UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SHOOTING PADA PERMAINAN SEPAKBOLA MELALUI MODIFIKASI ALAT MENGGUNAKAN BOLA PLASTIK PADA SISWA KELAS XI SMA SWASTA ISTIQLAL DELI TUA KABUPATEN DELI SERDANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

(1)

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SHOOTING PADA

PERMAINAN SEPAKBOLA MELALUI MODIFIKASI ALAT

MENGGUNAKAN BOLA PLASTIK PADA SISWA

KELAS XI SMA SWASTA ISTIQLAL DELI TUA

KABUPATEN DELI SERDANG

TAHUN PELAJARAN

2014/2015

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Untuk Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan

oleh:

TANDASYAH PRADIKA NIM : 6101112094

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

i ABSTRAK

TANDASYAH PRADIKA. NIM. 6101112094. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Shooting Pada Permainan Sepakbola Melalui Modifikasi Alat Menggunakan Bola Plastik Pada Siswa Kelas Xi Sma Swasta Istiqlal Deli Tua Kabupaten Deli Serdang Tahun Pelajaran 2014/2015

(Pembimbing : AFRI TANTRI)

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan (FIK) Unimed 2015

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar shooting dalam permainan sepak bola dengan pemanfaatan media modifikasi bola plastik pada siswa kelas XI SMA Swasta Istiqlal Delitua Kabupaten Deli Serdang tahun ajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adaah siswa kelas XI IPA-1 SMA swasta Istiqlal Delitua Kabupaten Deli Serdang dengan jumlah siswa (sampel) sebanyak 30 orang. Subjek yang dijadikan dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik Purposive Sampling yaitu dengan melihat nilai terendah diantara kelas lain dalam pembelajaran melalui penerapan media modifikasi bola plastik terhadap hasil belajar shooting sepak bola.

Metode yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (classroom Action research). Untuk memperoleh data dalam penelitin ini dilakukan tes hasil belajar diakhir setiap siklus yang berbentuk aplikasi penilaian teknik teknik shooting. Dengan pelaksanaan penelitian tes hasil belajar ini dilaksanakan selama dua minggu atau dua kali pertemuan. Analisis data dilakukan dengan reduksi data dan paparan data.

Setelah data terkumpul dan dilakukan analisis maka diperoleh hasil analisisnya : (1) dari tes awal diperoleh 9 orang siswa (30%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 21 orang siswa (70%) belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan rata-rata hasil belajar siswa adalah 68.16%.(2) dari tes hasil belajar 1 siklus 1 diperoleh 16 orang siswa (53.33%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 14 orang siswa (46.66%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar, dengan rata rata hasil belajar siswa 68.58%. (3) dari hasil belajar 2 siklus 2 diperoleh 26 orang siswa ( 86.66 %) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 4 orang siswa ( 13.34 %) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar, dengan rata-rata hasil belajar siswa 79.71% dalam hal

(5)

ini dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa dari data awal ke siklus 1 yaitu sebesar 0.42% sedangkan peningkatan nilai rata-rata siklus 1 ke siklus 2 yaitu sebesar 11.13%. berdasarkan analisis data yang dikatan bahwa media modifikasi dapat menunjang pembelajaran pendidikan jasmani terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Swasta Istiqlal Delitua Tahun Ajaran 2014/2015

(6)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, karena berkat dan Rahmat karunia nya sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan baik dengan waktu yang telah direncanakan. Skripsi berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar shooting pada permainan sepak bola melalui modifikasi alat menggunakan bola plastic pada siswa kelas XI SMA Swasta Istiqlal Delitua Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2014/2015”. Penulisan skripsi ini dimaksudkan fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis menyadari dengan keterbatasan Ilmu dan kemampuan penulis bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi, tulisan maupun kualitasnya. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu Pendidikan Jasmani Sekolah terkhusus di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes, sebagai Dekan

3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd, Sebagai Wakil Dekan I di Fik Unimed 4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes Sebagai Wakil Dekan II di Fik Unimed

(7)

iii

5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Wakil Dekan III di Fik Unimed.

6. Bapak Afri Tantri, S.Pd M.Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak kepada penulis.

7. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes sebagai Ketua jurusan PJKR 8. Bapak Afri Tantri,S.Pd, M.Pd Sebagai Sekretaris jurusan PJKR

9. Bapak Dr. Amir Supriadi. M.Pd dan Raswin, S.Pd, M.Pd yang telah menjadi pengarah I dan II

10.Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf administrasi,dan perlengkapan di lingkungan FIK UNIMED

11.Kepala Sekolah beserta guru-guru dan siswa siswi di SMA Swasta Istiqlal Delitua yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian ini.

12.Teristimewa penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada Ayahanda Nurmaidin S.Pd dan Ibunda Susianti S.Pd yang telah memberikan kasih sayang, doa serta dorongan moral maupun materi kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini

13.Terimakasih untuk adinda Nabila Dwisuda, Zikri Nursyahidan, dan Lutfiah Nurafrisa (ica) dan keluarga besar nenek Evi (Nek Tumi) terimakasi atas doa motivasi dan nasehat yang telah membantu peneliti. 14.Terimakasih untuk kepala sekolah dan guru – guru SD Al- Fithriah medan

johor yang banyak memeberikan nasehat, motivasi dan kesempatan waktu sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

(8)

15.Terima kasih untuk yang terkasih Antin Lestari yang selalu memberi motivasi serta semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

16.Untuk sahabat-sahabatku Surya, Satmoko, Ibnu, Resmi, Irpani S.Pd, Irham, Yowanda, Una yang begitu banyak membantu dan memberikan dukugan peneliti,sehingga skripsi ini selesai.

17.Semua teman-teman seperjuangan PJS khususnya PJS A Reg 2010, dan anak-anak Remaja Masjid Asysyahidin Delitua yang tidak dapat disebutkan satu persatu,yang selalu memberikan semangat dan dukungan sehingga penulisan ini dapat selesai.

Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, baik dari segi isi, tulisan maupun kualitasnya. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk memperbaiki skripsi ini. Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semoga skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi.

Medan, Maret 2015 Penulis

Tandasyah Pradika NIM : 6101112094

(9)

DAFTAR ISI

Hal

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR GAMBAR ... viii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Identifikasi Masalah ... 6

C. Pembatasan Masalah ... 7

D. Rumusan Masalah ... 7

E. Tujuan Penelitian ... 8

F. Manfaat Penelitian ... 8

BAB II. LANDASAN TEORI ... 9

A. Kajian Teoritis ... 9

1. Hakekat pendidikan jasmani ... 9

2. Hakekat belajar ... 12

3. Hakekat hasil belajar ... 14

4. Hakek sepak bola ... 15

5. Pengertian permainan sepak bola ... 15

6. Pengertian shooting ... 22

7. Pengertian shooting dengan ujung kaki bagian dalam ... 26

(10)

9. Macam – macam media ... 32

10.Pengertian alat ... 33

11.Hakekat modifikasi ... 35

B. Kerangka Berfikir ... 40

BAB III. METODE PENELITIAN ... 42

A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 42

B. Subjek dan Objek Penelitian ... 42

C. Metode Penelitian ... 42

D. Jenis Penelitian ... 43

E. Desain penelitian ... 46

F. Instrumen penelitian ... 46

G. Teknik Analisis Data ... 50

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 52

A. Deskripsi Data Penelitian ... 51

B. Hasil Penellitian ... 52

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 62

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 67

A. Kesimpulan ... 67

B. Saran ... 67

DAFTAR PUSTAKA ... 69

(11)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.Kriteria Ketuntasan minimal (KKM) ... 50

2. Deskripsi Data Hasil Belajar shooting Sepak Bola ... 52

3.Data Ketuntasan Hasil Belajar shoting Sepak Bola (siklus I). ... 56

(12)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 71

2. Data Pengesaha Observasi ... 78

3. Format Penilaian Proses Shooting ... 79

4. Data Pre-Test (Observasi) Hasil Belajar Shooting Sepak Bola ... 83

5. Data Post-Test I Hasil Belajar Shooting Sepak Bola ... 84

6. Data Post-Test IIHasil Belajar Shooting Sepak Bola ... 87

7. Perbandingan Post-Test I Dan Post-Test II ... 90

8. Susunan Kepanitiaan Pengambilan Data Penelitian ... 91

9. Lembar Observasi Siswa ... 92

10. Lembar Observasi Guru ... 93

(13)

1 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Manusia membutuhkan pendidikan dalam kehidupannya. Dimana pendidikan merupakan usaha agar manusia dapat mengembangkan potensi dirinya melalui proses pembelajaran atau cara lain yag dikenal dan diakui oleh masyarakat. Pembinaan olahraga sejak dini merupakan suatu program kebijakan pembinaan olahraga nasional, seperti tercantum dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 3 tahun 1945 Tentang Sistem Keolahragaan Nasional. Keolahragaan adalah segala aspek yang berkaitan dengan olahraga yang memerlukan peraturan, pendidikan, pelatihan, pembinaan, pengembangan, dan pengawasan. Keolahragaan Nasional adalah keolahragaan yang berdasarkan Pancasila Dan Undang – Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai keolahragaan, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perkembangan olahraga. Olahraga pendidikan adalah pendidikan jasmani dan olahraga yang dilaksanakan sebagai proses pendidikan ynng teratur dan berkelanjutan untuk memperoleh pengetahuan, kepribadian, ketermpilan, kesehatan, dan kebugaran jasmani.

Pendidikan ialah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki keuntungan spiritual keagamaan, pengendalian diri,

(14)

kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

Suatu realita yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari bahwasanya di dalam kegiatan belajar mengajar ( KBM ) pada bidang studi pendidikan jasmani (penjas) masih banyak guru yang belum memberdayakan seluruh potensinya dalam mengelola pembelajaran baik dalam menguasai materi maupun dalam menggunakan media pembelajaran melainkan hanya menggunakan talk and chalk ( berbicara dan kapur tulis ), sementara materi-materi dalam pendidikan jasmani (penjas) dilakukan tidak hanya didalam ruangan saja ( kelas ) yang dalam arti teori melainkan juga praktek di lapangan.

Dalam praktek di lapangan sering sekali didapati pembelajaran pendidikan jasmani (penjas) yang kurang efektif dan efisien dalam pengajaran materi, kebanyakan guru tidak menggunakan media atau alat bantu.padahal dikaji lebih mendalam, dengan menggunakan alat bantu informasi atau pesan yang akan disampaikan akan lebih efektif dan efisien. Hal ini disinyalir karena tidak tersedianya alat bantu tersebut dan kurangnya kreativitas guru, tidak tersedianya media pembelajaran atau alat bantu disekolah menjadi salah satu faktor penyebab guru malas dan kurang kreatif dalam mengelola pembelajaran..

Secara umum kegiatan pembelajaran penjas melibatkan aktivitas fisik, demikian pula halnya dalam belajar shooting dengan kaki bagian dalam pada permainan sepak bola. Dimana peran guru yang merupakan fasilitator, memfasilitasi proses pembelajaran yang berlangsung di kelas atau di luar kelas agar lebih menarik

(15)

dan siswa tidak cepat jenuh. Guru memilih atau merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan kondisi kelas, dan berusaha lebih kreatif dan mengarahkan siswa untuk berpera aktif dan bertanggung jawab terhadap proses serta hasil pembelajaran. Sedangkan peran guru sebagai katalisator adalah guru membantu siswa dalam menemukan kekuatan, talenta dan kelebihan mereka. Guru bertindak sebagai pembimbing yang mampu menumbuhkan dan mengembangkan rasa cinta siswa akan proses pembelajaran serta membantu siswa untuk mengerti cara belajar yang optimal. Dalam proses pembelajaran apabila guru dapat menerapkan kedua peran tersebut maka segala kegiatan dalam pembelajaran akan terasa lebih menyenangkan dan lebih bermakna bagi siswa

Media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan (Arsyad,2005). Pandangan yang sama juga disampaikan oleh Dzamarah dan Aswan (1996) tentang pengertian media, yang menyatakan bahwa “media merupakan wahana penyalur informasi belajar atau penyalur pesan. Berdasarkan beberapa pengertian media di atas maka media adalah komponen sumber belajar atau bahan, fisik, yang mengandung materi intruksional di linkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar.

Penggunaan media pembelajaran merupakan unsur yang sangat mendukung peningkatan prestasi belajar siswa di sekolah. Dikatakan demikian karena media merupakan alat bantu dan sumber belajar dalam proses belajar mengajar sehingga dapat melicinkan jalan menuju tercapainya tujuan pembelajaran.

(16)

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di SMA Swasta Istiqlal Deli Tua Kabupaten Deli serdang, sekolah tersebut memiliki sarana dan prasarana untuk melakukan penddikan jasmani dimana tersedianya lapangan sepak bola mini, namun guru masih mengalami kesulitan dalam megajarkan materi sepak bola dikarenakan keterbatasan alat, dimana pihak sekolah hanya memiliki 2 buah bola sepak bola yang jumlahnya tidak sesuai degan bayaknya jumlah siswa. Guru hanya sering melakukan pembelajaran materi shooting secara bergantian dan monoton. Dimana kesempatan setiap siswa hanya sedikit untuk melakukan praktek teknik dasar shooting. Dan guru kemudian hanya memberikan siswa waktu banyak untuk bermain sepak bola tanpa melakukan pendalaman materi teknik dasar shooting.

Untuk mencapai tujuan pembelajaran, guru pendidikan jsmani harus dapat merancang dan melaksanakan pembelajaran pendidikan jasmani sesuai dengan tahap – tahap perkembangan dan karakterikstik anak SMA, yaitu dengan memodifikasi alat pembelajaran yang bertujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.

Berdasakan hasil pengamatan yang dilakukan di sekolah SMA swasta Istiqlal Deli Tua kabupaten deli serdang khususnya pada saat proses pembelajaran sepak bola materi shooting, siswa melakukan shooting masih kurang baik. Dimana kekurangannya adalah tembakan atau tendangan bola pada gawang banyak melenceng jauh dari gawang tidak tepat sasaran dan dalam melakukan shooting terjadi beberapa gerakan yang salah. Hal ini bisa dilihat dari 30 orang sisiwa yang ada di kelas XI hanya 30% atau 9 orang siswa yang paham dan mampu melakukan shooting dan 70% atau 21 orang siswa yang belum mampu melakukan shooting

(17)

dalam permainan sepak bola. Sedangkan untuk ketuntasan belajar dalam satu kelas harus mencapai 80% atau 20 orang jumlah siswa yang melakukan shooting sepak bola.

Masalah tersebut tidak boleh dibiarkan berkelanjutan, oleh karena itu diperlukan berbagai upaya yang dapat menunjang keberhasilan siswa dalam proses belajar. Salah satu upaya guru ialah dengan melakukan bola modifikasi dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Alasan rasional menggunakan alat modifikasi adalah bahwa akan melihat pemahaman yang lebih baik mengenai pembelajaran shooting dan akan lebih tertarik pada meteri shooting dalam permainn sepak bola.

Penggunaan modifikasi tidak hanya membuat proses pembelajaran lebih efisien, tetapi materi pembelajaran dapat diserap lebih mendalam, siswa mungkin sudah memahami suatu permasalahan melalui penjelasan guru, pemahaman itu akan lebih baik lagi jika diperkaya dengan kegiatan yang melihat, menyentuh, merasakan atau mengalami melalui modifikasi yang akan digunakan. Disamping itu modifikasi dapat memperkuat kecintaan dan apresiasi siswa terhadap ilmu pengetahuan dan proses mencari ilmu itu sendiri.

Pada kesempatan ini, peneliti akan melakukan suatu modifikasi dengan menggunakan bola plastik yang bertujuan untuk mengenalkan materi sepak bola untuk meningkatkan hasil belajar shooting sepak bola pada siswa, disini peneliti juga menjelaskan mengapa harus menggunakan bola plastik sebagai alat modifikasi. Hal ini dikarenakan alat modifikasi bola plastik memiliki bentuk yang sama dengan bola

(18)

yang dipakai dalam permainan sepak bola sesungguhnya, hanya saja bahan dan beratnya yang berbeda.

SMA swasta Istiqlal deli tua kabupaten Deli Serdang sama seperti sekolah SMA lainnya yang mengajarkan mata pelajaran pendidikan jasmani. Praktek pembelajaran pendidikan jasmani di SMA tersebut dilakukan dilapangan sepak bola mini yang ada disekolah. Tetapi sekolah ini kurang memiliki saranan dan prasarana sepak bola serta media alat yang akan digunakan seperti yang diharapkan dalam proses pembelajaran Kurikulum Pendidikan Jasmani. Untuk itu perlu dilakukan upaya untuk memaksimalkan proses belajar dengan modifikasi alat pembelajaran sepak bola.

Berdasarkan pernyataan diatas, maka dari itu penulis mengadakan penelitian mengenai “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Shooting Dalam Permainan Sepak Bola Melalui Modifikasi Alat Menggunakan Bola Plastik Pada Kelas XI SMA Swasta Istiqlal Deli Tua Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2014/2015”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah maka dapat dibuat suatu gambaran tentang permasalahan yang dihadapi, dalam penelitian ini masalah yang diteliti dapat diidentifikasi sebagai berikut:

1) Faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran pendidikan jasmani, seperti waktu jam pelajaran yang terlalu singkat pada mata pelajaran pendidikan

(19)

jasmani yaitu 2 x 35 menit dalam satu minggu dan hanya dalam satu kali pertemuan saja, serta siswa masih kurang baik dalam mempraktikkan shooting dengan menggunakan ujung kaki bagian dalam.

2) Pembelajaran terkendala karena kurangnya sarana dan prasarana yang kurang memadai disekolah,

3) Pengetahuan dasar siswa rendah dalam mempelajari keterampilan shooting, 4) Kurangnya variasi dalam pembelajaran shooting

5) Guru kurang melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran di sekolah.

C. Pembatasan Masalah

Untuk menghindari interpensi yang berada dalam penelitian ini maka perlu kiranya menentukan pembatasan masalah pada hal-hal pokok saja untuk mempertegas sasaran yang akan dicapai. Maka yang menjadi batasan masalah pada penelitian ini adalah penggunaan modifikasi alat bola plastik dan shooting dengan menggunakan ujung kaki bagian dalam di kelas XI IPA SMA Swasta Istiqlal Deli Tua 2014-2015.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian, latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah, maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan diteliti adalah:”Bagaimanakah hasil belajar shooting sepak bola dengan menggunakan modifikasi alat bola plastik pada siswa kelas XI IPA SMA Swasta Istiqlal Deli Tua 2014-2015.

(20)

E. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Bagaimanakah upaya hasil belajar shooting siswa dengan menggunakan modifikasi alat bola plastik dengan menggunakan ujung kaki bagian dalam pada permainan sepakbola siswa kelas XI IPA SMA Swasta Istiqlal Deli Tua 2014-2015.

F. Manfaat Penelitian

Adapun penelitian ini diharapkan:

1. Untuk guru pendidikan jasmani hasil penelitian ini bermanfaat sebagai sumber informasi dalam menggunakan modifikasi pembelajaran untuk mencapai tujuan belajar.

2. Untuk memberikan penjelasan tentang pengaruh modifikasi pembelajaran khususnya modifikasi alat dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. 3. Untuk memberikan informasi yang praktis bagi penelitian mahasiswa

(21)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Setelah dibahas dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaan teknik dasar shooting dalam permainan sepak bola dengan media modifikasi bola plastik oleh siswa dapat meningkatkan hasil belajar shooting sepak bola pada siswa XI IPA 1 SMA Swasta Istiqlal Delitua selesai atau tuntas. Selain itu juga pembelajaran teknik dasar shooting dalam perminan sepak bola dengan menggunakan media modifikasi bola plastik dapat memperbaiki proses tekni dasar shooting sepak bola dan nilai dari KKM siswa.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran sebagai berikut : 1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani untuk dapat menggunakan media

modifikasi sebagai proses pembelajaran dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa dan hasil belajar siswa.

2. Kepada Kepala Sekolah juga diharapkan dapat menyediakan segala sarana dan prasarana di sekolah menjadi lebih mudah dan menyenangkan.

3. Kepada teman- teman mahasiswa untuk dapat mencoba melakukan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan media pembelajaran lainnya.

(22)

4. Kepada para pembaca yang tertarik dengan jenis penelitian ini, khususya dalam penerapan media modifikasi, dapat menambah wawasan dalam mengembangkan serta meningkatkan kualitas dan pemahaman tentang penelitian ini agar dapat dilaksanakan dengan lebih baik.

(23)

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad, A. (2005). Media Pengajaran. Jakarta, Raja Grafindo Persada. Aqib, Zainal. (2006). Penelitian Tndakan Kelas. Bandung, Yrama Widya

Adang, Suherman. (2000). Dasar-Dasar Penjaskes. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III.

Djamarah S.B, dan Aswan Zain. (1996). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta, Rineka Cipta.

FIFA. (2009). Laws Of The Game (Peraturan Permainan sepak Bola). . Dahar (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta, Erlangga.

Hamalik, Oemar. (2005). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.

Mielke Danny. (2007). Dasar-Dasar Sepak Bola. Bandung, Pakar Raya.

Sarumpaet. (1992). Permainan Bola Besar. Jakarta, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Samsudin. (2008). Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Jakarta, Litera.

Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan. Jakarta, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Sucipto, dkk. (2000). Sepak Bola. Jakarta, Departemen Pendidikan Nasional. Suryabrata S. (2005). Psikologi Pendidikan. Jakarta, Raja Grafindo Persada. Tantri,Afri. (2011). Diktat Sepak Bola. Medan. Unimed Medan.65

Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Jakarta. DEPDIKBUD.

Syah, M.(2004). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung, Remaja Rosdakarya.

Suryosubroto. (1997). Proses Belajar Mengajar. Jakarta, Penerbit Rineka Cipta. Sudjana. (1992). Metode Statistik. Bandung, Tarsito.

(24)

http://www.google.com/search?q=gambar+bola&source=lnms&tbm=isch&sa=X &ei=yYC OU5TnG8Lz8QWggYGQDg&ved=0CAgQ_AUoAQ&biw=13 66&bih=631