ISTIARAH FII ABYATIY SYIRI AL IMAM AS SYAFII.

‫أ ﺎت‬

‫ﺒ ـﺘـ ﺎرة‬

‫ﺮ ﺒﻹ ﺎم ﺒ ﺎ‬

‫ﺧﻄﺔ ﺒ ﺤﺚ ﺒ ﺘ‬

‫ﺪم‬

‫ﺘ ﺎء ﺒ ﺮوط‬

‫ﺒ ﺪر ﺔ ﺒﻷو ﻰ‬

‫ﺔ ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺔ وأد ﻬﺎ‬

‫)‪.(S.Hum‬‬

‫إ ﺪﺒد‪:‬‬
‫ﺮ ﺪ ﺮﺒ ﻮ ﺎوﺒن‬
‫‪A ٨١٢١٢١١٣ :‬‬

‫ر ﺒﺘ‬

‫ﺔ ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺔ وآد ﻬﺎ‬
‫ﺒ ﺔ وﺒ دﺒب‬
‫ﺔ ﺒ دﺒب وﺒ ﻮم ﺒﻹ ﺎ ﺔ‬
‫ﺎ ﺔ ﻮ ﺎن أ‬

‫ﺒﻹ‬

‫ﺔ ﺒ ﺤ ﻮ ﺔ ﻮرﺒ ﺎ ـﺎ‬

‫‪١٤٣٧‬ھ ‪٢٠١٦ /‬‬

‫ﺒ ـﺘـ ﺎرة‬

‫أ ﺎت‬

‫ﺒ ﻮﺒ ﺮ ﺒ‬

‫ﺮ ﺒﻹ ﺎم ﺒ ﺎ‬
‫ﺧﻄﺔ ﺒ ﺤﺚ ﺒ ﺘ‬

‫ﺪم‬

‫ﺘ ﺎء ﺒ ﺮوط‬

‫ﺒ ﺪر ﺔ ﺒﻷو ﻰ‬

‫ﺔ ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺔ وأد ﻬﺎ‬

‫)‪.(S.Hum‬‬

‫إ ﺪﺒد‪:‬‬
‫ﺮ ﺪ ﺮﺒ ﻮ ﺎوﺒن‬
‫‪A ٨١٢١٢١١٣ :‬‬

‫ر ﺒﺘ‬

‫ﺔ ﺒ ﺔ ﺒ ﺮ ﺔ وآد ﻬﺎ‬

‫ﺒ ﺔ وﺒ دﺒب‬
‫ﺔ ﺒ دﺒب وﺒ ﻮم ﺒﻹ ﺎ ﺔ‬
‫ﺎ ﺔ ﻮ ﺎن أ‬

‫ﺒﻹ‬

‫ﺔ ﺒ ﺤ ﻮ ﺔ ﻮرﺒ ﺎ ـﺎ‬

‫‪١٤٣٧‬ھ ‪٢٠١٦ /‬‬

‫ﺔ‬

‫ا ﺸ ُ ﺸ ﺘﺴ ﺸﺨ ﺴﺺ‬
ABSTRAK

‫اﻻ ﺘﻌﺎرة ﻓﻲ أﺑﻴﺎت ﻌﺮ اﻹ ﺎم ا ﺎﻓﻌﻲ‬
ISTI’ARAH DALAM BAIT-BAIT SYAIR IMAM SYAFI’I

Skripsi yang berjudul “Isti’arah Dalam Bait-Bait Syair Imam Syafi’i membahas
tentang karakteristik dan macam-macam bentuk Isti’arah yang terkandung dalam

setiap bait-bait syair Imam Syafi’i. Jadi, penulis mencari hubungan Isti’arah atau
keserupaan timbal-balik yang saling mempengaruhi antara pengarang dan karya
sastranya. Metode yang digunakan untuk menganalisis adalah metode
strukturalisme genetik-ekstrinsik.
Berangkat dari latar belakang tersebut, penulis melakukan analisis Isti’arah
Dalam Bait-Bait Syair Imam Syafi’i. Di dalam analisis ini ada dua rumusan
masalah yang dibahas yaitu; Apakah Isti’arah itu dan macam-macamnya beserta
apa manfaatnya; dan Bagaimana bentuk Isti’arah dalam bait-bait syair Imam
Syafi’i beserta macam-macam dan manfaatnya.
Analisis ini penulis lakukan dengan menggunakan metode penelitian
pengembangan kepustakaan, yang pengambilan datanya dari sumber-sumber
pustaka, data-data yang terkumpul dari berbagai sumber yang membicarakan
mengenai tema utama dari analisis ini kemudian dianalisis dengan menggunakan
metode berfikir deduktif, induktif, dan menggunakan metode pendekatan ilmiah,
kemudian disajikan dalam bentuk deskriptif analisis.
Setelah berbagai proses atau analisis dilakukan, maka mencapai beberapa
kesimpulan dalam penelitian ini bahwa: (1). Imam Syafi’i adalah ulama yang
hidup pada masa Abbasiyah, nama aslinya Abu ’abadillah Muhammad bin Idris
bin Abbas. Nasab beliau bertemu dengan Nabi pada kakeknya Abdul Manaf.
Beliau hijrah dari Palestina tempat lahirnya ke Makkah pada umur 2 tahun, disana

beliau menghafal Al-Qur’an dan mempelajari bahasa dan sastra selama dua tahun
sehingga beliau fasih dalam berbahasa Arab, disamping itu beliau bergaul dengan
kaum yang pandai berbahasa Arab. Imam Syafi’i tidak membuat buku khusus
bahasa dan Sastra Arab, tetapi tidak diragukan kefasihannya. (2) yang dimaksud
dengan Isti’arah adalah salah satu bagian dari majaz lughawi yang tasybihnya
dibuang salah satu tharafnya. Oleh karenanya hubungan antara makna hakiki
dengan makna majazi adalah musyabahah. Adapun manfaat syair Imam Syafi’i
adalah sebagai sarana dakwah untuk memperbaiki akhlak seperti kebaikan,
ketakwaan dan petunjuk.

‫ك‬

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

‫محتويات الرسالة‬
‫الفصل اأول ‪:‬أساسيات البحث ‪1 ...........................................‬‬
‫مقدمة ‪ٔ ..................................................................‬‬
‫أ‪.‬‬

‫‌خلفيات البحث ‪ٔ ..............................................‬‬

‫ب‪‌ .‬أسئلة البحث ‪ٕ ................................................‬‬
‫ج‪.‬‬

‫‌أ داف البحث ‪ٕ ...............................................‬‬

‫د‪.‬‬

‫‌أمة البحث ‪ٕ ..................................................‬‬

‫ه‪.‬‬

‫‌ووضيح امصطلحات ‪ٖ ..........................................‬‬

‫و‪.‬‬

‫‌حدود البحث ‪ٗ ................................................‬‬

‫ز‪.‬‬

‫‌الدراسات السابقة ‪٘ ............................................‬‬

‫ح‪‌ .‬‬

‫يك البحث ‪ٙ ................................................‬‬

‫الفصل الثاني ‪:‬اإطار النظري ‪8 .............................................‬‬
‫امبحث اأول‪ :‬حة عن اإمام الشافعي وأبيات شعر ‪ٛ ..........................‬‬
‫ٔ‪.‬‬

‫ورْة اإمام الشافعي ‪ٛ ..........................................‬‬

‫ٕ‪.‬‬

‫أبيات شعر اإمام الشافعي ‪ٕٔ ....................................‬‬

‫امبحث الثاي‪ :‬ما ية ااستعارة وأنواعها وفوئد ا ‪ٔٛ .............................‬‬
‫ٔ‪.‬‬

‫ما ية ااستعارة ‪ٔٛ ...............................................‬‬

‫‌ح‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ٕ‪.‬‬

‫أنواع ااستعارة ‪ٕٓ ...............................................‬‬

‫ٖ‪.‬‬

‫فوائد ااستعارة ‪ٕٜ ...............................................‬‬

‫الفصل الثالث ‪:‬منهجية البحث ‪73 ............................................‬‬
‫ٔ‪.‬‬

‫مدخ البحث ونوعه ‪ٖٚ ..............................................‬‬

‫ٕ‪.‬‬

‫بيانات البحث ومصادر ‪ٖٛ ............................................‬‬

‫ٖ‪.‬‬

‫أدوات ْع البيانات ‪ٖٛ ...............................................‬‬

‫ٗ‪.‬‬

‫طريقة ْع البيانات ‪ٖٜ ................................................‬‬

‫٘‪.‬‬

‫طريقة حلي البيانات ‪ٖٜ ...............................................‬‬

‫‪.ٙ‬‬

‫وصديق البيانات ‪ٖٜ ...................................................‬‬

‫‪.ٚ‬‬

‫خطوات البحث ‪ٗٓ ...................................................‬‬

‫الفصل الرابع ‪:‬‬
‫بضع مامح حول اإستعارة في أبيات شعر اإمام الشافعي ‪14 .................‬‬
‫ٔ‪.‬امبحث اأول‪ :‬أحوال ااستعارة ي أبيات شعر اإمام الشافعي ‪ٗٔ ..............‬‬
‫ٕ‪.‬امبحث الثاي‪ :‬أنواع ااستعارة ي أبيات شعر اإمام الشافعي ‪ٗٗ ................‬‬
‫ٖ‪.‬امبحث الثالث‪ :‬فوئد ا ااستعارة ي أبيات اإمام الشافعي ‪ٗٚ ..................‬‬
‫الفصل الخامس ‪:‬الخاتمة ‪14 .................................................‬‬

‫‌ط‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

٘ٔ ................................................. ‫نتائج البحث‬

.ٔ

٘ٗ ................................................... ‫ااق احات‬

.ٕ

11 ........................................................ ‫المصادر والمرجع‬

‫‌ي‬

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

‫اأول‬
‫الفصل ّ‬

‫أساسيات البحث‬
‫المقدمة‬
‫رب العامن الّذي علم آدم اأماء كلها وجعا خليفة ي اأرض ليعلم‬
‫ا مد ه ّ‬

‫الصاة‬
‫النّاس ويهديهم بعون اه إ الصراط امستقيم‪ .‬وأنزل القرآن على رسوله الكرم و ّ‬
‫والسام على سيدنا مد رسول اه الّذي القلب الرحيم وا لق العظيم وسيد ا ِ‬
‫أنبياء‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫عن‪.‬‬
‫أصحابه ْ‬
‫أْ ْ‬
‫وامُرسلن وعلى اله و ْ‬

‫أما بعد‪ ،‬فهذ رسالة جامعيّة وضعها البحث حت العنوان "ااستعارة في‬
‫الرسالة ق ّدمها الباحث كشرط من شروط اإمتحان‬
‫أبيات شعر اإمام ال ّ‬
‫شافعي "و ذ ّ‬

‫الشهادة ا امعيّة اأو )ٔ‪ (S‬بكليّة اأدب قسم اللّغة العربيَة وأدها‬
‫للحصول على ّ‬
‫امعة سنان أمبي اإساميّة ا كوميّة سورابايا‪ .‬قب التعرض للبحث ي ذ الرسالة‪،‬‬
‫أراد الباحث أن يبن ما يتعلق بالعنوان‪ ،‬ووضيحا للمع امرداد من ذا العنوان وذلك‬
‫كما يلي‪:‬‬
‫أ‪ .‬خلفيات البحث‬
‫نقدم به أسعار (أي عبد اه مد بن إدريس الشافعي ومه‬
‫فإنه من أصدق ما ّ‬
‫اه وعا ) أنه ّأمة ْعت من صنوف العلم وخصال ا ر ما كان نادرا ي غر ا‪.‬‬
‫وانقادت إليه اللغة طيعة تارة ا حصله قبلة أ لها‪ ،‬فلقد كان يفتح على ذاكروه‬
‫وصحح أشعار ا ذلين وعلى ميزانه وقوم اأشعار‪ .‬ومن بيانه يستهد أ‬

‫اللغة فصاحة‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫الكلم وجزالة‪ .‬إذا أنشد شعرا انتسب إليه السحر أصح انتساب‪ ،‬وود فقت على لسانه‬
‫معازات الباغة ‪ ،‬و اهمرت منها ا كم‪ .‬وقد انسابت حلوة رقيقة عذبة‪ ،‬وانتثرت منها‬
‫امعاي دررا‪ .‬فسالت على يراعه وتحاسد ي التسابق إ خواطر ‪ ،‬فإذا ي إكلي در ما‬
‫منظوما سلك‪ .‬وإذاها أبيات شعر الباغي ومعسول العبارة وبديع ا كمة ورقة اموعظة‪.‬‬
‫ومن يئن الظا ر ال ّ ينبغي بداؤ ا من أبيات شعر ما بدا للباحث ي جانب‬
‫من جوانب باغته و و ا انب امتعلق بأسلوبه ي اإستعارة و ذا من أج البواعث ال ّ‬

‫وستدعى اإوقان واإمام ي دراسته ومعرفته باعتبار ماي اإستعارة من عدة أنواعها‬

‫واخاف فوائد ا‪.‬‬
‫ب‪.‬‬

‫أسئلة البحث‬
‫أما أسئلة البحث ال سوف حاول الباحث اإجابة عليها فهي ‪:‬‬
‫ٔ‪.‬‬

‫ما ي اإستعارة وما أنواعها وفوئد ا؟‬

‫ٕ‪.‬‬

‫كيف أحوال اإستعارة ي أبيات شعر اإمام الشافعي؟‬

‫كان ا أنواعها‬

‫وفوائد ا؟‬
‫ج‪ .‬أ داف البحث‬
‫أما اأ داف ال يسعى الباحث إ حقيقها فهي ما يلي ‪:‬‬
‫ٔ‪ .‬معرفة ما ية اإستعارة وأنواعها وفوئد ا‪.‬‬
‫ٕ‪ .‬معرفة أحوا ا ي شعر اإمام الشافعي سواء بالنسبته أنواعها أم بالنسبته‬
‫لفوائد ا‪.‬‬
‫د‪ .‬أ مة البحث‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫أما أمية البحث فهي كااوى ‪:‬‬
‫‪.‬للباحث ‪ :‬لزيادة معرفة عن اإستعارة وأداء وظيفته الوظيفة النهائية ي مرحلة‬
‫ٔ‪S-‬‬
‫‪.‬‬

‫للقارئين ‪:‬إمداد الدخ لدى القارئن وإسهام ثروة علومهم ومعارفهم عاوة‬
‫على إويان ما فرغ ي خرائنهم‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫للجامعة ‪ :‬إسهام اأفكار ا اميعة وليكون مرجعا من امراجع اأدبيّة ي‬
‫امكتبة ا امعية العامة‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫لدراسة اللغوية ‪ :‬ذا البحث العلمى يساعد الباحثن ودارسن العربية ي‬
‫وعميق فهمهم وثقافتهم و أبيات شعر اإمام الشافعي و اإستعارة وأنوعها‬
‫وفوائد ا‪.‬‬

‫ه‪ .‬توضيح المصطلحات‬
‫يوضح الباحث فيما يلي امصطلحات ال وتكون منها صياغة عنوان ذا‬
‫البحث‪ ،‬وذلك كاآوى ‪:‬‬
‫‪.‬اإستعارة‪ :‬ي استعمال اللفظ ي غر ما وضع له لعلقة امشاهة بن امع‬
‫امنقول عنه وامع امستعم فيه مع قرينة صارفة أو مانعة عن إرادة امع‬
‫اأصلى أو ا قيقي‪.‬‬

‫ٔ‬

‫جر و ا ودل عليه الظرفية و ا مر ي الزق‪.‬‬
‫‪ .‬في‪ :‬حرف ّ‬

‫ٕ‬

‫ع ي الجار والمصطفى أمين‪ ،‬ص‪.1 :‬‬
‫ادوار لحود‪ ،‬ص‪:‬‬

‫‪.‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪ .‬أبيات ِش ْع ِر‪ :‬كلمة أبيات وقعت ومضافا و ي ْع ((بيت))‪ ،‬و ذ الكلمة ا‬
‫معان تلفة إختاف مدلواها ي مصطلحاها اللغوية و من بينها أها ودل‬

‫على مع ((بيت الشعر)) أي ما اشتم من النظم على مصراعن صد ٍر و‬
‫عا ٍز‪ .‬فكلمة أبيات إذن كلمة ْع ومفرد كلمة ((بيت)) ويراد من ذ الكلمة‬
‫ٖ‬

‫أن وكون مع ما اشتم من النظم على امصراعن السابقن‪ .‬أما كلمة‬
‫((شعر)) فهي مضاف إليه‪ .‬و ذ الكلمة ا معان منها أها مع الكام اموزون‬
‫والتقفية‪.‬‬

‫ٗ‬

‫‪ .‬اإمام الشافعي‪ :‬امه مد بن إدريس (‪ .)ٕٛٓ-ٚٙٚ‬و و إمام ومؤسس‬
‫غزة ونشأ ي مكة‪.‬‬
‫امذ ب الشافعي احد امذا ب ااربعة ي ااسام‪ .‬ولد ي ّ‬

‫درس على اامام مالك بن أنس ي امدينة‪ .‬سان م عفا عنه الرشيد (‪-ٚٛٙ‬‬

‫‪ .)ٜٛٓ‬قصد الفسطاط (مصر) وووي فيها ودفن ي سفح جب امقطّم‪ .‬له‬
‫((كتاب اام))‪ .‬عدد اوباع امذ ب الشافعي و‬
‫مصر وافريقيا وا زيرة العربية وفلسطن‪.‬‬

‫ٖ‪ٚ‬‬

‫مليونا و م منتشرون ي‬

‫٘‬

‫و‪ .‬حدود البحث‪.‬‬
‫ذا البحث يكون ي بضع نقط من البحث منها حة عن اإمام الشافعي‬
‫وأبيات شعر ومنها ما ية اإستعارة وأنوعها وفوائد ا فما سور ذلك ناك نقطة أخرى‬
‫و ي بضع مامح حول اإستعارة ي أبيات شعر اإمام الشافعي‪ .‬وكانت وشم البحث‬
‫ي أحوال اإستعارة وأنواعها وفوائد ا ي ولك اأبيات‪.‬‬
‫ادوار لحود‪ ،‬ص‪:‬‬

‫‪.‬‬

‫ادوار لحود‪ ،‬ص‪. 9 :‬‬
‫ادوار لحود‪( ،‬المنجد في اإعامي)‪ ،‬ص‪. 11 :‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ففي ذا البحث ايتس للبحث أن يبحث ك ذلك ي ْيع اأبيات الشعرية‬
‫الّ قرضها اإمام الشافعي لكثرها لكوها عددا احصى لذلك عمد الباحث أن يقتصر‬
‫الامعة مصطفى حسن‬
‫ي ذا على ما من أبيات شعر الّ وردت ي كتاب ا و ر ّ‬
‫ا فري‪ .‬و ذا الكتاب يعاج أبيانا شعرية قرضها اإمام الشافعي وكان عدد ا حوا‬
‫سبعن بيتا‪.‬‬

‫‪ٙ‬‬

‫السابقة‬
‫ز‪ .‬الدراسات ّ‬

‫ا يدعى الباحث أن ذا البحث و ااول ي دراسة اإستعارة فقد سبقته‬

‫دراسات اخرى عن ااستعارة‪ .‬و يسا الباحث ي السطور التالية ولك الدراسات‬
‫السابقة هدف عرض خريطة ذ الدراسات وابراز النقاط امميزة بن ذا البحث وما‬
‫سبقه من الدرسات الذكورة‪:‬‬
‫‪.‬‬

‫ننس فتخ العين "ااستعارة التصرحية وامكنية ي شعر أمرى القيس" ث‬
‫وكميلي قدمه لني شهادة البكالوريوس ي اللغة العربية و أدها ي قسم اللغة‬
‫العربية و أدها كلية اآداب جامعة سونن أمبي اإسامية ا كومية سورابايا‬
‫إندونيسا‪ ,‬سنة ٕٗٔٓم‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫تير عنداة ولندري "ااستعارة التصرحية وامكنية ي جزء عمّ" ث وكميلي‬
‫قدمه لني شهادة البكالوريوس ي اللغة العربية و أدها ي قسم اللغة العربية و‬
‫أدها كلية اآداب جامعة سونن أمبي اإسامية ا كومية سورابايا إندونيسا‪,‬‬
‫سنة ٕٗٔٓم‪.‬‬

‫انظر‪ ،‬ص‪. - :‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫‪.‬‬

‫فطري ستيا فتماوات "ااستعارة ي أبيات الشعر ي كتاب "ا حزن"للشيخ‬
‫عائض القري" ث وكميلي قدمه لني شهادة البكالوريوس ي اللغة العربية و‬
‫أدها ي قسم اللغة العربية و أدها كلية اآداب جامعة سونن أمبي اإسامية‬
‫ا كومية سورابايا إندونيسا‪ ,‬سنة ٕٗٔٓم‪.‬‬

‫وعلى أي حال أن ذ البحوث الثاثة ليف كما ثه الباحث ي ذا‬
‫اموضوع ويبدو ذلك بصرف النظر إ موضوع البحث ي ذا الصدر و و مامح‬
‫اإستعارة ي أبيات شعر اإمام الشافعي‪.‬‬
‫ح‪ .‬يكل البحث‬
‫يفص الباحث هذا الباحث ي ثاثة فصول فالفص اأول أساسية البحث‬
‫و ي وشم عدة نقط و ي امقدمة‪ ،‬خلفية البحث‪ ،‬مّ أسئلة البحث‪ ،‬وأ داف البحث‪،‬‬

‫وأمية البحث‪ ،‬وووضيح امصطلحات‪ ،‬وحدود البحث‪ ،‬والدراسات السابقة‪ ،‬و يك‬
‫البحث‪ .‬وك ذلك سياوى على سبي ال ويب‪.‬‬

‫والفص الثاي و و اإطار النظري و ففى ذ امناسبة شعر من الباحث حة‬
‫عن اإمام الشافعي و شعر و ذا يشم وطبن ن البحث‪ ،‬اواما ث ي ورْة اإمام‬
‫الشافعي و ثانيتهما ث ي شعر اإمام الشافعي‪ ،‬وما م ذا البحث سيأي الباحث‪.‬‬
‫آخر يشم البحث ي ما ية اإستعارة وأنواعها‪ ،‬وفوائد‪ .‬وما انتهى البحث ي الفص‬
‫الثاّ سيأي عقب ذلك الفص الثالث و و منهاية البحث و ذا يشم بضع نقط‬
‫و ي مدخ البحث و بيانات البحث ومصادر ا وأدوات ْع البيانات و طريقة ْع‬
‫البيانات وطريقة حلي البيانات ووصديق البيانات وخطوات البحث وأخرا يأوى الباحث‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫بالفص الرابع و و نظرة عابرة حول ااستعارة ي أبيات شعر اإمام الشافعي‪ .‬و ذا‬
‫يشم ثاث نقط من البحث‪ .‬فالبحث اأول و حالية ااستعارة ي أبيات شعر اإمام‬
‫الشافعي وامبحث الثاّ و أنواع ااستعارة ي أبيات شعر اإمام الشافعي‪ .‬أما امبحث‬
‫الثالث فهو فوائد ا ااستعارة ي أبيات شعر اإمام الشافعي‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫الفصل الثانى‬
‫اإطار النظري‬
‫المبحث اأول‪:‬لمحة عن اإمام الشافعي وأبيات شعر‬
‫‪.1‬‬

‫ترجمة اإمام الشافعي‬

‫اإمام الشافعي امه ّمد بن إدريسٔ وك ّ بأ عبداه مد بن أدريس بن‬
‫العباس بن عثمان بن شافع بن السائب بن عبيد بن عبديزيد اشم بن عبد امطلب بن‬
‫عبد مناف القرشي امطل ا امي‪ ،‬امكي‪ .‬تمع مع رسول اه صلّى اه عليه وسلم ي‬
‫ٕ‬
‫الرسول اه ّمد‬
‫سالة‬
‫من‬
‫و‬
‫عبد مناف‪ ،‬وباقى النسب إ معد بن عدنان معروف‪.‬‬
‫ّ‬

‫صلّى اه عليه وسلّم‪ .‬ولد بغزة ي فلسطن على اأصحٖ وي رواية بعسقان‪ ٗ،‬وي روية‬
‫أخرى باليمن عام ٓ٘ٔه٘ لذلك فهو مولود ي بلد غريب بعيد عن موطن قومه مكة‬
‫ا ااز‪ ،‬ووي أبو قب أن يعرفه اإمام‪ ،‬ووركه أمه‪ ،‬وكانت إمراة من اأزد‪ ،‬فبدأ اإمام‬
‫رضي اه عنه حياوه وحليفا اليتيم والفقر‪ ،‬ورأت اأم أن ونتق بولد ا إ مكة‪،‬‬
‫فانتقلت به و و صغر ا اوز السنتن‪ .‬وكانت وفاوه رمة اه وعا مصر بالفسطاط‬
‫شافع رسول اه صلّى اه عليه وسلم و و م عرع وكان أبو‬
‫سنة ٕٗٓه‪ ٙ.‬لقى جد‬
‫ٌ‬

‫‪ 1‬ا ظش‪ ،‬ص‪.4 :‬‬
‫‪2‬‬

‫ذ إتشا ٕ ‪ :‬ص‪.4 :‬‬

‫‪3‬‬

‫ذ إتشا ٕ ‪ :‬ص‪.4 :‬‬

‫‪4‬‬

‫ذ إتشا ٕ ‪ :‬ص‪.5 :‬‬

‫‪5‬‬

‫ذ إتشا ٕ ‪ :‬ص‪.5 :‬‬

‫‪6‬‬

‫ض عث‪ ،‬ص‪.13 :‬‬
‫ذ ذعف فاى‬

‫‪8‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫السائب صاحب راية ب‬

‫اشم يوم بدر‪ ،‬فأسر وفدى نفسه‪ ،‬مّ أسلم فقي له‪" :‬لـِ َم م‬

‫وسلم قب أن وفدى نفسك؟!"‪ .‬فقال‪" :‬ما كنت أحرم امؤمنن مطمعا م فـ ّى"‪.‬‬

‫جم امفاخر‪ ،‬منقطع القرين‪ ،‬اجتمعت فيه من‬
‫وكان الشافعي كثر امناقب‪ّ ،‬‬
‫العلوم بكتاب اه عز وج وسنة رسول اه صلّى اه عليه وسلم‪ ،‬وكام الصحابة رضى‬
‫اه عنهم وآثار م‪ ،‬واختاف أقاوي العلماء وغر ذلك من معرفة كام العرب واللغة‬
‫العربية والشعر‪ ،‬ح إن اأصمعى مع جالة قدر ي ذا الشأن قرأ عليه أشعار ا ذلن‬
‫مام تمع ي غر ‪ ،‬ح قال أمد بن حنب رضى اه عنه‪" :‬ما عرفت ناسخ ا ديث‬
‫من منسوخه ح جالست الشافعى‪.‬‬
‫إذا ذ بنا نتقصى شخصيته اإنسانية وجدنا ا غاية ي القوة والسمو وا يوية‪،‬‬
‫ووعدد ا وانب وسعة اأفق‪ ،‬وذلك باإضافة إ ما أثر عنه من براعة وذكاء‪ ٚ.‬يتحدث‬
‫عنه الذين عاصرو أنه كان بباً إ نفوس عارفيه‪ ،‬وكان إشعاعه‪ ،‬ولباقته وحسن حديث‬
‫يكسبه حب الناس وثقتهم‪ ،‬وأنه قد ووافرت له صفات الداعية صاحب امذ ب‪ ،‬ذ‬
‫الصفات ال ّ وتمث فيما أثر عنه من طول أناة وحلم‪ ،‬وابتسام ثغر‪ ،‬وإشراق وجه‪ ،‬وبعد‬
‫عن الغضب‪ ،‬ووواضع‪ ،‬وخفض جناح‪ ،‬وسامة صدر‪ ،‬وصفح عمن يسئ إليه‪ ،‬وبعد عن‬
‫التعصب وإماء الرأى‪ ...‬فقد كان يعذر الفيه ي الرأى ويقب منهم‪.‬‬
‫روى ما عاد الشافعي إ بغداد ي سنة ٘‪ٜٔ‬ه (‪ٔٔٛ‬م) ليقيم فيها سنتن‬
‫الزجاج ينقول‪ :‬ما‬
‫إشتغ بالتّدريس والتّأليف و روى البغدادى ي ور ه‪ :‬عنه أ الفض ّ‬

‫الشافعي إ بغداد وكان ي ا امع الف واربعون حلقة أو سون حلقة‪ .‬دخ‬
‫ق ّدم ّ‬
‫ٍ‬
‫الرسول و م يقولون‪ :‬قال‬
‫بغداد ما زال يقعد ي حلقة ويقول م‪ :‬قال اه وقال ّ‬
‫سرار أس ا ىجذاىعذد ‪.999‬‬
‫‪ 7‬أل‬

‫‪9‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫أصحابنا ح ّ ما بقي ي امساد حلقة غر ‪ .‬و ّأول كتاب صنّفه اإمام الشافعي‬
‫"ا ّاة"‪ ،‬ألفه الشافعي بعرق بغداد‪ .‬و ّأما وأليفه اآخر والّ قا ا إبن حار ي مناقب‬
‫اإمام الشافعي فهي ما يلي‪:‬‬

‫الرسالة القد ة‪،‬‬
‫ّ‬

‫ٔ‪.‬‬
‫ٕ‪.‬‬

‫الرسالة ا ديدة‪،‬‬
‫ّ‬

‫‪.ٛ‬‬

‫صفة اأمر ةالنّهى‪،‬‬

‫‪.ٜ‬‬

‫إختاف مالك والشافعي‪،‬‬

‫ٖ‪.‬‬

‫إختاف ا ديث‪،‬‬

‫ٓٔ‪ .‬إختاف العرقين‪،‬‬

‫ٗ‪.‬‬

‫ْاع العلم‪،‬‬

‫٘‪.‬‬

‫إبطال اإستحسان‪،‬‬

‫ٔٔ‪ .‬إختاف مع ّمد بن ا سن‪،‬‬

‫ٕٔ‪ .‬كتاب على وعبد اه‪،‬‬

‫‪.ٙ‬‬

‫أحكام القرآن‪،‬‬

‫ٖٔ‪ .‬فضئ قريش‪،‬‬

‫‪.ٚ‬‬

‫بياض الفرض‪،‬‬

‫اأم‪.‬‬
‫ٗٔ‪ .‬كتاب ّ‬

‫يروى أنه كان ايؤلف كتابا خاصا عن اأدب أو اللّغة العربية لكنّه ا يق‬
‫كثرا ي وأليفاوه فقها كان أو‬
‫فصاحته عن اللّغة وا ينقص أدبية ي العربية أننا د ً‬
‫حديثا ّا باستعم أسلةب بليغ أدب‪ .‬أن منه جانب أنّه قد وعلّم سنوات طويلة عن‬
‫اللّغة واأدب ي ب‬

‫حاة ي‬
‫ذي أنّه ً‬
‫عري النّفس واللّسان و و ّ‬
‫أيضا أديبًا‪ً ،‬‬
‫شاعرا ّ‬

‫النّحو واللّغة العربيّة‪.‬‬
‫و ا يستدل به على فصاحته ونبوغه ي اللغة واأدب ما رأينا ي أشعار ال ّ‬
‫د ا ي كياب "ديوان اإمام الشافعي"‪ .‬ومهما أن ذا الكتاب ْعه أخدا اأدباء من‬
‫وأليفاوه فقها كان أو حديثا وليس كتابا ألغه و بعينه لكن امهم نا أن ولك اأشعارا‬
‫الكثرة أصبحت كدليلوانج بأن اإمام الشافعي شاعر وأديب وليس من بد أنه كان‬

‫‪10‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫فصيح اللسان ملما بالغة وأدها أنه قد استعم الشعر ي كامه ي ا وارا لدي أو‬
‫اأمور ااجتماعيه والسياسية وغر ا‪.‬‬

‫‪ٛ‬‬

‫وكان شعر اإمام الشافعي كثر إمتات به كتب اللغة والفقه وا ديث‬
‫وأكثر ي اأخاق واأدب ولع كثرة وداول على السنّة جع رأيته تلفون ي كلمة أو‬
‫يص هم اإختاف إ شطر بيت أو بيت كام ‪.‬‬
‫ويقول عفيف الزع أن اإمام كان مولعا بالشعروله أشعار ْيلة ومليئة بلحكم‪.‬‬
‫و ي شعر ‪ ،‬فصحاوه وباغته وشهادة العلماء له‪ .‬قال الربيع بن سليمان قال‪ :‬معت‬
‫عبد املك بن شام صاحب امفازي يقول "الشافعي ن وؤخذ عنه اللغة‪ ".‬وقال أمد‬
‫بن حنبي ‪" :‬كان الشافعي (من أفضح الناس‪ ،‬وكان مالك وعابه قراءوه أنه كان‬
‫فصيحا)"‪.‬‬
‫ً‬

‫‪ٜ‬‬

‫كذا ما كن أن يعرضه الباحث ي ا ديث عن ورْة اإمام الشافعي‪ .‬وفتح‬

‫ا وقدم أن اإمام الشافعي و مد بن إدريس وك بأ عبد اه بن إدريس تمع مع‬
‫الرسول صلى اه عليه وسلم ي عبد ضاف فكان و من سالة رسول اه مد صلى‬
‫اه عليه وسلم وكان اإمام ولد بغزة ي فلسطن على اأصح وي رواية أنه ولد باليمن‬
‫عام ٓ٘ٔه وكان يتيما أن أبا وو قب أن يعرفه ووركه أمه وكانت أمرة من اأزد فبدأ‬
‫اإمام رضى اه عنه حياوه وحليفا اليتيم والفقر ورأت اأم أن ننتق بولد ا إ مكة‬
‫فانتقلت به و و صغر ايتااوز السنتن‪.‬‬
‫يروى أنه ما عاذ إ بغداد ي سنة ٘‪ٜٔ‬ه ليقيم فيها سنتن اشتغ بالتدريس‬
‫والتأليف فألف كتاب ((ا اة)) و ذا أول كتاب صنفه ببغداد وي رواية أخرى أن‬
‫‪8‬عي فن ش‪ ،‬ص‪.195 :‬‬
‫‪9‬‬

‫ض عث‪ ،‬ص‪.12 :‬‬
‫ذ ذعف فاى‬

‫‪11‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫اإمام كان له وأليفات كثرة فيها الرمالة القدعة والرسالة ا ديدة واخناف ا ديث‬
‫وْاع العلم وغر ذلك من التأليفات امختلفة‪ .‬ومهما أنه ايؤلف كتابا خاصا عن‬
‫اأدب أو اللغة العربية لكنه ا يق فصاحته عن اللغة وا ينقص أدبية ي العربية‪ .‬وما‬
‫يستدل به على فصاحته ونبوغه ي اللغة واأدب ما رأينا ي أشعار ي كتاب ديوان‬
‫اإمام الشافعى‪ .‬ومهما أن ذا الكتاب ْعه أحد اأدبأ من وأليفاوه فقها كان أو حديثا‬
‫وليس كتابا ألغه بعينه لكن ولك اأشعار الكثرة أصبحت دليا على أنه شاعر وأديب‬
‫وليس من ب أنه كان فصيح اللسان ملّما باللغة وأدها وا غرو من جراء ذلك أن يكون‬
‫ن وؤخذ عنه اللغة ويصبح‬

‫اعتار العلماء وشهادهم له ي فصاحته وباغته‪ .‬ومن‬

‫مظا ر واريخ حياوه أنه وو مصر وكانت وفاوه رمة اه وعا بالفسطاط سنة‪ٕٓٗ :‬ه‪.‬‬
‫‪.2‬‬

‫أبيات شعر اإمام الشافعي‬

‫وقدمت اإشارة إ أن اإمام الشافعي كان مولعا بالشعر وأنه نظم أشعارت كثرة‬
‫أما إذا أمعنا النظر إ أبيات‪ .‬شعر سندرك أن ذ اأبيات نظمت موضوعات ش‬
‫وتعلق‪ .‬مهمات اأمور امختلفة‪ ،‬منها ما يتعلق‬

‫سن السلوك والتمسك با ال‬

‫ا ميدة فقال ذلك ي نصائحه العامة‪:‬‬
‫دع اأيام وفع ما وشاء‪،‬‬
‫وا زع ادثة الليا ‪،‬‬

‫نفسا إذا حكم القضاء‪،‬‬
‫وطب ً‬

‫فما وادث ال ّدنيا بقاء‪،‬‬

‫جلدا‪،‬‬
‫وكن رجا على اأ وال ً‬

‫السماحة والوفاء‪،‬‬
‫وشيمتك ّ‬

‫فا حزن يدوم وا سرور‪،‬‬
‫ط ذاّ‪،‬‬
‫وا ور لأعادي ق ّ‬

‫بأس عليك وا وخاء‪،‬‬
‫وا ٌ‬

‫فإ ّن ماوة اأعدا باء‪،‬‬

‫السماحة من ي ٍ ‪،‬‬
‫وا ورج ّ‬

‫فما ي النّار للظمآن ماء‪،‬‬
‫‪12‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫أّ‪،‬‬
‫ورزقك ليس ينقصه التّ ّ‬

‫الرزق العناء‪،‬‬
‫وليس يزيد ي ّ‬

‫إذا ما كنت ذا قلب قنوع‪،‬‬

‫فأنت ومالك ال ّدنيا سواء‪.‬‬

‫الصر م ي امواطن كلها‪،‬‬

‫إاّ عليك فإنّه ا م ‪.‬‬

‫ٓٔ‬

‫ٔٔ‬

‫ومن أبيات الشعر الّذي فرضه اإمام الشافعي قوله ي أ يمة طلب العلم فقال‬
‫ي ذلك بايأوى‪:‬‬
‫ٕٔ‬

‫ومن أوى للعلم ا من ب ـ ـ ــابه‪،‬‬

‫فذاك ا عع ّد من طاّبه‪.‬‬

‫شكوت إ وكي ٍع سوء حفظي‪،‬‬

‫فأرشدي إ ورك امعاصي‪،‬‬

‫وعلّم بأن العلم نور‪،‬‬

‫ونور اه ا يعطى لعاص‪.‬‬

‫علمي معي حيثما ّمت يتبع ‪ ،‬صدري وعاء له ا بطن صندوق‪،‬‬
‫السوق‪.‬‬
‫السوق كان العلم ي ّ‬
‫إن كنت ي البيت كان العلم فيه معي‪ ،‬إن كنت ي ّ‬

‫بالر كاء عميق ر‪،‬‬
‫أونزح ّ‬

‫ونق فل ّذات ا وى ي التّنق ‪،‬‬

‫الركاء عن العميق‪.‬‬
‫فما وغ ّ‬

‫ٖٔ‬

‫ورد ك ضاف وا وقف عند منه ‪،‬‬

‫ففي اأرض أحباب وفيها منا ‪ ،‬وا وبك من ذكرى ٍ‬
‫حبيب ومنزل‪.‬‬

‫وعلّم فليس امرء يولد عاما‪،‬‬

‫وليس أخو علم كمن و جا ‪،‬‬

‫وإ ّن كبر القوم ا علم عند ‪،‬‬

‫صغر إذا التفت عليه ا حاف ‪،‬‬

‫وإ ّن صغر القوم إن كان عاما‪،‬‬
‫‪19‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.8 :‬‬

‫‪11‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.176 :‬‬

‫‪12‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.17 :‬‬

‫‪13‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.141 :‬‬

‫‪14‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.153 :‬‬

‫‪15‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.156 :‬‬

‫ردت إليه احاف ‪.‬‬
‫كبر إذا ّ‬

‫ٗٔ‬

‫٘ٔ‬

‫‪13‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ومن أ م اأمور ال ّ نظمها اإمام الشافعي قوله ي الشورى وأفضليته فقال ذلك‬
‫ي بعض أبيات شعر ‪:‬‬
‫شاور سواك إذا نائبة‪،‬‬

‫يوما وإن كنت من أ‬
‫ً‬

‫امشورات‪،‬‬
‫‪ٔٙ‬‬

‫فالعن ونظر منها ما دنا ونأى‪،‬‬

‫واورى نفسها إاّ مرآة‪.‬‬

‫أحب الصا ن ولست منهم‪،‬‬
‫ّ‬
‫وأكر من بضاعته امعاصي‪،‬‬

‫لعلّي أن أنال هم شفاعة‪،‬‬
‫وإن كنّا سواء ي البضاعة‪.‬‬

‫قالوا يزورك أمد ووزور ‪،‬‬

‫قلت الفضائ ا وبارح منزله‪،‬‬

‫إن زروه فلفضله أوزاري‪،‬‬

‫فبفضله‪ .‬وكا الفضلن له‪.‬‬

‫‪ٔٚ‬‬

‫وما القصد من ذاك إا اجتماعنا‪ ،‬وما اأك إاّ وصلة للتّواص ‪.‬‬

‫‪ٔٛ‬‬

‫وواضع وكن كالنّام اح لناظر‪ ،‬على صفحات اماء و و رفيع‪،‬‬
‫وا وكن كال ّدخان يعلو بنفسه‪،‬‬

‫إ طبقات ا ّو و و وضيع‪.‬‬

‫‪ٜٔ‬‬

‫و ناك موضوعات آخرى من موضوعات أبيات شعر وذلك قوله ي احاسبة‬
‫وا ذار على النفس عاوة على إحسان الناس بالعطاء إ جانب حسن امعاشرة‬
‫والسماحة وحسن ا دال فقال ي احاسبة وا ذار على النفس‪:‬‬
‫نعيب زماننا والعيب فينا‪،‬‬

‫وما لزماننا عيب سوانا‪،‬‬

‫وهاو ذا الزمان بغر ٍ‬
‫ذنبٕٓ‪،‬‬

‫الزمان لنا اانا‪،‬‬
‫ولو نطق ّ‬

‫وليس ال ّذئب يأك‬

‫م ٍ‬
‫ذئب‪،‬‬

‫‪16‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.37 :‬‬

‫‪17‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.127 :‬‬

‫‪18‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.176 :‬‬

‫‪19‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.121 :‬‬

‫‪29‬‬

‫ف سذح ‪:‬‬

‫بعضا عيانا‪.‬‬
‫ويأك بعضنا ً‬

‫ض ا تنو قثخ‪.‬‬
‫جرااى‬

‫‪14‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ا ورع النّاس ي أوطاهم‪،‬‬

‫قلّما يرعى غريب الوطن‪،‬‬

‫عيشا بينهم‪،‬‬
‫إذا ما شئت ً‬

‫خالق النّاس لق حسن‪.‬‬

‫وغر وعنّا بصحبة غرنا‪،‬‬
‫ّ‬
‫وقال ي إحسان الناس بالعطاء‪:‬‬
‫إذا رزق الف وجها وقوحا‪،‬‬

‫زأظهر ا اران ما كذا كنّا‪.‬‬
‫وصرف ي اأمور كما يشاء‪.‬‬
‫ّ‬

‫ٕٔ‬

‫ٕٕ‬

‫ولو أن أسعى لنفسي وجدو ‪،‬‬

‫كثر التّواي للّذى أنا طالبه‪،‬‬

‫ولكنّ أسعى أنفع صاح ‪،‬‬

‫الشبعان إن جاع صاحبه‪.‬‬
‫فعار على ّ‬

‫يا جامع امال ي ال ّدنيا لوارثه‪،‬‬

‫أنت بامال قب اموت منتفع‪،‬‬

‫ق ّدم لنفسك قب اموت ي عا ‪ ،‬فإ ّن حظك بعد اموت منقطع‪.‬‬
‫كيف الوصول إ سعاد ودوها‪،‬‬
‫مركب‪،‬‬

‫ودوهن حتوف‪،‬‬
‫قل ا بال‬
‫ّ‬

‫الكف صفر والطريق وف‪.‬‬
‫و ّ‬

‫الرج حافية‬
‫ّ‬
‫وقال لذلك ي حسن امعاشرة والسماحة وحسن ا دل‪:‬‬

‫ٖٕ‬

‫ٕٗ‬

‫ٕ٘‬

‫صن‪،‬‬
‫إذا شئت أن ح‬
‫سليما من اأذّى‪ ،‬ومالك موفور وعرضك ّ‬
‫ً‬
‫لسانّك ا وذكربه عورة إمرئ‪،‬‬

‫وعينك إن أبدت إليك معايبًا‪،‬‬
‫فعاشر معروف وسامح من اعتدى‪،‬‬
‫‪21‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.219 :‬‬

‫‪22‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.9 :‬‬

‫‪23‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.17 :‬‬

‫‪24‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.121 :‬‬

‫‪25‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.133 :‬‬

‫‪26‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.297 :‬‬

‫فكلّك عورات وللنّاس ألسن‪،‬‬
‫ٍ‬
‫لقوم فق يا عن للنّاس أعن‪،‬‬
‫ودافع ولكن باللّ‬

‫ي أحسن‪.‬‬

‫‪ٕٙ‬‬

‫‪15‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫حب آل البيت فقال‪:‬‬
‫ومن أبيات شعر قوله ي ّ‬

‫ياآلبيت رسول اه حبّكم‪،‬‬
‫يكفيكمو من عظيم القدر أنكم‪،‬‬
‫إذا م وطب ي ٍ‬
‫طيبة عند ٍ‬
‫طيب‪،‬‬
‫إذا م ب ي حيّه ربّنا ال ّدعا‪،‬‬

‫فرض من اه ي القرآن أنزله‪،‬‬
‫من م يص عليكم ا صاة له‪.‬‬

‫‪ٕٚ‬‬

‫ها طابت ال ّدنيا فأين وطيب؟‬

‫‪ٕٛ‬‬

‫حي لل ّدعاء يب‪.‬‬
‫ففي ّ‬
‫أي ّ‬
‫‪ٕٜ‬‬
‫الراحتن اأصابع‪.‬‬
‫كما رسخت ي ّ‬

‫مودة‪،‬‬
‫الصدر م ّ ّ‬
‫لقد رسخت ي ّ‬
‫ٖٓ‬
‫الشمس لو وقفت ي اأفق طالعة‪ ،‬ملّها النّاس من عا ٍم ومن عرب‪.‬‬
‫و ّ‬
‫ولو سئ النّاس ال ّ اب أوشكوا‪،‬‬
‫وكم من مص ما له من صاوه‪،‬‬

‫قائما‪،‬‬
‫ور على سطح ا صرة ً‬

‫إذا ي ٍ‬
‫لس نذكرعليّا‪،‬‬
‫يقال اوزوا ياقوم ذا‪،‬‬

‫برئت إ امهيمن من أناس‪،‬‬
‫يتبع امرء ي انتساب أبا ‪،‬‬
‫اأخف وال ّدين اأعلى‪،‬‬
‫والّزكاة‬
‫ّ‬

‫‪27‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.178 :‬‬

‫‪28‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.17 :‬‬

‫‪29‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.121 :‬‬

‫‪39‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.22 :‬‬

‫‪31‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.122 :‬‬

‫‪32‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.122 :‬‬

‫إذا قي‬

‫اووا أن لّوا و نعوا‪.‬‬

‫ٖٔ‬

‫الرفع‪،‬‬
‫سوى رؤية احراب وا فض و ّ‬
‫ٕٖ‬
‫السوق ي اأخذ وال ّدفع‪.‬‬
‫ومّته ي ّ‬

‫وإبنيه وفاطمة الّزكيّة‪،‬‬
‫وارافضيّة‪،‬‬
‫فهذا من حديث ّ‬

‫حب الفاطميّة‪.‬‬
‫الرفض ّ‬
‫يرون ّ‬
‫الر ّق وي ا ّريّة‪،‬‬
‫و ّ‬
‫اأم ي ّ‬

‫والّذي اشت ّدت ي جزاء وديّة‪،‬‬

‫‪16‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ٖٖ‬

‫رجسا وذ ا‪،‬‬
‫أخس اأصلن ً‬
‫و ّ‬
‫عام اأم وح ّ م ّ ‪،‬‬

‫ونكاحا واأك واأضحيّة‪.‬‬
‫ً‬
‫حب ذا الف ‪،‬‬
‫أعاوب ي ّ‬

‫وذ ّكرت أيّ ًاما لنا ولياليا‪،‬‬

‫مضت فارت من ذكر ّن دموع‪،‬‬

‫و‬

‫فاطم؟‬
‫ّزوجت غر ّ‬

‫أا‬

‫يوما من ال ّد ر أوبة‪،‬‬
‫لنا ً‬

‫و ي غر‬
‫و‬

‫أوى (‬

‫أوى)؟‬

‫ٖٗ‬

‫إ أرض ا بيب رجوع‪.‬‬

‫ٖ٘‬

‫كذا ما يلزم أن يذكر ي ا ديث عن أبيات شعر اإمام الشافعي‪ .‬ففي ذ‬
‫امناسبّة ا كن للباحث أن يعرض ك اأبيات الّ قرضها اإمام الشافعي ذلك لكثرة‬
‫ذ اأبيات وليس من بعد أن بقال بأن اإمام الشافعي كان أديبا أنه كان ينظم‬
‫أبيات شعر ي موضوعات ش وكانت ذ اموضوعات متعلقة مهمات اأمور امختلفة‬
‫من أمثال ا ال ا ميدة‪ ،‬وأ يمة طلب العلم‪ ،‬والشورى وما إ ذلك من ش‬
‫اموضوعات امختلفة‪.‬‬

‫‪ٖٙ‬‬

‫فاكما علم من اأحديث اماضية أن أبيات شعر اإمام‬

‫الشافعي ي أبيات شعرية كثرة أن عدد ا حوا سبعن بيتا‪ ٖٚ‬ففي ذا البحث‬
‫اموجز ا كن للباحث أن يعرض ذ اأبيات بأسر الضيف صفحات البحث ومهما‬
‫كان كذلك فان ما عرض ي ذ الصفحات يكفي أن يكون مرآة وعكس عليها كثرة‬
‫أبيات شعر اإمام الشافعي وإختاف اموضوعات الشعرية الّ نظمها ي أبيات‬
‫شعر ‪.‬‬

‫‪ٖٛ‬‬

‫‪33‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.233 :‬‬

‫‪34‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.37 :‬‬

‫‪35‬‬

‫صطفت دس اىجفش ‪ ،‬ص‪.122 :‬‬

‫‪ 36‬أ ظش‪ ،‬ص‪.14 -19 :‬‬
‫‪ 37‬ا طش‪ ،‬ص‪.5 :‬‬
‫ىل ف صفذح‪.11 -19 :‬‬
‫‪ 38‬ا ظش‪ ،‬شآج ر‬

‫‪17‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id‬‬

‫ونتج ا وقدم أن أبيات شعر اإمام الشافعي ي أبيات شعرية كثرة أن عدد ا‬
‫حوا ستّن بيتا‪ .‬وكان اإمام الشافعي ينظم ذ اأبيات ي موضوعات ش وتعلق‬
‫مهمات اأمور امختلفة من أمثال ا ال ا ميدة وأ يمة طلب العلم والشورى وما إ‬
‫ذلك من ش اموضوعات امختلفة‪.‬‬
‫المبحث الثاني‪ :‬ما ية ااستعارة وأنواعها وفوائد ا‬
‫‪.1‬‬

‫ما ية ااستعارة‬

‫ااستعارة لغة من قو م‪ ،‬استعار امال إذا طلبه عارية واصطاحا ي استعمال اللفظ ي‬
‫غر ماوضع له لعاقة امشاهة بن امع امنقول عنه وامع امستعم فيه مع قرينة صارفة‬
‫أو مانعة عن إرادة امع اأصلى أو ا قيقى‪.‬‬

‫‪ٖٜ‬‬

‫خذ مثا قول ابن العميد‪:‬‬
‫قامت وظلّل من الشمس‬
‫قامت نظلّل ومن ٍ‬
‫عاب‬

‫أحب إ ّ من نفسى‬
‫نفس ّ‬
‫ٓٗ‬
‫مس نظلّل من الشمس‬

‫انظر إ الشطر اأخر ي البيتن اأولن‪ ،‬د أن كلمة (الشمش)‪ .‬استعملت ي‬
‫معنين‪ ،‬أحدما امع ا قيقى للشمس ال ّ وعرفها‪ ،‬و ي ال وظهر ي امشرق صبحا‬
‫و تفى عند الغروب مساء‪ ،‬و إذا وأملت رأيت أ ّن ناك صلة وعاقة‪ .‬بن امع‬
‫اأصلى للشمس وامع العارض ال ّذي استعملت فيه‪ .‬و ذ العاقة ي امشاهة‪ .‬أ ّن‬
‫الشخص الوضىء الوجه يشبه الشمس ي اإشراق‪ ،‬وا كن أن يلتبس عليك اأمر‬
‫فتفهم من (مس وظلل ) امع اجازى‪ ،‬أن الشمس ا قيقى ا وظلّ ‪ ،‬فكلمة وظلل‬
‫إذا نع من إرادة امع ا قيقى للشمس‪.‬‬
‫‪ 39‬ا ظش‪ ،‬ص‪.3 :‬‬
‫‪49‬‬

‫عياىجاس صطف أ‬

‫‪ ،‬ص‪.75 :‬‬

‫‪18‬‬

‫‪digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac