S PRS 1101727 Table of content
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................... i
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................... ii
ABSTRAK ........................................................................................................... iv
DAFTAR ISI ..........................................................................................................v
DAFTAR TABEL ............................................................................................. viii
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................................x
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................1
1. 1 Latar Belakang Masalah ...........................................................................1
1. 2 Rumusan Masalah .....................................................................................3
1. 3 Tujuan Penelitian ......................................................................................3
1. 4 Manfaat Penelitian ....................................................................................4
1. 4. 1 ManfaatTeoretis ................................................................................4
1. 4. 2 ManfaatPraktis ..................................................................................5
1. 5 Asumsi ......................................................................................................6
1. 6 Hipotesis ...................................................................................................6
BAB II KAJIAN TEORI TENTANG MODEL PEMBELARAN LEARNING
CYCLE 7E DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN
MENULIS KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS..................7
2. 1 Model Pembelajaran .................................................................................7
2. 1. 1Ciri-ciri Model Pembelajaran .............................................................8
2. 1. 2 Model PembelajaranLearning Cycle ..............................................10
2. 1. 3 Model PembelajaranLearning Cycle 7E ........................................15
2. 1. 3. 1Tahap-tahap Model PembelajaranLearning Cycle 7E ............16
2. 1. 3.2KelebihandanKekurangan Model PembelajaranLearning Cycle
7E ..............................................................................................17
2. 2 Keterampilan Menulis Bahasa Perancis Sebagai Bahasa Asing Merujuk
pada CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour Les
Langues) ................................................................................................18
Titi Yuliani, 2015
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
2. 2. 1FungsiMenulis ..................................................................................20
2. 2. 2 TujuanMenulis ................................................................................21
2. 2. 3 Kemampuan yang HarusDikuasaipada DELF (Diplômes d’Études
de la Langue Française) Tingkat A2 ............................................22
2. 2. 4 Penguasaan Tata Bahasa yang
HarusDikuasaiolehPembelajarBahasaPerancispada DELF
(Diplômes d’Études de la Langue Française) Tingkat A2 ...........25
2.
2.
5
Kosa
Kata
HarusDikuasaiolehPembelajarBahasaPerancispada
yang
DELF
(Diplômes d’Études de la Langue Française) Tingkat A1 ............26
2. 3 Karangan ..................................................................................................27
2. 3. 1 Jenis-jenisKarangan ........................................................................28
2. 3. 2 KaranganNarasi ...............................................................................29
2. 3. 2. 1 StrukturKaranganNarasidalamBahasaPerancis ......................30
2. 3. 2. 2 Unsur-unsurKaranganNarasidalamBahasaPerancis ...............30
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................32
3. 1 Metode dan Desain Penelitian ................................................................32
3. 1. 1 MetodePenelitian.............................................................................32
3. 1. 2 DesainPenelitian ..............................................................................33
3. 2 Populasi dan Sampel Penelitian ..............................................................34
3. 2. 1 PopulasiPenelitian ...........................................................................34
3. 2. 2 SampelPenelitian .............................................................................34
3. 3 Lokasi Penelitian ....................................................................................34
3. 4 Variabel Penelitian .................................................................................35
3. 4. 1 VariabelBebas .................................................................................35
3. 4. 2 VariabelTerikat ...............................................................................35
3. 5 Definisi Operasional ...............................................................................35
3. 5. 1 Implementasi ...................................................................................36
3. 5. 2 Model PembelajaranLeaning Cycle 7E ...........................................36
3. 5. 3 KeterampilanMenulis ......................................................................37
3. 5. 4 KaranganNarasi ...............................................................................37
Titi Yuliani, 2015
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
3. 6 Instrumen Penelitian ...............................................................................37
3. 6. 1 Tes .................................................................................................38
3. 6. 2 Angket .............................................................................................39
3. 7 Validitas ..................................................................................................39
3. 8 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................40
3. 8. 1 StudiPustaka ....................................................................................40
3. 8. 2 Tes ...................................................................................................40
3. 8. 3 Angket .............................................................................................48
3. 9 Teknik Pengolahan Data ..........................................................................49
3. 91Tes ......................................................................................................49
3. 9. 2Angket ..............................................................................................51
3. 10 Prosedur Penelitian ...............................................................................52
3. 10. 1 PersiapanPengumpulan Data .........................................................52
3. 10. 2 PelaksanaanPenelitian ...................................................................53
3. 10. 3 SkenarioPembelajaran ...................................................................53
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ...................................57
4. 1 Hasil Penelitian ........................................................................................57
4. 1. 1Deskripsi Pelaksanaan Penelitian .....................................................57
4. 1. 2Tahap Pelaksanaan Penelitian .........................................................58
4. 2 Pembahasan Penelitian ............................................................................61
4. 2. 1Hasil Penelitian Prates Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis 61
4. 2. 2 Hasil Penelitian Pascates Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis
...........................................................................................................67
4. 2. 3Analisis Perhitungan Nilai Rata-rata Prates dan Pascates................73
4. 2. 4 Analisis Perhitungan Koefisien Signifikansi (f) antara Nilai Ratarata Prates dan Pascates ....................................................................75
4. 2. 5 Analisis Deskriptif Hasil Data Angket ............................................79
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .....................................................................96
5. 1 Simpulan .................................................................................................96
5. 2 Saran ........................................................................................................98
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................100
Titi Yuliani, 2015
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
2. 1 Tabel Summary of the BSCS 5E Instructional Model
3. 1 Tabel Format Penilaian Tes Menulis Bahasa Perancis
3. 2 Tabel Kriteria Penilaian Tes Menulis Karangan Narasi
3. 3 Tabel Kisi-Kisi Angket
3. 4 Tabel Presentase Analisis Hasil Angket
4. 1Tabel Data Responden
4. 2 Tabel Data Nilai Prates
4. 3 Tabel Data Nilai Pascates
4. 4 Tabel Distribusi Nilai Prates dan Pascates
4. 5 Tabel Jumlah Kuadrat Deviasi Masing-masing Subjek Penelitian
4. 6 Tabel Minat Mahasiswa terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Perancis
4. 7 Tabel Frekuensi Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis Mahasiswa
4. 8 Tabel Pengetahuan Mahasiswa tentang Jenis Karangan
4. 9 Tabel Jenis Karangan yang Diketahui Mahasiswa
4. 10 Tabel Pengetahuan Mahasiswa mengenai Karangan Narasi
4. 11 Tabel Frekuensi Penulisan Karngan Narasi Bahasa Perancis oleh
Mahasiswa
4. 12 Tabel Pendapat Mahasiswa mengenai Kegiatan Menulis Karangan
Narasi
4. 13 Tabel Kesulitan Mahasiswa dalam Menulis Karangan Narasi Bahasa
Perancis
4. 14 Tabel Alasan Mahasiswa Menjawab “YA” mengenai Kesulitan Menulis
Karangan Narasi Bahasa Perancis
4. 15 Tabel Alasan Mahasiswa Menjawab “TIDAK” mengenai Kesulitan
Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis
Titi Yuliani, 2015
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
4. 16 Tabel Cara Mengatasi Kesulitan Menulis Karangan Narasi Bahasa
Perancis
4. 17 Tabel Upaya yang Dilakukan oleh Mahasiswa untuk Meningkatkan
Keterampilan Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis
4. 18 Tabel Pengetahuan Mahasiswa
mengenai Model Pembelajaran
Learning Cycle 7E
4. 19 Tabel Pendapat Mahasiswa tentang Pembelajaran Menulis Karangan
Narasi Bahasa Perancis Menggunakan Model Learning Cycle 7E
4. 20 Tabel Pendapat Mahasiswa tentang Penerapan Model Pembelajaran
Learning Cycle 7E dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis
Karangan Narasi Bahasa Perancis
4. 21 Pendapat Mahasiswa tentang Kesesuaian antara Model Pembelajaran
Learning Cycle 7E dengan Pembelajaran Menulis Karangan Narasi
4. 22 Tabel Kesulitan yang Masih Dihadapi Mahasiswa Pada Saat
Pembelajaran
Keterampilan
Menulis
Menggunakan
Model
Pembelajaran Learning Cycle 7E
4. 23 Tabel Cara Mahasiswa dalam Mengatasi Kesulitan
4. 24 Tabel Pendapat Mahasiswa mengenai Kelebihan Model Pembelajaran
Learning Cycle 7E
4. 25 Tabel Pendapat Mahasiswa mengenai Kekurangan Model Pembelajaran
Learning Cycle 7E
Titi Yuliani, 2015
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
2. 1 The Purposed 7E Learning Cycle and Instructional Model
3. 1 Pola Desain Penelitian
Titi Yuliani, 2015
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
:
a. Article de Recherche
Lampiran 2
:
a. SuratKeputusanDosenPembimbing
b. SuratPermohonanExpert Judgment
c. SuratPernyataanExpert Judgment
Lampiran 3
:
InstrumenPenelitian
a. SatuanAcaraPerkuliahan
b. Lembar Prates danPascates
c. AngketPenelitian
d. KriteriaPenilaianMenulisKaranganNarasiBahasaPerancis
Lampiran 4
:
a. DaftarHadirMahasiswa
b. LembarJawaban Prates danPascates
c. LembarJawabanAngket
d. DaftarPemerolehanNilaiPrates dan Pascates
e. Foto-fotoKegiatanPenelitian
Lampiran5
:
a. RiwayatHidupPeneliti
Titi Yuliani, 2015
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR ........................................................................................... i
UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................... ii
ABSTRAK ........................................................................................................... iv
DAFTAR ISI ..........................................................................................................v
DAFTAR TABEL ............................................................................................. viii
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................................x
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................1
1. 1 Latar Belakang Masalah ...........................................................................1
1. 2 Rumusan Masalah .....................................................................................3
1. 3 Tujuan Penelitian ......................................................................................3
1. 4 Manfaat Penelitian ....................................................................................4
1. 4. 1 ManfaatTeoretis ................................................................................4
1. 4. 2 ManfaatPraktis ..................................................................................5
1. 5 Asumsi ......................................................................................................6
1. 6 Hipotesis ...................................................................................................6
BAB II KAJIAN TEORI TENTANG MODEL PEMBELARAN LEARNING
CYCLE 7E DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN
MENULIS KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS..................7
2. 1 Model Pembelajaran .................................................................................7
2. 1. 1Ciri-ciri Model Pembelajaran .............................................................8
2. 1. 2 Model PembelajaranLearning Cycle ..............................................10
2. 1. 3 Model PembelajaranLearning Cycle 7E ........................................15
2. 1. 3. 1Tahap-tahap Model PembelajaranLearning Cycle 7E ............16
2. 1. 3.2KelebihandanKekurangan Model PembelajaranLearning Cycle
7E ..............................................................................................17
2. 2 Keterampilan Menulis Bahasa Perancis Sebagai Bahasa Asing Merujuk
pada CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour Les
Langues) ................................................................................................18
Titi Yuliani, 2015
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
2. 2. 1FungsiMenulis ..................................................................................20
2. 2. 2 TujuanMenulis ................................................................................21
2. 2. 3 Kemampuan yang HarusDikuasaipada DELF (Diplômes d’Études
de la Langue Française) Tingkat A2 ............................................22
2. 2. 4 Penguasaan Tata Bahasa yang
HarusDikuasaiolehPembelajarBahasaPerancispada DELF
(Diplômes d’Études de la Langue Française) Tingkat A2 ...........25
2.
2.
5
Kosa
Kata
HarusDikuasaiolehPembelajarBahasaPerancispada
yang
DELF
(Diplômes d’Études de la Langue Française) Tingkat A1 ............26
2. 3 Karangan ..................................................................................................27
2. 3. 1 Jenis-jenisKarangan ........................................................................28
2. 3. 2 KaranganNarasi ...............................................................................29
2. 3. 2. 1 StrukturKaranganNarasidalamBahasaPerancis ......................30
2. 3. 2. 2 Unsur-unsurKaranganNarasidalamBahasaPerancis ...............30
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................32
3. 1 Metode dan Desain Penelitian ................................................................32
3. 1. 1 MetodePenelitian.............................................................................32
3. 1. 2 DesainPenelitian ..............................................................................33
3. 2 Populasi dan Sampel Penelitian ..............................................................34
3. 2. 1 PopulasiPenelitian ...........................................................................34
3. 2. 2 SampelPenelitian .............................................................................34
3. 3 Lokasi Penelitian ....................................................................................34
3. 4 Variabel Penelitian .................................................................................35
3. 4. 1 VariabelBebas .................................................................................35
3. 4. 2 VariabelTerikat ...............................................................................35
3. 5 Definisi Operasional ...............................................................................35
3. 5. 1 Implementasi ...................................................................................36
3. 5. 2 Model PembelajaranLeaning Cycle 7E ...........................................36
3. 5. 3 KeterampilanMenulis ......................................................................37
3. 5. 4 KaranganNarasi ...............................................................................37
Titi Yuliani, 2015
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
3. 6 Instrumen Penelitian ...............................................................................37
3. 6. 1 Tes .................................................................................................38
3. 6. 2 Angket .............................................................................................39
3. 7 Validitas ..................................................................................................39
3. 8 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................40
3. 8. 1 StudiPustaka ....................................................................................40
3. 8. 2 Tes ...................................................................................................40
3. 8. 3 Angket .............................................................................................48
3. 9 Teknik Pengolahan Data ..........................................................................49
3. 91Tes ......................................................................................................49
3. 9. 2Angket ..............................................................................................51
3. 10 Prosedur Penelitian ...............................................................................52
3. 10. 1 PersiapanPengumpulan Data .........................................................52
3. 10. 2 PelaksanaanPenelitian ...................................................................53
3. 10. 3 SkenarioPembelajaran ...................................................................53
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ...................................57
4. 1 Hasil Penelitian ........................................................................................57
4. 1. 1Deskripsi Pelaksanaan Penelitian .....................................................57
4. 1. 2Tahap Pelaksanaan Penelitian .........................................................58
4. 2 Pembahasan Penelitian ............................................................................61
4. 2. 1Hasil Penelitian Prates Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis 61
4. 2. 2 Hasil Penelitian Pascates Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis
...........................................................................................................67
4. 2. 3Analisis Perhitungan Nilai Rata-rata Prates dan Pascates................73
4. 2. 4 Analisis Perhitungan Koefisien Signifikansi (f) antara Nilai Ratarata Prates dan Pascates ....................................................................75
4. 2. 5 Analisis Deskriptif Hasil Data Angket ............................................79
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .....................................................................96
5. 1 Simpulan .................................................................................................96
5. 2 Saran ........................................................................................................98
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................100
Titi Yuliani, 2015
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
2. 1 Tabel Summary of the BSCS 5E Instructional Model
3. 1 Tabel Format Penilaian Tes Menulis Bahasa Perancis
3. 2 Tabel Kriteria Penilaian Tes Menulis Karangan Narasi
3. 3 Tabel Kisi-Kisi Angket
3. 4 Tabel Presentase Analisis Hasil Angket
4. 1Tabel Data Responden
4. 2 Tabel Data Nilai Prates
4. 3 Tabel Data Nilai Pascates
4. 4 Tabel Distribusi Nilai Prates dan Pascates
4. 5 Tabel Jumlah Kuadrat Deviasi Masing-masing Subjek Penelitian
4. 6 Tabel Minat Mahasiswa terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Perancis
4. 7 Tabel Frekuensi Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis Mahasiswa
4. 8 Tabel Pengetahuan Mahasiswa tentang Jenis Karangan
4. 9 Tabel Jenis Karangan yang Diketahui Mahasiswa
4. 10 Tabel Pengetahuan Mahasiswa mengenai Karangan Narasi
4. 11 Tabel Frekuensi Penulisan Karngan Narasi Bahasa Perancis oleh
Mahasiswa
4. 12 Tabel Pendapat Mahasiswa mengenai Kegiatan Menulis Karangan
Narasi
4. 13 Tabel Kesulitan Mahasiswa dalam Menulis Karangan Narasi Bahasa
Perancis
4. 14 Tabel Alasan Mahasiswa Menjawab “YA” mengenai Kesulitan Menulis
Karangan Narasi Bahasa Perancis
4. 15 Tabel Alasan Mahasiswa Menjawab “TIDAK” mengenai Kesulitan
Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis
Titi Yuliani, 2015
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
4. 16 Tabel Cara Mengatasi Kesulitan Menulis Karangan Narasi Bahasa
Perancis
4. 17 Tabel Upaya yang Dilakukan oleh Mahasiswa untuk Meningkatkan
Keterampilan Menulis Karangan Narasi Bahasa Perancis
4. 18 Tabel Pengetahuan Mahasiswa
mengenai Model Pembelajaran
Learning Cycle 7E
4. 19 Tabel Pendapat Mahasiswa tentang Pembelajaran Menulis Karangan
Narasi Bahasa Perancis Menggunakan Model Learning Cycle 7E
4. 20 Tabel Pendapat Mahasiswa tentang Penerapan Model Pembelajaran
Learning Cycle 7E dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis
Karangan Narasi Bahasa Perancis
4. 21 Pendapat Mahasiswa tentang Kesesuaian antara Model Pembelajaran
Learning Cycle 7E dengan Pembelajaran Menulis Karangan Narasi
4. 22 Tabel Kesulitan yang Masih Dihadapi Mahasiswa Pada Saat
Pembelajaran
Keterampilan
Menulis
Menggunakan
Model
Pembelajaran Learning Cycle 7E
4. 23 Tabel Cara Mahasiswa dalam Mengatasi Kesulitan
4. 24 Tabel Pendapat Mahasiswa mengenai Kelebihan Model Pembelajaran
Learning Cycle 7E
4. 25 Tabel Pendapat Mahasiswa mengenai Kekurangan Model Pembelajaran
Learning Cycle 7E
Titi Yuliani, 2015
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
2. 1 The Purposed 7E Learning Cycle and Instructional Model
3. 1 Pola Desain Penelitian
Titi Yuliani, 2015
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
:
a. Article de Recherche
Lampiran 2
:
a. SuratKeputusanDosenPembimbing
b. SuratPermohonanExpert Judgment
c. SuratPernyataanExpert Judgment
Lampiran 3
:
InstrumenPenelitian
a. SatuanAcaraPerkuliahan
b. Lembar Prates danPascates
c. AngketPenelitian
d. KriteriaPenilaianMenulisKaranganNarasiBahasaPerancis
Lampiran 4
:
a. DaftarHadirMahasiswa
b. LembarJawaban Prates danPascates
c. LembarJawabanAngket
d. DaftarPemerolehanNilaiPrates dan Pascates
e. Foto-fotoKegiatanPenelitian
Lampiran5
:
a. RiwayatHidupPeneliti
Titi Yuliani, 2015
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN NARASI BAHASA PERANCIS
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu