rps dasar2 sosiologi
KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU SOSIAL
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi
Nama Mata Kuliah
Semester
Mata Kuliah Prasyarat
Dosen Pengampu
Deskripsi Mata Kuliah
: Pendidikan IPS
: Dasar-Dasar Sosiologi
Kode : PIS 204
Jumlah SKS : 2
: 1 (satu)
:: Drs. Agus Sudarsono, M.Pd / Agustina Tri Wijayanti, M.Pd
: Mata kuliah ini terdiri dari 2 sks yang bertujuan untuk membekali mahasiswa tentang konsep dan teori
dasar sosiologi yang
meliputi: pengertian dan ruang lingkup sosiologi, sejarah perkembangan
sosiologi, nilai/norma sosial, proses sosialisasi, interaksi sosial, mobilitas sosial, pranan sosial,
institusi sosial, stratifikasi sosial, perubahan sosial, konformitas dan penyimpangan, serta menjelaskan
teori-teori sosial (fungsionalisme, konflik, interaksi simbolik, difusi inovasi)
Capaian Pembelajaran (Mata Kuliah) : Mahasiswa memahami pengertian dan ruang lingkup sosiologi, menjelaskan dan memberi
contoh terkait dengan konsep sosialisasi, interaksi sosial, mobilitas sosial, pranata sosial, institusi sosial, stratifikasi sosial, perubahan
sosial, konformitas dan penyimpangan, mendeskripsikan teori fungsionalisme, teori konflik, teori interaksi simbolik, teori difusi
inovasi, memahami permasalahan sosial dan alternatif pemecahannya, sehingga pembelajaran dapat berkualitas berlandaskan etika dan
moral untuk menghasilkan lulusan yang berkarakter dan professional yang memahami konsep teori sosial yang dapat diterapkan di
masyarakat.
1
Perte
muan
Ke-
1&2
3
2
Capaian
Pembelajara
n
7
8
9
Teknik
Bobot Wakt
Penilaia Penilaia
u
n
n (per menit
sub
kom)
1. Mahasiswa 1. Pengerti Ceramah
Menemukan
1. Menjelaskan
Tes
5%
200
mampu
an
bervariasi, Inquiry pengertian dan
pengertian
dan lisan,
menjelaska
sosiologi
ruang lingkup
ruang
lingkup kuis
n
2. Ruang
Aktivitas
sosiologi dari
sosiologi
pengertian
mahasiswa:
sumber yang 2. Mendeskripsikan
lingkup
dan ruang
berkaitan
definisi sosiologi
sosiologi Mencari secara
lingkup
dan objek kajian
(keluarg mandiri pengertian
sosiologi
sosiologi dan ruang
sosiologi
a,
2. Membentu
kelompo lingkupnya melalui
beberapa sumber
k sikap
k
dan referensi.
empati,
sebaya,
simpati dan
masyara
Aktivitas Dosen:
bertanggun
kat)
g jawab
3. Definisi Menjelaskan
3. Menemuka
sosiologi pengertian dan
ruang lingkup
n materi
, objek
sosiologi,
tentang
kajian
definisi dan
sosiologi memberikan
penugasan
kajian
kelompok diskusi
sosiologi
mahasiswa
1. Mahasiswa
mampu
menjelaska
n konsep
nilai dan
3
Bahan
Kajian/
Pokok
Bahasan
1. Pengerti
an nilai
dan
norma
2. Ruang
4
Bentuk/ Model
Pembelajaran
Small group
discussion
Aktivitas
mahasiswa:
5
Pengalaman
Belajar
6
Indikator
Penilaian
Mengkomunik 1. Menjelaskan
asikan tentang
pengertian nilai
nilai dan
dan norma sosial
norma yang
2. Mendiskripsikan
berlaku di
proses
Kuis,
Unjuk
kerja
5%
200
10
Referensi
Soekanto,
Soerjono.
1987.
Sosiologi
Suatu
Pengantar.
Rajawali
Press,
Jakarta:
1987
Kamanto
Sunarto.
2004.
Pengantar
Sosiologi.
norma
lingkup
Membentuk
masyarakat
sosial
nilai dan kelompok diskusi
2. Membentuk
norma
kecil, masingsikap
3. Manfaat masing kelompok
toleransi
nilai dan terdiri 4
dan
norma
mahasiswa
bertanggun 4. Penerapa membahas
g jawab
n nilai pembentukan
3. Mampu
dan
nilai dan norma
mengkomu
norma di serta penerapan di
nikasikan
masyara masyarakat.
nilai dan
kat
norma yang
Aktivitas dosen:
berlaku di
memfasilitasi
masyarakat
kelompok diskusi,
membuat
penugasan
individu
4
1. Mahasiswa 1. Konsep
mampu
interaksi
menjelaska
sosial
n proses
2. Faktorinteraksi
faktor
sosial
interaksi
2.
sosial
Membentuk 3. Pola dan
sikap
hubungan
peduli, dan
interaksi
bertanggun
sosial
g jawab.
3.
Mengemba
Mind mapping
Aktivitas
mahasiswa:
Membuat
kelompok kecil,
mencari sumber
referensi terkait
dengan proses
interaksi sosial,
membuat pola
hubungan
interaksi sosial di
masyarakat,
Membuat pola
hubungan
interaksi di
masyarakat
terbentuknya
norma sosial di
masyarakat
3. Menjelaskan
penerapan nilai
dan norma sosial
di masyarakat
dewasa ini
1. Menjelaskan
proses interaksi
social
2. Mendiskripsikan
pola dan
hubungan
interaksi sosial di
masyarakat
3. Menjelaskan
bentuk interaksi
sosial
Jakarta :
Lembaga
Penerbit
Fakultas
Ekonomi
Universita
s
Indonesia
Unjuk
kerja,
diskusi
5%
200
Kamanto
Sunarto.
2004.
Pengantar
Sosiologi.
Jakarta :
Lembaga
Penerbit
Fakultas
Ekonomi
Universita
s
Indonesia
ngkan daya
kreativitas
dalam
membuat
pola
hubungan
interaksi
sosial di
masyarakat
5&6
1. Mahasiswa 1. Pengertia
menjelaska
n
n kelompok
kelompok
sosial dan
sosial,
pranata
pranata
sosial
sosial
menurut
menurut
para ahli
para ahli
2. Membentuk 2. Karakteris
sikap
tik
empati,
kelompok
simpati dan
sosial dan
peka sosial
pranata
3. Mampu
sosial
mengkomu 3. Ciri-ciri
mempresentasika
n di kelas
Aktivitas Dosen:
Membagi
mahasiswa ke
beberapa
kelompok kecil,
memberikan
penugasan
masing-masing
kelompok,
memfasilitasi
diskusi kelompok,
meluruskan
penyampaian
hasil diskusi
mahasiswa
Cooperative
learning, inquiry
Aktivitas
mahasiswa:
Mahasiswa
mendiskusikan
tugas kelompok
sesuai dengan
tema diskusi,
mencari sumber/
referensi yang
relevan,
menyampaikan
hasil diskusi
Membuat
1. Menjelaskan
Non tes, 5 %
kesimpulan
kelompok sosial, diskusi
hasil diskusi
pranata sosial
dan
menurut para ahli
mempresentasi 2. Mengidentifikasi
kan hasil
karakteristik dan
diskusi di
ciri-ciri kelompok
depan kelas
sosial, pranata
sosial
3. Mendiskripsikan
pembentukan
kelompok sosial
dan pranata sosial
di masyarakat
200
Purwanto.
2007.
Sosiologi
untuk
Pemula.
Media
Wacana:
Yogyakart
a
nikasi kan
hasil
diskusi di
kelas
7&8
kelompok
sosial dan
pranata
sosial
4. Proses
pembentu
kan
pranata
sosial di
masyarak
at
1. Mahasiswa 1. Pengertia
mampu
n hakekat
menjelaska
individu,
n hakekat
masyarak
individu,
at
dan
masyarakat
kebudaya
dan
an
kebudayaan 2. Proses
2. Membentuk
terbentuk
sikap peduli
nya dan
sesama dan
keterkaita
bertanggun
n antara
g jawab
individu,
3. Memiliki
masyarak
kemampua
at dan
n berpikir
kebudaya
kritis dalam
an
kasus di
masyarakat
yang terjadi
baik oleh
kelompok di
kelas.
Aktivitas dosen:
Membagi tema
diskusi per
kelompok,
memfasilitasi
jalannya diskusi
Jigsaw, Problem Mencari
1. Menjelaskan
Based Learning
sumber materi
hakekat individu,
secara mandiri,
masyarakat dan
Aktivitas
berdiskusi
kebudayaan
mahasiswa:
memecahkan
2. Mendiskripsikan
Mahasiswa
masalah,
keterkaitan
terbagi dalam 7
mengkomunik
anatara individu,
kelompok,
asikan hasil
masyarakat dan
mendiskusikan
diskusi
kebudayaan
tema materi,
3. Memberikan
mencari kasus
solusi dari
yang terjadi
permasalahan
sesuai dengan
yang terjadi
tema materi,
antara individu,
menyampaikan
masyarakat serta
hasil diskusi
perkembangan
dengan tim ahli.
kebudayaan
Aktivitas dosen:
Membagi
kelompok diskusi
Non tes
Unjuk
kerja
5%
200
Sanderson,
Stephen.
2000.
Makro
Sosiologi.
Raja
Grafindo.
Jakarta.
Astrid
Susanto.
1985.
Pengantar
Sosiologi
dan
Perubahan
Sosial.
Bandung:
Bina Cipta
individu
dan
masyarakat
dalam
perkemban
gan budaya
9 & 10 1. Mahasiswa
mampu
menjelaska
n
stratifikasi
sosial
2. Membentuk
sikap
peduli,
menghargai
dan tidak
semenamena
3. Memiliki
kemampua
n
berkomunik
asi dan
menyampai
kan hasil
diskusi
mahasiswa dan
kelompok tim
ahli,
memfasilitasi
diskusi kelompok,
bersama
mahasiswa
menyimpulkan
materi diskusi
1. Pengertia
n
stratifikasi
sosial
2. Tahapan
stratifikasi
sosial
3. Proses
terjadinya
stratifikasi
sosial
4. Bentukbentuk
stratifikasi
sosial
Inquiry, diskusi
kelompok
Aktivitas
mahasiswa:
Mencari pokok
materi tentang
stratifikasi sosial,
mendiskusikan
kesulitan yang
ditemukan,
merangkum hasil
temuan materi,
menyampaikan
hasil temuan
materi
Aktivitas dosen:
Membagi
kelompok
mahasiswa,
memfasilitasi
jalannya diskusi,
Mencari
1. Mendiskripsikan
sumber materi
pengertian
secara mandiri,
stratifikasi sosial
berdiskusi dan 2. Menyebutkan
menyampaikan
tahapan
hasil diskusi di
stratifikasi sosial
kelas
3. Mendiskripsikan
proses terjadinya
stratifikasi sosial
4. Mengelompokkan
bentuk-bentuk
stratifikasi sosial
Non tes
Unjuk
kerja
dan kuis
5%
200
Kamanto
Sunarto.
2004.
Pengantar
Sosiologi.
Jakarta :
Lembaga
Penerbit
Fakultas
Ekonomi
Universita
s
Indonesia
11
12
& 1. Mahasiswa
mampu
menjelaska
n
perubahan
sosial dan
modernisasi
2. Membentuk
sikap kritis,
terbuka,
dan realistis
3. Memiliki
kemampua
n berpikir
kreatif dan
inovatif
dalam
menghadap
i setiap
perubahan
yang terjadi
di
masyarakat
1.
2.
3.
4.
5.
memberi
kesempatan
mahasiswa untuk
memecahkan
masalah
Pengertia Mind
mapping, Membuat peta 1. Menjelaskan
n
diskusi, problem konsep materi
perubahan sosial
perubahan based learning
secara
dan modernisasi
sosial
berurutan,
2. Mendiskripsikan
Pengertia Aktivitas
menemukan
dampak
n
mahasiswa:
solusi sesuai
perubahan sosial
modernisa Mencari sumber
permasalaha n
dan modernisasi
si
referensi tentang
yang ada
bagi masyarakat
Dampak
materi, membuat
3. Memberi solusi
perubahan peta konsep
dari dampak yang
sosial bagi materi tentang
ditimbulkan
masyarak pengertian,
perubahan sosial
at
dampak dan
dan modernisasi
Dampak
solusi disertai
modernisa contoh gambar,
si bagi
menyampaikan
masyarak hasil diskusi
at
Mencari
Aktifitas dosen:
solusi dari memfasilitasi
dampak
diskusi, memberi
yang
kesempatan
ditimbulk mahasiswa
an
menemukan
sendiri solusi dari
dampak
perubahan dan
modernisasi
Non tes, 10 %
unjuk
kerja
dan kuis
200
Lauer,
Robert H
(1973).
Perspectiv
es
on
Social
Change.
Boston:
Allyn and
Bacon
Nanang
Martono
(2012).
Sosiologi
Perubahan
Sosial.
Jakarta:
PT
Rajawali.
13
14
& 1. Mahasiswa
mampu
menjelaska
n
penyimpan
gan sosial
dan
pengendalia
n sosial
2. Membentuk
sikap taat
aturan
(tidak
menyimpan
g)
3. Memiliki
kemampua
n berpikir
kritis dan
realistis
terhadap
perilaku
yang
menyimpan
g di
masyarakat
1. Pengertia
n
penyimpa
ngan
sosial
2. Pengertia
n
pengendal
ian sosial
3. Macammacam
penyimpa
ngan
sosial
4. Bentukbentuk
penyimpa
ngan
sosial
5. Teoriteori
sosial
penyimpa
ngan
sosial
6. Pengertia
n
pengendal
ian sosial
7. Jenis-jenis
pengendal
ian sosial
Mencari
1. Menjelaskan
Non tes, 10 %
permasalahan
penyimpangan
unjuk
dan
mencari
sosial
kerja
Aktivitas
solusi
dari 2. Menjelaskan
mahasiswa:
permasalahan
pengendalian
Mencari
yang ada di
sosial
permasalahan
masyarakat
3. Mendiskripsikan
tentang
macam-macam
penyimpangan
penyimpangan
sosial di
sosial
masyarakat,
4. Mendiskripsikan
bergabung dengan
bentuk-bentuk
teman dengan
penyimpangan
permasalahan
sosial
yang sama,
5. Menjelaskan teori
mendiskusikan
penyimpangan
permasalahan,
sosial
menyampaikan
6. Menjelaskan
hasil diskusi
pengendalian
sosial
7. Mendiskripsikan
Aktivitas dosen:
jenis-jenis
Menjelaskan teori
pengendalian
penyimpangan
sosial
sosial,
memfasilitasi
jalannya diskusi,
menyimpulkan
hasil diskusi
mahasiswa
Problem based
learning, inquiry
200
Kartini,Ka
rtono,
2009,
Patologi
Sosial,
Jilid 1,
PT.
RajaGrafi
ndo
Persada,
Jakarta.
KartiniKartono,
2010,
Patologi
Sosial 2Kenakalan
Remaja, .
Raja
Grafindo
Persada,
Jakarta
15
16
& 1. Mahasiswa
mampu
menjelaska
n lembaga
sosial dan
kontrol
sosial
2. Membentuk
sikap peduli
dan
tanggung
jawab
3. Memiliki
kemampua
n berpikir
analitis dan
inovatif
1. Pengertia
n lembaga
sosial
2. Peran
lembaga
sosial
3. Pengertia
n kontrol
sosial
4. Peran
kontrol
sosial di
masyarak
at
Mind
mapping, Mencari
tanya jawab
sumber materi
sendiri,
Aktifitas
membuat peta
mahasiswa:
konsep,
Mencari sumber
menyampaikan
materi, membuat
hasil
mind mapping
pengembangan
secara individu,
konsep yang
menyampaikan
sudah dibuat
hasil kerja secara mahasiswa
bergantian
secara individu
Aktifitas dosen:
Memberikan tema
lembaga sosial,
memberi
kesempatan
mahasiswa
memilih dan
membuat mind
mapping nya,
menyimpulkan
materi
Penilaian:
A. Penilaian teori (....... % = ........... sks )
No.
Komponen Evaluasi
1. Kuis/soal
2. Tugas-tugas
3. Ujian Tengah Semester
4. Ujian Akhir Semester
1. Menjelaskan
Unjuk
pengertian
kerja,
lembaga sosial
kuis
2. Mendiskripsikan
peran lembagalembaga sosial di
masyarakat
3. Menjelaskan
kontrol sosial
beserta contohnya
4. Mendiskripsikan
peran kontrol
sosial bagi
masyarakat
Bobot (%)
10
50
40
10 %
200
Sulaeman
B.
Taneko.
1990.
Struktur
dan proses
sosial.
Jakarta:
Rajawali
Press.
Jumlah
100
Nilai akhir mata kuliah :
Nilai teori x .....% + Nilai praktikum x .....%
NA = ---------------------------------------------------100
Keterangan :
1. Bobot (%) diisi sesuai dengan komponen evaluasi
2. Nilai akhir mata kuliah merupakan rerata nilai teori dan praktikum
Referensi
1. Kamanto Sunarto. 2004. Pengantar Sosiologi. Jakarta : Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia
2. Soerjono Soekanto. 1990. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta : PT Raja Grafindo.
3. Syahrial Syarbaini, Rusdiyanta. 2009. Dasar-dasar Sosiologi.
4. Harton & Hunt. 1996. Sosiologi Jilid 1&2. Erlangga. Jakarta.
5. Polak Mayor. 1976. Sosiologi. Ichtiar Baru. Jakarta.
6. Popenoe, David. 1983. Sociology 5th ed. Prentice Hall. New Jersey.
7. Roucek & Warren. 1957. Sociology an Introduction. Littlefeild. Lowa.
8. Sanderson, Stephen. 2000. Makro Sosiologi. Raja Grafindo. Jakarta.
9. Sunyoto Usman. 2004. Sosiologi Sejarah Teori dan Metodologi. Cired. Yogyakarta.
10. Purwanto. 2007. Sosiologi untuk Pemula. Media Wacana: Yogyakarta.
11. Astrid Susanto. 1985. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial. Bandung: Bina Cipta
12. Sulaeman B. Taneko. 1990. Struktur dan Proses sosial. Jakarta: Rajawali Press.
13. Kartini,Kartono, 2009, Patologi Sosial, Jilid 1, PT. RajaGrafindo Persada, Jakarta.
14. Kartini Kartono, 2010, Patologi Sosial 2- Kenakalan Remaja, . Raja Grafindo Persada, Jakarta
15. Agus Sudarsono, Agustina Tri Wijayanti. 2014. Dasar-dasar Sosiologi. Program Studi Pendidikan IPS. FIS UNY.
16. I.B Wirawan. 2013. Teori-teori Sosial: Dalam Tiga Paradigma, Fakta Sosial, Definisi Sosial & Perilaku Sosial
Mengetahui,
Ketua Jurusan Pendidikan IPS
Dr. Nasiwan, M.Si
NIP. 19650417 200212 1 001
Yogyakarta, 30 Juni 2016
Dosen,
Agustina Tri Wijayanti, M.Pd
NIP. 19860817 201404 2001
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU SOSIAL
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi
Nama Mata Kuliah
Semester
Mata Kuliah Prasyarat
Dosen Pengampu
Deskripsi Mata Kuliah
: Pendidikan IPS
: Dasar-Dasar Sosiologi
Kode : PIS 204
Jumlah SKS : 2
: 1 (satu)
:: Drs. Agus Sudarsono, M.Pd / Agustina Tri Wijayanti, M.Pd
: Mata kuliah ini terdiri dari 2 sks yang bertujuan untuk membekali mahasiswa tentang konsep dan teori
dasar sosiologi yang
meliputi: pengertian dan ruang lingkup sosiologi, sejarah perkembangan
sosiologi, nilai/norma sosial, proses sosialisasi, interaksi sosial, mobilitas sosial, pranan sosial,
institusi sosial, stratifikasi sosial, perubahan sosial, konformitas dan penyimpangan, serta menjelaskan
teori-teori sosial (fungsionalisme, konflik, interaksi simbolik, difusi inovasi)
Capaian Pembelajaran (Mata Kuliah) : Mahasiswa memahami pengertian dan ruang lingkup sosiologi, menjelaskan dan memberi
contoh terkait dengan konsep sosialisasi, interaksi sosial, mobilitas sosial, pranata sosial, institusi sosial, stratifikasi sosial, perubahan
sosial, konformitas dan penyimpangan, mendeskripsikan teori fungsionalisme, teori konflik, teori interaksi simbolik, teori difusi
inovasi, memahami permasalahan sosial dan alternatif pemecahannya, sehingga pembelajaran dapat berkualitas berlandaskan etika dan
moral untuk menghasilkan lulusan yang berkarakter dan professional yang memahami konsep teori sosial yang dapat diterapkan di
masyarakat.
1
Perte
muan
Ke-
1&2
3
2
Capaian
Pembelajara
n
7
8
9
Teknik
Bobot Wakt
Penilaia Penilaia
u
n
n (per menit
sub
kom)
1. Mahasiswa 1. Pengerti Ceramah
Menemukan
1. Menjelaskan
Tes
5%
200
mampu
an
bervariasi, Inquiry pengertian dan
pengertian
dan lisan,
menjelaska
sosiologi
ruang lingkup
ruang
lingkup kuis
n
2. Ruang
Aktivitas
sosiologi dari
sosiologi
pengertian
mahasiswa:
sumber yang 2. Mendeskripsikan
lingkup
dan ruang
berkaitan
definisi sosiologi
sosiologi Mencari secara
lingkup
dan objek kajian
(keluarg mandiri pengertian
sosiologi
sosiologi dan ruang
sosiologi
a,
2. Membentu
kelompo lingkupnya melalui
beberapa sumber
k sikap
k
dan referensi.
empati,
sebaya,
simpati dan
masyara
Aktivitas Dosen:
bertanggun
kat)
g jawab
3. Definisi Menjelaskan
3. Menemuka
sosiologi pengertian dan
ruang lingkup
n materi
, objek
sosiologi,
tentang
kajian
definisi dan
sosiologi memberikan
penugasan
kajian
kelompok diskusi
sosiologi
mahasiswa
1. Mahasiswa
mampu
menjelaska
n konsep
nilai dan
3
Bahan
Kajian/
Pokok
Bahasan
1. Pengerti
an nilai
dan
norma
2. Ruang
4
Bentuk/ Model
Pembelajaran
Small group
discussion
Aktivitas
mahasiswa:
5
Pengalaman
Belajar
6
Indikator
Penilaian
Mengkomunik 1. Menjelaskan
asikan tentang
pengertian nilai
nilai dan
dan norma sosial
norma yang
2. Mendiskripsikan
berlaku di
proses
Kuis,
Unjuk
kerja
5%
200
10
Referensi
Soekanto,
Soerjono.
1987.
Sosiologi
Suatu
Pengantar.
Rajawali
Press,
Jakarta:
1987
Kamanto
Sunarto.
2004.
Pengantar
Sosiologi.
norma
lingkup
Membentuk
masyarakat
sosial
nilai dan kelompok diskusi
2. Membentuk
norma
kecil, masingsikap
3. Manfaat masing kelompok
toleransi
nilai dan terdiri 4
dan
norma
mahasiswa
bertanggun 4. Penerapa membahas
g jawab
n nilai pembentukan
3. Mampu
dan
nilai dan norma
mengkomu
norma di serta penerapan di
nikasikan
masyara masyarakat.
nilai dan
kat
norma yang
Aktivitas dosen:
berlaku di
memfasilitasi
masyarakat
kelompok diskusi,
membuat
penugasan
individu
4
1. Mahasiswa 1. Konsep
mampu
interaksi
menjelaska
sosial
n proses
2. Faktorinteraksi
faktor
sosial
interaksi
2.
sosial
Membentuk 3. Pola dan
sikap
hubungan
peduli, dan
interaksi
bertanggun
sosial
g jawab.
3.
Mengemba
Mind mapping
Aktivitas
mahasiswa:
Membuat
kelompok kecil,
mencari sumber
referensi terkait
dengan proses
interaksi sosial,
membuat pola
hubungan
interaksi sosial di
masyarakat,
Membuat pola
hubungan
interaksi di
masyarakat
terbentuknya
norma sosial di
masyarakat
3. Menjelaskan
penerapan nilai
dan norma sosial
di masyarakat
dewasa ini
1. Menjelaskan
proses interaksi
social
2. Mendiskripsikan
pola dan
hubungan
interaksi sosial di
masyarakat
3. Menjelaskan
bentuk interaksi
sosial
Jakarta :
Lembaga
Penerbit
Fakultas
Ekonomi
Universita
s
Indonesia
Unjuk
kerja,
diskusi
5%
200
Kamanto
Sunarto.
2004.
Pengantar
Sosiologi.
Jakarta :
Lembaga
Penerbit
Fakultas
Ekonomi
Universita
s
Indonesia
ngkan daya
kreativitas
dalam
membuat
pola
hubungan
interaksi
sosial di
masyarakat
5&6
1. Mahasiswa 1. Pengertia
menjelaska
n
n kelompok
kelompok
sosial dan
sosial,
pranata
pranata
sosial
sosial
menurut
menurut
para ahli
para ahli
2. Membentuk 2. Karakteris
sikap
tik
empati,
kelompok
simpati dan
sosial dan
peka sosial
pranata
3. Mampu
sosial
mengkomu 3. Ciri-ciri
mempresentasika
n di kelas
Aktivitas Dosen:
Membagi
mahasiswa ke
beberapa
kelompok kecil,
memberikan
penugasan
masing-masing
kelompok,
memfasilitasi
diskusi kelompok,
meluruskan
penyampaian
hasil diskusi
mahasiswa
Cooperative
learning, inquiry
Aktivitas
mahasiswa:
Mahasiswa
mendiskusikan
tugas kelompok
sesuai dengan
tema diskusi,
mencari sumber/
referensi yang
relevan,
menyampaikan
hasil diskusi
Membuat
1. Menjelaskan
Non tes, 5 %
kesimpulan
kelompok sosial, diskusi
hasil diskusi
pranata sosial
dan
menurut para ahli
mempresentasi 2. Mengidentifikasi
kan hasil
karakteristik dan
diskusi di
ciri-ciri kelompok
depan kelas
sosial, pranata
sosial
3. Mendiskripsikan
pembentukan
kelompok sosial
dan pranata sosial
di masyarakat
200
Purwanto.
2007.
Sosiologi
untuk
Pemula.
Media
Wacana:
Yogyakart
a
nikasi kan
hasil
diskusi di
kelas
7&8
kelompok
sosial dan
pranata
sosial
4. Proses
pembentu
kan
pranata
sosial di
masyarak
at
1. Mahasiswa 1. Pengertia
mampu
n hakekat
menjelaska
individu,
n hakekat
masyarak
individu,
at
dan
masyarakat
kebudaya
dan
an
kebudayaan 2. Proses
2. Membentuk
terbentuk
sikap peduli
nya dan
sesama dan
keterkaita
bertanggun
n antara
g jawab
individu,
3. Memiliki
masyarak
kemampua
at dan
n berpikir
kebudaya
kritis dalam
an
kasus di
masyarakat
yang terjadi
baik oleh
kelompok di
kelas.
Aktivitas dosen:
Membagi tema
diskusi per
kelompok,
memfasilitasi
jalannya diskusi
Jigsaw, Problem Mencari
1. Menjelaskan
Based Learning
sumber materi
hakekat individu,
secara mandiri,
masyarakat dan
Aktivitas
berdiskusi
kebudayaan
mahasiswa:
memecahkan
2. Mendiskripsikan
Mahasiswa
masalah,
keterkaitan
terbagi dalam 7
mengkomunik
anatara individu,
kelompok,
asikan hasil
masyarakat dan
mendiskusikan
diskusi
kebudayaan
tema materi,
3. Memberikan
mencari kasus
solusi dari
yang terjadi
permasalahan
sesuai dengan
yang terjadi
tema materi,
antara individu,
menyampaikan
masyarakat serta
hasil diskusi
perkembangan
dengan tim ahli.
kebudayaan
Aktivitas dosen:
Membagi
kelompok diskusi
Non tes
Unjuk
kerja
5%
200
Sanderson,
Stephen.
2000.
Makro
Sosiologi.
Raja
Grafindo.
Jakarta.
Astrid
Susanto.
1985.
Pengantar
Sosiologi
dan
Perubahan
Sosial.
Bandung:
Bina Cipta
individu
dan
masyarakat
dalam
perkemban
gan budaya
9 & 10 1. Mahasiswa
mampu
menjelaska
n
stratifikasi
sosial
2. Membentuk
sikap
peduli,
menghargai
dan tidak
semenamena
3. Memiliki
kemampua
n
berkomunik
asi dan
menyampai
kan hasil
diskusi
mahasiswa dan
kelompok tim
ahli,
memfasilitasi
diskusi kelompok,
bersama
mahasiswa
menyimpulkan
materi diskusi
1. Pengertia
n
stratifikasi
sosial
2. Tahapan
stratifikasi
sosial
3. Proses
terjadinya
stratifikasi
sosial
4. Bentukbentuk
stratifikasi
sosial
Inquiry, diskusi
kelompok
Aktivitas
mahasiswa:
Mencari pokok
materi tentang
stratifikasi sosial,
mendiskusikan
kesulitan yang
ditemukan,
merangkum hasil
temuan materi,
menyampaikan
hasil temuan
materi
Aktivitas dosen:
Membagi
kelompok
mahasiswa,
memfasilitasi
jalannya diskusi,
Mencari
1. Mendiskripsikan
sumber materi
pengertian
secara mandiri,
stratifikasi sosial
berdiskusi dan 2. Menyebutkan
menyampaikan
tahapan
hasil diskusi di
stratifikasi sosial
kelas
3. Mendiskripsikan
proses terjadinya
stratifikasi sosial
4. Mengelompokkan
bentuk-bentuk
stratifikasi sosial
Non tes
Unjuk
kerja
dan kuis
5%
200
Kamanto
Sunarto.
2004.
Pengantar
Sosiologi.
Jakarta :
Lembaga
Penerbit
Fakultas
Ekonomi
Universita
s
Indonesia
11
12
& 1. Mahasiswa
mampu
menjelaska
n
perubahan
sosial dan
modernisasi
2. Membentuk
sikap kritis,
terbuka,
dan realistis
3. Memiliki
kemampua
n berpikir
kreatif dan
inovatif
dalam
menghadap
i setiap
perubahan
yang terjadi
di
masyarakat
1.
2.
3.
4.
5.
memberi
kesempatan
mahasiswa untuk
memecahkan
masalah
Pengertia Mind
mapping, Membuat peta 1. Menjelaskan
n
diskusi, problem konsep materi
perubahan sosial
perubahan based learning
secara
dan modernisasi
sosial
berurutan,
2. Mendiskripsikan
Pengertia Aktivitas
menemukan
dampak
n
mahasiswa:
solusi sesuai
perubahan sosial
modernisa Mencari sumber
permasalaha n
dan modernisasi
si
referensi tentang
yang ada
bagi masyarakat
Dampak
materi, membuat
3. Memberi solusi
perubahan peta konsep
dari dampak yang
sosial bagi materi tentang
ditimbulkan
masyarak pengertian,
perubahan sosial
at
dampak dan
dan modernisasi
Dampak
solusi disertai
modernisa contoh gambar,
si bagi
menyampaikan
masyarak hasil diskusi
at
Mencari
Aktifitas dosen:
solusi dari memfasilitasi
dampak
diskusi, memberi
yang
kesempatan
ditimbulk mahasiswa
an
menemukan
sendiri solusi dari
dampak
perubahan dan
modernisasi
Non tes, 10 %
unjuk
kerja
dan kuis
200
Lauer,
Robert H
(1973).
Perspectiv
es
on
Social
Change.
Boston:
Allyn and
Bacon
Nanang
Martono
(2012).
Sosiologi
Perubahan
Sosial.
Jakarta:
PT
Rajawali.
13
14
& 1. Mahasiswa
mampu
menjelaska
n
penyimpan
gan sosial
dan
pengendalia
n sosial
2. Membentuk
sikap taat
aturan
(tidak
menyimpan
g)
3. Memiliki
kemampua
n berpikir
kritis dan
realistis
terhadap
perilaku
yang
menyimpan
g di
masyarakat
1. Pengertia
n
penyimpa
ngan
sosial
2. Pengertia
n
pengendal
ian sosial
3. Macammacam
penyimpa
ngan
sosial
4. Bentukbentuk
penyimpa
ngan
sosial
5. Teoriteori
sosial
penyimpa
ngan
sosial
6. Pengertia
n
pengendal
ian sosial
7. Jenis-jenis
pengendal
ian sosial
Mencari
1. Menjelaskan
Non tes, 10 %
permasalahan
penyimpangan
unjuk
dan
mencari
sosial
kerja
Aktivitas
solusi
dari 2. Menjelaskan
mahasiswa:
permasalahan
pengendalian
Mencari
yang ada di
sosial
permasalahan
masyarakat
3. Mendiskripsikan
tentang
macam-macam
penyimpangan
penyimpangan
sosial di
sosial
masyarakat,
4. Mendiskripsikan
bergabung dengan
bentuk-bentuk
teman dengan
penyimpangan
permasalahan
sosial
yang sama,
5. Menjelaskan teori
mendiskusikan
penyimpangan
permasalahan,
sosial
menyampaikan
6. Menjelaskan
hasil diskusi
pengendalian
sosial
7. Mendiskripsikan
Aktivitas dosen:
jenis-jenis
Menjelaskan teori
pengendalian
penyimpangan
sosial
sosial,
memfasilitasi
jalannya diskusi,
menyimpulkan
hasil diskusi
mahasiswa
Problem based
learning, inquiry
200
Kartini,Ka
rtono,
2009,
Patologi
Sosial,
Jilid 1,
PT.
RajaGrafi
ndo
Persada,
Jakarta.
KartiniKartono,
2010,
Patologi
Sosial 2Kenakalan
Remaja, .
Raja
Grafindo
Persada,
Jakarta
15
16
& 1. Mahasiswa
mampu
menjelaska
n lembaga
sosial dan
kontrol
sosial
2. Membentuk
sikap peduli
dan
tanggung
jawab
3. Memiliki
kemampua
n berpikir
analitis dan
inovatif
1. Pengertia
n lembaga
sosial
2. Peran
lembaga
sosial
3. Pengertia
n kontrol
sosial
4. Peran
kontrol
sosial di
masyarak
at
Mind
mapping, Mencari
tanya jawab
sumber materi
sendiri,
Aktifitas
membuat peta
mahasiswa:
konsep,
Mencari sumber
menyampaikan
materi, membuat
hasil
mind mapping
pengembangan
secara individu,
konsep yang
menyampaikan
sudah dibuat
hasil kerja secara mahasiswa
bergantian
secara individu
Aktifitas dosen:
Memberikan tema
lembaga sosial,
memberi
kesempatan
mahasiswa
memilih dan
membuat mind
mapping nya,
menyimpulkan
materi
Penilaian:
A. Penilaian teori (....... % = ........... sks )
No.
Komponen Evaluasi
1. Kuis/soal
2. Tugas-tugas
3. Ujian Tengah Semester
4. Ujian Akhir Semester
1. Menjelaskan
Unjuk
pengertian
kerja,
lembaga sosial
kuis
2. Mendiskripsikan
peran lembagalembaga sosial di
masyarakat
3. Menjelaskan
kontrol sosial
beserta contohnya
4. Mendiskripsikan
peran kontrol
sosial bagi
masyarakat
Bobot (%)
10
50
40
10 %
200
Sulaeman
B.
Taneko.
1990.
Struktur
dan proses
sosial.
Jakarta:
Rajawali
Press.
Jumlah
100
Nilai akhir mata kuliah :
Nilai teori x .....% + Nilai praktikum x .....%
NA = ---------------------------------------------------100
Keterangan :
1. Bobot (%) diisi sesuai dengan komponen evaluasi
2. Nilai akhir mata kuliah merupakan rerata nilai teori dan praktikum
Referensi
1. Kamanto Sunarto. 2004. Pengantar Sosiologi. Jakarta : Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia
2. Soerjono Soekanto. 1990. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta : PT Raja Grafindo.
3. Syahrial Syarbaini, Rusdiyanta. 2009. Dasar-dasar Sosiologi.
4. Harton & Hunt. 1996. Sosiologi Jilid 1&2. Erlangga. Jakarta.
5. Polak Mayor. 1976. Sosiologi. Ichtiar Baru. Jakarta.
6. Popenoe, David. 1983. Sociology 5th ed. Prentice Hall. New Jersey.
7. Roucek & Warren. 1957. Sociology an Introduction. Littlefeild. Lowa.
8. Sanderson, Stephen. 2000. Makro Sosiologi. Raja Grafindo. Jakarta.
9. Sunyoto Usman. 2004. Sosiologi Sejarah Teori dan Metodologi. Cired. Yogyakarta.
10. Purwanto. 2007. Sosiologi untuk Pemula. Media Wacana: Yogyakarta.
11. Astrid Susanto. 1985. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial. Bandung: Bina Cipta
12. Sulaeman B. Taneko. 1990. Struktur dan Proses sosial. Jakarta: Rajawali Press.
13. Kartini,Kartono, 2009, Patologi Sosial, Jilid 1, PT. RajaGrafindo Persada, Jakarta.
14. Kartini Kartono, 2010, Patologi Sosial 2- Kenakalan Remaja, . Raja Grafindo Persada, Jakarta
15. Agus Sudarsono, Agustina Tri Wijayanti. 2014. Dasar-dasar Sosiologi. Program Studi Pendidikan IPS. FIS UNY.
16. I.B Wirawan. 2013. Teori-teori Sosial: Dalam Tiga Paradigma, Fakta Sosial, Definisi Sosial & Perilaku Sosial
Mengetahui,
Ketua Jurusan Pendidikan IPS
Dr. Nasiwan, M.Si
NIP. 19650417 200212 1 001
Yogyakarta, 30 Juni 2016
Dosen,
Agustina Tri Wijayanti, M.Pd
NIP. 19860817 201404 2001