MATA PELAJARANKOMPETENSI KEAHLIAN : Garmen (A) JENJANG PENDIDIKAN

MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN : Garmen (A) JENJANG PENDIDIKAN : SMK

Standar Kompetensi guru Standar Isi

• Menganalisis karakteristik dasar peserta didik baik dari aspek fisik, intelektual, mau- pun pada aspek sosial-emosional
• Menganalisis karakteristik dasar peserta didik baik dari aspek fisik, intelektual, mau- pun sosial-emosional yang dapat berpengaruh pada proses pembelajaran mata pelajaran Garmen

  1.1.1. Menguraikan karakteristikaspek fisik, intelektual, sosial-emosional pesertadidik

  Kompetensi Utama

  Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas

  Standar Kompetensi

  Kompetensi Dasar

Menguasai karakteristik

  peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional dan intelektual 1.1.

  1.2. Mengidentifikasipotensi pesertadidik dalam bidang pengembangan sosial, kultural, emosional dan intelektual.

• Menganalisis pengelompokan siswa dalam kelompok belajarnya yang spesifik
• Menganalisis jenjang berfikir siswa
• Menganalisispengelompoka n siswa dalam kelompok belajar yang memiliki kemampuan yang sama
• Menganalisis urutan pola berfikir siswa

  1.2.1. Mengidentifikasi potensipesertadidikdalamproses pembelajaran Garmen

  1.3. Mengkategorikan kemampuan awal peserta didik dalammatapelajaranGarmen

  Mendeskripsikan entering behavior Garmen sebagai syarat awal mendeteksi kemampuan

  1.3.1. Merumuskanmetode pengajaran pada proses pembelajaran Garmen dengan mempertimbangkan kemampuan awal peserta didik.

  Pedagogik 1.

  Memahamikarakteristikpesertadid ik yangberkaitandengan aspekfisik, intelektual,sosial-emosional, moral, spiritual,dan latarbelakangsosial- budaya.

• Menjelaskan Pemahaman tentang apersepsi dalam pembelajaran mata pelajaran Garmen -
• Menjelaskan Pemahaman tentang keterkaitan materi dalam pembelajaran
• Mendskripsikan entering behavior garmen sebagai kondisi awal kemampuan siswa

Standar Kompetensi guru Standar Isi

  Kompetensi Indikator Esensial

  Standar Utama

  Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar Kompetensi siswa

  1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajar - Menganalisis - Membuat daftar kegiatan

  1.4.1 Mengidentifikasikesulitan anak pada mata pelajaran garmen berbagai hal dalam pembelajaran, belajarpesertadidikdalam mata pelajaran mengidentifikasi tingkat kegiatanprosespembelajaranmata Garmen yang kesulitan dan merumuskan pelajaran Garmen berpeluang solusinya

  1.4.2 Memilihsolusi menimbulkan untukmengatasikesulitanbelajarsiswa kesulitan belajar dalam proses pembelajaran Garmen bagi siswa.

  2.

  2.1Memahamiberbagaiteori belajardan - -

  2.1.1 Menerapkanprinsip- Menguasai teori Menjelaskan Menjelaskan Perbedaan belajar dan prinsip- prinsip-prinsippembelajaran yang Perbedaan antara spesifik antara teori holistik prinsippembelajaransesuai prinsip mendidikterkaitdenganmata pela- teori holistik dan dan behavioristik dalam denganteoribelajardalamprosespembe pembelajaran yang jaranGarmen behavioristik belajar lajaran Garmen mendidik dalam belajar

• Menjelaskan prinsip-prinsip

  pokok dalam belajar

• prinsip-prinsip dalam belajar

Menjelaskan

  2.2 Menerapkanberbagaipendekatan, - Memerinci - Memerinci pendekatan

  2.2.1 strategi,metode,dan teknik berbagai konsep dan keterampilan Menerapkanpendekatanstrategidanmet pembelajaran yangmendidiksecara pendekatan dalam proses dalam mengajar oda pembelajaran kreatifdalammatapelajaranGarmen mengajar secarakreatifdalamproses pembelajaran . Garmen

  2.2.2 Merumuskan metodayang tepatdalampenyajianmateri ajar Garmen 3.

  3.1. Memahamiprinsip-prinsip - Pengertian - Menjelaskan teknik

  3.1.1 Menjelaskanprinsip-

Mengembangkan kurikulumyangterkait pengembangankurikulum mata kurikulum tingkat penyusunan dan prinsippengembangankurikulum pada

  dengan pelajaran Garmen. satuan pendidikan pengembangan kurikulum matapelajaranGarmen matapelajaran pada mata dengan menggunakan garmen. pelajaran Garmen. metode Pendekatan Subjek

  Akademis

  3.2. Menentukantujuanpembelajaran - Keterkaitan antara - Merumuskan tujuan

  3.2.1 Merumuskantujuanpembelajaran mata pelajaran Garmen mata pelajaran pembelajaran mata matapelajaran Garmen Garmen dengan pelajaran Garmen yang

Standar Kompetensi guru Standar Isi

  Kompetensi Indikator Esensial

  Standar Utama

  Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar Kompetensi kehidupan aktual berorientasi pada di masyarakat kebutuhan masyarakat

  3.3. Menentukanpengalamanbelajar - Urutan/langkah kerja dalam -

  3.3.1 Menentukanpengalaman belajaruntuk yang sesuaiuntukmencapaitujuan Urutan/langkahker melakukan praktek Grading mencapai tujuanpembelajaranmata pembelajaran Garmen ja dalam Pola pelajaran Garmen melakukan praktek

  Modifikasi Pola

  3.4.MemilihmateripembelajaranGarmen - Menentukan - Menentukan materi

  3.4.1 Memilihmateripembelajaran Garmen yang terkait dengan pengalaman struktur pembelajaran “Menggelar- yangsesuaiuntukdiajarkan belajar dan tujuan pembelajaran pembelajaran susun kain” dan dengan menentukan media yang menyusun materi tepat pada

  3.4.2 Memilihmediapembelajaran yangtepat dan menentukan penyelenggaraan dalammateri pembelajaran Garmen media yang tepat pembelajarannya pelajaran Garmen

  3.5. Menata materi pembelajaran - Menyusun materi - Menyusun materi

  3.5.1 secara benar sesuai dengan pembelajaran pembelajaran “Memotong Menyusunmateripembelajaransesuaiden pendekatan yang dipilih dan mata pelajaran kain sesuai marker” dengan gan pendekatan student centered karakteristik peserta didik Garmen dengan mengembangkan approach dan mem- perhatikan mengembangkan pendekatan student karakterpesertadidik. pendekatan centered approach.

  student centered

approach, untuk

mengoptimalkan

ketercapaian

hasil belajar.

Standar Kompetensi guru Standar Isi

  Kompetensi Dasar

  3.6. Mengembangkanindikatordan instrumenpenilaian.

  Kompetensi Utama

  Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas

  Standar Kompetensi

• Indikator dan instrumen penilaian dalam proses evaluasi mata pelajaran Garmen - Indikator dan instrumen penilaian dalam proses evaluasi materi pelajaran “Mengidentifikasi mesin dan alat kerja pekerjaan fusing”
• Merancang kegiatan pembelajaran Garmen dengan mengembangkan langkah yang paling esensial dalam menyusun RPP
• Merancang kegiatan pembelajaran Membuat marker dengan mengembangkan langkah yang paling esensial dalam menyusun RPP

  Kegiatan pengemba- ngan yang mendidik

  4.1 Memahamiprinsip-prinsip perancang-anpembelajaran mata pelajaran Garmen yang mendidik

  4.1.1 Menggunakanprinsip-prinsip perancangan pembelajaran mata pelajaran Garmen

  4.2 Mengembangkan komponen- komponen rancangan pembelajaran

• Mengembangkan pembelajaran yang tepat untukmata pelajaran garmen dengan mengelaborasi komopnen-kom- ponen pembela- jaran yang dapat memotivasi antu- sias siswa dalam belajar.
• Mengembangkan pembelajaran yang tepat untukmata pelajaran garmen dengan mengoptimalkan komponen- komponen : pendekatan pengajaran, metode, materi pelajaran dan media yang dapat memotivasi antusias siswa dalam belajar.

  4.2.1 Membuat rancangan pembelajaran dengan mengembangkan komponen- komponen pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran Garmen

  4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap,baikuntukkegiatandi kelas, laboratorium,dan lapangan

• Merencanakan proses pembelajaran mata pelajaran
• Merencanakan proses pembelajaran “Mengoperasikan mesin jahit” pada mata pelajaran

  4.3.1 Membuatrancanganpembelajaranuntu kkegiatandi kelas, dilaboratorium dan di lapangan

  3.6.1 Mengembangkanindikatordaninstrumen penilaian yang dapat menggali kemampuan dan pemahaman peserta didik terhadap mata pelajaran Garmen

Standar Kompetensi guru Standar Isi

  Kompetensi Indikator Esensial

  Standar Utama

  Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar Kompetensi

  Garmen untuk di Garmen untuk di kelas, kelas, laboratorium dan di laboratorium dan lapangan, dengan di lapangan, memperhatikan kegiatan dengan pembelajaran secara spesifik memperhatikan kegiatan pembelajaran secara spesifik

  4.4 Melaksanakan pembelajaran yang - Menyusun job

• Menyusun job description

  4.4.2 Melakukan kegiatan pembelajaran mendidik di kelas, laboratorium decription siswa siswa dalam kegiatan praktikum mata pelajaran Garmen di dan di lapangan dengan dalam kegiatan pembelajaran“Menyiapkan laboratorium dengan memperhatikan memperhatikan standar keamanan pembelajaran : ruangan dan peralatan di standar keamanan yang disyaratkan. yang dipersyarat-kan “Menyiapkan tempat kerja” dan kebersihan di lingkungan kerja

  4.4.3 Memandu, mengawasi dan mengontrol

Memberikan Memberikan pengarahan, pengarahan, pengamatan dan kegiatan pembelajaran praktek

  pengamatan dan pengawasan pada siswa lapangan di industri garmen pengawasan terkait dengan kinerjanya pada siswa saat saat melaksanakan Praktek pelaksanaan di industri Garmen Prakerin di industri Garmen

  4.5 Menggunakan media - Menggunakan - Menggunakan secara

  4.5.1 Memaksimalkan penggunaan media pembelajaran dan sumber belajar secara optimal optimal media yang sesuai dengan karakteristik yang relevan dengan karakteristik media pembelajaran, berdasarkan peserta didik dan mata pelajaran peserta didik dan mata pelajaran pembelajaran, penggalian dari berbagai Garmen Garmen untuk mencapai tujuan berdasarkan sumber belajar terkait

  4.5.2 Menggali berbagai sumber belajar pembelajaran secara utuh penggalian dari dengan materi pelajaran yang relevan dengan karakteristik berbagai sumber “Memodifikasi pola” peserta didik dan mata pelajaran belajar terkait

  Garmen dengan mata pelajaran

Standar Kompetensi guru Standar Isi

  Kompetensi Indikator Esensial

  Standar Utama

  Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar Kompetensi

  Garmen

  4.6 Mengambil keputusan - Membangun pola - Membangun pola

  4.6.1 Menanggulangi berbagai permasalahan transaksional dalam pembelajaran pengajaran pengajaran Garmen dengan yang terjadi selama pembelajaran Garmen sesuai dengan situasi dengan menekan-kan pada penye- mata pelajaran Garmen berlangsung yang berkembang menekankan pada suaian terhadap situasi

  tindakan yang yang mun-cul dalam kegia- tepat selama tan pembelajaran, sesuai pelajaran dengan persiapan pelajaran berlangsung, yang telah disusun dengan

menyesuaikan

pada situasi yang

muncul dalam

kegiatan dengan mengaitkan pada

persiapan pela-

jaran yang telah disusun

  5.Memanfaatkan

  5.1 Memanfaatkanteknologiinformasi - Memanfaatkan - Memanfaatkan TIK dalam

  5.1.1 teknologiinformasi dankomunikasidalamproses TIK dalam pembelajaran materi Menggunakanteknologiinformasidanko dankomunikasiuntu pembelajaran Garmen pembelajaran teknik Mengatur tata letak munikasi k kepentingan mata pelajaran pola untuk menghasil kan dalamprosespembelajaranmata pembelajaran Garmen efisiensi marker sebesar- pelajaran Garmen besarnya

  6. Memfasilitasi

  6.1 Menyediakanberbagaikegiatan - Melakukan Uji - Uji coba dan perbandingan

  6.1.1 Memfasilitasi berbagai pengembangan pembelajaran untukmendorong coba dan model belajar inquiry dan PSL kegiatanpembelajaran untuk potensipesertadidik pesertadidik mencapaiprestasi perbandingan mencapaiprestasioptimal peserta didik untuk secaraoptimal. model belajar dalam mata pelajaran Garmen mengaktualisasikan inquiry dan PSL

  6.2 Menyediakan berbagai kegiatan

  6.2.1 Mengembangkan berbagai kegiatan berbagaipotensi pembelajaran untuk pembelajaran yang variatif untuk men- yang dimiliki. mengaktualisasikan potensi stimulus potensi dan kreativitas peserta

Standar Kompetensi guru Standar Isi

  Kompetensi Indikator Esensial

  Standar Utama

  Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar Kompetensi peserta didik, termasuk didik. kreativitasnya.

  7.Berkomunikasisecara

  7.1 Memahamiberbagaistrategi - Menggunakan - Menggunakan cara

  7.1.1 Menggunakan strategikomunikasi efektif,empatik,da berkomunikasiyangefektif,empatik, cara berbahasa berbahasa dan yangefektif,empatik n santun dansantun,secaralisan,tulisan, dan berkomuni- berkomunikasi yang dapat dansantundalamprosespembelajaran denganpeserta dan/atau bentuklain. kasi yang dapat menstimulus aktivitas didik. 7.2 menstimulus ak- belajar mata pelajaran 7.2.1 mendeskripsikan cara Menggunakan tivitas belajar Garmen

  Berkomunikasisecaraefektif,empa bahasa komunikasi yang tepat untuk tik, dansantun membangun motivasi belajar denganpesertadidik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik dan terbangun secara siklikal dari (a) peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya.

  8. Menyelenggarakan

  8.1. Memahamiprinsip-prinsip penilaian - Memahami - Memahami Perbedaan

  8.1.1 Menjelaskan perbedaan pengukuran penilaian dan &evaluasi dari prosesdan Perbedaan antara antara pengukuran dan dan penilaian dalam evaluasi evaluasi prosesdan hasilbelajar sesuai dengan pengukuran dan penilaian dalam evaluasi hasil beajar karakteristikmata pelajaran penilaian dalam pada mata pelajaran Garmen

  Garmen evaluasi

  8.2 Menentukanaspek- - Menyusun alat - Menyusun alat evaluasi

  8.2.1 Memerinci komponen yang dievaluasi aspekprosesdan hasilbelajar evaluasi dengan mata pelajaran Garmen dalam proses belajar mengajar mata yangpentinguntukdinilai dan memperhatikan dengan memperhatikan pelajaran Garmen dievaluasi sesuai dengan aspek-aspek aspek-aspek penilaian yang karakteristikmatapelajaranGarme penilaian yang akan dicapai n akan dicapai

Standar Kompetensi guru Standar Isi

  Kompetensi Dasar

  8.3 Menentukanprosedur penilaiandan evaluasiprosesdan hasilbelajar

  Kompetensi Utama

  Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas

  Standar Kompetensi

• Menyusun prosedur penilaian dan evaluasi pada pro-ses dan hasil belajar
• Menyusun prosedur penilaian dan evaluasi pada pro-ses dan hasil belajar mata pelajaran Garmen
• Analisis cara mengukur validitas tes mata pelajaran Garmen - Analisis cara mengukur validitas tes “Mengidentifikas mesin-mesin penjahitan”

• Merinci urutan data hasil pengukuruan berdasarkan pelaksanaan evaluasi
• Merinci urutan data hasil pengukuran berdasarkan waktu pelaksanaan evaluasi
• Menganalisis ciri soal yang baik & bisa digunakan dalam sebuah tes baku
• Menganalisis Ciri soal yang baik dan bisa digunakan da- lam sebuah tes baku

  8.5.1 Menjelaskan cara mengkombinasikan hasil penilaian proses belajar berdasarkan urutran proses nya

  9.1.1

  9.2.1 Mendeskripsikan cara merencanakan peningkatan program pengajaran berdasarkan informasi hasil evaluasi.

  9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran dalam

  9.3.1 Menjelaskan cara pelaporan hasil evaluasi yang tepat

  9.3 Mengkomunikasi kan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan

  9.2.1 Mendeskripsikan cara merencanakan remedial berdasarkan pemanfaatan informasi hasil evaluasi.

  9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan

  9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian untuk menentukan ketuntasan belajar

  8.3.1 Menentukanteknik evaluasi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran mata pelajaran Garmen

  9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

  8.6.1 Menganalisishasilpenilaianprosesdan hasilbelajar mata pelajaran garmen untukberbagaitujuan.

  8.6 Menganalisishasilpenilaianproses dan hasilbelajaruntukberbagai tujuan.

  8.5 Mengadministrasi kanpenilaianproses dan hasilbelajarsecara berkesinambungandengan

  8.4.1 Menganalisis cara menentukan penilai-an terhadap instru-ment evaluasi

  8.4 Mengembangkaninstrumenpenila i-an dan evaluasiprosesdan hasilbelajar.

• Langkah-langkah pelaporan yang benar dalam evaluasi hasil belajar
• Langkah-langkah pelaporan yang benar dalam evaluasi hasil belajar

Standar Kompetensi guru Standar Isi

• Meneliti Faktor- faktor yang mempengaruhi hasil evaluasi dan manfaatnya bagi peningkatan kualitas pembelajaran
• Meneliti Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil evaluasi dan manfaatnya bagi peningkatan kualitas pembelajaran mata pelajaran Garmen

  1.2 Memberikan bantuan untuk pelanggan

  2.4 Memelihara mesin jahit. 2.4.1 Merinci bagian-bagian mesin jahit yang dipelihara

  2.3.2 Melakukan perbaikan sesuai dengan jenis kerusakan kecil pada mesin jahit

  2.3.1 Menganalisis jenis kerusakan kecil pada mesin jahit

  2.3 Memperbaiki kerusakan kecil pada mesin jahit

  2.2.1 Merinci prosedur kerja pengoperasian mesin jahit

  2.2 Mengoperasikan mesin jahit

  2.1.1 Memahami fungsi bagian-bagian mesin jahit

  2.1 Mengidentifikasi jenis- jenis mesin jahit

  2. Melaksanakan pemeliharaan kecil mesin jahit

  1.3. Bekerja dalam satu tim. 1.3.1 Melakukan kerjasama dalam lingkungan tim kerja Mampu melaksanakan pemeliharaan kecil mesin jahit

  1.2.1 Memahami tatacara memberikan bantuan untuk pelanggan

  1.1.1 Menerapkan komunikasi di tempat kerja

  Kompetensi Utama

  1.1 Melakukan komunikasi di tempat kerja

  Memberikan layanan secara prima kepada pelanggan (Customer care)

  Mampu memberikan pelayanan prima 1.

  Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

  10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran Garmen

  10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran mata pelajaran Garmen

  10.1.1 Menganalisis manfaat hasil evaluasi sebagai feed back bagi peningkatan kualitas pembelajaran mata pelajaran Garmen

  10.1 Melakukan refleksi terhadap pembelajarn yang telah dilaksanakan

  10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran

  Kompetensi Dasar meningkatkan kualitas pembelajaran

  Standar Kompetensi

  Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas

Profesional

Standar Kompetensi guru Standar Isi

  Kompetensi Utama

Menerapkan

  peralatan dan kebersihan di lingkungan kerja

  5.1.2 Menilai kecocokan karakteristik bahan baku tekstil dengan desain model busana yang akan diproduksi

  5.1.1 Mengkategorikan jenis bahan baku tekstil sesuai dengan desain model busana yang akan diproduksi

  5.1 Menjelaskan jenis bahan baku tekstil

  Memilih bahan baku tekstil

  4.3.1 Melakukan aktivitas pembersihan ruangan sebelum dan sesudah bekerja Mampu memilih bahan baku tekstil 5.

  4.3 Membersihkan ruangan kerja sebelum dan sesudah bekerja.

  4.2.2 Menyeleksi bahan yang akan dikerjakan

  4.2.1 Menyusun keperluan bahan yang akan dikerjakan

  4.2 Menyiapkan dan menyeleksi bahan yang akan dikerjakan

  4.1.2 Memfasilitasi peralatan sesuai dengan kegiatan yang akan dilakukan

  4.1.1 Menyesuaikan ruangan dengan kegiatan yang akan dilakukan

  4.1 Menyiapkan ruangan dan peralatan di tempat kerja

  3.4.2 Menerapkan unsur-unsur pertolongan pertama pada kecelakaan Mampu menyiapkan tempat, peralatan dan kebersihan di lingkungan kerja 4.

  Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas

  3.4.1 Menyusun unsur-unsur pertolongan pertama pada kecelakaan

  3.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.

  3.3.2 Menerapkan unsur-unsur lingkungan hidup

  3.3.1 Menyusun unsur-unsur lingkungan hidup

  3.2 Menerapkan konsep lingkungan hidup

  3.2.2 Melakukan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja

  3.2.1 Mengurutkan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja

  3.1 Melaksanakan prosedur K3

  3.1.1 Merinci unsur-unsur keselamatan dan kesehatan kerja

  Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

  Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) a.

  2.4.2 Menjadualkan waktu pemeliharaan bagian-bagian mesin jahit Mampu menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH) 3.

  Kompetensi Dasar

  Standar Kompetensi

Menyiapkan tempat

Standar Kompetensi guru Standar Isi

  Kompetensi Indikator Esensial

  Standar Utama

  Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar Kompetensi

  5.2

  5.2.1 Memilih bahan baku tekstil yang akan Melaksanakan pemilihan bahan baku tekstil. digunakan

  6.

  6.1

  6.1.1 Menentukan pola yang akan

Memodifikasi Memilih pola pola atau blok dipergunakan untuk produksi sesuai

  Mampu memodifikasi pola atau blok dengan model.

  6.2 Memodifikasi pola.

  6.2.1 Merekonstruksi pola sesuai model 7.

  7.1

  7.1.1 Menyusun size spect untuk masing-

Menyesuaikan Menyiapkan dan ukuran pola memeriksa suatu pola masing ukuran Garmen

  7.1.2 Memeriksa kesesuaian size spect Mampu menyesuaikan ukuran pola pada masing-masing ukuran Garmen

  7.2 Menyesuaikan ukuran

  7.2.1 Memodifikasi masing-masing ukuran (grading) pola. pola 8.

  8.1

  8.1.1 Memahami tata cara peletakan pola

Membuat Merencanakan tata letak marker pola pada marker pada marker berdasarkan

  karakteristik bahan yang digunakan

  8.1.2 Memahami tata cara peletakan pola pada marker berdasarkan struktur / pola motif pada bahan yang

  Mampu membuat marker digunakan

  8.2 Membuat marker

  8.2.1 Mengatur tata letak pola untuk menghasil- kan efisiensi marker sebesar-besar nya

  8.3 Mengkopi marker

  8.3.1 Memahami tata cara penggandaan marker sesuai kebutuhan

  9.

  9.1

  9.1.1 Menyiapkan peralatan untuk proses

Menggelar- Menyiapkan meja susun kain pemotongan. gelar-susun kain

  9.2 Menggelar-susun kain

  9.2.1 Menyusun lembaran kain sesuai Mampu menggelar-susun kain dengan panjang marker

  9.2.2 Menyusun lembaran kain sesuai dengan kapasitas alat potong

  10. Melakukan

  10.1

  10.1.1 Merinci berbagai peralatan yang

Menyiapkan peralatan pemotongan yang dipergunakan digunakan untuk memotong kain

  Mampu melakukan pemotongan kain kain untuk memotong kain

  10.1.2 Menganalisis jenis-jenis alat yang digunakan untuk memotong kain

Standar Kompetensi guru Standar Isi

  13.1.1 Membersihkan area kerja sesuai prosedur K3

  12.3 Menganalisis alat bantu (work aids) dan penggunaannya.

  12.3.1 Mengidentifikasi jenis dan fungsi alat bantu (work aids) pada mesin-mesin penjahitan

  12.3.2 Menganalisis kinerja alat bantu (work aids) pada mesin-mesin pejahitan

  Mampu menjahit pakaian

  13. Menjahit pakaian

  13.1 Menyiapkan bagian- bagian pekerjaan/ pakaian

  13.1.2 Menyiapkan komponen yang akan dijahit

  12.2 Mengoperasikan mesin- mesin penjahitan

  13.2 Menjahit pakaian.

  13.2.1 Menyusun prosedur kerja penjahitan pakaian sesuai dengan sistem penjahitan manufaktur garmen

  Mampu membuat lubang kancing

  14. Membuat lubang kancing

  14.1 Mengidentifikasi mesin dan alat kerja pembuat

  14.1.1 Menganalisis fungsi mesin dan alat kerja pembuat lubang kancing

  12.2.1 Merinci prosedur kerja pengoperasin mesin-mesin penjahitan

  Kompetensi Utama

  Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas

  11.1 Mengelompokkan potongan-potongan pakaian.

  Standar Kompetensi

  Kompetensi Dasar

  10.2 Memotong kain sesuai marker.

  10.2.1 Menguraikan prosedur pemotongan kain sesuai marker

  10.2.2 Menilai hasil pemotongan kain sesuai marker Mampu mengikat potongan-potongan pakaian

  11. Mengikat potongan- potongan pakaian

  11.1.1 Mengkategorikan komponen- komponen pemotongan berdasarkan ukuran

  12.1.1 Mengidentifikasi jenis dan fungsi mesin-mesin penjahitan

  11.2 Mengikat / membundel potongan-potongan pakaian

  11.2.1 Melakukan pembundelan pada tumpukan potongan pakaian

  11.3 Memberi tiket dan label

  11.3.1 Mengurutkan komponen hasil pemotongan untuk diberi tiket dan label

  Mampu menggunakan mesin-mesin penjahitan

  12. Menggunakan mesin-mesin penjahitan

  12.1 Menganalisis mesin- mesin penjahitan

  12.1.2 Mengidentifikasi kinerja mesin-mesin penjahitan

Standar Kompetensi guru Standar Isi

  Kompetensi Indikator Esensial

  Standar Utama

  Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar Kompetensi lubang kancing

  14.1.2 Menganalisis kinerja mesin dan alat kerja pembuat lubang kancing

  14.2

  14.2.1 Merinci prosedur kerja pengoperasin Mengoperasikan mesin lubang kancing. mesin lubang kancing

  15. Memasang

  15.1

  15.1.1 Mengidentifikasi fungsi mesin dan

Menganalisis mesin dan kancing alat kerja pemasangan alat kerja pemasangan kancing

  kancing

  15.1.2 Mengidentifikasi kinerja mesin dan Mampu memasang kancing alat kerja pemasangan kancing

  15.2

  15.2.1 Merinci prosedur kerja pengoperasin Mengoperasikan mesin pasang kancing. mesin pasang kancing

  16. Mengerjakan

  16.1

  16.1.1 Mengidentifikasi fungsi mesin dan

Menganalisis mesin penempelan dan alat kerja pekerjaan alat kerja pekerjaan fusing

  (fusing) fusing Mampu mengerjakan penempelan

  16.1.2 Mengidentifikasi kinerja mesin dan (fusing) alat kerja pekerjaan fusing

  16.2

  16.2.1 Merinci prosedur kerja pengoperasin Mengoperasikan mesin fusing. mesin fusing

  17. Mengerjakan

  17.1

  17.1.1 Mengidentifikasi fungsi mesin dan

Menganalisis mesin pengepresan dan alat kerja pekerjaan alat kerja pengepresan produk

  pengepresan garmen

  17.1.2 Mengidentifikasi kinerja mesin dan Mampu mengerjakan pengepresan alat kerja pengepresan produk garmen

  17.2 Mengoperasikan

  17.2.1 Merinci prosedur kerja pengoperasin pengepresan. mesin pengepresan produk garmen 18.

  18.1 Mengidentifikasi jenis

  18.1.1 Menganalisis jenis dan peralatan

Menerapkan standar kualitas pengepakan yang digunakan untuk pengepakan

  18.2 Menganalisis mesin dan

  18.2.1 Mengidentifikasi fungsi mesin dan alat kerja pekerjaan alat kerja pengepakan produk pengepakan garmen

  Mampu menerapkan standar kualitas

  18.2.2 Mengidentifikasi kinerja mesin dan alat kerja pengepakan produk garmen

  18.3 Melaksanakan pekerjaan

  18.3.1 Merinci prosedur kerja pengepakan

Standar Kompetensi guru Standar Isi

  Kompetensi Utama

  Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas

  Standar Kompetensi

  Kompetensi Dasar pengepakan. produk garmen Mampu melaksanakan tes untuk memeriksa kualitas

  19. Melaksanakan tes untuk memeriksa kualitas

  19.1 Mengidentifikasi jenis pengiriman

  19.1.1 Menganalisis jenis pengiriman produk garmen

  19.1.2 Menganalisis cara pengiriman produk garmen

  19.2 Menyiapkan pengiriman.

  19.2.1 Menentukan cara yang digunakan untuk proses pengiriman produk garmen

  Menguji kualitas dari bagian komponen yang diterima

  20.1.1 Membandingkan antara komponen yang diterima dengan standar produk garmen

Menerapkan standar kualitas

  20.2.1 Menganalisis penyebab penyimpangan kualitas

  20.2.2 Menanggulangi penyebab penyimpangan kualitas

  20.2.3 Mencegah penyebab penyimpangan kualitas Mampu melaksanakan tes untuk memeriksa kualitas

  21. Melaksanakan tes untuk memeriksa kualitas

  21.1 Menyiapkan tes

  21.1.1 Menentukan alat yang digunakan untuk pengetesan kualitas produk garmen

  21.2 Melaksanakan tes untuk memeriksa kualitas.

  21.2.1 Mengoperasikan alat yang digunakan untuk pengetesan kualitas produk garmen

  21.2.2 Menganalisis hasil pengetesan kualitas produk garmen

  21.2.3 Menyimpulkan hasil pengetesan kualitas produk garmen

  Mampu menerapkan standar kualitas 20.

  Menginvestigasi penyebab penyimpangan kualitas.