PERBEDAAN PENGARUH LATIHAN CURVING LINE TRAJECTORY DAN LATIHAN ZIG-ZAG LINE TRAJECTORY, TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGGIRING BOLA DALAM PERMAINAN SEPAKBOLA PADA SSB KARISMA USIA14- 15 TAHUN 2013/2014 MEDAN.
PERBEDAAN PENGARUH LATIHAN CURVING LINE TRAJECTORY
DAN ZIG – ZAG LINE TRAJECTORY TERHADAP PENINGKATAN
KEMAMPUAN MENGGIRING BOLA DALAM PERMAINAN
SEPAKBOLA PADA SISWA USIA 14-15 TAHUN
SSB KARISMA MEDAN
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai
Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
Umar Sapriadi
NIM. 609121038
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan petunjuk-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan judul Perbedaan Pengaruh Latihan Curving Line Trajectory dan Zig-zag
Line Trajectory terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola pada permainan
sepakbola usia 14-15 tahun SSB Karisma Medan 2014.
Dalam skripsi ini penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak
terdapat kelemahan-kelemahan baik dari segi isi maupun bahasanya, yang hal ini
disebabkan keterbatasan pengetahuan dan pengalaman, untuk itu penulis
mengharapkan saran dan kritik yang bersifat konstruktif dari pembaca demi
kesempurnaannya.
Selama penyusunan skripsi ini, tentu saja tidak lepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan rasa terima kasih sebesar-besarnya kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si sebagai Rektor Universitas Negeri Medan
2.
Bapak Drs.H. Basyaruddin Daulay, M.Kes, sebagai Dekan FIK UNIMED,
Drs. Suharjo, M.Pd, sebagai Pembantu I FIK UNIMED, Drs. Mesnan, M.Pd
sebagai Pembantu Dekan II, FIK UNIMED, dan Dr. Budi Valianto,M.Pd
sebagai Pembantu Dekan III FIK UNIMED,
3.
Bapak Drs. Zulfan Heri, M.Pd sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Kepelatihan
Olahraga dan Drs. Nono Hardinoto, M.Pd sebagai Sekretaris Jurusan
Pendidikan Kepelatihan Olahraga, yang telah memberikan arahan dan
bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini
4.
Bapak Drs. H. Syahbuudin Syah B.M.Kes sebagai Pembimbing Akademik
sekaligus Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan arahan dan
bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini.
5.
Bapak Bapak Dr. Amir Supriadi, M.Pd sebagai pengarah I dan Bapak
Andarias Ginting, S.Pd, M. Or
sebagai pengarah II yang telah banyak
memberikan arahan dan bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini.
6.
Kepada seluruh pengurus SSB Karisma yang selalu memberikan dukungan
kepada penulis.
7.
Kepada perpustakaan fik juga perpustakaan umum universitas negeri medan
yang sudah banyak membatu referensi penulis.
8. Teristimewa kepada Ayahanda Pangeran Nasution dan Ibunda tercinta Sarmida
Hasibuan yang telah mengasuh dan membesarkan penulis, serta memberikan
jalan terbaik pada penulis, membimbing dan membiayai serta mendoakan
hingga penulis dapat menyelesaikan studi ini.
9.
Adik
(Adek irwansyah, Nur Anisah, Siti Munawaroh, Marwah Ismi, Seri
Wahyuni, Ummi Khadijah) yang telah mendoakan dan memberikan motivasi
bagi penulis.
10. Sahabatku Halim Azhari S.Pd, Asri S.Pd, Andry Iskandar, Aldi, Mulia Romadi,
yang turut membantu dan memotivasi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Rekan-rekan mahasiswa FIK Unimed khususnya PKO ’09 yang telah banyak
membantu dan memberikan masukan kepada penulis dalam menyusun skripsi.
11. Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu penulis ucapkan
banyak terimakasih.
Pada akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang
membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini
bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan, khususnya bagi dunia
olahraga. amin
Medan,
April 2014
Penulis,
Umar Sapriadi
NIM. 609121038
ABSTRAK
UMAR SAPRIADI. Perbedaan Pengaruh Latihan Curving Line Trajectory
dan latihan Zig-zag Line Trajectory, Terhadap Peningkatan Kemampuan
Menggiring Bola Dalam Permainan Sepakbola Pada SSB KARISMA Usia
14- 15 Tahun 2013/2014 Medan.
(Pembimbing Skripsi : SYAHBUDDIN SYAH)
Skripsi Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui latihan manakah yang lebih
berpengaruh antara latihan Curving Line Trajectory dan latihan Zig – zag Line
Trajectory, terhadap Peningkatan Kemampuan Menggiring Bola. Metode yang
digunakan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
exsperiment, dengan pelaksanaan latihan yaitu Curving Line Trajectory dan
latihan Zig – zag Line Trajectory.
Analisis hipotesis I dari data pre-test dan data pos-test hasil menggiring
sebesar 6,05 serta
bola kelompok Curving Line Trajectory diperoleh
1,83 dengan α = 0,05(
>
) berarti
ditolak dan
diterima. Dengan kesimpulan, latihan Curving Line Trajectory secara signifikan
berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola dalam permainan
Sepakbola Pada SSB KARISMA Usia 14 - 15 Tahun 2013 Medan.
Analisis hipotesis II dari data pre-test dan data pos-test kemampuan
menggiring bola kelompok latihan Zig – zag Line Trajectory diperoleh
sebesar 11,23 serta
sebesar 1,83 dengan α = 0,05 (
>
) berarti
ditolak dan
diterima. Jadi, latihan Zig – zag Line Trajectory secara
signifikan berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola dalam
permainan Sepakbola Pada SSB KARISMA Usia 14- 15 Tahun 2013 Medan.
Analisis hipotesis III dari rata-rata simpangan baku diperoleh
sebesar 0,52 serta
1,73 dengan α = 0,05 (
<
) berarti
diterima dan
ditolak. Jadi, latihan Curving Line Trajectory tidak lebih besar
pengaruhnya daripada latihan Zig – zag Line Trajectory terhadap peningkatan
kemampuan menggiring bola dalam permainan Sepakbola Pada SSB KARISMA
Usia 14- 15 Tahun 2013 Medan. Jadi, untuk membuktikan latihan Curving Line
Trajectory tidak lebih besar pengaruhnya daripada latihan Zig – zag Line
Trajectory dibuktikan dengan beda rata-rata sebesar 1,15 dengan 1,02.
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK..............................................................................................
i
KATA PENGANTAR ............................................................................
ii
DAFTAR ISI ..........................................................................................
iv
DAFTAR TABEL .................................................................................
vi
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
ix
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................
6
C. Pembatasan Masalah ..........................................................
7
D. Rumusan Masalah ...............................................................
7
E. Tujuan Penelitian ................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ..............................................................
8
BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teoritis ....................................................................
9
1. Hakikat Sepakbola ...........................................................
9
2. Hakikat Menggiring Bola ................................................
11
3. Hakikat Latihan..................................................................
14
4. Hakikat Curving Line Trajectory ....................................
22
5. Hakikat Zig-Zag Line Trajectory .....................................
26
B. Kerangka Berpikir .............................................................
31
C. Hipotesis Penilaian ..............................................................
31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasidan Waktu Penelitian ...............................................
33
1. Lokasi Penelitian ..........................................................
33
2. Waktu Penelitian ..........................................................
33
B. Populasi dan Sampel ...........................................................
33
1. Populasi ........................................................................
33
2. Sampel ..........................................................................
33
C. Metode Penelitian ...............................................................
34
D. Disain Penelitian.................................................................
34
E. Instrumen Penelitian ...........................................................
35
F. Teknis Analisis Data ...........................................................
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian ....................................................
41
B. Pengujian Persyaratan Analisis ............................................
41
C. Pengujian Hipotesis ............................................................
44
D. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................
45
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
48
B. Saran ....................................................................................
48
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
50
LAMPIRAN-LAMPIRAN .....................................................................
51
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Lembar Observasi ..............................................................................
4
2.
Norma penggolongan lembar observasi .............................................
4
3.
Tes pendahuluan kemampuan Dribling .............................................
5
4.
Norma Penggolongan Keterampilan sepkbola...................................
5
5.
Pembagian Kelompok pre-test dan post-test ....................................
34
6.
Pembagian Urutan Kelompok Matching By Pairing ........................
35
7.
Hasil pre-test dan pos-test latihan Curving line trajectory dan zigzag line trajectory terhadap kemampuan menggiring
bola................................................................. ....................................
41
8.
Uji normalitas data .............................................................................
42
9.
Profil Siswa Usia 14-15 Tahun SSB Karisma ...................................
59
10. Data Pre-test Kelompok Latihan Curving line dan Zig-zag Line .....
60
11. Rangking pembagian kelompok Curving Line
Dan Latihan Zig-zag line ...................................................................
61
12. Data mentah hasil Post-test kelompok Curving line
Dan Zig-zag line .................................................................................
62
13. Rata-Rata dan Simpangan Baku Pre-test
Kelompok Latihan Curving Line .......................................................
63
14. 14 Rata-Rata dan Simpangan Baku Post-test
Kelompok Latihan Curving Line .......................................................
64
15. Rata-Rata Simpangan Baku Pre-test Zig-zag line ...........................
65
16. Rata-Rata Simpangan Baku Post-test Zig-zag line ..........................
66
17. Uji Normalitas Data Pre-test Latihan
Curving-line .......................................................................................
67
18. Normalitas Data Post-test Latihan Curving-line ................................
68
19. Uji Normalitas pre-test Zig-zag Line................................. ................
69
20. Uji Normalitas Post-test Zig-zag Line............................... ................
70
Tabel
Halaman
21. Perhitungan Rata-rata Beda, Simpangan Baku Beda
dan terhitung Dari data Hasil Pre-test dan Post-test
Latihan Curving Line ........................................................................
73
22. Perhitungan Rata-rata Beda, Simpangan Baku Beda
dan terhitung Dari data Hasil Pre-test dan Post-test
Latihan zig-zag Line ...........................................................................
75
23. Perhitungan uji t data Post-test antara kelompok
24. Latihan Curving Line dan zig-zag line...............................................
77
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1
Lapangan Sepakbola ...................................................................................
10
2
Bola
.........................................................................................................
11
3
Penambahan beban latihan ...........................................................................
20
4
Bentuk Latihan Curving-line trajectory ............................................
23
5
Bentuk Latihan Curving-line trajectory ............................................
24
6
Bentuk Latihan Curving-line trajectory ............................................
24
7
Bentuk Latihan Curving-line trajectory ............................................
25
8
Bentuk Latihan Curving-line trajectory ............................................
25
9
Bentuk Latihan Zig-zag line trajectory..............................................
28
10 Bentuk Latihan Zig-zag line trajectory..............................................
28
11 Bentuk Latihan Zig-zag line trajectory...............................................
29
12 Bentuk Latihan Zig-zag line trajectory...............................................
29
13 Bentuk Latihan Zig-zag line trajectory...............................................
30
14 Tes Menggiring Bola Letter L .....................................................................
37
15 Foto Plang SSB Karisma..............................................................................
79
16 Foto peneliti bersama pelatih dan sampel ....................................................
79
17 Foto peneliti memberikan pemanasan kepada sampel .................................
80
19 Foto Sampel Melakukan Latihan
Curving Line Trajectory ..............................................................................
80
20 Foto Sampel Melakukan Latihan
Zig-zag line trajectory ...............................................................................
81
21 Foto Sampel Melakukan Tes letter L............................................. ............
81
22 Foto peneliti bersama pelatih, asistan pelatih dan atlet ..............................
82
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Permainan sepakbola merupakan salah satu cabang olahraga yang
populer dan digemari diseluruh dunia. Hal ini disebabkan karena permainan
sepakbola merupakan olahraga yang mudah untuk dimainkan bagi semua
kalangan usia, mulai dari anak – anak, remaja, dan orang tua. Permainan
sepakbola sekarang ini telah mengalami perubahan besar, apakah dilihat dari
teknik permainan, peraturan-peraturan, pengorganisasian, atau dipandang dari
sudut publikasinya sehingga perkembangan sepakbola sangat cepat. Sepakbola
mempunyai wadah organisai di tingkat Internasional yaitu FIFA
(Federation
International Football Assosiation).
Setiap cabang olahraga mempunyai tujuan dari permainan. Ada 3 jenis
tujuan dari olahraga yaitu:
1.Olahraga
Prestasi Tujuannya
adalah olahraga
yang
membina
dan
mengembangakan olahragawan secara terencana, berjenjang dan berkelanjuutan
melalui berkompetisi untuk mencapai prestasi.
2.Olahraga Pendidikan Tujuannya adalah olahraga yang dilakukan masyarakat
dengan kegemaran dan kemampuan yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan
kondisi dan nilai budaya masyarakat setempat untuk kesehatan, kebugaran dan
kegembiraan.
3.Olahraga Rekreasi Tujuannya adalah Pendidikan jasmanai dan olahraga yang
dilaksanakan sebagian proses pendidikan yang teratur dan berkelanjutan untuk
memproleh pengetahuan, kepribadian, keterampilan, kesehatan dan kebugaran
jasmani. Sumber : written by sicumpaz@gmail.com
Sepakbola merupakan permainan beregu yang masing-masing regu
terdiri atas 11(sebelas) pemain dan salah satunya adalah penjaga gawang.
Seseorang dapat bermain sepakbola dengan baik apabila menguasai teknik dasar
permainan dengan sempurna. Remy Muuchtar (1992:14) mengemukakan bahwa
“teknik dasar bermain sepakbola terdiri dari: teknik menendang, teknik menahan
bola, teknik menggiring bola, teknik gerak tipu, teknik menyundul, teknik
merebut bola, teknik lemparan kedalam, teknik penjaga gawang”. Untuk
memperoleh teknik bermain sepakbola yang baik dan benar, para pemain
sebaiknya berlatih secara rutin dengan penuh kedisiplinan. Oleh sebab itu,
penguasaan teknik dasar dalam permainan sepakbola diharapkan mendapat
mendapat perhatian serius dari pembina dan pelatih sepakbola sejak dini.
Prestasi dalam berbagai cabang olahraga harus didukung oleh kondisi
fisik yang baik maka seseorang akan lebih muda mencapai prestasi. Hal ini
diungkapkan Sajoto (1998:3), bahwa”salah satu faktor tertentu dalam mencapai
prestasi olahraga adalah terpenuhinya komponen fisik, yang terdiri dari kekuatan,
kecepatan, kelincahan, dan koordinasi, tenaga (power), daya tahan otot, daya kerja
jantung, dan paru-paru, kelenturan, keseimbangan, ketepatan, dan kesehatan untuk
berolahraga”.
Sekian banyak sekolah sepakbola di Sumatra Utara, Sekolah Sepakbola
KARISMA terletak di jalan Veteran Pasar VII Desa Manunggal Kec. Lab Deli
Deli Serdang, SSB ini terbentuk dan diprakarsai oleh Bapak Sumitro yang melihat
banyak minat anak – anak di komplek tersebut bermain bola. Kepengurusan dari
SSB KARISMA mulai dari penasehat, ketua, sekretaris, bendahara, dan bidang
lain lainnya. SSB KARISMA melakukan latihan 3 kali seminngu setiap hari
senin, rabu, jumat, pada pukul 15.00 WIB. Program latihan yang diberi diseuaikan
pada kebutuhan kelompok usia. Untuk usia dini diberikan latihan pengenalan
dasar bola yang berujung pada permainan. Untuk usia 10-11 tahun diberikan
bentuk latihan dasar dan kemampuan kerja kaki. Pada usia 12 tahun ke atas menu
latihan yang diberikan bentuk latihan dasar passing, shoting, dan bentuk latihan
untuk kerjasama tim. SSB KARISMA sering mengikuti kejuaraan yang diadakan
oleh PSSI. Piala Gubernur usia 15 tahun, Piala Tunas Muda Cup usia 12 tahun,
Liga Malaka Selection usia 15 tahun, Piala Karisma Cup, Liga Selection Jakarta
Utara Usia 15 tahun. Dengan sering nya mengikuti kejuaraan – kejuaraan para
pemain SSB KARISMA sering terpantau dan mengikuti seleksi yang diadakan
klub profesional dan juga seleksi.
Berdasarkan hasil lembar observasi yang dilakukan penulis pada saat
games dilapangan sering terjadi kesalahan – kesalahan dalam melakukan dribling
dan masih kurangnya bentuk dan variasi latihan dribling yang diberikan oleh
pelatih. Maka peneliti membuat lembar observasi pada atlet SSB Karisma Medan.
no
Nama
Tabel 1. Lembar Observasi SSB Karisma Medan
tes individu yang diamati
Kecepata
Jarak
Keseim -
Melewati
Melihat
Jlh
Ka
n
bola dari
Bangan
Lawan
situasi
Scor
te
menggi-
kaki
menggiri
saat
ng bola
mengggi
gor
ring
i
ring bola
bola
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
√
√
√
√
√
8
K
√
√
√
√
7
K
√
√
7
K
√
7
K
√
10
C
√
9
C
√
8
K
√
√
12
C
√
√
√
12
C
√
√
√
√
12
C
√
√
√
√
11
C
√
√
√
8
K
v
√
11
C
√
10
C
1
Dimas
2
Deri
3
Anggi
√
4
Fiqih
√
5
Bayu
√
√
√
6
Willy
√
√
√
7
Budi
8
Febry
√
√
√
9
Ismail
√
√
√
√
√
10 Reza
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
11 Ba sofi
√
12 Dandi
√
13 Jahun
√
√
√
14 Alfin
√
√
√
√
√
15 Alim
√
√
√
√
√
10
C
√
√
11
C
16 Agung
√
√
√
17 Dida
√
√
√
√
√
12
C
18 Yandi
√
√
√
√
√
11
C
19 Rizky
√
√
√
√
√
9
C
20 Frody
√
√
√
10
C
√
√
Tabel 2. Norma penggolongan lembar observasi
Nilai keterampilan
Kategori
5–8
K
9 – 12
C
13 – 16
B
17 – 20
BS
Sumber : Muhajir. 2007. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.
Jakarta: Penerbit Erlangga.
Dari data lembar observasi yang saya dapatkan, ternyata para pemain
belum sepenuhnya tekhnik melakukan dribling
secara baik dan benar. Oleh
karena itu peneliti mengadakan suatu penelitian kepada SSB KARISMA dan
membuat tes pendahuluan, agar kemampuan teknik menggiring bola dapat
meningkat lebih baik. Data tes menggiring bola Leter L ( Hasan Said, 1977:15)
SSB KARISMA MEDAN.
No
Tabel 3. Tes pendahuluan kemampuan Dribling Tanggal 23 Agustus
2013 Atlet SSB Karisma Usia 14-15 Tahun
Nama
Posisi Pemain
Tes Menggiring
Nilai
Kateg
Bola
T
ori
1
Dimas
Bertahan
19,67
56
C
2
Deri
Bertahan
18,54
58
C
3
Anggi
Bertahan
19,12
56
C
4
Fiqih
Gelandang
18,27
59
C
5
Bayu
Penyerang
18,75
58
C
6
Wiily
Bertahan
18,31
58
C
7
Budi
Penyerang
18,06
58
C
8
Febry
Gelandang
20,15
55
C
9
Ismail
Gelandang
18,36
58
C
10
Reza
Gelandang
19,14
56
C
11
Ba sofi
Bertahan
17,89
59
C
12
Dandi
Penyerang
17,06
60
C
13
Jahun
Penyerang
18,06
58
C
14
Alfin
Gelandang
18,84
58
C
15
Alim
Gelandang
19,24
56
C
16
Agung
Penyerang
19,11
56
C
17
Dida
Penyerang
19,28
56
C
18
Yandi
Bertahan
18,79
57
C
19
Rizky
Bertahan
18,75
57
C
20
Frody
Penyerang
15,98
55
C
Tabel 4. Norma Penggolongan Keterampilan Bermain Sepak Bola
Nilai Keterampilan
Golongan
61 ke atas
Baik
53-60
Cukup
46-52
Sedang
37-45
Kurang
36 ke bawah
Buruk
Berdasarkan hasil
kemampuan
tes
pendahuluan dan tes lembar ovservasi
menggiring bola tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan
teknik menggiring bola SSB KARISMA masih perlu ditingkatkan lagi agar
kemampuan menggiring bola lebih baik. Mencermati permasalahan tersebut
diatas, maka penulis tertarik untuk mengadakan suatu penelitian tentang
“Perbedaan Pengaruh Latihan Curving Line Trajectory dan latihan Zig – zag Line
Trajectory, terhadap Peningkatan Kemampuan
Menggiring Bola Dalam
permainan Sepakbola Pada SSB KARISMA Usia 14- 15 Tahun 2013 Medan”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas maka, masalah yang diteilti
dapat di identifikasi sebaga berikut: Faktor- Faktor apa saja
yang dapat
mempengaruhi keterampilan menggiring bola? Latihan apa saja yang mendukung
dalam peningkatan kemampuan menggiring bola? Apakah latihan Curving Line
Trajectory dapat mempengaruhi kemampuan menggiring bola dalam permainan
sepakbola pada siswa usia 14-15 Tahun SSB KARISMA MEDAN? Apakah
latihan Zig – zag Line Trajectory dapat mempengaruhi kemampuan menggiring
bola dalam permainan sepakbola pada siswa usia 14-15 Tahun SSB KARISMA
MEDAN? Manakah lebih besar pengaruhnya antara latihan Curving Line
Trajectory dengan latihan Zig-zag Line Trajectory terhadap kemampuan
menggiring bola dalam permainan sepakbola pada siswa usia 14-15 Tahun SSB
KARISMA
MEDAN?
Apakah
seorang
pemain
sepakbola
memerlukan
kemampuan menggiring bola? Kalau dapat ditingkatkan, bagaimana caranya?
Apakah terdapat perbedaan dari kedua bentuk latihan antara Curving Line
Trajectory dengan latihan Zig – zag
Line Trajectory terhadap kemampuan
menggiring bola? Apakah dengan latihan Curving Line Trajectory dan latihan
Zig-zag Line Trajectory dapat mempengaruhi kemampuan menggiring bola
pada siswa usia 14-15 Tahun SSB KARISMA MEDAN.
C. Pembatasan Masalah
Menghindari interpretasi yang berbeda dan masalah lebih luas, maka
perlu kiranya menentukan pembatasan permasalahannya. Adapun masalah yang
akan diteliti adalah: “Perbedaan Pengaruh Latihan Curving Line Trajectory dan
latihan Zig – zag Line Trajectory terhadap Peningkatan Kemampuan Menggiring
Bola Dalam permainan Sepakbola Pada 14- 15 Tahun 2013 Medan”.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah maka dapat
dirumuskan permasalahan yang akan diteliti seagai berikut:
1. Apakah ada pengaruh latihan Curving Line Trajectory terhadap peningkatan
kemampuan menggiring bola dalam permainan sepakbola pada siswa usia 1415 Tahun SSB KARISMA MEDAN?
2. Apakah ada pengaruh latihan Zig – zag Line Trajectory terhadap peningkatan
kemampuan menggiring bola dalam permainan sepakbola pada siswa usia 1415 Tahun SSB KARISMA MEDAN?
3. Manakah yang lebih besar pengaruhnya antara latihan Curving Line
Trajectory dan latihan Zig – zag Line Trajectory, terhadap peningkatan
kemampuan menggiring bola dalam permainan sepakbola pada siswa usia 1415 Tahun SSB KARISMA MEDAN?
E. Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan penelitian adalah :
1. Untuk mengetahui pengaruh latihan Curving Line Trajectory terhadap
peningkatan kemampuan menggiring bola dalam permainan sepakbola pada
siswa usia 14-15 Tahun SSB KARISMA MEDAN.
2. Untuk mengetahui pengaruh latihan Zig-zag line trajectory terhadap
peningkatan kemampuan menggiring bola dalam permainan sepakbola pada
siswa usia 14-15 Tahun SSB KARISMA MEDAN.
3. Untuk mengetahui pengaruh yang lebih baik antara latihan Curving Line
Trajectory dan latihan Zig-zag line trajectory, terhadap peningkatan
kemampuan menggiring bola dalam permainan sepakbola pada siswa usia 14
- 15 Tahun SSB KARISMA MEDAN.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini adalah:
1. Sebagai bahan masukan bagi paruh untuk pelatih bahwasanya latihan Curving
Line Trajectory dan latihan Zig – zag Line Trajectory memberikan pengararuh
untuk peningkatan kemampuan menggiring bola.
2. Latihan Curving Line Trajectory dan latihan Zig – zag Line Trajectory
memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan
menggiring bola, maka siswa SSB KARISMA MEDAN dapat menggunakan
bentuk latihan tersebut untuk meningkatkan kemampuan menggiring bola.
3. Memberikan informasi kepada pelatih SSB KARISMA MEDAN tentang
pentingnya Latihan Curving Line Trajectory dan latihan Zig – zag Line
Trajectory terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil pengujian hipotesis ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Latihan curving line trajectory memberikan pengaruh yang signifikan
terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola dalam permainan
sepakbola pada siswa usia 14 - 15 tahun SSB Karisma tahun 2013 Medan.
2. Latihan zig - zag line trajectory memberikan pengaruh yang signifikan
terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola dalam permainan
sepakbola pada siswa usia 14 - 15 tahun SSB Karisma tahun 2013 Medan.
3. Latihan curving line trajectory tidak lebih besar pengaruhnya daripada latihan
zig -zag line trajectory terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola
dalam permainan sepakbola pada siswa usia 14 - 15 tahun SSB Karisma tahun
2013 Medan.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan, maka peneliti menyarankan
sebagai berikut :
1. Agar pelatih memberikan latihan curving line trajectory dan zig - zag line
trajectory karena sama - sama berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan
menggiring bola.
2. Agar para peneliti selanjutnya melakukan penelitian lanjutan dengan
menggunakan sampel yang lebih besar, waktu penelitian yaang lebih lama dan
program yang lebih baik.
3. Kepada para pelatih agar memperhatikan bentuk latihan dalam bentuk latihan
yang dibuat sesuai dengan tujuan yang dicapai.
4. Agar para atlet menambah pemahamannya terhadap latihan ini untuk
mempraktikkannya lebih baik lagi.
5. Kepada pelatih atau guru disekolah agar memperhatikan bentuk lain yang
sesuai dengan peningkatan prestasi siswa.
6. Kepada para teman - teman Mahasiswa FIK UNIMED, kiranya skripsi ini
dapat dijadikan bahan rujukan bagi penelitian selanjutnya dengan tema dan
permasalahan yang hampir sama, agar penelitian menjadi lebih baik.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Bompa, Tudor O. (1983). Power Training For Sport, Canada, York Univercity
Toronto Ontario, Second Prainting
Harsono.
(1988).
Coaching
dan
Aspek-aspek
Psikologis
dalam
Coaching.Jakarta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Proyek
Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Pendidikan.
Koger, Robert. (2007. Sepak Bola Remaja. Jakarta
Laws of the game (2008/2009). Peraturan permainan. Jakarta, 01 juli 2008
ketua umum PSSI Drs. Nurdin Halid
Mielke, Danny. (2007). Dasar-dasar Sepak Bola. Human kinetics. Publistour
Sajoto, M. (1988). Pembinaan Kondisi Fisik Dalam Olahraga. Jakarta
Said, Hasnan. (1977). Tes Keterampilan Bermain Sepak Bola. Jakarta:
DepDikBud
Sarumpaet, A. (1992). Pengetahuan Praktis Kesehatan dalam Olahraga. Jakarta,
PT Gramedia Pustaka Utama.
Segura, Jose Ruis. (2005). Teaching the Skills Of Soccer. Reedswain Publishing
Sucipto et al. (2000). Sepak Bola. Jakarta: DepDikBud
Sudjana. (1992). Medan Statistik. Bandung : Tarsito
DAN ZIG – ZAG LINE TRAJECTORY TERHADAP PENINGKATAN
KEMAMPUAN MENGGIRING BOLA DALAM PERMAINAN
SEPAKBOLA PADA SISWA USIA 14-15 TAHUN
SSB KARISMA MEDAN
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai
Syarat-Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
Umar Sapriadi
NIM. 609121038
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan petunjuk-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan judul Perbedaan Pengaruh Latihan Curving Line Trajectory dan Zig-zag
Line Trajectory terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola pada permainan
sepakbola usia 14-15 tahun SSB Karisma Medan 2014.
Dalam skripsi ini penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak
terdapat kelemahan-kelemahan baik dari segi isi maupun bahasanya, yang hal ini
disebabkan keterbatasan pengetahuan dan pengalaman, untuk itu penulis
mengharapkan saran dan kritik yang bersifat konstruktif dari pembaca demi
kesempurnaannya.
Selama penyusunan skripsi ini, tentu saja tidak lepas dari bantuan,
bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini
penulis menyampaikan rasa terima kasih sebesar-besarnya kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si sebagai Rektor Universitas Negeri Medan
2.
Bapak Drs.H. Basyaruddin Daulay, M.Kes, sebagai Dekan FIK UNIMED,
Drs. Suharjo, M.Pd, sebagai Pembantu I FIK UNIMED, Drs. Mesnan, M.Pd
sebagai Pembantu Dekan II, FIK UNIMED, dan Dr. Budi Valianto,M.Pd
sebagai Pembantu Dekan III FIK UNIMED,
3.
Bapak Drs. Zulfan Heri, M.Pd sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Kepelatihan
Olahraga dan Drs. Nono Hardinoto, M.Pd sebagai Sekretaris Jurusan
Pendidikan Kepelatihan Olahraga, yang telah memberikan arahan dan
bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini
4.
Bapak Drs. H. Syahbuudin Syah B.M.Kes sebagai Pembimbing Akademik
sekaligus Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan arahan dan
bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini.
5.
Bapak Bapak Dr. Amir Supriadi, M.Pd sebagai pengarah I dan Bapak
Andarias Ginting, S.Pd, M. Or
sebagai pengarah II yang telah banyak
memberikan arahan dan bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini.
6.
Kepada seluruh pengurus SSB Karisma yang selalu memberikan dukungan
kepada penulis.
7.
Kepada perpustakaan fik juga perpustakaan umum universitas negeri medan
yang sudah banyak membatu referensi penulis.
8. Teristimewa kepada Ayahanda Pangeran Nasution dan Ibunda tercinta Sarmida
Hasibuan yang telah mengasuh dan membesarkan penulis, serta memberikan
jalan terbaik pada penulis, membimbing dan membiayai serta mendoakan
hingga penulis dapat menyelesaikan studi ini.
9.
Adik
(Adek irwansyah, Nur Anisah, Siti Munawaroh, Marwah Ismi, Seri
Wahyuni, Ummi Khadijah) yang telah mendoakan dan memberikan motivasi
bagi penulis.
10. Sahabatku Halim Azhari S.Pd, Asri S.Pd, Andry Iskandar, Aldi, Mulia Romadi,
yang turut membantu dan memotivasi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Rekan-rekan mahasiswa FIK Unimed khususnya PKO ’09 yang telah banyak
membantu dan memberikan masukan kepada penulis dalam menyusun skripsi.
11. Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu penulis ucapkan
banyak terimakasih.
Pada akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang
membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini
bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan, khususnya bagi dunia
olahraga. amin
Medan,
April 2014
Penulis,
Umar Sapriadi
NIM. 609121038
ABSTRAK
UMAR SAPRIADI. Perbedaan Pengaruh Latihan Curving Line Trajectory
dan latihan Zig-zag Line Trajectory, Terhadap Peningkatan Kemampuan
Menggiring Bola Dalam Permainan Sepakbola Pada SSB KARISMA Usia
14- 15 Tahun 2013/2014 Medan.
(Pembimbing Skripsi : SYAHBUDDIN SYAH)
Skripsi Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui latihan manakah yang lebih
berpengaruh antara latihan Curving Line Trajectory dan latihan Zig – zag Line
Trajectory, terhadap Peningkatan Kemampuan Menggiring Bola. Metode yang
digunakan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
exsperiment, dengan pelaksanaan latihan yaitu Curving Line Trajectory dan
latihan Zig – zag Line Trajectory.
Analisis hipotesis I dari data pre-test dan data pos-test hasil menggiring
sebesar 6,05 serta
bola kelompok Curving Line Trajectory diperoleh
1,83 dengan α = 0,05(
>
) berarti
ditolak dan
diterima. Dengan kesimpulan, latihan Curving Line Trajectory secara signifikan
berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola dalam permainan
Sepakbola Pada SSB KARISMA Usia 14 - 15 Tahun 2013 Medan.
Analisis hipotesis II dari data pre-test dan data pos-test kemampuan
menggiring bola kelompok latihan Zig – zag Line Trajectory diperoleh
sebesar 11,23 serta
sebesar 1,83 dengan α = 0,05 (
>
) berarti
ditolak dan
diterima. Jadi, latihan Zig – zag Line Trajectory secara
signifikan berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola dalam
permainan Sepakbola Pada SSB KARISMA Usia 14- 15 Tahun 2013 Medan.
Analisis hipotesis III dari rata-rata simpangan baku diperoleh
sebesar 0,52 serta
1,73 dengan α = 0,05 (
<
) berarti
diterima dan
ditolak. Jadi, latihan Curving Line Trajectory tidak lebih besar
pengaruhnya daripada latihan Zig – zag Line Trajectory terhadap peningkatan
kemampuan menggiring bola dalam permainan Sepakbola Pada SSB KARISMA
Usia 14- 15 Tahun 2013 Medan. Jadi, untuk membuktikan latihan Curving Line
Trajectory tidak lebih besar pengaruhnya daripada latihan Zig – zag Line
Trajectory dibuktikan dengan beda rata-rata sebesar 1,15 dengan 1,02.
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK..............................................................................................
i
KATA PENGANTAR ............................................................................
ii
DAFTAR ISI ..........................................................................................
iv
DAFTAR TABEL .................................................................................
vi
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
ix
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................
6
C. Pembatasan Masalah ..........................................................
7
D. Rumusan Masalah ...............................................................
7
E. Tujuan Penelitian ................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ..............................................................
8
BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teoritis ....................................................................
9
1. Hakikat Sepakbola ...........................................................
9
2. Hakikat Menggiring Bola ................................................
11
3. Hakikat Latihan..................................................................
14
4. Hakikat Curving Line Trajectory ....................................
22
5. Hakikat Zig-Zag Line Trajectory .....................................
26
B. Kerangka Berpikir .............................................................
31
C. Hipotesis Penilaian ..............................................................
31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasidan Waktu Penelitian ...............................................
33
1. Lokasi Penelitian ..........................................................
33
2. Waktu Penelitian ..........................................................
33
B. Populasi dan Sampel ...........................................................
33
1. Populasi ........................................................................
33
2. Sampel ..........................................................................
33
C. Metode Penelitian ...............................................................
34
D. Disain Penelitian.................................................................
34
E. Instrumen Penelitian ...........................................................
35
F. Teknis Analisis Data ...........................................................
38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian ....................................................
41
B. Pengujian Persyaratan Analisis ............................................
41
C. Pengujian Hipotesis ............................................................
44
D. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................
45
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ..........................................................................
48
B. Saran ....................................................................................
48
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
50
LAMPIRAN-LAMPIRAN .....................................................................
51
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Lembar Observasi ..............................................................................
4
2.
Norma penggolongan lembar observasi .............................................
4
3.
Tes pendahuluan kemampuan Dribling .............................................
5
4.
Norma Penggolongan Keterampilan sepkbola...................................
5
5.
Pembagian Kelompok pre-test dan post-test ....................................
34
6.
Pembagian Urutan Kelompok Matching By Pairing ........................
35
7.
Hasil pre-test dan pos-test latihan Curving line trajectory dan zigzag line trajectory terhadap kemampuan menggiring
bola................................................................. ....................................
41
8.
Uji normalitas data .............................................................................
42
9.
Profil Siswa Usia 14-15 Tahun SSB Karisma ...................................
59
10. Data Pre-test Kelompok Latihan Curving line dan Zig-zag Line .....
60
11. Rangking pembagian kelompok Curving Line
Dan Latihan Zig-zag line ...................................................................
61
12. Data mentah hasil Post-test kelompok Curving line
Dan Zig-zag line .................................................................................
62
13. Rata-Rata dan Simpangan Baku Pre-test
Kelompok Latihan Curving Line .......................................................
63
14. 14 Rata-Rata dan Simpangan Baku Post-test
Kelompok Latihan Curving Line .......................................................
64
15. Rata-Rata Simpangan Baku Pre-test Zig-zag line ...........................
65
16. Rata-Rata Simpangan Baku Post-test Zig-zag line ..........................
66
17. Uji Normalitas Data Pre-test Latihan
Curving-line .......................................................................................
67
18. Normalitas Data Post-test Latihan Curving-line ................................
68
19. Uji Normalitas pre-test Zig-zag Line................................. ................
69
20. Uji Normalitas Post-test Zig-zag Line............................... ................
70
Tabel
Halaman
21. Perhitungan Rata-rata Beda, Simpangan Baku Beda
dan terhitung Dari data Hasil Pre-test dan Post-test
Latihan Curving Line ........................................................................
73
22. Perhitungan Rata-rata Beda, Simpangan Baku Beda
dan terhitung Dari data Hasil Pre-test dan Post-test
Latihan zig-zag Line ...........................................................................
75
23. Perhitungan uji t data Post-test antara kelompok
24. Latihan Curving Line dan zig-zag line...............................................
77
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1
Lapangan Sepakbola ...................................................................................
10
2
Bola
.........................................................................................................
11
3
Penambahan beban latihan ...........................................................................
20
4
Bentuk Latihan Curving-line trajectory ............................................
23
5
Bentuk Latihan Curving-line trajectory ............................................
24
6
Bentuk Latihan Curving-line trajectory ............................................
24
7
Bentuk Latihan Curving-line trajectory ............................................
25
8
Bentuk Latihan Curving-line trajectory ............................................
25
9
Bentuk Latihan Zig-zag line trajectory..............................................
28
10 Bentuk Latihan Zig-zag line trajectory..............................................
28
11 Bentuk Latihan Zig-zag line trajectory...............................................
29
12 Bentuk Latihan Zig-zag line trajectory...............................................
29
13 Bentuk Latihan Zig-zag line trajectory...............................................
30
14 Tes Menggiring Bola Letter L .....................................................................
37
15 Foto Plang SSB Karisma..............................................................................
79
16 Foto peneliti bersama pelatih dan sampel ....................................................
79
17 Foto peneliti memberikan pemanasan kepada sampel .................................
80
19 Foto Sampel Melakukan Latihan
Curving Line Trajectory ..............................................................................
80
20 Foto Sampel Melakukan Latihan
Zig-zag line trajectory ...............................................................................
81
21 Foto Sampel Melakukan Tes letter L............................................. ............
81
22 Foto peneliti bersama pelatih, asistan pelatih dan atlet ..............................
82
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Permainan sepakbola merupakan salah satu cabang olahraga yang
populer dan digemari diseluruh dunia. Hal ini disebabkan karena permainan
sepakbola merupakan olahraga yang mudah untuk dimainkan bagi semua
kalangan usia, mulai dari anak – anak, remaja, dan orang tua. Permainan
sepakbola sekarang ini telah mengalami perubahan besar, apakah dilihat dari
teknik permainan, peraturan-peraturan, pengorganisasian, atau dipandang dari
sudut publikasinya sehingga perkembangan sepakbola sangat cepat. Sepakbola
mempunyai wadah organisai di tingkat Internasional yaitu FIFA
(Federation
International Football Assosiation).
Setiap cabang olahraga mempunyai tujuan dari permainan. Ada 3 jenis
tujuan dari olahraga yaitu:
1.Olahraga
Prestasi Tujuannya
adalah olahraga
yang
membina
dan
mengembangakan olahragawan secara terencana, berjenjang dan berkelanjuutan
melalui berkompetisi untuk mencapai prestasi.
2.Olahraga Pendidikan Tujuannya adalah olahraga yang dilakukan masyarakat
dengan kegemaran dan kemampuan yang tumbuh dan berkembang sesuai dengan
kondisi dan nilai budaya masyarakat setempat untuk kesehatan, kebugaran dan
kegembiraan.
3.Olahraga Rekreasi Tujuannya adalah Pendidikan jasmanai dan olahraga yang
dilaksanakan sebagian proses pendidikan yang teratur dan berkelanjutan untuk
memproleh pengetahuan, kepribadian, keterampilan, kesehatan dan kebugaran
jasmani. Sumber : written by sicumpaz@gmail.com
Sepakbola merupakan permainan beregu yang masing-masing regu
terdiri atas 11(sebelas) pemain dan salah satunya adalah penjaga gawang.
Seseorang dapat bermain sepakbola dengan baik apabila menguasai teknik dasar
permainan dengan sempurna. Remy Muuchtar (1992:14) mengemukakan bahwa
“teknik dasar bermain sepakbola terdiri dari: teknik menendang, teknik menahan
bola, teknik menggiring bola, teknik gerak tipu, teknik menyundul, teknik
merebut bola, teknik lemparan kedalam, teknik penjaga gawang”. Untuk
memperoleh teknik bermain sepakbola yang baik dan benar, para pemain
sebaiknya berlatih secara rutin dengan penuh kedisiplinan. Oleh sebab itu,
penguasaan teknik dasar dalam permainan sepakbola diharapkan mendapat
mendapat perhatian serius dari pembina dan pelatih sepakbola sejak dini.
Prestasi dalam berbagai cabang olahraga harus didukung oleh kondisi
fisik yang baik maka seseorang akan lebih muda mencapai prestasi. Hal ini
diungkapkan Sajoto (1998:3), bahwa”salah satu faktor tertentu dalam mencapai
prestasi olahraga adalah terpenuhinya komponen fisik, yang terdiri dari kekuatan,
kecepatan, kelincahan, dan koordinasi, tenaga (power), daya tahan otot, daya kerja
jantung, dan paru-paru, kelenturan, keseimbangan, ketepatan, dan kesehatan untuk
berolahraga”.
Sekian banyak sekolah sepakbola di Sumatra Utara, Sekolah Sepakbola
KARISMA terletak di jalan Veteran Pasar VII Desa Manunggal Kec. Lab Deli
Deli Serdang, SSB ini terbentuk dan diprakarsai oleh Bapak Sumitro yang melihat
banyak minat anak – anak di komplek tersebut bermain bola. Kepengurusan dari
SSB KARISMA mulai dari penasehat, ketua, sekretaris, bendahara, dan bidang
lain lainnya. SSB KARISMA melakukan latihan 3 kali seminngu setiap hari
senin, rabu, jumat, pada pukul 15.00 WIB. Program latihan yang diberi diseuaikan
pada kebutuhan kelompok usia. Untuk usia dini diberikan latihan pengenalan
dasar bola yang berujung pada permainan. Untuk usia 10-11 tahun diberikan
bentuk latihan dasar dan kemampuan kerja kaki. Pada usia 12 tahun ke atas menu
latihan yang diberikan bentuk latihan dasar passing, shoting, dan bentuk latihan
untuk kerjasama tim. SSB KARISMA sering mengikuti kejuaraan yang diadakan
oleh PSSI. Piala Gubernur usia 15 tahun, Piala Tunas Muda Cup usia 12 tahun,
Liga Malaka Selection usia 15 tahun, Piala Karisma Cup, Liga Selection Jakarta
Utara Usia 15 tahun. Dengan sering nya mengikuti kejuaraan – kejuaraan para
pemain SSB KARISMA sering terpantau dan mengikuti seleksi yang diadakan
klub profesional dan juga seleksi.
Berdasarkan hasil lembar observasi yang dilakukan penulis pada saat
games dilapangan sering terjadi kesalahan – kesalahan dalam melakukan dribling
dan masih kurangnya bentuk dan variasi latihan dribling yang diberikan oleh
pelatih. Maka peneliti membuat lembar observasi pada atlet SSB Karisma Medan.
no
Nama
Tabel 1. Lembar Observasi SSB Karisma Medan
tes individu yang diamati
Kecepata
Jarak
Keseim -
Melewati
Melihat
Jlh
Ka
n
bola dari
Bangan
Lawan
situasi
Scor
te
menggi-
kaki
menggiri
saat
ng bola
mengggi
gor
ring
i
ring bola
bola
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
√
√
√
√
√
8
K
√
√
√
√
7
K
√
√
7
K
√
7
K
√
10
C
√
9
C
√
8
K
√
√
12
C
√
√
√
12
C
√
√
√
√
12
C
√
√
√
√
11
C
√
√
√
8
K
v
√
11
C
√
10
C
1
Dimas
2
Deri
3
Anggi
√
4
Fiqih
√
5
Bayu
√
√
√
6
Willy
√
√
√
7
Budi
8
Febry
√
√
√
9
Ismail
√
√
√
√
√
10 Reza
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
11 Ba sofi
√
12 Dandi
√
13 Jahun
√
√
√
14 Alfin
√
√
√
√
√
15 Alim
√
√
√
√
√
10
C
√
√
11
C
16 Agung
√
√
√
17 Dida
√
√
√
√
√
12
C
18 Yandi
√
√
√
√
√
11
C
19 Rizky
√
√
√
√
√
9
C
20 Frody
√
√
√
10
C
√
√
Tabel 2. Norma penggolongan lembar observasi
Nilai keterampilan
Kategori
5–8
K
9 – 12
C
13 – 16
B
17 – 20
BS
Sumber : Muhajir. 2007. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.
Jakarta: Penerbit Erlangga.
Dari data lembar observasi yang saya dapatkan, ternyata para pemain
belum sepenuhnya tekhnik melakukan dribling
secara baik dan benar. Oleh
karena itu peneliti mengadakan suatu penelitian kepada SSB KARISMA dan
membuat tes pendahuluan, agar kemampuan teknik menggiring bola dapat
meningkat lebih baik. Data tes menggiring bola Leter L ( Hasan Said, 1977:15)
SSB KARISMA MEDAN.
No
Tabel 3. Tes pendahuluan kemampuan Dribling Tanggal 23 Agustus
2013 Atlet SSB Karisma Usia 14-15 Tahun
Nama
Posisi Pemain
Tes Menggiring
Nilai
Kateg
Bola
T
ori
1
Dimas
Bertahan
19,67
56
C
2
Deri
Bertahan
18,54
58
C
3
Anggi
Bertahan
19,12
56
C
4
Fiqih
Gelandang
18,27
59
C
5
Bayu
Penyerang
18,75
58
C
6
Wiily
Bertahan
18,31
58
C
7
Budi
Penyerang
18,06
58
C
8
Febry
Gelandang
20,15
55
C
9
Ismail
Gelandang
18,36
58
C
10
Reza
Gelandang
19,14
56
C
11
Ba sofi
Bertahan
17,89
59
C
12
Dandi
Penyerang
17,06
60
C
13
Jahun
Penyerang
18,06
58
C
14
Alfin
Gelandang
18,84
58
C
15
Alim
Gelandang
19,24
56
C
16
Agung
Penyerang
19,11
56
C
17
Dida
Penyerang
19,28
56
C
18
Yandi
Bertahan
18,79
57
C
19
Rizky
Bertahan
18,75
57
C
20
Frody
Penyerang
15,98
55
C
Tabel 4. Norma Penggolongan Keterampilan Bermain Sepak Bola
Nilai Keterampilan
Golongan
61 ke atas
Baik
53-60
Cukup
46-52
Sedang
37-45
Kurang
36 ke bawah
Buruk
Berdasarkan hasil
kemampuan
tes
pendahuluan dan tes lembar ovservasi
menggiring bola tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan
teknik menggiring bola SSB KARISMA masih perlu ditingkatkan lagi agar
kemampuan menggiring bola lebih baik. Mencermati permasalahan tersebut
diatas, maka penulis tertarik untuk mengadakan suatu penelitian tentang
“Perbedaan Pengaruh Latihan Curving Line Trajectory dan latihan Zig – zag Line
Trajectory, terhadap Peningkatan Kemampuan
Menggiring Bola Dalam
permainan Sepakbola Pada SSB KARISMA Usia 14- 15 Tahun 2013 Medan”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas maka, masalah yang diteilti
dapat di identifikasi sebaga berikut: Faktor- Faktor apa saja
yang dapat
mempengaruhi keterampilan menggiring bola? Latihan apa saja yang mendukung
dalam peningkatan kemampuan menggiring bola? Apakah latihan Curving Line
Trajectory dapat mempengaruhi kemampuan menggiring bola dalam permainan
sepakbola pada siswa usia 14-15 Tahun SSB KARISMA MEDAN? Apakah
latihan Zig – zag Line Trajectory dapat mempengaruhi kemampuan menggiring
bola dalam permainan sepakbola pada siswa usia 14-15 Tahun SSB KARISMA
MEDAN? Manakah lebih besar pengaruhnya antara latihan Curving Line
Trajectory dengan latihan Zig-zag Line Trajectory terhadap kemampuan
menggiring bola dalam permainan sepakbola pada siswa usia 14-15 Tahun SSB
KARISMA
MEDAN?
Apakah
seorang
pemain
sepakbola
memerlukan
kemampuan menggiring bola? Kalau dapat ditingkatkan, bagaimana caranya?
Apakah terdapat perbedaan dari kedua bentuk latihan antara Curving Line
Trajectory dengan latihan Zig – zag
Line Trajectory terhadap kemampuan
menggiring bola? Apakah dengan latihan Curving Line Trajectory dan latihan
Zig-zag Line Trajectory dapat mempengaruhi kemampuan menggiring bola
pada siswa usia 14-15 Tahun SSB KARISMA MEDAN.
C. Pembatasan Masalah
Menghindari interpretasi yang berbeda dan masalah lebih luas, maka
perlu kiranya menentukan pembatasan permasalahannya. Adapun masalah yang
akan diteliti adalah: “Perbedaan Pengaruh Latihan Curving Line Trajectory dan
latihan Zig – zag Line Trajectory terhadap Peningkatan Kemampuan Menggiring
Bola Dalam permainan Sepakbola Pada 14- 15 Tahun 2013 Medan”.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah maka dapat
dirumuskan permasalahan yang akan diteliti seagai berikut:
1. Apakah ada pengaruh latihan Curving Line Trajectory terhadap peningkatan
kemampuan menggiring bola dalam permainan sepakbola pada siswa usia 1415 Tahun SSB KARISMA MEDAN?
2. Apakah ada pengaruh latihan Zig – zag Line Trajectory terhadap peningkatan
kemampuan menggiring bola dalam permainan sepakbola pada siswa usia 1415 Tahun SSB KARISMA MEDAN?
3. Manakah yang lebih besar pengaruhnya antara latihan Curving Line
Trajectory dan latihan Zig – zag Line Trajectory, terhadap peningkatan
kemampuan menggiring bola dalam permainan sepakbola pada siswa usia 1415 Tahun SSB KARISMA MEDAN?
E. Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan penelitian adalah :
1. Untuk mengetahui pengaruh latihan Curving Line Trajectory terhadap
peningkatan kemampuan menggiring bola dalam permainan sepakbola pada
siswa usia 14-15 Tahun SSB KARISMA MEDAN.
2. Untuk mengetahui pengaruh latihan Zig-zag line trajectory terhadap
peningkatan kemampuan menggiring bola dalam permainan sepakbola pada
siswa usia 14-15 Tahun SSB KARISMA MEDAN.
3. Untuk mengetahui pengaruh yang lebih baik antara latihan Curving Line
Trajectory dan latihan Zig-zag line trajectory, terhadap peningkatan
kemampuan menggiring bola dalam permainan sepakbola pada siswa usia 14
- 15 Tahun SSB KARISMA MEDAN.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian ini adalah:
1. Sebagai bahan masukan bagi paruh untuk pelatih bahwasanya latihan Curving
Line Trajectory dan latihan Zig – zag Line Trajectory memberikan pengararuh
untuk peningkatan kemampuan menggiring bola.
2. Latihan Curving Line Trajectory dan latihan Zig – zag Line Trajectory
memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan
menggiring bola, maka siswa SSB KARISMA MEDAN dapat menggunakan
bentuk latihan tersebut untuk meningkatkan kemampuan menggiring bola.
3. Memberikan informasi kepada pelatih SSB KARISMA MEDAN tentang
pentingnya Latihan Curving Line Trajectory dan latihan Zig – zag Line
Trajectory terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasil pengujian hipotesis ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Latihan curving line trajectory memberikan pengaruh yang signifikan
terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola dalam permainan
sepakbola pada siswa usia 14 - 15 tahun SSB Karisma tahun 2013 Medan.
2. Latihan zig - zag line trajectory memberikan pengaruh yang signifikan
terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola dalam permainan
sepakbola pada siswa usia 14 - 15 tahun SSB Karisma tahun 2013 Medan.
3. Latihan curving line trajectory tidak lebih besar pengaruhnya daripada latihan
zig -zag line trajectory terhadap peningkatan kemampuan menggiring bola
dalam permainan sepakbola pada siswa usia 14 - 15 tahun SSB Karisma tahun
2013 Medan.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan, maka peneliti menyarankan
sebagai berikut :
1. Agar pelatih memberikan latihan curving line trajectory dan zig - zag line
trajectory karena sama - sama berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan
menggiring bola.
2. Agar para peneliti selanjutnya melakukan penelitian lanjutan dengan
menggunakan sampel yang lebih besar, waktu penelitian yaang lebih lama dan
program yang lebih baik.
3. Kepada para pelatih agar memperhatikan bentuk latihan dalam bentuk latihan
yang dibuat sesuai dengan tujuan yang dicapai.
4. Agar para atlet menambah pemahamannya terhadap latihan ini untuk
mempraktikkannya lebih baik lagi.
5. Kepada pelatih atau guru disekolah agar memperhatikan bentuk lain yang
sesuai dengan peningkatan prestasi siswa.
6. Kepada para teman - teman Mahasiswa FIK UNIMED, kiranya skripsi ini
dapat dijadikan bahan rujukan bagi penelitian selanjutnya dengan tema dan
permasalahan yang hampir sama, agar penelitian menjadi lebih baik.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Bompa, Tudor O. (1983). Power Training For Sport, Canada, York Univercity
Toronto Ontario, Second Prainting
Harsono.
(1988).
Coaching
dan
Aspek-aspek
Psikologis
dalam
Coaching.Jakarta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Proyek
Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Pendidikan.
Koger, Robert. (2007. Sepak Bola Remaja. Jakarta
Laws of the game (2008/2009). Peraturan permainan. Jakarta, 01 juli 2008
ketua umum PSSI Drs. Nurdin Halid
Mielke, Danny. (2007). Dasar-dasar Sepak Bola. Human kinetics. Publistour
Sajoto, M. (1988). Pembinaan Kondisi Fisik Dalam Olahraga. Jakarta
Said, Hasnan. (1977). Tes Keterampilan Bermain Sepak Bola. Jakarta:
DepDikBud
Sarumpaet, A. (1992). Pengetahuan Praktis Kesehatan dalam Olahraga. Jakarta,
PT Gramedia Pustaka Utama.
Segura, Jose Ruis. (2005). Teaching the Skills Of Soccer. Reedswain Publishing
Sucipto et al. (2000). Sepak Bola. Jakarta: DepDikBud
Sudjana. (1992). Medan Statistik. Bandung : Tarsito