Model Penilaian Dan Kurikulum 2013
MODEL PENILAIAN
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH ATAS
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
LATAR
BELAKANG
(Permendikbud No.66 tahun 2013):
Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk
menjamin:
a. perencanaan penilaian peserta didik sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai dan
berdasarkan prinsip-prinsip penilaian,
b. pelaksanaan penilaian peserta didik secara
profesional, terbuka, edukatif, efektif,
efisien, dan sesuai dengan konteks sosial
budaya; dan
c. pelaporan hasil penilaian peserta didik
secara objektif, akuntabel, dan informatif.
Banyak sekolah belum memenuhi tujuan penilaian
sesuai standar
LANDASAN
HUKUM
Undang-Undang No.20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional.
PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan dan perubahannya PP
No.32 tahun 2013
Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentang
Standar Kompetensi Lulusan
Permendikbud No.64 Tahun 2013 tentang
Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah
Permendikbud No.65
Tahun 2013 tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar
dan Menengah
Permendikbud No.66 Tahun 2013 tentang
Standar Penilaian Pendidikan
Permendikbud No.81A Tahun 2013 tentang
Implementasi Kurikulum
TUJUAN
Membantu pendidik dan satuan pendidikan
untuk:
1. meningkatkan pemahaman mengenai prinsipprinsip penilaian dan penilaian autentik;
2. merencanakan dan melaksanakan penilaian
hasil belajar peserta didik yang berkualitas
sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
meliputi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan;
3. mengolah hasil penilaian dan menindak
lanjutinya;
4. menyusun laporan hasil belajar peserta didik
secara objektif, akuntabel, dan informatif.
RUANG
LINGKUP
PRINSIP-PRINSIP
PENILAIAN
PENILAIAN AUTENTIK
TEKNIK DAN INSTRUMEN
PENILAIAN
MEKANISME DAN PROSEDUR
PENILAIAN
PENGOLAHAN NILAI
LAPORAN HASIL
BELAJAR
PRINSIP-PRINSIP
PENILAIAN
Sahih
Objektif
Terpadu
Akuntabe
l
Sistemati
s
Edukatif
Berkesin
Ekonomis
amTranspar
bungan
an
PENDEKATAN : PAP/
PAK
PENILAIAN
AUTENTIK
Dilakukan secara komprehensif untuk
menilai mulai dari masukan (input), proses,
dan keluaran (output) pembelajaran.
Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan
pengetahuan.
Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar
peserta didik secara utuh.
Relevan dengan pendekatan ilmiah
(scientifcc ppro ch) dalam pembelajaran.
Bentuk penilaian autentik antara lain
projek dan portofolio.
TEKNIK DAN
INSTRUMEN
PENILAIAN
1
Penilaian kompetensi sikap dilakukan
melalui observasi, penilaian diri (selfc
ssessment), penilaian sejawat (peerc
ssessment), dan jurnal.
Instrumen observasi, penilaian diri, dan
penilaian sejawat berupa daftar cek
(checkclist) atau skala penilaian (r tingc
sc le) disertai rubrik.
Jurnal berupa catatan guru.
Rubrik adalah daftar kriteria yang
menunjukkan kinerja, aspek yang akan
dinilai, dan gradasi mutu
CONTOH RUBRIK PENILAIAN
SIKAP SANTUN
KRITERIA
SKO
R
INDIKATOR
Sangat Baik
(SB)
4
Baik (B)
3
Cukup (C)
2
Kurang (K)
1
Selalu santun dalam bersikap
dan bertutur kata kepada
guru dan teman
Sering santun dalam
bersikap dan bertutur kata
kepada guru dan teman
Kadang-kadang santun
dalam bersikap dan bertutur
kata kepada guru dan teman
Tidak pernah santun dalam
bersikap dan bertutur kata
kepada guru dan teman
CONTOH DAFTAR CEK
PENILAIAN DIRI
NO
PERNYATAAN
1
Dalam penelitian geografi terhadap
fenomena geosfera, saya mencatat
data apa adanya
Saya menyelesaikan tugas
penelitian sesuai dengan waktu
yang telah ditentukan
Saya melaporkan hasil penelitian
sesuai dengan literatur, meskipun
tidak didukung data
dsb
2
3
4
YA
TID
AK
CONTOH DAFTAR CEK
PENILAIAN SEJAWAT
NO
PERNYATAAN
1
2
Mau menerima pendapat teman
Memaksa teman untuk menerima
pendapatnya
Memberi solusi terhadap pendapat
yang bertentangan
Dapat bekerja sama dengan teman
yang berbeda status sosial, suku,
dan agama
dst
3
4
5
YA
TID
AK
2
Penilaian kompetensi pengetahuan
dilakukan melalui tes tulis, tes lisan, dan
penugasan.
Instrumen tes berupa seperangkat butir
soal.
Soal tes tulis yang sering digunakan di
SMA adalah bentuk pilihan ganda dan
uraian.
Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar
pertanyaan yang disampaikan secara
langsung dalam bentuk tanya jawab.
Instrumen penugasan berupa tugas
yang dapat dikerjakan secara individual
atau kelompok.
Instrumen penilaian harus memenuhi
kaidah substansi (materi), konstruksi,
dan bahasa.
CONTOH SOAL PILIHAN
GANDA
CONTOH SOAL
URAIAN
3
Penilaian kompetensi keterampilan
dilakukan melalui pengamatan kinerja
yang meminta peserta didik
mendemonstrasikan kompetensi
tertentu, melalui praktik, projek, atau
portofolio.
Instrumen penilaian keterampilan
berupa daftar cek (checkclist) atau skala
penilaian (r tingcsc le) disertai rubrik.
Projek adalah tugas yang meliputi
kegiatan perancangan, pelaksanaan,
dan pelaporan yang harus diselesaikan
dalam waktu tertentu.
Portofolio merupakan kumpulan karya
seseorang dalam bidang tertentu yang
bersifat refektif integratif.
CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN
BERBICARA
KRITERIA
SKOR
INDIKATOR
Kelancaran
(fuency)
Pengucapan
(pronunci tion)
Intonasi
(Inton tion)
Pilihan kata
(Diction)
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
Lancar
Kurang lancar
Tidak ancar
Baik
Kurang baik
Tidak baik
Sesuai
Kurang sesuai
Tidak sesuai
Tepat
Kurang tepat
Tidak tepat
CONTOH PEDOMAN PENSKORAN
PROJEK
CONTOH TUGAS
PORTOFOLIO
Mata pelajaran: Biologi
Kelas/Semester: X / 2
Peminatan: Matematika dan Ilmu Alam
Judul Portofolio: Penyusunan laporan praktikum
Tujuan: Peserta didik dapat menyusun laporan
praktikum biologi dengan benar.
Ruang lingkup:
1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah
seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X
semester 2.
2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan
selambat-lambatnya satu minggu setelah
peserta didik melaksanakan praktikum.
3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan
satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.
LANJUTAN CONTOH TUGAS
PORTOFOLIO
Uraian tugas portofolio:
1. Buatlah laporan praktikum Biologi
untuk seluruh kegiatan praktikum
selama semester 2.
2. Laporan praktikum meliputi:
persiapan, pelaksanaan, dan hasil
praktik.
3. Diskusikan dengan guru untuk
memilih beberapa karya/laporan
praktikummu yang terbaik untuk
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO
PRAKTIKUM BIOLOGI
KRITERI SKO
INDIKATOR
A
R
Persiapan
Pelaksanaa
n
3
2
1
3
2
1
Hasil
3
2
1
Pemilihan alat dan bahan tepat
Pemilihan alat atau bahan tepat
Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
Langkah kerja dan waktu pelaksanaan
tepat
Langkah kerja atau waktu
pelaksanaan tepat
Langkah kerja dan waktu pelaksanaan
tidaktepat
Data akurat dan simpulan tepat
Data akurat atau simpulan tepat
Data tidak akurat dan simpulan tidak
tepat
MEKANISME
PENILAIAN
Penilaian pada jenjang pendidikan dasar
dan menengah meliputi penilaian oleh
pendidik, satuan pendidikan, serta
pemerintah dan/ atau lembaga mandiri
Penilaian oleh pendidik dapat
berupa tes dan non tes yang
1
dilakukan melalui ulangan dan
penugasan, untuk mengukur
kompetensi peserta didik secara
berkelanjutan, memantau
kemajuan, dan memperbaiki hasil
belajar peserta didik.
2
Penilaian oleh satuan
Satuan
pendidikan
pendidikan
mengoordinasikan ulangan tengah
semester dan ulangan akhir
semester, serta melaksanakan
ujian tingkat kompetensi dan ujian
sekolah.
Ujian Tingkat Kompetensi (UTK)
dilakukan untuk mengetahui
pencapaian tingkat kompetensi.
Cakupan UTK meliputi sejumlah KD
yang merepresentasikan KI pada
tingkat kompetensi tersebut.
UTK dilaksanakan pada akhir kelas
XI menggunakan kisi-kisi dari
pemerintah.
3
Penilaian oleh pemerintah berupa
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dan
Ujian Nasional.
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi
(UMTK) dilakukan untuk
mengetahui pencapaian tingkat
kompetensi.
Cakupan UMTK meliputi sejumlah
KD yang merepresentasikan KI
pada tingkat kompetensi tersebut.
UMTK dilakukan dengan metode
survei pada akhir kelas XI.
PROSEDUR
PENILAIAN
PERSIAPA
N
PELAPOR
AN
PELAKSAN
AAN
PENGOLAHAN
&
TINDAK
LANJUT
PENGOLAHAN
NILAI
1
N
O
NAM
A
1
ALI
Nilai
Pengetahuan
NILAI
HARIAN
KD1
KD
-2
ds
t
76
78
80
RN
H
NT NAS
S
R
NIL
78
80
81
85
RAPOR
(LHB)
KON
V
PRED
3.00
B
2Keterangan:
1. Nilai Harian: hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada
KD tertentu.
2. RNH = Rerata Nilai Harian
3. NTS = Nilai Tengah Semester; NAS = Nilai Akhir
Semester
4. R NIL = Rerata RNH, NTS, dan NAS
5. KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED = Predikat
2
N
O
PENGOLAHAN
NILAI
Nilai
Keterampilan
NAMA
PRA
KT
PROJ
80
75
1 ANDI
PORT
O
R
NIL
75
77
2
Keterangan:
1.
2.
3.
4.
5.
PRAKT = Rerata nilai praktik
PROJ = Nilai Projek
PORTO = Nilai Portofolio
KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4
PRED = Predikat
RAPOR
(LHB)
KON
V
PRED
2.66
B-
3
PENGOLAHAN
Nilai NILAI
Sikap
(Mapel)
Mata Pelajaran: Agama dan
Budi Pekerti
N
O
NAM
A
OB
S
PD
PS
JUR
N
R
NIL
RAPOR (LHB)
KU
AL
DESK
Sikapnya baik,
berpakaian sesuai
syariat Islam,
menunjukkan sikap
jujur dan hormat
Keterangan:
kpd guru. Namun
R OBS = Rerata hasil observasi ; PD = Penilaian
Diri ; PS =
kontrol diri perlu
Penilaian Sejawat; JURN = Jurnal ; KUAL = Kualifikasi/Predikat;
ditingkatkan.
1 ANI
85 75 80
DESK = Deskripsi
75
79
B
CONTOH KONVERSI
NILAI
INTERVAL
HASIL
KONVERSI
96 - 100
91 - 95
85 - 90
80 – 84
75 – 79
70 – 74
65 – 69
60 – 64
55 – 59
< 54
4.00
3.66
3.33
3.00
2.66
2.33
2.00
1.66
1.33
1.00
PREDIKAT & NILAI
KOMPETENSI
NILAI KOMPETENSI
PREDIKA
T
PENGETAHU
AN
KETERAMPI
LAN
SIKAP
A
A-
4.00
3.66
4.00
3.66
SB
(Sangat
Baik)
B+
B
BC+
C
C-
3.33
3.00
2.66
2.33
2.00
1.66
3.33
3.00
2.66
2.33
2.00
1.66
B
(Baik)
C
(Cukup)
DRAF MODEL RAPOR
(LHB)
CAPAIA
N
MATA
PELAJARAN
PENGETAHU
AN
KETERAMPI
LAN
KEL. WAJIB (A)
NIL
PRED
NIL
PRED
MAP
EL
ANTARMAP
EL
1 Pend.
Agama &
Budi Pekerti
3.33
B+
3.00
B
SB
2 PPKn
3.00
B
2.66
B-
B
3 Bhs.
Indonesia
2.66
B-
2.66
B-
B
4 Matematika
4.00
A
3.37
A-
SB
Peserta didik
menunjukka
n
kesungguhan
-nya dalam
menerapkan
sikap jujur
dan
kerjasama,
namun perlu
ditingkatkan
lagi sikap
percaya
dirinya.
5 Senjarah Ind
6 Bhs. Inggris
dst
SIKAP
KEG. EKSTRA
KUIKULER
1.Pramuka
PRED
KETERANGAN
B
Baik, aktif dalam setiap kegiatan
2. Palang Merah
SB
Sangat Baik. Juara PPPK tingkat
Remaja
DESKRIP
provinsi
SI
MATA
KOMPETEN
CATATAN
PELAJARAN
SI
KELOMPOK A: WAJIB
1. Pend. Agama
& Budi
Pekerti
Pengetahu
an
Baik, sudah memahami seluruh
kompetensi, terutama sangat
baik dalam memahami makna
mujahadah an-nafs. Terus
berlatih agar lebih baik dalam
kompetensi yang lain.
Keterampil
an
Sudah terampil dalam hafalan suratsurat yang ditentukan, namun masih
perlu banyak berlatih dalam hafalan
Q.S. An-Nur (24): 2.
Sudah konsisten menunjukkan
sikap beriman, bertaqwa, jujur,
Sikap
spiritual
Terima kasih
Selamat bekerja
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH ATAS
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
LATAR
BELAKANG
(Permendikbud No.66 tahun 2013):
Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk
menjamin:
a. perencanaan penilaian peserta didik sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai dan
berdasarkan prinsip-prinsip penilaian,
b. pelaksanaan penilaian peserta didik secara
profesional, terbuka, edukatif, efektif,
efisien, dan sesuai dengan konteks sosial
budaya; dan
c. pelaporan hasil penilaian peserta didik
secara objektif, akuntabel, dan informatif.
Banyak sekolah belum memenuhi tujuan penilaian
sesuai standar
LANDASAN
HUKUM
Undang-Undang No.20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional.
PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan dan perubahannya PP
No.32 tahun 2013
Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentang
Standar Kompetensi Lulusan
Permendikbud No.64 Tahun 2013 tentang
Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah
Permendikbud No.65
Tahun 2013 tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar
dan Menengah
Permendikbud No.66 Tahun 2013 tentang
Standar Penilaian Pendidikan
Permendikbud No.81A Tahun 2013 tentang
Implementasi Kurikulum
TUJUAN
Membantu pendidik dan satuan pendidikan
untuk:
1. meningkatkan pemahaman mengenai prinsipprinsip penilaian dan penilaian autentik;
2. merencanakan dan melaksanakan penilaian
hasil belajar peserta didik yang berkualitas
sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
meliputi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan;
3. mengolah hasil penilaian dan menindak
lanjutinya;
4. menyusun laporan hasil belajar peserta didik
secara objektif, akuntabel, dan informatif.
RUANG
LINGKUP
PRINSIP-PRINSIP
PENILAIAN
PENILAIAN AUTENTIK
TEKNIK DAN INSTRUMEN
PENILAIAN
MEKANISME DAN PROSEDUR
PENILAIAN
PENGOLAHAN NILAI
LAPORAN HASIL
BELAJAR
PRINSIP-PRINSIP
PENILAIAN
Sahih
Objektif
Terpadu
Akuntabe
l
Sistemati
s
Edukatif
Berkesin
Ekonomis
amTranspar
bungan
an
PENDEKATAN : PAP/
PAK
PENILAIAN
AUTENTIK
Dilakukan secara komprehensif untuk
menilai mulai dari masukan (input), proses,
dan keluaran (output) pembelajaran.
Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan
pengetahuan.
Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar
peserta didik secara utuh.
Relevan dengan pendekatan ilmiah
(scientifcc ppro ch) dalam pembelajaran.
Bentuk penilaian autentik antara lain
projek dan portofolio.
TEKNIK DAN
INSTRUMEN
PENILAIAN
1
Penilaian kompetensi sikap dilakukan
melalui observasi, penilaian diri (selfc
ssessment), penilaian sejawat (peerc
ssessment), dan jurnal.
Instrumen observasi, penilaian diri, dan
penilaian sejawat berupa daftar cek
(checkclist) atau skala penilaian (r tingc
sc le) disertai rubrik.
Jurnal berupa catatan guru.
Rubrik adalah daftar kriteria yang
menunjukkan kinerja, aspek yang akan
dinilai, dan gradasi mutu
CONTOH RUBRIK PENILAIAN
SIKAP SANTUN
KRITERIA
SKO
R
INDIKATOR
Sangat Baik
(SB)
4
Baik (B)
3
Cukup (C)
2
Kurang (K)
1
Selalu santun dalam bersikap
dan bertutur kata kepada
guru dan teman
Sering santun dalam
bersikap dan bertutur kata
kepada guru dan teman
Kadang-kadang santun
dalam bersikap dan bertutur
kata kepada guru dan teman
Tidak pernah santun dalam
bersikap dan bertutur kata
kepada guru dan teman
CONTOH DAFTAR CEK
PENILAIAN DIRI
NO
PERNYATAAN
1
Dalam penelitian geografi terhadap
fenomena geosfera, saya mencatat
data apa adanya
Saya menyelesaikan tugas
penelitian sesuai dengan waktu
yang telah ditentukan
Saya melaporkan hasil penelitian
sesuai dengan literatur, meskipun
tidak didukung data
dsb
2
3
4
YA
TID
AK
CONTOH DAFTAR CEK
PENILAIAN SEJAWAT
NO
PERNYATAAN
1
2
Mau menerima pendapat teman
Memaksa teman untuk menerima
pendapatnya
Memberi solusi terhadap pendapat
yang bertentangan
Dapat bekerja sama dengan teman
yang berbeda status sosial, suku,
dan agama
dst
3
4
5
YA
TID
AK
2
Penilaian kompetensi pengetahuan
dilakukan melalui tes tulis, tes lisan, dan
penugasan.
Instrumen tes berupa seperangkat butir
soal.
Soal tes tulis yang sering digunakan di
SMA adalah bentuk pilihan ganda dan
uraian.
Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar
pertanyaan yang disampaikan secara
langsung dalam bentuk tanya jawab.
Instrumen penugasan berupa tugas
yang dapat dikerjakan secara individual
atau kelompok.
Instrumen penilaian harus memenuhi
kaidah substansi (materi), konstruksi,
dan bahasa.
CONTOH SOAL PILIHAN
GANDA
CONTOH SOAL
URAIAN
3
Penilaian kompetensi keterampilan
dilakukan melalui pengamatan kinerja
yang meminta peserta didik
mendemonstrasikan kompetensi
tertentu, melalui praktik, projek, atau
portofolio.
Instrumen penilaian keterampilan
berupa daftar cek (checkclist) atau skala
penilaian (r tingcsc le) disertai rubrik.
Projek adalah tugas yang meliputi
kegiatan perancangan, pelaksanaan,
dan pelaporan yang harus diselesaikan
dalam waktu tertentu.
Portofolio merupakan kumpulan karya
seseorang dalam bidang tertentu yang
bersifat refektif integratif.
CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN
BERBICARA
KRITERIA
SKOR
INDIKATOR
Kelancaran
(fuency)
Pengucapan
(pronunci tion)
Intonasi
(Inton tion)
Pilihan kata
(Diction)
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
Lancar
Kurang lancar
Tidak ancar
Baik
Kurang baik
Tidak baik
Sesuai
Kurang sesuai
Tidak sesuai
Tepat
Kurang tepat
Tidak tepat
CONTOH PEDOMAN PENSKORAN
PROJEK
CONTOH TUGAS
PORTOFOLIO
Mata pelajaran: Biologi
Kelas/Semester: X / 2
Peminatan: Matematika dan Ilmu Alam
Judul Portofolio: Penyusunan laporan praktikum
Tujuan: Peserta didik dapat menyusun laporan
praktikum biologi dengan benar.
Ruang lingkup:
1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah
seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X
semester 2.
2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan
selambat-lambatnya satu minggu setelah
peserta didik melaksanakan praktikum.
3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan
satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.
LANJUTAN CONTOH TUGAS
PORTOFOLIO
Uraian tugas portofolio:
1. Buatlah laporan praktikum Biologi
untuk seluruh kegiatan praktikum
selama semester 2.
2. Laporan praktikum meliputi:
persiapan, pelaksanaan, dan hasil
praktik.
3. Diskusikan dengan guru untuk
memilih beberapa karya/laporan
praktikummu yang terbaik untuk
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO
PRAKTIKUM BIOLOGI
KRITERI SKO
INDIKATOR
A
R
Persiapan
Pelaksanaa
n
3
2
1
3
2
1
Hasil
3
2
1
Pemilihan alat dan bahan tepat
Pemilihan alat atau bahan tepat
Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
Langkah kerja dan waktu pelaksanaan
tepat
Langkah kerja atau waktu
pelaksanaan tepat
Langkah kerja dan waktu pelaksanaan
tidaktepat
Data akurat dan simpulan tepat
Data akurat atau simpulan tepat
Data tidak akurat dan simpulan tidak
tepat
MEKANISME
PENILAIAN
Penilaian pada jenjang pendidikan dasar
dan menengah meliputi penilaian oleh
pendidik, satuan pendidikan, serta
pemerintah dan/ atau lembaga mandiri
Penilaian oleh pendidik dapat
berupa tes dan non tes yang
1
dilakukan melalui ulangan dan
penugasan, untuk mengukur
kompetensi peserta didik secara
berkelanjutan, memantau
kemajuan, dan memperbaiki hasil
belajar peserta didik.
2
Penilaian oleh satuan
Satuan
pendidikan
pendidikan
mengoordinasikan ulangan tengah
semester dan ulangan akhir
semester, serta melaksanakan
ujian tingkat kompetensi dan ujian
sekolah.
Ujian Tingkat Kompetensi (UTK)
dilakukan untuk mengetahui
pencapaian tingkat kompetensi.
Cakupan UTK meliputi sejumlah KD
yang merepresentasikan KI pada
tingkat kompetensi tersebut.
UTK dilaksanakan pada akhir kelas
XI menggunakan kisi-kisi dari
pemerintah.
3
Penilaian oleh pemerintah berupa
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dan
Ujian Nasional.
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi
(UMTK) dilakukan untuk
mengetahui pencapaian tingkat
kompetensi.
Cakupan UMTK meliputi sejumlah
KD yang merepresentasikan KI
pada tingkat kompetensi tersebut.
UMTK dilakukan dengan metode
survei pada akhir kelas XI.
PROSEDUR
PENILAIAN
PERSIAPA
N
PELAPOR
AN
PELAKSAN
AAN
PENGOLAHAN
&
TINDAK
LANJUT
PENGOLAHAN
NILAI
1
N
O
NAM
A
1
ALI
Nilai
Pengetahuan
NILAI
HARIAN
KD1
KD
-2
ds
t
76
78
80
RN
H
NT NAS
S
R
NIL
78
80
81
85
RAPOR
(LHB)
KON
V
PRED
3.00
B
2Keterangan:
1. Nilai Harian: hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada
KD tertentu.
2. RNH = Rerata Nilai Harian
3. NTS = Nilai Tengah Semester; NAS = Nilai Akhir
Semester
4. R NIL = Rerata RNH, NTS, dan NAS
5. KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED = Predikat
2
N
O
PENGOLAHAN
NILAI
Nilai
Keterampilan
NAMA
PRA
KT
PROJ
80
75
1 ANDI
PORT
O
R
NIL
75
77
2
Keterangan:
1.
2.
3.
4.
5.
PRAKT = Rerata nilai praktik
PROJ = Nilai Projek
PORTO = Nilai Portofolio
KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4
PRED = Predikat
RAPOR
(LHB)
KON
V
PRED
2.66
B-
3
PENGOLAHAN
Nilai NILAI
Sikap
(Mapel)
Mata Pelajaran: Agama dan
Budi Pekerti
N
O
NAM
A
OB
S
PD
PS
JUR
N
R
NIL
RAPOR (LHB)
KU
AL
DESK
Sikapnya baik,
berpakaian sesuai
syariat Islam,
menunjukkan sikap
jujur dan hormat
Keterangan:
kpd guru. Namun
R OBS = Rerata hasil observasi ; PD = Penilaian
Diri ; PS =
kontrol diri perlu
Penilaian Sejawat; JURN = Jurnal ; KUAL = Kualifikasi/Predikat;
ditingkatkan.
1 ANI
85 75 80
DESK = Deskripsi
75
79
B
CONTOH KONVERSI
NILAI
INTERVAL
HASIL
KONVERSI
96 - 100
91 - 95
85 - 90
80 – 84
75 – 79
70 – 74
65 – 69
60 – 64
55 – 59
< 54
4.00
3.66
3.33
3.00
2.66
2.33
2.00
1.66
1.33
1.00
PREDIKAT & NILAI
KOMPETENSI
NILAI KOMPETENSI
PREDIKA
T
PENGETAHU
AN
KETERAMPI
LAN
SIKAP
A
A-
4.00
3.66
4.00
3.66
SB
(Sangat
Baik)
B+
B
BC+
C
C-
3.33
3.00
2.66
2.33
2.00
1.66
3.33
3.00
2.66
2.33
2.00
1.66
B
(Baik)
C
(Cukup)
DRAF MODEL RAPOR
(LHB)
CAPAIA
N
MATA
PELAJARAN
PENGETAHU
AN
KETERAMPI
LAN
KEL. WAJIB (A)
NIL
PRED
NIL
PRED
MAP
EL
ANTARMAP
EL
1 Pend.
Agama &
Budi Pekerti
3.33
B+
3.00
B
SB
2 PPKn
3.00
B
2.66
B-
B
3 Bhs.
Indonesia
2.66
B-
2.66
B-
B
4 Matematika
4.00
A
3.37
A-
SB
Peserta didik
menunjukka
n
kesungguhan
-nya dalam
menerapkan
sikap jujur
dan
kerjasama,
namun perlu
ditingkatkan
lagi sikap
percaya
dirinya.
5 Senjarah Ind
6 Bhs. Inggris
dst
SIKAP
KEG. EKSTRA
KUIKULER
1.Pramuka
PRED
KETERANGAN
B
Baik, aktif dalam setiap kegiatan
2. Palang Merah
SB
Sangat Baik. Juara PPPK tingkat
Remaja
DESKRIP
provinsi
SI
MATA
KOMPETEN
CATATAN
PELAJARAN
SI
KELOMPOK A: WAJIB
1. Pend. Agama
& Budi
Pekerti
Pengetahu
an
Baik, sudah memahami seluruh
kompetensi, terutama sangat
baik dalam memahami makna
mujahadah an-nafs. Terus
berlatih agar lebih baik dalam
kompetensi yang lain.
Keterampil
an
Sudah terampil dalam hafalan suratsurat yang ditentukan, namun masih
perlu banyak berlatih dalam hafalan
Q.S. An-Nur (24): 2.
Sudah konsisten menunjukkan
sikap beriman, bertaqwa, jujur,
Sikap
spiritual
Terima kasih
Selamat bekerja