PENGGUNAAN METODE CARA BELAJAR SISWA AKTIF (CBSA) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA MANDARIN DI SMK BATIK 1 SURAKARTA.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN METODE CARA BELAJAR SISWA
AKTIF (CBSA) DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA MANDARIN
DI SMK BATIK 1 SURAKARTA
LAPORAN TUGAS AKHIR
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai
Derajat Ahli Madya pada Diploma III Bahasa China FSSR
Universitas Sebelas Maret
Oleh :
Yaumil Tasnima
C 9610023
PROGRAM DIPLOMA III BAHASA CHINA
FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
1. 乐观的人在每种忧患中都看到一个机会，悲观的人在每个机会中都看
到一种忧患。
Lèguān de rén zài měi zhǒng yōuhuàn zhōng dōu kàn dào yí gè jīhuì,
bēiguān de rén zài měi gè jīhuì zhōng dōu kàn dào yì zhǒng yōuhuàn.
Orang yang optimis melihat kesempatan dalam setiap kesulitan, orang
yang pesimis melihat kesulitan dalam setiap kesempatan.
2. 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
Měi yí gè chénggōng zhě dōu yǒu yí gè kāishǐ, yǒng yú kāishǐ cái néng
zhǎo dào chénggōng de lù.
Setiap orang yang sukses semuanya dimulai dari sebuah permulaan. Hanya
orang yang berani memulai baru bisa mendapatkan jalan menuju
keberhasilan.
3. 记住你想要的，而
是你所恐惧的。
Jìzhù nǐ xiǎng yào de, ér bú shì nǐ suǒ kǒngjù de.
Ingatlah selalu apa yang ingin Anda capai dalam hidup ini, bukan apa yang
Anda takuti dalam hidup ini.
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya yang tertulis oleh pena hitam ini, kupersembahkan untuk:
Ibuku, atas segenap cinta dan kasih sayang, serta kesabaran dalam
menemani langkah kaki ini untuk menuntut ilmu............
Guruku, atas perhatian dan kesabaran untuk senantiasa berbagi
ilmu.............
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis bisa menyelesaikan Tugas Akhir yang berjudul
“Penggunaan Metode CBSA dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin di SMK Batik
1 Surakarta” ini dengan baik. Penulisan laporan Tugas Akhir ini dimaksudkan
untuk memenuhi salah satu syarat dalam mencapai sebutan Ahli Madya Bahasa
China pada program Bahasa China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas
Sebelas Maret.
Selama beberapa waktu penulis menyadari bahwa penyusunan laporan ini
tidak lepas dari kekurangan dan kesalahan. Sehingga kritikan dan saran akan
sangat berarti bagi kualitas laporan praktek kerja ini. Penulis juga menyadari
bahwa keberhasilan pembuatan laporan ini sedikitpun tidak terlepas dari bantuan
oleh berbagai pihak. Sehingga penulis mampu melewati berbagai macam
kesulitan yang ada. Pada kesempatan inilah penulis ingin mengucapkan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1.
Drs. Riyadi Santoso, M.Ed, Ph.D., selaku dekan Fakultas Sastra dan Seni
Rupa Universitas Sebelas Maret.
2.
Dra. Endang Tri Winarni, M.Hum., selaku ketua Program Diploma Bahasa
China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret dan selaku
dosen pembimbing dalam penyusunan laporan tugas akhir.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
3.
digilib.uns.ac.id
Ibu Inge Santoso, B.Com., selaku dosen pembimbing yang telah
meluangkan waktu untuk membantu proses penyusunan laporan tugas
akhir
4.
Bapak Drs. Yusuf, selaku kepala sekolah SMK Batik 1 Surakarta yang
telah memberikan kesempatan untuk mencari ilmu dan pengalaman
melalui kegiatan praktik kerja lapangan.
5.
Bapak Yayank Nurhidayah, A.Md., selaku guru pembimbing selama
praktik mengajar di SMK Batik 1 Surakarta.
6.
Bapak dan Ibu guru, serta karyawan SMK Batik 1 Surakarta yang telah
membantu
proses
pengumpulan
data-data
dan
informasi
dalam
penyusunan laporan tugas akhir.
7.
Ibu dan keluarga yang telah memberikan dukungan dalam bentuk doa dan
materi pada setiap waktunya memberikan dorongan untuk terus belajar
dari sebuah pengalaman.
8.
Dosen dan karyawan Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas
Maret yang telah memberikan inspirasi dan bantuan selama awal
perkuliahan sampai penyusunan laporan praktek kerja ini.
9.
Teman-teman Program Diploma Bahasa China angkatan 2010 dan temanteman organisasi Fakultas Sastra dan Seni Rupa yang telah memberikan
ilmu dan insipirasi berharga serta dukungan dalam pembuatan laporan
tugas akhir.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang
tentunya telah membantu penyusunan laporan tugas akhir ini.
Atas segala dukungan dan bantuan yang telah diberikan, penulis
mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya. Semoga laporan ini bisa
bermanfaat bagi dunia pendidikan pada umumnya, serta bagi pembelajaran
bahasa Mandarin pada khususnya.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Yaumil Tasnima. 2013. Penggunaan Metode CBSA dalam Pembelajaran
Bahasa Mandarin di SMK Batik 1 Surakarta. Program Diploma III Bahasa
China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Laporan tugas akhir ini dilatar belakangi permasalahan bagaimana cara
meningkatkan prestasi dan motivasi siswa dalam mempelajari Bahasa Mandarin.
Pemilihan metode CBSA sebagai metode pembelajaran Bahasa Mandarin
diharapkan dapat mengatasi permasalahan-permasalahan di atas. Oleh karena itu
Tugas Akhir ini ditulis dengan tema bagaimana metode CBSA dapat
meningkatkan prestasi Bahasa Mandarin siswa SMK Batik 1 Surakarta.
Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode observasi,
wawancara, studi pustaka, dan angket.
Berdasarkan hasil pembahasan di atas dapat diketahui bahwa metode
CBSA yang menekankan keaktifan siswa di kelas mampu meningkatkan
kemampuan siswa dalam mempelajari bahasa Mandarin, khususnya dalam hal
penguasaan kosakata dan berbicara bahasa Mandarin. Hal ini terbukti dengan nilai
rata-rata kelas X AK 1 yang meningkat dari 82,85 menjadi 88,91, sedangkan nilai
rata-rata kelas XI AK 2 meningkat dari 90,35 menjadi 95. Namun dalam proses
belajar mengajar masih ditemukan beberapa hambatan. Di antaranya ada beberapa
materi yang dalam penyampaiannya belum bisa memanfaatkan metode CBSA,
adanya gerakan intonasi dalam mengucapkan bahasa Mandarin yang masih
lambat, kurangnya kekompakan siswa dalam menerima materi dan metode
pembelajaran. Adapun solusinya yaitu guru harus lebih kreatif dalam membuat
konsepan materi bahasa Mandarin, adanya pelatihan untuk mengucapkan kalimat
berbahasa Mandarin dengan gerakan yang lebih cepat, dan hendaknya guru
memberikan motivasi belajar kepada siswa.
Berdasarkan hasil pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa
penggunaan metode CBSA dapat meningkatkan prestasi belajar Bahasa Mandarin
siswa SMK Batik 1 Surakarta.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
摘要
Yaumil
Tasnima.
2013年。使用学生
动的学
大学文学艺术学院汉语
这项研究目的是
用学生
学
动的学
汉语的动机
方式在BATIK高学的汉语教学。梭罗311
科。
了了解如何提高学生学
汉语的动机
积极性。使
方法会解决那些问题。所以这项研究目的是如何提高学生
积极性。
在学生学汉语常常离到什么困难和如何解决这些困难。没想到采用这
个方式对学生有好处而
他们学
离到问题，如：有些汉语课
生学
很好。只
过在教学方面，常常
能用这个方式来讲，有的学生说得太慢，和学
得没有巩固。
以这项研究的结果是学生
性
的进步
动的学
方式会提高学生学
成绩。
commit to user
x
汉语的积极
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...............................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ...................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN UJIAN ................................................................iii
MOTTO ................................................................................................................iv
PERSEMBAHAN...................................................................................................v
KATA PENGANTAR ..........................................................................................vi
ABSTRAK ..........................................................................................................ix
DAFTAR ISI .........................................................................................................xi
DAFTAR TABEL ..............................................................................................xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................1
B. Rumusan Masalah ...............................................................................5
C. Tujuan Penelitian .................................................................................6
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................6
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Metode Pembelajaran ..........................................................................9
B. Metode CBSA ...................................................................................13
C. Belajar dan Mengajar ........................................................................19
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. CBSA dan Pembelajaran ...................................................................20
E. Dasar-Dasar Bahasa Mandarin ..........................................................21
F. Pembelajaran Bahasa Mandarin ........................................................24
BAB III PEMBAHASAN
A. Keadaan Umum Sekolah ...................................................................26
B. Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan ................................................37
C. Evaluasi Pembelajaran ......................................................................72
D. Hambatan-Hambatan Dalam Penggunaan Metode CBSA ................78
BAB IV PENUTUP
A. Simpulan ...........................................................................................80
B. Saran ..................................................................................................81
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................82
DAFTAR WEBSITE ...........................................................................................83
LAMPIRAN ........................................................................................................84
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Daftar Jadwal PKL dan Materi Pengajaran .............................................64
Tabel 2. Hasil Pengisian Angket Penelitian...........................................................74
Tabel 3.1. Nilai Ujian Tertulis Bahasa Mandarin Kelas X AK 1..........................75
Tabel 3.2. Nilai Ujian Tertulis Bahasa Mandarin Kelas XI AK 2........................76
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Materi Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas X...............................84
Lampiran 2. Materi Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas XI.............................93
Lampiran 3. Soal Ujian Tertulis I Kelas X..........................................................98
Lampiran 4. Soal Ujian Tertulis II Kelas X.........................................................100
Lampiran 5. Soal Ujian Tertulis I Kelas XI.........................................................102
Lampiran 6. Soal Ujian Tertulis II Kelas XI.......................................................104
Lampiran 7. Teks Lagu “ Ice Breaking”.............................................................106
Lampiran 8. Lembar Penilaian Praktik Kerja Lapangan................................108
Lampiran 9. Foto “ SMK Batik 1 Surakarta”.....................................................110
Lampiran 10. Foto “Kegiatan Belajar Mengajar di Kelas X AP 2”.....................111
Lampiran 11. Foto “Kondisi Ujian Tertulis di Kelas X AK 1”..........................114
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
15
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN METODE CARA BELAJAR SISWA
AKTIF (CBSA) DALAM PEMBELAJARAN
BAHASA MANDARIN
DI SMK BATIK 1 SURAKARTA
LAPORAN TUGAS AKHIR
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai
Derajat Ahli Madya pada Diploma III Bahasa China FSSR
Universitas Sebelas Maret
Oleh :
Yaumil Tasnima
C 9610023
PROGRAM DIPLOMA III BAHASA CHINA
FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
1. 乐观的人在每种忧患中都看到一个机会，悲观的人在每个机会中都看
到一种忧患。
Lèguān de rén zài měi zhǒng yōuhuàn zhōng dōu kàn dào yí gè jīhuì,
bēiguān de rén zài měi gè jīhuì zhōng dōu kàn dào yì zhǒng yōuhuàn.
Orang yang optimis melihat kesempatan dalam setiap kesulitan, orang
yang pesimis melihat kesulitan dalam setiap kesempatan.
2. 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
Měi yí gè chénggōng zhě dōu yǒu yí gè kāishǐ, yǒng yú kāishǐ cái néng
zhǎo dào chénggōng de lù.
Setiap orang yang sukses semuanya dimulai dari sebuah permulaan. Hanya
orang yang berani memulai baru bisa mendapatkan jalan menuju
keberhasilan.
3. 记住你想要的，而
是你所恐惧的。
Jìzhù nǐ xiǎng yào de, ér bú shì nǐ suǒ kǒngjù de.
Ingatlah selalu apa yang ingin Anda capai dalam hidup ini, bukan apa yang
Anda takuti dalam hidup ini.
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya yang tertulis oleh pena hitam ini, kupersembahkan untuk:
Ibuku, atas segenap cinta dan kasih sayang, serta kesabaran dalam
menemani langkah kaki ini untuk menuntut ilmu............
Guruku, atas perhatian dan kesabaran untuk senantiasa berbagi
ilmu.............
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis bisa menyelesaikan Tugas Akhir yang berjudul
“Penggunaan Metode CBSA dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin di SMK Batik
1 Surakarta” ini dengan baik. Penulisan laporan Tugas Akhir ini dimaksudkan
untuk memenuhi salah satu syarat dalam mencapai sebutan Ahli Madya Bahasa
China pada program Bahasa China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas
Sebelas Maret.
Selama beberapa waktu penulis menyadari bahwa penyusunan laporan ini
tidak lepas dari kekurangan dan kesalahan. Sehingga kritikan dan saran akan
sangat berarti bagi kualitas laporan praktek kerja ini. Penulis juga menyadari
bahwa keberhasilan pembuatan laporan ini sedikitpun tidak terlepas dari bantuan
oleh berbagai pihak. Sehingga penulis mampu melewati berbagai macam
kesulitan yang ada. Pada kesempatan inilah penulis ingin mengucapkan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1.
Drs. Riyadi Santoso, M.Ed, Ph.D., selaku dekan Fakultas Sastra dan Seni
Rupa Universitas Sebelas Maret.
2.
Dra. Endang Tri Winarni, M.Hum., selaku ketua Program Diploma Bahasa
China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret dan selaku
dosen pembimbing dalam penyusunan laporan tugas akhir.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
3.
digilib.uns.ac.id
Ibu Inge Santoso, B.Com., selaku dosen pembimbing yang telah
meluangkan waktu untuk membantu proses penyusunan laporan tugas
akhir
4.
Bapak Drs. Yusuf, selaku kepala sekolah SMK Batik 1 Surakarta yang
telah memberikan kesempatan untuk mencari ilmu dan pengalaman
melalui kegiatan praktik kerja lapangan.
5.
Bapak Yayank Nurhidayah, A.Md., selaku guru pembimbing selama
praktik mengajar di SMK Batik 1 Surakarta.
6.
Bapak dan Ibu guru, serta karyawan SMK Batik 1 Surakarta yang telah
membantu
proses
pengumpulan
data-data
dan
informasi
dalam
penyusunan laporan tugas akhir.
7.
Ibu dan keluarga yang telah memberikan dukungan dalam bentuk doa dan
materi pada setiap waktunya memberikan dorongan untuk terus belajar
dari sebuah pengalaman.
8.
Dosen dan karyawan Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas
Maret yang telah memberikan inspirasi dan bantuan selama awal
perkuliahan sampai penyusunan laporan praktek kerja ini.
9.
Teman-teman Program Diploma Bahasa China angkatan 2010 dan temanteman organisasi Fakultas Sastra dan Seni Rupa yang telah memberikan
ilmu dan insipirasi berharga serta dukungan dalam pembuatan laporan
tugas akhir.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang
tentunya telah membantu penyusunan laporan tugas akhir ini.
Atas segala dukungan dan bantuan yang telah diberikan, penulis
mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya. Semoga laporan ini bisa
bermanfaat bagi dunia pendidikan pada umumnya, serta bagi pembelajaran
bahasa Mandarin pada khususnya.
Surakarta, Juli 2013
Penulis
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Yaumil Tasnima. 2013. Penggunaan Metode CBSA dalam Pembelajaran
Bahasa Mandarin di SMK Batik 1 Surakarta. Program Diploma III Bahasa
China Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Laporan tugas akhir ini dilatar belakangi permasalahan bagaimana cara
meningkatkan prestasi dan motivasi siswa dalam mempelajari Bahasa Mandarin.
Pemilihan metode CBSA sebagai metode pembelajaran Bahasa Mandarin
diharapkan dapat mengatasi permasalahan-permasalahan di atas. Oleh karena itu
Tugas Akhir ini ditulis dengan tema bagaimana metode CBSA dapat
meningkatkan prestasi Bahasa Mandarin siswa SMK Batik 1 Surakarta.
Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode observasi,
wawancara, studi pustaka, dan angket.
Berdasarkan hasil pembahasan di atas dapat diketahui bahwa metode
CBSA yang menekankan keaktifan siswa di kelas mampu meningkatkan
kemampuan siswa dalam mempelajari bahasa Mandarin, khususnya dalam hal
penguasaan kosakata dan berbicara bahasa Mandarin. Hal ini terbukti dengan nilai
rata-rata kelas X AK 1 yang meningkat dari 82,85 menjadi 88,91, sedangkan nilai
rata-rata kelas XI AK 2 meningkat dari 90,35 menjadi 95. Namun dalam proses
belajar mengajar masih ditemukan beberapa hambatan. Di antaranya ada beberapa
materi yang dalam penyampaiannya belum bisa memanfaatkan metode CBSA,
adanya gerakan intonasi dalam mengucapkan bahasa Mandarin yang masih
lambat, kurangnya kekompakan siswa dalam menerima materi dan metode
pembelajaran. Adapun solusinya yaitu guru harus lebih kreatif dalam membuat
konsepan materi bahasa Mandarin, adanya pelatihan untuk mengucapkan kalimat
berbahasa Mandarin dengan gerakan yang lebih cepat, dan hendaknya guru
memberikan motivasi belajar kepada siswa.
Berdasarkan hasil pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa
penggunaan metode CBSA dapat meningkatkan prestasi belajar Bahasa Mandarin
siswa SMK Batik 1 Surakarta.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
摘要
Yaumil
Tasnima.
2013年。使用学生
动的学
大学文学艺术学院汉语
这项研究目的是
用学生
学
动的学
汉语的动机
方式在BATIK高学的汉语教学。梭罗311
科。
了了解如何提高学生学
汉语的动机
积极性。使
方法会解决那些问题。所以这项研究目的是如何提高学生
积极性。
在学生学汉语常常离到什么困难和如何解决这些困难。没想到采用这
个方式对学生有好处而
他们学
离到问题，如：有些汉语课
生学
很好。只
过在教学方面，常常
能用这个方式来讲，有的学生说得太慢，和学
得没有巩固。
以这项研究的结果是学生
性
的进步
动的学
方式会提高学生学
成绩。
commit to user
x
汉语的积极
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...............................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ...................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN UJIAN ................................................................iii
MOTTO ................................................................................................................iv
PERSEMBAHAN...................................................................................................v
KATA PENGANTAR ..........................................................................................vi
ABSTRAK ..........................................................................................................ix
DAFTAR ISI .........................................................................................................xi
DAFTAR TABEL ..............................................................................................xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................1
B. Rumusan Masalah ...............................................................................5
C. Tujuan Penelitian .................................................................................6
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................6
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Metode Pembelajaran ..........................................................................9
B. Metode CBSA ...................................................................................13
C. Belajar dan Mengajar ........................................................................19
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. CBSA dan Pembelajaran ...................................................................20
E. Dasar-Dasar Bahasa Mandarin ..........................................................21
F. Pembelajaran Bahasa Mandarin ........................................................24
BAB III PEMBAHASAN
A. Keadaan Umum Sekolah ...................................................................26
B. Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan ................................................37
C. Evaluasi Pembelajaran ......................................................................72
D. Hambatan-Hambatan Dalam Penggunaan Metode CBSA ................78
BAB IV PENUTUP
A. Simpulan ...........................................................................................80
B. Saran ..................................................................................................81
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................82
DAFTAR WEBSITE ...........................................................................................83
LAMPIRAN ........................................................................................................84
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Daftar Jadwal PKL dan Materi Pengajaran .............................................64
Tabel 2. Hasil Pengisian Angket Penelitian...........................................................74
Tabel 3.1. Nilai Ujian Tertulis Bahasa Mandarin Kelas X AK 1..........................75
Tabel 3.2. Nilai Ujian Tertulis Bahasa Mandarin Kelas XI AK 2........................76
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Materi Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas X...............................84
Lampiran 2. Materi Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas XI.............................93
Lampiran 3. Soal Ujian Tertulis I Kelas X..........................................................98
Lampiran 4. Soal Ujian Tertulis II Kelas X.........................................................100
Lampiran 5. Soal Ujian Tertulis I Kelas XI.........................................................102
Lampiran 6. Soal Ujian Tertulis II Kelas XI.......................................................104
Lampiran 7. Teks Lagu “ Ice Breaking”.............................................................106
Lampiran 8. Lembar Penilaian Praktik Kerja Lapangan................................108
Lampiran 9. Foto “ SMK Batik 1 Surakarta”.....................................................110
Lampiran 10. Foto “Kegiatan Belajar Mengajar di Kelas X AP 2”.....................111
Lampiran 11. Foto “Kondisi Ujian Tertulis di Kelas X AK 1”..........................114
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
15