Silabus belajar&pembelajaran tabus.docx
SILABUS MATA KULIAH
1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah Sks
Semester
Kelompok Mata Kuliah
Program Studi/Program
Status Mata Kuliah
Prasyarat
Dosen
: Belajar dan Pembelajaran Tata Busana
: BU. 500
: 2 Sks
: 4 (empat)
: MKKP
: Pendidikan Tata Busana/S-1
: Mata kuliah lanjut dari MKK
: Telah menempuh mata kuliah PKK
: DR.Hj.Mally Maeliah, M.Pd
Dra. Marlina, M.Si
2. Tujuan
Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu memahami Pada mata
kuliah ini dibahas konsep belajar dan pembelajaran, gaya belajar peserta didik, pendekatan
pembelajaran Tata Busana, metode pembelajaran Tata busana, keterampilan dasar
mengajar dan pengelolaan kelas dalam pembelajaran Tata Busana
3. Deskripsi Isi
Pada mata kuliah ini dibahas konsep belajar dan pembelajaran, gaya belajar peserta didik,
pendekatan pembelajaran Tata Busana, metode pembelajaran Tata busana, keterampilan
dasar mengajar dan pengelolaan kelas dalam pembelajaran Tata Busana
4. Pendekatan Pembelajaran
Ekspositori dan inkuiry
a. Metode
: Ceramah, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas
b. Tugas
: Laporan buku & makalah, penyajian dan diskusi
c. Media
: OHP, LCD/power point
5. Evaluasi
a. Kehadiran dan partisipasi kegiatan kelas teori
b. UTS dan UAS
c. Laporan buku & makalah
d. Penyajian makalah dan diskusi
6. Rincian Materi Perkuliahan Tiap Pertemuan
I. Tata tertib perkuliahan, informasi buku sumber, ruang lingkup materi
perkuliahan,
konsep belajar dan pembelajaran : Pengertian& Ciri-ciri belajar
II. Jenis-jenis belajar, pengertian dan cirri-ciri pembelajaran tata busana
III. Prinsip-prinsip pembelajaran tata busana
IV. Teori-teori belajar dan penerapannya pada tata busana
V. Pendekatan pembelajaran: Pengertian, strategi dan jenis-jenis pendekatan pembelajaran
tata busana
VI. Metode pembelajaran dan Jenis-jenis metode pembelajaran tata busana
VII.Motivasi belajar: pengertian, jenis dan factor yang mempengaruhi belajar dan upayaupaya memotivasi belajar dan pembelajaran tata busana
VIII. Ujian Tengah Semester (UTS)
IX. Sumber belajar: pengertian, macam-macam sumber belajar dan peran sumber belajar dan
pembelajaran tata busana
X. Evaluasi hasil belajar dan pembelajaran: pengertian pengukuran, penilaian dan evaluasi
hasil belajar dan pembelajaran tata busana
XI. Macam-macam penilaian hasil belajar dan jenis-jenis penilaian hasil belajar dan
pembelajaran tata busana
XII. Presentasi makalah
XIII. Presentasi makalah
XIV. Presentasi makalah
XV. Presentasi makalah
XVI. Ujian Akhir Semester (UAS)
7. Daftar Buku
Buku Utama
Ali Imron.(1996). Belajar Dan Pembelajaran.Jakarta:PT.Dunia Pustaka Jaya
Anderson & Kartwhol.(2001).A Taksonomi For Learning,Teaching
Assessing.USA:ADDISON WESLEY LONG MAN INC ING.
And
Prasetya Irawan dkk.(1997).Teori Belajar, Motivasi Belajar Dan Keterampilan
Mengajar.Jakarta:PAU-PPAI Dirjen Dirti Depdikbud
Suparman,atwi.(2001).Desain Instruksional, Jakarta:PAU-PPAI Dirjen Dirti Depdikbud
W.S.Winkel.(1991).Psikologi Pengajaran.Jakarta:PT Grasindo
Asri Budiningsih. (2004). Belajar dan Pembelajarn. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta
Paulina Pannen dkk. (2001). Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Jakarta: PAU-PPAI
Dirjen Dikti Depdikbud
DePorter, Bobbi (2003), Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang
Kelas, Bandung: Penerbit Kaifa.
Paul Suparno (2004), Teori Intelegensi Ganda, Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
Referensi:
Anita Lie (2004), Cooperative Learning, Jakarta: Penerbit PT.Grasindo
Yuliani Nurani dkk (2003), Strategi Pembelajaran: Materi Pokok Akta 8820, Jakarta:
Universitas Terbuka.
Padmo Dewi dkk (2004), Teknologi Pembelajaran, Jakarta: Pusat Teknologi Komunikasi dan
Informasi.
Arikunto, Suharsimi (1993), Dasar- dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 1993.
Semiawan, Conny (1979), Prinsip Dan Teknik Pengukuran Dan Penilaian di dalam Dunia
Pendidikan, Jakarta: Mutiara.
Sudjana , Nana (1990), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosda
Karya.
Zainul, Asmawi dan Noehi Nasution (2005), Penilaian Hasil Belajar, Jakarta: PAU-PPAI
Dirjen Dikti Depdikbud
Djamarah, Syaiful Bahri, Zain Aswan (1996), Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : rineka
cipta
Gulo, W (2002), Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Grasindo
Richey, Rira C (2000), The Legacy of Robert M.Gagne, New York: Eric Clearinghouse on
information & technology, Syracuse University
SILABUS
MATA KULIAH: BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
TATA BUSANA (BU 500)
DOSEN
DR.Hj.Mally Maeliah, M.Pd
Dra. Marlina, M.Si
JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
PRODI PENDIDIKAN TATA BUSANA
FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
Jumlah Sks
Semester
Kelompok Mata Kuliah
Program Studi/Program
Status Mata Kuliah
Prasyarat
Dosen
: Belajar dan Pembelajaran Tata Busana
: BU. 500
: 2 Sks
: 4 (empat)
: MKKP
: Pendidikan Tata Busana/S-1
: Mata kuliah lanjut dari MKK
: Telah menempuh mata kuliah PKK
: DR.Hj.Mally Maeliah, M.Pd
Dra. Marlina, M.Si
2. Tujuan
Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu memahami Pada mata
kuliah ini dibahas konsep belajar dan pembelajaran, gaya belajar peserta didik, pendekatan
pembelajaran Tata Busana, metode pembelajaran Tata busana, keterampilan dasar
mengajar dan pengelolaan kelas dalam pembelajaran Tata Busana
3. Deskripsi Isi
Pada mata kuliah ini dibahas konsep belajar dan pembelajaran, gaya belajar peserta didik,
pendekatan pembelajaran Tata Busana, metode pembelajaran Tata busana, keterampilan
dasar mengajar dan pengelolaan kelas dalam pembelajaran Tata Busana
4. Pendekatan Pembelajaran
Ekspositori dan inkuiry
a. Metode
: Ceramah, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas
b. Tugas
: Laporan buku & makalah, penyajian dan diskusi
c. Media
: OHP, LCD/power point
5. Evaluasi
a. Kehadiran dan partisipasi kegiatan kelas teori
b. UTS dan UAS
c. Laporan buku & makalah
d. Penyajian makalah dan diskusi
6. Rincian Materi Perkuliahan Tiap Pertemuan
I. Tata tertib perkuliahan, informasi buku sumber, ruang lingkup materi
perkuliahan,
konsep belajar dan pembelajaran : Pengertian& Ciri-ciri belajar
II. Jenis-jenis belajar, pengertian dan cirri-ciri pembelajaran tata busana
III. Prinsip-prinsip pembelajaran tata busana
IV. Teori-teori belajar dan penerapannya pada tata busana
V. Pendekatan pembelajaran: Pengertian, strategi dan jenis-jenis pendekatan pembelajaran
tata busana
VI. Metode pembelajaran dan Jenis-jenis metode pembelajaran tata busana
VII.Motivasi belajar: pengertian, jenis dan factor yang mempengaruhi belajar dan upayaupaya memotivasi belajar dan pembelajaran tata busana
VIII. Ujian Tengah Semester (UTS)
IX. Sumber belajar: pengertian, macam-macam sumber belajar dan peran sumber belajar dan
pembelajaran tata busana
X. Evaluasi hasil belajar dan pembelajaran: pengertian pengukuran, penilaian dan evaluasi
hasil belajar dan pembelajaran tata busana
XI. Macam-macam penilaian hasil belajar dan jenis-jenis penilaian hasil belajar dan
pembelajaran tata busana
XII. Presentasi makalah
XIII. Presentasi makalah
XIV. Presentasi makalah
XV. Presentasi makalah
XVI. Ujian Akhir Semester (UAS)
7. Daftar Buku
Buku Utama
Ali Imron.(1996). Belajar Dan Pembelajaran.Jakarta:PT.Dunia Pustaka Jaya
Anderson & Kartwhol.(2001).A Taksonomi For Learning,Teaching
Assessing.USA:ADDISON WESLEY LONG MAN INC ING.
And
Prasetya Irawan dkk.(1997).Teori Belajar, Motivasi Belajar Dan Keterampilan
Mengajar.Jakarta:PAU-PPAI Dirjen Dirti Depdikbud
Suparman,atwi.(2001).Desain Instruksional, Jakarta:PAU-PPAI Dirjen Dirti Depdikbud
W.S.Winkel.(1991).Psikologi Pengajaran.Jakarta:PT Grasindo
Asri Budiningsih. (2004). Belajar dan Pembelajarn. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta
Paulina Pannen dkk. (2001). Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Jakarta: PAU-PPAI
Dirjen Dikti Depdikbud
DePorter, Bobbi (2003), Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang
Kelas, Bandung: Penerbit Kaifa.
Paul Suparno (2004), Teori Intelegensi Ganda, Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
Referensi:
Anita Lie (2004), Cooperative Learning, Jakarta: Penerbit PT.Grasindo
Yuliani Nurani dkk (2003), Strategi Pembelajaran: Materi Pokok Akta 8820, Jakarta:
Universitas Terbuka.
Padmo Dewi dkk (2004), Teknologi Pembelajaran, Jakarta: Pusat Teknologi Komunikasi dan
Informasi.
Arikunto, Suharsimi (1993), Dasar- dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 1993.
Semiawan, Conny (1979), Prinsip Dan Teknik Pengukuran Dan Penilaian di dalam Dunia
Pendidikan, Jakarta: Mutiara.
Sudjana , Nana (1990), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosda
Karya.
Zainul, Asmawi dan Noehi Nasution (2005), Penilaian Hasil Belajar, Jakarta: PAU-PPAI
Dirjen Dikti Depdikbud
Djamarah, Syaiful Bahri, Zain Aswan (1996), Strategi Belajar Mengajar, Jakarta : rineka
cipta
Gulo, W (2002), Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Grasindo
Richey, Rira C (2000), The Legacy of Robert M.Gagne, New York: Eric Clearinghouse on
information & technology, Syracuse University
SILABUS
MATA KULIAH: BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
TATA BUSANA (BU 500)
DOSEN
DR.Hj.Mally Maeliah, M.Pd
Dra. Marlina, M.Si
JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
PRODI PENDIDIKAN TATA BUSANA
FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA