UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN Upaya Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Anak Melalui Outbound Pada Anak Kelompok Bermain Di Kb Barokah Pilang Masaran Sragen Tahun Ajaran 2014/2015.
UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK
MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN
DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh:
SITI FATIMAH
A520110051
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2015
PERSETUJUAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK
MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN
DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2014/2015
Diajukan oleh:
SITI FATIMAH
A520110051
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, 17 Maret 2015
Pembimbing,
Dr. Darsinah, M. Si
NIK. 355
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK
MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN
DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SITI FATIMAH
A520110051
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari Senin, 23-03-2015 dan
dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Darsinah, M. Si
(
)
2. Dra. Surtikanti, M. Pd
(
)
3. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd AUD
(
)
Surakarta, ..................................
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Siti Fatimah
NIM
: A520110051
Program Studi
: Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD)
Judul Skripsi
: Upaya Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Anak
Melalui Outbound pada Anak Kelompok Bermain di KB Barokah Pilang Masaran
Sragen Tahun Ajaran 2014/2015
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya
dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 17 Maret 2015
Yang membuat pernyataan,
Siti Fatimah
A520110051
iv
MOTTO
Cukuplah Allah (menjadi penolong) kami dan dia sebaik-baik pelindung
(QS. Ali ‘Imran: 173)
Barang siapa tidak kasih sayang kepada manusia, maka Allah tidak akan kasih
sayang kepadanya. Berkasih sayanglah kepada siapapun yang ada di bumi, niscaya
yang ada di langit akan mengasihi kalian
(HR. Tirmidzi)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini kupersembahkan kepada orang-rang yang senantiasa sabar
membimbing, memotivasi dan mendukungku, serta orang-orang yang aku sayangi:
Kedua orang tuaku sebagai tanda bakti dan cintaku kepada mereka, kakakku
Wahid, Muhammad, Ana, Nita, Rofi’ dan Eko, serta Nur Ervannudin yang
senantiasa mendoakanku dan memberikan curahan kasing sayang yang tak
pernah pudar.
Sahabat seperjuanganku Tari, Anis, Nada, Resti, Lia, Nafisa, Mita, Umi, dan
mbak Iin, serta teman-temanku PG-PAUD 2011.
vi
KATA PENGANTAR
Assalaamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Alhamdulillahirobbil’aalamiin, segala puji dan syukur penulis panjatkan
kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan nikmat, rahmat dan berkah-Nya,
sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “UPAYA
MENGEMBANGKAN
KECERDASAN
KINESTETIK
ANAK
MELALUI
OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN DI KB BAROKAH
PILANG MASARAN SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015” sebagai salah satu
syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan
Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa karya ini dapat
tersusun karena bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu
pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih.
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian ini.
2.
Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd AUD, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada
penulis untuk melakukan penelitian ini.
3.
Dr. Darsinah, M. Si, selaku pembimbing yang telah memberikan pengarahan,
bimbingan, dan ilmunya dalam penulisan skripsi ini hingga selesai.
4.
Seluruh Dosen Program Studi PG-PAUD yang telah memberikan ilmu dan
bimbingan kepada penulis.
5.
Ibu Yuanita Suprihani selaku kepala sekolah KB Barokah Pilang, Masaran,
Sragen yang telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis dalam
pelaksanaan penelitian.
vii
6.
Ibu Eni Setyowati selaku guru kelas yang telah memberikan kesempatan serta
membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
7.
Ibu Tri Anita Arifah selaku pendamping guru kelas yang telah memberikan
kesempatan serta membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
8.
Anak-anak KB Barokah Pilang, Masaran, Sragen tahun ajaran 2014/2015.
9.
Sahabat-sahabatku di program studi PG-PAUD yang telah membantu
terselesaikannya skripsi ini.
10. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu, yang telah
membantu kelancaran penyusunan skripsi ini.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan
bagi pembaca pada umumnya, serta dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu
pendidikan.
Wassalaamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Surakarta, 17 Maret 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xiv
ABSTRAK .........................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..........................................................................
5
C. Perumusan Masalah ...........................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ...............................................................................
5
E. Manfaat Penelitian .............................................................................
5
BAB II KERANGKA TEORETIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ................
7
A. Landasan Teori ..................................................................................
7
1.
2.
Kecerdasan kinestetik .................................................................
7
a.
Pengertian kecerdasan kinestetik .........................................
7
b.
Sistem neurologis kecerdasan kinestetik .............................
7
c.
Indikator kecerdasan kinestetik ...........................................
9
d.
Cara mengembangkan kecerdasan kinestetik .......................
11
Outbound ....................................................................................
12
a. Pengertian outbound ............................................................
12
b. Tujuan outbound ..................................................................
13
ix
c. Manfaat outbound ................................................................
14
d. Kelebihan dan kekurangan outbound ..................................
15
e. Jenis outbound .....................................................................
16
Jenis-jenis permainan fun outbound ....................................
17
g. Tahapan pelaksanaan outbound ...........................................
20
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ...................................................
23
C. Kerangka Berpikir .............................................................................
25
D. Hipotesis Tindakan ............................................................................
27
BAB III METODE PENELITIAN .....................................................................
28
A. Jenis Penelitian ..................................................................................
28
B. Setting ................................................................................................
28
f.
1.
Tempat penelitian .......................................................................
28
2.
Waktu penelitian .........................................................................
28
C. Subjek Penelitian ...............................................................................
29
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................
29
1. Observasi .....................................................................................
29
2. Catatan lapangan ..........................................................................
32
3. Wawancara ..................................................................................
33
E. Teknik Analisis Data .........................................................................
33
1.
Teknik analisis komparatif .........................................................
33
2.
Teknik analisis kritis ...................................................................
35
3.
One way–anova ..........................................................................
36
F. Prosedur Penelitian ............................................................................
37
1. Perencanaan tindakan ..................................................................
39
2. Pelaksanaan tindakan ...................................................................
40
3. Pengamatan atau observasi ..........................................................
40
4. Analisis dan refleksi ....................................................................
40
G. Indikator Capaian Penelitian .............................................................
41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................
42
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ..................................................
42
1. Profil KB .....................................................................................
42
x
2. Visi, misi, dan tujuan ...................................................................
42
3. Sarana dan prasarana ...................................................................
43
4. Pendidik dan tenaga kependidikan ..............................................
43
B. Deskripsi Kondisi Awal ....................................................................
44
C. Deskripsi Hasil Siklus I .....................................................................
44
1. Perencanaan tindakan ..................................................................
44
2. Pelaksanaan tindakan ...................................................................
45
3. Pengamatan atau observasi ..........................................................
48
4. Analisis dan refleksi ....................................................................
49
D. Deskripsi Hasil Siklus II ....................................................................
50
1. Perencanaan tindakan ..................................................................
50
2. Pelaksanaan tindakan ...................................................................
51
3. Pengamatan atau observasi ..........................................................
54
4. Analisis dan refleksi ....................................................................
54
E. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................
56
F. Pembahasan .......................................................................................
58
G. Keterbatasan Penelitian .....................................................................
61
BAB V PENUTUP .............................................................................................
63
A. Simpulan ................................................................................................
63
B. Implikasi .................................................................................................
63
C. Saran .......................................................................................................
64
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Perbandingan Penelitian Sekarang dan Sebelumnya
25
3.1 Rincian Penggunaan Instrumen Penelitian untuk Memperoleh Data
29
3.2 Indikator Kecerdasan Kinestetik Anak
30
3.3 Butir Amatan Pedoman Observasi Kecerdasan Kinestetik Anak
31
3.4 Lembar Observasi Kecerdasan Kinestetik Anak
32
3.5 Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound
32
3.6 Lembar Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kecerdasan
Kinestetik Anak
34
3.7 Perbandingan Hasil Pencapaian Setiap Siklus dengan Indikator Capaian
Penelitian
35
3.8 Prosentase Keberhasilan Setiap Siklus
41
4.1 Perkembangan Kecerdasan Kinestetik
56
4.2 Perbedaan Pelaksanaan Pembelajaran Pengembangan
Kecerdasan Kinestetik melalui Outbound
57
4.3 Perbandingan Jumlah Skor Perkembangan Kecerdasan Kinestetik
Anak pada Tiap Siklus
59
4.4 Status Pencapaian pada Tiap Siklus
60
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Motor Korteks dan Basal Ganglia
8
2.2 Otak Kecil dan Lobus Otak
9
2.3 Kerangka Pemikiran Tindakan Kelas
27
3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas
38
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Daftar Peserta Didik KB Barokah Usia 3-4 Tahun
68
2.
Data Guru KB Barokah Pilang
69
3.
Lembar Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
70
4.
Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound
71
5.
Hasil Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
72
6.
Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
Pra Siklus
87
Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
Siklus I
88
Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
Siklus II
89
Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound Pra Siklus
90
7.
8.
9.
10. Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound Siklus I
92
11. Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound Siklus II
97
12. Ringkasan Hasil Pengujian Hipotesis melalui One-Way Anova
101
13. Rencana Bidang Pengembangan
102
14. Dokumentasi
110
15. Hasil Analisis One-Way Anova dengan SPSS 16
114
16. Titik Persentase Distribusi F untuk Probabilita = 0,05
115
17. Surat Ijin Riset
116
18. Surat Keterangan Sudah Melakukan Riset
117
19. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa
118
20. Berita Acara Bimbingan Skripsi
119
21. Berita Acara Ujian Skripsi
120
xiv
ABSTRAK
Siti Fatimah/A520110051. UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN
KINESTETIK ANAK MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK
BERMAIN DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN TAHUN
AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammdiyah Surakarta. Maret, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kecerdasan kinestetik anak melalui
outbound. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam
penelitian ini adalah anak didik usia 3-4 tahun di KB Barokah Desa Pilang
Kecamatan Masaran Kabupaten Sragen tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 15
anak, terdiri dari 5 laki-laki dan 10 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam
dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Data kecerdasan
kinestetik anak dan pelaksanaan outbound dikumpulkan melalui metode observasi,
catatan lapangan dan wawancara. Teknik analisis yang digunakan meliputi teknik
analisis komparatif, kritis dan one-way anova. Berdasarkan hasil penelitian
diperoleh prosentase pencapaian anak yang mencapai berkembang sesuai harapan
(BSH) ke atas yaitu pada pra siklus sebesar 33,33%, siklus I sebesar 73,33%, dan
siklus II sebesar 93,33%. Selain itu, berdasarkan hasil uji F dengan taraf
signifikansi 0,05 diperoleh hasil
lebih besar dari pada
atau 6,844 ≥
3,22, maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya ada perbedaan yang signifikan
antara hasil perkembangan kecerdasan kinestetik anak pada pra siklus, siklus I, dan
siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa outbound dapat
mengembangkan kecerdasan kinestetik pada anak kelompok bermain di KB Barokah
Pilang Masaran Sragen tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci: outbound, kecerdasan kinestetik.
xv
MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN
DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh:
SITI FATIMAH
A520110051
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2015
PERSETUJUAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK
MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN
DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2014/2015
Diajukan oleh:
SITI FATIMAH
A520110051
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, 17 Maret 2015
Pembimbing,
Dr. Darsinah, M. Si
NIK. 355
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK
MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN
DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SITI FATIMAH
A520110051
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari Senin, 23-03-2015 dan
dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Darsinah, M. Si
(
)
2. Dra. Surtikanti, M. Pd
(
)
3. Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd AUD
(
)
Surakarta, ..................................
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Siti Fatimah
NIM
: A520110051
Program Studi
: Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD)
Judul Skripsi
: Upaya Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Anak
Melalui Outbound pada Anak Kelompok Bermain di KB Barokah Pilang Masaran
Sragen Tahun Ajaran 2014/2015
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya
dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 17 Maret 2015
Yang membuat pernyataan,
Siti Fatimah
A520110051
iv
MOTTO
Cukuplah Allah (menjadi penolong) kami dan dia sebaik-baik pelindung
(QS. Ali ‘Imran: 173)
Barang siapa tidak kasih sayang kepada manusia, maka Allah tidak akan kasih
sayang kepadanya. Berkasih sayanglah kepada siapapun yang ada di bumi, niscaya
yang ada di langit akan mengasihi kalian
(HR. Tirmidzi)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini kupersembahkan kepada orang-rang yang senantiasa sabar
membimbing, memotivasi dan mendukungku, serta orang-orang yang aku sayangi:
Kedua orang tuaku sebagai tanda bakti dan cintaku kepada mereka, kakakku
Wahid, Muhammad, Ana, Nita, Rofi’ dan Eko, serta Nur Ervannudin yang
senantiasa mendoakanku dan memberikan curahan kasing sayang yang tak
pernah pudar.
Sahabat seperjuanganku Tari, Anis, Nada, Resti, Lia, Nafisa, Mita, Umi, dan
mbak Iin, serta teman-temanku PG-PAUD 2011.
vi
KATA PENGANTAR
Assalaamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Alhamdulillahirobbil’aalamiin, segala puji dan syukur penulis panjatkan
kepada Allah SWT, yang telah melimpahkan nikmat, rahmat dan berkah-Nya,
sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “UPAYA
MENGEMBANGKAN
KECERDASAN
KINESTETIK
ANAK
MELALUI
OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK BERMAIN DI KB BAROKAH
PILANG MASARAN SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015” sebagai salah satu
syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan
Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa karya ini dapat
tersusun karena bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu
pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih.
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian ini.
2.
Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd AUD, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada
penulis untuk melakukan penelitian ini.
3.
Dr. Darsinah, M. Si, selaku pembimbing yang telah memberikan pengarahan,
bimbingan, dan ilmunya dalam penulisan skripsi ini hingga selesai.
4.
Seluruh Dosen Program Studi PG-PAUD yang telah memberikan ilmu dan
bimbingan kepada penulis.
5.
Ibu Yuanita Suprihani selaku kepala sekolah KB Barokah Pilang, Masaran,
Sragen yang telah memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis dalam
pelaksanaan penelitian.
vii
6.
Ibu Eni Setyowati selaku guru kelas yang telah memberikan kesempatan serta
membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
7.
Ibu Tri Anita Arifah selaku pendamping guru kelas yang telah memberikan
kesempatan serta membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian.
8.
Anak-anak KB Barokah Pilang, Masaran, Sragen tahun ajaran 2014/2015.
9.
Sahabat-sahabatku di program studi PG-PAUD yang telah membantu
terselesaikannya skripsi ini.
10. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu, yang telah
membantu kelancaran penyusunan skripsi ini.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan
bagi pembaca pada umumnya, serta dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu
pendidikan.
Wassalaamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh
Surakarta, 17 Maret 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................
vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................
vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xiv
ABSTRAK .........................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ..........................................................................
5
C. Perumusan Masalah ...........................................................................
5
D. Tujuan Penelitian ...............................................................................
5
E. Manfaat Penelitian .............................................................................
5
BAB II KERANGKA TEORETIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ................
7
A. Landasan Teori ..................................................................................
7
1.
2.
Kecerdasan kinestetik .................................................................
7
a.
Pengertian kecerdasan kinestetik .........................................
7
b.
Sistem neurologis kecerdasan kinestetik .............................
7
c.
Indikator kecerdasan kinestetik ...........................................
9
d.
Cara mengembangkan kecerdasan kinestetik .......................
11
Outbound ....................................................................................
12
a. Pengertian outbound ............................................................
12
b. Tujuan outbound ..................................................................
13
ix
c. Manfaat outbound ................................................................
14
d. Kelebihan dan kekurangan outbound ..................................
15
e. Jenis outbound .....................................................................
16
Jenis-jenis permainan fun outbound ....................................
17
g. Tahapan pelaksanaan outbound ...........................................
20
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ...................................................
23
C. Kerangka Berpikir .............................................................................
25
D. Hipotesis Tindakan ............................................................................
27
BAB III METODE PENELITIAN .....................................................................
28
A. Jenis Penelitian ..................................................................................
28
B. Setting ................................................................................................
28
f.
1.
Tempat penelitian .......................................................................
28
2.
Waktu penelitian .........................................................................
28
C. Subjek Penelitian ...............................................................................
29
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................
29
1. Observasi .....................................................................................
29
2. Catatan lapangan ..........................................................................
32
3. Wawancara ..................................................................................
33
E. Teknik Analisis Data .........................................................................
33
1.
Teknik analisis komparatif .........................................................
33
2.
Teknik analisis kritis ...................................................................
35
3.
One way–anova ..........................................................................
36
F. Prosedur Penelitian ............................................................................
37
1. Perencanaan tindakan ..................................................................
39
2. Pelaksanaan tindakan ...................................................................
40
3. Pengamatan atau observasi ..........................................................
40
4. Analisis dan refleksi ....................................................................
40
G. Indikator Capaian Penelitian .............................................................
41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................
42
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ..................................................
42
1. Profil KB .....................................................................................
42
x
2. Visi, misi, dan tujuan ...................................................................
42
3. Sarana dan prasarana ...................................................................
43
4. Pendidik dan tenaga kependidikan ..............................................
43
B. Deskripsi Kondisi Awal ....................................................................
44
C. Deskripsi Hasil Siklus I .....................................................................
44
1. Perencanaan tindakan ..................................................................
44
2. Pelaksanaan tindakan ...................................................................
45
3. Pengamatan atau observasi ..........................................................
48
4. Analisis dan refleksi ....................................................................
49
D. Deskripsi Hasil Siklus II ....................................................................
50
1. Perencanaan tindakan ..................................................................
50
2. Pelaksanaan tindakan ...................................................................
51
3. Pengamatan atau observasi ..........................................................
54
4. Analisis dan refleksi ....................................................................
54
E. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................
56
F. Pembahasan .......................................................................................
58
G. Keterbatasan Penelitian .....................................................................
61
BAB V PENUTUP .............................................................................................
63
A. Simpulan ................................................................................................
63
B. Implikasi .................................................................................................
63
C. Saran .......................................................................................................
64
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Perbandingan Penelitian Sekarang dan Sebelumnya
25
3.1 Rincian Penggunaan Instrumen Penelitian untuk Memperoleh Data
29
3.2 Indikator Kecerdasan Kinestetik Anak
30
3.3 Butir Amatan Pedoman Observasi Kecerdasan Kinestetik Anak
31
3.4 Lembar Observasi Kecerdasan Kinestetik Anak
32
3.5 Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound
32
3.6 Lembar Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kecerdasan
Kinestetik Anak
34
3.7 Perbandingan Hasil Pencapaian Setiap Siklus dengan Indikator Capaian
Penelitian
35
3.8 Prosentase Keberhasilan Setiap Siklus
41
4.1 Perkembangan Kecerdasan Kinestetik
56
4.2 Perbedaan Pelaksanaan Pembelajaran Pengembangan
Kecerdasan Kinestetik melalui Outbound
57
4.3 Perbandingan Jumlah Skor Perkembangan Kecerdasan Kinestetik
Anak pada Tiap Siklus
59
4.4 Status Pencapaian pada Tiap Siklus
60
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Motor Korteks dan Basal Ganglia
8
2.2 Otak Kecil dan Lobus Otak
9
2.3 Kerangka Pemikiran Tindakan Kelas
27
3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas
38
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Daftar Peserta Didik KB Barokah Usia 3-4 Tahun
68
2.
Data Guru KB Barokah Pilang
69
3.
Lembar Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
70
4.
Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound
71
5.
Hasil Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
72
6.
Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
Pra Siklus
87
Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
Siklus I
88
Tabulasi Skor Observasi Perkembangan Kecerdasan Kinestetik Anak
Siklus II
89
Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound Pra Siklus
90
7.
8.
9.
10. Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound Siklus I
92
11. Lembar Observasi Proses Pembelajaran melalui Outbound Siklus II
97
12. Ringkasan Hasil Pengujian Hipotesis melalui One-Way Anova
101
13. Rencana Bidang Pengembangan
102
14. Dokumentasi
110
15. Hasil Analisis One-Way Anova dengan SPSS 16
114
16. Titik Persentase Distribusi F untuk Probabilita = 0,05
115
17. Surat Ijin Riset
116
18. Surat Keterangan Sudah Melakukan Riset
117
19. Jadwal Pembimbingan Mahasiswa
118
20. Berita Acara Bimbingan Skripsi
119
21. Berita Acara Ujian Skripsi
120
xiv
ABSTRAK
Siti Fatimah/A520110051. UPAYA MENGEMBANGKAN KECERDASAN
KINESTETIK ANAK MELALUI OUTBOUND PADA ANAK KELOMPOK
BERMAIN DI KB BAROKAH PILANG MASARAN SRAGEN TAHUN
AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammdiyah Surakarta. Maret, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kecerdasan kinestetik anak melalui
outbound. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam
penelitian ini adalah anak didik usia 3-4 tahun di KB Barokah Desa Pilang
Kecamatan Masaran Kabupaten Sragen tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 15
anak, terdiri dari 5 laki-laki dan 10 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam
dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Data kecerdasan
kinestetik anak dan pelaksanaan outbound dikumpulkan melalui metode observasi,
catatan lapangan dan wawancara. Teknik analisis yang digunakan meliputi teknik
analisis komparatif, kritis dan one-way anova. Berdasarkan hasil penelitian
diperoleh prosentase pencapaian anak yang mencapai berkembang sesuai harapan
(BSH) ke atas yaitu pada pra siklus sebesar 33,33%, siklus I sebesar 73,33%, dan
siklus II sebesar 93,33%. Selain itu, berdasarkan hasil uji F dengan taraf
signifikansi 0,05 diperoleh hasil
lebih besar dari pada
atau 6,844 ≥
3,22, maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya ada perbedaan yang signifikan
antara hasil perkembangan kecerdasan kinestetik anak pada pra siklus, siklus I, dan
siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa outbound dapat
mengembangkan kecerdasan kinestetik pada anak kelompok bermain di KB Barokah
Pilang Masaran Sragen tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci: outbound, kecerdasan kinestetik.
xv