S PPB 1100204 Abstract
ABSTRAK
Aeni Inayah Elfitriyah. 2016. Kontribusi Penyesuaian Diri Akademik dan Stres
Akademik terhadap Keterampilan Belajar Peserta Didik (Studi Deskriptif terhadap
Peserta Didik Kelas VII MTs. Al-Inayah Kota Bandung Tahun Ajaran 2015/2016).
Penelitian dilatar belakangi asumsi yang menyatakan pentingnya penguasaan
keterampilan belajar. Pada lingkungan sekolah tidak terlepas dari tuntutan-tuntutan
akademik. Tuntutan akademik yang tinggi memicu stres akademik pada peserta didik,
sehingga stres yang dialami mempengaruhi kemampuan dalam keterampilan belajar
peserta didik. Secara umum penelitian bertujuan untuk mengetahui kontribusi
penyesuaian diri akademik dan stres akademik terhadap keterampilan belajar siswa kelas
VII MTs. Al-Inayah Kota Bandung Tahun Ajaran 2015/2016. Pendekatan penelitian
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan studi deksriptif dan desain penelitian
korelasional. Sampel penelitian ditetapkan sebanyak 168 siswa yang merupakan
keseluruhan dari jumlah populasi. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat kontribusi
positif dan signifikan antara keterampilan belajar dan penyesuaian diri akademik, artinya
meningkat atau menurunnya keterampilan belajar peserta didik dipengaruhi oleh
penyesuaian diri akademik, (2) terdapat kontribusi negatif dan signifikan antara
keterampilan belajar dan stres akademik, artinya meningkatnya keterampilan belajar
dipengaruhi oleh tingkat stres akademik yang rendah, menurunnya keterampilan belajar
dipengaruhi oleh tingkat stres akademik yang tinggi. (3) Besarnya peranan dan pengaruh
penyesuaian diri akademik dan stress akademik terhadap keterampilan belajar ialah
sebesar 0,272. (4) Secara umum, siswa kelas VII MTs. Al-Inayah memiliki keterampilan
belajar yang tinggi, penyesuaian diri akademik yang memadai, serta memiliki tingkat
stres akademik yang sedang dalam belajar.
Kata Kunci: Keterampilan Belajar, Penyesuaian Diri Akademik, Stres Akademik,
Bimbingan dan Konseling.
Aeni Inayah Elfitriyah, 2016
Kontribusi Penyesuaian Diri Akademik dan Stres Akademik terhadap Keterampilan Belajar
Peserta Didik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Aeni Inayah Elfitriyah. 2016. Contribution of Academic Adjustment and Academic
Stress on Students’ Learning Skills (Descriptive Study of the Students of Grade VII
MTs. Al-Inayah Bandung Academic Year 2015/2016).
The study was based on the assumption stating the importance of mastering the learning
skills. In a school environment, academic demands are main things that cannot be
avoided. High academic demands triggered academic stress on students, leading the
stress to be influencing students’ skills in learning. In general, the study aims to
determine the contribution of academic adjustment and academic stress on learning skills
of students of grade VII MTs. Al-Inayah Bandung Academic Year 2015/2016. The
research approach taken is by using a quantitative approach to the study of descriptive
and correlational research design. The research sample was set at 168 students which is
the total of the population. The results showed (1) there is a positive contribution and
significant correlation between learning skills and adjustment to academic, it means
increasing or decreasing the learning skills of students affected by the adjustment of
academic, (2) there is a negative contribution and significant correlation between
learning skills and academic stress, it means increasing learning skills are affected by
low levels of academic stress which, decreasing the learning skills is influenced by the
high level of academic stress. (3) the role and influence of the adjusment of academic and
academic stress on students’ learning skills are 0,272. (4) most of the students of grade
VII MTs. Al-Inayah own high level of learning skills, own good academic self-adjustment
skills, and own average level of academic stress.
Keywords: Learning Skills, Academic Adjustment, Academic Stress, Guidance and
Counseling.
Aeni Inayah Elfitriyah, 2016
Kontribusi Penyesuaian Diri Akademik dan Stres Akademik terhadap Keterampilan Belajar
Peserta Didik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Aeni Inayah Elfitriyah. 2016. Kontribusi Penyesuaian Diri Akademik dan Stres
Akademik terhadap Keterampilan Belajar Peserta Didik (Studi Deskriptif terhadap
Peserta Didik Kelas VII MTs. Al-Inayah Kota Bandung Tahun Ajaran 2015/2016).
Penelitian dilatar belakangi asumsi yang menyatakan pentingnya penguasaan
keterampilan belajar. Pada lingkungan sekolah tidak terlepas dari tuntutan-tuntutan
akademik. Tuntutan akademik yang tinggi memicu stres akademik pada peserta didik,
sehingga stres yang dialami mempengaruhi kemampuan dalam keterampilan belajar
peserta didik. Secara umum penelitian bertujuan untuk mengetahui kontribusi
penyesuaian diri akademik dan stres akademik terhadap keterampilan belajar siswa kelas
VII MTs. Al-Inayah Kota Bandung Tahun Ajaran 2015/2016. Pendekatan penelitian
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan studi deksriptif dan desain penelitian
korelasional. Sampel penelitian ditetapkan sebanyak 168 siswa yang merupakan
keseluruhan dari jumlah populasi. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat kontribusi
positif dan signifikan antara keterampilan belajar dan penyesuaian diri akademik, artinya
meningkat atau menurunnya keterampilan belajar peserta didik dipengaruhi oleh
penyesuaian diri akademik, (2) terdapat kontribusi negatif dan signifikan antara
keterampilan belajar dan stres akademik, artinya meningkatnya keterampilan belajar
dipengaruhi oleh tingkat stres akademik yang rendah, menurunnya keterampilan belajar
dipengaruhi oleh tingkat stres akademik yang tinggi. (3) Besarnya peranan dan pengaruh
penyesuaian diri akademik dan stress akademik terhadap keterampilan belajar ialah
sebesar 0,272. (4) Secara umum, siswa kelas VII MTs. Al-Inayah memiliki keterampilan
belajar yang tinggi, penyesuaian diri akademik yang memadai, serta memiliki tingkat
stres akademik yang sedang dalam belajar.
Kata Kunci: Keterampilan Belajar, Penyesuaian Diri Akademik, Stres Akademik,
Bimbingan dan Konseling.
Aeni Inayah Elfitriyah, 2016
Kontribusi Penyesuaian Diri Akademik dan Stres Akademik terhadap Keterampilan Belajar
Peserta Didik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Aeni Inayah Elfitriyah. 2016. Contribution of Academic Adjustment and Academic
Stress on Students’ Learning Skills (Descriptive Study of the Students of Grade VII
MTs. Al-Inayah Bandung Academic Year 2015/2016).
The study was based on the assumption stating the importance of mastering the learning
skills. In a school environment, academic demands are main things that cannot be
avoided. High academic demands triggered academic stress on students, leading the
stress to be influencing students’ skills in learning. In general, the study aims to
determine the contribution of academic adjustment and academic stress on learning skills
of students of grade VII MTs. Al-Inayah Bandung Academic Year 2015/2016. The
research approach taken is by using a quantitative approach to the study of descriptive
and correlational research design. The research sample was set at 168 students which is
the total of the population. The results showed (1) there is a positive contribution and
significant correlation between learning skills and adjustment to academic, it means
increasing or decreasing the learning skills of students affected by the adjustment of
academic, (2) there is a negative contribution and significant correlation between
learning skills and academic stress, it means increasing learning skills are affected by
low levels of academic stress which, decreasing the learning skills is influenced by the
high level of academic stress. (3) the role and influence of the adjusment of academic and
academic stress on students’ learning skills are 0,272. (4) most of the students of grade
VII MTs. Al-Inayah own high level of learning skills, own good academic self-adjustment
skills, and own average level of academic stress.
Keywords: Learning Skills, Academic Adjustment, Academic Stress, Guidance and
Counseling.
Aeni Inayah Elfitriyah, 2016
Kontribusi Penyesuaian Diri Akademik dan Stres Akademik terhadap Keterampilan Belajar
Peserta Didik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu