Kelas 10\SILABUS_USHUL FIKIH_Kls X_MA_rev
SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA) Peminatan Keagamaan
Mata Pelajaran : Fikih dan Ushul Fikih
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
(2)
KOMPETENSI
DASAR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR 1.1. Menerima
kesempurnaan agama Islam melalui komlpleksitas aturan fikih
-Sikap taat beribadah sesuai dengan aturan hukum
Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric
Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih
Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari
Penilaian antar teman 2.1 Mematuhi hukum
fikih dalam ibadah dan syariah dalam kehidupan sehari-hari
-Sikap patuh terhadap hukum fikih
1.penilain diri 2.observasi
3.penilaian antar teman 4.jurnal
3.1. Memahami konsep fikih dalam Islam
-Pengertian ibadah dan syariah
-Dasar pelaksanaan ibadah dan syariah -Prinsip ibadah
dalam Islam
Mengamati:
- Menyimak penjelasan guru tentang
-pengertian ibadah dan syariah
- Mengamati tayangan slide tentang prinsip ibadah dan syariah
-Membaca ulang materi Menanya :
-Memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang pengertian ibadah dan syariah
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda
Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif
Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.
Portofolio,
Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun
2x 45 menit
Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014
Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI
(3)
- Melakukan Tanya jawab tentang slide yang belum difahami terkait prinsip ibadah dalam Islam
Eksplorasi:
-Menggali informasi tentang prinsip ibadah dan syariah
-Menemukan pengertian syariah dan ibadah pada internet/buku sumber lain -Mencari contoh
pelaksanaan ibadah dan syariah dalam kehidupan sehari-hari
Mengasosiasi:
-Merumuskan prinsip ibadah.
- Memilah dan
membandingkan antara ibadah dan syariah dalam konsep fikih Islam
-Memilah pengamalan ibadah antara knsep fikih Islam dengan adad
Mengkomunikasikan: -Memaparkan tentang
ibadah dan syariah. -Mempresentasikan
kesimpulan materi tentang iba
dah dan syariah
kelompok tentang pencarian informasi terkait
tema yang dibahas Al-Qur’an dan 2014
Terjamahanya Buku Penunjang
Lainnya yang Sesuai
Media cetak dan elektronik sesuai materi
pembelajaran Lingkungan
sekitar yang mendukung proses pembelajaran
4.1 Mempresentasikan konsep fikih Islam
(4)
1.2. Meyakini syariat Islam tentang kewajiban penyelenggaraan jenazah
-Keyakinan terhadap perintah
pelaksanaan penyelenggaraan jenazah
Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric
Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih
Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari
Penilaian antar teman
2x45 menit
2.2. Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi penyelenggaraan jenazah -Bertanggungjawab dalam penyelenggaraan jenazah 1.penilain diri 2.observasi
3.penilaian antar teman 4.jurnal
3.2. Menganalisis tata cara pengurusan jenazah dan hikmahnya
4.2 Memperagakan tata
-Pengertian penyelenggaraan jenazah
-Dasar pelaksanaan penyelenggaraan jenazah
-Tata cara
penyelenggaraan jenazah -Hikmah penyelenggaraan jenazah Mengamati:
- Menyimak tentang pengertian pengurusan jenazah
-Mengamati tayangan
praktik urutan
penyelenggaraan jenazah -Membaca materi ajar
Menanya:
- Memberikan tanggapan hasil pengamatan tentang pengertian pengurusan penyelenggaraan jenazah - Tanya jawab tentang
tayangan yang belum difahami terkait tata cara pengurusan
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda
Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif
Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.
Portofolio,
Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas
2x 45
menit Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014 Al-Qur’an dan Terjamahanya
(5)
cara
penyelenggaraan jenazah
penyelenggaraan jenazah Eksplorasi/eksperim
en:
-Menggali informasi tentang tata cara pengurusan jenazah dan hikmahnya
-Menemukan aturan penyelenggaran jenazah sesuai dengan ajaran Islam
Mengasosiasikan: -Merumuskan tata cara
pengurusan
penyelenggaraan jenazah -Membuat
langkah-langkah konsep tentang tata cara pengurusan jenazah
-Memilah syariat penyelenggaraan jenazah menurut Islam dengan
adad istiadad
penyelenggaraan jenazah Mengkomunikasik : -Memaparkan hasil temuan
pembuatan langkah
langkah konsep
penyelenggaraan jenazah -Mempresentasikan/menya
jikan hasil diskusinya tentang tata cara pengurusan jenazah
-Mempraktikkan
Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai
Media cetak dan elektronik sesuai materi
pembelajaran Lingkungan
sekitar yang mendukung proses pembelajaran
(6)
penyelenggaraan jenazah -Menyimpulkan
penyelenggaraan jenazah sesuai dengan syariat Islam
1.3. Meyakini
kebenaran konsep zakat dalam menghilangkan kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin
-Sikap ketaatan dalam menerima perintah zakat
Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric
Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih
Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari
Penilaian antar teman 2.3.Meningkatkan sikap
peduli terhadap penderitaan orang lain melalui zakat
-Empati terhadap penderitaan orang lain
1.penilain diri 2.observasi
3.penilaian antar teman 4.jurnal
3.3.Menelaah ketentuan Islam tentang zakat, undang-undang pengelolaan zakat dan hikmahnya
4.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat
-Zakat dan
Hikmahnya
-Mematuhi undang-undang tentang zakat
-Patuh terhadap aturan pelaksanaan zakat
Mengamati:
- Menyimak penjelasan guru tentang zakat
- Mengamati tayangan slide tentang prinsip zakat
-Membaca ulang materi Menanya :
-Memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang pengertian zakat - Melakukan Tanya jawab
tentang slide yang belum
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda
Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif
Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.
Portofolio,
Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun
2x 45
menit Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014
Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI
(7)
-Undang-undang tentang zakat kontemporer
difahami terkaitzakat
Eksplorasi:
-Menggali informasi tentang ketentuan zakat -Menemukan pengertian
zakat dan ibadah pada internet/buku sumber lain
-Mencari contoh
pelaksanaan zakat dalam kehidupan sehari-hari Mengasosiasi:
-Merumuskan hasil temuannya mengenai ketentuan zakat
- Memilah dan
membandingkan antara zakat fitrah dan zakat mal Mengkomunikasikan: -Memaparkan tentang
macam-macam zakat. -Mempresentasikan
mustahik zakat
kelompok tentang pencarian informasi terkait
tema yang dibahas Al-Qur’an dan 2014
Terjamahanya Buku Penunjang
Lainnya Yang Sesuai
Media cetak dan elektronik sesuai materi
pembelajaran Lingkungan
sekitar yang mendukung proses pembelajaran
1.4. Menghayati hikmah pelaksanaan perintah haji dan umrah
-Penghayatan
terhadap hikmah haji dan umrah
1.penilain diri 2.observasi
3.penilaian antar teman 4.jurnal
2.4 Membiasakan sikap kerjasama, dan tolong
menolong melalui
-Pengertian haji dan umrah
-Dasar pelaksa-naan haji dan umrah
1.penilain diri 2.observasi
3.penilaian antar teman 4.jurnal
(8)
praktik pelaksaan
haji -Tata cara pelak-sanaan haji dan umrah
-Hikmah
pelaksanaan haji dan umrah
3.4. Menelaah ketentuan Islam tentang haji dan umrah, undang-undang
penyelenggaraan haji beserta hikmahnya
4.4 Menunjukkan contoh penerapan macam-macam manasik haji
-Mmematuhi
undang-undang – undang haji dan umrah
a. Mengamati:
-Menyimak penjelasan guru tentang pengertian haji dan umroh.
-mengamati tayangan slide tentang haji dan umroh. -Membaca secara cermat
tentang amaliyah haji a.
b. Menanya :
-Memberi tanggapan hasil penjelasan guru tentang haji dan umroh.
-Tanya jawab tentang slide yang belum difahami terkait haji dan umroh. a.
b. Eksplorasi/eksperimen: -Menggali informasi
tentang haji dan umroh. -Menganalisis pentingnya
melaksanakan ibadah haji -Mengumpulkan data
tentang pengamalan haji dan implikasinya terhadap kehidupan
a.
b. Mengasosiasi:
1.penilain diri 2.observasi
3.penilaian antar teman 4.jurnal
(9)
-Menyusun konsep rute perjalanan haji dan umroh.
- Menyusun skema pelaksanaan haji dan umroh.
-Mengklasifikasikan antara rukun, wajib dan sunnah haji serta dampak yang diakibatkan jika tidak dilaksanakan
-Memilah antara
pelaksanaan haji dan umrah
a. Mengkomunikasikan: -Memaparkan
/mempresentasikan/menya
jikan hasil rute
pelaksanaan haji
-Melakukan praktik manasik haji
1.5. Menghayati hikmah kurban dan aqiqah
Keyakinan adanya hikmah kurban dan akikah
2.5. Membiasakan rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan aqiqah
Kepekaan terhadap praktik kurban dan akikah
Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric
Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih
(10)
Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari
Penilaian antar teman 3.5. Menganalisis tata
cara pelaksanaan kurban dan aqiqah serta hikmahnya
4.5. Mendemonstrasika n pelaksanaan kurban dan aqiqah
-Pengertian kurban dan akikah
-Dasar hukum pelaksanaan kurban dan akikah
-Tata cara
pelaksanaan kurban dan akikah
Mengamati:
- Mengamati tayangan slide tentang qurban dan akikah
-Membaca membaca buku ajar tentang qurban dan akikah
Menanya :
- Memberikan tanggapan hasil tayangan tentang qurban dan akikah,
-ketentuan dan syarat binatang yang boleh dijadikan qurban dan akikah
Eksplorasi/eksperimen: -Menggali informasi
tentang qurban dan akikah
Mengasosiasikan:
-Merumuskan pengertian qurban dan akikah serta ketentuan dan syarat binatang yang boleh dijadikan qurban dan akikah
-Membandingkan antara tata cara pelaksanaan dan pembagian daging kurban
1.penilain diri 2.observasi
3.penilaian antar teman 4.jurnal
(11)
dan akikah dalam kebiasaan masyarakat dengan praktik secara Islam
Mengkomunikasikan: - Memaparkan cara
pelaksanaan
penyembelihan hewan kurban dan akikah sesuai syariat Islam.
-Mendemontrasikan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah
1.6. Menyadari pentingnya proses istimbat hukum melalui ushul fikih
-Kesadaran dalam mempelajari
prosespenukilan ushul fikih
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda
Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif
Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.
Portofolio,
Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas
2 x 45 Menit
Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014
Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014
Al-Qur’an dan Terjamahanya Buku Penunjang
(12)
Sesuai
Media cetak dan elektronik sesuai materi
pembelajaran Lingkungan
sekitar yang mendukung proses pembelajaran
2.6. Memiliki rasa ingin tahu sebagai
implementasi dari pemahaman tentang konsep ushul fikih, tujuan dan ruang lingkupnya.
-Keaktifan dalam mempelajarai konsep ushul fikih
3.6. Menelaah konsep ushull fikih, tujuan dan ruang
lingkupnya
4.6.Menyajikan peta konsep ushul fikih, tujuan dan ruang lingkupnya.
-Pengertian ushul fikih
-Ruang lingkup ushul fikih
-Dasar penggunaan ushul fikih
Mengamati:
-Mengamati keadaan /peristiwa lingkungan yang ada hubungannya dengan penukilan hukum
Menanya:
-Memberi pertanyaan tentang perkembangan hukum sesuai dengan
2X 2Jam Pelajaran
(13)
peristiwa yang terjadi
Mengeksplorasi: -Menggali informasi
tentang obyek dan tata cara penukilan hukum -Menyusun konsep ushul
fikih
Mengasosiasikan: -Membahas pentingnya
ushul fikih dalam proses penukilan sebuah hukum
-Mencari contoh
perbandingan masalah hukum yang dapat dijadikan acuan tentang konsep ushul fikih
Mengkomunikasikan: -Berbagi informasi tentang
konsep ushul fikih
-Menyimpulkan hasil akhir tentang konsep ushul fikih
1.7. Menghayati hikmah dari sejarah
pertumbuhan dan perkembangan fikih dan ushul fikih
-Sikap menerima hikmah dari sejarah pertumbuhan dan perkembangan fikih dan ushul fikih
Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric
Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih
(14)
sehari-hari
Penilaian antar teman 2.7. Memiliki sikap kritis
sebagai implementasi dari pemahaman tentang sejarah pertumbuhan dan perkembangan fikih dan ushul fikih
-Keaktifan dalam mempelajari
sejarah
pertumbuhan dan perkembangan fikih dan ushul fikih
1.penilain diri 2.observasi
3.penilaian antar teman 4.jurnal
3.7. Menelaah sejarah
pertumbuhan dan perkembangan fikih dan ushul fikih
4.7. Menyajikan pertumbuhan dan
perkembangan fikih dan ushul fikih
Mengamati:
-Mengamati keadaan /peristiwa lingkungan yang ada hubungannya dengan penukilan hukum
Menanya:
-Memberi pertanyaan tentang pertumbuhan dan perkembangan dalam ushul fikih
Mengeksplorasi:
-Menggali informasi tentang pertumbuhan dan perkembangan dalam ushul fikih
Mengasosiasikan: -Membahas pentingnya
mengetahui pertumbuhan dan perkembangan ushul fikih
-Mencari contoh pertumbuhan dan perkembangan ushul fikih
2X 2Jam Pelajaran
(15)
Mengkomunikasikan: -Berbagi informasi tentang
pertumbuhan dan perkembangan ushul fikih -Menyimpulkan hasil akhir
tentang pertumbuhan dan perkembangan ushul fikih
1.8. Menghayati hikmah adanya aliran-aliran dalam ilmu ushul fikih
-Penerimaan hikmah adanya aliran-aliran dalam ushul fikih
Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric
Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih
Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari
Penilaian antar teman 2.8. Memiliki sikap
toleran sebagai implementasi dari pemahaman tentang aliran-aliran dalam ushul fikih
-Sikap menghormati terhadap perbedaan pendapat
1.penilain diri 2.observasi
3.penilaian antar teman 4.jurnal
3.8. Menelaah aliran-aliran dalam ushul fikih
4.8. Membuat peta konsep tentang aliran-aliran dalam ushul
-Aliran-aliran dalam ushul fikih
(16)
fikih
SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA) Peminatan Keagamaan
Mata Pelajaran : Fikih-Ushul Fikih
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
KOMPETENSI DASAR MATERI KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR 1.1.Meyakini
kebenaran syariat Islam tentang kepemilikan
-Kebenaran syariat Islam Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric
(17)
Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari
Penilaian antar teman 2.1.Memiliki rasa
tanggung jawab melalui materi kepemilikan
-Sikap bertanggung jawab dalam hubungannya dengan kepemilikan
Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupadaftar cek dan skala penilaian disertai rubric
Penilain diri:
Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari
Penilaian antar teman
(untuk penilaian ini bisa dipilih sesuai dengan KI KD1 dan KI KD2)
3.1. Memahami aturan Islam tentang kepemilikan
4.1. Mempresentasikan aturan Islam tentang kepemilikan dan akad
-Pengertian kepemilikan -Macam-macam
kepemilikan
-Hikmah adanya
kepemilikan
Mengamati:
- Mengamati lingkungan keluarga dan masyarakat dalam hubungannya dengan kepemilikan
Menanya:
- Melakukan wawancara tentang macam-macam kepemilikan
- Melakukan Tanya jawab tentang contoh-contoh kepemilikan
Mengeksplorasi:
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif
Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.
Portofolio,
Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok
2 x 45 Menit
Buku Pedoman Guru Mapel Fikih- Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Buku
Pegangan Siswa Mapel
(18)
- Menggali infrmasi tentang kepemilikan - Mendiskusikan contoh
praktik akad
Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi
macam-macam kepemilikan
- Membandingkan antara kepemilikan sempurna dan yang lainnya
- Mengelompokkan tentang kepemilikan
Mengkomunikasikan: - Mendemontrsikan praktik
aturan kepemilikan
tentang pencarian informasi terkait tema
yang dibahas Fikih-Ushul
Fikih MA, Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Al-Qur’an
dan Terjamaha nya Buku
Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak
dan elektronik sesuai materi pembelajar an
Lingkungan sekitar yang mendukun g proses pembelajar an
(19)
1.2.Meyakini kebenaran syariat Islam tentang perekonomian
-Kebenaran syariat tentang
perekonomian JurnalPenilaian diri
Penilaian diri observasi
2.2.Membiasakan bekerja sama dalam perekonomian Islam
-Sikap kerja sama dalam mewujudkan perekonomian Islam Jurnal Penilaian diri Penilaian diri observasi
3.2. Menelaah aturan Islam tentang perekonomian Islam 4.2. Membuat peta
konsep tentang jual beli, khiyar,
musaqah, muzara ah, mukhabarah,
syirkah, murabapah, mudlorabah, dan salam
-Dasar perekonomian dalam Islam
-Pengertian masing-masing perekonomian dalam Islam -Tata cara perekonmian
dalam Islam
Mengamati:
- Mengamati praktik perekonomian dalam Islam
- MMenyimak keterangan
guru tentang
perekonomian dalam Islam
Menanya:
- Melakukan wawancara tentang jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam
- Melakukan Tanya jawab tentang jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam
Mengeksplorasi:
- MMenggali infrmasi
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif
Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.
Portofolio,
Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas
2 x 45
Menit Buku Pedoman Guru Mapel Fikih- Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Al-Qur’an dan
(20)
tentang jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam
- Mendiskusikan contoh praktik jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam
Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi
macam-macam jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam
- Membandingkan antara musaqah, muzara ah, dan mukhwbarah
- Menyusunn table tentang macam-macam jual beli dan macam-macamnya
Mengkomunikasikan: - Mendemontrsikan praktik
aturan jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam
Terjamaha nya Buku
Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak
dan elektronik sesuai materi pembelajar an
Lingkungan sekitar yang mendukun g proses pembelajar an
(21)
1.3.Menghayati perintah Allah tentang waqaf
-Ketataan menerima perintah Allah tentang wakaf
Jurnal
Penilaian diri Penilaian diri observasi 2.3.Membiasakan
sikap peduli melalui materi wakaf, hibah, sedekah dan hadiah.
-Keaktifan dalam masalah
wakaf, hibah dan hadiah JurnalPenilaian diri Penilaian diri observasi 3.3. Memahami ketentuan
Islam tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah
4.3. Mensimulasikan cara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah
-Pengertian wakaf dan hibah
-Pengertian shodaqah dan hadiah
-Tata cara wakaf dan hibah
Mengamati:
- Mengamati lingkungan keluarga dan masyarakat dalam hubungannya dengan kepemilikan
Menanya:
- Melakukan wawancara tentang macam-macam kepemilikan
- Melakukan Tanya jawab tentang contoh-contoh kepemilikan
Mengeksplorasi:
- Menggali informasi tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah - Mendiskusikan contoh
praktik wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif
Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.
Portofolio,
Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas
2 x 45 Menit
Buku Pedoman Guru Mapel Fikih- Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Buku
Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Al-Qur’an
dan Terjamaha
(22)
Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi
macam-macam wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah
- Membandingkan antara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah
- Mengelompokkan tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah
Mengkomunikasikan: - MMendemontrsikan
praktik aturan
kepemilikan
nya Buku
Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak
dan elektronik sesuai materi pembelajar an
Lingkungan sekitar yang mendukun g proses pembelajar an
1.4.Meyakini perintah Allah tentang wakalah dan sulh
-Penerimaan perintah Allah tentang wakalah dan sulh
Jurnal
Penilaian diri Penilaian diri observasi 2.4.Menunjukkan rasa
tanggung jawab melalui materi wakalah dan sulh
-Sikap tanggung jawab dalam kaitannya dengan masalah wakalah dan sulh
Jurnal
Penilaian diri Penilaian diri observasi 3.4. Memahami ketentuan
Islam tentang
- Pengerian wakalah dan shulhu
Mengamati:
- Mengamati lingkungan
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda
2 x 45 Menit
Buku Pedoman
(23)
wakalah dan sulh 4.4. Menunjukkan contoh
cara wakalah dan sulh
-Syarat-syarat wakalah dan shulhu
-tata cara wakalah dan shulhu
-Hikmah dilaksanakannya wakalah dan shulh
keluarga dan masyarakat dalam hubungannya dengan wakalah dan sulhu
Menanya:
- MMelakukan wawancara tentang wakalah dan sulhu
- MMelakukan Tanya jawab tentang contoh-contoh wakalah dan sulhu
Mengeksplorasi:
- MMenggali informasi tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah - Mendiskusikan contoh
praktik wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah
Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi
macam-macam wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah
- Membandingkan antara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah
- Mengelompokkan tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah
Mengkomunikasikan:
Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif
Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.
Portofolio,
Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas
Guru Mapel Fikih- Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Buku
Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Al-Qur’an
dan Terjamaha nya Buku
Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak
dan elektronik sesuai materi pembelajar
(24)
- Mendemontrsikan praktik
aturan kepemilikan Lingkunganan
sekitar yang mendukun g proses pembelajar an
1.5. Meyakini perintah Allah tentang dlaman dan kafalah
-Ketetapan aturan dhaman
dan kafalah JurnalPenilaian diri
Penilaian diri observasi
2.4..Meningkatkan kepedulian terhadap sesama melalui materi dlaman dan kafalah
-Keaktifan dalam merespon masalah dhaman dan kafalah
Jurnal
Penilaian diri Penilaian diri observasi
3.5. Memahami ketentuan Islam tentang dlaman dan kafalah
4.5. Mempresentasikan ketentuan dlaman dan kafalah
-Pengertian dhaman dan kafalah
-Syarat-syarat kafalah dan dhamman
-Hikmah kafalah dan dhamman
Mengamati:
- Mengamati lingkungan keluarga dan masyarakat dalam hubungannya dengan iaman dan kafwlah
Menanya:
- Melakukan wawancara tentang iaman dan
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif
Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau
2 x 45 Menit
Buku Pedoman Guru Mapel Fikih- Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaa n Kemenag
(25)
kafwlah
- Melakukan Tanya jawab tentang iaman dan kafwlah
Mengeksplorasi:
- Menggali informasi tentang iaman dan kafwlah
- Mendiskusikan contoh praktik iaman dan kafwlah
Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi
macam-macam iaman dan kafwlah
- Merumuskan contoh iaman dan kafwlah
Mengkomunikasikan: - Mendemontrasikan
praktik dhaman dan kafalah
saat mengerjakan tugas. Portofolio,
Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas
RI 2014 Buku
Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Al-Qur’an
dan Terjamaha nya Buku
Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak
dan elektronik sesuai materi pembelajar an
Lingkungan sekitar yang mendukun g proses pembelajar an
(26)
1.6. Meyakini adanya larangan praktik ribawi
-Penolakan terhadap praktik
ribawi JurnalPenilaian diri
Penilaian diri observasi 2.6. Menolak segala
praktik ribawi
-Penolakan terhadap praktik ribawi
Jurnal
Penilaian diri Penilaian diri observasi 3.6. Menganalisis hukum
riba, bank, dan asuransi
4.6. Menunjukkan contoh tentang praktik ribawi
-Ayat ayat tentang al-Qur’an sebagai dasar hukum Islam tentang riba -Macam-macam riba, bank
dan asuransi
-Hikmah meninggalkan praktik riba
Mengamati:
- Mengamati lingkungan keluarga dan masyarakat dalam hubungannya dengan hukum riba, bank, dan asuransi
Menanya:
- Melakukan wawancara tentang hukum riba, bank, dan asuransi
- Melakukan Tanya jawab tentang contoh-contoh hukum riba, bank, dan asuransi
Mengeksplorasi:
- Menggali informasi tentang hukum riba, bank, dan asuransi
- Mendiskusikan contoh praktik hukum riba, bank, dan asuransi
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif
Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.
Portofolio,
Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas
2 x 45
Menit Buku Pedoman Guru Mapel Fikih- Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Buku
Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Al-Qur’an
dan Terjamaha nya Buku
(27)
Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi
macam-macam hukum riba, bank, dan asuransi - Membandingkan antara
hukum riba, bank, dan asuransi
- Mengelompokkan tentang contoh masing-masing dari riba, bank, dan asuransi
Mengkomunikasikan: - Mensimulasikan contoh
praktik riba
Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak
dan elektronik sesuai materi pembelajar an
Lingkungan sekitar yang mendukun g proses pembelajar an
1.7. Meyakini Al-Qur’an sebagai sumber hukum Islam
-Sikap menerima kebenaran al-Qur’an
Jurnal
Penilaian diri Penilaian diri observasi 2.7. Membiasakan prilaku
yang selalu merujuk pada Al-Qur’an
-Ketaatan dalam ketetapan hukum
Jurnal
Penilaian diri Penilaian diri observasi 3.7. Menganalisis
kedudukan
Al--Pengertian kedudukan
al-Quran secagai dasar Mengamati:
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda
2 x 45 Menit
Buku Pedoman
(28)
Qur’an sebagai sumber hukum Islam 4.7. Menunjukkan contoh
tentang Al-Qur’an sebagai sumber hukum yang paling utama
hukum
-Macam-macam pedoman al_qur’an dalam penetapan hukum
- Mengamati ayat-ayat yang berkaitan dengan al-Qur’an sebagai sumber dasar hukum
- Menyimak ayat tentang kedudukan al-Qur’an sebagai sumber hukum
Menanya:
- Menanggapi bacaan ayat tentang kedudukan al-Qur’an sebagai sumber hukum
Mengeksplorasi:
- Menggali informasi tentang ayat al-Qur’an sebagai dasar hukum Mengasosiasikan:
- Mengelompokkan ayat dari masing-masing macam-macam dasar al-Qur’an dalam penetapan hukum
Mengkomunikasikan: - Menunjukkan contoh
tentang al-Qur’an sebagai sumber hukum yang paling utama
Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif
Observasi
Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.
Portofolio,
Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas
Guru Mapel Fikih- Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Buku
Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Al-Qur’an
dan Terjamaha nya Buku
Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak
dan elektronik sesuai materi pembelajar
(29)
an
Lingkungan sekitar yang mendukun g proses pembelajar an
1.8.Meyakini hadis sebagai sumber hukum Islam
-Sikap menerima kebenaran
sumber hukum islam JurnalPenilaian diri
Penilaian diri observasi 2.8.Membiasakan
prilaku yang selalu merujuk pada hadis shahih dan hasan.
-Ketaatan dalam menaati sumber hukum Islam
Jurnal
Penilaian diri Penilaian diri observasi 3.8. Mengidentifikasikan
fungsi sunah sebagai sumber hukum Islam 4.8.Menunjukkan contoh
tentang Al-hadis sebagai sumber hukum yang kedua setelah Al-Qur’an.
-Kedudukan hadis
-macam-macam Fungsi hadis
Mengamati:
- Mengamati hadis sebagai sumber dasar hukum Islam
- Menyimak bacaan hadis sebagai sumber dasar hukum Islam
Menanya:
- Menanyakan fungsi hadis sebagai sumber hukum
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif Penugasan: mengumpulkan hadis sebagai fungsi tasrik, taqrir dan tafsir
1X 2Jam Pelajaran
Buku Pedoman Guru Mapel Fikih- Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014
(30)
dalam Islam
Mengeksplorasi:
- Menggali informasi tentang fungsi hadis sebagai tafsir, taqrir dan tsyari’
Mengasosiasikan:
- Mengelompokkan conth-cnth sesuai dengan fungsinya sebagai tafsir, taqrir dan tasyri.
Mengkomunikasikan: - Menunjukkan contoh
tentang Al-hadis sebagai sumber hukum yang kedua setelah Al-Qur’an melalui pemajangan dalam kelas
Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Al-Qur’an
dan Terjamaha nya Buku
Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak
dan elektronik sesuai materi pembelajar an
Lingkungan sekitar yang mendukun g proses pembelajar an
(31)
ijma‘ dan qiyas sebagai
sumber hukum Islam hukum yang bersumberdari ijma dan qiyas 2.9.Memiliki pendirian
yang teguh dan tanggung jawab sebagai implementasi materi sumber hukum yang berupa ijma‘
-Sikap tanggung jawab dalam berperilaku yang ada hubungannya dengan hukum
3.9. Menelaah fungsi dan kedudukan ijma‘ dalam hukum Islam 4.9. Menyajikan contoh
hasil ijma‘ sebagai
dasar dalam
menetapkan sebuah hukum
-Kedudukan ijma’
-Contoh-contoh hukum yang dihasilkan dari ijma -Macam-macam ijma
Mengamati:
- Mengamati kejadian/
peristiwa yang
memerlukan penetapan hukum
Menanya:
- Menanggapi peristiwa yang memerlukan penetapan hukum melalui ijma’
Mengeksplorasi:
- Menggali informasi tentang masalah/ peristiwa yang dihasilkan dari proses ijma’
- Mencari contoh hukum yang bersumber dari ijam
Mengasosiasikan: - Mengembangakan
contoh-contoh hukum dari hasil ijma
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif Penugasan
Proyek: contoh-contoh hukum yang berdasarkan ijma
1X 2Jam Pelajaran
Buku Pedoman Guru Mapel Fikih- Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Buku
Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Al-Qur’an
dan Terjamaha
(32)
- Mengklasifikasikan antara ijma sukuti dan sharih
Mengkomunikasikan: - Menyajikan contoh hasil
ijmw‘ sebagai dasar dalam menetapkan sebuah hukum
nya Buku
Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak
dan elektronik sesuai materi pembelajar an
Lingkungan sekitar yang mendukun g proses pembelajar an
1.10.Meyakini
kebenaran qiyas sebagai sumber hukum Islam
-Sikap menerima kebenaran sumber hukum dari ketetapan qiyas
Jurnal
Penilaian diri Penilaian diri
observasi 2.10.Memiliki
pendirian yang teguh dan tanggung jawab sebagai implementasi
-Sikap tanggungjawab terhadap pelaksanaan hukum
Jurnal
Penilaian diri Penilaian diri
(33)
materi sumber hukum yang berupa qiyas 3.10. Menganalisis fungsi
dan kedudukan qiyas dalam hukum Islam 4.1. Menunjukkan contoh
hasil qiyas dalam menetapkan sebuah hukum
-Kedudukan qiyas sebagai sumber hokum
-Macam-macam qiyas -Cara penukilan hukum dari
qiyas
Mengamati:
- Mengamati kejadian/
peristiwa yang
memerlukan penetapan hukum
- Menyimak hukum yang bersumber dari qiyas
Menanya:
- Menanggapi peristiwa yang memerlukan penetapan hukum melalui qiyas
- Menanyakan tentang mengapa perlu ada sumber hukum qiyas
Mengeksplrasi:
- Menggali informasi tentang masalah/ peristiwa yang dihasilkan dari proses qiyas
- Mengumpulkan data tentang macam-macam qiyas
Mengasosiasikan: - Mengembangakan
contoh-contoh hukum dari hasil qiyas
Mengkomunikasikan: - Menunjukkan contoh
hasil qiyws dalam
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif Penugasan
Proyek: hasil karya siswa tentang hukum berdasar qiyas
1X 2Jam
Pelajaran Buku Pedoman Guru Mapel Fikih- Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Buku
Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Al-Qur’an
dan Terjamaha nya Buku
Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak
(34)
menetapkan sebuah
hukum elektronik sesuai
materi pembelajar an
Lingkungan sekitar yang mendukun g proses pembelajar an
(1)
an
Lingkungan sekitar yang mendukun g proses pembelajar an
1.8.Meyakini hadis sebagai sumber hukum Islam
-Sikap menerima kebenaran
sumber hukum islam JurnalPenilaian diri
Penilaian diri observasi 2.8.Membiasakan
prilaku yang selalu merujuk pada hadis shahih dan hasan.
-Ketaatan dalam menaati sumber hukum Islam
Jurnal
Penilaian diri Penilaian diri observasi 3.8. Mengidentifikasikan
fungsi sunah sebagai sumber hukum Islam 4.8.Menunjukkan contoh
tentang Al-hadis sebagai sumber hukum yang kedua setelah Al-Qur’an.
-Kedudukan hadis
-macam-macam Fungsi hadis
Mengamati:
- Mengamati hadis sebagai sumber dasar hukum Islam
- Menyimak bacaan hadis sebagai sumber dasar hukum Islam
Menanya:
- Menanyakan fungsi hadis sebagai sumber hukum
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif Penugasan: mengumpulkan hadis sebagai fungsi tasrik, taqrir dan tafsir
1X 2Jam Pelajaran
Buku Pedoman Guru Mapel Fikih- Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014
(2)
dalam Islam
Mengeksplorasi:
- Menggali informasi tentang fungsi hadis sebagai tafsir, taqrir dan tsyari’
Mengasosiasikan:
- Mengelompokkan conth-cnth sesuai dengan fungsinya sebagai tafsir, taqrir dan tasyri.
Mengkomunikasikan: - Menunjukkan contoh
tentang Al-hadis sebagai sumber hukum yang kedua setelah Al-Qur’an melalui pemajangan dalam kelas
Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Al-Qur’an
dan Terjamaha nya Buku
Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak
dan elektronik sesuai materi pembelajar an
Lingkungan sekitar yang mendukun g proses pembelajar an
(3)
ijma‘ dan qiyas sebagai
sumber hukum Islam hukum yang bersumberdari ijma dan qiyas 2.9.Memiliki pendirian
yang teguh dan tanggung jawab sebagai implementasi materi sumber hukum yang berupa ijma‘
-Sikap tanggung jawab dalam berperilaku yang ada hubungannya dengan hukum
3.9. Menelaah fungsi dan kedudukan ijma‘ dalam hukum Islam 4.9. Menyajikan contoh
hasil ijma‘ sebagai
dasar dalam
menetapkan sebuah hukum
-Kedudukan ijma’
-Contoh-contoh hukum yang dihasilkan dari ijma -Macam-macam ijma
Mengamati:
- Mengamati kejadian/
peristiwa yang
memerlukan penetapan hukum
Menanya:
- Menanggapi peristiwa yang memerlukan penetapan hukum melalui ijma’
Mengeksplorasi:
- Menggali informasi tentang masalah/ peristiwa yang dihasilkan dari proses ijma’
- Mencari contoh hukum yang bersumber dari ijam Mengasosiasikan:
- Mengembangakan
contoh-contoh hukum dari hasil ijma
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif Penugasan
Proyek: contoh-contoh hukum yang berdasarkan ijma
1X 2Jam Pelajaran
Buku Pedoman Guru Mapel Fikih- Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Buku
Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Al-Qur’an
dan Terjamaha
(4)
- Mengklasifikasikan antara ijma sukuti dan sharih
Mengkomunikasikan: - Menyajikan contoh hasil
ijmw‘ sebagai dasar dalam menetapkan sebuah hukum
nya Buku
Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak
dan elektronik sesuai materi pembelajar an
Lingkungan sekitar yang mendukun g proses pembelajar an
1.10.Meyakini
kebenaran qiyas sebagai sumber hukum Islam
-Sikap menerima kebenaran sumber hukum dari ketetapan qiyas
Jurnal
Penilaian diri Penilaian diri
observasi 2.10.Memiliki
pendirian yang teguh dan tanggung jawab sebagai implementasi
-Sikap tanggungjawab terhadap pelaksanaan hukum
Jurnal
Penilaian diri Penilaian diri
(5)
materi sumber hukum yang berupa qiyas 3.10. Menganalisis fungsi
dan kedudukan qiyas dalam hukum Islam 4.1. Menunjukkan contoh
hasil qiyas dalam menetapkan sebuah hukum
-Kedudukan qiyas sebagai sumber hokum
-Macam-macam qiyas -Cara penukilan hukum dari
qiyas
Mengamati:
- Mengamati kejadian/
peristiwa yang
memerlukan penetapan hukum
- Menyimak hukum yang bersumber dari qiyas Menanya:
- Menanggapi peristiwa yang memerlukan penetapan hukum melalui qiyas
- Menanyakan tentang mengapa perlu ada sumber hukum qiyas
Mengeksplrasi:
- Menggali informasi tentang masalah/ peristiwa yang dihasilkan dari proses qiyas
- Mengumpulkan data tentang macam-macam qiyas
Mengasosiasikan: - Mengembangakan
contoh-contoh hukum dari hasil qiyas
Mengkomunikasikan: - Menunjukkan contoh
hasil qiyws dalam
Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian
Uraian obyekkktif dan non obyektif Penugasan
Proyek: hasil karya siswa tentang hukum berdasar qiyas
1X 2Jam
Pelajaran Buku Pedoman Guru Mapel Fikih- Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Buku
Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaa n Kemenag RI 2014 Al-Qur’an
dan Terjamaha nya Buku
Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak
(6)
menetapkan sebuah
hukum elektronik sesuai
materi pembelajar an
Lingkungan sekitar yang mendukun g proses pembelajar an