RPP kls7 Seni MUSIK 3.2 Paduan suara

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA SENI MUSIK
KELAS VII KD 3.2
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Alokasi Waktu

: SMPN 1 CUGENANG
: Seni Budaya (Seni Musik)
: VII (tujuh) / 1
: 3 Pertemuan ( 9 JP )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba,mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
( menulis,membaca ,menghitung dan mengarang)sesuaidengan yang di pelajari di
sekolahdandariberbagaisumberlainya yang samadalamsudutpandang / teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1

2

Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami
tekhnik vokal dalam 3.1.1 Mengidentifikasi bentuk – bentuk
bernyanyi lagu secara vokal group
vocal group
3.1.2 mendeskripsikan bentuk-bentuk

vokal grup
3.1.4 mengomunikasikan penampilan
vokal grup secara lisan dan tertulis
4.2 Menyanyikan lagu secara vocal 4.1.1 Menampilkan lagu-lagu dalam
group
bentuk vokal grup
4.1.2 Mengomunikasikan penampilan
vokal grup secara lisan dan tertulis

C. Materi Pembelajaran
 Definisi Vocal grup
 Berlatih lagu konon dan latihan vocal
 Latihan Vocal grup dan paduan suara
- Latihan lagu dua suara
- Latihan lagu tiga suara
D. Materi Pembelajaran Remedial
 Berlatih lagu konon dan latihan vocal
 Latihan Vocal grup dan paduan suara
- Latihan lagu dua suara
- Latihan lagu tiga suara

E. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Berlatih lagu konon dan latihan vocal
 Latihan Vocal grup dan paduan suara
- Latihan lagu dua suara
- Latihan lagu tiga suara
F.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN
Pendahuluan

Kegiatan inti

DESKRIPSI KEGIATAN

ALOKASI
WAKTU

Pertemuan pertama (3 JP)
literasi
1) Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk
mengecek kerapian meja dan kursi serta kebersihan kelas
dalam
mengkondisikan
suasana
belajar
yang
menyenangkan yang dilanjutkan dengan cara berdoa.
2) Guru mengajak peserta didik untuk berdiri dan bernyanyi
secara bersama-sama sebagai motivasi agar anak gembira
dan bersemangat dalam pembelajaran.
3) Guru meminta peserta didik mempersiapkan buku siswa,
alat dan bahan untuk mengikuti pelajaran.
10 menit
4) Guru mengecek penguasaan awal kompetensi peserta
didik melalui tanya jawab dengan peserta didik,
misalnya” anak-anak lagu manuk dadali berasal dari
daerah mana?”

5) Guru mengajak peserta didik untuk menyimak penjelasan
mengenai manfaat mempelajari materi pokok bernyanyi
bersama-sama secara unisono.
6) Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran untuk
pertemuan pertama tentang: pengertian vocal grup,
bentuk-bentuk vocal grup, lagu kanon, menyanyi dengan
dua suara dan tiga suara.
7) Guru menyampaikan cakupan kompetensi pada
pertemuan pertama yaitu praktik bernyanyi secara
berkelompok dalam bentuk vocal grup.
8) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek
pengetahuan, keterampilan dan sikap
9) Guru menyampaikan Teknik penilaian yang akan
dilakukan yaitu tes tulisan.
1. Mengamati
Peserta didik mengamati contoh gambar-gambar yang
ditayangkan
100 menit
2. Menanya
Peserta didik dengan bimbingan guru merumuskan

pertanyaan berangkat dari hasil pengamatan, misalnya:
 Apa yang dimaksud dengan vocal grup?
 Sebutkan bentuk-bentuk vocal grup?kemudian
jelaskan!
 Ada berapa teknik yang diigunakan dalam bernyanyi
secara vocal grup?
 Apa yang kalian ketahui tentang lagu kanon?
 Jelaskan perbedaan antara menyanyi dengan dua
suara dan menyanyi dengan satu suara.
3. Mengumpulkan Informasi
Dalam kelompok, peserta didik mengumpulkan
informasi untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan yang
telah dirumuskan dengan membaca buku siswa, buku

referensi, media internet.
4. Mengasosiasi
Peserta didik dengan bimbingan guru membuat
kesimpulan dari data yang dikumpulkan sendiri atau data
yang diberikan guru, misalnya : “Vocal grup adalah ......”
5. Mengkomunikasikan

a. Peserta didik mempresentasikan jawaban terhadap
pertanyaan-pertanyaan, misalnya: pengerian vocal
grup, bentuk-bentuk vocal grup, menyanyi dengan
dua suara, menyanyi dengan tiga suara”
b. Guru memberikan giliran peserta didik dan
memberikan penguatan terhadap jawaban-jawaban
(kesimpulan)mereka

Kegiatan Penutup

Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan

b. Kegiatan Inti
c. Penutup

Pertemuan ketiga

1) Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan
pelajaran

2) Peserta didik dan guru bersama-sama melakukan refleksi
terhadap kelebihan dan kekurangan proses dan hasil
pembelajaran
3) Guru memberikan informasi kepada peserta didik
tentang materi / kompetensi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya yaitu praktik bernyanyi secara
vocal grup
4) Guru dan peserta didik berdoa bersama dan salam.
Pertemuan kedua (3 JP)
literasi
1) Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa dan
mengecek kehadiran pesaerta didik
2) Guru mengajak peserta didik untuk berdiri dan bernyanyi
secara bersama-sama sebagai motivasi agar anak gembira
dan bersemangat dalam pembelajaran.
3) Guru menanyakan apakah pengertian vocal grup, bentukbentuk vocal grup, lagu kanon?
4) Guru menyampaikan cakupan kompetensi pada
pertemuan ketiga yaitu praktik bernyanyi secara
berkelompok dalam bentuk vocal grup.
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek

pengetahuan, keterampilan dan sikap
6) Teknik penilaian yang akan dilakukan yaitu tes kinerja.
Peserta didik dengan bimbingan guru berlatih bernyanyi
secara kelompok dalam bentuk vocal grup
1) Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan serta
menyimpulkan konsep dasar bernyanyi berkelompok
dalam bentuk vocal grup.
2) Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
berlatih bernyanyi secara berkelompok dalam bentuk
vocal grup.
3) Peserta didik menerima informasi dari guru tentang
materi pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu
penilaian bernyanyi berkelompok dalam bentuk vocal
grup.
4) Guru dan peserta didik berdoa bersama dan salam.
Pertemuan ketiga (3 JP)
literasi

10 menit

10 menit

100 menit
10 menit

10 menit

a. Pendahuluan

b. Kegiatan Inti
c. Penutup

1) Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa dan
mengecek kehadiran pesaerta didik
2) Guru mengajak peserta didik untuk berdiri dan bernyanyi
secara bersama-sama sebagai motivasi agar anak gembira
dan bersemangat dalam pembelajaran.
3) Guru menanyakan apakah apakah ada kesulitan saat
berlatih bernyanyi kelompok dalam bentuk vocal grup.

4) Guru menyampaikan cakupan kompetensi pada
pertemuan ketiga yaitu praktik bernyanyi secara
berkelompok dalam bentuk vocal grup.
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek
pengetahuan, keterampilan dan sikap
6) Teknik penilaian yang akan dilakukan yaitu tes kinerja.
Peserta didik menyanyikan lagu secara berkelompok dalam 100 menit
bentuk vocal grup
1) Guru dan peserta didik mengevaluasi semua penampilan 10 menit
kelompok dan melakukan refleksi terhadap seluruh
aktivitas pembelajaran praktik bernyanyi berkelompok
bentuk vocal grup.
2) Peserta didik bersama guru menyimpulkan manfaat hasil
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3) Peserta didik menerima informasi dari guru tentang
materi pembelajaran pada pertemuan berikutnya
memainkan alat musik sederhana
4) Guru dan peserta didik berdoa bersama dan salam.

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Teknik Penilaian

Bentuk instrumen

a. Pengetahuan : Tes tertulis
Tes Uraian
b. Keterampilan : Kinerja
Rubrik
Pertemuan Pertama
: Test uraian dan rubrik
Pertemuan kedua
: Lembaran observasi dan rubrik
 Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial di lakukan segera setelah penilaian
H. Media / Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1.
Media / Alat : LCD dan Laptop
2.
Bahan
:3.
Sumber Belajar
:
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan .2013.Seni Budaya. Buku Siwa.
Jakarta :Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Hal 84-93
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan .2013.Seni Budaya. Buku Guru.
Jakarta :Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Hal 84-93
- Video Pembelajaran Keragaman Tari Daerah di Indonesia
- Video tari lepas daerah setempat
Cianjur,
Mengetahui,
Kepala SMP ...............................

Guru Mata Pelajaran,

......................................................

..................................................

NIP.

NUPTK.

Juli 2016

Lampiran
I. Tes Pengetahuan
Soal
A. Petunjuk
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini pada kertas yang disediakan
1. Apakah yang dimaksud dengan vocal group?
2. Apa yang dimaksud dengan lagu kanon?
3. Apakah perbedaan antara nasyid dan musik akapela?
4. Apakah perbedaan antara suara dua dan suara tiga?
B. Pedoman penskoran Soal Uraian
No.Soal
Kunci Jawaban
1
Vocal grup adalah kegiatan menyanyi yang terdiri dari tiga sampai
dua belas orang yang menyanyikan lebih dari satu suara.
2
Lagu komom adalah lagu yang sering sering ditampilkan dalam
kegiatan kepramukaan, biasanya dinyanyikan susul-menyusul.
3
Nasyid adalah musik islami yang dinyanyikan lebih dari satu orang
Musik Akapela adalah musik yang dinyanyikan lebih dari satu orang
tanpa menggunakan alat musik. Tetapi musik tersebut berasal dari
suara mulut manusia.
4
 Suara dua dapat dilakukan dua kelompok, kelompok pertama
menyanyikan melodi suara pertama dan kelompok kedua
menyanyikan melodi suara kedu. Kelompok pertama adalah
kelompok perempuan dan kelompok kedua adalah laki-laki.
 Lagu tiga suara dinyanyikan dalam tiga kelompo. Melodi suara
pertama dinyanyikan oleh kelompok perempuan dengan suara
tinggi, kelompok kedua oleh kelompok perempuan dengan
suara rendah, kelompok ketiga oleh laki-laki.
Skor maksimal
C. Rubrik
Soal No
1
2
3
4

Skor
2
1
2
1
3
2
1
3
2
1

Deskriptor
Konsepnya benar dan disampaikan secara komunikatif.
Konsepnya kurang tepat.
Konsepnya benar dan disampaikan secara komunikatif.
Konsepnya kurang tepat.
Menuliskan dua perbedaan antara gerak tempo cepat dan lambat
Menuliska satu perbedaan antara gerak tempo cepat dan lambat
Perbedaannya tidak jelas
Menuliskan dua perbedaan antara gerak patah-patah dan gerak
mengalun
Menuliskan satu perbedaan antara gerak patah-patah dan gerak
mengalun
Perbedaannya tidak jelas
Nilai = Total skor perolehan x 100
Total skor maksimum

Skor
2
2
3

3

10

II. Tes Keterampilan
 Teknik Kinerja
 Instrumen: Lembar penilaian praktik
a. Soal Penilaian Praktik
Nyanyikan lagu yang kalian pilih bersama kelompokmu!
b. Aspek yang dinilai
No
1.
2.
3.
4.

Tabel Penskoran Penilaian Kinerja
ASPEK YANG DINILAI
Teknik Vocal
3
Teknik Pernafasan
3
Pembawaan / Ekspresi
2
Kekompakan
2
Skor Maksimum
10

SKOR

Nilai = Total skor perolehan X 100
Total skor maksimum
No
Indikator
1. Teknik Vocal

Rubrik Penilaian Kinerja Praktik
Rubrik
3 = melakukan 3 teknik vocal dengan benar
2 = melakukan 2 teknik vocal dengan benar
1 = melakukan 1 teknik vocal dengan benar

2.

Teknik
Pernafasan

Teknik vocal: prhasering, artikulasi, dan inotasi
3 = melakukan pernafasan diafragma dengan benar
2 = melakukan pernafasan perut atau dada
1 = melakukan pernafasan bukan diafragma, perut atau
dada

3.

Pembawaan/
Ekspresi

2 = menggunakan 2 pembawaan / ekspresi
1 = menggunakan 1 pembawaan / ekspresi

4.

Kekompakan

2 = Sudah menunjukkan kekompakan
1 = belum menunjukkan kekompakan
Lampiran-2a
LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Sikap Spiritual
Kelas VII ....
No

NAMA SISWA

1
2
..

..........................
..........................
..........................

PENILAIAN OBSERVASI
Berdoa sebelum Memberi salam pada
dan sesudah
saat awal dan akhir
‘’’’’’’’’
belajar
bertanya/presentasi

‘’’’’’’’’

RATA 2
NILAI

No

NAMA SISWA

1
2
..

..........................
..........................
..........................

No

NAMA SISWA

1
2
..

..........................
..........................
..........................

PENILAIAN DIRI SENDIRI
Mengucapkan
Bersyukur atas
Menjalankan
syukur ketika
ilmu, nikmat, dan
ibadah tepat
berhasil
karunia Tuhan
waktu
mengerjakan
Yang Maha Esa
sesuatu

PENILAIAN ANTAR TEMAN
Memelihara hubungan baik
‘’’’’’’’ ‘’’’’’’’
dengan sesama teman umat
’
’
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

RATA 2
NILAI

‘’’’’’’’
’

‘’’’’’’’
’

RATA 2
NILAI

JURNAL CATATAN GURU
No

NAMA SISWA

1

..........................

2

..........................

..

..........................

‘’’’’’’’
’

‘’’’’’’’
’

‘’’’’’’’
’

‘’’’’’’’
’

KETERANGAN :
A. Nilai berkisar
B. KKM Mapel
C. Penentuan Nilai dan Predikat :

2.
3.
4.
5.

RATA 2 NILAI

KETERANGAN ATAU
DESKRIPSI

0 – 100
75

A (Sangat Baik) dengan rentang nilai
B (Baik) dengan rentang nilai
C (Cukup Baik) dengan rentang nilai
D (Kurang Baik) dengan rentang nilai

91 – 100
81 –90
71 – 80
61 – 70

Lampiran-2b
LEMBAR RUBRIK
Nama
:
NIS
:
Kelas
:
Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai!
No.
Indikator Pengamatan
1 Jujur dalam berkarya
2

Bertanggung jawab penyelesaian projek

3

Peduli dalam memecahkan masalah

4

Percaya diri dalam mempublikasikan hasil
karya

Ya

Tidak