SMA KLAS XI pemetaan sk kd sejarah kelas xi ipa semester 1

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR ISI/ANALISIS SK
DAN KD
Mata Pelajaran
Program
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Sejarah
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
: SMA / MA
: XI / 1

Nama Guru

: ___________________________

NIP/NIK

: ___________________________

Sekolah

: ___________________________

Pemetaan Standar Isi/Analisis SK Dan KD

25

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PEMETAAN STANDAR ISI/ANALISIS SK DAN KD
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Standar

Kompetensi
1.Menganalisis
perjalanan
bangsa
Indonesia dari
negara
tradisional,
kolonial,
pergerakan
kebangsaan,
hingga
terbentuknya
negara
kebangsaan
sampai
Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia.

26

: ................................
: Sejarah.
: XI IPA / 1
: 20... -20...
Kompetensi Dasar
1.1 Menganalisis
perkembangan
negara
tradisional
(Hindu-Buddha
dan Islam) di
Indonesia

Tahapan
berpikir

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

 Mendiskripsikan
Hipotesis Waisya
tentang proses
masuk dan
berkembangnya
agama dan
kebudayaan
Hindu-Buddha di
kepulauan
Indonesia.
 Mendeskripsikan
munculnya dan
berkembangnya
kerajaan Kutai.
 Mendeskripsikan
munculnya dan
berkembangnya
kerajaan
Tarumanegara.
 Mendeskripsikan

munculnya dan

Tahapan
berpikir

Ruang Lingkup
Materi Pokok
Perkembangan
negara
tradisional
(Hindu-Buddha
dan Islam) di
Indonesia

Pemetaan Standar Isi/Analisis SK Dan KD

1

2

3

4

5

6

Alokasi
Waktu

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahapan
berpikir













Indikator
Pencapaian
Kompetensi
berkembangnya
kerajaan
Sriwijaya
Mendeskripsikan
munculnya dan

berkembangnya
kerajaan kerajaan
Kediri.
Mendeskripsikan
munculnya dan
berkembangnya
kerajaan kerajaan
Kediri.
Mendeskripsikan
munculnya dan
berkembangnya
kerajaan kerajaan
Singasari.
Mendeskripsikan
munculnya dan
berkembangnya
kerajaan
Majapahit.
Mendeskripsikan
munculnya dan

berkembangnya
kerajaan Sunda.
Mendeskripsikan
munculnya dan

Tahapan
berpikir

Materi Pokok

Pemetaan Standar Isi/Analisis SK Dan KD

Ruang Lingkup
1

2

3

4

5

6

Alokasi
Waktu

27

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahapan
berpikir











28

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
berkembangnya
kerajaan Bali.
Mendeskripsikan
Proses masuk dan
perkembangan
Islam di
Nusantara.
Mendeskrips
ikan proses
muncul dan
berkembangnya
kerajaan
Samudera Pasai.
Mendeskrips
ikan proses
muncul dan
berkembangnya
kerajaan Islam
Aceh.
Mendeskrips
ikan proses
muncul dan
berkembangnya
kerajaan Islam
Demak.
Mendeskrips
ikan proses
muncul dan
berkembangnya
kerajaan Islam

Tahapan
berpikir

Materi Pokok

Pemetaan Standar Isi/Analisis SK Dan KD

Ruang Lingkup
1

2

3

4

5

6

Alokasi
Waktu

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahapan
berpikir








1.2.Membandingka
n perkembangan
masyarakat



Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Pajang.
Mendeskrips
ikan proses
muncul dan
berkembangnya
kerajaan Islam
Mataram.
Mendeskrips
ikan proses
muncul dan
berkembangnya
kerajaan Islam
Banten.
Mendeskrips
ikan proses
muncul dan
berkembangnya
kerajaan Islam
Gowa - Tallo.
Mendeskrips
ikan proses
muncul dan
berkembangnya
kerajaan Islam
Ternate - Tidore.
Mendesk
ripsikan
perkembangan

Tahapan
berpikir

Materi Pokok



Ruang Lingkup
1

2

3

4

5

6

Alokasi
Waktu

Per
kembangan
masyarakat

Pemetaan Standar Isi/Analisis SK Dan KD

29

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar
Indonesia di
bawah
penjajahan: dari
masa VOC,
Pemerintahan
Hindia Belanda,
Inggris, sampai
Pemerintahan
Pendudukan
Jepang.

30

Tahapan
berpikir

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
sistem
pemerintahan dan
struktur birokrasi
di Hindia Belanda
pada masa VOC

Mendeskrips
ikan
perkembangan
sistem birokrasi,
militer, ekonomi
dan sosial pada
masa Pemerintah
Herman Willem
Daedels

Mendeskrips
ikan
perkembangan
sistem birokrasi,
ekonomi, sosial
dan Ilmu
Pengetahuan di
Hindia Belanda
pada masa
Pemerintah
Thomas Stamford
Raffles

Mendeskrips
ikan
perkembangan
sistem birokrasi

Tahapan
berpikir

Materi Pokok
Indonesia di
bawah
penjajahan:
dari masa
VOC,
Pemerintahan
Hindia
Belanda,
Inggris,
sampai
Pemerintahan
Pendudukan
Jepang.

Pemetaan Standar Isi/Analisis SK Dan KD

Ruang Lingkup
1

2

3

4

5

6

Alokasi
Waktu

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahapan
berpikir









Indikator
Pencapaian
Kompetensi
dan ekonomi di
Hindia Belanda
pada masa
Pemerintah
Pemerintahan
Hindia Belanda
(Komisaris
Jenderal)
Mendeskripsikan
perkembangan
sistem Tanam
Paksa di Hindia
Belanda pada
masa Pemerintah
Van Den Bosch
Mendeskrips
ikan penerapan
politik ekonomi
liberal kolonial
Mendeskrips
ikan penerapan
politik etis pada
bidang
pemerintahan,
hukum, ekonomi,
dan pendidikan
Mengidentifikasi
bentuk-bentuk
interaksi
Indonesia-Jepang

Tahapan
berpikir

Materi Pokok

Pemetaan Standar Isi/Analisis SK Dan KD

Ruang Lingkup
1

2

3

4

5

6

Alokasi
Waktu

31

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahapan
berpikir











32

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
pada masa
kolonial Belanda.
Mendiskripsi
kan
Mendiskripsikan
kebijakan politik
Pemerintah
Pendudukan
Jepang di
Indonesia
Mendiskripsikan
Pembentukan
Gerakan 3A,
Poetra dan Jawa
Hokokai.
Mendiskripsi
kan kerjasama
Pemerintah
Pendudukan
Jepang dengan
kaum nasionalis
Islam
Mendiskripsikan
pengerahan
pemuda dan
pembentukan
organisasi semi
militer.
Mendiskripsikan
Pengerahan

Tahapan
berpikir

Materi Pokok

Pemetaan Standar Isi/Analisis SK Dan KD

Ruang Lingkup
1

2

3

4

5

6

Alokasi
Waktu

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.3 Menganalisis
proses
kelahiran dan
perkembangan
nasionalisme
Indonesia

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
tenaga rakyat,
ekonomi dan bhan
pangan pada masa
pendudukan
Jepang

Tahapan
berpikir



Mendeskrips
ikan Faktor-faktor
pendorong
lahirnya
pergerakan
nasional Indonesia

Mendeskrips
ikan muncul dan
berkembangnya
Budi Utomo
sebagai pelopor
pergerakan
nasional Indonesia

Mendeskrips
ikan
perkembangan
Serikat Islam
sebagai organisasi
pergerakan
nasional dari
golongan Islam

Mendeskrips
ikan
perkembangan
Indische Partij

Tahapan
berpikir

Materi Pokok



Ruang Lingkup
1

2

3

4

5

6

Alokasi
Waktu

Mengan
alisis proses
kelahiran dan
perkembanga
n
nasionalisme
Indonesia

Pemetaan Standar Isi/Analisis SK Dan KD

33

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kompetensi

34

Kompetensi Dasar

Tahapan
berpikir

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
sebagai organisasi
pergerakan
nasional
nasionalis dari
golongan IndoBelanda

Mendeskrips
ikan
perkembangan
PKI sebagai
organisasi
pergerakan
nasional dari
golongan sosiliskomunis

Mendeskrips
ikan
perkembangan
PNI sebagai
organisasi
pergerakan
nasional dari
golongan
nasionalis

Mendeskrips
ikan muncul dan
berkembangnya
PPPKI sebagai
usaha untuk
mempersatukan

Tahapan
berpikir

Materi Pokok

Pemetaan Standar Isi/Analisis SK Dan KD

Ruang Lingkup
1

2

3

4

5

6

Alokasi
Waktu

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.4 Menganalisis
terbentuknya
negara
Kebangsaan
Indonesia.

Tahapan
berpikir

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
kekuatan
organisasi
pergerakan
nasional

Mendeskrips
ikan muncul dan
berkembangnya
Gerakan Pemuda
dan Sumpah
Pemuda sebagai
usaha untuk
menggalang
mempersatukan
dan kesatuan
nasional

Mendeskrips
ikan Perjuangan di
dalam volksraad
dengan Petisi
Soetardjo dan
GAPI
 Mendiskripsikan
peristiwaperistiwa penting
sekitar proklamasi
kemerdekaan
Indonesia.
 Mengidenifikasik
an proses

Tahapan
berpikir

Materi Pokok



Ruang Lingkup
1

2

3

4

5

6

Alokasi
Waktu

Terbent
uknya negara
Kebangsaan
Indonesia.

Pemetaan Standar Isi/Analisis SK Dan KD

35

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Tahapan
berpikir

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
pembentukan
kelengkapankelengkapan
negara.
 Mengidenifikasik
an Perubahan
otoritas KNIP dan
pengaruhnya
terhadap sistem
pemerintahan di
Indonesia

Tahapan
berpikir

Materi Pokok

Ruang Lingkup
1

2

3

4

Ruang Lingkup Mata Pelajaran Sejarah :
1) Prinsip dasar ilmu sejarah
2) Peradaban awal masyarakat dunia dan Indonesia
3) Perkembangan negara-negara tradisional di Indonesia
4) Indonesia pada masa penjajahan
5) Pergerakan kebangsaan
6) Proklamasi dan perkembangan negara kebangsaan Indonesia

36

Mengetahui,
Kepala SMA ……………………

………………,…………………20…
Guru mapel Sejarah

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

Pemetaan Standar Isi/Analisis SK Dan KD

5

6

Alokasi
Waktu

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Pemetaan Standar Isi/Analisis SK Dan KD

37