UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi Banaran, Delanggu, Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA MELALUI
METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B
TK PERTIWI BANARAN, DELANGGU, KLATEN
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
SRI SUKASMI
A53B090193
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
2
3
4
5
MOTTO
1. Hari lalu boleh di kenang, hari ini boleh di nikmati, dan hari esok boleh di harapkan
tetapi engkau hendaklah optimis dengan harapanmu hari esok akan lebih baik dari pada
hari ini. ( Q.S. Luqman. 33 )
2. Hanya dengan pendidikanlah terbuka alam pikiran dan perasaan manusia untuk
mendapatkan kebahagiaan kesejahteraan dan keselamatan hidup.
3. Apa arti hidup tanpa perjuangan apakah anti perjuangan tanpa pengorbanan dan apakah
anti pengorbanan tanpa ketulusan dan keikhlasan ( penulis )
v
6
PERSEMBAHAN
Laporan ini saya persembahkan untuk:
1. Ayah dan ibuku yang telah membimbing dan membesarkan aku dan memberi
dorongan sepenuhnya pada studyku serta do'a yang selalu menyertai derap langkahku.
2. Suami dan anak makku tencinta yang selalu memberi motivasi untuk terselesaikarinya
laporan ini.
3. Teman-teman seperjuangan yang selalu menemani dan menyemangatiku dalam
menyelesaikan laporan ini.
vi
7
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur Alhandulillah penulis penulis panjatkan Tuhan semesta
alam, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta InayahNya sehingga penulis dapat
menyelesaikan proposal skripsi dengan judul "Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa
Melalui Metode Bermain Peran Anak Kelompok B TK Pertiwi Banaran, Delanggu, Klaten
Tahun Ajaran 2012 / 2013" dalam rangka memenuhi syarat untuk mendapatkan gelar
sarjana Pendidikan Anak Usia Dini.
Penulisan proposal skripsi ini bertujuan memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh
gelar sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta jurusan PAUD.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa pennlisan proposal skripsi ini masih jauh dari
sempuma dan dengan segala kerendahan hari penulis menerima segala kritik dan saran
untuk perbaikan kekurangan - kekurangan tersebut. Dalam penulisan skripsi, penulis telah
memperoleh banyak bantuan dan doromgan dari berbagai pihak, untuk itu dalam
kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhotmat :
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor Universitas Muhamrnadiyah Surakarta
2. Bapak / Ibu. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Sutan Syahrir Zabda, SH. M.H., Ketua Pengelola PSKGJ FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Dra. Sri Gunarsi, SH.MH. selaku dosen pembimbing yang membimbing dengan
sabar sehingga dapat terselesainya proposal skripsi ini.
vii
8
Penulis hanya dapat memanjatkan do'a semoga semua bantuan amal dan budi
baiknya mendapat pahala dan Allah SWT. Harapan penutls semoga Penelitian Tindakan
Kelas ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membutulhkan.
Klaten, ………………….…. 2012
Penulis
viii
9
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .........................................................................................................
vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................................
xiv
ABSTRAK ...........................................................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..........................................................................................
1
B. Indentifikasi Masalah ................................................................................
5
C. Pembatasan Masalah.................................................................................
5
D. Perumusan Masalah ..................................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .......................................................................................
6
F.
6
Manfaat Penelitian ....................................................................................
BAB II LANDASAN TEORI
ix
10
A. Kajian Teori................................................................................................
7
1. Perkembangan Anak Usia Dini..........................................................
7
a. Pengertian AUD .........................................................................
7
b. Kemampuan membaca Permulaan ...........................................
9
c. Langkah -Langkah membaca Permulaan ................................
12
d. Metode Membaca Permulaan ....................................................
17
2. Metode Bermain Peran........................................................................
22
a. Pengertian ....................................................................................
23
b. Kelebihan Bermain Peran...........................................................
26
c. Cara Mengajarkan Bermain Peran ............................................
30
B. Kajian Yang Relevan ................................................................................
32
C. Berfikir ........................................................................................................
35
D. Hipotesis .....................................................................................................
35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .....................................................................................
36
B. Metode Penelitian ......................................................................................
37
C. Prosedur Penelitian ....................................................................................
43
D. Jenis Data ...................................................................................................
47
E. Subyek Penelitian .....................................................................................
47
F.
Pengumpulan Data ...................................................................................
48
G. Instrumen Penelitian..................................................................................
49
H. Indikator Pencapaian ................................................................................
57
I.
58
Teknik Pengecekan dan Keabsahan Data ..............................................
x
11
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Deskripsi Latar Belakang ........................................................................
62
1. Sejarah Berdirinya TK.........................................................................
62
2. Profil TK ...............................................................................................
63
3. Keabsahan Guru dan Anak Didik ......................................................
64
4. Profil TK Desa Sobayan ....................................................................
64
B. Pembalasan.................................................................................................
65
1. Pra Siklus ..............................................................................................
67
2. Siklus I ..................................................................................................
70
3. Siklus II .................................................................................................
77
4. Siklus III ...............................................................................................
80
C. Pembatasan Hasil Penelitian ....................................................................
83
KESIMPULAN, INIPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ...............................................................................................
84
B. Saran............................................................................................................
85
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................................
87
I,AMPIRAN ..........................................................................................................................
xi
12
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1
Jadwal Penelitian ............................................................................................
Tabel 1.2
Butir Amatan ...................................................................................................
Tabel 1.3
Lembar Observasi Anak ................................................................................
Tabel 1.4
Pedoman Observasi .......................................................................................
Tabel 1.5
Rincian Penggunaan Instrumen Data............................................................
Tabel 1.6
Lembar Tabulasi Skor Observasi ..................................................................
Tabel 1.7
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase .......................................................
Tabe14.2
Rincian Pelaksanaan ......................................................................................
Tabe14.3
Perbandingan Pencapaian Prosentase ...........................................................
Tabel 4.4
Analisis Pencapaian Skor ...............................................................................
xii
13
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Grafik Prosentase Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak ................
xiii
14
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Judul Skripsi ...............................................................................................
Lampiran II
Halaman Persetujuan.................................................................................
Lampiran III
Catatan Lapangan .....................................................................................
Lampiran IV
Daftar Pustaka ............................................................................................
Lampiran V
Satuan Bidang Pengemangan...................................................................
L.arnpiran VI Format Observasi Anak Didik ................................................................
Lampiran VII Surat Ijin Riset ...........................................................................................
Lampiran VIII Surat Permohonan Menjadi Konsultan I ................................................
Lampiran IX
Surat Permohonan Menjadi Konsultan II ...............................................
Lampiran X
Surat Keterangan Peneliti .........................................................................
Lampiran XI
Dokumentasi ..............................................................................................
Lampiran XII Jadwal Bimbingan Konsultan .................................................................
xiv
15
ABSTRAKS
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA MELALUI
METODE BERMAIN PERAN ANAK KELOMPOK B
TK PERTIWI BANARAN, DELANGGU, KLATEN
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
SRI SUKASMI, NIM. A53B090193 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Kegunaan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2012, halaman
Pembelajaran dengan metode bermian peran ternyata hanya menghasilkan 42%
anak yang mampu berbahasa dengan baik. Padahal harapan guru adalah 80% dari jumlah
anak yang mampu melaksanakan pembelajaran berbahasa dengan baik.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatlcan kemampuan
bahasa anak melalui metode bermian peran pada anak 'I'K Pettiwi Banaran, Delanggu,
Kabupaten Klaten tahun ajaran 2012/2013.
Penelitian tindakan kelas ini menggunakan setting TK Pertiwi Banaran, Delanggu,
Klaten. Data tentang prilaku guru, perilaku siswa, dan situasi kelas dikumpulkan dengan
menggunakan metode observasi, sedangkan data tentang kemampuan bahasa dikumpulkan
dengan metode penugasan. Analisis data dengan tehnik analisis kritis untuk poses dan
tehnik analisis komparatif untuk kemampuam berbalaasa dikumpulkan dengan metode
bermain peran.
Kesimpulan hasil penelitian ini adalah bahwa penggunaan metode bermain peran
dapat meningkatkan kemampuan bahasa pada anak di TK Pertiwi Banaran, Delanggu,
Klaten. Adapun langkah langkah penggunaan metode berrnain peran yang berhasil sebagai
berikut: (a) menyiapkan media sebelum anak memasuki ruangan, (b) menjelaskan terlebih
dahulu kegiatan yang akan dilakukan, (c) menjelaskan media yang akan digunakan,
(d) mengkondisikan suasa yang menyenangkan dan memberi variasi kegiatan yang
penunjang, (e) bermain peran yang ditunjukkan oleh guru, (f) menugaskan anak secara
individu dengan lembar kerja anak, (g) memberi motivasi anak yang belum mampu.
Kata kunci : kemampuan bahasa rnetode bermain peran
xv
METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B
TK PERTIWI BANARAN, DELANGGU, KLATEN
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
SRI SUKASMI
A53B090193
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
2
3
4
5
MOTTO
1. Hari lalu boleh di kenang, hari ini boleh di nikmati, dan hari esok boleh di harapkan
tetapi engkau hendaklah optimis dengan harapanmu hari esok akan lebih baik dari pada
hari ini. ( Q.S. Luqman. 33 )
2. Hanya dengan pendidikanlah terbuka alam pikiran dan perasaan manusia untuk
mendapatkan kebahagiaan kesejahteraan dan keselamatan hidup.
3. Apa arti hidup tanpa perjuangan apakah anti perjuangan tanpa pengorbanan dan apakah
anti pengorbanan tanpa ketulusan dan keikhlasan ( penulis )
v
6
PERSEMBAHAN
Laporan ini saya persembahkan untuk:
1. Ayah dan ibuku yang telah membimbing dan membesarkan aku dan memberi
dorongan sepenuhnya pada studyku serta do'a yang selalu menyertai derap langkahku.
2. Suami dan anak makku tencinta yang selalu memberi motivasi untuk terselesaikarinya
laporan ini.
3. Teman-teman seperjuangan yang selalu menemani dan menyemangatiku dalam
menyelesaikan laporan ini.
vi
7
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur Alhandulillah penulis penulis panjatkan Tuhan semesta
alam, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah serta InayahNya sehingga penulis dapat
menyelesaikan proposal skripsi dengan judul "Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa
Melalui Metode Bermain Peran Anak Kelompok B TK Pertiwi Banaran, Delanggu, Klaten
Tahun Ajaran 2012 / 2013" dalam rangka memenuhi syarat untuk mendapatkan gelar
sarjana Pendidikan Anak Usia Dini.
Penulisan proposal skripsi ini bertujuan memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh
gelar sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta jurusan PAUD.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa pennlisan proposal skripsi ini masih jauh dari
sempuma dan dengan segala kerendahan hari penulis menerima segala kritik dan saran
untuk perbaikan kekurangan - kekurangan tersebut. Dalam penulisan skripsi, penulis telah
memperoleh banyak bantuan dan doromgan dari berbagai pihak, untuk itu dalam
kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhotmat :
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor Universitas Muhamrnadiyah Surakarta
2. Bapak / Ibu. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Sutan Syahrir Zabda, SH. M.H., Ketua Pengelola PSKGJ FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Dra. Sri Gunarsi, SH.MH. selaku dosen pembimbing yang membimbing dengan
sabar sehingga dapat terselesainya proposal skripsi ini.
vii
8
Penulis hanya dapat memanjatkan do'a semoga semua bantuan amal dan budi
baiknya mendapat pahala dan Allah SWT. Harapan penutls semoga Penelitian Tindakan
Kelas ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membutulhkan.
Klaten, ………………….…. 2012
Penulis
viii
9
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..........................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .........................................................................................................
vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................................
xiv
ABSTRAK ...........................................................................................................................
xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..........................................................................................
1
B. Indentifikasi Masalah ................................................................................
5
C. Pembatasan Masalah.................................................................................
5
D. Perumusan Masalah ..................................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .......................................................................................
6
F.
6
Manfaat Penelitian ....................................................................................
BAB II LANDASAN TEORI
ix
10
A. Kajian Teori................................................................................................
7
1. Perkembangan Anak Usia Dini..........................................................
7
a. Pengertian AUD .........................................................................
7
b. Kemampuan membaca Permulaan ...........................................
9
c. Langkah -Langkah membaca Permulaan ................................
12
d. Metode Membaca Permulaan ....................................................
17
2. Metode Bermain Peran........................................................................
22
a. Pengertian ....................................................................................
23
b. Kelebihan Bermain Peran...........................................................
26
c. Cara Mengajarkan Bermain Peran ............................................
30
B. Kajian Yang Relevan ................................................................................
32
C. Berfikir ........................................................................................................
35
D. Hipotesis .....................................................................................................
35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .....................................................................................
36
B. Metode Penelitian ......................................................................................
37
C. Prosedur Penelitian ....................................................................................
43
D. Jenis Data ...................................................................................................
47
E. Subyek Penelitian .....................................................................................
47
F.
Pengumpulan Data ...................................................................................
48
G. Instrumen Penelitian..................................................................................
49
H. Indikator Pencapaian ................................................................................
57
I.
58
Teknik Pengecekan dan Keabsahan Data ..............................................
x
11
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Deskripsi Latar Belakang ........................................................................
62
1. Sejarah Berdirinya TK.........................................................................
62
2. Profil TK ...............................................................................................
63
3. Keabsahan Guru dan Anak Didik ......................................................
64
4. Profil TK Desa Sobayan ....................................................................
64
B. Pembalasan.................................................................................................
65
1. Pra Siklus ..............................................................................................
67
2. Siklus I ..................................................................................................
70
3. Siklus II .................................................................................................
77
4. Siklus III ...............................................................................................
80
C. Pembatasan Hasil Penelitian ....................................................................
83
KESIMPULAN, INIPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ...............................................................................................
84
B. Saran............................................................................................................
85
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................................
87
I,AMPIRAN ..........................................................................................................................
xi
12
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1
Jadwal Penelitian ............................................................................................
Tabel 1.2
Butir Amatan ...................................................................................................
Tabel 1.3
Lembar Observasi Anak ................................................................................
Tabel 1.4
Pedoman Observasi .......................................................................................
Tabel 1.5
Rincian Penggunaan Instrumen Data............................................................
Tabel 1.6
Lembar Tabulasi Skor Observasi ..................................................................
Tabel 1.7
Lembar Perbandingan Hasil Prosentase .......................................................
Tabe14.2
Rincian Pelaksanaan ......................................................................................
Tabe14.3
Perbandingan Pencapaian Prosentase ...........................................................
Tabel 4.4
Analisis Pencapaian Skor ...............................................................................
xii
13
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Grafik Prosentase Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak ................
xiii
14
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Judul Skripsi ...............................................................................................
Lampiran II
Halaman Persetujuan.................................................................................
Lampiran III
Catatan Lapangan .....................................................................................
Lampiran IV
Daftar Pustaka ............................................................................................
Lampiran V
Satuan Bidang Pengemangan...................................................................
L.arnpiran VI Format Observasi Anak Didik ................................................................
Lampiran VII Surat Ijin Riset ...........................................................................................
Lampiran VIII Surat Permohonan Menjadi Konsultan I ................................................
Lampiran IX
Surat Permohonan Menjadi Konsultan II ...............................................
Lampiran X
Surat Keterangan Peneliti .........................................................................
Lampiran XI
Dokumentasi ..............................................................................................
Lampiran XII Jadwal Bimbingan Konsultan .................................................................
xiv
15
ABSTRAKS
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA MELALUI
METODE BERMAIN PERAN ANAK KELOMPOK B
TK PERTIWI BANARAN, DELANGGU, KLATEN
TAHUN AJARAN 2012 / 2013
SRI SUKASMI, NIM. A53B090193 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Kegunaan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2012, halaman
Pembelajaran dengan metode bermian peran ternyata hanya menghasilkan 42%
anak yang mampu berbahasa dengan baik. Padahal harapan guru adalah 80% dari jumlah
anak yang mampu melaksanakan pembelajaran berbahasa dengan baik.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatlcan kemampuan
bahasa anak melalui metode bermian peran pada anak 'I'K Pettiwi Banaran, Delanggu,
Kabupaten Klaten tahun ajaran 2012/2013.
Penelitian tindakan kelas ini menggunakan setting TK Pertiwi Banaran, Delanggu,
Klaten. Data tentang prilaku guru, perilaku siswa, dan situasi kelas dikumpulkan dengan
menggunakan metode observasi, sedangkan data tentang kemampuan bahasa dikumpulkan
dengan metode penugasan. Analisis data dengan tehnik analisis kritis untuk poses dan
tehnik analisis komparatif untuk kemampuam berbalaasa dikumpulkan dengan metode
bermain peran.
Kesimpulan hasil penelitian ini adalah bahwa penggunaan metode bermain peran
dapat meningkatkan kemampuan bahasa pada anak di TK Pertiwi Banaran, Delanggu,
Klaten. Adapun langkah langkah penggunaan metode berrnain peran yang berhasil sebagai
berikut: (a) menyiapkan media sebelum anak memasuki ruangan, (b) menjelaskan terlebih
dahulu kegiatan yang akan dilakukan, (c) menjelaskan media yang akan digunakan,
(d) mengkondisikan suasa yang menyenangkan dan memberi variasi kegiatan yang
penunjang, (e) bermain peran yang ditunjukkan oleh guru, (f) menugaskan anak secara
individu dengan lembar kerja anak, (g) memberi motivasi anak yang belum mampu.
Kata kunci : kemampuan bahasa rnetode bermain peran
xv