PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN WOLFRAM MATHEMATICA UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR Penerapan Media Pembelajaran Wolfram Mathematica Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN WOLFRAM MATHEMATICA
UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas XI SMK Negeri 1 Banyudono)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S - I
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
SUTRISNO
A410080283
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa isi skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi, dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis dirujuk dalam
skripsi ini dan disebutkan dalam Daftar Pustaka.
Surakarta, 10 Juli 2012
SUTRISNO
A410080283
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
”Barang siapa bertaqwa kepada kepada Allah, niscaya Allah akan
memudahkan segala urusannya” (Q.S Ath-Thalaq : 4).
”Karena sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan” (Q.S. Al
Insyiroh : 6).
”Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya” (Q.S Al Baqarah : 286).
“Yakin, Berani, dan selalu berpikir positif serta berusaha melakukan yang
terbaik demi mendapat ridho-Nya”
(Penulis)
“Jujur, rendah hati, dan menjadi pelayan terbaik bagi sesama itulah kunci
kesuksesan”.
(Penulis)
v
Persembahan
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa dan karena rahmat dan
karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Ayahanda dan Ibunda tercinta
Sekiranya sampai akhir hayatku tak mampu anakmu ini membalas kasih sayang dan pengorbananmu.
Hanya kata terima kasih dan bakti tulusku kepadamu yang dapat aku berikan.
Sahabat-sahabat seperjuanganku
Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini, kalian sungguh sahabat yang luar biasa. (adji, dony, nur,
haryo, eko, wahid, ramdan).
Math ’08
Teman – teman FKIP Math ’08 khususnya kelas F. Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan
pernah terlupakan. Semoga tali silahturahmi kita tidak akan terputus.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung
kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Media Pembelajaran
Wolfram Mathematica Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar” sebagai salah
satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
serta selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan
dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Rita P Khotimah,M.Sc selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi
ini dapat terselesaikan.
4. Dr.Tjipto Subadi, M.si, selaku Pembimbing Akademik yang telah banyak
memberikan petunjuk dan motivasi selama masa studi.
5. Siswa siswi kelas XI TKJ II SMK N I Banyudono yang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga
ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan
akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 5 juli 2012
Penulis
SUTRISNO
A410080283
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi
ABSTRAK ....................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
ix
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian........................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ................................................................................. 7
1. Media Pembelajaran Mathematica ......................................... 7
a. Hakekat Pembelajaran ...................................................... 7
b. Media Pembelajaran ......................................................... 8
c. Wolfram Mathematica ...................................................... 9
d. Media Wolfram Mathematica ........................................... 10
2. Minat dan Hasil Belajar Matematika ...................................... 10
a. Hakikat Matematika ......................................................... 10
b. Hakikat Belajar ................................................................. 11
c. Konsep Minat Belajar ....................................................... 12
d. Konsep Hasil Belajar ........................................................ 13
3. Penerapan Media Wolfram Mathematica
Pada Materi pokok bahasan elips ........................................... 14
B. Kajian Pustaka .............................................................................. 18
C. Kerangka Berpikir ........................................................................ 18
x
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 22
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ......................................................................... 23
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 23
1. Tempat Penelitian............................................................... 23
2. Waktu Penelitian ................................................................ 24
C. Subyek Penelitian .................................................................... 24
D. prosedur Penelitian ................................................................... 24
1. Dialog Awal ....................................................................... 25
2. Perencanaan Tindakan Kelas ............................................. 26
a.
Identifikasi Masalah dan Akar Penyebabnya ............ 26
b.
Perencanaan Solusi Masalah .................................... 27
3. Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 30
4. Observasi dan Monitoring .................................................. 30
5. Refleksi .............................................................................. 30
6. Evaluasi .............................................................................. 31
7. Penyimpulan ....................................................................... 31
E. Metode Pengumpulan Data ...................................................... 31
1.
Metode observasi .............................................................. 31
2.
Metode Tes ......................................................................... 32
3.
Dokumentasi ...................................................................... 32
xi
4.
Catatan Lapangan ............................................................... 33
F. Instrumen Penelitian................................................................ 33
1. Pengembangan Instrumen .................................................. 33
G. Teknik Analisis Data .............................................................. 34
1. Proses Analisis Data ........................................................... 34
2. Penyajian Data ................................................................... 34
3. Verifikasi data .................................................................... 34
H. Keabsahan Data ....................................................................... 35
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kondisi Awal ........................................................................... 36
B. Hasil Tindakan Pembelajaran .................................................. 37
1. Tindakan Kelas Putaran I ................................................... 37
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran I ........................ 37
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I .......................... 38
c. Observasi Tindakan Kelas Putaran I ............................ 39
d.
Refleksi Tindakan Kelas Putaran I .............................. 42
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran I................................ 44
2. Tindakan Kelas Putaran II ................................................... 45
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran II ........................ 45
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II ........................ 45
xii
c. Observasi Tindakan Kelas Putaran II ............................ 47
d. Refleksi Tindakan Kelas Putaran II ............................... 48
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran II .............................. 49
C. Hasil Peneltian ........................................................................ 50
D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 54
1. Pembahasan Dalam putaran ................................................. 54
2. Pembahasan Antar putaran ................................................... 56
E. Proposisi Hasil Penelitian ....................................................... 57
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................. 58
B. Implikasi ................................................................................... 61
C. Saran ......................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 62
LAMPIRAN .................................................................................................... 65
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ................................................................... 24
Tabel 4. 1
Data Peningkatan minat Belajar Matematika.................................... 52
Tabel 4. 2
Data Peningkatan Hasil Belajar Matematika .................................... 53
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1
Bentuk elips ................................................................................... 15
Gambar 3.2
Media Wolfram Mathematica........................................................ 17
Gambar 3.3
Kerangka Pemikiran ...................................................................... 21
Gambar 3.4
Siklus Pelaksanaan Penelitian Modifikasi dari
kemmis dan Mc. Tanggart (Sutama, 2000: 92) ............................ 25
Gambar 4. 1
Grafik peningkatan minat belajar matematika ............................. 52
Gambar 4. 2
Grafik Peningkatan Hasil Belajar Matematika............................. 54
xv
DAFTAR LAMPIRAN
HALAMAN
Lampiran 1 Lembar catatan lapangan ................................................................ 66
Lampiran 2 Catatan lapangan pendahuluan ....................................................... 67
Lampiran 3 catatan lapangan putaran I ............................................................... 69
Lampiran 4 Catatan lapangan putaran II ............................................................. 72
Lampiran 5 Lembar tanggapan guru ................................................................... 75
Lampiran 6 Tanggapan guru ............................................................................... 77
Lampiran 7 Lembar pedoman observasi ............................................................ 80
Lampiran 8 Pedoman observasi pendahuluan ..................................................... 86
Lampiran 9 Pedoman observasi putaran I .......................................................... 92
Lampiran 10 Pedoman observasi putaran II........................................................ 98
Lampiran 11 RPP putaran I ................................................................................ 104
Lampiran 12 Materi pokok pertemuan I ............................................................ 111
Lampiran 13 Materi pokok pertemuan II ............................................................ 113
Lampiran 14 Soal berkelompok pertemuan I ...................................................... 114
Lampiran 15 Soal berkelompok pertemuan II .................................................... 115
Lampiran 16 Daftar kelompok putaran I............................................................. 116
Lampiran 17 Kunci soal berkelompok pertemuan I............................................ 118
xvi
Lampiran 18 Kunci soal berkelompok pertemuan II .......................................... 119
Lampiran 19 Soal tes putaran I pertemuan 2 ..................................................... 120
Lampiran 20 kunci soal tes putaran I pertemuan 2 ............................................. 121
Lampiran 21 Tugas mandiri pertemuan I ............................................................ 123
Lampiran 22 Tugas mandiri pertemuan II .......................................................... 124
Lampiran 23 Kunci tugas mandiri pertemuan I .................................................. 125
Lampiran 24 Kunci tugas mandiri pertemuan II ................................................. 128
Lampiran 25 RPP putaran II ............................................................................... 130
Lampiran 26 Materi pokok putaran II pertemuan III .......................................... 134
Lampiran 27 Soal kelompok putaran II pertemuan III ....................................... 137
Lampiran 28 Kunci kelompok putaran II pertemuan III ..................................... 138
Lampiran 29 Daftar kelompok putaran II ........................................................... 141
Lampiran 30 Soal tes putaran II .......................................................................... 142
Lampiran 31 Kunci tes putaran II ....................................................................... 143
Lampiran 32 Daftar siswa kelas XI TKJ II ......................................................... 146
Lampiran 33 Daftar minat belajar dan indikator-indikatirnya ............................ 149
Lampiran 34 Hasil belajar siswa ......................................................................... 161
Lampiran 35 Dokumentasi .................................................................................. 164
Lampiran 36 Surat-surat ...................................................................................... 167
xvii
ABSTRAK
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN WOLFRAM MATHEMATICA
UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA
(PTK Kelas XI Semester Genap SMK N I Banyudono Tahun Ajaran 2011/2012)
Sutrisno, A410080283, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan
Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,
Penelitian ini bertujuan mengkaji dan mendeskripsikan peningkatan minat
dan hasil belajar matematika materi Irisan Kerucut (Elips) melalui penerapan media
pembelajaran Wolfram Mathematica . Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas. Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas XI TKJ II SMK N
I Bayudono berjumlah 35 siswa, sedangkan obyek penelitian adalah minat dan hasil
belajar matematika. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
dokumentasi, tes dan catatan lapangan. Teknik analisis data dilakukan secara
deskriptif kualitatif dengan metode alur. Keabsahan data menggunakan teknik
triangulasi yaitu triangulasi metode dan observasi terus menerus. Hasil penelitian
yaitu peningkatan minat dan hasil belajar matematika yang dapat dilihat dari
meningkatnya indikator minat dan hasil belajar matematika meliputi: 1) antusias
siswa dalam belajar sebelum tindakan sebanyak 35%, pada putaran I menjadi 59%
dan di akhir putaran II sebanyak 79.41%, 2) antusias siswa dalam memperhatikan
pelajaran sebelum tindakan sebanyak 35%, pada putaran I menjadi 59% dan di akhir
putaran II sebanyak 88.23%, 3) antusias siswa dalam mengemukakan ide sebelum
tindakan sebanyak 8.82%, pada putaran I menjadi 17% dan di akhir putaran II
sebanyak 23.52%, 4) antusias siswa dalam mempelajari materi yang sudah diberikan
sebelum tindakan sebanyak 17,64%, pada putaran I menjadi 50% dan di akhir putaran
II sebanyak 88.2%, 5) siswa dengan nilai di atas KKM sebelum tindakan sebanyak
41%, pada putaran I menjadi 62%, dan di akhir putaran II sebanyak 88.23%.
Berdasarkan uraian di atas disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran
Wolfram Mathematica dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan minat
dan hasil belajar matematika siswa.
Kata kunci: Minat Belajar, Hasil Belajar, Wolfram Mathematica
xviii
UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas XI SMK Negeri 1 Banyudono)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S - I
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
SUTRISNO
A410080283
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa isi skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi, dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis dirujuk dalam
skripsi ini dan disebutkan dalam Daftar Pustaka.
Surakarta, 10 Juli 2012
SUTRISNO
A410080283
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
”Barang siapa bertaqwa kepada kepada Allah, niscaya Allah akan
memudahkan segala urusannya” (Q.S Ath-Thalaq : 4).
”Karena sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan” (Q.S. Al
Insyiroh : 6).
”Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan
kesanggupannya” (Q.S Al Baqarah : 286).
“Yakin, Berani, dan selalu berpikir positif serta berusaha melakukan yang
terbaik demi mendapat ridho-Nya”
(Penulis)
“Jujur, rendah hati, dan menjadi pelayan terbaik bagi sesama itulah kunci
kesuksesan”.
(Penulis)
v
Persembahan
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki seluruh jiwa dan karena rahmat dan
karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Ayahanda dan Ibunda tercinta
Sekiranya sampai akhir hayatku tak mampu anakmu ini membalas kasih sayang dan pengorbananmu.
Hanya kata terima kasih dan bakti tulusku kepadamu yang dapat aku berikan.
Sahabat-sahabat seperjuanganku
Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini, kalian sungguh sahabat yang luar biasa. (adji, dony, nur,
haryo, eko, wahid, ramdan).
Math ’08
Teman – teman FKIP Math ’08 khususnya kelas F. Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan
pernah terlupakan. Semoga tali silahturahmi kita tidak akan terputus.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung
kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Media Pembelajaran
Wolfram Mathematica Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar” sebagai salah
satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak
mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
serta selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan
dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Rita P Khotimah,M.Sc selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi
ini dapat terselesaikan.
4. Dr.Tjipto Subadi, M.si, selaku Pembimbing Akademik yang telah banyak
memberikan petunjuk dan motivasi selama masa studi.
5. Siswa siswi kelas XI TKJ II SMK N I Banyudono yang dengan keikhlasan
bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah membantu
dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga
ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan
akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 5 juli 2012
Penulis
SUTRISNO
A410080283
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi
ABSTRAK ....................................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
ix
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5
D. Manfaat Penelitian........................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ................................................................................. 7
1. Media Pembelajaran Mathematica ......................................... 7
a. Hakekat Pembelajaran ...................................................... 7
b. Media Pembelajaran ......................................................... 8
c. Wolfram Mathematica ...................................................... 9
d. Media Wolfram Mathematica ........................................... 10
2. Minat dan Hasil Belajar Matematika ...................................... 10
a. Hakikat Matematika ......................................................... 10
b. Hakikat Belajar ................................................................. 11
c. Konsep Minat Belajar ....................................................... 12
d. Konsep Hasil Belajar ........................................................ 13
3. Penerapan Media Wolfram Mathematica
Pada Materi pokok bahasan elips ........................................... 14
B. Kajian Pustaka .............................................................................. 18
C. Kerangka Berpikir ........................................................................ 18
x
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 22
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ......................................................................... 23
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 23
1. Tempat Penelitian............................................................... 23
2. Waktu Penelitian ................................................................ 24
C. Subyek Penelitian .................................................................... 24
D. prosedur Penelitian ................................................................... 24
1. Dialog Awal ....................................................................... 25
2. Perencanaan Tindakan Kelas ............................................. 26
a.
Identifikasi Masalah dan Akar Penyebabnya ............ 26
b.
Perencanaan Solusi Masalah .................................... 27
3. Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 30
4. Observasi dan Monitoring .................................................. 30
5. Refleksi .............................................................................. 30
6. Evaluasi .............................................................................. 31
7. Penyimpulan ....................................................................... 31
E. Metode Pengumpulan Data ...................................................... 31
1.
Metode observasi .............................................................. 31
2.
Metode Tes ......................................................................... 32
3.
Dokumentasi ...................................................................... 32
xi
4.
Catatan Lapangan ............................................................... 33
F. Instrumen Penelitian................................................................ 33
1. Pengembangan Instrumen .................................................. 33
G. Teknik Analisis Data .............................................................. 34
1. Proses Analisis Data ........................................................... 34
2. Penyajian Data ................................................................... 34
3. Verifikasi data .................................................................... 34
H. Keabsahan Data ....................................................................... 35
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kondisi Awal ........................................................................... 36
B. Hasil Tindakan Pembelajaran .................................................. 37
1. Tindakan Kelas Putaran I ................................................... 37
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran I ........................ 37
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran I .......................... 38
c. Observasi Tindakan Kelas Putaran I ............................ 39
d.
Refleksi Tindakan Kelas Putaran I .............................. 42
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran I................................ 44
2. Tindakan Kelas Putaran II ................................................... 45
a. Perencanaan Tindakan Kelas Putaran II ........................ 45
b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Putaran II ........................ 45
xii
c. Observasi Tindakan Kelas Putaran II ............................ 47
d. Refleksi Tindakan Kelas Putaran II ............................... 48
e. Evaluasi Tindakan Kelas Putaran II .............................. 49
C. Hasil Peneltian ........................................................................ 50
D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 54
1. Pembahasan Dalam putaran ................................................. 54
2. Pembahasan Antar putaran ................................................... 56
E. Proposisi Hasil Penelitian ....................................................... 57
BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................. 58
B. Implikasi ................................................................................... 61
C. Saran ......................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 62
LAMPIRAN .................................................................................................... 65
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ................................................................... 24
Tabel 4. 1
Data Peningkatan minat Belajar Matematika.................................... 52
Tabel 4. 2
Data Peningkatan Hasil Belajar Matematika .................................... 53
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1
Bentuk elips ................................................................................... 15
Gambar 3.2
Media Wolfram Mathematica........................................................ 17
Gambar 3.3
Kerangka Pemikiran ...................................................................... 21
Gambar 3.4
Siklus Pelaksanaan Penelitian Modifikasi dari
kemmis dan Mc. Tanggart (Sutama, 2000: 92) ............................ 25
Gambar 4. 1
Grafik peningkatan minat belajar matematika ............................. 52
Gambar 4. 2
Grafik Peningkatan Hasil Belajar Matematika............................. 54
xv
DAFTAR LAMPIRAN
HALAMAN
Lampiran 1 Lembar catatan lapangan ................................................................ 66
Lampiran 2 Catatan lapangan pendahuluan ....................................................... 67
Lampiran 3 catatan lapangan putaran I ............................................................... 69
Lampiran 4 Catatan lapangan putaran II ............................................................. 72
Lampiran 5 Lembar tanggapan guru ................................................................... 75
Lampiran 6 Tanggapan guru ............................................................................... 77
Lampiran 7 Lembar pedoman observasi ............................................................ 80
Lampiran 8 Pedoman observasi pendahuluan ..................................................... 86
Lampiran 9 Pedoman observasi putaran I .......................................................... 92
Lampiran 10 Pedoman observasi putaran II........................................................ 98
Lampiran 11 RPP putaran I ................................................................................ 104
Lampiran 12 Materi pokok pertemuan I ............................................................ 111
Lampiran 13 Materi pokok pertemuan II ............................................................ 113
Lampiran 14 Soal berkelompok pertemuan I ...................................................... 114
Lampiran 15 Soal berkelompok pertemuan II .................................................... 115
Lampiran 16 Daftar kelompok putaran I............................................................. 116
Lampiran 17 Kunci soal berkelompok pertemuan I............................................ 118
xvi
Lampiran 18 Kunci soal berkelompok pertemuan II .......................................... 119
Lampiran 19 Soal tes putaran I pertemuan 2 ..................................................... 120
Lampiran 20 kunci soal tes putaran I pertemuan 2 ............................................. 121
Lampiran 21 Tugas mandiri pertemuan I ............................................................ 123
Lampiran 22 Tugas mandiri pertemuan II .......................................................... 124
Lampiran 23 Kunci tugas mandiri pertemuan I .................................................. 125
Lampiran 24 Kunci tugas mandiri pertemuan II ................................................. 128
Lampiran 25 RPP putaran II ............................................................................... 130
Lampiran 26 Materi pokok putaran II pertemuan III .......................................... 134
Lampiran 27 Soal kelompok putaran II pertemuan III ....................................... 137
Lampiran 28 Kunci kelompok putaran II pertemuan III ..................................... 138
Lampiran 29 Daftar kelompok putaran II ........................................................... 141
Lampiran 30 Soal tes putaran II .......................................................................... 142
Lampiran 31 Kunci tes putaran II ....................................................................... 143
Lampiran 32 Daftar siswa kelas XI TKJ II ......................................................... 146
Lampiran 33 Daftar minat belajar dan indikator-indikatirnya ............................ 149
Lampiran 34 Hasil belajar siswa ......................................................................... 161
Lampiran 35 Dokumentasi .................................................................................. 164
Lampiran 36 Surat-surat ...................................................................................... 167
xvii
ABSTRAK
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN WOLFRAM MATHEMATICA
UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA
(PTK Kelas XI Semester Genap SMK N I Banyudono Tahun Ajaran 2011/2012)
Sutrisno, A410080283, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan
Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,
Penelitian ini bertujuan mengkaji dan mendeskripsikan peningkatan minat
dan hasil belajar matematika materi Irisan Kerucut (Elips) melalui penerapan media
pembelajaran Wolfram Mathematica . Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas. Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas XI TKJ II SMK N
I Bayudono berjumlah 35 siswa, sedangkan obyek penelitian adalah minat dan hasil
belajar matematika. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
dokumentasi, tes dan catatan lapangan. Teknik analisis data dilakukan secara
deskriptif kualitatif dengan metode alur. Keabsahan data menggunakan teknik
triangulasi yaitu triangulasi metode dan observasi terus menerus. Hasil penelitian
yaitu peningkatan minat dan hasil belajar matematika yang dapat dilihat dari
meningkatnya indikator minat dan hasil belajar matematika meliputi: 1) antusias
siswa dalam belajar sebelum tindakan sebanyak 35%, pada putaran I menjadi 59%
dan di akhir putaran II sebanyak 79.41%, 2) antusias siswa dalam memperhatikan
pelajaran sebelum tindakan sebanyak 35%, pada putaran I menjadi 59% dan di akhir
putaran II sebanyak 88.23%, 3) antusias siswa dalam mengemukakan ide sebelum
tindakan sebanyak 8.82%, pada putaran I menjadi 17% dan di akhir putaran II
sebanyak 23.52%, 4) antusias siswa dalam mempelajari materi yang sudah diberikan
sebelum tindakan sebanyak 17,64%, pada putaran I menjadi 50% dan di akhir putaran
II sebanyak 88.2%, 5) siswa dengan nilai di atas KKM sebelum tindakan sebanyak
41%, pada putaran I menjadi 62%, dan di akhir putaran II sebanyak 88.23%.
Berdasarkan uraian di atas disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran
Wolfram Mathematica dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan minat
dan hasil belajar matematika siswa.
Kata kunci: Minat Belajar, Hasil Belajar, Wolfram Mathematica
xviii