RPP Kls 4 Tema 7 Subtema 1 P-6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
: SD
Kelas/Semester
: IV/2
Tema
: 7. Cita-Citaku
Sub Tema
: 1. Aku dan Cita-Citaku
PBM
:6
Waktu
: 5 x 35 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta
penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang
pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern
dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam secara mandiri
dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Indikator
3.2.1Mempraktikkan teks instruksi
4.4.1Menceritakan kembali teks instruksi
Matematika
Kompetensi Dasar
1
3.15 Mengenal sifat dari garis paralel
Indikator
3.15.1 Mengaplikasikan garis paralel, berpotongan dan tegak lurus.
SBdP
Kompetensi Dasar
3.4 Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasaarkan pengamatan
4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam
Indikator
3.4.1 Mengenal karya tiga dimensi
4.4.1 Membuat sebuah karya tiga dimensi
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa mampu mengenal karya
tiga dimensi
dengan benar.
2. Setelah melihat demonstrasi dari guru, siswa mampu membuat sebuah
karya tiga
dimensi dengan benar.
3. Setelah kegiatan membuat boneka diri, siswa mampu menceritakan
kembali teks
instruksi secara runtut dan benar.
4. Menganalisis penggunaan garis paralel, berpotongan, dan tegak lurus.
D. Materi
1. Karya tiga dimensi
2. Boneka diri
3. Garis parallel dan berpotongan
E. Pendekatan dan Metode
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Tanya jawab, demontrasi, diskusi, ceramah.
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiata
n
Deskripsi Kegiatan
Pendahu 1. Memulai aktivitas belajar dengan berdoa bersama.
luan
2. Menyampaikan informasi sub tema yang akan
disajikan
3. Siswa membuat kelompok sendiri, setiap kelompok
terdiri dari 4-5 anak.
2
Alokasi
waktu
15
menit
Kegiatan 1. Siswa menyiapkan alat pembuatan boneka diri yaitu,
Inti
Botol bekas, Pasir/batu kerikil, Karton bekas,
Tisu/koran bekas, Lem cair, Kuas, Spidol, Cat.
2. Siswa mengamati cara pembuatan boneka diri yang
didemontrasikan oleh guru. (mengamati)
3. Siswa membuat pertanyaan tentang pembuatan
boneka diri sebanyak-banyaknya. (menanya)
4. Siswa membuat boneka diri secara berkelompok
sesuai kreasi dirinya. (mencoba)
5. Siswa menuliskan cara membuat boneka diri secara
runtut dan dilengkapi dengan gambar petunjuk.
(menalar)
6. Dalam tulisannya siswa juga menuliskan
perasaannya saat kegiatan membuat boneka diri.
(mengkomunikasikan)
7. Siswa mengamati gambar pada buku siswa.
(mengamati)
8. Siswa mencari penerapan garis paralel,
berpotongan, dan tegak lurus dari setiap gambar
yang ada. (menalar)
9. Siswa mengerjakan evaluasi. Selama kegiatan
evaluasi, guru memberikan waktu kepada siswa
untuk mengerjakan secara mandiri selama kurang
lebih 1 jam. (mencoba)
10. Setelah itu siswa berdiskusi untuk membahas soal
evaluasi. Bagi siswa yang belum dapat mengerjakan
sebagian besar soal dengan benar, dicatat oleh guru
dan dikomunikasikan kepada orang tua. Guru juga
akan membuat program khusus agar siswa dapat
meningkatkan pemahaman tentang materi belajar 1
minggu ini. (mengkomunikasikan)
11. Dalam kegiatan evaluasi siswa diminta untuk
membuat sebuah denah lokasi yang di dalamnya
terdapat:
1. Bentuk garis pararel
2. Bentuk garis tegak lurus
3. Bentuk garis perpotongan (menalar)
12. Siswa membuat sebuah aturan yang isinya tentang
hak dan kewajiban dalam pemakaian kendaraan dan
di jalan raya tersebut. (menalar)
13. Siswa menulis sebuah karangan dengan tema “Jika
aku menjadi seorang presiden Republik Indonesia”.
Dalam cerita yang dibuatnya harus terdapat cerita
yang menunjukkan perilaku masyarakat yang
3
150
menit
mengamalkan setiap sila dalam Pancasila. (menalar)
14. Siswa mengelompokkan sumber daya alam hayati
dan nonhayati dan memberikan alasan setiap
jawaban. (menalar)
15. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
Penutup
hari itu. (menyimpulkan)
1. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan perenungan di halaman 150.
10
menit
3. Siswa melakukan refleksi dari pembelajaran yang
telah dilakukan.
4.
Bersama-sama berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran.
G. Sumber dan Media
1. Gambar SDA
2. Buku guru dan buku siswa kelas 4, tema Cita-citaku
3. Botol bekas
4. Pasir/batu kerikil, Karton bekas
5. Tisu/koran bekas
6. Lem cair, Kuas, Spidol, Cat
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
: unjuk kerja, tertulis
2. Instrumen penilaian : format pengamatan, isian, portofolio.
Penilaian sikap
N
o
Nama siswa
Cinta lingkungan
BT
MT
MB
Menghargai
SM
4
BT
MT
MB
SM
Peduli
BT
MT
MB
SM
RUBRIK PENILAIAN
5
Catatan :
• Refleksi
* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
.......................................................................................................................
.............................. * Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
.......................................................................................................................
.............................. * Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
.......................................................................................................................
..............................
* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
.......................................................................................................................
..............................
Remedial
Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang
ditetapkan.
Pengayaan
Memberikan
kegiatan
pengayaan
bagi
siswa
yang
melebihi
pencapaian kompetensi.
Mengetahui:
Kepala Sekolah
Cipatat, 6 Januari 2014
Guru Kelas IV
XXXXXXXXXX, S.Pd
NIP.xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
XXXXXXXXX, S.Pd
NIP.xxxxxxxxxxxxxxxx
6
target
Satuan Pendidikan
: SD
Kelas/Semester
: IV/2
Tema
: 7. Cita-Citaku
Sub Tema
: 1. Aku dan Cita-Citaku
PBM
:6
Waktu
: 5 x 35 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta
penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang
pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern
dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam secara mandiri
dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Indikator
3.2.1Mempraktikkan teks instruksi
4.4.1Menceritakan kembali teks instruksi
Matematika
Kompetensi Dasar
1
3.15 Mengenal sifat dari garis paralel
Indikator
3.15.1 Mengaplikasikan garis paralel, berpotongan dan tegak lurus.
SBdP
Kompetensi Dasar
3.4 Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasaarkan pengamatan
4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam
Indikator
3.4.1 Mengenal karya tiga dimensi
4.4.1 Membuat sebuah karya tiga dimensi
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa mampu mengenal karya
tiga dimensi
dengan benar.
2. Setelah melihat demonstrasi dari guru, siswa mampu membuat sebuah
karya tiga
dimensi dengan benar.
3. Setelah kegiatan membuat boneka diri, siswa mampu menceritakan
kembali teks
instruksi secara runtut dan benar.
4. Menganalisis penggunaan garis paralel, berpotongan, dan tegak lurus.
D. Materi
1. Karya tiga dimensi
2. Boneka diri
3. Garis parallel dan berpotongan
E. Pendekatan dan Metode
Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Tanya jawab, demontrasi, diskusi, ceramah.
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiata
n
Deskripsi Kegiatan
Pendahu 1. Memulai aktivitas belajar dengan berdoa bersama.
luan
2. Menyampaikan informasi sub tema yang akan
disajikan
3. Siswa membuat kelompok sendiri, setiap kelompok
terdiri dari 4-5 anak.
2
Alokasi
waktu
15
menit
Kegiatan 1. Siswa menyiapkan alat pembuatan boneka diri yaitu,
Inti
Botol bekas, Pasir/batu kerikil, Karton bekas,
Tisu/koran bekas, Lem cair, Kuas, Spidol, Cat.
2. Siswa mengamati cara pembuatan boneka diri yang
didemontrasikan oleh guru. (mengamati)
3. Siswa membuat pertanyaan tentang pembuatan
boneka diri sebanyak-banyaknya. (menanya)
4. Siswa membuat boneka diri secara berkelompok
sesuai kreasi dirinya. (mencoba)
5. Siswa menuliskan cara membuat boneka diri secara
runtut dan dilengkapi dengan gambar petunjuk.
(menalar)
6. Dalam tulisannya siswa juga menuliskan
perasaannya saat kegiatan membuat boneka diri.
(mengkomunikasikan)
7. Siswa mengamati gambar pada buku siswa.
(mengamati)
8. Siswa mencari penerapan garis paralel,
berpotongan, dan tegak lurus dari setiap gambar
yang ada. (menalar)
9. Siswa mengerjakan evaluasi. Selama kegiatan
evaluasi, guru memberikan waktu kepada siswa
untuk mengerjakan secara mandiri selama kurang
lebih 1 jam. (mencoba)
10. Setelah itu siswa berdiskusi untuk membahas soal
evaluasi. Bagi siswa yang belum dapat mengerjakan
sebagian besar soal dengan benar, dicatat oleh guru
dan dikomunikasikan kepada orang tua. Guru juga
akan membuat program khusus agar siswa dapat
meningkatkan pemahaman tentang materi belajar 1
minggu ini. (mengkomunikasikan)
11. Dalam kegiatan evaluasi siswa diminta untuk
membuat sebuah denah lokasi yang di dalamnya
terdapat:
1. Bentuk garis pararel
2. Bentuk garis tegak lurus
3. Bentuk garis perpotongan (menalar)
12. Siswa membuat sebuah aturan yang isinya tentang
hak dan kewajiban dalam pemakaian kendaraan dan
di jalan raya tersebut. (menalar)
13. Siswa menulis sebuah karangan dengan tema “Jika
aku menjadi seorang presiden Republik Indonesia”.
Dalam cerita yang dibuatnya harus terdapat cerita
yang menunjukkan perilaku masyarakat yang
3
150
menit
mengamalkan setiap sila dalam Pancasila. (menalar)
14. Siswa mengelompokkan sumber daya alam hayati
dan nonhayati dan memberikan alasan setiap
jawaban. (menalar)
15. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
Penutup
hari itu. (menyimpulkan)
1. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan perenungan di halaman 150.
10
menit
3. Siswa melakukan refleksi dari pembelajaran yang
telah dilakukan.
4.
Bersama-sama berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran.
G. Sumber dan Media
1. Gambar SDA
2. Buku guru dan buku siswa kelas 4, tema Cita-citaku
3. Botol bekas
4. Pasir/batu kerikil, Karton bekas
5. Tisu/koran bekas
6. Lem cair, Kuas, Spidol, Cat
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
: unjuk kerja, tertulis
2. Instrumen penilaian : format pengamatan, isian, portofolio.
Penilaian sikap
N
o
Nama siswa
Cinta lingkungan
BT
MT
MB
Menghargai
SM
4
BT
MT
MB
SM
Peduli
BT
MT
MB
SM
RUBRIK PENILAIAN
5
Catatan :
• Refleksi
* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
.......................................................................................................................
.............................. * Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
.......................................................................................................................
.............................. * Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
.......................................................................................................................
..............................
* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
.......................................................................................................................
..............................
Remedial
Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang
ditetapkan.
Pengayaan
Memberikan
kegiatan
pengayaan
bagi
siswa
yang
melebihi
pencapaian kompetensi.
Mengetahui:
Kepala Sekolah
Cipatat, 6 Januari 2014
Guru Kelas IV
XXXXXXXXXX, S.Pd
NIP.xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
XXXXXXXXX, S.Pd
NIP.xxxxxxxxxxxxxxxx
6
target