TANTANGAN IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH 0
TANTANGAN IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH
Triatmanto
Jurusan Pendidikan Biologi FMIPA UNY
HP.0817445655 e-mail; [email protected]
Abstrak
Tulisan ini bertujuan untuk memaparkan tantangan implementasi
pendidikan karakter di sekolah melalui pengintegrasian dalam mata
pelajaran. Paparan ini didasarkan pada kajian dari berbagai sumber pustaka
dan informasi lain, yang dicantumkan dalam daftar pustaka. Pendidikan
karakter yang diintegrasikan dalam semua mata pelajaran di semua jenjang
pendidikan dapat dilakukan dalam materi pelajaran, proses, dan evaluasi
pembelajaran. Dalam implemantasinya, perlu dilakukan seleksi dan
sinkronisasi materi dengan macam karakter yang akan dikembangkan untuk
menghindari tumpang tindih dan atau
pengulangan. Tantangan
implementasi pendidikan karakter yang terintegrasi dengan mata pelajaran
disekolah terjadi dari dalam dan luar institusi pendidikan. Dari dalam
institusi pendidikan tantangan dapat muncul dari kurikulum, mind set, guru,
kepala sekolah, maupun birokrasi di atas kepala sekolah. Tantangan itu
dapat berupa kurangnya pemahaman tentang konsep pendidikan karakter,
prioritas pencapaian target, cara integrasi, dan cara evaluasi, maupun
kebijakan pendidikan. Tantangan dari luar terutama dari perkembangan
teknologi informasi yang dapat diakses secara langsung oleh peserta didik
tanpa seleksi. Oleh karena itu diperlukan dua pendekatan dalam
menanggapi tantangan tersebut. Pendekatan dari dalam dengan cara
peningkatan pemahaman tentang pendidikan karakter melalui
pelatihan/workshop, dan pengimbasan, serta sinkronisasi kebijakan di
lingkungan Kemendiknas. Pendekatan dari luar adalah dengan
mendudukkan personal berpemahaman pendidikan karakter di bidang
regulasi dan pengawasan penyiaran pada umumnya.
Kata kunci : pendidikan karakter, implementasi, tantangan
Abstract
The aim of this article is to explain the challenge on character education at
school through integrates it into every lesson. This article based on many
literatures and information and it’s been put on the literature cited. The
integrated character education in every lesson in every level of education
can be applied in lesson matters, processes, and learning evaluation. During
its implementation, selection and synchronization between matters and the
kind of characters that is going to be developed, to prevent the discrepancy
or redundancy, totally required. The challenge of the lesson-integrated
character education comes from the both side, inside and outside of the
education institutions. From inside it frequently comes from the curriculum,
the mind set, the Teachers, the Head Master or even the bureaucracy. The
challenge can be represent as the lack of understanding toward the character
education concepts, targets achievement priority, the way on integrating, the
way on evaluating or even the education policy. The external challenge
mainly comes from the growth and the advance of the technology of
information which can be accessed by the students directly without any
selective efforts. Due to all of those challenges, two approaches on facing
them absolutely required. From the inside the approach is done by
upgrading the understanding toward the character education, mostly through
conducting a training/workshop, sharing on others and also synchronizing
the policy in the scope of the education department. The approach from the
outside can be conducted by putting an expertise of character education to
the regulation sector and mass-media supervisory of the delivering
information to the public in general.
Keywords: Character education, implementation, challenge
Triatmanto
Jurusan Pendidikan Biologi FMIPA UNY
HP.0817445655 e-mail; [email protected]
Abstrak
Tulisan ini bertujuan untuk memaparkan tantangan implementasi
pendidikan karakter di sekolah melalui pengintegrasian dalam mata
pelajaran. Paparan ini didasarkan pada kajian dari berbagai sumber pustaka
dan informasi lain, yang dicantumkan dalam daftar pustaka. Pendidikan
karakter yang diintegrasikan dalam semua mata pelajaran di semua jenjang
pendidikan dapat dilakukan dalam materi pelajaran, proses, dan evaluasi
pembelajaran. Dalam implemantasinya, perlu dilakukan seleksi dan
sinkronisasi materi dengan macam karakter yang akan dikembangkan untuk
menghindari tumpang tindih dan atau
pengulangan. Tantangan
implementasi pendidikan karakter yang terintegrasi dengan mata pelajaran
disekolah terjadi dari dalam dan luar institusi pendidikan. Dari dalam
institusi pendidikan tantangan dapat muncul dari kurikulum, mind set, guru,
kepala sekolah, maupun birokrasi di atas kepala sekolah. Tantangan itu
dapat berupa kurangnya pemahaman tentang konsep pendidikan karakter,
prioritas pencapaian target, cara integrasi, dan cara evaluasi, maupun
kebijakan pendidikan. Tantangan dari luar terutama dari perkembangan
teknologi informasi yang dapat diakses secara langsung oleh peserta didik
tanpa seleksi. Oleh karena itu diperlukan dua pendekatan dalam
menanggapi tantangan tersebut. Pendekatan dari dalam dengan cara
peningkatan pemahaman tentang pendidikan karakter melalui
pelatihan/workshop, dan pengimbasan, serta sinkronisasi kebijakan di
lingkungan Kemendiknas. Pendekatan dari luar adalah dengan
mendudukkan personal berpemahaman pendidikan karakter di bidang
regulasi dan pengawasan penyiaran pada umumnya.
Kata kunci : pendidikan karakter, implementasi, tantangan
Abstract
The aim of this article is to explain the challenge on character education at
school through integrates it into every lesson. This article based on many
literatures and information and it’s been put on the literature cited. The
integrated character education in every lesson in every level of education
can be applied in lesson matters, processes, and learning evaluation. During
its implementation, selection and synchronization between matters and the
kind of characters that is going to be developed, to prevent the discrepancy
or redundancy, totally required. The challenge of the lesson-integrated
character education comes from the both side, inside and outside of the
education institutions. From inside it frequently comes from the curriculum,
the mind set, the Teachers, the Head Master or even the bureaucracy. The
challenge can be represent as the lack of understanding toward the character
education concepts, targets achievement priority, the way on integrating, the
way on evaluating or even the education policy. The external challenge
mainly comes from the growth and the advance of the technology of
information which can be accessed by the students directly without any
selective efforts. Due to all of those challenges, two approaches on facing
them absolutely required. From the inside the approach is done by
upgrading the understanding toward the character education, mostly through
conducting a training/workshop, sharing on others and also synchronizing
the policy in the scope of the education department. The approach from the
outside can be conducted by putting an expertise of character education to
the regulation sector and mass-media supervisory of the delivering
information to the public in general.
Keywords: Character education, implementation, challenge