SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT.
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN
PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Komputer Program Studi Ilmu Komputer
oleh:
Muhamad Riana Yudianto NIM 1002302
PROGRAM STUDI ILMU KOMPUTER DEPARTEMEN PENDIDIKAN ILMU KOMPUTER
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2015
(2)
ii Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
(3)
i Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN
PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
oleh:
Muhamad Riana Yudianto 1002302
diajukan untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Sarjana Komputer pada Program Studi Ilmu Komputer
Departemen Pendidikan Ilmu Komputer
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
© Muhamad Riana Yudianto 2015 Universitas Pendidikan Indonesia
Oktober 2015
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difotokopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
(4)
ii Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LEMBAR PENGESAHAN
MUHAMAD RIANA YUDIANTO SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN
PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
disetujui dan disahkan oleh pembimbing:
Pembimbing I
Dr. H. Wawan Setiawan, M.Kom. NIP. 196601011991031005
Pembimbing II
Novi Sofia Fitriasari, M.T. NIP. 197811042010122001
Mengetahui
Ketua Departemen Pendidikan Ilmu Komputer
Prof. Dr. H. Munir, MIT. NIP. 196603252001121001
(5)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN
METODE WEIGHTED PRODUCT
Muhamad Riana Yudianto, 1002302, mrianayudianto@gmail.com
Dalam masyarakat ada kelompok-kelompok kehidupan yang selalu bersifat beragam dilihat dari berbagai aspek kehidupan. Karena itu, pembagian dan pengelompokkan rombongan belajar di sekolah perlu dilakukan secara acak, agar terjadi variasi dilihat dari kemampuan akademik mereka. Siswa yang cepat belajar dapat dikondisikan agar bersedia dan terdorong membantu siswa lain yang lamban belajar. Dari sini akan muncul kebiasaan tolong-menolong sesama siswa. Dalam kasus penentuan rombongan belajar di SMPN 1 Cimenyan yang berlangsung hingga saat ini, dilakukan pembagian berdasarkan abjad dari nama-nama siswa. Hal ini dapat berpotensi berkumpulnya siswa-siswa terbaik dalam satu kelas, atau dalam kasus lain sebaliknya. Sehingga potensi terjadinya ketidakmerataan kemampuan (aspek kognitif dan afektif) antara satu rombongan belajar dengan rombongan belajar yang lain tidak bisa diprediksi, dan perlu dibuat sebuah prosedur penentuan rombongan belajar yang didasarkan pada beberapa aspek yang mendukung pembentukan kelas yang lebih beragam dan proporsional. Sistem pendukung keputusan (SPK) ini menggunakan metode Weighted Product (WP). Metode WP merupakan metode yang menggunakan perkalian untuk menghubungkan rating atribut dimana rating setiap atribut dipangkatkan dulu dengan bobot atribut terkait. Setelah dilakukan perhitungan menggunakan WP dan dilakukan perangkingan seluruh siswa kelas VII dari yang terbesar hingga terkecil, lalu akan dilakukan pembagian secara merata. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, disimpulkan bahwa kelas beragam dan proporsional lebih baik dalam kedua aspek yang diujikan, yaitu aspek kognitif dan afektif. Dengan kenaikan 3,63 untuk kelas yang kurang beragam dan proporsional (VII A), dan 6,89 untuk kelas yang beragam dan proporsional (VII H) dalam aspek kognitif, dan nilai sikap (afektif) untuk kelas VII A dari dua guru yang menilai adalah 21
yang berarti masuk dalam kategori “Cukup” dan nilai sikap untuk kelas VII H adalah 32 yang berarti masuk dalam kategori “Baik”.
Kata Kunci: SPK, Penentuan, Proporsional, Weighted Product (WP), Perbandingan.
(6)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
DETERMINATION OF DECISION SUPPORT SYSTEMS VARIOUS AND PROPORTIONAL GROUP STUDY USING WEIGHTED PRODUCT
Muhamad Riana Yudianto, 1002302, mrianayudianto@gmail.com
In society there are groups of life who always diverse views of various aspects of life. Therefore, the distribution and grouping of classrooms in schools needs to be done at random, so that variation seen from their academic abilities. Students who quickly learned can be conditioned to be willing and motivated to help other students who are slow to learn. From this will emerge a habit mutual help fellow students. In the case of the determination of the group studied at SMPN 1 Cimenyan that lasts until today, the distribution in alphabetical order of the names of the students. This can potentially gathering the best students in the classroom, or in other cases the opposite. So the potential for inequality abilities (cognitive and affective) between the study groups with other study groups which can not be predicted, and needs to make a determination procedure study groups based on some aspects that favor the formation of a more diverse class and proportionate. Decision support system (DSS) is using Weighted Product (WP). WP method is a method that uses multiplication to connect rating attributes where each attribute rating raised to first with weight-related attributes. After calculation using WP and do ordering entire seventh grade students from largest to smallest, then the division will be done evenly. Based on research that has been done, it was concluded that a diverse class and proportionally better in both aspects are tested, namely the cognitive and affective aspects. With an increase of 3.63 for classes that are less diversified and proportionate (VII A), and 6.89 for diverse classes and proportional (VII H) in the cognitive aspects, and the value attitude (affective) for class VII A of the two teachers who rate is 21, which means in the category "Enough" and the value attitude to class VII H is 32, which means fall into the category of "Good".
Keywords: DSS, Determination, Proportional, Weighted Product (WP), Comparison.
(7)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ... Error! Bookmark not defined. PERNYATAAN ... Error! Bookmark not defined. KATA PENGANTAR ... Error! Bookmark not defined. ABSTRAK ... Error! Bookmark not defined. ABSTRACT ... Error! Bookmark not defined.
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ...x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined.
1.1 Latar Belakang ... Error! Bookmark not defined.
1.2 Identifikasi Masalah ... Error! Bookmark not defined.
1.3 Tujuan ... Error! Bookmark not defined.
1.4 Batasan Masalah ... Error! Bookmark not defined.
1.5 Manfaat Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
1.6 Sistematika Penulisan ... Error! Bookmark not defined.
KAJIAN PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined.
2.1 Profil SMP Negeri 1 Cimenyan ... Error! Bookmark not defined.
2.2 Rombongan Belajar ... Error! Bookmark not defined.
2.2.1 Pengertian Rombongan Belajar ... Error! Bookmark not defined.
2.2.2 Tujuan Rombongan Belajar ... Error! Bookmark not defined.
2.3 Hubungan Tingkat Pendapatan Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Siswa
Error! Bookmark not defined.
2.4 Sistem Pendukung Keputusan ... Error! Bookmark not defined.
2.4.1 Pengertian Sistem Pendukung Keputusan ... Error! Bookmark not
defined.
2.4.2 Manfaat Sistem Pendukung Keputusan ... Error! Bookmark not
defined.
(8)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2.5 Metode Multiple Attribute Decision Making ... Error! Bookmark not
defined.
2.6 Metode Weighted Product ... Error! Bookmark not defined.
METODOLOGI PENELITIAN ... Error! Bookmark not defined.
3.1 Desain Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
3.2 Metode Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
3.2.1 Metode Pengumpulan Data ... Error! Bookmark not defined.
3.2.2 Metodologi Pengembangan Perangkat Lunak Error! Bookmark not
defined.
3.3 Alat dan Bahan Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
3.3.1 Alat Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
3.3.2 Bahan Penelitian... Error! Bookmark not defined.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... Error! Bookmark not defined.
4.1 Pengumpulan Data ... Error! Bookmark not defined.
4.2 Studi Literatur ... Error! Bookmark not defined.
4.3 Survei ... Error! Bookmark not defined.
4.4 Implementasi Metode Weighted Product (WP) .... Error! Bookmark not
defined.
4.4.1 Penerapan Metode Weighted Product Pada Penentuan Rombongan
Belajar Beragam dan Proporsional... Error! Bookmark not defined.
4.4.2 Cara Kerja Metode Weighted Product (WP) . Error! Bookmark not
defined.
4.5 Teknik Pembagian Rombongan Belajar Beragam dan Proporsional
Error! Bookmark not defined.
4.6 Pengembangan Perangkat Lunak ... Error! Bookmark not defined.
4.6.1 Deskripsi Sistem ... Error! Bookmark not defined.
4.6.2 Analisis Input ... Error! Bookmark not defined.
4.6.3 Analisis Output ... Error! Bookmark not defined.
4.6.4 Analisis Pengguna ... Error! Bookmark not defined.
4.6.5 Analisis Proses Bisnis ... Error! Bookmark not defined.
(9)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4.6.7 Desain Database ... Error! Bookmark not defined.
4.6.8 Implementasi (Coding)... Error! Bookmark not defined.
4.6.9 Pengujian ... Error! Bookmark not defined.
4.6.10 Perbandingan Rombongan Belajar Beragam dan Proporsional dan
Rombongan Belajar Kurang Beragam dan Proporsional ... Error! Bookmark not defined.
4.6.11 Perbandingan Rombongan Belajar Hasil Pembagian Sekolah
Dengan Rombongan Belajar Hasil Rekomendasi Sistem ... Error! Bookmark not defined.
PENUTUP ... Error! Bookmark not defined.
5.1 Kesimpulan ... Error! Bookmark not defined.
5.2 Saran ... Error! Bookmark not defined. DAFTAR PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN ... Error! Bookmark not defined.
DAFTAR TABEL
Tabel 4. 1. Bobot Kepentingan Kriteria ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 2. Bobot Setiap Kriteria ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 3. Contoh Pembobotan Alternatif ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 4. Alur Pembagian Siswa Laki-laki ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 5. Alur Pembagian Siswa Perempuan ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 6. Tabel Data Siswa ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 7. Tabel Kriteria ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 8. Tabel Pembobotan... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 9. Tabel Asal Sekolah Dasar ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 10. Tabel Pengguna/User ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 11. Pelaksanaan Pengujian ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 12. Hasil Pengujian Blackbox ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 13. Daftar Siswa Kelas VII H ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 14. Daftar Siswa Kelas VII A ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 15. Instrumen Afektif oleh Bapak Uu Sukandi ... Error! Bookmark not defined.
(10)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Tabel 4. 16. Instrumen Afektif oleh Ibu Emah Nurhikmah . Error! Bookmark not defined.
Tabel 4. 17. Daftar Rerata Nilai TKD Rombongan Belajar Hasil Pembagian Sekolah ... Error! Bookmark not defined. Tabel 4. 18. Daftar Rerata Nilai TKD Rombongan Belajar Hasil Rekomendasi
(11)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3. 1. Desain Penelitian ... Error! Bookmark not defined. Gambar 3. 2. Metode Waterfall oleh Sommerville Error! Bookmark not defined. Gambar 4. 1. Alur Proses Bisnis Penelitian ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4. 2. Use Case ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4. 3. Implementasi Pemasukan Data SD .. Error! Bookmark not defined. Gambar 4. 4. Implementasi Pemasukkan Data Siswa ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4. 5. Implementasi Perangkingan Menggunakan Metode WP ... Error! Bookmark not defined.
Gambar 4. 6. Implementasi Pembagian Rombongan Belajar Heterogen... Error! Bookmark not defined.
(12)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Permohonan Izin Penelitian dari Fakultas Lampiran 2. Surat Izin Penelitian dari SMPN 1 Cimenyan Lampiran 3. Hasil Wawancara
Lampiran 4. Instrumen Afektif Dampak Rombongan Belajar Heterogen Kelas VII di SMPN 1 Cimenyan
Lampiran 5. Hasil Wawancara dengan Sekolah Pembanding
Lampiran 6. Surat Pernyataan Dukungan Terhadap Teknik Pembagian Rombongan Belajar Heterogen
Lampiran 7. Data Pembobotan Asal Sekolah Dasar Siswa
Lampiran 8. Daftar Siswa Kelas VII SMPN 1 Cimenyan Tahun Ajaran 2015/2016 Lampiran 9. Kelas Yang Kurang Heterogen (VII A)
Lampiran 10. Kelas Yang Mendekati Heterogen (VII H)
Lampiran 11. Kelas Hasil Rekomendasi Sistem Yang Digunakan Sebagai Rujukan Lampiran 12. Rerata Nilai TKD Kelas Hasil Pembagian Sekolah
(13)
1
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
Dalam masyarakat ada kelompok-kelompok kehidupan yang selalu bersifat beragam dilihat dari aspek etnis, agama, bahasa, latar belakang budaya, gaya hidup, dan lainnya. Karena itu, pembagian dan pengelompokan kelas di sekolah perlu dilakukan secara acak, agar terjadi variasi dilihat dari kemampuan akademik mereka. Dengan pembagian kelas secara beragam dan acak, siswa akan belajar memahami perbedaan satu sama lain dalam berbagai aspek kehidupannya. Dari segi akademik, siswa yang cepat belajar dapat dikondisikan agar bersedia dan terdorong membantu siswa lain yang lamban belajar. Dari sini akan muncul kebiasaan tolong-menolong sesama siswa. Dalam konteks tolong-menolong itu akan berkembang budaya saling percaya setelah mereka memiliki sikap toleransi satu sama lain. Sikap saling percaya amat diperlukan dalam kehidupan masyarakat kita kini, mengingat adanya tendensi berbagai bentuk kekerasan sosial yang berawal dari saling dimilikinya sikap-sikap prejudice satu sama lain (Suyanto, 2015).
Sebuah rombongan belajar, tidak hanya dilandaskan pada kepintaran semata. Masih banyak kriteria yang harus diperhatikan antara lain faktor anak atau individu yang belajar, faktor lingkungan serta bahan atau materi yang dipelajari. Adapun faktor yang dimaksud selain faktor kognitif adalah faktor afektif. Hal ini bertujuan menghindari gap antar kelompok dan mencegah terjadinya kehomogenitasan kelompok. Kelompok yang baik adalah kelompok yang dapat saling melengkapi dan menutupi kekurangan antar sesama anggota kelompok (Arifin, 2015). Pada penelitiannya, beliau mencoba meneliti seberapa efektif pembentukan kelompok ini dengan melihat hasil evaluasi yang diperoleh pada mahasiswa Kimia angkatan 08 UIN SGD Bandung, hasilnya yaitu rata-rata IPK mahasiswa meningkat dari 2,65 menjadi 3,00. Ini menjadi bukti bahwa pembentukan rombongan belajar berdasarkan atas teori atau metode pembentukan
(14)
2
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
rombongan belajar heterogen (beragam dan proporsional) dapat dijadikan sebuah landasan untuk membentuk rombongan belajar peserta didik demi tercapainya tujuan dan pembelajaran. Dalam kasus penentuan rombongan belajar kelas VII di SMP Negeri 1 Cimenyan, dilakukan pembagian berdasarkan abjad dari nama-nama siswa. Hal ini dapat berpotensi berkumpulnya siswa-siswa terbaik dalam satu kelas, atau dalam kasus lain sebaliknya, sehingga potensi terjadinya ketidakmerataan kemampuan antara satu rombongan belajar dengan rombongan belajar yang lain tidak bisa diprediksi, sehingga perlu dibuat sebuah prosedur penentuan rombongan belajar yang didasarkan pada beberapa aspek yang mendukung pembentukan kelas yang lebih seimbang dan merata. Proses pengolahan data untuk menentukan rombongan belajar masih dilakukan secara manual, sementara kriteria yang akan dijadikan bahan penilaian dan jumlah peserta didik cukup banyak sehingga dalam prosesnya menjadi kurang efektif dan efisien.
Dari uraian masalah di atas, maka perlu adanya sebuah sistem pendukung keputusan yang dapat membantu proses pengambilan keputusan suatu masalah sehingga keputusan yang diberikan atau dihasilkan diharapkan dapat memenuhi batasan yang ditentukan. Proses penentuan rombongan belajar heterogen merupakan permasalahan yang melibatkan banyak komponen atau kriteria yang dinilai (multi kriteria), sehingga dalam penyelesaiannya diperlukan sebuah sistem pendukung keputusan dengan Multiple Attribute Decision Making (MADM) (Kusumadewi, 2007). Beberapa penelitian menunjukan bahwa kasus pengambilan keputusan dengan bantuan MADM dapat menghasilkan solusi yang sesuai seperti pada penelitian yang dilakukan oleh Fitriani (2014) dalam sistem pendukung keputusan perekrutan siswa/mahasiswa PKL di PT. INTI dimana diperoleh calon siswa/mahasiswa PKL yang terbaik. Weighted Product (WP) merupakan salah satu metode sistem pendukung keputusan yang multi kriteria, metode ini dapat menentukan nilai bobot untuk setiap atribut, kemudian dilanjutkan dengan proses perangkingan yang akan menyeleksi alternatif terbaik dari sejumlah alternatif. Metode WP dapat menyelesaikan permasalahan single/multi dimensi dan dapat menggunakan nilai yang sebenarnya dalam menentukan rating dari setiap
(15)
3
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
alternatif pada setiap kriteria (Vyas & Misal, 2013). Dengan metode perangkingan menggunakan WP, diharapkan penilaian akan lebih tepat karena didasarkan pada nilai kriteria dan bobot yang sudah ditentukan, sehingga diharapkan dapat menunjang proses penentuan rombongan belajar yang heterogen sehingga bisa lebih efektif dan efisien.
1.2 Identifikasi Masalah
1. Bagaimana metode Weighted Product dapat diterapkan ke dalam aplikasi dan
memberikan solusi untuk mendukung keputusan penetuan rombongan belajar heterogen (beragam dan proporsional) di SMP Negeri 1 Cimenyan?
2. Bagaimana dampak dari sistem pendukung keputusan penetuan rombongan
belajar heterogen di SMP Negeri 1 Cimenyan?
3. Mencari informasi apakah belum ada sekolah lain yang menerapkan sistem
ini dalam pembagian rombongan belajarnya? 1.3 Tujuan
Tujuan dilakukan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Mengimplementasikan metode Weighted Product ke dalam sebuah aplikasi
dan memperoleh solusi untuk mendukung keputusan penentuan rombongan belajar heterogen (beragam dan proporsional) di SMP Negeri 1 Cimenyan
2. Mengukur dampak dari implementasi sistem pendukung keputusan penentuan
rombongan belajar heterogen di SMP Negeri 1 Cimenyan
3. Mendapatkan informasi apakah sistem yang dibangun ini merupakan sistem
yang belum diterapkan disekolah lain melalui wawancara dengan salah satu sekolah unggulan di Kabupaten Bandung (SMP Negeri 2 Cileunyi).
1.4 Batasan Masalah
Adapun batasan masalah dalam penelitian ini, diantaranya sebagai berikut:
1. Sistem ini dibangun khusus untuk menentukan rombongan belajar kelas VII
(16)
4
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Data siswa, asal sekolah dasar, kriteria, dan data pendukung lain yang akan
dikelola diperoleh dari SMP Negeri 1 Cimenyan
3. Output yang dihasilkan yaitu kelas-kelas yang heterogen (beragam dan proporsional) antara satu kelas dengan kelas yang lain yang sudah dibagi secara merata setelah dilakukan perangkingan dari perhitungan dengan menggunakan metode Weighted Product
4. Sistem pendukung keputusan yang dibangun berbasis website menggunakan
framework CodeIgniter. 1.5 Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah:
1. Bagi pihak sekolah, dengan penelitian ini dapat mengefisienkan kinerja dan
sebagai upaya untuk membagi kelas secara seimbang dan merata
2. Bagi peneliti atau mahasiswa, hasil penelitian ini akan menambah wawasan
dan pengetahuan dalam mengimplementasikan metode Weighted Product
3. Bagi peneliti selanjutnya, penelitian ini dapat digunakan sebagai rujukan
dalam melaksanakan penelitian selanjutnya. 1.6 Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan penelitian ini disusun untuk memberikan gambaran umum tentang perangkat lunak yang akan dibangun. Sistematika penulisan skripsi ini adalah sebagai berikut:
Bab I. Pendahuluan
Bab ini menguraikan mengenai setiap isi yang ada pada masing-masing pokok permasalahan penelitian, seperti latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, batasan masalah, dan sistematika penulisan.
Bab II. Tinjauan Pustaka
Bab ini membahas teori-teori pendukung penelitian, seperti sistem pendukung keputusan, Multiple Attribut Decision Making, dan metode Weighted Product.
(17)
5
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Bab III. Metodologi Penelitian
Bab ini berisi tentang desain penelitian, alat dan bahan, serta metode penelitian yang akan digunakan pada penelitian ini.
Bab IV. Hasil Penelitian dan Pembahasan
Bab ini membahas penyelesaian dari masalah-masalah yang telah dirumuskan pada Bab Pendahuluan.
Bab V. Penutup
Penutup merupakan bab yang berisi kesimpulan atas penelitian yang dilakukan dan saran yang merupakan rekomendasi untuk pengembangan sistem.
(18)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian
Desain penelitian merupakan sarana atau cara untuk mencapai sebuah tujuan dalam sebuah penelitian. Penelitian adalah suatu kegiatan penyelidikan yang dilakukan menurut metode ilmiah yang sistematik untuk menemukan informasi ilmiah dan atau inovasi yang baru. Adapun desain dari penelitian ini yang dijelaskan pada Gambar 3.1. adalah:
1. Tahapan awal penelitian, tahap ini merupakan proses penentuan kebutuhan
data, pengumpulan data berdasarkan studi literatur dan wawancara (mencari informasi dari narasumber yang berkompeten dibidangnya), dan menyiapkan alat dan bahan penelitian.
2. Studi literatur, proses pembelajaran mengenai literatur-literatur yang
mendukung pelaksanaan penelitian yang bertujuan untuk memperdalam dan memahami teori maupun metode yang akan digunakan yaitu metode Weighted Product dalam memecahkan permasalahan penentuan rombongan belajar heterogen (beragam dan proporsional) di SMP Negeri 1 Cimenyan.
3. Data penelitian, proses pengumpulan semua data yang terkait dengan
penelitian yang dilakukan, meliputi data kriteria yang dijadikan penilaian dalam pengambilan keputusan, data alternatif yang akan dinilai, dan memberikan nilai bobot setiap kriteria. Adapun kriteria yang digunakan dalam penelitian yang diperoleh dari hasil wawancara kepada wakil kepala sekolah bagian akademik di SMP Negeri 1 Cimenyan yaitu nilai Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional, nilai Tes Potensi Dasar, asal sekolah dasar, dan penghasilan orang tua. Untuk penentuan nilai bobot dilakukan dengan pendekatan subyektif dari para pengambil keputusan (Dokumen terlampir).
4. Pengolahan data dan penerapan metode yang digunakan yaitu metode
(19)
13
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Dimisalkan ada 400 siswa yang diterima di SMP Negeri 1 Cimenyan dari berbagai sekolah dasar. Langkah pertama dalam metode WP ini adalah menentukan alternatif dan kriteria. Jumlah alternatif dalam kasus ini adalah jumlah siswa yang diterima di SMP Negeri 1 Cimenyan, yaitu 400 siswa. Jumlah kriteria yang dimaksud adalah jumlah kriteria yang digunakan sebagai parameter penentuan rombongan belajar, dimana kriteria yang digunakan adalah nilai Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional, nilai Tes Kemampuan Dasar, asal sekolah dasar, dan penghasilan orang tua. Langkah kedua adalah menentukan bobot kepentingan untuk setiap kriteria. Tingkat kepentingan dari setiap kriteria ditentukan oleh pihak sekolah, dalam kasus ini SMP Negeri 1 Cimenyan. Langkah ketiga adalah menghitung nilai vector S yaitu memangkatkan nilai setiap alternatif pada setiap kriteria (atribut) dengan nilai bobot setiap kriteria. Langkah terakhir adalah melakukan perhitungan nilai preferensi relatif dari setiap alternatif (vektor V). Kemudian akan dilakukan perangkingan dari yang tertinggi hingga terendah.
5. Teknik pembagian rombongan belajar heterogen (beragam dan proporsional)
adalah sebuah cara yang digunakan untuk membagi seluruh siswa yang sudah dirangking dengan metode WP ke kelas-kelas yang tersedia.
6. Pengembangan perangkat lunak yaitu dengan menggunakan metode waterfall
oleh Sommerville dengan tahapan requirements analysis and definition, system and software design, implementation and unit testing, integration and system testing, dan operation and maintenance. Dengan proses pengembangan perangkat lunak dan implementasi metode Weighted Product maka terbangunlah sebuah perangkat lunak.
7. Pengujian perangkat lunak yaitu tahap pengujian terhadap sampel yang
diperoleh dari SMP Negeri 1 Cimenyan. Pada tahap ini, perangkat lunak sudah dapat digunakan oleh penggunanya dalam bentuk aplikasi.
8. Dokumentasi merupakan tahap pembukuan dari proses dan hasil
pembangunan perangkat lunak dalam bentuk skripsi, dokumen teknis, dan jurnal.
(20)
14
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Gambar 3. 1. Desain Penelitian 3.2 Metode Penelitian
Metode penelitian dapat diartikan sebagai cara untuk mencapai suatu tujuan dalam sebuah penelitian. Penelitian adalah suatu kegiatan penyelidikan yang
(21)
15
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
dilakukan menurut metode ilmiah yang sistematik untuk menemukan informasi ilmiah dan atau teknologi yang baru.
3.2.1 Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Studi literatur, yaitu mengumpulkan teori dan mempelajari metode Weighted
Product serta mempelajari teknik pembagian kelas heterogen (beragam dan proporsional), dan mengetahui pembagian kelas di SMPN 1 Cimenyan dan di sekolah lain sebagai perbandingan.
b. Wawancara, yaitu teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan
melakukan tanya jawab melalui komunikasi langsung dengan pihak yang bersangkutan dalam memberikan keterangan terhadap informasi yang dibutuhkan, dalam hal ini SMPN 1 Cimenyan.
3.2.2 Metodologi Pengembangan Perangkat Lunak
Dalam tahap pengembangan aplikasi perangkat lunak ini menggunakan metode pendekatan terstruktur dengan menggunakan metode Waterfall oleh Sommerville. Dimana tahapan-tahapan model ini terdapat 5 tahap yaitu requirements analysis and definition, system and software design, implementation and unit testing, integration and system testing, dan operation and maintenance. Berikut ini merupakan uraian tahap-tahap pengembangan perangkat lunak dengan menggunakan metode waterfall (Sommerville, 2003):
1. Requirements analysis and definition adalah tahap mengumpulkan atau menganalisis kebutuhan yang harus dipenuhi oleh perangkat lunak yang akan dibangun. Tahap ini sering disebut dengan project definition.
2. System and software design adalah tahap menerjemahkan dari kebutuhan perangkat lunak dalam bentuk yang lebih mudah dimengerti oleh pengguna yaitu dengan cara menampilkan ke dalam struktur tabel dan Unified Modelling Language (UML).
3. Implementation and unit testing adalah tahap menerjemahkan desain program ke dalam kode-kode dengan menggunakan bahasa pemrograman yang telah
(22)
16
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ditentukan dan digunakan dalam pembuatan sistem berbasis website. Program yang dibangun langsung diuji baik secara unit.
4. Integration and system testing adalah tahap pengujian perangkat lunak yang telah dibuat. Pengujian ini dilakukan dengan membuat suatu uji kasus pengambilan keputusan penentuan rombongan belajar heterogen (beragam dan proporsional) agar perangkat lunak bebas dari error, dan hasilnya harus sesuai dengan kebutuhan yang sudah didefinisikan sebelumnya. Pada perangkat lunak tersebut juga perlu dilakukan pemeliharaan seperti penambalan atau pengembangan fitur-fitur sesuai kebutuhan pengguna. Pada penelitian ini, tahap maintenance tidak dilakukan.
Gambar 3. 2. Metode Waterfall oleh Sommerville 3.3 Alat dan Bahan Penelitian
3.3.1 Alat Penelitian
1. Kebutuhan Perangkat Keras
1) Processor Core i3-2100 3.10 GHz
2) RAM 4 GHz
3) Harddisk 500 GB
4) Monitor Resolusi 1366 x 768, 32 bit colour quality
5) Mouse dan Keyboard
(23)
17
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1) Windows 7 Professional
2) Browser Mozilla Firefox atau Google Chrome
3) Microsoft Office Word dan Microsoft Excel 2010
4) XAMPP 1.8.1
5) Code Igniter 6) Sublime
3.3.2 Bahan Penelitian
1. Daftar kriteria yang menjadi parameter penentuan rombongan belajar
heterogen (beragam dan proporsional) di SMPN 1 Cimenyan Kabupaten Bandung.
2. Nilai bobot kepentingan dari Wakil Kepala Sekolah Bagian Akademik SMPN
1 Cimenyan untuk setiap kriteria dimana nilai tersebut akan digunakan untuk membantu penentuan rombongan belajar heterogen yang sesuai dengan kebutuhan sekolah (Dokumen terlampir).
(24)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan
Sistem pendukung keputusan penentuan rombongan belajar heterogen (beragam dan proporsional) untuk kelas VII di SMP Negeri 1 Cimenyan menggunakan metode Weighted Product (WP) dapat menjadi salah satu pilihan dalam memecahkan masalah dalam penentuan rombongan belajar yang heterogen antara satu kelas dengan yang lain berdasarkan semua kriteria yang dimasukkan sebagai aspek penilaian. Dari hasil penelitian ini pula dapat dipenuhi tujuan penelitian, yaitu:
1. Metode WP dapat diimplementasikan pada sistem pendukung keputusan
penentuan rombongan belajar heterogen terbukti dengan keberhasilan pengujian black box yang dilakukan oleh Bapak Anan Suhana selaku Wakasek Kurikulum sekaligus pengguna, dan sistem ini dapat memberikan
solusi dalam permasalahan perhitungan setiap siswa dengan
mempertimbangkan berbagai macam kriteria sehingga diperoleh
perangkingan siswa dari yang tertinggi sampai yang terendah dengan lebih objektif, dan pada akhirnya memudahkan proses pembagian kelas dengan merata (dibuktikan di poin berikutnya).
2. Dampak yang dihasilkan oleh sistem pendukung keputusan penentuan
rombongan belajar heterogen diukur melalui perbandingan dua kelas antara kelas yang kurang heterogen (yang tidak melalui perhitungan sistem) dengan kelas yang mendekati proporsional dan beragam (yang melalui perhitungan sistem) didapatkan kesimpulan dari dua aspek yang diteliti, yaitu aspek kognitif dan afektif, bahwa kelas yang heterogen lebih baik dalam kedua aspeknya.
3. Dari informasi yang didapatkan dari hasil wawancara dengan sekolah lain
(dalam kasus ini SMPN 2 Cileunyi sebagai salah satu sekolah unggulan di Kabupaten Bandung) didapatkan kesimpulan bahwa penelitian ini belum
(25)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pernah diaplikasikan di sekolah lain (dalam lingkup Kabupaten Bandung) karena SMPN 2 Cileunyi menggunakan cara yang sama dalam pembagian
(26)
52
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
kelas dengan SMPN 1 Cimenyan, yaitu dengan membagi berdasarkan abjad dari nama-nama siswa.
5.2 Saran
Untuk pengembangan penelitian selanjutnya, peneliti menyarankan untuk menambah beberapa hal berikut ini:
1. Ditambah fitur pengelolaan kriteria dimana kriteria penilaian siswa bisa
ditambah atau dikurangi, dan juga bobot dari setiap kriteria bisa diubah sesuai kebutuhan sekolah, hal ini bertujuan agar sistem ini bisa lebih dinamis dalam penggunaannya dan agar dapat diaplikasikan di sekolah lain dalam pengembangannya.
2. Pengujian dalam bentuk perbandingan kelas yang beragam dan proporsional
(yang berdasarkan perhitungan sistem) dengan kelas yang kurang beragam dan proporsional (yang tidak berdasarkan perhitungan sistem atau yang penentuannya dilakukan manual oleh sekolah) diperbanyak kelas yang dibandingkannya agar didapatkan tren nilai yang lebih objektif di antara keduanya. Diharapkan juga kepada pihak sekolah untuk mengaplikasikan kelas yang berdasarkan rekomendasi sistem ini dengan kelas yang ditentukan manual oleh sekolah dalam satu waktu (satu tahun ajaran) yang masing-masing berimbang jumlahnya agar terlihat jelas bagaimana hasil pembelajaran antara keduanya di akhir tahun ajaran.
3. Gunakan metode sistem pendukung keputusan yang lain selain metode WP
agar bisa membandingkan manakah metode yang bisa lebih akurat, handal, dan cepat dalam menentukan rombongan belajar yang lebih beragam dan proporsional.
(27)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Andi. (2015, Oktober 12). Retrieved from
http://andhirao2.blogspot.com/2012/07/manfaat-sistem-penunjang-keputusan-spk.html
Arifin, M. F. (2015). Rancang Bangun Sistem Rekomendasi Pembentukan Rombongan Belajar dengan Penerapan Metode TOPSIS dan Teori SPIN WISH. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Djungdjunan. (2015, September 15). Mengetahui perbandingan pembagian kelas di SMPN 1 Cimenyan untuk memastikan bahwa sistem yang dibangun belum diaplikasikan di sekolah lain (dalam kasus ini SMPN 2 Cileunyi sebagai sekolah unggulan). (M. R. Yudianto, Interviewer)
Fikar, Z. (2015, Agustus 19). Academia. Retrieved from
https://www.academia.edu/4952675/PENGARUH_PENDIDIKAN_DAN_ PENDAPATAN_ORANGTUA_TERHADAP_SIKAP_DAN_PRESTASI _BELAJAR_SISWA
Fitriani, S. A. (2014). Perbandingan Metode Weighted Product Dengan Metode Technique for Order Preference by Similarity to Ideal Solution Dalam Pendukung Keputusan Perekrutan Siswa/Mahasiswa Praktek Kerja Lapangan (PKL) (Studi Kasus: PT. Industri Telekomunikasi Indonesia). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Kadarsah, Suryadi, & Ramdani, M. A. (2002). Sistem Pendukung Keputusan: Suatu Wacana Struktural Idealisasi dan Implementasi Konsep Pengambilan Keputusan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Kahraman, C. (2008). Fuzzy multicriteria Decision making Theory and applications with Recent Developments. Istanbul: Istanbul Technical University.
Kusuma, W., & Diah, K. (2009). Sistem Pendukung Keputusan. Pekanbaru: Politeknik Caltex Riau.
Kusumadewi, S. (2007). Diktat Kuliah Kecerdasan Buatan. Jurusan Teknik Informatika. Universitas Islam Indonesia.
Kusumadewi, S., Hartati, S., Harjoko, A., & Wardoyo, R. (2006). Fuzzy Multi-Attribute Decision Making (Fuzzy MADM). Yogyakarta: Graha Ilmu.
(28)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sommerville, I. (2003). Software Engineering (Rekayasa Perangkat Lunak)/Ian Sommerville: alih bahasa, Dra. Yuhilza Hanum M.Eng,: Hilarius Wibi
(29)
xiv
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Suhana, A. (2015, Oktober 16). Wawancara penentuan kriteria/aspek penilaian, bobot setiap kriteria, bobot kepentingan kriteria, penentuan tingkatan level penilaian, pengkategorian sekolah, dan lainnya. (M. R. Yudianto, Interviewer)
Suranto. (2015). Profil SMP Negeri 1 Cimenyan. Bandung.
Suyanto. (2015, Juli 13). Badan Perencanaan Pembangunan Nasional. Retrieved
from Bappenas Web site:
http://perpustakaan.bappenas.go.id/lontar/file?file=digital/blob/F22785/Ke las%20Unggulan%20yang%20Sesat%20dalam%20Sistem%20Sekolah%2 0Kita.htm
Turban. (2004). Information Technology for Management. Transforming Organizations in the Digital Economy : 5th Edition.
Vyas, G., & Misal, C. (2013). Comparative Study of Different Multi-criteria Decision-making Methods. India: Collage of Engineering Pune.
(1)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
PENUTUP 5.1 Kesimpulan
Sistem pendukung keputusan penentuan rombongan belajar heterogen (beragam dan proporsional) untuk kelas VII di SMP Negeri 1 Cimenyan menggunakan metode Weighted Product (WP) dapat menjadi salah satu pilihan dalam memecahkan masalah dalam penentuan rombongan belajar yang heterogen antara satu kelas dengan yang lain berdasarkan semua kriteria yang dimasukkan sebagai aspek penilaian. Dari hasil penelitian ini pula dapat dipenuhi tujuan penelitian, yaitu:
1. Metode WP dapat diimplementasikan pada sistem pendukung keputusan penentuan rombongan belajar heterogen terbukti dengan keberhasilan pengujian black box yang dilakukan oleh Bapak Anan Suhana selaku Wakasek Kurikulum sekaligus pengguna, dan sistem ini dapat memberikan solusi dalam permasalahan perhitungan setiap siswa dengan mempertimbangkan berbagai macam kriteria sehingga diperoleh perangkingan siswa dari yang tertinggi sampai yang terendah dengan lebih objektif, dan pada akhirnya memudahkan proses pembagian kelas dengan merata (dibuktikan di poin berikutnya).
2. Dampak yang dihasilkan oleh sistem pendukung keputusan penentuan rombongan belajar heterogen diukur melalui perbandingan dua kelas antara kelas yang kurang heterogen (yang tidak melalui perhitungan sistem) dengan kelas yang mendekati proporsional dan beragam (yang melalui perhitungan sistem) didapatkan kesimpulan dari dua aspek yang diteliti, yaitu aspek kognitif dan afektif, bahwa kelas yang heterogen lebih baik dalam kedua aspeknya.
3. Dari informasi yang didapatkan dari hasil wawancara dengan sekolah lain (dalam kasus ini SMPN 2 Cileunyi sebagai salah satu sekolah unggulan di Kabupaten Bandung) didapatkan kesimpulan bahwa penelitian ini belum
(2)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
pernah diaplikasikan di sekolah lain (dalam lingkup Kabupaten Bandung) karena SMPN 2 Cileunyi menggunakan cara yang sama dalam pembagian
(3)
52
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
kelas dengan SMPN 1 Cimenyan, yaitu dengan membagi berdasarkan abjad dari nama-nama siswa.
5.2 Saran
Untuk pengembangan penelitian selanjutnya, peneliti menyarankan untuk menambah beberapa hal berikut ini:
1. Ditambah fitur pengelolaan kriteria dimana kriteria penilaian siswa bisa ditambah atau dikurangi, dan juga bobot dari setiap kriteria bisa diubah sesuai kebutuhan sekolah, hal ini bertujuan agar sistem ini bisa lebih dinamis dalam penggunaannya dan agar dapat diaplikasikan di sekolah lain dalam pengembangannya.
2. Pengujian dalam bentuk perbandingan kelas yang beragam dan proporsional (yang berdasarkan perhitungan sistem) dengan kelas yang kurang beragam dan proporsional (yang tidak berdasarkan perhitungan sistem atau yang penentuannya dilakukan manual oleh sekolah) diperbanyak kelas yang dibandingkannya agar didapatkan tren nilai yang lebih objektif di antara keduanya. Diharapkan juga kepada pihak sekolah untuk mengaplikasikan kelas yang berdasarkan rekomendasi sistem ini dengan kelas yang ditentukan manual oleh sekolah dalam satu waktu (satu tahun ajaran) yang masing-masing berimbang jumlahnya agar terlihat jelas bagaimana hasil pembelajaran antara keduanya di akhir tahun ajaran.
3. Gunakan metode sistem pendukung keputusan yang lain selain metode WP agar bisa membandingkan manakah metode yang bisa lebih akurat, handal, dan cepat dalam menentukan rombongan belajar yang lebih beragam dan proporsional.
(4)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Andi. (2015, Oktober 12). Retrieved from
http://andhirao2.blogspot.com/2012/07/manfaat-sistem-penunjang-keputusan-spk.html
Arifin, M. F. (2015). Rancang Bangun Sistem Rekomendasi Pembentukan Rombongan Belajar dengan Penerapan Metode TOPSIS dan Teori SPIN WISH. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Djungdjunan. (2015, September 15). Mengetahui perbandingan pembagian kelas di SMPN 1 Cimenyan untuk memastikan bahwa sistem yang dibangun belum diaplikasikan di sekolah lain (dalam kasus ini SMPN 2 Cileunyi sebagai sekolah unggulan). (M. R. Yudianto, Interviewer)
Fikar, Z. (2015, Agustus 19). Academia. Retrieved from https://www.academia.edu/4952675/PENGARUH_PENDIDIKAN_DAN_ PENDAPATAN_ORANGTUA_TERHADAP_SIKAP_DAN_PRESTASI _BELAJAR_SISWA
Fitriani, S. A. (2014). Perbandingan Metode Weighted Product Dengan Metode Technique for Order Preference by Similarity to Ideal Solution Dalam Pendukung Keputusan Perekrutan Siswa/Mahasiswa Praktek Kerja Lapangan (PKL) (Studi Kasus: PT. Industri Telekomunikasi Indonesia). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Kadarsah, Suryadi, & Ramdani, M. A. (2002). Sistem Pendukung Keputusan: Suatu Wacana Struktural Idealisasi dan Implementasi Konsep Pengambilan Keputusan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Kahraman, C. (2008). Fuzzy multicriteria Decision making Theory and applications with Recent Developments. Istanbul: Istanbul Technical University.
Kusuma, W., & Diah, K. (2009). Sistem Pendukung Keputusan. Pekanbaru: Politeknik Caltex Riau.
Kusumadewi, S. (2007). Diktat Kuliah Kecerdasan Buatan. Jurusan Teknik Informatika. Universitas Islam Indonesia.
Kusumadewi, S., Hartati, S., Harjoko, A., & Wardoyo, R. (2006). Fuzzy Multi-Attribute Decision Making (Fuzzy MADM). Yogyakarta: Graha Ilmu.
(5)
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sommerville, I. (2003). Software Engineering (Rekayasa Perangkat Lunak)/Ian Sommerville: alih bahasa, Dra. Yuhilza Hanum M.Eng,: Hilarius Wibi
(6)
xiv
Muhamad Riana Yudianto, 2015
SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENENTUAN ROMBONGAN BELAJAR BERAGAM DAN PROPORSIONAL MENGGUNAKAN METODE WEIGHTED PRODUCT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Suhana, A. (2015, Oktober 16). Wawancara penentuan kriteria/aspek penilaian, bobot setiap kriteria, bobot kepentingan kriteria, penentuan tingkatan level penilaian, pengkategorian sekolah, dan lainnya. (M. R. Yudianto, Interviewer)
Suranto. (2015). Profil SMP Negeri 1 Cimenyan. Bandung.
Suyanto. (2015, Juli 13). Badan Perencanaan Pembangunan Nasional. Retrieved
from Bappenas Web site:
http://perpustakaan.bappenas.go.id/lontar/file?file=digital/blob/F22785/Ke las%20Unggulan%20yang%20Sesat%20dalam%20Sistem%20Sekolah%2 0Kita.htm
Turban. (2004). Information Technology for Management. Transforming Organizations in the Digital Economy : 5th Edition.
Vyas, G., & Misal, C. (2013). Comparative Study of Different Multi-criteria Decision-making Methods. India: Collage of Engineering Pune.