PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH UNTUK MENINGKATKAN Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Menggunakan Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Kualitas Proses Dan Penguasaan Konsep Ilmu Akutans
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI)
MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH UNTUK MENINGKATKAN
KUALITAS PROSES DAN PENGUASAAN KONSEP ILMU AKUTANSI
PADA SISWA KELAS X1 JURUSAN AKUTANSI
SMK MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S1
Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
NOOR KHALIMAH
A210 080 157
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
v
vi
vii
MOTTO
Bacalah dengan nama Tuhanmu yang menciptakan. Dia
telah
menciptakan manusia dari segunmpal darah. Bacalah, dan
Tuhanmulah Yang Maha Pemurah. Yang mengajar dengan
Qalam. Dialah yang mengajar manusia segala yang belum
diketahui” (Q.S Al-„Alaq 1-5).
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita
raih dengan berlebihan karena akan mengubah niat kita
kepada Allah. Rosulullah bersabda: “Allah tidak melihat rupa
dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”
(H. R. Muslim)
Percaya diri adalah kunci utama untuk sebuah kesuksesan.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini aku persembahkan untuk orang-orang yang menyayangiku
dan menantikan saat ini :
1. Bapak dan Ibu tercinta terimakasih atas kasih sayang yang tulus, dan tidak
henti-hentinya memberikan doa dalam setiap langkahku, serta tetesan kringat
perjuangan, mendidik dan membesarkan aku dengan penuh cinta tanpa
mengenal lelah untuk memberikan semua yang terindah buat aku.
2. Saudaraku tercinta yang paling kusayangi vitrie dan nurul, terimakasih atas
kasih sayang dan doa selama ini.
3. Seseorang
yang selalu
senantiasa mencintai
dan meyertai
disetiap
langkahkuYosia Purwo Ady, Penulis bersyukur masih bisa memilikimu,
Percayalah Tuhan telah berencana yang terbaik buat kita.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Dengan memanjatkan puji dan syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya, sehingga penyusun dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “penerapan model pembelajaran group
investigation (gi) menggunakan macromedia flash untuk meningkatkan kualitas
proses dan penguasaan konsep ilmu akutansi pada siswa kelas XI Smk
Muhammadiyah 2 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012”.
Penyusunan Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai
gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.Penyusun
menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini banyak kekurangan.Namun
demikian, besar harapan penyusun semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
mereka yang membutuhkan. Dalam kesempatan ini pula dengan segala
kerendahan hati, penyusun mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, M.M selaku ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi
dan pembimbing skripsi, FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah membantu terwujudnya skripsi ini.
vii
3. Bapak Drs. Budi Sutrisno , M.Pd selaku pembimbing I yang telah sabar
memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan
skripsi.
4. Bapak Drs. Suraji selaku kepala sekolah SMK Muhammadiyah 2 Surakarta
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Bapak Sri Wardoyo selaku guru akuntansi sekaligus pembimbing dalam
melakukan penelitian, terima kasih atas kesediaan waktu dan ilmu yang
telah diberikan.
6. Seluruh keluarga besar SMK Muhammadiyah 2 Surakartaatas kerjasamanya
dalam melakukan penelitian.
7. Teman sekaligus keluargaku (Ratna, pipit, Eko, Wisnu erma,dhimas)
terimakasih atas kebersamaan kita selama ini, dukungan, nasehat, serta
semangat yang kalian berikan kepadaku, I Will Always Missing you.
8. Motor Supra biru dengan nopol K 2962 QH yang sudah menggantikan
langkah kakiku selama ini .
9. Almamaterku : Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan,
untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun
penulis harapkan.Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, dan
pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum WR. Wb
Surakarta,
Maret 2013
Penulis,
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiii
ABSTRAK ......................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULU
A. Latar Belakang ..............................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ......................................................................
5
C. Perumusan Masalah .......................................................................
7
D. Tujuan Penelitian ..........................................................................
8
E. Manfaat Penelitian ........................................................................
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Model Pembelajaran Group Investigation (GI) .............................
10
B. Macromedia Flash sebagai media Pembelajaran...........................
19
C. Kualitas Proses Pembelajaran ........................................................
24
D. Penguasaan Konsep Akutansi ........................................................
29
E. Kerangka Berpikir ..........................................................................
32
F. Hipotesis Tindakan.........................................................................
35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian...........................................................................
36
B. Prosedur Penelitian.........................................................................
36
C. Teknik Pengumpulan Data .............................................................
47
ix
D. Validitas Data .................................................................................
48
E. Teknik Analisis Data ......................................................................
48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kondisi Prasiklus ..........................................................................
51
B. Siklus
1. Tindakan Kelas Siklus I .............................................................
55
2. Pembahasan ...............................................................................
67
C. Siklus II
1. Tindakan Kelas Siklus II ...........................................................
69
2. Pembahasan ...............................................................................
76
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................
83
B. Saran ..............................................................................................
83
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
LAMPIRAN .....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1
Daftar Nama Siswa .............................................................................
4
2.1
Perbandingan Berbagai Model dalam Pembelajaran Kooperatif .......
14
4.1
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Pada
Observasi Awal .................................................................................
56
4.2
Langkah-langkah Tindakan Kelas Siklus I .......................................
58
4.3
Pelaksanaan Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran
GroupInvestigation (GI) dengan Media Macromedia Flash .............
61
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Tiap
Indikator .............................................................................................
62
Prosentase Perbandingan Ketercapaian Kualitas Proses Belajar
SiswaPada Observasi Awal dan Siklus I ............................................
70
4.6
Langkah-langkah Tindakan Kelas Siklus II .......................................
71
4.7
Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran dengan Model
Pembelajaran Group Investigation (GI) dengan Menggunakan
Media Macromedia Flash ..................................................................
73
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Tiap
Indikator Pada Siklus II .....................................................................
74
Prosentase Perbandingan Ketercapaian Kualitas Proses Belajar
Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ......................................................
78
Prosentase Perbandingan Ketercapaian Kualitas Proses Belajar
Siswa Pada Observasi Awal dan Siklus II .......................................
80
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Pada
Tiap Siklus .........................................................................................
81
4.4
4.5
4.8
4.9
4.10
4.11
xi
xii
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Paradigma Penelitian...............................................................................
35
2.
Siklus Tahapan Pelaksanaan ...................................................................
52
3.
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Pada
Observasi Awal .......................................................................................
4.
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Pada
Observasi Awal dan Siklus I............................ .......................................
5.
79
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Pada
Observasi Awal dan Siklus II..................................................................
7.
70
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Pada Siklus
I dan Siklus II .........................................................................................
6.
56
80
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Pada Tiap
Siklus ............ .........................................................................................
xii
82
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi(Sintaks) ..........................................................
90
Lampiran 2Lembar Observasi (Sintaks) Siklus I .............................................
92
Lampiran 3Lembar Observasi (Sintaks) Siklus II ............................................
95
Lampiran 4Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I.................................
97
Lampiran 5Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ...............................
104
Lampiran 6 Daftar Nama Siswa .......................................................................
110
Lampiran 7Daftar Kelompok Siswa.................................................................
111
Lampiran 8Silabus ...........................................................................................
112
Lampiran 9Daftar Nilai SiswaSiklus I .............................................................
115
Lampiran 10Daftar Nilai Siswa Siklus II .........................................................
117
Lampiran 11Sistem Penilaian Afektif ..............................................................
119
Lampiran 12Sistem Penilaian AfektifAwal .....................................................
121
Lampiran 13Sistem Penilaian Afektif Siklus I.................................................
123
Lampiran 14Sistem Penilaian Afektif Siklus II ...............................................
125
Lampiran 15Daftar Nilai Siswa .......................................................................
127
Lampiran 16Ketercapaian Target .....................................................................
131
Lampiran 17Dokumentasi ................................................................................
134
xiii
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI)
MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH UNTUK MENINGKATKAN
KUALITAS PROSES DAN PENGUASAAN KONSEP ILMU AKUTANSI
PADA SISWA KELAS X1 JURUSAN AKUTANSI
SMK MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
SKRIPSI
Noor Khalimah, A210080157. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Dalam melakukan proses pembelajaran guru dapat memilih dan
menggunakan beberapa model mengajar. Tujuan Penelitian ini adalah peningkatan
kualitas proses dan penguasaan konsep ilmu akutansi menggunakan model
pembelajaran group investigation menggunakan macromedia flash pada siswa
kelas X1-Akuntansi SMK Muhammadiyah 2 Surakarta tahun ajaran perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilakukan 2011/2012.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK).Metode
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi,
tes dan dokumentasi.Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas XI-Akuntansi
sebanyak 26 siswa.Prosedur dalam Penelitian ini terdapat empat tahap yaitu
dengan dua kali siklus yang bertujuan untuk memperoleh data peningkatan
prestasi siswa. Indikator kinerja yang dicapai dalam penelitian ini adalah kegiatan
siswa dalam kegiatan pembelajaran 79,58% dari 70%,suasana kelas pada saat
kegiatan belajar mengajar berlangsung 99,17% dari 90,83%,ketuntasan prestasi
belajar siswa 100% dari 92,86%..
Hasil penelitian ini adalah peningkatan prestasi siswa dalam proses
pembelajaran akuntansi dengan model pembelajaran group investigation. Hasil
penelitian yang didapat telah melampaui indikator kinerja. Berdasarkan hasil
analisis data pada penelitian tindakan kelas ini, hipotesis yang menyatakan
“kualitas proses pembelajaran akutansi dapat dikaitkan dengan penerapan model
pembeljaran group investigation melalui penggunaan macromedia flash pada
siswa kelas XI jurusan akutansi SMK Muhammadiyah 2 Surakarta tahun pelajaran
2011 / 2012”.
Kata Kuci: Model pembelajaran Group Investigation
xiv
MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH UNTUK MENINGKATKAN
KUALITAS PROSES DAN PENGUASAAN KONSEP ILMU AKUTANSI
PADA SISWA KELAS X1 JURUSAN AKUTANSI
SMK MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S1
Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh :
NOOR KHALIMAH
A210 080 157
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
v
vi
vii
MOTTO
Bacalah dengan nama Tuhanmu yang menciptakan. Dia
telah
menciptakan manusia dari segunmpal darah. Bacalah, dan
Tuhanmulah Yang Maha Pemurah. Yang mengajar dengan
Qalam. Dialah yang mengajar manusia segala yang belum
diketahui” (Q.S Al-„Alaq 1-5).
Dan janganlah kita bangga dengan keberhasilan yang kita
raih dengan berlebihan karena akan mengubah niat kita
kepada Allah. Rosulullah bersabda: “Allah tidak melihat rupa
dan harta kalian tetapi Allah melihat hati kalian”
(H. R. Muslim)
Percaya diri adalah kunci utama untuk sebuah kesuksesan.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini aku persembahkan untuk orang-orang yang menyayangiku
dan menantikan saat ini :
1. Bapak dan Ibu tercinta terimakasih atas kasih sayang yang tulus, dan tidak
henti-hentinya memberikan doa dalam setiap langkahku, serta tetesan kringat
perjuangan, mendidik dan membesarkan aku dengan penuh cinta tanpa
mengenal lelah untuk memberikan semua yang terindah buat aku.
2. Saudaraku tercinta yang paling kusayangi vitrie dan nurul, terimakasih atas
kasih sayang dan doa selama ini.
3. Seseorang
yang selalu
senantiasa mencintai
dan meyertai
disetiap
langkahkuYosia Purwo Ady, Penulis bersyukur masih bisa memilikimu,
Percayalah Tuhan telah berencana yang terbaik buat kita.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Dengan memanjatkan puji dan syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya, sehingga penyusun dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “penerapan model pembelajaran group
investigation (gi) menggunakan macromedia flash untuk meningkatkan kualitas
proses dan penguasaan konsep ilmu akutansi pada siswa kelas XI Smk
Muhammadiyah 2 Surakarta tahun pelajaran 2011/2012”.
Penyusunan Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai
gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.Penyusun
menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini banyak kekurangan.Namun
demikian, besar harapan penyusun semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
mereka yang membutuhkan. Dalam kesempatan ini pula dengan segala
kerendahan hati, penyusun mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Djalal Fuadi, M.M selaku ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi
dan pembimbing skripsi, FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah membantu terwujudnya skripsi ini.
vii
3. Bapak Drs. Budi Sutrisno , M.Pd selaku pembimbing I yang telah sabar
memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan
skripsi.
4. Bapak Drs. Suraji selaku kepala sekolah SMK Muhammadiyah 2 Surakarta
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Bapak Sri Wardoyo selaku guru akuntansi sekaligus pembimbing dalam
melakukan penelitian, terima kasih atas kesediaan waktu dan ilmu yang
telah diberikan.
6. Seluruh keluarga besar SMK Muhammadiyah 2 Surakartaatas kerjasamanya
dalam melakukan penelitian.
7. Teman sekaligus keluargaku (Ratna, pipit, Eko, Wisnu erma,dhimas)
terimakasih atas kebersamaan kita selama ini, dukungan, nasehat, serta
semangat yang kalian berikan kepadaku, I Will Always Missing you.
8. Motor Supra biru dengan nopol K 2962 QH yang sudah menggantikan
langkah kakiku selama ini .
9. Almamaterku : Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan,
untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun
penulis harapkan.Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, dan
pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum WR. Wb
Surakarta,
Maret 2013
Penulis,
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiii
ABSTRAK ......................................................................................................
xiv
BAB I PENDAHULU
A. Latar Belakang ..............................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ......................................................................
5
C. Perumusan Masalah .......................................................................
7
D. Tujuan Penelitian ..........................................................................
8
E. Manfaat Penelitian ........................................................................
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Model Pembelajaran Group Investigation (GI) .............................
10
B. Macromedia Flash sebagai media Pembelajaran...........................
19
C. Kualitas Proses Pembelajaran ........................................................
24
D. Penguasaan Konsep Akutansi ........................................................
29
E. Kerangka Berpikir ..........................................................................
32
F. Hipotesis Tindakan.........................................................................
35
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian...........................................................................
36
B. Prosedur Penelitian.........................................................................
36
C. Teknik Pengumpulan Data .............................................................
47
ix
D. Validitas Data .................................................................................
48
E. Teknik Analisis Data ......................................................................
48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kondisi Prasiklus ..........................................................................
51
B. Siklus
1. Tindakan Kelas Siklus I .............................................................
55
2. Pembahasan ...............................................................................
67
C. Siklus II
1. Tindakan Kelas Siklus II ...........................................................
69
2. Pembahasan ...............................................................................
76
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................
83
B. Saran ..............................................................................................
83
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
LAMPIRAN .....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1
Daftar Nama Siswa .............................................................................
4
2.1
Perbandingan Berbagai Model dalam Pembelajaran Kooperatif .......
14
4.1
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Pada
Observasi Awal .................................................................................
56
4.2
Langkah-langkah Tindakan Kelas Siklus I .......................................
58
4.3
Pelaksanaan Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran
GroupInvestigation (GI) dengan Media Macromedia Flash .............
61
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Tiap
Indikator .............................................................................................
62
Prosentase Perbandingan Ketercapaian Kualitas Proses Belajar
SiswaPada Observasi Awal dan Siklus I ............................................
70
4.6
Langkah-langkah Tindakan Kelas Siklus II .......................................
71
4.7
Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran dengan Model
Pembelajaran Group Investigation (GI) dengan Menggunakan
Media Macromedia Flash ..................................................................
73
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Tiap
Indikator Pada Siklus II .....................................................................
74
Prosentase Perbandingan Ketercapaian Kualitas Proses Belajar
Siswa Pada Siklus I dan Siklus II ......................................................
78
Prosentase Perbandingan Ketercapaian Kualitas Proses Belajar
Siswa Pada Observasi Awal dan Siklus II .......................................
80
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Pada
Tiap Siklus .........................................................................................
81
4.4
4.5
4.8
4.9
4.10
4.11
xi
xii
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.
Paradigma Penelitian...............................................................................
35
2.
Siklus Tahapan Pelaksanaan ...................................................................
52
3.
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Pada
Observasi Awal .......................................................................................
4.
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Pada
Observasi Awal dan Siklus I............................ .......................................
5.
79
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Pada
Observasi Awal dan Siklus II..................................................................
7.
70
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Pada Siklus
I dan Siklus II .........................................................................................
6.
56
80
Prosentase Ketercapaian Kualitas Proses Belajar Siswa Pada Tiap
Siklus ............ .........................................................................................
xii
82
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi(Sintaks) ..........................................................
90
Lampiran 2Lembar Observasi (Sintaks) Siklus I .............................................
92
Lampiran 3Lembar Observasi (Sintaks) Siklus II ............................................
95
Lampiran 4Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I.................................
97
Lampiran 5Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ...............................
104
Lampiran 6 Daftar Nama Siswa .......................................................................
110
Lampiran 7Daftar Kelompok Siswa.................................................................
111
Lampiran 8Silabus ...........................................................................................
112
Lampiran 9Daftar Nilai SiswaSiklus I .............................................................
115
Lampiran 10Daftar Nilai Siswa Siklus II .........................................................
117
Lampiran 11Sistem Penilaian Afektif ..............................................................
119
Lampiran 12Sistem Penilaian AfektifAwal .....................................................
121
Lampiran 13Sistem Penilaian Afektif Siklus I.................................................
123
Lampiran 14Sistem Penilaian Afektif Siklus II ...............................................
125
Lampiran 15Daftar Nilai Siswa .......................................................................
127
Lampiran 16Ketercapaian Target .....................................................................
131
Lampiran 17Dokumentasi ................................................................................
134
xiii
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI)
MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH UNTUK MENINGKATKAN
KUALITAS PROSES DAN PENGUASAAN KONSEP ILMU AKUTANSI
PADA SISWA KELAS X1 JURUSAN AKUTANSI
SMK MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
SKRIPSI
Noor Khalimah, A210080157. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Dalam melakukan proses pembelajaran guru dapat memilih dan
menggunakan beberapa model mengajar. Tujuan Penelitian ini adalah peningkatan
kualitas proses dan penguasaan konsep ilmu akutansi menggunakan model
pembelajaran group investigation menggunakan macromedia flash pada siswa
kelas X1-Akuntansi SMK Muhammadiyah 2 Surakarta tahun ajaran perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilakukan 2011/2012.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK).Metode
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi,
tes dan dokumentasi.Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas XI-Akuntansi
sebanyak 26 siswa.Prosedur dalam Penelitian ini terdapat empat tahap yaitu
dengan dua kali siklus yang bertujuan untuk memperoleh data peningkatan
prestasi siswa. Indikator kinerja yang dicapai dalam penelitian ini adalah kegiatan
siswa dalam kegiatan pembelajaran 79,58% dari 70%,suasana kelas pada saat
kegiatan belajar mengajar berlangsung 99,17% dari 90,83%,ketuntasan prestasi
belajar siswa 100% dari 92,86%..
Hasil penelitian ini adalah peningkatan prestasi siswa dalam proses
pembelajaran akuntansi dengan model pembelajaran group investigation. Hasil
penelitian yang didapat telah melampaui indikator kinerja. Berdasarkan hasil
analisis data pada penelitian tindakan kelas ini, hipotesis yang menyatakan
“kualitas proses pembelajaran akutansi dapat dikaitkan dengan penerapan model
pembeljaran group investigation melalui penggunaan macromedia flash pada
siswa kelas XI jurusan akutansi SMK Muhammadiyah 2 Surakarta tahun pelajaran
2011 / 2012”.
Kata Kuci: Model pembelajaran Group Investigation
xiv