understood and active in
acreditation school. The number of respondents in this study was
30 people from 6 High Schools with Accredited A and 15 people
from 3 High Schools with Accredited B. This Study used
questionnaire Monitoring and Evaluation Standards developed by
the Education Management BSNP 2012. The results of descriptive
analysis showed that: the average of High Schools with Accredited
A was higher than High Schools with Accredited B. The result of
the comparative test was no significant differences in Workability of
Educational Management Standards between High Schools with
Accredited A and High Schools with Accredited B in district of
Semarang. The results of Statistics categorization was no
component found which its workability in the category was Very
Low both in High Schoolwith Accredited A or High School with
Accredited A. Although, there was a component which its
workablilty was still in Low Category, namely Component System
Management Information.
Keywords: Accreditation, workablilty, Accredited High School,
Educational Management Standards
ii
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur, hormat dan kemuliaan bagi
Allah Bapa, Tuhan Yesus Kristus dan Roh Kudus yang
telah
menganugerahkan
kesehatan,
kekuatan
dan
kemampuan kepada penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis dengan judul: “Keterlaksanaan
Standar Pengelolaan Pendidikan di SMA Terakreditasi
Kabupaten Semarang”, untuk memenuhi persyaratan
akhir yang diperlukan pada Program Studi Magister
Manajemen
Pendidikan
untuk
memperoleh
gelar
Magister Pendidikan.
Dalam tesis ini penulis berupaya menunjukkan
apakah ada signifikansi perbedaan Keterlaksanaan
Standar Pengelolaan Pendidikan antara SMA Terakreditasi A dengan SMA Terakreditasi B di Kabupaten
Semarang; serta menunjukkan komponen mana dalam
Standar Pengelolaan Pendidikan yang keterlaksanaannya berada pada kategori Sangat Rendah.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan
dan keterbatasan dalam penulisan tesis ini. Akhir kata,
penulis berharap semoga Tesis yang sederhana ini
dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan dan secara khusus bagi pembaca yang budiman.
Salatiga, Desember 2015
Penulis
iii
DAFTAR ISI
ABSTRAK .............................................................
i
ABSTRACT............................................................
ii
KATA PENGANTAR ..............................................
iii
DAFTAR ISI ..........................................................
iv
DAFTAR TABEL ...................................................
vii
DAFTAR GAMBAR.................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN .............................................
x
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ................................
1
1.2 Rumusan Masalah .......................................
8
1.3 Tujuan Penelitian .........................................
9
1.4 Manfaat Penelitian.........................................
9
2.2.1 Manfaat teoritik ...................................
9
2.2.2 Manfaat Praktis ...................................
10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Good Governance .........................................
11
2.2 Standar Pengelolaan Pendidikan....................
13
2.2.1 Perencanaan Program .........................
15
2.2.2 Pelaksanaan Rencana Kerja .................
21
2.2.3 Pengawasan dan Evaluasi ....................
25
2.2.4 Kepemimpinan Sekolah .......................
27
2.2.5 Sistem Informasi Manajemen ..............
29
2.3 Akreditasi Satuan Pendidikan........................
32
2.4 Keterlaksanaan Antara SMA Terakreditasi A
dengan SMA Terakreditasi B..........................
36
2.5 Penelitian-penelitian sebelumnya dan literatur
yang mendukung...........................................
41
2.6 Kerangka Pikir...............................................
43
iv
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ..........................
45
3.2 Subyek Penelitian .........................................
46
3.3 Instrumen Penelitian ....................................... 49
3.4 Teknik Pengumpulan Data ...........................
51
3.5 Teknik Analisis Data ....................................
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Subyek Penelitian .........................
57
4.2 Analisis Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ...
59
4.2.1 Uji Validitas ........................................
59
4.2.2 Uji Reliabilitas .....................................
61
4.3 Analisis Deskriptif .........................................
63
4.3.1 Pengukuran Keterlaksanaan Standar
Pengelolaan Pendidikan SMA Terakreditasi A dan B .....................................
63
4.4 Analisis Perbedaan .......................................
66
4.4.1 Uji Normalitas ......................................
66
4.4.2 Analisis Komparatif ..............................
67
4.4.3 Analisis Komponen Perencanaan Program ....................................................
69
4.4.4 Analisis Komponen Sistem Informasi
Manajemen .........................................
70
4.4.5 Analisis Komponen Pelaksanaan Rencana Kerja ...........................................
71
4.4.6 Analisis Komponen Kepemimpinan Sekolah ...................................................
72
4.4.7 Analisis Komponen Pengawasan dan
Evaluasi ..............................................
73
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ........................
74
v
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan .....................................................
79
5.2 Implikasi ......................................................
79
5.2.1 Implikasi Teoritik .................................
79
5.2.2 5.2.2 Implikasi Terapan........................
81
5.3 Keterbatasan ................................................
82
5.4 Saran Penelitian Mendatang ..........................
83
DAFTAR PUSTAKA .............................................
85
LAMPIRAN ..........................................................
93
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Daftar Akreditasi SMA Kabupaten
Semarang .............................................
7
Tabel 2.1 Kualifikasi Penilaian Akreditasi ............
39
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen untuk mengukur
keterlaksanaan Standar Pengelolaan
Pendidikan ..........................................
50
Tabel 3.2 Perhitungan Interval masing-masing
Komponen ...........................................
54
Tabel 3.3 Kelas Interval Masing-masing
Komponen ............................................
55
Tabel 4.1 Subyek dan Narasumber Penelitian .....
58
Tabel 4.2 Rangkuman Hasil Uji Validitas ............
59
Tabel 4.3 Hasil Uji Reliabeliabilitas Keterlaksanaan
Standar Pengelolaan Pendidikan .........
62
Tabel 4.4 Statistik Kategorisasi keterlaksanaan
Perencanaan Program SMA Terakreditasi A
dan B ..................................................
63
Tabel 4.5 Statistik Kategori Keterlaksanaan Sistem
Informasi Manajemen SMA Terakreditasi A
dan B ..................................................
64
Tabel 4.6 Statistik Kategori Keterlaksanaan Rencana
Kerja SMA Terakreditasi A dan B .........
65
Tabel 4.7 Statistik Kategori Keterlaksanaan
Kepemimpinan Sekolah SMA Terakreditasi
A dan B ...............................................
65
Tabel 4.8 Statistik Kategori Keterlaksanaan
Pengawasan dan Evaluasi SMA Terakreditasi A dan B .....................................
vii
66
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas ............................
67
Tabel 4.10 Hasil Analisis Keterlaksanaan Standar
Pengelolaan Pendidikan antara SMA
Terakreditasi A dengan SMA Terakreditasi B ................................................
68
Tabel 4.11 Hasil Analisis Komponen Perencanaan
Program ..............................................
69
Tabel 4.12 Hasil Analisis Komponen Sistem Informasi
Manajemen .........................................
70
Tabel 4.13 Hasil Analisis Komponen Pelaksanaan
Rencana Kerja ....................................
71
Tabel 4.14 Hasil Analisis Komponen Kepemimpinan
Sekolah ..............................................
72
Tabel 4.15 Hasil Analisis Komponen Pengawasan dan
Evaluasi ..............................................
73
Tabel 4.16 Rekapitulasi Hasil Analisis Deskriptif dan
Analisis perbedaan ..............................
viii
76
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ...................................
ix
44
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket Pemantauan dan Evaluasi
Standar Pengelolaan Pendidikan
Tahun 2012 ...................................
94
Lampiran 2
Uji Validitas ....................................
105
Lampiran 3
Uji Reliabilitas ...............................
111
Lampiran 4
Hasil Skor Angket ..........................
116
Lampiran 5
Hasil Analisis Keterlaksanaan Standar
Pengelolaan Pendidikan SMA Terakreditasi A dengan SMA Terakreditasi B.. 119
Lampiran 5.1 Hasil Analisis Komponen Perencanaan
Program SMA Terakreditasi A dengan
SMA Terakreditasi B .......................
120
Lampiran 5.2 Hasil Analisis Komponen Sistem Informasi Manajemen SMA Terakreditasi
A dengan SMA Terakreditasi B ........
121
Lampiran 5.3 Hasil Analisis Komponen Pelaksanaan
Rencana Kerja SMA Terakre ditasi A
dengan SMA Terakreditasi B ...........
122
Lampiran 5.4 Hasil Analisis Komponen Kepemimpinan
Sekolah SMA Terakre ditasi A dengan
SMA Terakreditasi B .......................
123
Lampiran 5.5 Hasil Analisis Komponen Pengawasan
dan Evaluasi SMA Terakre ditasi A
Lampiran 6
dengan SMA Terakreditasi B ...........
124
Plagiarism Detector Report ...............
125
x
xi