1. SILABUS PLB A.rar 32. KONSELING ABK

S I LA B I
KONSELING ABK
(LB 566)

154

JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011
DESKRIPSI MATA KULIAH
MKPS. LB. 566 KONSELING ABK: S 1, 2 SKS, SMT 7
Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah program studi dan merupakan mata
kuliah lanjutan dari mata kuliah bimbingan dan konseling. Setelah selesai mengikuti
perkuliaan mata kuliah ini ahasiswa mampu memahami dan dapat menerapkan konseling
pada anak berkebutuhan khusus. Mata kuliah ini membahas tentang: Permasalahan Anak
Berkebutuhan Khusus, Proses Konseling Anak Berkebutuhan Khusus, KeterampilanKeterampilan dalam konseling anak berkebutuhan khusus, teori-teori Konseling adaptasi
untuk ABK, dan kode etik konseling. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan berbagai
pendekatan pembelajaran, terutama pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan
tanya jawab, dan pendekatan inkuiri dengan menggunakan pendekatan penyelesaian tugas

penyusunan dan penyajian makalah, laporan buku, dan jurnal. Media pembelajaran yang
akan digunakan adalah LCD, OHP serta media-media lainnya yang disesuaikan dengan
topik perkuliahan yang akan disampaikan. Tahapan penguasaan mahasiswa melalaui
evaluasi UTS (bobot 35%), UAS (bobot 35%), Tugas (bobot 20%), Kehadiran dan
keaktifan (bobot 10%). Khusus untuk kehadiran minimal mahasiswa adalah 80% dari 16
kali rencana pertemuan selama satu semester. Buku utama: Brammer, L. M., (1985) The
Helping Relationship : prosesss and skill, Ner Jersey : Prentice Hall Inc. Burk H.M., dan
Stefflre Bufford (1979) Theories of counseling, New York:McGraw-Hill Book Company.
Thomson, C.L dan Rudolph, L.B. (1983), Counseling Children, California : Brooks/Cole
Publishing Company. Stewart, Jack C. (1986), Counseling Parent of Exceptional
Children, MacMillan Publishing Company. Thomson,C.L ; Rudolph, L.B., dan Henderosn.
D.A. (2004), Counseling Children, California : Brooks/Cole Publishing Company. David
Geldard, Kathryn Geldard (2001), Basic Personal Counseling, a training manual for
Counsellor, Person Education Australia.

155

S I LA B I
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1.

Nama Mata Kuliah

: Konseling ABK

2.

Kode Mata Kuliah

: LB 566

3.

Bobot

: 2 SKS

4.

Jenjang Program

: Strata I

5.

Semester

: Ganjil/VII

6.

Kelompok Mata Kuliah : MKPS (Mata Kuliah Program Studi)

7.

Jumlah Pertemuan

8.

Jurusan

: 16 x Pertemuan
: Pendidikan Luar Biasa

B. TUJUAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu memahami dan dapat menerapkan konseling pada anak
berkebutuhan khusus.

C. DESKRIPSI ISI
Matakuliah ini membahas tentang: Permasalahan Anak Berkebutuhan Khusus, Proses
Konseling Anak Berkebutuhan Khusus, Keterampilan-Keterampilan dalam konseling
anak berkebutuhan khusus, teori-teori Konseling adaptasi untuk abk, dan kode etik
konseling.
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Ekspositori dan Inkuiri
2. Metode: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemecahan Masalah, Resitasi, dsb.
(disesuaikan dengan kompetensi yang diharapkan muncul dalam setiap topik)
3. Tugas: Laporan buku dan Makalah
4. Media: OHP, LCD. Power Point.
E. KOMPONEN EVALUASI

1. Ujian Tengah Semester 35% (Bahan: Pertemuan 1 s/d 7)
2. Ujian Akhir Semester 35% (Bahan: Seluruh topik yang telah dikuliahkan)
3. Tugas 20% (Laporan Buku dan Makalah)
4. Lain-lain 10% (Kehadiran minimal 80% dan keaktifan dalam kelas)

156

F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
PERTEMUAN
1.

2-3.

4-5-6.

7.
8-9-10.

11-12-13.

POKOK BAHASAN dan SUB POKOK BAHASAN
PERMASALAHAN ANAK BERKEBUTUHAN
KHUSUS
a. Anak berkebutuhan khusus
b. Dunia anak berkebutuhan khusus
c. Fungsi dan peranan konseling
PROSES KONSELING ANAK BERKEBUTUHAN
KHUSUS
a. Mambangun hubungan konseling
b. Hasil yang diharapkan
c. Pemberdayaan lingkungan
d. Asesmen dalam konseling
KETERAMPILAN-KETERAMPILAN DALAM
KONSELING ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
a. Keterampilan memperhatikan
b. Keterampilan merespon
c. Keterampilan personalisasi
d. Keterampilan mengawali
e. Keterampilan mengakhiri
UTS

TEORI-TEORI KONSELING: ADAPTASI UNTUK
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
a. Fungsi teori dalam konseling
b. Reality therapy
c. Person centered counseling
d. Gestalt therapy
e. Rational emotive therapy
f. Individual psikology
g. Family counseling
h. Behavioral counseling
i. Psychodynamic counseling
j. Logotherapy
k. Transaksional analysis
l. Brief counseling
METODE KONSELING ANAK BERKEBUTUHAN
KHUSUS
a. Konsultasi, Kolaborasi, dan Tim Work
b. Konseling Kelompok
c. Konseling lintas budaya
d. Play Therapy

157

14-15.

16.

e. Intervensi pada anak yang mengalami konflik dengan
orang lain
f. Intervensi pada anak dengan konflik dengan diri sendiri
g. Konseling pada anak “special concern”
h. Konseling kepada orang tua anak berkebutuhan khusus
i. Konseling kepada guru anak berkebutuhan khusus
KODE ETIK KONSELING ANAK BERKEBUTUHAN
KHUSUS
a. Profesi konseling anak berkebutuhan khusus
b. Etika profesi dan kode etik profesi
UAS

G. SUMBER BACAAN
Brammer, L. M., (1985) The Helping Relationship : prosesss and skill, Ner Jersey :

Prentice Hall Inc.
Burk H.M., dan Stefflre Bufford (1979) Theories of counseling, New York:McGrawHill Book Company.
Thomson, C.L dan Rudolph, L.B. (1983), Counseling Children, California :
Brooks/Cole Publishing Company.
Stewart, Jack C. (1986), Counseling Parent of Exceptional Children, MacMillan
Publishing Company.
Thomson,C.L ; Rudolph, L.B., dan Henderosn. D.A. (2004), Counseling Children,
California : Brooks/Cole Publishing Company
David Geldard, Kathryn Geldard (2001), Basic Personal Counseling, a training
manual for Counsellor, Person Education Australia.

158