PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN LOCUS OF CONTROL TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK SMA SWASTA BUDI MURNI I MEDAN.

IMILIK PERPUSTAKAANi
{ U~IMEO
}
WfV_._.__,_
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN LOCUS OF CONTROL
TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK
SMA SWASTA BUDI MURNI I MEDAN ~> 5

Oleh:

CJ

PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
-- 2006

....... ·-··· --~-

--

···-·

... .

···-·------. . .

,,_

-~.

~-·

·-~

-~·'

-· .... ····- -~

.......... - .....

·---··-··--- -...-- ....~.

.-..

-·

TEsrs

PENGARUHSTRATEGIPEMBELAJARAN
DANLOCUSOFCONTROLTERHADAP
HASIL BELAJARPENDIDIKAN AGAMA

Disusun dan diajukan oleh :
DEWI SARTIKA SIMBOLON
/~\"-

NIM: 045020298

!.&'
Telah Dipertahankan di depan Panitia Ujian Tesis
pada Tanggal16 Agustus 2006 dan Dinyatakan Telah Memenuhi

Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Magister Pel_!_d idikan
Program Studi Teknologi Pendidikan
().:;)

'l~f(
} )

~ ~.,

'v.\1%

"'fo>~

'$!_.

~

Medan, 16 Agustus 2006

Menyetujui__ " ,..,

Tim Pembimbing

Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd
NIP. 131570453
Ketua Program Studi
Tekno gi Pendidikan

itompul, M.Pd

Prof. Dr. Belferik Manullang
NIP. 130518778

"" PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI Ec~
UJIAN TESIS MAGISTER PENDIDIKAN

NO

TANDA TANGAN

1.

2.

Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd

NIP.l31570453

_}Y

u _ (Sekretaris)

3.

~
~·

.

I'

~

~(;'$,.

................ .

NIP. 131570419
(Anggota) ~.
c

--

"~1M

-----

/

~

.(.\'"

~

Dr. Abdul Hasan Saragih, M.Pd
i

~'$1,.l
~

_
~

\'au
'

~M

-- ..

..........................
,

~

-"-

sN&

i".(,.r-. Dr. Julaga Situmorang, M.Pd.

4.

NIP.l30686932
~

~

5.

~

I

~

(Anggota)

Dr. Binsar Panjaitan, M.Pd
NIP. 131112284
(Anggota)

••••••···•••••············

·······•·•··········••••••

KATAPENGANTAR
Puji syukur kepada Tuban Yang Maha Esa atas kelimpahan rahmat-Nya
bagi

peneliti

yang

senantiasa

memberi

kekuatan

pada peneliti

Wltuk

menyelesaikan tesis ini. Tiada k.ata yang dapat peneliti ungkapkan sebagai rasa
syukur

atas selesainya penulisan tesis yang beJjudul "Pengaruh strategi

pembelajaran dan locus of- control terhadap hasil belajar Pendidikan Agama

Katolik di SMA Budi Murni-1 Medan". Dengan selesainya tesis ini diharapkan

akan dapat mernberikan rnasukan untuk meningkatkan kulitas pendidikan
khususnya dalam strategi pembelajarannya di SMA Budi Mumi Medan.
/_

~

Dengan selesainya tesis ini tidak lupa penulis sampaikan ucapan

terimakasih kepada :

1. Dr. Effendi Napitu,lu, M.Pd dan Prof Dr. Harun Sitompul dan Prof Dr.
Harun Sitompul, M .Pd, sebagai pernbimbing I dan 1I yang dengan sabar
memberikan bimbingan.

2. Dr. Julaga Situmorang M .Pd, Dr. Binsar Panjaitan M.Pd, Dr. Hasan
Saragih M.Pd, sebagai narasumber yang telah banyak memberikan saran
/.

untuk lebih baiknya tesis peneliti.

tJ

3. Khusus kepada orang tua, ayahanda S. Simbolon dan ibunda L. Manik
yang telah memberikan dukungan dan semangat yang menjadikan saya
lebih bertanggm1g jawab dan berusaha tanpa putus asa dal&Jn menghadapi
setiap masalah sehingga menjadlkan saya lebih dewasa dalam bersikap
dan berpikir. Untuk semua ini tiada yang pantas penulis selain ucapan
terimakasih.

iii

4. Tak lupa jqg"' reN!n-~ka

KANDEPAG yang

kerja yang ada di Budi Mumi maup,~-J.n

We henti-hentinya memberikan motivasi

dan nasehat

yang berguna untuk tetap maju dalam menyelesaikan pendidikan ini.

/

5. Bagi semua yang turut membantu saya yang belum saya seb~tkan

l~sin.

I

~

~

~

Penulis

IV

dalam

ABSTRACT

Dewi Sartika Simbolon, The Effect of learning strategy and locus of
control on the achievement study Catholic Religion Education of SMA Budi
Murni 1 Medan.
Thesi~
Medan, Postgraduate program UNIMED, 2006. ;..
:)
The aim of this is to compare catholic education teaching acbievment between
group student that are taught in the constructive teaching strategy and students
that are taught convensionaJJy. the achievment study of catholic education
between groups of students who had internal locus of control and students who
had external locus of control, the in:teractiQR bet>N~n
le ·
of control on the achievment study of students of catholic education.
The population of this study was SMA Budi Murni 1 Medan, students of
2005-2006 of academic year. There were two calsses which were drawn. using
cluster random sampling. Therefore, the sample of this study consisted of 44
students on factorial design 2 x 2. The data was analysed by using analysis
variance two ways (ANAVA 2 x 2) by rate a.= 0,05 and to be tested using tuckey
test.
I

The result of hypotesis of study showed that : ( 1) there was a different on the
achievments study of catholic education between students were taught applying
contructivism and conventionally by Fcoun1 = 44,31 > Ft.able = 3,95, (2) there was a
different on the achievment study of catholic education on students who had
internal locus of control by Fcount= 4,06 > F~ah!e
= 3,95, (3) there was an interaction
between learning strategy and locus of control on the achievment study of catholic
education by FCOW'It = 17,19 > F~able
= 3,95.
The research that the applying constructivism learning strategy that would be
higher rahter than students. Who were taught applying conventionally to increase
achievment study of catholic education of students senior high school Budi Mumi
I Medan. Then, the student who had internal locus of control would be higher
rather the student who had external locus of control. From this constructivism,
hoped that the teacher using the apllying contructivism learning on the chievment
study of students of catholic education was better.

,I

ABSTRAK
Dewi Sartika Simbolon, Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Locus Of
Control Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Katolik SMA Budi
Murni 1 Medan. Tcsis, Mcdan : Program Pasca Sarjana UNIMED, 2006

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar pendidikan agama
katolik antara kelompok siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran
konstruktivisme dengan konvensional, hasil belajar pendidikan agama katolik
antara kelompok siswa yang memiliki locus of control internal dengan siswa yang
memiliki locus of control external, interaksi antara strategi pernbJejaran dengan
locus of control terhadap hasil belajar pendidikan agama katolik siswa.
Penelitian ini dilakukan pada siswa SMA Budi Murni 1 Mcdan tahun ajaran
200512006. sampel penelitian ini terdiri 2 (dua ) kelas yang diambil dengan teknik
cluster random sampling oleh karena itu sampel penelitian ini terdiri dari 44
orang. Metode penehtian ini adalah quasi eksperimen dengan desain faktorial 2 x
2. Teknik analisis yang digunak.an adalah analisis varian dua jalur (ANA VA 2 x
2) dengan taraf a= 0,05, dan diuji dengan menggunakan uji Tuckey.
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan (1) Terdapat perbedaan hasil belajar
pendidik.an agama katolik antara kelompok siswa yang diajar dengan strategi
pembelajaran konstruktivism!?. dan konvensional diperoleh Frutung = 44_,31 > Ftabel =
3,95. (2) Terdapat perbedaan basil belajar pendidikan agama katOlik: antara
kelompok siswa yang memiliki locus of control internal dengan kelompok siswa
yang memiliki locus of control external. Diperoleh Frutuns = 4,06 > F tobel = 3,95. (3)
Terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan locus of control terhadap
basil belajar pendidikan agama katolik siswa diperoleh Frutuns = 17,1 9 > Ft.abet =
3,945.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa strategi
pembelajaran konstruktivisme lebih baik dibandingkan dengan strategi
pembelajaran konvensional untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan agama
dari siswa SMA Budi Mumi 1 Medan. Kemudian siswa yang mernpunyai locus of
control internal secara rata-rata memperoleb basil belajar pendidikan agama yang
lebih baik dibandingkan siswa yang mempwtyai locus of control ekstemal. Dari
kesimpulan..ini diharapkan para guru hendaknya berusaha menggunakan strategi
pembelajaran konstruktivisme untuk pelajaran agama katolik, agar basil belajar
siswa lebih meningkat.

11

DAFTARISI
ABSTRAK.................................................................................................. .

KATA PENGANTAR ................ ~

................ ~

................. ~

m

/ ~1"~.
I,&DAFTAR lSI.. ................ ::-..................................................
~ .........'eo'
~ .
I.>~

/,~\1"-

~

~
\l~ ~ .
DAFTAR TABEL .......................................

v

~

vu

{\'?
~)
DAFTAR GA1113AR.. .... .. ... ..... ... .. ... . .. .. ... .. ... .... .... ....... .. .. ...... .... .. .. ...... .......
·~

:~ARP=U

~

= ~:;
B.. Identifikasi
C._ Batasan Maslh

tJI~

: :::

(Jf.ltI~

::
(Jf.ltI~

6

~ ~ - .......................... ~ . ·-............................... ,_.

~

D. Perumusan Masalah.....-fl ............

o}

BAB li I.EkJIAN TEORITIS, ~RANGK

~

7
8

9

BERPIKIR DAN PENGKJDAN
..-,~>c

HIPOTESIS

.........

7

................~?:\(f
...........
......................o}~ . H - ~ "'........... .
.,

< ~\ . ~
Manfaat Penelitian ...... .. ..~J

E. Tujuan Penelitian .......
F.

~ ~:

: . : :. : . ~ . : .... :.::.....:.. : : ~ J.:\

Ma~-;·:

ix

,~:c /~

~'

A. Kajian Teoritis ................~ ......~ ......................~

-- ~ .

10

1. Hakekat Belajar dan Hasil Belajar Pendidikan Agama....

10

2. Hakekat Strategi Pembelajaran ........................................ ~

14

--3.

--

Hakekat Locus of Control .... ;....~

4. Penelitian Relevan ............. 3:

B. Kerangka Berpikir.............~J.f

.

-......................... ;:

~

·~

29

~ .............. ~ .............~'. .

31
32

I. Perbedaan Pengaruh Strategi Terhadap Hasil Belajar
Agama Siswa SMA Swasta Budi Mumi 1. ................. J f!~E:

2.

--Perbedaan Locus of Control Terhadap Hasil Bel ajar

~

32
Ec

Agama Siswa SMA Swasta Budi Mumi 1..................... ..
3. lnteraksi Antara Strategi Pembelajaran Dengan
Locus of Control Terhadap Hasil Belajar Pendidikan
Agama Siswa

~ MA

36

:;

Swasta Budi Murni l. ..................._ ~

38

C. Hipotesis Penelltian ....... ... .... .... .. ....... .... ...... . ......... ..... ....... ......

40

v

BAB III METODOLOGl PENELITIAN
A Tempat dan Waktu Penclitian ............................................ .

42

B. Populasi dan Sampel .................... ~

42

................ ·.......~
/:t.r>-s NEe~
C. Metode PenehtJan .............................................................. .

44

D. Disain Penelitian ......

44

• •

,.Jf~

.

45

F. Prosedur dan Pelaksanaan Perlakua!l......~ ..................~

49

~:i;

~ ~ I ~:;,

: ~c

53
53

1. Tehnik dan lnstrumen Pengumpulan Data ........................ ..

,_

~

......................J;f~ &>I .............

E. Pengontrolan Perlakuan.............................~ ....................... .

ft : :~et;
\~

Ec~

J

J. Uji Coba Penelitian................~

~

.............. ................

54

; · · ~(!

56

- K. Teknik Analisis IJata........................::-: ........................~
BAB IV HASIL PENELITIAN

~

~ :;~

- e.

'~\

;:.~·

r

~

1 ~ r:

~ ~;. ~ ,

NEG(t~

..- -~

4~·

NEG

Hrr:.

:: ; .. : ~ ~

Pengujian Hipotesis .........................,.~c

..............~

89

E. Keterbatasan Penelitian ....{;.------...............; .......~ .
BAB V KESIMPULAN, IMPL!KASJ DAN SARAN

91

0

.;!) ~

--A. Kesimpulan.........................................
---~ ............................... c

G)

U................~ .....£:~

B. Implikasi ..............................

~

((

DA ~ AR

a. Saran ......................
PUSTAKA

LAMPIRAN

u... ~J

J .~ .

. ~ . "~e

VI

\

79

.

It

~

~

·S

D. Pernbahasan Hasil Penilitian ..................~ ..............~

•

62

.

';/

93
93

..

. /' .u ..~ u ...~ ,;

96
97

DAFTAR TABEL
NomorTabel
Halaman
Tabell

~

~

~NEe

"P,
~

: Hasil Nilai Rata-rata Agama Siswa SMA Swasta Budi
Mumi 1 Medan.............................................................. .........

Tabel2

: Perbedaan Pembelajarnn Konvensional dan

~

3

~

- Pembelajaran Konstruktivisme ..................... ........................ .
Tabel 3

: Perbedaan Aplikasi Strategi Pembelajaran Konstruktivisme

Tabel 4

: Perbandingan locus ofcontrol internal dan locus of

28

control eksternal... ........................................................ .}prf~

swa

SMABud,i M~

38

Tabel5

: Sebaran populasi ~

1 Medan .... ~

Tabel 6

: Desain Faktorial 2 x 2 ............................................................

45

Tabel 7

: Kisi-kisi tes hasil belajar PAK .............................. :':".............. .

55

Tabel8

: Faktor-faktor pengukuran locus ofcontrol.............................

60

Tabel9

-:- Data skor hasil belajar pendidikan agama katolik

42

kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan
strategi pembelajaran koostruktivisme.... ..... .. ... .... ..... .... ...... ..
Tabel 10

~

~

Data skor hasil belajar pendidikan agama katolik
kelompok siswa

y~ng

m ~ nguak

diajar dengan

__. - strategi pembelajaran konvensional ......-.....................~

Tabel ll

63

c

65

~

~"'

Data skor hasil belajar pendidikan agama katolik
kelompok siswa yang memiliki loc us of control

0

~

~

:>
internal....................................................................................

Tabel 12

:- Data skor hasil belajar pendidikan agama katolik
kelompok siswa yang memiliki locus ofconLrol

66

~

~~
~

68

eksternal ........ ............................... ..........................- ~ ........... ..
Tabel 13 : Data skor hasil belajar pendidikan agama katolik
~

kelompok siswa ya~g

diajar dengan rn~guak

·_
ll

J

r:J

~

strategi pembelajaran konstruktivisme dengan locus of
control internal .......................................................................

Vll

69

Tabel 14

: Data skor basil belajar pendidikan agama katolik
kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan
strategi pembelajaran konstruktivisme dengan locus of

-......_
'e(;."'
control ekstemal... .. ... . .. ..... ... .... ...... . ..... ... ... .. ...... . ... .. . ..... . .. .... . "5
Tabel 15

: Data skor basil belajar pendidikan agama katolik

~

71

kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan

~

strategi pembelajaran konvensional dengan locus of

:)

_........_.,
controltntema! ....................................................................~ .
.

~

Tabel [ 6

..

~

72

~

: Data skor hasil belajar pendidikan agama katolik
strategi pembelajaran konvensional dengan locus of

control ekstemal ............................................................."!.

Tabell7

: Ringkasan Hasil Analisis Uji Normali

~

~

Setiap

. . ~ -~

73

,-