RPP Kls 4 Tema 6 Subtema 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD
IV / 2
6. Indahnya Negeriku
1. Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
1 (satu )
6 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengarkan, melihat,
membaca) dan menanya, berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.7 Menentukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal.
.
4.2 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen.
.
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber
.
daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara
.
mandiri dalam teks bahasa indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
IPA
3.7 Mendiskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
.
teknologi dan masyarakat.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh
.
masyarakat.
C. INDIKATOR
Matematika
1. Menjelaskan operasi penjumlahan bilangan desimal dan persen.
2. Menjelaskan operasi pengurangan bilangan desimal dan persen.
3. Mengoperasikan penjumlahan bilangan desimal dan persen.
4. Mengoperasikan pengurangan bilangan desimal dan persen.
Bahasa Indonesia
1. Menceritakan kembali menggunakan kata-kata sendiri informasi yang digali dari
berita petualangan.
2. Membuat kalimat menggunakan kosakata baku
IPA
1. Membedakan hewan langka dan tidak langka.
2. Menyimpulkan laporan berita perburuan hewan langka.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu membedakan hewan langka dan tidak langka
dengan benar.
2. Berdasarkan teks petualangan, siswa mampu menyimpulkan berita menggunakan katakata sendiri.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali teks petualangan
menggunakan kata-kata sendiri.
4. Berdasarkan teks petualangan, siswa mampu memilih dan memilah kosakata baku dan
menerapkannya dalam kalimat secara berstruktur.
5. Setelah menganalisis tabel dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu
menjelaskan pengurangan bilangan desimal dan persen dengan teliti.
6. Berdasarkan tabel, siswa mampu mengoperasikan penjumlahan bilangan desimal dan
persen dengan teliti.
7. Berdasarkan tabel, siswa mampu mengoperasikan pengurangan desimal dan persen
dengan teliti.
E. MATERI AJAR
1. Hewan langka dan tidak langka
2. Kosa kata baku
3. Pengurangan bilangan desimal dan persen
F. PENDEKATAN/METODE
1. Pendekatan : Sciencific
2. Metode : Ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas.
G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media :
a. Gambar-gambar berbagai hewan langka dan tidak
b. Gambar tentang cerita hewan
2. Alat : LCD dan laptop
3. Sumber Belajar :
a. Afriki dkk.2013. Buku Siswa Tema 6 ”Indahnya Negeriku”. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan .
b. Afriki dkk.2013. Buku Guru Tema 6 ”Indahnya Negeriku”. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
(25 Menit)
Inti
(150 Menit)
Deskripsi Kegiatan
1. Guru mengucapkan salam dan mengajak berdoa. (Mengomunikasikan)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik. (Mengumpulkan informasi)
3. Guru melakukan apersepsi dengan cara mengaitkan materi sebelumnya
dengan mengamati video yang terdiri dari hewan langka dan tidak langka.
(Menanya)
4. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran. (Memberikan
informasi)
1. Siswa membuat pertanyaan yang mereka anggap penting berdasarkan
gambar tersebut. (Menanya)
Penutup
(35 Menit)
2. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan tersebut dengan pasangan
yang telah ditemtukan oleh guru. (Menalar)
3. Siswa mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang telah mereka tulis
dengan pasangan masing-masing. (Menalar dan mengamati)
4. Siswa mengelommpokkan hewan tersebut berdasarkan langka atau
tidak langka pada tabel pada yang telah dsediakan dengan penjelasan
dan panduan guru. (Menalar dan mencoba)
5. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
(Menanya)
6. Siswa membaca teks pemburuan liar ancam macan tutul di ujung
kulon. (Menalar)
7. Siswa membaca teks, siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
buku siswa. (Mencoba dan mengamati)
8. Siswa menceritakan kembali teks petualangan menggunakan kata-kata
sendiri. (Menalar)
9. Siswa memilih 10 kosakata baru yang belum mereka pahami artinya.
(Mengamati)
10. Siswa mencari arti kosakata baru tersebut di kamus dan menuliskan
pada lembar yang telah disediakan. (Jejaring)
11. Siswa membuat 5 kalimat menggunakan kosakata baru tersebut.
(Mencoba)
12. Dengan panduan guru, siswa menelaah tabel yang berisikan data tentang
jumlah jam tidur hewan. (Menalar)
13. Siswa mendiskusikan data yang mereka telaah dalam kelompok.
(Menanya dan Menalar)
14. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
(Menanya)
15. Siswa mempertukarkan jawaban dengan pasangan.(Jejaring)
16. Siswa menjelaskan cara mereka menjawab pertanyaan dengan pasangan.
(Mencoba)
17. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab, pertanyaan yang
terdapat dalam buku siswa (3 hal mereka pelajari pada hari tersebut,
bagian yang sudah mereka pahami dengan baik, bagian yang belum
dipahami, serta hal apa yang mereka ingin ketahui lebih lanjut).
(Menanya dan menalar)
18. Guru dapat menambah pertanyaan perenungan berdasarkan panduan
yang terdapat pada lampiran 1, halaman 150, buku guru. (Menanya)
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
pertemuan hari itu. (Mengumpulkan informasi)
2. Perenungan / Refleksi
a. Guru memberi kesempatan pada beberapa siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. (Menanya)
b. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. (Menanya)
c. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan.(Mencoba dan
menalar)
3. Tindak Lanjut
a. Pengayaan
1) Siswa menuliskan hal-hal yang dapat dilakukan ketika ia
menemukan kesulitan atau hambatan dalam meraih cita-citanya.
(Mengamati)
2) Siswa dapat melakukan studi pustaka atau mencari informasi
tentang kisah seseorang yang mengalami hal sama seperti tokoh
pada teks. (Mencoba)
b. Remedial
Bagi siswa yang masih belum memahami materi dengan menyeluruh,
dapat diberikan kesempatan untuk mengulang materi tersebut.
(Mengomunikasikan)
c. Kerjasama dengan orang tua
1) Siswa berdiskusi dengan orang tua jika dia mengalami hambatan
dalam mencapai cita-cita. (Mengomunikasikan)
2) Siswa bercerita kepada orang tua tentang hal-hal yang mungkin
terjadi, serta meminta dukungan mereka agar ia dapat mewujudkan
impiannya. (Mengomunikasikan)
3) Guru menyampaikan pesan moral pada peserta didik.(Memberikan
informasi)
4) Guru menginformasikan pembelajaran pada hari berikutnya. .
(Memberikan informasi)
5) Doa dan salam dan penutup. (Mengomunikasikan)
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan
c. Penilaian Proses : Unjuk kerja dan proyek
2. Instrumen Penilaian
a. Lembar Penilaian Sikap
Minggu ke ....................Bulan ............... 2014
Tema 6, Subtema 1, Pembelajaran 1
Nama siswa :
Komponen yang
Skala Nilai
Dinilai
Kerjasama
4
3
2
Mengharga
4
3
2
Kedisiplinan
4
3
2
Tanggungjawab
4
3
2
Kejujuran
4
3
2
J.
Keterangan
1
1
1
1
1
(RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SD
IV / 2
6. Indahnya Negeriku
1. Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
1 (satu )
6 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengarkan, melihat,
membaca) dan menanya, berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
3.7 Menentukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal.
.
4.2 Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen.
.
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber
.
daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara
.
mandiri dalam teks bahasa indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
IPA
3.7 Mendiskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
.
teknologi dan masyarakat.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh
.
masyarakat.
C. INDIKATOR
Matematika
1. Menjelaskan operasi penjumlahan bilangan desimal dan persen.
2. Menjelaskan operasi pengurangan bilangan desimal dan persen.
3. Mengoperasikan penjumlahan bilangan desimal dan persen.
4. Mengoperasikan pengurangan bilangan desimal dan persen.
Bahasa Indonesia
1. Menceritakan kembali menggunakan kata-kata sendiri informasi yang digali dari
berita petualangan.
2. Membuat kalimat menggunakan kosakata baku
IPA
1. Membedakan hewan langka dan tidak langka.
2. Menyimpulkan laporan berita perburuan hewan langka.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu membedakan hewan langka dan tidak langka
dengan benar.
2. Berdasarkan teks petualangan, siswa mampu menyimpulkan berita menggunakan katakata sendiri.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali teks petualangan
menggunakan kata-kata sendiri.
4. Berdasarkan teks petualangan, siswa mampu memilih dan memilah kosakata baku dan
menerapkannya dalam kalimat secara berstruktur.
5. Setelah menganalisis tabel dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu
menjelaskan pengurangan bilangan desimal dan persen dengan teliti.
6. Berdasarkan tabel, siswa mampu mengoperasikan penjumlahan bilangan desimal dan
persen dengan teliti.
7. Berdasarkan tabel, siswa mampu mengoperasikan pengurangan desimal dan persen
dengan teliti.
E. MATERI AJAR
1. Hewan langka dan tidak langka
2. Kosa kata baku
3. Pengurangan bilangan desimal dan persen
F. PENDEKATAN/METODE
1. Pendekatan : Sciencific
2. Metode : Ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas.
G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media :
a. Gambar-gambar berbagai hewan langka dan tidak
b. Gambar tentang cerita hewan
2. Alat : LCD dan laptop
3. Sumber Belajar :
a. Afriki dkk.2013. Buku Siswa Tema 6 ”Indahnya Negeriku”. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan .
b. Afriki dkk.2013. Buku Guru Tema 6 ”Indahnya Negeriku”. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
(25 Menit)
Inti
(150 Menit)
Deskripsi Kegiatan
1. Guru mengucapkan salam dan mengajak berdoa. (Mengomunikasikan)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik. (Mengumpulkan informasi)
3. Guru melakukan apersepsi dengan cara mengaitkan materi sebelumnya
dengan mengamati video yang terdiri dari hewan langka dan tidak langka.
(Menanya)
4. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran. (Memberikan
informasi)
1. Siswa membuat pertanyaan yang mereka anggap penting berdasarkan
gambar tersebut. (Menanya)
Penutup
(35 Menit)
2. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan tersebut dengan pasangan
yang telah ditemtukan oleh guru. (Menalar)
3. Siswa mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang telah mereka tulis
dengan pasangan masing-masing. (Menalar dan mengamati)
4. Siswa mengelommpokkan hewan tersebut berdasarkan langka atau
tidak langka pada tabel pada yang telah dsediakan dengan penjelasan
dan panduan guru. (Menalar dan mencoba)
5. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
(Menanya)
6. Siswa membaca teks pemburuan liar ancam macan tutul di ujung
kulon. (Menalar)
7. Siswa membaca teks, siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
buku siswa. (Mencoba dan mengamati)
8. Siswa menceritakan kembali teks petualangan menggunakan kata-kata
sendiri. (Menalar)
9. Siswa memilih 10 kosakata baru yang belum mereka pahami artinya.
(Mengamati)
10. Siswa mencari arti kosakata baru tersebut di kamus dan menuliskan
pada lembar yang telah disediakan. (Jejaring)
11. Siswa membuat 5 kalimat menggunakan kosakata baru tersebut.
(Mencoba)
12. Dengan panduan guru, siswa menelaah tabel yang berisikan data tentang
jumlah jam tidur hewan. (Menalar)
13. Siswa mendiskusikan data yang mereka telaah dalam kelompok.
(Menanya dan Menalar)
14. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
(Menanya)
15. Siswa mempertukarkan jawaban dengan pasangan.(Jejaring)
16. Siswa menjelaskan cara mereka menjawab pertanyaan dengan pasangan.
(Mencoba)
17. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab, pertanyaan yang
terdapat dalam buku siswa (3 hal mereka pelajari pada hari tersebut,
bagian yang sudah mereka pahami dengan baik, bagian yang belum
dipahami, serta hal apa yang mereka ingin ketahui lebih lanjut).
(Menanya dan menalar)
18. Guru dapat menambah pertanyaan perenungan berdasarkan panduan
yang terdapat pada lampiran 1, halaman 150, buku guru. (Menanya)
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
pertemuan hari itu. (Mengumpulkan informasi)
2. Perenungan / Refleksi
a. Guru memberi kesempatan pada beberapa siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. (Menanya)
b. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa. (Menanya)
c. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan.(Mencoba dan
menalar)
3. Tindak Lanjut
a. Pengayaan
1) Siswa menuliskan hal-hal yang dapat dilakukan ketika ia
menemukan kesulitan atau hambatan dalam meraih cita-citanya.
(Mengamati)
2) Siswa dapat melakukan studi pustaka atau mencari informasi
tentang kisah seseorang yang mengalami hal sama seperti tokoh
pada teks. (Mencoba)
b. Remedial
Bagi siswa yang masih belum memahami materi dengan menyeluruh,
dapat diberikan kesempatan untuk mengulang materi tersebut.
(Mengomunikasikan)
c. Kerjasama dengan orang tua
1) Siswa berdiskusi dengan orang tua jika dia mengalami hambatan
dalam mencapai cita-cita. (Mengomunikasikan)
2) Siswa bercerita kepada orang tua tentang hal-hal yang mungkin
terjadi, serta meminta dukungan mereka agar ia dapat mewujudkan
impiannya. (Mengomunikasikan)
3) Guru menyampaikan pesan moral pada peserta didik.(Memberikan
informasi)
4) Guru menginformasikan pembelajaran pada hari berikutnya. .
(Memberikan informasi)
5) Doa dan salam dan penutup. (Mengomunikasikan)
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan
c. Penilaian Proses : Unjuk kerja dan proyek
2. Instrumen Penilaian
a. Lembar Penilaian Sikap
Minggu ke ....................Bulan ............... 2014
Tema 6, Subtema 1, Pembelajaran 1
Nama siswa :
Komponen yang
Skala Nilai
Dinilai
Kerjasama
4
3
2
Mengharga
4
3
2
Kedisiplinan
4
3
2
Tanggungjawab
4
3
2
Kejujuran
4
3
2
J.
Keterangan
1
1
1
1
1