IDENTIFIKASI PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MITIGASI NON-STRUKTURAL BENCANA BANJIR KELAS VII DAN KELAS VIII Identifikasi Pemahaman Siswa Terhadap Mitigasi Non-Struktural Bencana Banjir Kelas VII Dan Kelas VIII Di SMP N 23 Surakarta.
IDENTIFIKASI PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MITIGASI
NON-STRUKTURAL BENCANA BANJIR KELAS VII DAN KELAS VIII
DI SMP N 23 SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat
Sarjana S.1 Jurusan Pendidikan Geografi Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Disusun oleh :
WAHYUNING ASTUTI
A 610 090 041
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
MOTTO
!
"
#
$
%& '
iv
PERSEMBAHAN
(
)
*
!
#
%
%
v
ABSTRAK
IDENTIFIKASI PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MITIGASI NON-STRUKTURAL BENCANA BANJIR KELAS
VII DAN VIII DI SMP NEGERI 23 SURAKARTA
Wahyuning Astuti, A610090041, Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) mengetahui tingkat pemahaman siswa
terhadap mitigasi non-struktural di SMP Negeri 23 Surakarta. 2) mengetahui apakah
terdapat perbedaan pemahaman mitigasi non-struktural bencana banjir pada kelas VII dan
VIII di SMP Negeri 23 Surakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan
penelitian yang bersifat kuantitatif. Penelitian ini mengambil lokasi di SMP Negeri 23
Surakarta. Populasi dalam penelitian ini secara nyata dapat diidentifikasi dengan jelas karena
sifat dan identitas siswa terdeteksi oleh manajemen. Sampel diambil sebanyak 56 siswa
dengan teknik Probability Sampling-Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik angket. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis
adalah analisis t-test. Kesimpulan penelitian ini adalah 1) Adanya tingkat pemahaman siswa
dalam mitigasi non-struktural di SMP Negeri 23 Surakatra. 2) Adanya perbedaan pemahaman
siswa dalam mitigasi non-struktural bencana banjir pada tingkat kelas VII dan VIII di SMP
Nengri 23 Surakarta, hal tersebut dapat diterima. Berdasarkan analisis t-test diperoleh nilai
thitung > ttabel, yaitu 4,500 > 2,052 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. Sedangkan nilai
rata-rata pemahaman siswa kelas VII memiliki nilai rata-rata 42,89 sedangkan kelas VIII
memiliki nilai rata-rata 49,64, sehingga terdapat selisish 6,75 .
Kata Kunci: Pemahaman Siswa dalam Mitigasi Non-Struktural
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala berkah, rahmat dan hidayah-Nya yang
telah diberikan kepada penulis, sehingga telah menyelesaikan skripsi ini dengan judul :
“IDENTIFIKASI PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MITIGASI NON-STRUKTURAL
BENCANA BANJIR KELAS VII DAN VIII DI SMP N 23 SURAKARTA”, sebagai syarat untuk
mencapai derajat Sarjana S1 di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Progam Studi
Pendidikan Geografi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis telah banyak menerima banyak bantuan baik
dari instansi maupun perorangan, baik berbentuk dukungan moral maupun material hingga
penulis dapat menyelesaikan naskah skripsi ini. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan
terima kasih kepada :
1. Bapak Drs Yuli Priyana, M.Si, selaku dosen Pembimbing I. Terima kasih atas waktu dan
bimbingannya.
2. Bapak Drs Suharjo, M.S selaku Ketua Jurusan Pendidikan Geografi serta Pembimbing
Akademik, terima kasih atas bimbingannya.
3. Bapak / Ibu dosen, staf TU, Referensi, dan laboratorium Media Geografi UMS yang telah
bekerja sama dengan baik selama ini.
4. Bapak dan Ibuku yang telah mendidik dan menyayangiku selama ini sehingga menjadi
seperti sekarang ini.
5. Kakakku “(Puji Rahayu, Nurul Milulus, Tti Retno Midarsih)” dan kakak iparku
“(Suharno, Juni Ismantoro, Yudi)” yang telah memberi dukungan masukan dan
bimbingan untuk skripsiku.
vii
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………………
i
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………….
ii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN …………………………………………
iii
HALAMAN MOTTO ………………………………………………………………..
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………………………..
v
ABSTRAKSI …………………………………………………………………………
vi
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………….
vii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………………
ix
DAFTAR TABEL …………………………………………………………………….
xi
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………………
xii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………..
1
B. Identifikasi Masalah ………………………………………………..
5
C. Pembatasan Masalah …………………………………………….. ..
5
D. Perumusan Masalah ………………………………………………..
6
E. Tujuan Penelitian ……………………………………………………
6
F. Manfaat Penelitian …………………………………………………..
6
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………………
8
B. Kerangka Berfikir…………………………………………………
16
C. Hipotesis …………………………………………………………….. 18
ix
BAB III
BAB IV
METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………………………….
19
B. Populasi, Sampel dan Sampling ……………………………………..
20
C. Variabel Penelitian …………………………………………………..
22
D. Teknik Pengumpulan Data …………………………………………..
23
E. Teknik Angket Data ………………………………………………..
27
HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Hasil Peneliti ………………………………………………. 32
BAB V
B. Uji Instrumen ……………………………………..............................
34
C. Analisis Data ……………………………..........................................
37
D. Pembahasan Analisis Data …………………………………….. ......
41
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ………………………………………………………….. 46
B. Saran ………………………………………………………………… 46
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................................
LAMPIRAN.....................................................................................................................
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Rencana Pelaksanaan Penelitian
Tabel 3.2
Angket
Tabel 3.3
Pedoman Koefisien Korelasi
Tabel 4.1
Ringkasan Uji Validitas pemahaman siswa tentang mitigasi Non Struktural
Tabel 4.2
Hasil Uji Reliabilitas Angker
Tabel 4.3
Rangkuman hasil Uji Analisis
Tabel 4.4
Rangkuman Hasil Uji paired Sampling t-Tast
xi
DATA LAMPIRAN
Lampiran 1
Kuesioner
Lampiran 2
Data Try Out pemahaman siswa tentang mitigasi non struktural
Lampiran 3
Hasil Try Out validitas pemahaman sisw tentang mitigasi non strukturtal
Lampiran 4
Data Penelitian pemahaman siswa tentang mitigasi non struktural
Lampiran 5
Analisis T-test
Lampiran 6
Tabel Product Moment
xii
NON-STRUKTURAL BENCANA BANJIR KELAS VII DAN KELAS VIII
DI SMP N 23 SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat
Sarjana S.1 Jurusan Pendidikan Geografi Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Disusun oleh :
WAHYUNING ASTUTI
A 610 090 041
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
iii
MOTTO
!
"
#
$
%& '
iv
PERSEMBAHAN
(
)
*
!
#
%
%
v
ABSTRAK
IDENTIFIKASI PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MITIGASI NON-STRUKTURAL BENCANA BANJIR KELAS
VII DAN VIII DI SMP NEGERI 23 SURAKARTA
Wahyuning Astuti, A610090041, Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) mengetahui tingkat pemahaman siswa
terhadap mitigasi non-struktural di SMP Negeri 23 Surakarta. 2) mengetahui apakah
terdapat perbedaan pemahaman mitigasi non-struktural bencana banjir pada kelas VII dan
VIII di SMP Negeri 23 Surakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan
penelitian yang bersifat kuantitatif. Penelitian ini mengambil lokasi di SMP Negeri 23
Surakarta. Populasi dalam penelitian ini secara nyata dapat diidentifikasi dengan jelas karena
sifat dan identitas siswa terdeteksi oleh manajemen. Sampel diambil sebanyak 56 siswa
dengan teknik Probability Sampling-Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik angket. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis
adalah analisis t-test. Kesimpulan penelitian ini adalah 1) Adanya tingkat pemahaman siswa
dalam mitigasi non-struktural di SMP Negeri 23 Surakatra. 2) Adanya perbedaan pemahaman
siswa dalam mitigasi non-struktural bencana banjir pada tingkat kelas VII dan VIII di SMP
Nengri 23 Surakarta, hal tersebut dapat diterima. Berdasarkan analisis t-test diperoleh nilai
thitung > ttabel, yaitu 4,500 > 2,052 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. Sedangkan nilai
rata-rata pemahaman siswa kelas VII memiliki nilai rata-rata 42,89 sedangkan kelas VIII
memiliki nilai rata-rata 49,64, sehingga terdapat selisish 6,75 .
Kata Kunci: Pemahaman Siswa dalam Mitigasi Non-Struktural
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala berkah, rahmat dan hidayah-Nya yang
telah diberikan kepada penulis, sehingga telah menyelesaikan skripsi ini dengan judul :
“IDENTIFIKASI PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MITIGASI NON-STRUKTURAL
BENCANA BANJIR KELAS VII DAN VIII DI SMP N 23 SURAKARTA”, sebagai syarat untuk
mencapai derajat Sarjana S1 di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Progam Studi
Pendidikan Geografi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis telah banyak menerima banyak bantuan baik
dari instansi maupun perorangan, baik berbentuk dukungan moral maupun material hingga
penulis dapat menyelesaikan naskah skripsi ini. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan
terima kasih kepada :
1. Bapak Drs Yuli Priyana, M.Si, selaku dosen Pembimbing I. Terima kasih atas waktu dan
bimbingannya.
2. Bapak Drs Suharjo, M.S selaku Ketua Jurusan Pendidikan Geografi serta Pembimbing
Akademik, terima kasih atas bimbingannya.
3. Bapak / Ibu dosen, staf TU, Referensi, dan laboratorium Media Geografi UMS yang telah
bekerja sama dengan baik selama ini.
4. Bapak dan Ibuku yang telah mendidik dan menyayangiku selama ini sehingga menjadi
seperti sekarang ini.
5. Kakakku “(Puji Rahayu, Nurul Milulus, Tti Retno Midarsih)” dan kakak iparku
“(Suharno, Juni Ismantoro, Yudi)” yang telah memberi dukungan masukan dan
bimbingan untuk skripsiku.
vii
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………………
i
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………….
ii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN …………………………………………
iii
HALAMAN MOTTO ………………………………………………………………..
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………………………..
v
ABSTRAKSI …………………………………………………………………………
vi
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………….
vii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………………
ix
DAFTAR TABEL …………………………………………………………………….
xi
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………………
xii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………..
1
B. Identifikasi Masalah ………………………………………………..
5
C. Pembatasan Masalah …………………………………………….. ..
5
D. Perumusan Masalah ………………………………………………..
6
E. Tujuan Penelitian ……………………………………………………
6
F. Manfaat Penelitian …………………………………………………..
6
LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………………
8
B. Kerangka Berfikir…………………………………………………
16
C. Hipotesis …………………………………………………………….. 18
ix
BAB III
BAB IV
METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ……………………………………….
19
B. Populasi, Sampel dan Sampling ……………………………………..
20
C. Variabel Penelitian …………………………………………………..
22
D. Teknik Pengumpulan Data …………………………………………..
23
E. Teknik Angket Data ………………………………………………..
27
HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Hasil Peneliti ………………………………………………. 32
BAB V
B. Uji Instrumen ……………………………………..............................
34
C. Analisis Data ……………………………..........................................
37
D. Pembahasan Analisis Data …………………………………….. ......
41
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ………………………………………………………….. 46
B. Saran ………………………………………………………………… 46
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................................
LAMPIRAN.....................................................................................................................
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1
Rencana Pelaksanaan Penelitian
Tabel 3.2
Angket
Tabel 3.3
Pedoman Koefisien Korelasi
Tabel 4.1
Ringkasan Uji Validitas pemahaman siswa tentang mitigasi Non Struktural
Tabel 4.2
Hasil Uji Reliabilitas Angker
Tabel 4.3
Rangkuman hasil Uji Analisis
Tabel 4.4
Rangkuman Hasil Uji paired Sampling t-Tast
xi
DATA LAMPIRAN
Lampiran 1
Kuesioner
Lampiran 2
Data Try Out pemahaman siswa tentang mitigasi non struktural
Lampiran 3
Hasil Try Out validitas pemahaman sisw tentang mitigasi non strukturtal
Lampiran 4
Data Penelitian pemahaman siswa tentang mitigasi non struktural
Lampiran 5
Analisis T-test
Lampiran 6
Tabel Product Moment
xii