RPP & Silabus Sekolah Adiwiyata Terbaru silabuslhKelas1dan2

Model Silabus
1

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :

-

1. Menerapkan kebersihan di
rumah dan sekolah.
Kompetensi Dasar

Kebersihan dan
kesehatan di
rumah
Kebersihan dan

kesehatan di
sekolah

:

1.1 Mengenal hidup bersih dan
sehat di rumah dan sekolah

b. Materi
Pembelajaran
1. Hidup bersih
- Kebersihan
Diri Sendiri
- Kebersihan

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Diri Sendiri

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik secara
individual, kelompok,
ataupun klasikal
memahami kebersihan dan

kesehtan dengan cara :
- Menyebutkan contoh –
contoh hidup bersih di
rumah dan di sekolah.
- Menyebutkan contoh –
contoh hidup sehat di
rumah dan di sekolah.
- Menunjukkan contoh –
contoh alat kebersihan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyebutkan
contoh hidup bersih
di rumah

Penilaian
Teknik
Tes Lisan

dan
tulis

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Uraian

Menyebutkan contoh
hidup bersih di
sekolah

Menyebutkan
contoh hidup sehat
di rumah

Contoh
Instrumen
Apa manfaat

mandi?
Sebutkan 3
contoh hidup
bersih di rumah

Alokasi
Waktu dan
Sumber
Belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman
1 – 14
dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

lingkungan
2. Hidup sehat
- Hidup sehat
di rumah
- Hidup sehat di
sekolah

- Tanya jawab tentang
kebersihan serta kesehatan
di rumah dan di sekolah .

Menyebutkan cara
hidup sehat di
sekolah

- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang kebersihan serta
kesehatan di rumah dan di

sekolah.
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus
2

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :

-

1. Menerapkan kebersihan di
rumah dan sekolah.
-

Kebersihan dan
kesehatan di
rumah
Kebersihan dan
kesehatan di
sekolah

b.Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
:
- Pola hidup bersih di
rumah dan di

1.2 Menyenangi kebersihan dan
sekolah
kesehatan di rumah dan di
sekolah
- Pola hifup sehat di

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Diri Sendiri

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Peserta didik .
- secara kelompok
mendiskusikan cara – cara
hidup bersih di rumah dan
di sekolah.

Mejelaskan cara –
cara hidup bersih di

rumah

- Secara individual siswa
menjelaskan cara – cara
hidup bersih di rumah dan
di sekolah,
- secara krlompok
mendiskusikan cara – cara
hidup sehat di rumah dan
di sekolah.

Menjelaskan cara –
cara hidup bersih di
sekolah.

Menjelaskan cara –
cara hidup sehat di

Penilaian
Teknik
Tes
Lisan

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Jelaskan,
bagaimana cara
menjaga
kebersihan
rumah?
Jelaskan,
bagaimana cara
menjaga
kebersihan
sekolah?

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 15
– 21
dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

rumah dan di
sekolah

rumah.
- Secara individual siswa
menjelaskan cara – cara
hidup sehat di rumah dan
di sekolah,

Menjelskan cara –
cara hidup sehat di
sekolah.

- Tanya jawab tentang cara
– cara hidup bersih dan
sehat di rumah dan di
sekolah.
- Menjelaskan fungsi
berbagai alat kebbersihan.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang cara – cara hidup
bersih dan sehat, manfaat
melaksanakan pola hidup
bersih dan sehat, serta
akibat jika tidak
melaksanakannya.
- Penegasan dan penguatan
dari guru
Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007
Model Silabus
3

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :

-

1. Menerapkan kebersihan di
rumah dan sekolah.
-

Kompetensi Dasar

:

Kebersihan dan
kesehatan di
rumah
Kebersihan dan
kesehatan di
sekolah

b. Materi
Pembelajaran
1.3 Melaksanakan pola hidup
Cara – cara
bersih dan sehat di rumah dan di
melaksanakan pola

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Diri Sendiri

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Secara bergiliran peserta
didik dengan bimbingan
guru
- Menggunakan alat – alat
kebersihan seperti handuk,
sikat gigi, gunting kuku,
sapu, dan lain – lain.
- Mempraktekkan cara cara
hidup bersih di rumah dan
di sekolah.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mempraktikkan cara
– cara hidup bersih
di rumah
Mempraktikkan cara
– cara hidup bersih
di sekolah
Mempraktekkan cara
– cara hidup sehat di

Penilaian
Teknik
Tes
Unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Uraian
(Penugasan)

Contoh
Instrumen
Praktekkan cara
menggunakan
handuk yang
baij!
Praktekkan cara
– cara menyikat
gigi yang baik

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman
22 - 28 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

sekolah

hidup bersih dan
sehat di rumah.
Cara – cara
melaksanakan pola
hidup bersih dan
sehat di sekolah

- Mempraktekkan cara cara
hidup sehat di rumah dan
di sekolah.
- Tanya jawab tentang cara
– cara hidup bersih dan
sehat di rumah dan di
sekolah.

ruma.
Mempraktekkan cara
– cara hidup sehat di
sekolah

- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang cara – cara hidup
bersih dan sehat di rumah
dan di sekolah.
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd

NIP. 19541203 197512 2 007
Model Silabus
4

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
2. Melakukan pemeliharaan
lingkungan biotik .

Kompetensi Dasar

:

2.1 Mengenal jenis – jenis

-

Lingkungan botik
b. Materi
Pembelajaran
Jenis – jenis
lingkungan biotik

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Lingkungan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Secara berkelompok
peserta didik dengan
bimbingan guru
- Mengamati lingkungan
sekitar.
- Mencatat nenda – benda
yang ada di lingkungan
sekitar
- Mengelompokkan
makhluk hidup dan
makhluk tak hidup yang
ada di lingkungan sekitar,

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan
pengertian
lingkungan biotik
Menyebutkan contoh
– contoh makhluk
hidup.

Penilaian
Teknik
Tes
Lisan.

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Apakah
lingkungan
biotik itu?
Sebutkan jenis –
jenis lingkungan
biotik!

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman
31 – 36
dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

lingkungan biotik

berdasarkan hasil
pengamatan.
- Melaporkan hasil kerja
kelompok secara
bergiliran.
- Tanya jawab tentang jenis
– jenis lingkungan biotik.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang jenis – jenis
lingkungan biotik.
- Penegasan dan penguatan
dari guru
Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus
5

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
2. Melakukan pemeliharaan
lingkungan biotik .

Kompetensi Dasar

:

2.2 Menyenangi keindahan
lingkungan

- Lingkungan botik
b. Materi
Pembelajaran
Sikap menyenangi
lingkungan biotik

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Lingkungan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Secara kelompok pserta
didik mendiskusikan cara
– cara mencintai
keindahan lingkungan
- Secara bergiliran
perwakilan kelompok
mlaporkan hasil diskusi
kelompok.
- Tanggapan dari kelompok
lain.
- Peserta didik bersama guru

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Menyebutkan contoh Tes
sikap mencintai
lisan
lingkungan.
Menjelaskan cara
mencintai
lingkungann.

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Sebutkan 3 cara
mencintai
keindahan
lingkunga!
Apa yang akan
kamu lakukan
jika temanmu
membuang
sampah
sembarangan?

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman
37 - 40 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

menarik kesimpulan
tentang cara – cara
menyenangi keindahan
lingkungan.
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

\

Model Silabus
6

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
2. Melakukan pemeliharaan
lingkungan biotik .

-

Lingkungan biotik
b. Materi
Pembelajaran
Cara – cara
memelihara
lingkungan biotik.

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Lingkungan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Secara individual peserta
didik mempraktikkan cara
– cara memelihara
lingkungan biotik di
sekitar sekolah.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes
– cara hidup bersih
Unjuk
di rumah
kerja

Mempraktekkan cara
- - Secara individual peserta – cara hidup bersih
didik mensimulasikan cara di sekolah
merawat tumbuhan
kesayangan di rumah.
Mempraktekkan cara
– cara hidup sehat di
ruma.
- Secara kekompok siswa
mensimulasikan cara –

Bentuk
Instrumen
Uraian
(Penugasan)

Contoh
Instrumen
Praktekkan cara
menggunakan
handuk yang
baij!
Praktekkan cara
– cara menyikat
gigi yang baik

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 41
– 49 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

Kompetensi Dasar

:

2.3 Melaksanakan cara
memelihara lingkungan
biotik

cara merawat hewan
peliharaan di rumah.

Mempraktekkan cara
– cara hidup sehat di
- Tanya jawab tentang cara – sekolah
cara merawat lingkungan
bioik.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang cara – cara
menyayangi lingkungan
biotik.
- Penegasan dan penguatan
dari guru
Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus
7

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
3. Berperilaku disiplin terhadap
pemeliharaan tanaman
Kompetensi Dasar

Sikap disiplin
dalam memelihara
tanaman yang
ditanam dalam pot.

:

3.1 Menyebutkan cara –
cara berperilaku
disiplin dalam
memelihara tanaman

b. Materi
Pembelajaran
- Disiplin ketika
merawat tanaman.
- Disiplin ketika
menyiram
tanaman.

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Tumbuhan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik
mempraktekkan cara
merawat tanaman seperti :
meggemburkan tanah,
melepas daun kering dan
menguburnya,
membersihkan tanaman
dari hama, menyiram, dan
memupuk tanaman).
- Secara bergiliran peserta
didik mencuci tangan
memakai sabun,

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mejelaskan cara –
cara berperilaku
disiplin dalam
memelihara tanaman
di sekitar sekolah.

Penilaian
Teknik
Tes Lisan
dan
Unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat

Uraian

Contoh
Instrumen
Tanamanmu
dalam pot yang
disimpan di
teras sekolahmu
tampak layu.
Apa yang harus
kamu lakukan?
Coba
praktekkan!
Apa yang kamu
lakukan jika
tanamanmu
layu?

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 53
– 57 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

- Disiplin ketika
memupuk
tanaman.

- Setiap pasangan peserta
didik, secara bergiliran
melaporkan hasil
pekerjaannya di depan
kelas.
- Tanya jawab tentang
perilaku disiplin terhadap
tanaman.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang perilaku disiplin
dalam memelihara
tanaman,
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus
8

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
3. Berperilaku disiplin terhadap
pemeliharaan tanaman
Kompetensi Dasar

Sikap disiplin
dalam memelihara
tanaman di
lingkungan sekitar.

:

3.2 Menyenangi perilaku disiplin
dalam memelihara tanaman

b. Materi
Pembelajaran
- Disiplin ketika
memelihara
tanaman di rumah
dan di sekolah

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Tumbuhan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik
mempraktekkan cara
merawat tanaman yang di
pelihara di sekolah.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes Unjuk
– cara berperilaku
kerja dan
disiplin dalam
Lisan
memelihara
tanaman.

- Secara bergiliran peserta
didik mensimulasikan cara
Menjelaskan
merawat tanaman yang
pentingnya
dipelihara di rumah.
tumbuhan bagi
kehidupan.
- Secara bergiliran peserta
didik mencuci tangan
memakai sabun.

Bentuk
Instrumen
Uraian

Jawaban
singkat

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Apa yang kamu
lakukan jika
disekitar
tanamanmu
ditumbuhi
rumput – rumput
liar?
Kamu melihat
temanmu
dengan sengaja

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 58
– 65
dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

mematahkan
tangkai
tanaman, apa
yang kamu
lakukan?

- Mensimulasikan kegiiatan
untuk mengetahui
pentingnya tanaman bagi
kehidupan.
- Tanya jawab tentang
perilaku disiplin terhadap
tanaman dimanapun kita
berada.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang sikap disiplin
dalam memelihara
tanaman.
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus
9

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
3. Berperilaku disiplin terhadap
pemeliharaan tanaman
Kompetensi Dasar

Sikap terbiasa
disiplin dalam
memelihara
tanaman.

:

3.3 Membiasakan berperilaku
disiplin dalam memelihara
tanaman

b. Materi
Pembelajaran
- Disiplin dalam
mencintai tanaman
baik di rumah, di
sekolah, dan

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Tumbuhan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
kelompok mensimulasikan
berbagai sikap disiplin
dalam memelihra tanaman
dimanapun berada.
( seperti : mmenyiram,
menyiangi, memupuk,
membasmi hama, tidak
menebang pohon
sembarangan, tidak
mematahkan dahan atau
ranting dengan sengaja
tanpa alasan, dll )

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes Unjuk
merawat tanaman.
kerja

Bentuk
Instrumen
Uraian

dan
Menunjukkan sikap
mencintai tanaman.
Menjelaskan
keuntungan
memelihara
tanaman.

Lisan

Jawaban
singkat

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Bgaimana cara
merawat
tanaman yang di
tanam di sekolah
atau di rumah!
Apa yang kamu
lakukan ketika
darma wisata ke
taman kota
temanmu

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 66
– 69 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

dimanapun berada.
- Secara bergiliran peserta
didik mencuci tangan
memakai sabun,
- Tanya jawab tentang
perilaku disiplin terhadap
tanaman, keuntungan
merawat tanaman,
kerugian merusak
tanaman, dll)

memetik bunga
– bunga yang
sedang mekar di
taman?

Menjelaskan
kerugian jika
merusak tanaman.

- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang perilaku disiplin
dalam memelihara
tanaman,
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

\
Model Silabus
10

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
4. Membiasakan kesiagaan
dalam menghadapi bencana
alam

Cara – cara
menghadapi
bencana alam

b. Materi
Kompetensi Dasar
:
Pembelajaran
- Cara menghadapi
4.1 Mengenal cara – cara
bencana alam
menghadapi bencana alam.
gunung meletus

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Peristiwa

Kelas

: I ( satu )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
kelompok mendiskusikan
tanda – tanda gunung
meletus, cara bersiap siaga
menghadapi bencana alam
gunung meletus.
- Secara bergiliran
perwakilan kelompok
melaporkan hasil
diskusinya dibantu oleh
teman – teman

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyebutkan tanda
– tanda gunung
meletus
Menjelaskan cara –
cara siap siaga
menghadapi bencana
gunung meletus.

Penilaian
Teknik
Tes Lisan

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Sebutkan 2
tanda gunung
berapi akan
meletus
Apa yang akan
kamu lakukan
jika di
kampungmu
terjadi hujan
debu karena
gunung berapi
yang berda di

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 77
– 81 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

-- Tanya jawab tentang tanda
– tanda gunung meletus,
siap siaga menghadapi
bencana gunung meletus

daerahmu akan
meletus?

- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang tanda – tanda
gunung meletus, siap
siaga menghadapi bencana
gunung meletus
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

\

Model Silabus
11

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
4. Membiasakan kesiagaan
dalam menghadapi bencana
alam
Kompetensi Dasar

:

4.2 Menunjukkan sikap empati
terhadap urang lain.

Sikap empati
terhadap orang
lain.
b. Materi
Pembelajaran
- Sikap empati
ketika terjadi
bencana alamb
gunung meletus

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Peristiwa

Kelas

: I ( satu )

Semester

: II ( dua )

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
kelompok mensimulasikan
sikap empati terhadap
orang lain ketika terjadi
bencana ( sebelum
mengungsi, di
pengungsian, setelah
bencana reda )
- Tanya jawab tentang sikap
empati terhadap orang lain
ketika terjadi bencana.

Menunjukkan sikap
empati terhadap
orang lain ketika
terjadi bencana.

Penilaian
Teknik
Tes Unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Uraian

dan
Lisan

.

Jawaban
singkat

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Apa yang kamu
lakukan apabila
di pengungsian
melihat nenek
tua yang
kelaparan?
Apa yang kamu
lakukan jika
melihat kakek
tua kesulitan

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 82
– 84 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang sikap empati
terhadap orang lain ketika
terjadi bencana.

berjalan ketika
menuju
pengungsian
karena
membawa tas
pakaiannya?

Penegasan dan penguatan
dari guru
Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus
12

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
4. Membiasakan kesiagaan
dalam menghadapi bencana
alam

Cara bersiap siaga
mengahadapi
bencana alam.

b. Materi
Kompetensi Dasar
:
Pembelajaran
- mensimulasikan
4.3 Mensimulasikan cara
sikap siaga
bersikap siaga menghadapi
menghadapi
bencana alam
bencana alam
( misalnya: gunung
gunung meletus
meletus )

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Peristiwa

Kelas

: I ( satu )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
kelompok mensimulasikan
sikap siap siaga
menghadapi bencana alam
( ketika baru terjadi tanda
– tanda bencana, ketika
bencana terjadi, pasca
bencana terjadi )
- Tanya jawab tentang sikap
siap siaga yang
disimulasikan.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes Unjuk
siap siaga
kerja
menghadapi bencana
alam gunung
meletus
( siaga sebelum
bencana, ketika
bencana terjadi,
pasca bencana )

Bentuk
Instrumen
Uraian

Jawaban
singkat

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Bagaimana
sikapmu ketika
bencana gunung
meletus terjadi
dan di
kampungmu
disertai
gempa ?

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 85
– 88 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang sikap siap siaga
menghadapi bencana
alam.
Penegasan dan penguatan
dari guru
Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus
13

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
5. Menerapkan hasil teknologi
sederhana dalam
pemeliharaan
lingkungan
Kompetensi Dasar

:

5.1 Menjelaskan jenis – jenis
teknologi sederhana dalam
pemeliharaan
lingkungan ( misalnya botol

Menerapkan hasil
teknologi
sederhana
b. Materi
Pembelajaran
- Jenis – jenis
teknologi
sederhana dalam
pemeliharaan
lingkungan.

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Pekerjaan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: II ( dua )

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
berpasangan melakukan
pemilahan sampah.
- Secara berpasangan
peserta didik memilih
sampah an organik yang
bisa dibuat menjadi
barang berguna.,
- Secara bergiliran mencuci
tangan memakai sabun.

Menjelaskan cara
membuat hasil karya
dari botol bekas
kemasan air mineral,
dari kaleng bekas,
dan dari kantong
plastik bekas
belanjaan.
.
.

Penilaian
Teknik
Tes Unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba jelaskan,
Bgaaimana cara
membuat hasil
karya dari
1. botol bekas
kemasan air
mineral
2. kaleng bekas
3. kantong
plastik bekas
belanjaan.

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman
93 – 102
dan
Lingkungan
sebagai
sumber

kemasan air mineral, kaleng
bekas,
kantong plastik)

( memilah
sampah )

belajar
- Secara klasikal peserta
didik bersama guru tanya
jawab dan mendiskusikan
cara – cara mengolah
sampah menjadi barang
bermanfaat.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang penggunaan
teknologi sederhana dalam
pemeliharaan lingkungan.,
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus
14

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :

Menerapkan hasil
teknologi
sederhana

5. Menerapkan hasil teknologi
sederhana dalam
pemeliharaan
lingkungan
b. Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
:
- Membuat hasil
karya dari :
5.2 Membuat hasil karya
1. Botol kemasan
dengan memanfaatkan
air mineral
teknologi sederhana

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Pekerjaan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
berpasangan menyiapkan
alat dan bahan untuk
memanfaatkan sampah
menjadi barang
bermanfaat.
1. Membuat boneka dari
botol kemasan air
mineral.
2. Membuat telpon –
telponan dari kaleng
susu bekas.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes Unjuk
membuat hasil karya kerja
dari botol bekas
kemasan air mineral.
Mempraktekkan cara
membuat hasil karya
dari kaleng bekas.

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Pilihlah salah
satu,
Buatlah boneka
dari botol bekas
kemasan air
mieral, kaleng
susu bekas, atau
kantong plastik
bekas!

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 103
– 108 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

dalam pemeliharaan
lingkungan.

2. kaleng bekas
3. kantong plastik.

3. Membuat bunga
mainan dari kantong
plastik.

Mempraktekkan cara
membuat hasil karya
dari kantong plastik

- Secara bergiliran peserta
didik mencuci tangan
memakai sabun,
- Tanya jawab tentang cara –
cara memanfaatkan
sampah an organik
menjadi barang berguna.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang cara pemanfaatan
sampah menjadi barang
berguna.
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

\\
Model Silabus
15

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
5. Menerapkan hasil teknologi
sederhana dalam
pemeliharaan
lingkungan
Kompetensi Dasar

:

5.3 Melaksanakan pameran

Menerapkan hasil
teknologi
sederhana
b. Materi
Pembelajaran
- Pameran Kelas

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Pekerjaan

Kelas

: I ( satu )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik bersama
guru mendiskusikan
tentang rencana pameran
kelas.
Membuat laporan rencana
pameran kelas
Simulasi pelaksanakan
pameran kelas.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Membuat rencana
pameran kelas

Melaksanakan
pameran kelas.

Penilaian
Teknik
Tes Unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Bagaimana cara
melaksanakan
pameran kelas

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman
109 - 114
dan
Lingkungan
sebagai

hasil teknologi sederhana di
kelas/ sekolah.

- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang rencana
pelaksanaan pameran
kelas.

sumber
belajar

Penegasan dan penguatan
dari guru

Pameran
dilaksanakan
ketika
kenaikan
kelas
( pembagian
rapot akhir
tahun
pembelajaran
).

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

HARWATI,S.Pd
NIP. 19541203 197512 2 007

Model Silabus
1

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a.

Standar Kompetensi :
1. Melakukan berbagai cara
pembibitan sesuai dengan
jenis tanaman.
Kompetensi Dasar

:

1.1 Menjelaskan cara – cara
pembibitan tanaman.

Materi Pokok
Pembibitan
tanaman

b. Materi
Pembelajaran
Cara – cara
pembibitan
tanaman ;
1. cabe

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Tumbuhan

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik secara
kelompok mendiskusikan
cara – cara pembibitan
tanaman seperti cabe,
kangkung, cocor bebek
dan kunyit.
- Secara bergiliran
perwakilan kelompok
melaporkan hasil diskusi
kelompok

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Menjelaskan cara –
cara pembibitan
tanamanbiji

Tes Lisan
dan
tulis

Menjelaskan cara –
cara pembibitan
tanaman tidak berbiji

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu dan
Sumber
Belajar

Jawaban
singkat

Apakah bibit
unggul itu?

2 x 35 menit

Uraian

Jelaskan cara –
cara membibit
tanaman cabe!

Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 1 11 dan
Lingkungan

2. kangkung
3. cocor bebek
4. kunyit

sebagai
sumber
belajar

- Tanggapan dan tanya
jawab tentang cara – cara
pembibitan tanaman.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang cara – cara
pembibitan tanaman.
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
2

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
1. Melakukan berbagai cara
pembibitan sesuai dengan
jenis tanaman.

Kompetensi Dasar

:

1.2 Menyenangi kegiatan

Cara pembibitan
tanaman
b.Materi
Pembelajaran
Menanam tanaman
kesukaan

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Tumbuhan

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik .
- secara individual
menuliskan cara – cara
membibit tanaman
kesukaan masin – masing.
- Secara individual siswa
membacakan hasil
karyanya.
- Tanggapan dan tanya

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mejelaskan cara –
cara membibit
tanaman kesukaan

Penilaian
Teknik
Tes
Lisan

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Jelaskan, cara –
cara membibit
tanaman yang
kamu sukai.

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 12 14 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

pembibitan tanaman.

jawab tentang cara – cara
pembibitan tanaman
kesukaan teman.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang cara – cara
pembibitan tanaman.
- Penegasan dan penguatan
dari guru
Kudu, .................... 20.....
Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
3

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
1. Melakukan berbagai cara
pembibitan sesuai dengan
jenis tanaman.

Kompetensi Dasar

:

Pembibitan
tanaman
b. Materi
Pembelajaran
Melaksanakan
pembibitan
tanaman kunyit

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Tumbuhan

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Menyiapkan alat – alat
dan bahan bahan untuk
menanam kunyit
- Mempraktekkan cara cara
membibit tanaman kunyit.
- Mencuci tangan memkai
sabun.
- Tanya jawab tentang

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes
– cara pembibitan
Unjuk
tanaman kunyit.
kerja

Bentuk
Instrumen
Uraian
(Penugasan)

Contoh
Instrumen
Praktekkan cara
pembibitan
tanaman kunyit.

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 15 –
19
dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

1.3 Mempraktikkan pembibitan
tanaman

penanaman tanaman
kunyit.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang penanaman
tanaman kunyit
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
4

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
2. Menerapkan pola hidup
sederhana
Kompetensi Dasar

:

2.1 Menyebutkan pola hidup
sederhana

Pola hidup
sederhana
b. Materi
Pembelajaran
sederhana dalam
penampilan
Sederhana dalam

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Aku dan Keluarga

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Secara berkelompok
peserta didik dengan
bimbingan guru
- Bermain peran tentang
pola hidup sederhana
- ( penampilan sederhana,
pola makan sederhana )
- Bertanya jawab tentang
sikap hidup sederhana
yang diperankan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Memberi contoh
sikap sederhana
dalam penampilan.
Menyebutkan contoh
pola makan sederana

Penilaian
Teknik
Tes
Lisan.

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Sebutkan 2
contoh sikap
sederhana dalam
penampilan!
Sebutkan 2
contoh pola
makan
sederhana!

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 23 33 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

pola makan
- Secara berkelompok
peserta didik membuat
teks drama pendek tentang
sikap hidup sederhana.

Model Silabus
5

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
2. Menerapkan pola hidup
sederhana

Kompetensi Dasar

:

Pola hidup
sederhana
b. Materi
Pembelajaran
Senang hidup
sederhana di
rumah dan di

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Aku dan Keluarga

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Secara kelompok peserta
didik mendiskusikan
tentang pola hidup
sederhana.
- Perwakilan kelompok
secara bergiliran
melaporkan hasil diskusi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Menyebutkan contoh Tes
sikap menyenangi
lisan
pola hidup sederhana

Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkst
Uraian

Contoh
Instrumen
Apakah kamu
menyenangi
pola hidup
sederhana?
Apa saja yang
telah dapat
kamu lakukan

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 33 37 dan
Lingkungan
sebagai
sumber

2.2 Menyenangi pola hidup
sederhana

sekolah

- Tanggapan dan tanya
jawab tentang pola hidup
sederhana.
( termasuk keuntungan
melaksanakan pola hidup
sederhana)

dalam
menyenangi
pola hidup
sederhana?

- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang pola hidup
sederhana
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

belajar

Model Silabus
6

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
2. Menerapkan pola hidup
sederhana
Kompetensi Dasar

:

2.3 Mempraktekkan pola hidup
sederhana

B. Pola hidup
sederhana
b. Materi
Pembelajaran
Melaksanakan
hidup sederhana di
rumah dan di
sekolah

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Aku dan Keluarga

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

- Secara berpasangan
peserta didik saling
memeriksa penampilan
masing - masing.

Mempraktekkan pola Tes
hidup sederhana :
Unjuk
1. sederhana dalam
kerja
penampilan

- Secara individual peserta
didik mencatat hasil
pengamatannya.

2. Sederhana dalam
pola makan.

- Secara bergiliran setiap
pasangan melaporkan

Bentuk
Instrumen
Uraian
(Penugasan)

Contoh
Instrumen
Praktekkan
contoh sikap
hidup
sederhana!
1. Sederhana
dalam
penampilan
2. Sederhana
dalam pola
makan

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 38 41 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

hasil pengamatannya.
- Tanggapan dan tanya
jawab tentang sikap
sederhana dalam
penampilan.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang menyenangi pola
hidup sederhana.
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
7

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
3. Menunjukkan sikap hidup
hemat
Kompetensi Dasar

:

3.1 Menjelaskan contoh hidup
hemat

Sikap hidup hemat
b. Materi
Pembelajaran
- Hemat uang
Hemat makanan
Hemat air
Hemat listrik

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Kegiatan

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

- Secara kelompok peserta
didik mendiskusikan
contoh – contoh hidup
hemat.

Mejelaskan
pengertian hidup
hemat?

- Secara bergiliran
perwakilan kelompok
melaporkan hasil diskusi

Menyebutkan 2
contoh hidup hemat!

- Tanggapan dan tanya
jawabdari kelompok lain.

Penilaian
Teknik
Tes Lisan
dan tulis

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Jawaban
singkat

Apakah hidup
hemat itu?

Uraian

Sebutkan 3
contoh hidup
hemat!

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 45 60 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang sikap hidup
sederhana.
Penegasan dan penguatan
dari guru
Kudu, .................... 20.....
Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
8

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a.Materi Pokok

Standar Kompetensi :
3. Menunjukkan sikap hidup
hemat
Kompetensi Dasar

:

3.2. Menyenangi hidup hemat

Sikap hidup hemat.
b.Materi
Pembelajaran
- Senang hidup
hemat di rumah
dan di sekolah

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Kegiatan

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Secara kelompok peserta
didik berdiskusi tentang
hidup hemat
( permasalahan ditentukan
dari guru )
- Perwakilan kelompok
secara bergiliran
melaporkan hasil diskusi
- Tanggapan dan tanya

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Menyebutkan contoh Tes Lisan
sikap menyenangi
hidup hemat

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Apa yang
kamu lakukan
jika melihat
temanmu
membeli mainan
yang tidak
berguna setiap
hari

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 61 64 dan
Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

jawab tentang idup hemat(
termasuk keuntungan
melaksanakan hidup
hemat)

Menjelaskan
keuntungan hidup
hemat.

Jawaban
singkat

- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang hidup hemat

Apa yang kamu
lakukan jika
lampu di
kelasmu
menyala,
padahal
matahari bersinr
terang!

- Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
9

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
3. Menunjukkan sikap hidup
hemat
Kompetensi Dasar

:

3.3 Melakukan sikap hidup
hemat

Sikap hidup hemat
b. Materi
Pembelajaran
- Melaksanakan
sikap hidup hemat
di rumah dan di
sekolah.

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Kegiatan

Kelas

: II ( dua )

Semester

: I ( satu )

Kegiatan Pembelajaran
- Secara kelompok peserta
didik bermain peran
tentang hidup hemat ( teks
drama disajikan guru )
- Secara berpasangan
peserta didik
mempraktekkan cara
hidup hemat dengan
memecahkan masalah

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes Unjuk
menghemat uang.
kerja

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Apa yang kamu
lakukan jika
kamu setiap hari
diberi uang jajan
Rp 2.000,00
stiap harinya?

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 6574 dan
Lingkungan
sebagai
sumber

yang disampaikan uru dan
peserta didik mencari
solusinya.

belajar
Coba
praktekkan! Apa
yang kamu
lakukan jika
melihat TV,
kipas angin, dan
radio di
rumahmu
menyala,
padahal
penghuni rumah
tidak sedang
menggunakanny
a?

Mempraktekkan cara
menghemat listrik.

- Tanggapan dan tanya
jawab tentang sikap hidup
hemat berdasarkan
pengamatan ketika
bermain peran tentang
hidup hemat.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang menyenangi pola
hidup hemat.
- Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
10

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
4. Membiasakan kesiagaan
dalam menghadapi bencana
alam
Kompetensi Dasar

:

4.1 Mengenal terjadinya

Cara – cara
menghadapi
bencana alam
b. Materi
Pembelajaran
- Cara menghadapi

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Peristiwa

Kelas

: II ( dua )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
kelompok mendiskusikan
hal – hal yang
mengakibatkan banjir,
upaya penanggulangan
banjir, sikap siaga
menghadapi banjir,
kegiatan jika banjir
terjadi, dan kegiatan pasca

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menyebutkan hal –
hal yang
mengkibatkan banjir
Menjelaskan cara
penanggulangan
banjir.
Menjelaskan cara –
cara siap siaga ketika

Penilaian
Teknik
Lisan

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Jelaskan apa
yang dilakukan
supaya tidak
terjadi banjir?
Kegiatan apa
yang dilakukan
ketika tanda –
tanda bencana

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 75 84 dan
Lingkungan
sebagai

bencana alam dan
penanggulangannya

bencana alam
banjir

banjir..
- Secara bergiliran
perwakilan kelompok
melaporkan hasil
diskusinya dibantu oleh
teman – teman

banjir terjadi.

banjir sudah
tampak?

Menyebutkan
kegiatan/tindakan
yang harus
dilakukan pasca
banjir.

Kegitan apa
yang dilakukan
ketika banjir
terjadi?

-- Tanya jawab tentang
penanggulangan, kegiatan
ketik banjir, dan pasca
banjir.

Kegiatan apa
yang dilakukan
setelah banjir
surut?

- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang siap siaga
menghadapi bencana
banjir.
( sebelum, ketika terjadi
dan pasca terjadinya
banir ).
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

sumber
belajar

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
11

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
4. Membiasakan kesiagaan
dalam menghadapi bencana
alam
Kompetensi Dasar

:

Sikap empati
terhadap orang
lain.
b. Materi
Pembelajaran
- Sikap empati

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Peristiwa

Kelas

: II ( dua )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
kelompok mensimulasikan
sikap empati terhadap
orang lain ketika terjadi
bencana ( sebelum
bencana banjir terjadi,
ketika banjir terjadi, dan
pasca banjir )

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menunjukkan sikap
empati terhadap
orang lain ketika
terjadi bencana.

Penilaian
Teknik
Tes Unjuk
kerja
dan
Lisan

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Apa yang kamu
lakukan apabila
warga
kampungmu
sedang bekerja
bakti

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 85 –
87 dan
Lingkungan
sebagai

4.2 Menunjukkan sikap empati
kepada orang lain

ketika terjadi
bencana alam
banjir

- Tanya jawab tentang sikap
empati terhadap orang lain
ketika terjadi bencana
banjir dan pasca bencana
banjir.

membersihkan
saluran air!
Jawaban
singkat

- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang sikap empati
terhadap orang lain ketika
terjadi bencana banjir.

Apa yang kamu
lakukan jika
setelah banjir
melihat nenek
tua kesulitan
membersihkan
rumahnya
setelah melanda
rumahnya?

Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

sumber
belajar

Model Silabus
12

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
4. Membiasakan kesiagaan
dalam menghadapi bencana
alam
Kompetensi Dasar

:

Cara bersiap siaga
mengahadapi
bencana alam.
b. Materi
Pembelajaran
- mensimulasikan

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Peristiwa

Kelas

: II ( dua )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
kelompok mensimulasikan
sikap siap siaga
menghadapi bencana alam
( ketika baru terjadi tanda
– tanda bencana banjir,
ketika bencana banjir
terjadi, pasca bencana

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes Unjuk
siap siaga
kerja
menghadapi bencana
alam banjir
( siaga sebelum
bencana, ketika
bencana terjadi,

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Bagaimana
sikap siap siaga
menghadapi
bencana
banjir ?

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 88 –
96 dan
Lingkungan
sebagai

4.3 Melakukan simulasi cara
menghadapi bencana alam (
misal banjir )

sikap siaga
menghadapi
bencana alam
banjir

banjir terjadi )

pasca bencana )

Sikap siaga
ketika banjir
terjadi!
Sikap siaga
pasca bencana
banjir!

- Tanya jawab tentang sikap
siap siaga yang
disimulasikan.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang sikap siap siaga
menghadapi bencana alam
banjir.
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

sumber
belajar

Model Silabus
13

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
5. Menerapkan hasil teknologi
sederhana dalam
pemeliharaan
lingkungan

Menerapkan hasil
teknologi
sederhana
b. Materi
Pembelajaran

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Kegemaran

Kelas

: II ( dua )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
berpasangan melakukan
pemilahan sampah.
- Secara berpasangan
peserta didik memilih
sampah an organik yang

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan cara
membuat hasil karya
dari kardus bekas,
sedotan limun bekas,
stik es krim bekas,
dan ranting kayu.

Penilaian
Teknik
Tes Lisan
dan tulis.

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba jelaskan,
Bgaaimana cara
membuat hasil
karya dari
1. Kardus bekas
2. Sedotan
limun

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 97 –
102 dan
Lingkungan

Kompetensi Dasar

:

5.1 Menyebutkan contoh barang
bekas yang dapat menjadi
barang yang bermanfaat
( misal sedotn limun, ranting
kayu ).

- Jenis – jenis barang
bisa dibuat menjadi
bekas yang
barang berguna.
dapat
dimanfaatkan
- Secara bergiliran mencuci
menjadi barang
tangan memakai sabun.
jadi. 1. kardus
bekas
- Secara klasikal peserta
2. sedotan limun
didik bersama guru tanya
3. stik es krim
jawab dan mendiskusikan
4. ranting kayu
cara – cara mengolah
sampah menjadi barang
bermanfaat.

3. Stik eskrim
sebagai
4. Ranting kayu. sumber
belajar

- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang penggunaan
teknologi sederhana dalam
pemeliharaan lingkungan.,
Penegasan dan penguatan
dari guru
Kudu, .................... 20.....
Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
14

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :

Menerapkan hasil
5. Menerapkan hasil teknologi
teknologi
sederhana dalam
sederhana
pemeliharaan
lingkungan
b. Materi

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Kegemaran

Kelas

: II ( dua )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik secara
berpasangan menyiapkan
alat dan bahan untuk
memanfaatkan sampah
menjadi barang
bermanfaat.
1. Membuat kotak tisu

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mempraktekkan cara Tes Unjuk
membuat hasil karya kerja
dari sedotan limun
bekas.
Mempraktekkan cara

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Pilihlah salah
satu,
Buatlah kotak
tisu berhias
sedotan limun

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 102
- 110 dan

Kompetensi Dasar

:

5.2 Membuat hasil karya dari
barang bekas.

Pembelajaran
- Membuat hasil
karya dari :
1. kardus bekas
2. sedotan limun
3. stik es krim
4. ranting kayu

berhias sedotan limun.
4. Membuat pigura dari
kardus berhias stik es
krim.
5. Membuatpohon tema
dari ranting kayu.
- Secara bergiliran peserta
didik mencuci tangan
memakai sabun,

membuat hasil karya
dari stik es krim.
Mempraktekkan cara
membuat hasil karya
dari ranting kayu.

bekas, pigura
dari kardus
berhias stik es
krim bekas,
pohon tema dari
ranting kayu
yang mati dan
kertas warna
bekas!

- Tanya jawab tentang cara –
cara memanfaatkan
sampah an organik
menjadi barang berguna.
- Membuat hasil karya
dengan memanfaatkan
barang bekas
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang cara pemanfaatan
sampah menjadi barang
berguna.
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....

Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Model Silabus
15

Standar Kompetensi/
Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran
a. Materi Pokok

Standar Kompetensi :
5. Menerapkan hasil teknologi
sederhana dalam
pemeliharaan
lingkungan

Menerapkan hasil
teknologi
sederhana
b. Materi

Satuan Pendidikan

: SDN KUDU II

Mata Pelajaran

: Pendidikan Lingkungan Hidup

Tema

: Kegemaran

Kelas

: II ( dua )

Semester

: II ( dua )

Kegiatan Pembelajaran
- Peserta didik bersama
guru mendiskusikan
tentang rencana pameran
sekolah.
Membuat laporan rencana

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Membuat rencana
pameran kelas

Melaksanakan

Penilaian
Teknik
Tes Unjuk
kerja

Bentuk
Instrumen
Uraian

Contoh
Instrumen
Coba
praktekkan!
Bagaimana cara
melaksanakan
pameran sekolah
sebagai latihan

Alokasi
Waktu dan
Sumber
belajar
2 x 35 menit
Buku PLH
Penerbit
Erlangga
halaman 110
- 114 dan

Kompetensi Dasar

:

5.3 Menerapkan hasil karya
dalam pameran
kelas/sekolah.

Pembelajaran
- Pameran Sekolah

pameran sekolah

pameran kelas.

sebelum
pameran yang
sesungguhnya
nanti
dilaksanakan
saat pembagian
rapot!

Simulasi pelaksanakan
pameran sekolah.
- Peserta didik bersama guru
menarik kesimpulan
tentang rencana
pelaksanaan pameran
sekolah.
Penegasan dan penguatan
dari guru

Kudu, .................... 20.....
Penyusun

INA PURNANING,S.Pd
NIP. -

Lingkungan
sebagai
sumber
belajar

A. Silabus
Silabus sebagai acuan pengembangan RPP memuat identitas mata
pelajaran atau tema pelajaran, SK, KD, materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi
waktu, dan sumber belajar. Silabus dikembangkan oleh satuan pendidikan
berdasarkan Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), serta
panduan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Dalam
pelaksanaannya, pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru

secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah/ madrasah atau
beberapa sekolah, kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) atau
Pusat Kegiatan Guru (PKG), dan Dinas Pendidikan. Pengembangan silabus
disusun di bawah supervisi dinas kabupaten/kota yang bertanggung jawab di
bidang pendidikan untuk SD dan SMP, dan dinas provinsi yang bertanggung
jawab di bidang pendidikan untuk SMA dan SMK, serta departemen yang
menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk Ml, MTs, MA, dan
MAK.