d por 0707059 table of content
DAFTAR ISI
ABSTRAK...................................................................................................
KATA PENGANTAR..................................................................................
UCAPAN TERIMAKASIH ........................................................................
DAFTAR ISI................................................................................................
DAFTAR TABEL .......................................................................................
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
i
iii
v
vii
ix
x
BAB I PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.
E.
Latar Belakang Masalah......................................................................
Rumusan Masalah................................................................................
Pertanyaan Penelitian ..........................................................................
Tujuan Penelitian.................................................................................
Manfaat Penelitian ..............................................................................
1
19
26
27
28
BAB II TINJAUAN TEORI
A.
B.
C.
.
Karakter dan NilaiMoral.................................................................
Karakter dan Kebudayaan ................................................................
Empati dan Toleransi......…………..................................................
1. Pembentukan Nilai Moral Empati dan Toleransi .......................
2. Konsep Pendidikan Karakter.......................................................
3. Pendidikan Karakter Dalam Budaya Jawa....................................
4. Hakekat Pendidikan Jasmani ........................................................
5. Teori Perkembangan Moral Kolhberg ..........................................
6. Tinjauan Teori Belajar Dalam Perilaku.........................................
7. Teori Spiral Dinamik.....................................................................
8. Pembelajaran dan Model Pembelajaran........................................
9. Cooperative Learning....................................................................
10. Individual Learning.....................................................................
11. Model Dalam Pembelajaran Nilai-Nilai..............................
12.Pendidikan Jasmani dan Olaharaga Sebagai Pembentuk
Karakter........................................................................................
13.ModelSocial LearnigDalam Pengembangan Karakter dan NilaiNilai Olahraga.....................................................................
14.Strategi Untuk Meningkatkan Pemngembangan Karakter
Dalam Olahraga dan Pendidikan Jasmani ...................................
15. Panduan Praktis Dalam Pengembangan Karakter ......................
16. Keterkaitan Antara Pendidikan Jasmani,Cooperative Learning,
31
37
42
85
91
100
106
114
121
126
131
137
154
160
168
171
176
181
Sri Winarni, 2012
Model Cooperative Learning Dan Individual Learning Dalam Pendidikan Jasmani Untuk
Mengembangkan Empati Dan Toleransi
: Studi Eksperimen pada Siswa SMP Bertaraf Internasional
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Experential Learning-Empati-Toleransi .....................................
192
BAB III PROSEDUR PENELITIAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
Lokasi dan Subyek ..............................................................................
Paradigma Penelitian ..........................................................................
Desain Penelitian ................................................................................
Metode Penelitian ...............................................................................
Definisi Operasional dan Variabel ......................................................
Pengendalian Variabel ........................................................................
Instrumen Penelitian ...........................................................................
Uji Coba Instrumen Penelitian ...........................................................
Teknik Analisis Data ..........................................................................
Prosedur Penelitian..............................................................................
Program Perlakuan...............................................................................
202
207
211
213
214
216
218
220
225
231
233
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A.
B.
Hasil Penelitian....................................................................................
1. Deskripsi Data Empati.....................................................................
2. Deskripsi Data Toleransi ................................................................
3. Pengujian Persyaratan Uji Hipotesis...............................................
4. Uji Hipotesis ...................................................................................
Diskusi Hasil Penelitian.......................................................................
246
246
249
251
254
263
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI
A.
B.
Kesimpulan ......................................................................................... 289
Rekomendasi ....................................................................................... 293
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
296
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lamp.1.
Lamp.2.
Lamp.3.
Lamp.4.
Lamp.5.
SURAT KEPUTUSAN PEMBIMBING DISERTASI ...........
SURAT PENGANTAR PENELITIAN..................................
SURAT BUKTI PENELITIAN..............................................
HASIL PENGOLAHAN DATA ............................................
MATERI DAN INTI PROGRAM PERLAKUAN................
303
305
306
307
322
Sri Winarni, 2012
Model Cooperative Learning Dan Individual Learning Dalam Pendidikan Jasmani Untuk
Mengembangkan Empati Dan Toleransi
: Studi Eksperimen pada Siswa SMP Bertaraf Internasional
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.
3.13.
3.14.
Hal
Tingkat dan Tahap Keputusan Moral..........................................................
Education And Memes ...............................................................................
Beberapa Indikator Nilai dalam Praktek Olahraga dan Kehidupan ...........
Program Ciri Ciri Olahragawan Sejati Olahraga Usia Dini .................. ......
Sebaran Siswa Kelas VIII SMP N 5 Yogyakarta.......................................
Sebaran Sampel Penelitian..........................................................................
Kisi-kisi skala empati dan toleransi ...........................................................
TeknikPemberianSkorbutirsoal...............................................................
Rentang Skor Empati .......................................... ......................................
Hasil Penghitungan Uji Validitas SkalaPsikologiEmpati&Toleransi.........
Hasil Reliabilitas Item Empati dan Toleransi ............................................
Rangkaian Analisis Kovarian .....................................................................
Rangkaian Analisis Regresi........................................................................
Materi Program Eksperimen Cooperative Learning dalam Penjas...
3.15. Tahapan dan Kegiatan Pembelajaran Pengalaman Kooperatif dalam
Penjas .........................................................................................................
4.16. Nilai Rata-rata Skor Empati Kelas SBI.......................................................
4.17. Nilai Rata-rata Skor Empati Kelas Reguler ...............................................
4.18. Nilai Rata-rata Skor Toleransi Kelas SBI...................................................
4.19. Nilai Rata-rata Skor Toleransi Kelas Reguler ............................................
4.20. Uji Normalitas Skor Pretes & Postes Empati Kelas Internasional..............
4.21. Uji Normalitas Skor Pretes & Postes Empati Kelas Reguler......................
4.22. Hasil Uji Homogenitas Empati...................................................................
4.23. Tabel Hasil Uji Multivariat ........................................................................
4.24. Tabel Hasil Analisis Data SPSS Versi 18 ..................................................
123
119
130
169
177
203
205
219
220
222
225
227
230
232
236
247
248
250
250
252
253
254
255
256
Sri Winarni, 2012
Model Cooperative Learning Dan Individual Learning Dalam Pendidikan Jasmani Untuk
Mengembangkan Empati Dan Toleransi
: Studi Eksperimen pada Siswa SMP Bertaraf Internasional
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
3.12.
3.13.
3.14.
3.15.
4.16.
4.17.
4.18.
5.19.
Skema konfigurasi karakter dalam konteks totalitas proses psikologis dan
sosial-kultural ................................................................................................
Konfigurasi Karakter....................................................................................
Proses Empati
Kondisi Emosional, Emosi, dan Perasaan....................................................
Resume Teori Emosi
Keterkaitan antara Komponen Moral Dalam Pembentukan Karakeryang
Baik..............................................................................................................
Quick Summary of Value System Codes ....................................................
Komponen dan Dimensi Model Pembelajaran Untuk Pendidikan Jasmani.
Siklus Pembelajaran Melalui Pengalaman ..................................................
Siklus Experential Learning ........................................................................
Model konseptual hubungan olahraga-nilai-karakter..................................
Paradigma Penelitian....................................................................................
Desain Penelitian..........................................................................................
Rancangan Eksperimen Faktorial 2 x 2.......................................................
Tahapan Penelitian Eksperimen Pembelajaran Kooperatif Individual
dalam Pendidikan Jasmani...........................................................................
Grafik garis rerata empati berdasarkan jenis kelas ...................................
Grafik garis rerata toleransi berdasarkan jenis kelas ................................
Skema Alur Pembentukan Empati dan Toleransi Melalui Nilai-nilai
Aktivitas Jasmani dalam Tinjauan Pendekatan Teoritis............................
Interelasi
Prinsip Cooperative learning dan Individual learning
Menghasilkan Panduan Pembelajaran Empati dan Toleransi Melalui
Aktivitasi Jasmani.....................................................................................
Sri Winarni, 2012
Model Cooperative Learning Dan Individual Learning Dalam Pendidikan Jasmani Untuk
Mengembangkan Empati Dan Toleransi
: Studi Eksperimen pada Siswa SMP Bertaraf Internasional
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Hal
10
35
49
67
71
99
127
136
162
172
199
208
212
213
245
249
251
264
295
Sri Winarni, 2012
Model Cooperative Learning Dan Individual Learning Dalam Pendidikan Jasmani Untuk
Mengembangkan Empati Dan Toleransi
: Studi Eksperimen pada Siswa SMP Bertaraf Internasional
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
ABSTRAK...................................................................................................
KATA PENGANTAR..................................................................................
UCAPAN TERIMAKASIH ........................................................................
DAFTAR ISI................................................................................................
DAFTAR TABEL .......................................................................................
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
i
iii
v
vii
ix
x
BAB I PENDAHULUAN
A.
B.
C.
D.
E.
Latar Belakang Masalah......................................................................
Rumusan Masalah................................................................................
Pertanyaan Penelitian ..........................................................................
Tujuan Penelitian.................................................................................
Manfaat Penelitian ..............................................................................
1
19
26
27
28
BAB II TINJAUAN TEORI
A.
B.
C.
.
Karakter dan NilaiMoral.................................................................
Karakter dan Kebudayaan ................................................................
Empati dan Toleransi......…………..................................................
1. Pembentukan Nilai Moral Empati dan Toleransi .......................
2. Konsep Pendidikan Karakter.......................................................
3. Pendidikan Karakter Dalam Budaya Jawa....................................
4. Hakekat Pendidikan Jasmani ........................................................
5. Teori Perkembangan Moral Kolhberg ..........................................
6. Tinjauan Teori Belajar Dalam Perilaku.........................................
7. Teori Spiral Dinamik.....................................................................
8. Pembelajaran dan Model Pembelajaran........................................
9. Cooperative Learning....................................................................
10. Individual Learning.....................................................................
11. Model Dalam Pembelajaran Nilai-Nilai..............................
12.Pendidikan Jasmani dan Olaharaga Sebagai Pembentuk
Karakter........................................................................................
13.ModelSocial LearnigDalam Pengembangan Karakter dan NilaiNilai Olahraga.....................................................................
14.Strategi Untuk Meningkatkan Pemngembangan Karakter
Dalam Olahraga dan Pendidikan Jasmani ...................................
15. Panduan Praktis Dalam Pengembangan Karakter ......................
16. Keterkaitan Antara Pendidikan Jasmani,Cooperative Learning,
31
37
42
85
91
100
106
114
121
126
131
137
154
160
168
171
176
181
Sri Winarni, 2012
Model Cooperative Learning Dan Individual Learning Dalam Pendidikan Jasmani Untuk
Mengembangkan Empati Dan Toleransi
: Studi Eksperimen pada Siswa SMP Bertaraf Internasional
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Experential Learning-Empati-Toleransi .....................................
192
BAB III PROSEDUR PENELITIAN
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
Lokasi dan Subyek ..............................................................................
Paradigma Penelitian ..........................................................................
Desain Penelitian ................................................................................
Metode Penelitian ...............................................................................
Definisi Operasional dan Variabel ......................................................
Pengendalian Variabel ........................................................................
Instrumen Penelitian ...........................................................................
Uji Coba Instrumen Penelitian ...........................................................
Teknik Analisis Data ..........................................................................
Prosedur Penelitian..............................................................................
Program Perlakuan...............................................................................
202
207
211
213
214
216
218
220
225
231
233
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A.
B.
Hasil Penelitian....................................................................................
1. Deskripsi Data Empati.....................................................................
2. Deskripsi Data Toleransi ................................................................
3. Pengujian Persyaratan Uji Hipotesis...............................................
4. Uji Hipotesis ...................................................................................
Diskusi Hasil Penelitian.......................................................................
246
246
249
251
254
263
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI
A.
B.
Kesimpulan ......................................................................................... 289
Rekomendasi ....................................................................................... 293
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
296
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lamp.1.
Lamp.2.
Lamp.3.
Lamp.4.
Lamp.5.
SURAT KEPUTUSAN PEMBIMBING DISERTASI ...........
SURAT PENGANTAR PENELITIAN..................................
SURAT BUKTI PENELITIAN..............................................
HASIL PENGOLAHAN DATA ............................................
MATERI DAN INTI PROGRAM PERLAKUAN................
303
305
306
307
322
Sri Winarni, 2012
Model Cooperative Learning Dan Individual Learning Dalam Pendidikan Jasmani Untuk
Mengembangkan Empati Dan Toleransi
: Studi Eksperimen pada Siswa SMP Bertaraf Internasional
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.
3.13.
3.14.
Hal
Tingkat dan Tahap Keputusan Moral..........................................................
Education And Memes ...............................................................................
Beberapa Indikator Nilai dalam Praktek Olahraga dan Kehidupan ...........
Program Ciri Ciri Olahragawan Sejati Olahraga Usia Dini .................. ......
Sebaran Siswa Kelas VIII SMP N 5 Yogyakarta.......................................
Sebaran Sampel Penelitian..........................................................................
Kisi-kisi skala empati dan toleransi ...........................................................
TeknikPemberianSkorbutirsoal...............................................................
Rentang Skor Empati .......................................... ......................................
Hasil Penghitungan Uji Validitas SkalaPsikologiEmpati&Toleransi.........
Hasil Reliabilitas Item Empati dan Toleransi ............................................
Rangkaian Analisis Kovarian .....................................................................
Rangkaian Analisis Regresi........................................................................
Materi Program Eksperimen Cooperative Learning dalam Penjas...
3.15. Tahapan dan Kegiatan Pembelajaran Pengalaman Kooperatif dalam
Penjas .........................................................................................................
4.16. Nilai Rata-rata Skor Empati Kelas SBI.......................................................
4.17. Nilai Rata-rata Skor Empati Kelas Reguler ...............................................
4.18. Nilai Rata-rata Skor Toleransi Kelas SBI...................................................
4.19. Nilai Rata-rata Skor Toleransi Kelas Reguler ............................................
4.20. Uji Normalitas Skor Pretes & Postes Empati Kelas Internasional..............
4.21. Uji Normalitas Skor Pretes & Postes Empati Kelas Reguler......................
4.22. Hasil Uji Homogenitas Empati...................................................................
4.23. Tabel Hasil Uji Multivariat ........................................................................
4.24. Tabel Hasil Analisis Data SPSS Versi 18 ..................................................
123
119
130
169
177
203
205
219
220
222
225
227
230
232
236
247
248
250
250
252
253
254
255
256
Sri Winarni, 2012
Model Cooperative Learning Dan Individual Learning Dalam Pendidikan Jasmani Untuk
Mengembangkan Empati Dan Toleransi
: Studi Eksperimen pada Siswa SMP Bertaraf Internasional
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
3.12.
3.13.
3.14.
3.15.
4.16.
4.17.
4.18.
5.19.
Skema konfigurasi karakter dalam konteks totalitas proses psikologis dan
sosial-kultural ................................................................................................
Konfigurasi Karakter....................................................................................
Proses Empati
Kondisi Emosional, Emosi, dan Perasaan....................................................
Resume Teori Emosi
Keterkaitan antara Komponen Moral Dalam Pembentukan Karakeryang
Baik..............................................................................................................
Quick Summary of Value System Codes ....................................................
Komponen dan Dimensi Model Pembelajaran Untuk Pendidikan Jasmani.
Siklus Pembelajaran Melalui Pengalaman ..................................................
Siklus Experential Learning ........................................................................
Model konseptual hubungan olahraga-nilai-karakter..................................
Paradigma Penelitian....................................................................................
Desain Penelitian..........................................................................................
Rancangan Eksperimen Faktorial 2 x 2.......................................................
Tahapan Penelitian Eksperimen Pembelajaran Kooperatif Individual
dalam Pendidikan Jasmani...........................................................................
Grafik garis rerata empati berdasarkan jenis kelas ...................................
Grafik garis rerata toleransi berdasarkan jenis kelas ................................
Skema Alur Pembentukan Empati dan Toleransi Melalui Nilai-nilai
Aktivitas Jasmani dalam Tinjauan Pendekatan Teoritis............................
Interelasi
Prinsip Cooperative learning dan Individual learning
Menghasilkan Panduan Pembelajaran Empati dan Toleransi Melalui
Aktivitasi Jasmani.....................................................................................
Sri Winarni, 2012
Model Cooperative Learning Dan Individual Learning Dalam Pendidikan Jasmani Untuk
Mengembangkan Empati Dan Toleransi
: Studi Eksperimen pada Siswa SMP Bertaraf Internasional
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Hal
10
35
49
67
71
99
127
136
162
172
199
208
212
213
245
249
251
264
295
Sri Winarni, 2012
Model Cooperative Learning Dan Individual Learning Dalam Pendidikan Jasmani Untuk
Mengembangkan Empati Dan Toleransi
: Studi Eksperimen pada Siswa SMP Bertaraf Internasional
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu