Ditjen Kelembagaan Iptek Dikti

  Program Studi Baru Pendirian PT (Pasal 3 dst) Perubahan PT (Pasal 12) Penambahan Prodi (Pasal 21 dst) Doktor Magister Sarjana Diploma Kesehatan Non- Kesehatan PJJ PSDKU Profesi Reguler PPG

  1. Baca Peraturan perundangan terkait

  2. Gunakan instrumen usulan prodi baru yang terbaru

  3. Ikuti petunjuk dan permintaan dalam instrumen

  4. Jangan persulit diri sendiri

  5. Jangan melakukan tindak plagiasi

  

6. Dokumen yang diunggah harus dalam keadaan dapat dibaca , tidak

rusak ( corrupt

  )

• Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (UU DIKTI)

  Undang - Undang

• Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi
• Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKN

  PP dan Perpres

I) Perme n

• Permendikbud No. 73 tahun 2013 tentang penyelenggaraan KKNI di PT
• Permendikbud No. 84 tahun 2013 tentang pengangkatan dosen tetap
• Permenristekdikti No 44 Tahun 2015 tentang SN-DIKTI
• Permenristekdikti No 2 Tahun 2016 tentang Registrasi Pendidik
• Permenristekdikti No 100 Tahun 2016 tentang pendirian, perubahan, dst
• Permenristekdikti No 1 Tahun 2017 tentang PSDKU
>Permenristekdikti No 91 Tahun 2017 tentang Perpindahan Dosen
• Dll

  Format 2017

• Kriteria 1 : VMTS
• Kriteria 2 : Tata Kelola •
• Kriteria 1 : Tata Kelola & Kerjasama
• Kriteria 2 : Mahasiswa

  Kriteria 3 : Mahasiswa & Lulusan

• Kriteria 3 : Sumber Daya Manusia
• Kriteria 4 : SDM
• Kriteria 4 : Keuangan, Sarana Prasarana
• Kriteria 5 : Kurikulum
• Kriteria 6 : Penelitian • Kriteria 7 : Pengabdian kpd Masy.
• Kriteria 8 : Sarana dan Prasarana •
• Kriteria 5 : Pendidikan

  Kriteria 9 : Keuangan Format 2018

  Format Usulan Prodi Baru Pertanyaan Σ

  Kriteria Diploma Sarj ana Magister

  I TATA KELOLA & KERJASAMA

  11

  8

  8 II MAHASISWA

  4

  4

  4 III SUMBERDAYA MANUSIA

  6

  6

  9 IV KEUANGAN, SARANA DAN PRASARANA

  12

  12

  13 V PENDIDIKAN

  11

  10

  12 JUMLAH

  44

  40

  46

  Kriteria 1. Tata Pamong dan Kerjasama

1. Justifikasi Pembukaan Program Studi

  1.1 Urgensi penyelenggaraan

  1.2 Keunggulan keilmuan prodi

  

1.3 Manfaat prodi untuk institusi, masyarakat, dan bangsa

2. Sistem Tata Kelola

  2.1 Struktur Organisasi & Tata Kelola

  2.2 Sistem penjaminan mutu internal (SPMI)

  2.3 Umpan balik

  3. Manajemen SDM di Unit Pengelola

  4. Kerja Sama

  4.1 Rekam jejak kerjasama

  4.2 Unit pengelola penempatan lulusan (career centre) - Diploma

  4.3 Usaha mencarikan tempat kerja bagi lulusan – Diploma

  4.4 Lembaga pemesan lulusan (Diploma)

  Kriteria 2. Mahasiswa

  1. Kebijakan Sistem Rekrutmen Mahasiswa Baru

• Kebijakan system multi entry multi exit
• Kebijakan mahasiswa tidak sebidang (Magister)
• Persyaratan mukim (Magister)
• Persyaratan bahasa Inggris (Magister)
• Persyaratan IPK (Magister)

  2. Perencanaan Penerimaan Mahasiswa

• Rencana pengembangan kapasitas SDM
• Rencana pengembangan sarana dan prasarana
• Analisis proyeksi calon mahasiswa dengan mempertimbangkan aspek

  sumber peserta didik, informasi peminatan, daya tampung prodi sejenis, dan rasio keketatan

• Target penyerapan lulusan

  Kriteria 3. Sumber Daya Manusia

  

1. Profil dosen tetap (bidang keahlian sesuai PS dan bidang keahlian

di luar bidang prodi)

  2. Profil Dosen Tidak Tetap

  3. Profil Tenaga Kependidikan

  Kriteria 4 – Keuangan & Sarpras Kriteria 5 - Pendidikan

  1. Kurikulum

  1. Arus Kas

  1.1 Profil lulusan

  2. Prasarana

  1.2 Capaian pembelajaran

  2.1 Ruang kelas

  1.3 Matriks bahan kajian

  2.2 Ruang kerja dosen

  1.4 Matriks mata kuliah

  2.3 Ruang perpustakaan

  1.5 Struktur kurikulum

  2.4 Ruang akademik khusus

  1.6 Rencana Pembelajaran Semester

  2.5 Ruang penunjang

  1.7 Substansi praktikum

  2.6 Ruang administrasi dan kantor

  2. Sistem Pembelajaran

  2.7 Ruang belajar mandiri (Magister)

  2.1 Metode dan bentuk pembelajaran

  2.2 Upaya pemutakhiran bahan ajar

  3. Sarana

  2.3 Sistem penilaian pembelajaran

  3.1 Peralatan praktikum

  3.2 Jenis dan jumlah media pembelajaran

  3. Penulisan karya ilmiah (Magister)

  3.1 Kewajiban publikasi

  3.3 Ketersediaan buku

  3.2 Sistem pembimbingan tesis

  4.4 Layanan mahasiswa

  

Contoh penjelasan manfaat prodi untuk institusi

  Contoh penjelasan manfaat prodi untuk bangsa Environmental Performance Indicator untuk

  Indonesia berdasarkan (1) kesehatan lingkungan, (2) dampak terhadap kesehatan, (3) kematian anak, dan (4) resiko keterpaparan Berikan penjelasan mengenai tabel tersebut dan kaitkan dengan potensi peran dan upaya prodi yang diusulkan dalam meningkatkan Environmental Performance Indicator bangsa dan negara

  Sumber peserta didik

  

Jumlah daya tampung program studi sejenis

  Informasi peminatan

  Rencana jumlah mahasiswa Tabel . . . Rencana j umlah mahasiswa yang akan dikelola pada tahun . . . . s. d . . . . . .

  Rencana Rencana Rasio Rencana Tahun Jumlah Jml Mahasiswa Penj elasan ringkas dukungan sarana Jumlah Akademik Dosen / Jml Dosen prasarana Mahasiswa Tetap Tetap Penerimaan mahasiswa diikuti TS

  40 6 7 : 1 dengan upaya dalam meningkatkan dukungan sarana dan prasarana. Beberapa TS+1

  78 8 9 : 1 sarana yang mendukung dalam pembelaj aran antara lain laboratorium perikanan, laboratorium TS+2 118 10 12 : 1 kesehatan dan lingkungan, bangsal pembenihan ikan, unit pembenihan TS+3 153 10 15 : 1

  

Proyeksi serapan lulusan

4. Jangan mempersulit diri sendiri

  Penuhi persyaratan calon dosen Dosen tetap memiliki kualifikasi sebagai berikut:

  

1. Berij azah paling rendah Magister atau Magister Terapan (untuk Program Diploma dan

Sarj ana ) yang sebidang atau Doktor atau Doktor Terapan (untuk Program Magister ) yang sebidang (PTN/ PTS)

  

2. Berusia paling tinggi 58 tahun dalam hal berstatus PNS, atau belum berusia 35 tahun dalam

hal belum berstatus PNS (PTN)

  3. Berusia paling tinggi 58 tahun pada saat diterima sebagai dosen pada PTS

  

4. Bersedia bekerj a penuh waktu selama 40 (empat puluh) j am per minggu (PTN/ PTS)

( Dibukt ikan dengan surat pernyat aan oleh calon dosen ybs )

  

5. Belum memiliki NIDN/ NIDK atau telah memiliki NIDN/ NIDK pada program studi lain di

PTN/ PTS yang rasio dosen dan mahasiswanya sesuai dengan ketentuan. ( Jika t elah memiliki NIDN maka harus didukung dengan Surat Pernyat aan Pindah Homebase dari pemimpin PT dengan cat at an prodi yang dit inggalkan t idak bermasalah dengan nisbah dosen mahasiswanya )

  

6. Bukan guru yang telah memiliki NUP dan tenaga kependidikan dan/ atau bukan pegawai

tetap pada satuan administrasi pangkal instansi lain (PTN/ PTS)

  7. Bukan PNS/ aparatur sipil negara bagi dosen program studi yang akan dibuka di PTS.

  1. Berij azah Magister/ Magister Terapan (Program Diploma dan Sarj ana) atau Doktor/ Doktor Terapan (Program Doktor)

  Ij azah – Transkrip –

• – KTP

  2. Salinan SK Pengangkatan Pertama sebagai dosen PNS dari Menteri/ Badan Penyelenggara atau Kontrak 5 (lima) tahun

  3. Surat kesediaan bekerj a penuh waktu (40 j am per minggu) pada program studi yang diusulkan

  4. Daftar riwayat hidup

  5. Rekaman NIDN dan Serdos (bagi dosen PNS)

  

6. Surat pernyataan pindah home base – dengan catatan nisbah dosen mahasiswanya

tidak bermasalah 7. dst.

  

Syarat dan ketentuan berlaku :

  Pindah homebase dan antar PT

 Pindah homebase merupakan perpindahan dosen antar prodi pada

satu perguruan tinggi yang sama

   Perpindahan dosen antar perguruan tinggi mengikuti Peraturan Menteri Ristek Dikti No 91 Tahun 2017 tentang Perpindahan Dosen dan Alihtugas PNS Non Dosen menjadi Dosen

  Kriteria 5. Pendidikan

 Merupakan salah satu bagian inti dari usulan prodi yang memerlukan

perhatian khusus dalam penyusunannya

   Sebagian besar usulan prodi memperoleh nilai rendah pada bagian ini

yang menunjukkan kurangnya pemahaman penyusunan kurikulum

yang berbasis SN DIKTI

   Sebagian pengusul mencampuradukkannya dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi

   Sebagian pengusul menggunakan rujukan peraturan perundangan yang sudah kadaluwarsa

  ‘ Peran apa ’ yang dapat dilakukan oleh lulusan di masyarakat ( outcomes ).

  Profil Lulusan

Profil lulusan adalah jawaban terhadap pertanyaan program studi ini akan menghasilkan lulusan

seperti apa?

PROFIL LULUSAN PS

CONTOH PROFIL KEDOKTERAN

  The Five Star Doctor

• Aktor di bidang

  agro-silvo complex

• Care Provider • Community Leader • Decision Maker • Communicator • Manager
• Manaj er (

  planer, designer, evaluat or, mediat or)

• Pengusaha (

  ent erpreneur, init iat or, adapt or, cooperat or, consult ant , rest orat or)

• Peneliti (

  researcher)

• Pendidik (

  educat or)

  Profil Lulusan Untuk dapat berperan dalam profil tertentu dibutuhkan sejumlah kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan Profil Kemampuan pembeda yang harus dimiliki

  Aktor/pelaku bidang memiliki kemampuan dalam produksi tanaman yang meliputi pengelolaan SDA, pertanian media tanam, bahan tanam dan proses produksi Manajer pertanian memiliki jiwa kepemimpinan (leadership) dan kemampuan manajerial atau mengelola sumberdaya yang diperlukan dalam proses produksi dan pemasaran hasil tanaman Pengusaha memiliki jiwa kepemimpinan (leadership), kemampuan berkomunikasi, kemampuan menganalisis dan menciptakan peluang menjadi usaha produktif Peneliti memiliki kemampuan mengenali, menganalisis, mensintesis dan mengevaluasi permasalahan berkaitan dengan sumberdaya pertanian dan menghasilkan

  IPTEKS produksi tanaman, memiliki kepekaaan terhadap masalah Pendidik memiliki kemampuan mentransfer IPTEKS kepada pembelajar menjadi insan yang kompeten pada bidang produksi tanaman

  Profil Lulusan – Crop Technician

  

Under general supervision from a designated supervisor and/or member of academic staff, to perform in the

field and/or greenhouse, responsible agricultural work related to research with crop plants. Characteristic Duties and Responsibilities:

• Perform work involved in seeding, cropping, propagation, fertilizing, watering, spraying, pruning , and cultivation of vegetables, fruit plants, greenhouse crops, ornamentals, turf, grains and forage.
• Assist in the development and maintenance of experimental plots.
• Perform greenhouse work , such as insect and other pest control, disease control, soil preparation and mixtures, potting, and light and temperature control.
• Perform techniques relative to propagation , such as grafting, budding, and seedage.
• Perform pollination, seed collection, and other research procedures .
• Operate, maintain, and repair conventional and specialized agricultural machinery and equipment .
• Watch for , and recognize , damage caused to crop plants by insects and disease and take corrective action .
• Collect data and maintain records , as required, in the field and/or greenhouse .
• Be familiar with, and correctly use, all general gardening tools and equipment.
• Supervise part-time help as assigned.
• Perform related duties as assigned .

  Profil Lulusan – Plant Scientist Job Duties

• Conducts research to determine best methods of planting, spraying, cultivating, and harvesting horticultural products.

  Studies crop production to discover effects of various climatic and soil conditions on crops. •

  Conducts experiments and investigations to determine methods of storing, processing, and • transporting horticultural products.

• Aids in control and elimination of agricultural, structural and forest pests by developing

  new and improved pesticides. Identifies and classifies species of insects and allied forms, such as mites and spiders. •

  Improves bee strains, utilizing selective breeding by artificial insemination. • Conducts experiments regarding causes of bee diseases and factors affecting yields of • nectar pollen on various plants visited by bees.

  Studies insect distribution and habitat and recommends methods to prevent importation • and spread of injurious species.

• Develops methods for control of noxious weeds, crop diseases, and insect pests.

  Key tasks include :

• assessing and examining samples
• analysing and interpreting data
• giving presentations
• modelling information using specialist computer applications

  and preparing reports, maps and publications Typical employers of soil scientists

  Soil Scientist Job Duties Key skills for soil scientists

• Analytical skills
• Teamworking skills
• IT skills
• Good physical fitness<
• Environmental consultancies
• Research establishments
• Commercial and industrial enterprises
• Higher education institutes
• Voluntary or charitable environmental organisations
• The Civil Service

  KKNI vs SN DIKTI Deskripsi Capaian Dalam SN DIKTI dinyatakan Pembelajaran sebagai Standar Kompetensi Lulusan yang dideskripsikan dalam CAPAIAN PEMBELAJARAN

  9

  8 Sikap dan Kete rampilan Sikap Kemampuan

  7 Tata Nilai Khusus Kerja

  6 Penguasaan Kewenangan

  5 Keteram pilan n Pengu asaan dan Pengetahuan Umum Penge tahuan Tanggung

  4 Jawab

  3

  2

4 Unsur Deskripsi KKNI

  1

  Capaian Pembelajaran Cerminan sikap dan tata nilai sebagai Kemampuan kerja warga negara dan spesifik terkait bidang bangsa Indonesia Kete rampilan keilmuan/keahlian Sikap Khusus program studi

  Kemampuan kerja Keteram pilan Pengu asaan Tingkat penguasaan, umum dan tanggung Umum Penge tahuan keluasan, dan kedalaman jawab menurut pengetahuan yang menjadi tingkat dan jenis ciri program studi pendidikan tinggi

  Rumusan Capaian Pembelajaran

KLASIFIKASI KOMPETENSI

  

Menurut Kepmendiknas no 045/U/2002

KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI PENDUKUNG KOMPETENSI LAINNYA Penciri Lulusan Program Studi Penciri Lulusan Perguruan Tinggi

  KOMPETENSI LULUSAN DIRUMUSKAN DALAM CAPAIAN PEMBELAJARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN SESUAI CAPAIAN CAPAIAN JENJANG DAN JENIS PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI PEMBELAJARAN CIRI PT

  SIKAP DAN TATA PENGUASAN NILAI PENGETAHUAN KETRAMPILAN KETRAMPILAN KERJA UMUM KERJA KHUSUS sesuai visi misi program

  LEVEL Kata Kunci KEMAMPUAN KERJA MINIMAL Kesetaraan dgn lulusan prodi KKNI DALAM DESKRIPSI KKNI

  9 Pendalaman dan perluasan IPTEKS, riset multi-transdisiplin S3 Mengembangkan IPTEKS melalui riset inter/multi disiplin,

  S2

  8 inovasi, teruji. Mengelola sumber daya, menerapkan, minimal setara standar

  7 Profesi profesi, mengevaluasi, pengembangan strategis organisasi. Mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain, memanfaatkan

  6 S1/D4 IPTEKS, menyelesaikan masalah. menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih berbagai

  D3

  5 metode menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik ,

  4 D2 memilih metode baku melaksanakan serangkaian tugas spesifik, D1

  3 melaksanakan satu tugas spesifik Lulusan SMA

  2 melaksanakan tugas sederhana, terbatas, bersifat rutin, dibawah

  1 pengawasan langsung

  Parameter dan Deskripsi berdasarkan KKNI dan SN-DIKTI Parameter Parameter Deskripsi Unsur-Unsur Deskripsi Deskripsi KKNI SN-DIKTI Kemampuan di Keterampilan Kemampuan bidang Mampu melakukan . . . . .

  bidang kerj a khusus terkait Metode/ cara yang dengan metode . . . . digunakan Tingkatan kualitas hasil menunj ukkan hasil . . . . Kondisi standar proses dalam kondisi Lingkup kerj a Penguasaan Lingkup kaj ian dan Menguasai pengetahuan berdasarkan pengetahuan bidang ilmu . . . . . pengetahuan yang dikuasai

  

Parameter dan Deskripsi berdasarkan

KKNI dan SN-DIKTI Parameter Deskripsi Parameter Deskripsi SN- Unsur-Unsur Deskripsi KKNI DIKTI Kemampuan di bidang Keterampilan khusus Kemampuan bidang terkait Mampu melakukan . . . . . kerj a Metode/ cara yang dengan metode . . . . digunakan Tingkatan kualitas hasil menunj ukkan hasil . . . . Kondisi standar proses dalam kondisi

Lingkup kerj a Penguasaan Lingkup kaj ian dan bidang Menguasai pengetahuan . . . . .

berdasarkan pengetahuan ilmu pengetahuan yang Kemampuan berdasarkan untuk dapat melakukan . . . . dikuasai bidang ilmu Kemampuan Keterampilan umum Lingkup tanggung j awab mampu melakukan . . . . manaj erial Sikap Standar sikap dan memiliki sikap . . .

SIKAP PENGETAHUAN KETRAMPILAN UMUM KETRAMPILAN KHUSUS

  merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari internalisasi dan aktualisasi nilai dan norma yang tercermin dalam kehidupan spiritual dan sosial melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau falsafah bidang ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajara

  n

  kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuai tingkat program dan jenis pendidikan tinggi kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan sesuai dengan bidang keilmuan program studi

  DITETAPKAN DALAM DITETAPKAN OLEH ASOSIASI/FORUM DITETAPKAN DALAM DITETAPKAN OLEH ASOSIASI/FORUM Rumusan Capaian Pembelajaran

  

Matrik bahan kajian dan mata kuliah

  

Matrik bahan kajian dan mata kuliah

  Susunan mata kuliah

• Besaran sks prodi :
• – sks menurut SN-DIKTI = 144 sks
• – sks waj ib perguruan tinggi (univ/ institut dll) = 22 sks (misal)
• – sks waj ib fakultas = 10 sks
• – Maka sks prodi = 144 – 22 – 10 = 112 sks
• Unsur penentu sks
• – Keluasan (KL) = j umlah bahan kaj ian
• – Kedalaman (KD) = level kognitif Anderson

  1 = mengingat, 2 = memahami, 3 = menerapkan, 4 = menganalisis, 5 = mengevaluasi, 6 = mencipta

• – Beban (B) = KL ×

  KD

  × ∑

  ( ) (∑ )

• sks per mata kuliah =

  Susunan mata kuliah

  5.1.5 Susunan mata kuliah Tidak sesuai dengan peraturan (Permenristekdikti No 44 Tahun 2015 Pasal 18)

  

Susunan mata kuliah

  Rencana Pembelajaran Semester RPS paling sedikit memuat:

  

1. Nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen

pengampu

  2. Capaian pembelaj aran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah

  

3. Kemampuan akhir yang direncanakan pada setiap tahap pembelaj aran untuk

memenuhi capaian pembelaj aran lulusan

  4. Bahan kaj ian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai

  5. Metode pembelaj aran

  6. Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelaj aran

  

7. Pengalaman belaj ar mahasiswa yang diwuj udkan dalam deskripsi tugas yang

harus dikerj akan oleh mahasiswa selama satu semester

  8. Kriteria, indikator, dan bobot penilaian, dan

  9. Daftar referensi yang digunakan

  Rencana Pembelajaran Semester NOMOR JUDUL KOLOM PENJELASAN PENGISIAN KOLOM Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16

  MINGGU KE

  1 (satu semester )(bisa 1/2/3/4 mingguan).

  Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif diusahakan lengkap

KEMAMPUAN AKHIR

  2

  dan utuh (hard skills &amp; soft skills). Merupakan tahapan kemampuan yang diharapkan YANG DIHARAPKAN dapat mencapai sasaran belajar mata kuliah ini di akhir semester.

  Bisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahasan, atau topik bahasan. (dengan asumsi BAHAN KAJIAN (materi

  3

  tersedia diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan) ajar) bisa berupa : ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum,

  BENTUK

  4

  latihan, kuliah lapang, praktek bengkel, survai lapangan, bermain peran ,penelitian, PEMBELAJARAN pengabdian kepada masyarakat ,atau gabungan berbagai bentuk. Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan diatas akan tercapai dengan bentuk/ model pembelajaran tersebut. berisi : indikator yang dapat menunjukan pencapaian kemampuan yang dicanangkan,

  KRITERIA PENILAIAN

  5

  atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif misal ketepatan analisis, kerapian (indikator) sajian, Kreatifitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan / unsur yang dibahas, kebenaran hitungan). disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas,

BOBOT NILAI

  6

  atau besarnya sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaian kompetensi mata kuliah ini.

  Rencana Pembelajaran Semester MINGGU KE KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN

  (materi ajar) BENTUK PEMBELA JARAN KRITERIA PENILAIAN

  (indikator) BOBOT NILAI

  1- 4 Mampu menjelaskan dan mempresentasikan

  Sistem, anatomi, dasar fisiologi, ceramah, diskusi tgs makalah *) Kelengkapan dan kebenaran penjelasan, tkt komunikatif presentasi

  20%

  5 Mampu mengidentifikasi dan bekerja sama Anatomi manusia PBL *) Kebenaran metode, kerjasama 15%

  6 Mampu mengidentifikasi Anatomi manusia tes Kelengkapan dan kebenaran identifikasi

  15% 7-10 Mampu menjelaskan

  Sistim syaraf Sistem otot ceramah, diskusi

  11-14 Mampu analisis dan trampil memilah

  Sistem jaringan, fisiologi tubuh praktikum Ketrampilan, kebenaran analisis 20%

  berkomunikasi Sistem manusia Tes praktek dan wawancara

  Ketajaman dan kelengkapan analisis, kelancaran komunikasi 30%

  CAPAIAN PEMBELAJARAN : ……………………………………………………………………………………………

15 Mampu menganalisis dan

  

Substansi praktikum

  

Metode dan bentuk pembelajaran

  Sistem Penilaian

  1. Metode yang sistematis untuk mengukur capaian pembelajaran

  2. Standar penilaian yang

  dikomunikasikan

  kepada mahasiswa

  di awal perkuliahan

  3. Tata cara pelaporan hasil evaluasi yang dapat diakses secara mudah oleh mahasiswa

  Sistem Penilaian

  1. Metode yang sistematis untuk mengukur capaian pembelajaran

  2. Standar penilaian yang

  dikomunikasikan kepada

  mahasiswa di awal

  perkuliahan

  3. Tata cara pelaporan hasil evaluasi yang dapat

  diakses secara mudah

  oleh mahasiswa

  Sistem Penilaian

  1. Metode yang sistematis untuk mengukur capaian pembelajaran

  2. Standar penilaian yang

  dikomunikasikan

  kepada mahasiswa

  di awal perkuliahan

  3. Tata cara pelaporan hasil evaluasi yang dapat diakses secara mudah oleh mahasiswa

  

Tindakan Tidak Sepatutnya (Plagiasi)

  

Contoh Plagiasi – dari Prodi Manajemen diganti Ilmu Perikanan

  Contoh plagiasi – usulan Prodi Manajemen dari kota Kolaka Visi dan misi prodi yang dipaparkan pada sub sumber daya manusia halaman 39 • sangat terkesan dicopy dari visi dan misi prodi eksakta lain yang terbukti dari

munculnya kata-kata: struktur, reaktivitas, energetika, reaksi dan pengukurannya,

mampu menguasai dan menerapkan pengetahuan dan teknologi terkait dengan proses identifikasi, isolasi, pemurnian, dan transformasi suatu senyawa ....??? Pada hal 25 bagian misi prodi terdapat pernyataan aneh yang menyebutkan bahwa •

misi Prodi Manajemen adalah menyelenggarakan manajemen berbasis industri di

Lampung .

• Pada butir ke 3 tujuan prodi juga terdapat pernyataan aneh yang menyatakan bahwa tujuan prodi adalah menyebarkan pengetahuan manajemen yang berbasis kearifan lokal propinsi Lampung . Pada hal 91 struktur organisasi SPMI disebut sebagai SPMI STKIP Raodatul Aisyah. • Selain itu di halaman 92 dalam dokumen manual SPMI juga muncul nama USN Kolaka Raodatul Aisyah.

  

Contoh plagiasi – usulan Prodi Agroteknologi dan Ilmu tanah

  

Contoh plagiasi – usulan Prodi Fisika

  

Contoh plagiasi – usulan Prodi Hukum dari Denpasar dan Medan

  Kebijakan umum bukanlah plagiasi

Kebij akan yang diberlakukan oleh sebuah perguruan tinggi pada seluruh

prodinya, misal sistem penj aminan mutu, boleh sama namun harus ditunj ukkan payung hukumnya

  Melampirkan dokumen yang tidak diminta

  Persyaratan Dosen Tetap – Prodi Kedokteran

1. Program Studi Doktor Kedokteran

  a. Dua orang Profesor Kedokteran

  b. Empat orang berkualifikasi Doktor Kedokteran

  2. Program Studi Magister Kedokteran:

  

a. Empat orang berkualifikasi Doktor Kesehatan sesuai dengan

bidang magister (Klinis/Sains) yang akan dibuka b. Dua orang berkualifikasi Doktor Kedokteran/ Kesehatan bidang lainnya

  3. Program Studi Spesialis Kedokteran

  

a. Empat orang berkualifikasi Spesialis Konsultan sesuai bidang

spesialis yang akan dibuka b. Dua orang berkualifikasi Spesialis Konsultan kolegium lainnya yang sekiranya terkait

  Persyaratan Dosen Tetap – Prodi Kedokteran Gigi

1. Program Studi Doktor

  a. Dua orang Profesor Kedokteran Gigi

  b. Empat orang berkualifikasi Doktor Kedokteran Gigi

2. Program Studi Magister

  a. Empat orang berkualifikasi Doktor Kedokteran Gigi sesuai dengan bidang magister (Klinis/Sains) yang akan dibuka

b. Dua orang berkualifikasi Doktor Kedokteran Gig/Kesehatan bidang lainnya

3. Program Studi Spesialis

  a. Empat orang berkualifikasi Spesialis Konsultan (spesialis yang berpengalaman pendidikan praktik ≥ 5 th) sesuai bidang spesialis yang akan dibuka

  b. Dua orang berkualifikasi Spesialis Konsultan (spesialis yang berpengalaman pendidikan praktik ≥ 5 th) kolegium lainnya yang sekiranya terkait

  Persyaratan Dosen Tetap – Prodi Keperawatan

1. Program Studi Doktor

  a. Dua orang Profesor Keperawatan

  b. Empat orang berkualifikasi Doktor Keperawatan

2. Program Studi Magister

  a. Empat orang berkualifikasi Doktor Keperawatan

  b. Satu orang berkualifikasi Doktor Kesehatan Masyarakat

  c. Satu orang berkualifikasi Doktor Biomedik dengan latar belakang Ners

  Persyaratan Dosen Tetap – Prodi Keperawatan

3. Program Studi Spesialis Keperawatan

a. Spesialis Keperawatan Anak

  Empat orang berkualifikasi Spesialis keperawatan anak/ Doktor (S-3) • Keperawatan dengan peminatan keperawatan anak

• Dua orang berkualifikasi Sp (K) kedokteran anak/ Doktor (S-3) Kesehatan lainnya

b. Spesialis Medical Bedah

• Empat orang berkualifikasi Spesialis keperawatan Medical bedah / Doktor (S-3) Keperawatan dengan peminatan KMB Dua orang berkualifikasi Sp (K) kedokteran Bedah dan Ilmu Penyakit Dalam •

c. Spesialis Keperawatan Maternitas

• Empat orang berkualifikasi Spesialis keperawatan Maternitas / Doktor (S-3) Keperawatan dengan peminatan keperawatan maternitas Dua orang berkualifikasi Sp (K) kedokteran Obsgin dan atau Doktor (S-3) • epidemologi KesMas

  Persyaratan Dosen Tetap – Prodi Keperawatan

3. Program Studi Spesialis Keperawatan

d. Spesialis Keperawatan Komunitas

  Empat orang berkualifikasi Spesialis keperawatan komunitas/ Doktor (S-3) • Keperawatan dengan peminatan keperawatan komunitas

• Dua orang berkualifikasi Doktor (S3) Kesehatan lainnya

e. Spesialis Keperawatan Jiwa

• Empat orang berkualifikasi Spesialis keperawatan jiwa / Doktor (S-3) Keperawatan dengan peminatan keperawatan jiwa Dua orang berkualifikasi Sp (K) kedokteran jiwa (psikiatri) atau yang lainnyadan • Ilmu Penyakit Dalam

4. Program Studi Profesi Keperawatan

a. Lima orang berkualifikasi Magister Keperawatan atau Ners Spesialis

  b. Satu orang berkualifikasi Magister Kesehatan Masyarakat atau Biomedik dengan latarbelakang Ners

  Persyaratan Dosen Tetap – Prodi Kebidanan

  1. Program Studi Magister Kebidanan

• Satu orang berkualifikasi Doktor relevan dengan latar belakang minimal D-3 Kebidanan • Satu orang berkualifikasi minimal Sp Obgins • Satu orang berkualifikasi minimal Sp Kesehatan Anak • Satu orang berkualifikasi minimal Doktor Biomedik • Satu orang berkualifikasi minimal Doktor KesMas relevan
• Satu orang berkualifikasi minimal Doktor Bidang Pendidikan

  2. Program Studi Profesi Kebidanan

• Tiga orang berkualifikasi Magister Kebidanan • Satu orang berkualifikasi Magister Kesehatan Reproduksi dengan latar belakang bidan
• Satu orang berkualifikasi Spesialis Obgins • Satu orang berkualifikasi Spesialis Anak

  Persyaratan Dosen Tetap – Prodi Gizi

  a. Program Studi Doktor Gizi

• Dua orang Profesor Gizi • Empat orang berkualifikasi Doktor Gizi

  b. Program Studi Magister Giz i:

• Enam orang berkualifikasi Doktor Gizi

  c. Program Studi Profesi Gizi

• Enam orang berkualifikasi Magister Gizi dan latar belakang Profesi Gizi

  d. Program Studi Sarjana Gizi

• Enam orang berkualifikasi Magister Gizi

  e. Program Studi Diploma Gizi

• Enam orang berkualifikasi Magister Gizi

  Persyaratan Dosen Tetap – Prodi Farmasi

  A. Program Studi Doktor Farmasi; Dua Orang Profesor Farmasi •

• Empat Orang Berkualifikasi Doktor Farmasi

  B. Program Studi Magister Farmasi/Herbal:

• • Enam Orang Berkualifikasi Doktor Farmasi (Farmasetika + Farmakologi Farmasi +

  Kimia Farmasi + Biologi Farmasi)

  C. Program Studi Profesi Farmasi

• Enam Orang Berkualifikasi Magister Farmasi (Farmasi Komunitas + Farmasi Klinis + Farmasi Industri)

  D. Program Studi Sarjana Farmasi Enam Orang Berkualifikasi Magister Farmasi (Farmasetika + Farmakologi Farmasi + • Kimia Farmasi + Biologi Farmasi)

  E. Program Studi Diploma Farmasi Enam Orang Berkualifikasi Magister Farmasi (Farmasetika + Kimia Farmasi + • Farmakologi)

  Persyaratan Dosen Tetap – Prodi Kesehatan Masyarakat

  a. Program Studi Doktor Kesehaan Masyarakat

• Dua orang Profesor Kesehatan Masyarakat

  • Empat orang berkualifikasi Doktor Kesehatan Masyarakat

  b. Program Studi Magister Kesehatan Masyarakat

• • Enam orang berkualifikasi Doktor Kesehatan Masyarakat

  c. Program Studi Diploma Kesehatan Masyarakat

• • Enam orang berkualifikasi Magister Kesehatan Masyarakat

  Persyaratan Dosen Tetap – Prodi Fisioterapi

  a. Program Studi Profesi Fisioterapi;

• Tiga orang berkualifikasi Magister Fisioterapi • Tiga orang berkualifikasi (Biomedik/Sp Rehab Medik/ Sp Kedokteran Olah Raga)

  b. Program Studi Sarjana Fisioterapi:

• Tiga orang berkualifikasi Magister Fisioterapi • Tiga orang berkualifikasi (Biomedik/Sp Rehab Medik/ Sp Kedokteran Olah Raga)

  c. Program Studi Diploma Fisioterapi:

• Tiga orang berkualifikasi Magister Fisioterapi • Tiga orang berkualifikasi (Biomedik/Sp Rehab Medik/ Sp Kedokteran Olah Raga)

  Persyaratan Dosen Tetap – Prodi D-4/S-1 – Profesi Fisioterapi Program Studi D-4/S-1 – Profesi Fisioterapi:

  1. Dua orang berkualifikasi minimal Magister Biomedik (Faal/Anatomi);

Magister/ Doktor Olahraga (Biomekanik/ Latihan) dengan latar belakang

sarjana fisioterapi yang telah praktek klinik.

  2. Empat orang berkualifikasi minimal Magister* diantaranya bidang kesehatan terkait fisioterapi, dengan latar belakang sarjana fisioterapi yang telah praktek klinik.

  Magister Ergonomi, Magister PromKes, Magister KesPro, Magister KIA, * Magister K3

• Tidak harus lengkap seluruhnya, dapat kombinasi.

a:

  Persyaratan Dosen Tetap – Prodi Diploma Kesehatan lainnya Program Studi Diploma Kesehatan Lainny

• Enam orang berkualifikasi Magister sesuai bidang ilmu prodi yang akan dibuka dan memiliki latar belakang pendidikan vokasi yang terkait

  Aspek Keuangan berdasarkan Standar Pembiayaan BAN-PT Penggunaan dana untuk operasional Dana penelitian dalam tiga tahun (pendidikan, penelitian, pengabdian Dana yang diperoleh dalam rangka terakhir. pada masyarakat, termasuk gaji dan pelayanan/pengabdian kepada Program upah). masyarakat dalam tiga tahun terakhir Rata-rata dana penelitian/dosen Jumlah dana operasional/ (= R ). PKM tetap/tahun (=R ) PD mahasiswa/tahun (=D ) OM

  SP PD PKM Diploma

  B Jika R R ≥ 15 juta, maka skor = 4 ≥ 2 juta, maka skor = 4. ≥ 4 juta, maka skor = 4.

  Jika D R R ≥ 18 juta, maka skor = 4. ≥ 3 juta, maka skor = 4. ≥ 1.5 juta, maka skor = 4.

  OM PD PKM Sarjana

  Jumlah dana lebih dari 24 juta per Rata-rata dana penelitian lebih dari Rata-rata dana pelayanan/pengabdian

  Magister

  mahasiswa per tahun. 18 juta per dosen tetap per tahun. kepada masyarakat lebih dari 2,5 juta per dosen tetap per tahun. Jumlah dana lebih dari 36 juta per Rata-rata dana penelitian lebih dari Rata-rata dana pelayanan/pengabdian

  Doktor

  mahasiswa per tahun. 18 juta per dosen tetap per tahun. kepada masyarakat lebih dari 2,5 juta per dosen tetap per tahun.

  Kebutuhan pembiayaan dosen

Dosen tetap 6 orang mereka mempunyai kuwajiban melaksanakan beban tugas setara 12 SKS tiap

semester dan berhak memperoleh honorarium untuk beban tersebut dalam 1 semester = 6 bulan

penuh, maka pada setiap prodi untuk tahun pertama perlu menyiapkan anggaran sekurang-

kurangnya sbg berikut:

  HR per-SKS Jenjang HR per-12 SKS HR 6 Dosen HR 6 Dosen No. per-Bln Keterangan Pendidikan Per-Dosen Per-Bln Per-tahun per-Dosen

  1. S-1 200.000,00 2.400.000,00 14.400.000,00 172.800.000,00 Per-2015

  2. S-2 300.000,00 3.600.000,00 21.600.000,00 259.200.000,00 Per-2015

  3. S-3 400.000,00 4.800.000,00 28.800.000,00 345.600.000,00 Per-2015

  Kebutuhan pembiayaan dosen

Dosen tetap 6 orang mereka mempunyai kuwajiban melaksanakan beban tugas setara 12 SKS tiap

semester dan berhak memperoleh honorarium untuk beban tersebut dalam 1 semester = 6 bulan

penuh, maka pada setiap prodi untuk tahun pertama perlu menyiapkan anggaran sekurang-

kurangnya sbg berikut:

  HR per-SKS Jenjang HR per-12 SKS HR 6 Dosen HR 6 Dosen No. per-Bln Keterangan Pendidikan Per-Dosen Per-Bln Per-tahun per-Dosen

  1. S-1 200.000,00 2.400.000,00 14.400.000,00 172.800.000,00 Per-2015

  2. S-2 300.000,00 3.600.000,00 21.600.000,00 259.200.000,00 Per-2015

  3. S-3 400.000,00 4.800.000,00 28.800.000,00 345.600.000,00 Per-2015

  Kebutuhan pembiayaan tenaga kependidikan

  Sesuai ketentuan yang ada, tenaga penunjang pendidikan sekurang-kurangnya berijazah D-3. Tenaga penunjang pendidikan dengan kewajibannya penuh, dalam 1 tahun, berhak memperoleh HR bulanan selama 12 bulan. Berdasarkan peraturan pemerintah untuk PNS ber-ijazah D-3 ditempat Golongan II C dengan gaji 1.600.000,- Dengan ini untuk tenaga tetap di program studi baru dalam PTS dapat disesuaikan sebagai berikut: Jenjang Kebutuhan Tng HR per-orang HR se-jum. org HR se-jum. org. Total utk Tng No. penunjang Prodi Per-bln Per-Bln Per-tahun Pendidikan 3 org D-3: 1.600.000,00 4.800.000,00 57.600.000,00 1 TU, 1 Teknisi, 1 Lab.

  69.600.000,00

  1. S-1 1 org tng lain2 1.000.000,00 1.000.000,00 12.000.000,00 --- sda--- --- sda--- --- sda--- --- sda--- --- sda---

  2. S-2 --- sda--- --- sda--- --- sda--- --- sda--- --- sda---

  3. S-3

  Biaya operasional sarana prasarana

Secara rasional agar suatu program studi (S-1, S-2, S-3) dapat melaksanakan perkuliahan untuk

mahasiswa angkatan pertamanya, sekurang-kurangnya prrodi harus memiliki

• - 5 ruang penunjang pembelajaran (2 ruang kuliah, 1 ruang TU, 1 ruang lab., dan 1 ruang

  koordinasi dll) - Ruang lain-lain (seperti: kamar kecil, dll). Keterangan :

  2 , untuk 30 mhs sekitar 60 m

  2 , untuk 2 ruang 120 m

  2 .

• Standar ruang kuliah per-mhs 2 m
• Ruang Lab. Per-mhs 2 m
• Ruang TU dan Koordinasi keduanya sekitar 100 m

• - Jadi total kebutuhan luas ruang untuk pelaksanaan Prodi baru sekurang-kurangnya 310 m