SMA KLAS XI sk kd sejarah kelas xi ips
PERANGKAT PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
DAN KOMPETENSI DASAR
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran
Bidang
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Sejarah
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: SMA / MA
: X s/d XII/1-2
: ...........................
: ...........................
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Mata Pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah
Aliyah (MA)
A. Latar Belakang
Sejarah merupakan cabang ilmu pengetahuan yang menelaah tentang asal-usul dan
perkembangan serta peranan masyarakat di masa lampau berdasarkan metode dan
metodologi tertentu. Terkait dengan pendidikan di sekolah dasar hingga sekolah
menengah, pengetahuan masa lampau tersebut mengandung nilai-nilai kearifan yang
dapat digunakan untuk melatih kecerdasan, membentuk sikap, watak dan kepribadian
peserta didik.
Mata pelajaran Sejarah telah diberikan pada tingkat pendidikan dasar sebagai bagian
integral dari mata pelajaran IPS, sedangkan pada tingkat pendidikan menengah
diberikan sebagai mata pelajaran tersendiri. Mata pelajaran Sejarah memiliki arti
strategis dalam pembentukan watak dan peradaban bangsa yang bermartabat serta
dalam pembentukan manusia Indonesia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah
air. Materi sejarah:
1. mengandung nilai-nilai kepahlawanan, keteladanan, kepeloporan, patriotisme,
nasionalisme, dan semangat pantang menyerah yang mendasari proses pembentukan
watak dan kepribadian peserta didik;
2. memuat khasanah mengenai peradaban bangsa-bangsa, termasuk peradaban bangsa
Indonesia. Materi tersebut merupakan bahan pendidikan yang mendasar bagi proses
pembentukan dan penciptaan peradaban bangsa Indonesia di masa depan;
3. menanamkan kesadaran persatuan dan persaudaraan serta solidaritas untuk menjadi
perekat bangsa dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa;
4. sarat dengan ajaran moral dan kearifan yang berguna dalam mengatasi krisis
multidimensi yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari;
5. berguna untuk menanamkan dan mengembangkan sikap bertanggung jawab dalam
memelihara keseimbangan dan kelestarian lingkungan hidup.
B. Tujuan
Mata pelajaran Sejarah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.
1. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang
merupakan sebuah proses dari masa lampau, masa kini, dan masa depan
2. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar
dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah dan metodologi keilmuan
3. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan
sejarah sebagai bukti peradaban bangsa Indonesia di masa lampau
4. Menumbuhkan pemahaman peserta didik terhadap proses terbentuknya bangsa
Indonesia melalui sejarah yang panjang dan masih berproses hingga masa kini dan
masa yang akan datang
5. Menumbuhkan kesadaran dalam diri peserta didik sebagai bagian dari bangsa
Indonesia yang memiliki rasa bangga dan cinta tanah air yang dapat
diimplementasikan dalam berbagai bidang kehidupan baik nasional maupun
internasional.
C. Ruang Lingkup
Mata pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas meliputi aspek-aspek sebagai
berikut.
1. Prinsip dasar ilmu sejarah
2. Peradaban awal masyarakat dunia dan Indonesia
3. Perkembangan negara-negara tradisional di Indonesia
4. Indonesia pada masa penjajahan
5. Pergerakan kebangsaan
6. Proklamasi dan perkembangan negara kebangsaan Indonesia.
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Program Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas XI, Semester 1
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1. Menganalisis
perjalanan
bangsa
Indonesia pada
masa negaranegara
tradisional
1.1 Menganalisis
pengaruh
perkembangan
agama dan
kebudayaan HinduBuddha terhadap
masyarakat di
berbagai daerah di
Indonesia
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
1.2 Menganalisis
kebangsaan,
perkembangan
cinta tanah
kehidupan negaraair,
negara kerajaan
menghargai
Hindu-Buddha di
prestasi,
Indonesia
bersahabat,
1.3 Menganalisis
cinta damai,
pengaruh
gemar
perkembangan
membaca,
agama dan
peduli
kebudayaan Islam
lingkungan,
terhadap masyarakat
peduli sosial,
di berbagai daerah di
tanggung
Indonesia
jawab
1.4 Menganalisis
perkembangan
kehidupan negaranegara, kerajaankerajaan Islam di
Indonesia
1.5 Menganalisis proses
interaksi antara
tradisi lokal, HinduBuddha, dan Islam
di Indonesia
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan).
Program Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas XI , Semester 2
Standar
Kompetensi
2. Menganalisis
perkembangan
bangsa Indonesia
sejak masuknya
pengaruh Barat
sampai dengan
pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar
2.1 Menganalisis
perkembangan
pengaruh Barat
dan perubahan
ekonomi,
demografi, dan
kehidupan sosial
budaya
masyarakat di
Indonesia pada
masa kolonial
2.2 Menganalisis
hubungan antara
perkembangan
paham-paham
baru dan
transformasi
sosial dengan
kesadaran dan
pergerakan
kebangsaan
2.3 Menganalisis
proses interaksi
Indonesia-Jepang
dan dampak
pendudukan
militer Jepang
terhadap
kehidupan
masyarakat di
Indonesia
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan).
3. Menganalisis
sejarah dunia yang
mempengaruhi
sejarah Bangsa
Indonesia dari
abad ke-18 sampai
dengan abad ke-20
3.1 Membedakan
pengaruh
Revolusi Prancis,
Revolusi
Amerika, dan
Revolusi Rusia
terhadap
perkembangan
pergerakan
nasional
Indonesia
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
3.2 Menganalisis
cinta damai,
pengaruh
gemar
revolusi industri
membaca,
di Eropa terhadap
peduli
perubahan sosial,
lingkungan,
ekonomi, dan
peduli sosial,
politik di
tanggung jawab
Indonesia
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan).
E. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
STANDAR KOMPETENSI
DAN KOMPETENSI DASAR
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran
Bidang
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah
: Sejarah
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: SMA / MA
: X s/d XII/1-2
: ...........................
: ...........................
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
Mata Pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah
Aliyah (MA)
A. Latar Belakang
Sejarah merupakan cabang ilmu pengetahuan yang menelaah tentang asal-usul dan
perkembangan serta peranan masyarakat di masa lampau berdasarkan metode dan
metodologi tertentu. Terkait dengan pendidikan di sekolah dasar hingga sekolah
menengah, pengetahuan masa lampau tersebut mengandung nilai-nilai kearifan yang
dapat digunakan untuk melatih kecerdasan, membentuk sikap, watak dan kepribadian
peserta didik.
Mata pelajaran Sejarah telah diberikan pada tingkat pendidikan dasar sebagai bagian
integral dari mata pelajaran IPS, sedangkan pada tingkat pendidikan menengah
diberikan sebagai mata pelajaran tersendiri. Mata pelajaran Sejarah memiliki arti
strategis dalam pembentukan watak dan peradaban bangsa yang bermartabat serta
dalam pembentukan manusia Indonesia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah
air. Materi sejarah:
1. mengandung nilai-nilai kepahlawanan, keteladanan, kepeloporan, patriotisme,
nasionalisme, dan semangat pantang menyerah yang mendasari proses pembentukan
watak dan kepribadian peserta didik;
2. memuat khasanah mengenai peradaban bangsa-bangsa, termasuk peradaban bangsa
Indonesia. Materi tersebut merupakan bahan pendidikan yang mendasar bagi proses
pembentukan dan penciptaan peradaban bangsa Indonesia di masa depan;
3. menanamkan kesadaran persatuan dan persaudaraan serta solidaritas untuk menjadi
perekat bangsa dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa;
4. sarat dengan ajaran moral dan kearifan yang berguna dalam mengatasi krisis
multidimensi yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari;
5. berguna untuk menanamkan dan mengembangkan sikap bertanggung jawab dalam
memelihara keseimbangan dan kelestarian lingkungan hidup.
B. Tujuan
Mata pelajaran Sejarah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.
1. Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang
merupakan sebuah proses dari masa lampau, masa kini, dan masa depan
2. Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar
dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah dan metodologi keilmuan
3. Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan
sejarah sebagai bukti peradaban bangsa Indonesia di masa lampau
4. Menumbuhkan pemahaman peserta didik terhadap proses terbentuknya bangsa
Indonesia melalui sejarah yang panjang dan masih berproses hingga masa kini dan
masa yang akan datang
5. Menumbuhkan kesadaran dalam diri peserta didik sebagai bagian dari bangsa
Indonesia yang memiliki rasa bangga dan cinta tanah air yang dapat
diimplementasikan dalam berbagai bidang kehidupan baik nasional maupun
internasional.
C. Ruang Lingkup
Mata pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas meliputi aspek-aspek sebagai
berikut.
1. Prinsip dasar ilmu sejarah
2. Peradaban awal masyarakat dunia dan Indonesia
3. Perkembangan negara-negara tradisional di Indonesia
4. Indonesia pada masa penjajahan
5. Pergerakan kebangsaan
6. Proklamasi dan perkembangan negara kebangsaan Indonesia.
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Program Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas XI, Semester 1
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1. Menganalisis
perjalanan
bangsa
Indonesia pada
masa negaranegara
tradisional
1.1 Menganalisis
pengaruh
perkembangan
agama dan
kebudayaan HinduBuddha terhadap
masyarakat di
berbagai daerah di
Indonesia
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
1.2 Menganalisis
kebangsaan,
perkembangan
cinta tanah
kehidupan negaraair,
negara kerajaan
menghargai
Hindu-Buddha di
prestasi,
Indonesia
bersahabat,
1.3 Menganalisis
cinta damai,
pengaruh
gemar
perkembangan
membaca,
agama dan
peduli
kebudayaan Islam
lingkungan,
terhadap masyarakat
peduli sosial,
di berbagai daerah di
tanggung
Indonesia
jawab
1.4 Menganalisis
perkembangan
kehidupan negaranegara, kerajaankerajaan Islam di
Indonesia
1.5 Menganalisis proses
interaksi antara
tradisi lokal, HinduBuddha, dan Islam
di Indonesia
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan).
Program Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas XI , Semester 2
Standar
Kompetensi
2. Menganalisis
perkembangan
bangsa Indonesia
sejak masuknya
pengaruh Barat
sampai dengan
pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar
2.1 Menganalisis
perkembangan
pengaruh Barat
dan perubahan
ekonomi,
demografi, dan
kehidupan sosial
budaya
masyarakat di
Indonesia pada
masa kolonial
2.2 Menganalisis
hubungan antara
perkembangan
paham-paham
baru dan
transformasi
sosial dengan
kesadaran dan
pergerakan
kebangsaan
2.3 Menganalisis
proses interaksi
Indonesia-Jepang
dan dampak
pendudukan
militer Jepang
terhadap
kehidupan
masyarakat di
Indonesia
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan).
3. Menganalisis
sejarah dunia yang
mempengaruhi
sejarah Bangsa
Indonesia dari
abad ke-18 sampai
dengan abad ke-20
3.1 Membedakan
pengaruh
Revolusi Prancis,
Revolusi
Amerika, dan
Revolusi Rusia
terhadap
perkembangan
pergerakan
nasional
Indonesia
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
3.2 Menganalisis
cinta damai,
pengaruh
gemar
revolusi industri
membaca,
di Eropa terhadap
peduli
perubahan sosial,
lingkungan,
ekonomi, dan
peduli sosial,
politik di
tanggung jawab
Indonesia
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan).
E. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.