RPP & Silabus Sekolah Adiwiyata Terbaru SILABUSPLHKLS6
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
1.1. Menjelaskan Pola
Hidup
Bersih,
Sehat, dan Indah
di
Rumah,
Sekolah,
dan
Masyarakat
SDN KUDU II
Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
VI / I
1. Menerapkan Kebersihan, Kesehatan, dan Keindahan di Rumah, Sekolah, dan Masyarakat
Materi
Pembelajaran
Materi Pokok
Pola Hidup Bersih,
Sehat, dan Indah
dengan membiasakan
cuci tangan pakai
sabun (CTPS)
Materi Pembelajaran
Waktu tepat mencuci
tangan pakai sabun
(CTPS):
1. sebelum makan
2. setelah buang air
besar
3. sebelum
memgang bayi
4. setelah
menceboki bayi
5. sebelum
menyiapkan
makanan
Cara cuci tangan
pakai sabun (CTPS)
yang tepat :
1. basuh kedua
tangan dengan
Kegiatan Pembelajaran
Berdiskusi tentang bahaya penyakit yang
muncul diakibatkan karena tidak mencuci
tangan pakai sabun (CTPS)
Berdiskusi tentang waktu-waktu yang tepat
melakukan cuci tangan pakai sabun (CTPS)
serta manfaat melakukannya
Peserta didik mempraktekkan cuci tangan
pakai sabun (CTPS) dengan benar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menyebutkan waktuwaktu tepat cuci
tangan pakai sabun
(CTPS)
Menjelaskan caracara yang tepat
ketika mencuci
tangan pakai sabun
(CTPS)
Penilaian
Tertulis
Proses
Alokasi
Waktu
2 x 35 menit
Sumber Belajar
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Buku sumber lain
yang
berhubungan
dengan materi
pembelajaran
Tempat Cuci
Tangan dengan
kran air
Sabun
Lap kering
air yang mengalir
2. gosok kedua
permukaan
tangan dengan
sabun seperti
bersalaman
3. gosok sela-sela
jari hingga kuku
4. bilas kedua
tangan dengan
air yang mengalir
5. keringkan tangan
dengan lap
bersih dan kering
1.2.
1.3.
Menyenangi
Kehidupan yang
Bersih,
Sehat,
dan Indah di
Rumah,
Sekolah,
dan
Masyarakat
Melaksanakan
Pola
Hidup
Bersih,
Sehat,
dan Indah di
Lingkungan
Rumah,
Materi Pokok
Menyenangi
Kehidupan yang
sehat, indah di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat
Materi Pembelajaran
Membuat sloganslogan atau simbolsimbol untuk
mengajak orang
mencintai kebersihan,
kesehatan, dan
keindahan lingkungan
Materi Pokok
Berlaku sehat, Bersih,
dan Indah di
Lingkungan Rumah,
Sekolah, dan
Masyarakat
Peserta didik menentukan judul kalimat untuk
slogan/simbol yang bertema kebersihan,
kesehatan, dan keindahan
Mengampanyekan
kehidupan bersih, sehat,
dan indah
Unjuk Kerja
2 x 35 menit
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Papan kayu, spon,
cat, pengait
Peserta didik menginventarisir kebutuhan alat
dan bahan yang diperlukan
Gunting, kuas,
ampelas kayu,
lem kayu.
Peserta didik membuat slogan atau simbol
yang dapat dipajang
Peserta didik meletakkan slogan/simbol di
tempat umum dan lingkungan yang dibaca
orang
Mendiskusikan secara kelompok tentang
perilaku yang harus dilakukan sebagai upaya
berlaku hidup sehat, bersih, dan indah di
rumah
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Peserta didik membuat daftar kegiatan yang
Menjelaskan perilaku
hidup sehat, bersih,
dan indah di
lingkungan rumah
Tertulis
Unjuk Kerja
Porto Folio
4 x 35 menit
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Buku sumber lain
yang
berhubungan
Materi Pembelajaran
Membiasakan pola
hidup sehat, bersih,
dan indah di rumah
Membiasakan pola
hidup sehat, bersih,
dan indah di sekolah
Sekolah,
dan
Masyarakat
Membiasakan pola
hidup sehat, bersih,
dan indah di
lingkungan
masyarakat
dilakukan
di
rumah
sebagai
upaya
membiasakan pola hidup sehat, bersih, dan
indah
dengan materi
pembelajaran
Mendiskusikan secara kelompok perilaku
yang harus dilakukan sebagai upaya berlaku
hidup sehat, bersih, dan indah di lingkungan
sekolah
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Peserta didik membuat daftar kegiatan yang
dilakukan sebagai upaya membiasakan pola
hidup sehat, bersih, dan indah di lingkungan
sekolah
Menjelaskan perilaku
hidup sehat, bersih,
dan indah di
lingkungan sekolah
Mendiskusikan secara kelompok perilaku
yang harus dilakukan sebagai upaya berlaku
hidup sehat, bersih, dan indah di lingkungan
masyarakat
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Peserta didik membuat daftar kegiatan
pengamatan di lingkungan masyarakat yang
berkaitan dengan upaya membiasakan
perilaku hidup sehat, bersih, dan indah
Menjelaskan perilaku
hidup sehat, bersih,
dan indah di
lingkungan
masyarakat
Kudu, .......................... 20 ....
Guru Kelas
NUR HANDAYANI,S.Pd
NIP. 19620513 198303 2 015
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
2.1. Menyebutkan jenisjenis
lingkungan
biotik dan abiotik
SDN KUDU II
Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
VI / I
2. Melakukan Pemeliharaan Lingkungan Biotik dan Abiotik
Materi
Pembelajaran
Materi Pokok
Lingkungan Biotik dan
Abiotik
Materi Pembelajaran
Lingkungan biotik
adalah lingkungan
yang meliputi makhluk
hidup
Lingkungan biotik
terdiri atas tingkatantingkatan makhluk
hidup berupa individu,
populasi, komunitas,
dan ekosistem
Lingkungan abiotik
merupakan
lingkungan tak hidup
yang tersusun atas
faktor-faktor yang
mempengaruhi
sebuah ekosistem.
Faktor-faktor yang
mempengaruhi adalah
suhu, sinar matahari,
air, tanah, dan angin.
Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik menyimak display berupa
film/tampilan poster tentang kehidupan
makhluk hidup atau lingkungan biotik yang
terdiri atas individu, populasi, komunitas, dan
ekosistem.
Peserta didik bertanya jawab seputar tampilan
yang telah disaksikan dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang disampaikan
guru.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan tentang
lingkungan biotik
Memberikan contoh
lingkungan biotik berupa
individu, populasi,
komunitas, dan
ekosistem di lingkungan
sekitar.
Peserta didik berkelompok membuat contoh
rangkaian ekosistem dari lingkungan biotik
dan mempresentasikannya.
Menggambarkan alur
lingkungan biotik
berupa ekosistem yang
saling berhubungan
Peserta didik berdiskusi secara kelompok
untuk menyebutkan faktor-faktor pengaruh
dari lingkungan abiotik terhadap lingkungan
biotik
Menjelaskan tentang
lingkungan abiotik
Menjelaskan pengaruh
faktor lingkungan abiotik
terhadap lingkungan
biotik
Penilaian
Pengamatan
Lisan
Unjuk Kerja
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4 x 35
menit
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Buku sumber lain
yang
berhubungan
dengan materi
pembelajaran
Video/CD tentang
lingkungan biotik
dan abiotik
2.2.
Menyenangi
Keindahan Lingkungan
2.3.
Mempraktikan
Cara
Memelihara
Lingkungan Biotik dan
Abiotik
Materi Pokok
Membuat taman kelas
Peserta didik diberikan penjelasan tentang
manfaat taman bagi kehidupan
Materi Pembelajaran
Memanfaatkan l
kelas untuk dijadikan
taman kelas
Peserta didik dibagi kelompok untuk
membuat dan menggagas taman kelas
Materi Pokok
Memelihara
Lingkungan Biotik dan
Abiotik
Peserta didik secara berkelompok
mempresentasikan tugas yang diberikan
sebelumnya berupa upaya pemerintah dalam
memelihara lingkungan biotik dan abiotik
dengan diadakannya perlindunganperlindungan terhadap lingkungan biotik dan
abiotik
Materi Pembelajaran
Upaya pemerintah
untuk memelihara
lingkungan biotik dan
abiotik dengan
membuat berbagai
cara perlindungan
seperti perlindungan
alam umum,
perlindungan alam
dengan tujuan
tertentu (perlindungan
alam botani, zoologi,
antropologi, suaka
margasatwa,
Menciptakan lingkungan
hijau di sekitar kelas
Unjuk Kerja
2 x 35
menit
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Tanaman pot
Tanaman hias
Peserta didik dibuat berkelompok untuk
membuat taman kelas dengan tanamantanaman pot/hiasan,
Peserta didik bertanya jawab dari pertanyaan
yang disampaikan guru.
Peserta didik secara berkelompok pula
menuliskan penghargaan-penghargaan yang
diberikan dalam kaitan lingkungan hidup
Peserta didik melakukan pengamatan sebuah
ekosistem lingkungan
Peserta didik membuat miniatur sebuah
ekosistem berupa paludarium hiasan untuk
Menyebutkan upayaupaya untuk
memelihara lingkungan
biotik dan abiotik
Melaporkan hasil
sebuah pengamatan
ekosistem sebuah
lingkungan
Membuat miniatur
sebuah ekosistem
Porto Folio
Pengamatan
Unjuk Kerja
6 x 35
menit
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Buku sumber lain
yang relvan
Lembar
Pengamatan
Ekosistem
Sebuah
Lingkungan
Alat dan Bahan
membuat
paludarium dan
hiasan akuarium
perlindungan ikan,
geologi, dan
pemandangan alam)
akuarium
Pemberian
penghargaan yang
berkaitan dengan
lingkungan : Adipura,
Kalpataru
Mengamati Ekosistem
Lingkungan
Membuat Sebuah
Ekosistem
Lingkungan
Kudu, .......................... 20 ....
Guru Kelas
NUR HANDAYANI,S.Pd
NIP. 19620513 198303 2 015
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
SDN KUDU II
Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
VI / I
3. Melakukan Penanggulangan Pencemaran Lingkungan dan Perusakan Lingkungan
Materi
Pembelajaran
Materi Pokok
Penanggulangan
Pencemaran
Lingkungan dan
Perusakan
Lingkungan
3.1.
Menyebutkan
Cara-cara
Penanggulangan
Pencemaran dan
Perusakan
Lingkungan
Materi Pembelajaran
Bentuk pencemaran
yang terjadi
menyebabkan adanya
pemanasan global.
Jenis-jenis
pencemaran :
1. Pencemaran
Udara
2. Pencemaran
Air
3. Pencemaran
Tanah
Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik menyimak tampilan/display VCD
tentang bahaya pemanasan global bagi
kehidupan manusia
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan dampak
yang terjadi akbat
pencemaran dan
perusakan lingkungan
Peserta didik berdiskusi secara kelompok
menyebutkan langkah-langkah mengatasi
pemanasan global
Dengan berdiskusi pula peserta didik
menyebutkan kejadian-kejadian di lingkungan
sekitar yang termasuk kegiatan pencemaran
dan perusakan lingkungan dan upaya
pencegahannya
Memberikan contoh
terjadinya pencemaran
udara, pencemaran air,
dan pencemaran tanah
Penilaian
Pengamatan
Tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2 x 35
menit
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Buku lain yang
relevan
VCD tentang
bahaya
pemanasan global
Kliping tentang
kejadian
pencemaran dan
perusakan
lingkungan
Materi Pokok
Upaya
Penanggulangan
Pencemaran dan
Perusakan
Lingkungan
3.2.
Menyenangi
Penanggulangan
Pencemaran
dan
Perusakan Lingkungan
3.3.
Melakukan
Penanggulangan
Pencemaran
dan
Perusakan Lingkungan
Materi Pembelajaran
Kegiatan untuk
menghindari
pencemaran:
1. membersihkan
lampu di rumah
2. menggunakan
lampu hemat listrik
3. mengatur
penggunaan listrik
4. meminimalisasikan
penggunaan AC
5. mengurangi
penggunaan mesin
cuci
6. bertanam pohon
7. mengurangi emisi
karbon pada
kendaraan
8. mengelola sampah
9. menghemat air
10.
tidak
melakukan
penebangan pohon
Materi Pokok
Upaya
penanggulangan
pencemaran dan
perusakan lingkungan
Materi Pembelajaran
Peserta didik membuat daftar kegiatan
manusia yang dapat menimbulkan
pencemaran dan perusakan lingkungan
Peserta didik berdiskusi secara kelompok
menentukan upaya-upaya yang dapat
dilakukan di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat untuk menghindari pencemaran
dan perusakan lingkungan
Peserta didik dibagi secara berkelompok
untuk membuat wadah tanaman guna
melakukan penanaman di lahan sempit
Menjelaskan upayaupaya untuk
menghindari
pencemaran dan
perusakan lingkungan
Unjuk kerja
Tertulis
Melakukan upaya
penanggulangan
pencemaran dan
perusakan lingkungan
Unjuk kerja
2 x 35
menit
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Buku lain yang
relevan
4 x 35
menit
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Papan kayu
dengan berbagai
ukuran
Melakukan
penanaman di lahan
sempit
Melakukan
penanaman di polibag
dengan sistem infus
Plastik berwarna
hitam
Tanah Gembur
Benih tanaman
sawi
Peserta didik secara berkelompok membuat
penanaman tanaman tomat di polibag
dengan sistem infus
Polibag ukuran
besar, tanah
gembur, benih
tomat, botol bekas
kemasan air,
triplek dan papan
kayu, palu, paku,
selang infus,
gunting, tali kasur.
Kudu, .......................... 20 ....
Guru Kelas
NUR HANDAYANI,S.Pd
NIP. 19620513 198303 2 015
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
1.1. Menjelaskan Pola
Hidup
Bersih,
Sehat, dan Indah
di
Rumah,
Sekolah,
dan
Masyarakat
SDN KUDU II
Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
VI / I
1. Menerapkan Kebersihan, Kesehatan, dan Keindahan di Rumah, Sekolah, dan Masyarakat
Materi
Pembelajaran
Materi Pokok
Pola Hidup Bersih,
Sehat, dan Indah
dengan membiasakan
cuci tangan pakai
sabun (CTPS)
Materi Pembelajaran
Waktu tepat mencuci
tangan pakai sabun
(CTPS):
1. sebelum makan
2. setelah buang air
besar
3. sebelum
memgang bayi
4. setelah
menceboki bayi
5. sebelum
menyiapkan
makanan
Cara cuci tangan
pakai sabun (CTPS)
yang tepat :
1. basuh kedua
tangan dengan
Kegiatan Pembelajaran
Berdiskusi tentang bahaya penyakit yang
muncul diakibatkan karena tidak mencuci
tangan pakai sabun (CTPS)
Berdiskusi tentang waktu-waktu yang tepat
melakukan cuci tangan pakai sabun (CTPS)
serta manfaat melakukannya
Peserta didik mempraktekkan cuci tangan
pakai sabun (CTPS) dengan benar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menyebutkan waktuwaktu tepat cuci
tangan pakai sabun
(CTPS)
Menjelaskan caracara yang tepat
ketika mencuci
tangan pakai sabun
(CTPS)
Penilaian
Tertulis
Proses
Alokasi
Waktu
2 x 35 menit
Sumber Belajar
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Buku sumber lain
yang
berhubungan
dengan materi
pembelajaran
Tempat Cuci
Tangan dengan
kran air
Sabun
Lap kering
air yang mengalir
2. gosok kedua
permukaan
tangan dengan
sabun seperti
bersalaman
3. gosok sela-sela
jari hingga kuku
4. bilas kedua
tangan dengan
air yang mengalir
5. keringkan tangan
dengan lap
bersih dan kering
1.2.
1.3.
Menyenangi
Kehidupan yang
Bersih,
Sehat,
dan Indah di
Rumah,
Sekolah,
dan
Masyarakat
Melaksanakan
Pola
Hidup
Bersih,
Sehat,
dan Indah di
Lingkungan
Rumah,
Materi Pokok
Menyenangi
Kehidupan yang
sehat, indah di
lingkungan rumah,
sekolah, dan
masyarakat
Materi Pembelajaran
Membuat sloganslogan atau simbolsimbol untuk
mengajak orang
mencintai kebersihan,
kesehatan, dan
keindahan lingkungan
Materi Pokok
Berlaku sehat, Bersih,
dan Indah di
Lingkungan Rumah,
Sekolah, dan
Masyarakat
Peserta didik menentukan judul kalimat untuk
slogan/simbol yang bertema kebersihan,
kesehatan, dan keindahan
Mengampanyekan
kehidupan bersih, sehat,
dan indah
Unjuk Kerja
2 x 35 menit
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Papan kayu, spon,
cat, pengait
Peserta didik menginventarisir kebutuhan alat
dan bahan yang diperlukan
Gunting, kuas,
ampelas kayu,
lem kayu.
Peserta didik membuat slogan atau simbol
yang dapat dipajang
Peserta didik meletakkan slogan/simbol di
tempat umum dan lingkungan yang dibaca
orang
Mendiskusikan secara kelompok tentang
perilaku yang harus dilakukan sebagai upaya
berlaku hidup sehat, bersih, dan indah di
rumah
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Peserta didik membuat daftar kegiatan yang
Menjelaskan perilaku
hidup sehat, bersih,
dan indah di
lingkungan rumah
Tertulis
Unjuk Kerja
Porto Folio
4 x 35 menit
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Buku sumber lain
yang
berhubungan
Materi Pembelajaran
Membiasakan pola
hidup sehat, bersih,
dan indah di rumah
Membiasakan pola
hidup sehat, bersih,
dan indah di sekolah
Sekolah,
dan
Masyarakat
Membiasakan pola
hidup sehat, bersih,
dan indah di
lingkungan
masyarakat
dilakukan
di
rumah
sebagai
upaya
membiasakan pola hidup sehat, bersih, dan
indah
dengan materi
pembelajaran
Mendiskusikan secara kelompok perilaku
yang harus dilakukan sebagai upaya berlaku
hidup sehat, bersih, dan indah di lingkungan
sekolah
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Peserta didik membuat daftar kegiatan yang
dilakukan sebagai upaya membiasakan pola
hidup sehat, bersih, dan indah di lingkungan
sekolah
Menjelaskan perilaku
hidup sehat, bersih,
dan indah di
lingkungan sekolah
Mendiskusikan secara kelompok perilaku
yang harus dilakukan sebagai upaya berlaku
hidup sehat, bersih, dan indah di lingkungan
masyarakat
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Peserta didik membuat daftar kegiatan
pengamatan di lingkungan masyarakat yang
berkaitan dengan upaya membiasakan
perilaku hidup sehat, bersih, dan indah
Menjelaskan perilaku
hidup sehat, bersih,
dan indah di
lingkungan
masyarakat
Kudu, .......................... 20 ....
Guru Kelas
NUR HANDAYANI,S.Pd
NIP. 19620513 198303 2 015
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
2.1. Menyebutkan jenisjenis
lingkungan
biotik dan abiotik
SDN KUDU II
Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
VI / I
2. Melakukan Pemeliharaan Lingkungan Biotik dan Abiotik
Materi
Pembelajaran
Materi Pokok
Lingkungan Biotik dan
Abiotik
Materi Pembelajaran
Lingkungan biotik
adalah lingkungan
yang meliputi makhluk
hidup
Lingkungan biotik
terdiri atas tingkatantingkatan makhluk
hidup berupa individu,
populasi, komunitas,
dan ekosistem
Lingkungan abiotik
merupakan
lingkungan tak hidup
yang tersusun atas
faktor-faktor yang
mempengaruhi
sebuah ekosistem.
Faktor-faktor yang
mempengaruhi adalah
suhu, sinar matahari,
air, tanah, dan angin.
Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik menyimak display berupa
film/tampilan poster tentang kehidupan
makhluk hidup atau lingkungan biotik yang
terdiri atas individu, populasi, komunitas, dan
ekosistem.
Peserta didik bertanya jawab seputar tampilan
yang telah disaksikan dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang disampaikan
guru.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan tentang
lingkungan biotik
Memberikan contoh
lingkungan biotik berupa
individu, populasi,
komunitas, dan
ekosistem di lingkungan
sekitar.
Peserta didik berkelompok membuat contoh
rangkaian ekosistem dari lingkungan biotik
dan mempresentasikannya.
Menggambarkan alur
lingkungan biotik
berupa ekosistem yang
saling berhubungan
Peserta didik berdiskusi secara kelompok
untuk menyebutkan faktor-faktor pengaruh
dari lingkungan abiotik terhadap lingkungan
biotik
Menjelaskan tentang
lingkungan abiotik
Menjelaskan pengaruh
faktor lingkungan abiotik
terhadap lingkungan
biotik
Penilaian
Pengamatan
Lisan
Unjuk Kerja
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4 x 35
menit
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Buku sumber lain
yang
berhubungan
dengan materi
pembelajaran
Video/CD tentang
lingkungan biotik
dan abiotik
2.2.
Menyenangi
Keindahan Lingkungan
2.3.
Mempraktikan
Cara
Memelihara
Lingkungan Biotik dan
Abiotik
Materi Pokok
Membuat taman kelas
Peserta didik diberikan penjelasan tentang
manfaat taman bagi kehidupan
Materi Pembelajaran
Memanfaatkan l
kelas untuk dijadikan
taman kelas
Peserta didik dibagi kelompok untuk
membuat dan menggagas taman kelas
Materi Pokok
Memelihara
Lingkungan Biotik dan
Abiotik
Peserta didik secara berkelompok
mempresentasikan tugas yang diberikan
sebelumnya berupa upaya pemerintah dalam
memelihara lingkungan biotik dan abiotik
dengan diadakannya perlindunganperlindungan terhadap lingkungan biotik dan
abiotik
Materi Pembelajaran
Upaya pemerintah
untuk memelihara
lingkungan biotik dan
abiotik dengan
membuat berbagai
cara perlindungan
seperti perlindungan
alam umum,
perlindungan alam
dengan tujuan
tertentu (perlindungan
alam botani, zoologi,
antropologi, suaka
margasatwa,
Menciptakan lingkungan
hijau di sekitar kelas
Unjuk Kerja
2 x 35
menit
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Tanaman pot
Tanaman hias
Peserta didik dibuat berkelompok untuk
membuat taman kelas dengan tanamantanaman pot/hiasan,
Peserta didik bertanya jawab dari pertanyaan
yang disampaikan guru.
Peserta didik secara berkelompok pula
menuliskan penghargaan-penghargaan yang
diberikan dalam kaitan lingkungan hidup
Peserta didik melakukan pengamatan sebuah
ekosistem lingkungan
Peserta didik membuat miniatur sebuah
ekosistem berupa paludarium hiasan untuk
Menyebutkan upayaupaya untuk
memelihara lingkungan
biotik dan abiotik
Melaporkan hasil
sebuah pengamatan
ekosistem sebuah
lingkungan
Membuat miniatur
sebuah ekosistem
Porto Folio
Pengamatan
Unjuk Kerja
6 x 35
menit
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Buku sumber lain
yang relvan
Lembar
Pengamatan
Ekosistem
Sebuah
Lingkungan
Alat dan Bahan
membuat
paludarium dan
hiasan akuarium
perlindungan ikan,
geologi, dan
pemandangan alam)
akuarium
Pemberian
penghargaan yang
berkaitan dengan
lingkungan : Adipura,
Kalpataru
Mengamati Ekosistem
Lingkungan
Membuat Sebuah
Ekosistem
Lingkungan
Kudu, .......................... 20 ....
Guru Kelas
NUR HANDAYANI,S.Pd
NIP. 19620513 198303 2 015
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
SDN KUDU II
Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
VI / I
3. Melakukan Penanggulangan Pencemaran Lingkungan dan Perusakan Lingkungan
Materi
Pembelajaran
Materi Pokok
Penanggulangan
Pencemaran
Lingkungan dan
Perusakan
Lingkungan
3.1.
Menyebutkan
Cara-cara
Penanggulangan
Pencemaran dan
Perusakan
Lingkungan
Materi Pembelajaran
Bentuk pencemaran
yang terjadi
menyebabkan adanya
pemanasan global.
Jenis-jenis
pencemaran :
1. Pencemaran
Udara
2. Pencemaran
Air
3. Pencemaran
Tanah
Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik menyimak tampilan/display VCD
tentang bahaya pemanasan global bagi
kehidupan manusia
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan dampak
yang terjadi akbat
pencemaran dan
perusakan lingkungan
Peserta didik berdiskusi secara kelompok
menyebutkan langkah-langkah mengatasi
pemanasan global
Dengan berdiskusi pula peserta didik
menyebutkan kejadian-kejadian di lingkungan
sekitar yang termasuk kegiatan pencemaran
dan perusakan lingkungan dan upaya
pencegahannya
Memberikan contoh
terjadinya pencemaran
udara, pencemaran air,
dan pencemaran tanah
Penilaian
Pengamatan
Tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2 x 35
menit
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Buku lain yang
relevan
VCD tentang
bahaya
pemanasan global
Kliping tentang
kejadian
pencemaran dan
perusakan
lingkungan
Materi Pokok
Upaya
Penanggulangan
Pencemaran dan
Perusakan
Lingkungan
3.2.
Menyenangi
Penanggulangan
Pencemaran
dan
Perusakan Lingkungan
3.3.
Melakukan
Penanggulangan
Pencemaran
dan
Perusakan Lingkungan
Materi Pembelajaran
Kegiatan untuk
menghindari
pencemaran:
1. membersihkan
lampu di rumah
2. menggunakan
lampu hemat listrik
3. mengatur
penggunaan listrik
4. meminimalisasikan
penggunaan AC
5. mengurangi
penggunaan mesin
cuci
6. bertanam pohon
7. mengurangi emisi
karbon pada
kendaraan
8. mengelola sampah
9. menghemat air
10.
tidak
melakukan
penebangan pohon
Materi Pokok
Upaya
penanggulangan
pencemaran dan
perusakan lingkungan
Materi Pembelajaran
Peserta didik membuat daftar kegiatan
manusia yang dapat menimbulkan
pencemaran dan perusakan lingkungan
Peserta didik berdiskusi secara kelompok
menentukan upaya-upaya yang dapat
dilakukan di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat untuk menghindari pencemaran
dan perusakan lingkungan
Peserta didik dibagi secara berkelompok
untuk membuat wadah tanaman guna
melakukan penanaman di lahan sempit
Menjelaskan upayaupaya untuk
menghindari
pencemaran dan
perusakan lingkungan
Unjuk kerja
Tertulis
Melakukan upaya
penanggulangan
pencemaran dan
perusakan lingkungan
Unjuk kerja
2 x 35
menit
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Buku lain yang
relevan
4 x 35
menit
Buku Pendidikan
Lingkungan Hidup
Papan kayu
dengan berbagai
ukuran
Melakukan
penanaman di lahan
sempit
Melakukan
penanaman di polibag
dengan sistem infus
Plastik berwarna
hitam
Tanah Gembur
Benih tanaman
sawi
Peserta didik secara berkelompok membuat
penanaman tanaman tomat di polibag
dengan sistem infus
Polibag ukuran
besar, tanah
gembur, benih
tomat, botol bekas
kemasan air,
triplek dan papan
kayu, palu, paku,
selang infus,
gunting, tali kasur.
Kudu, .......................... 20 ....
Guru Kelas
NUR HANDAYANI,S.Pd
NIP. 19620513 198303 2 015