SILABUS_USHUL FIKIH_Kls X_MA

SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA) Peminatan Keagamaan

Mata Pelajaran : Fikih dan Ushul Fikih

Kelas : X (Sepuluh)

Semester : Ganjil

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR

MATERI KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN ALOKAS

I

WAKTU

SUMBER BELAJAR 1.1. Menerima

kesempurnaan agama Islam melalui komlpleksitas aturan fikih

- Sikap taat beribadah sesuai dengan aturan hukum

Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric

Penilain diri:

Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih

Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari

Penilaian antar teman 2.1 Mematuhi hukum

fikih dalam ibadah dan syariah dalam kehidupan sehari-hari

- Sikap patuh terhadap hukum fikih

1.penilain diri 2.observasi

3.penilaian antar teman 4.jurnal

3.1. Memahami konsep fikih dalam Islam

- Pengertian ibadah dan syariah

- Dasar pelaksanaan ibadah dan syariah - Prinsip ibadah

dalam Islam

 Mengamati:

- Menyimak penjelasan guru tentang

-pengertian ibadah dan syariah

- Mengamati tayangan slide tentang prinsip ibadah dan syariah

-Membaca ulang materi  Menanya :

-Memberikan tanggapan hasil penjelasan guru

 Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda

Jawaban singkat Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif  Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

 Portofolio,

2x 45

menit 

Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan

Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan

tentang pengertian ibadah dan syariah

- Melakukan Tanya jawab tentang slide yang belum difahami terkait prinsip ibadah dalam Islam

 Eksplorasi:

-Menggali informasi tentang prinsip ibadah dan syariah

-Menemukan pengertian syariah dan ibadah pada internet/buku sumber lain -Mencari contoh

pelaksanaan ibadah dan syariah dalam kehidupan sehari-hari

 Mengasosiasi:

-Merumuskan prinsip ibadah.

- Memilah dan

membandingkan antara ibadah dan syariah dalam konsep fikih Islam

-Memilah pengamalan ibadah antara knsep fikih Islam dengan adad

 Mengkomunikasikan: -Memaparkan tentang

ibadah dan syariah. -Mempresentasikan

Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas

Terjamahanya  Buku Penunjang

Lainnya yang Sesuai

 Media cetak dan elektronik sesuai materi

pembelajaran  Lingkungan

sekitar yang mendukung proses pembelajaran

kesimpulan materi tentang iba

dah dan syariah 4.1 Mempresentasikan

konsep fikih Islam 1.2. Meyakini syariat

Islam tentang kewajiban penyelenggaraan jenazah

- Keyakinan terhadap perintah

pelaksanaan penyelenggaraan jenazah

 Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric

 Penilain diri:

Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih

Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari

 Penilaian antar teman

2x45 menit

2.2. Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi penyelenggaraan jenazah

- Bertanggungjawab dalam

penyelenggaraan jenazah

1.penilain diri 2.observasi

3.penilaian antar teman 4.jurnal

3.2. Menganalisis tata cara pengurusan jenazah dan hikmahnya

- Pengertian penyelenggaraan jenazah

- Dasar pelaksanaan penyelenggaraan jenazah

- Tata cara

penyelenggaraan jenazah

- Hikmah

Mengamati:

- Menyimak tentang pengertian pengurusan jenazah

-Mengamati tayangan

praktik urutan

penyelenggaraan jenazah -Membaca materi ajar

 Menanya:

- Memberikan tanggapan

 Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda

Jawaban singkat Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif  Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

2x 45

menit 

Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan

Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

4.2 Memperagakan tata cara

penyelenggaraan jenazah

penyelenggaraan jenazah

hasil pengamatan tentang pengertian pengurusan penyelenggaraan jenazah - Tanya jawab tentang

tayangan yang belum difahami terkait tata cara pengurusan

penyelenggaraan jenazah  Eksplorasi/eksperim

en:

-Menggali informasi tentang tata cara pengurusan jenazah dan hikmahnya

-Menemukan aturan penyelenggaran jenazah sesuai dengan ajaran Islam

 Mengasosiasikan: -Merumuskan tata cara

pengurusan

penyelenggaraan jenazah -Membuat

langkah-langkah konsep tentang tata cara pengurusan jenazah

-Memilah syariat penyelenggaraan jenazah menurut Islam dengan

adad istiadad

penyelenggaraan jenazah  Mengkomunikasik :

 Portofolio,

Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas

 Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang

Lainnya Yang Sesuai

 Media cetak dan elektronik sesuai materi

pembelajaran  Lingkungan

sekitar yang mendukung proses pembelajaran

-Memaparkan hasil temuan pembuatan langkah

langkah konsep

penyelenggaraan jenazah -Mempresentasikan/menya

jikan hasil diskusinya tentang tata cara pengurusan jenazah

-Mempraktikkan

penyelenggaraan jenazah -Menyimpulkan

penyelenggaraan jenazah sesuai dengan syariat Islam

1.3. Meyakini

kebenaran konsep zakat dalam menghilangkan kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin

- Sikap ketaatan dalam menerima perintah zakat

 Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric

 Penilain diri:

Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih

Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari

 Penilaian antar teman 2.3.Meningkatkan sikap

peduli terhadap penderitaan orang lain melalui zakat

- Empati terhadap penderitaan orang lain

1.penilain diri 2.observasi

3.penilaian antar teman 4.jurnal

3.3.Menelaah ketentuan Islam tentang zakat, undang-undang pengelolaan zakat

- Zakat dan

Hikmahnya 

Mengamati:

- Menyimak penjelasan guru tentang zakat

 Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda

Jawaban singkat

2x 45 menit 

Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA

dan hikmahnya

4.3 Menunjukkan contoh penerapan

ketentuan zakat _{- Mematuhi} undang-undang tentang zakat

- Patuh terhadap aturan pelaksanaan zakat

- Undang-undang tentang zakat kontemporer

- Mengamati tayangan slide tentang prinsip zakat -Membaca ulang materi

 Menanya :

-Memberikan tanggapan hasil penjelasan guru tentang pengertian zakat - Melakukan Tanya jawab

tentang slide yang belum difahami terkaitzakat  Eksplorasi:

-Menggali informasi tentang ketentuan zakat -Menemukan pengertian

zakat dan ibadah pada internet/buku sumber lain -Mencari contoh

pelaksanaan zakat dalam kehidupan sehari-hari  Mengasosiasi:

-Merumuskan hasil temuannya mengenai ketentuan zakat

- Memilah dan

membandingkan antara zakat fitrah dan zakat mal  Mengkomunikasikan: -Memaparkan tentang

macam-macam zakat. -Mempresentasikan

Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif  Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

 Portofolio,

Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan

Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan

Terjamahanya  Buku Penunjang

Lainnya Yang Sesuai

 Media cetak dan elektronik sesuai materi

pembelajaran  Lingkungan

sekitar yang mendukung proses pembelajaran

mustahik zakat 1.4. Menghayati

hikmah pelaksanaan perintah haji dan umrah

- Penghayatan

terhadap hikmah haji dan umrah

1.penilain diri 2.observasi

3.penilaian antar teman 4.jurnal

2.4 Membiasakan sikap kerjasama, dan tolong

menolong melalui praktik pelaksaan haji

- Pengertian haji dan umrah

- Dasar pelaksa-naan haji dan umrah - Tata cara

pelak-sanaan haji dan umrah

- Hikmah

pelaksanaan haji dan umrah

1.penilain diri 2.observasi

3.penilaian antar teman 4.jurnal

3.4. Menelaah ketentuan Islam tentang haji dan umrah, undang-undang

penyelenggaraan haji beserta hikmahnya

4.4 Menunjukkan contoh penerapan macam-macam manasik haji

- Mmematuhi

undang-undang – undang haji dan umrah

a. Mengamati:

-Menyimak penjelasan guru tentang pengertian haji dan umroh.

-mengamati tayangan slide tentang haji dan umroh. -Membaca secara cermat

tentang amaliyah haji a.

b. Menanya :

-Memberi tanggapan hasil penjelasan guru tentang haji dan umroh.

-Tanya jawab tentang slide yang belum difahami

1.penilain diri 2.observasi

3.penilaian antar teman 4.jurnal

terkait haji dan umroh. a.

b. Eksplorasi/eksperimen: -Menggali informasi

tentang haji dan umroh. -Menganalisis pentingnya

melaksanakan ibadah haji -Mengumpulkan data

tentang pengamalan haji dan implikasinya terhadap kehidupan

a.

b. Mengasosiasi:

-Menyusun konsep rute perjalanan haji dan umroh. - Menyusun skema pelaksanaan haji dan umroh.

-Mengklasifikasikan antara rukun, wajib dan sunnah haji serta dampak yang diakibatkan jika tidak dilaksanakan

-Memilah antara pelaksanaan haji dan umrah



a. Mengkomunikasikan: -Memaparkan

/mempresentasikan/menya jikan hasil rute pelaksanaan haji

-Melakukan praktik manasik haji

1.5. Menghayati hikmah kurban dan aqiqah

Keyakinan adanya hikmah kurban dan akikah

2.5. Membiasakan rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan aqiqah

Kepekaan terhadap praktik kurban dan akikah

 Observasi dengan cara merumuskan

pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric

 Penilain diri:

Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih

Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari

 Penilaian antar teman 3.5. Menganalisis tata

cara pelaksanaan kurban dan aqiqah serta hikmahnya

4.5. Mendemonstrasika n pelaksanaan kurban dan aqiqah

- Pengertian kurban dan akikah

- Dasar hukum pelaksanaan kurban dan akikah

- Tata cara

pelaksanaan kurban dan akikah

Mengamati:

- Mengamati tayangan slide tentang qurban dan akikah

-Membaca membaca buku ajar tentang qurban dan akikah

Menanya :

- Memberikan tanggapan hasil tayangan tentang qurban dan akikah,

-ketentuan dan syarat binatang yang boleh dijadikan qurban dan akikah

1.penilain diri 2.observasi

3.penilaian antar teman 4.jurnal

Eksplorasi/eksperimen: -Menggali informasi

tentang qurban dan akikah Mengasosiasikan:

-Merumuskan pengertian qurban dan akikah serta ketentuan dan syarat binatang yang boleh dijadikan qurban dan akikah

-Membandingkan antara tata cara pelaksanaan dan pembagian daging kurban dan akikah dalam kebiasaan masyarakat dengan praktik secara Islam

Mengkomunikasikan: - Memaparkan cara

pelaksanaan

penyembelihan hewan kurban dan akikah sesuai syariat Islam.

-Mendemontrasikan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah

1.6. Menyadari pentingnya proses istimbat hukum

- Kesadaran dalam mempelajari

prosespenukilan

 Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda

Jawaban singkat

2 x 45 Menit 

Buku Pedoman Guru Mapel Fikih-Ushul-Fikih, MA

melalui ushul fikih ushul fikih Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif  Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

Portofolio,

Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan

Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan

Terjamahanya  Buku Penunjang

Lainnya Yang Sesuai

 Media cetak dan elektronik sesuai materi

pembelajaran  Lingkungan

sekitar yang mendukung proses pembelajaran

2.6. Memiliki rasa ingin tahu sebagai

implementasi dari pemahaman tentang konsep ushul fikih, tujuan dan ruang

- Keaktifan dalam mempelajarai konsep ushul fikih

lingkupnya. 3.6. Menelaah konsep

ushull fikih, tujuan dan ruang

lingkupnya 4.6.Menyajikan peta

konsep ushul fikih, tujuan dan ruang lingkupnya.

- Pengertian ushul fikih

- Ruang lingkup ushul fikih

- Dasar penggunaan ushul fikih

Mengamati:

-Mengamati keadaan /peristiwa lingkungan yang ada hubungannya dengan penukilan hukum

Menanya:

-Memberi pertanyaan tentang perkembangan hukum sesuai dengan peristiwa yang terjadi

Mengeksplorasi: -Menggali informasi

tentang obyek dan tata cara penukilan hukum -Menyusun konsep ushul

fikih

Mengasosiasikan: -Membahas pentingnya

ushul fikih dalam proses penukilan sebuah hukum -Mencari contoh

perbandingan masalah hukum yang dapat dijadikan acuan tentang konsep ushul fikih

Mengkomunikasikan: -Berbagi informasi tentang

2X 2Jam Pelajaran

konsep ushul fikih

-Menyimpulkan hasil akhir tentang konsep ushul fikih 1.7. Menghayati

hikmah dari sejarah

pertumbuhan dan perkembangan fikih dan ushul fikih

- Sikap menerima hikmah dari sejarah pertumbuhan dan perkembangan fikih dan ushul fikih

Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric

Penilain diri:

Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih

Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari

Penilaian antar teman 2.7. Memiliki sikap kritis

sebagai implementasi dari pemahaman tentang sejarah pertumbuhan dan perkembangan fikih dan ushul fikih

- Keaktifan dalam mempelajari

sejarah

pertumbuhan dan perkembangan fikih dan ushul fikih

1.penilain diri 2.observasi

3.penilaian antar teman 4.jurnal

3.7. Menelaah sejarah

pertumbuhan dan perkembangan fikih dan ushul fikih

4.7. Menyajikan pertumbuhan dan

perkembangan

Mengamati:

-Mengamati keadaan /peristiwa lingkungan yang ada hubungannya dengan penukilan hukum

Menanya:

-Memberi pertanyaan tentang pertumbuhan dan perkembangan dalam ushul fikih

Mengeksplorasi:

2X 2Jam Pelajaran

fikih dan ushul fikih

-Menggali informasi tentang pertumbuhan dan perkembangan dalam ushul fikih

Mengasosiasikan: -Membahas pentingnya

mengetahui pertumbuhan dan perkembangan ushul fikih

-Mencari contoh pertumbuhan dan perkembangan ushul fikih

Mengkomunikasikan: -Berbagi informasi tentang

pertumbuhan dan perkembangan ushul fikih -Menyimpulkan hasil akhir

tentang pertumbuhan dan perkembangan ushul fikih 1.8. Menghayati

hikmah adanya aliran-aliran dalam ilmu ushul fikih

- Penerimaan hikmah adanya aliran-aliran dalam ushul fikih

Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric

Penilain diri:

Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih

Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari

2.8. Memiliki sikap toleran sebagai implementasi dari pemahaman tentang aliran-aliran dalam ushul fikih

- Sikap menghormati terhadap perbedaan pendapat

1.penilain diri 2.observasi

3.penilaian antar teman 4.jurnal

3.8. Menelaah aliran-aliran dalam ushul fikih 4.8. Membuat peta

konsep tentang aliran-aliran dalam ushul fikih

- Aliran-aliran dalam ushul fikih

SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA) Peminatan Keagamaan

Mata Pelajaran : Fikih-Ushul Fikih

Kelas : X (Sepuluh)

Semester : Genap

KOMPETENSI DASAR MATERI KEGIATAN

PEMBELAJARAN

PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR 1.1.Meyakini

kebenaran syariat Islam tentang kepemilikan

- Kebenaran syariat Islam Observasi dengan cara merumuskan

pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupa daftar cek dan skala penilaian disertai rubric

Penilain diri:

Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari

Penilaian antar teman 2.1.Memiliki rasa

tanggung jawab melalui materi kepemilikan

- Sikap bertanggung jawab dalam hubungannya dengan kepemilikan

Observasi dengan cara merumuskan pernyataan yang ada hubungannya dengan nilai kebenaran syariat Islam yang akan dicentang oleh guru bisa berupadaftar cek dan skala penilaian disertai rubric

Penilain diri:

Guru menyiapkan pernyataan untuk dijawab siswa dengan cara memilih Jurnal : jejak rekam anak dalam kegiatan sehari-hari

Penilaian antar teman

(untuk penilaian ini bisa dipilih sesuai dengan KI KD1 dan KI KD2)

3.1. Memahami aturan Islam tentang kepemilikan 4.1. Mempresentasikan

aturan Islam tentang kepemilikan dan akad

- Pengertian kepemilikan - Macam-macam

kepemilikan

- Hikmah adanya

kepemilikan

Mengamati:

- Mengamati lingkungan keluarga dan masyarakat dalam hubungannya dengan kepemilikan Menanya:

- Melakukan wawancara tentang macam-macam kepemilikan

- Melakukan Tanya jawab tentang contoh-contoh kepemilikan

Mengeksplorasi:

- Menggali infrmasi tentang kepemilikan - Mendiskusikan contoh

praktik akad Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi

macam-macam kepemilikan

- Membandingkan antara kepemilikan sempurna dan yang lainnya

- Mengelompokkan tentang kepemilikan

Mengkomunikasikan: - Mendemontrsikan praktik

Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif

Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

Portofolio,

Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok

tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas

2 x 45 Menit 

Buku Pedoman Guru Mapel

Fikih-Ushul-Fikih, MA

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

 Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

 Al-Qur’an dan

Terjamahan ya

 Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak

dan elektronik sesuai materi pembelajara n

aturan kepemilikan  Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara n

1.2.Meyakini kebenaran syariat Islam tentang perekonomian

- Kebenaran syariat tentang perekonomian

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri observasi



2.2.Membiasakan bekerja sama dalam perekonomian Islam

- Sikap kerja sama dalam mewujudkan

perekonomian Islam

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri observasi



3.2. Menelaah aturan Islam tentang perekonomian Islam 4.2. Membuat peta

konsep tentang jual beli, khiya r,

musaqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabapah,

mudlorabah, dan salam

- Dasar perekonomian dalam Islam

- Pengertian masing-masing perekonomian dalam Islam - Tata cara perekonmian

dalam Islam

Mengamati:

- Mengamati praktik perekonomian dalam Islam

- MMenyimak keterangan

guru tentang

perekonomian dalam Islam

Menanya:

- Melakukan wawancara tentang jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah,

Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

Portofolio,

2 x 45 Menit 

Buku Pedoman Guru Mapel

Fikih-Ushul-Fikih, MA

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

 Buku Pegangan Siswa

murabahah, mudharabah, dan salam

- Melakukan Tanya jawab tentang jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam

Mengeksplorasi:

- MMenggali infrmasi tentang jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam

- Mendiskusikan contoh praktik jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam

Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi

macam-macam jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam

- Membandingkan antara musaqah, muzara ah, dan

Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas

Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

Al-Qur’an dan

Terjamahan ya

 Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak

dan elektronik sesuai materi pembelajara n

 Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara n

mukhwbarah

- Menyusunn table tentang macam-macam jual beli dan macam-macamnya

Mengkomunikasikan: - Mendemontrsikan praktik

aturan jual beli, khiyar, muswqah, muzara ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, mudharabah, dan salam

1.3.Menghayati perintah Allah tentang waqaf

- Ketataan menerima perintah Allah tentang wakaf

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri observasi 2.3.Membiasakan

sikap peduli melalui materi wakaf, hibah, sedekah dan hadiah.

- Keaktifan dalam masalah wakaf, hibah dan hadiah

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri observasi 3.3. Memahami ketentuan

Islam tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah

4.3. Mensimulasikan cara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah

- Pengertian wakaf dan hibah

- Pengertian shodaqah dan hadiah

- Tata cara wakaf dan hibah

Mengamati:

- Mengamati lingkungan keluarga dan masyarakat dalam hubungannya dengan kepemilikan

Menanya:

- Melakukan wawancara tentang macam-macam

Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif

Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

2 x 45 Menit 

Buku Pedoman Guru Mapel

Fikih-Ushul-Fikih, MA

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

 Buku Pegangan

kepemilikan

- Melakukan Tanya jawab tentang contoh-contoh kepemilikan

Mengeksplorasi:

- Menggali informasi tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah - Mendiskusikan contoh

praktik wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah

Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi

macam-macam wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah

- Membandingkan antara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah

- Mengelompokkan tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah

Mengkomunikasikan: - MMendemontrsikan

praktik aturan

kepemilikan

Portofolio,

Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas

Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

 Al-Qur’an dan

Terjamahan ya

 Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak

dan elektronik sesuai materi pembelajara n

Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara n

1.4.Meyakini perintah Allah tentang wakalah

- Penerimaan perintah Allah tentang wakalah dan sulh

Jurnal

dan sulh Penilaian diri observasi 2.4.Menunjukkan rasa

tanggung jawab melalui materi wakalah dan sulh

- Sikap tanggung jawab dalam kaitannya dengan masalah wakalah dan sulh

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri observasi 3.4. Memahami ketentuan

Islam tentang wakalah dan sulh 4.4. Menunjukkan contoh

cara wakalah dan sulh

- Pengerian wakalah dan shulhu

- Syarat-syarat wakalah dan shulhu

- tata cara wakalah dan shulhu

- Hikmah dilaksanakannya wakalah dan shulh

Mengamati:

- Mengamati lingkungan keluarga dan masyarakat dalam hubungannya dengan wakalah dan sulhu

Menanya:

- MMelakukan wawancara tentang wakalah dan sulhu

- MMelakukan Tanya jawab tentang contoh-contoh wakalah dan sulhu

Mengeksplorasi:

- MMenggali informasi tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah - Mendiskusikan contoh

praktik wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah

Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi

macam-macam wakaf, hibah, sedekah, dan

Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

Portofolio,

Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas

2 x 45 Menit 

Buku Pedoman Guru Mapel

Fikih-Ushul-Fikih, MA

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

 Al-Qur’an dan

Terjamahan ya

 Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai

hadiah

- Membandingkan antara pelaksanaan wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah

- Mengelompokkan tentang wakaf, hibah, sedekah, dan hadiah

Mengkomunikasikan: - Mendemontrsikan praktik

aturan kepemilikan

 Media cetak dan

elektronik sesuai materi pembelajara n

Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara n

1.5. Meyakini perintah Allah tentang dlaman dan kafalah

- Ketetapan aturan dhaman dan kafalah

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri observasi



2.4..Meningkatkan kepedulian terhadap sesama melalui materi dlaman dan kafalah

- Keaktifan dalam merespon masalah dhaman dan kafalah

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri observasi



3.5. Memahami ketentuan Islam tentang dlaman dan kafalah

4.5. Mempresentasikan ketentuan dlaman

- Pengertian dhaman dan kafalah

- Syarat-syarat kafalah dan dhamman

Mengamati:

- Mengamati lingkungan keluarga dan masyarakat dalam hubungannya dengan iaman dan

Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif

2 x 45 Menit 

Buku Pedoman Guru Mapel

dan kafalah - Hikmah kafalah dan dhamman

kafwlah Menanya:

- Melakukan wawancara tentang iaman dan kafwlah

- Melakukan Tanya jawab tentang iaman dan kafwlah

Mengeksplorasi:

- Menggali informasi tentang iaman dan kafwlah

- Mendiskusikan contoh praktik iaman dan kafwlah

Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi

macam-macam iaman dan kafwlah

- Merumuskan contoh iaman dan kafwlah

Mengkomunikasikan: - Mendemontrasikan

praktik dhaman dan kafalah

Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

Portofolio,

Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas

MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

 Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

 Al-Qur’an dan

Terjamahan ya

Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak

dan elektronik sesuai materi pembelajara n

 Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara

n 1.6. Meyakini adanya

larangan praktik ribawi

- Penolakan terhadap praktik ribawi

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri observasi 2.6. Menolak segala

praktik ribawi

- Penolakan terhadap praktik ribawi

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri observasi 3.6. Menganalisis hukum

riba, bank, dan asuransi

4.6. Menunjukkan contoh tentang praktik ribawi

- Ayat ayat tentang al-Qur’an sebagai dasar hukum Islam tentang riba - Macam-macam riba, bank

dan asuransi

- Hikmah meninggalkan praktik riba

Mengamati:

- Mengamati lingkungan keluarga dan masyarakat dalam hubungannya dengan hukum riba, bank, dan asuransi

Menanya:

- Melakukan wawancara tentang hukum riba, bank, dan asuransi

- Melakukan Tanya jawab tentang contoh-contoh hukum riba, bank, dan asuransi

Mengeksplorasi:

- Menggali informasi tentang hukum riba, bank, dan asuransi

- Mendiskusikan contoh praktik hukum riba, bank,

Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif

Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

Portofolio,

Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas

2 x 45 Menit 

Buku Pedoman Guru Mapel

Fikih-Ushul-Fikih, MA

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

 Al-Qur’an dan

Terjamahan ya

 Buku Penunjang

dan asuransi

Mengasosiasikan: - Mengindentifikasi

macam-macam hukum riba, bank, dan asuransi - Membandingkan antara

hukum riba, bank, dan asuransi

- Mengelompokkan tentang contoh masing-masing dari riba, bank, dan asuransi

Mengkomunikasikan: - Mensimulasikan contoh

praktik riba

Lainnya Yang Sesuai  Media cetak

dan elektronik sesuai materi pembelajara n

 Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara n

1.7. Meyakini Al-Qur’an sebagai sumber hukum Islam

- Sikap menerima kebenaran al-Qur’an

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri observasi 2.7. Membiasakan prilaku

yang selalu merujuk pada Al-Qur’an

- Ketaatan dalam ketetapan hukum

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri observasi 3.7. Menganalisis

kedudukan Al-Qur’an sebagai sumber hukum Islam 4.7. Menunjukkan contoh

- Pengertian kedudukan al-Quran secagai dasar hukum

- Macam-macam pedoman al_qur’an dalam penetapan

Mengamati:

- Mengamati ayat-ayat yang berkaitan dengan al-Qur’an sebagai sumber

Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif

2 x 45 Menit 

Buku Pedoman Guru Mapel

tentang Al-Qur’an sebagai sumber hukum yang paling utama

hukum dasar hukum

- Menyimak ayat tentang kedudukan al-Qur’an sebagai sumber hukum Menanya:

- Menanggapi bacaan ayat tentang kedudukan al-Qur’an sebagai sumber hukum

Mengeksplorasi:

- Menggali informasi tentang ayat al-Qur’an sebagai dasar hukum Mengasosiasikan:

- Mengelompokkan ayat dari masing-masing macam-macam dasar al-Qur’an dalam penetapan hukum

Mengkomunikasikan: - Menunjukkan contoh

tentang al-Qur’an sebagai sumber hukum yang paling utama

Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

Portofolio,

Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas

MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

 Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

 Al-Qur’an dan

Terjamahan ya

Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak

dan elektronik sesuai materi pembelajara n

 Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara

n

1.8.Meyakini hadis sebagai sumber hukum Islam

- Sikap menerima kebenaran sumber hukum islam

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri observasi 2.8.Membiasakan

prilaku yang selalu merujuk pada hadis shahih dan hasan.

- Ketaatan dalam menaati sumber hukum Islam

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri observasi 3.8. Mengidentifikasikan

fungsi sunah sebagai sumber hukum Islam 4.8. Menunjukkan contoh

tentang Al-hadis sebagai sumber hukum yang kedua setelah Al-Qur’an.

- Kedudukan hadis

- macam-macam Fungsi hadis

Mengamati:

- Mengamati hadis sebagai sumber dasar hukum Islam

- Menyimak bacaan hadis sebagai sumber dasar hukum Islam

Menanya:

- Menanyakan fungsi hadis sebagai sumber hukum dalam Islam

Mengeksplorasi:

- Menggali informasi tentang fungsi hadis

Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif Penugasan: mengumpulkan hadis sebagai fungsi tasrik, taqrir dan tafsir

1X 2Jam Pelajaran 

Buku Pedoman Guru Mapel

Fikih-Ushul-Fikih, MA

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

 Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan

sebagai tafsir, taqrir dan tsyari’

Mengasosiasikan:

- Mengelompokkan conth-cnth sesuai dengan fungsinya sebagai tafsir, taqrir dan tasyri.

Mengkomunikasikan: - Menunjukkan contoh

tentang Al-hadis sebagai sumber hukum yang kedua setelah Al-Qur’an melalui pemajangan dalam kelas

Kemenag RI 2014

 Al-Qur’an dan

Terjamahan ya

 Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak

dan elektronik sesuai materi pembelajara n

Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara n

1.9.Meyakini kebenaran ijma‘ dan qiyas sebagai sumber hukum Islam

- Sikap menerima ketetapan hukum yang bersumber dari ijma dan qiyas

2.9.Memiliki pendirian yang teguh dan

tanggung jawab sebagai implementasi materi sumber hukum yang berupa ijma‘

- Sikap tanggung jawab dalam berperilaku yang ada hubungannya dengan hukum

kedudukan ijma‘ dalam hukum Islam 4.9. Menyajikan contoh

hasil ijma‘ sebagai

dasar dalam

menetapkan sebuah hukum

- Contoh-contoh hukum yang dihasilkan dari ijma - Macam-macam ijma

- Mengamati kejadian/

peristiwa yang

memerlukan penetapan hukum

Menanya:

- Menanggapi peristiwa yang memerlukan penetapan hukum melalui ijma’

Mengeksplorasi:

- Menggali informasi tentang masalah/ peristiwa yang dihasilkan dari proses ijma’

- Mencari contoh hukum yang bersumber dari ijam Mengasosiasikan:

- Mengembangakan

contoh-contoh hukum dari hasil ijma

- Mengklasifikasikan antara ijma sukuti dan sharih

Mengkomunikasikan: - Menyajikan contoh hasil

ijmw‘ sebagai dasar dalam menetapkan sebuah hukum

Pilihan ganda Jawaban singkat Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif Penugasan

Proyek: contoh-contoh hukum yang berdasarkan ijma

Pelajaran Pedoman Guru Mapel

Fikih-Ushul-Fikih, MA

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

 Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

 Al-Qur’an dan

Terjamahan ya

 Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak

dan elektronik sesuai materi pembelajara n

sekitar yang mendukung proses pembelajara n

1.10.Meyakini kebenaran qiyas sebagai sumber hukum Islam

- Sikap menerima kebenaran sumber hukum dari ketetapan qiyas

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri

observasi 2.10.Memiliki

pendirian yang teguh dan tanggung jawab sebagai implementasi materi sumber hukum yang berupa qiyas

- Sikap tanggungjawab terhadap pelaksanaan hukum

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri

observasi 3.10. Menganalisis fungsi

dan kedudukan qiyas dalam hukum Islam 4.1. Menunjukkan contoh

hasil qiyas dalam menetapkan sebuah hukum

- Kedudukan qiyas sebagai sumber hokum

- Macam-macam qiyas - Cara penukilan hukum dari

qiyas

Mengamati:

- Mengamati kejadian/

peristiwa yang

memerlukan penetapan hukum

- Menyimak hukum yang bersumber dari qiyas Menanya:

- Menanggapi peristiwa yang memerlukan penetapan hukum melalui

Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif Penugasan

Proyek: hasil karya siswa tentang hukum berdasar qiyas

1X 2Jam Pelajaran 

Buku Pedoman Guru Mapel

Fikih-Ushul-Fikih, MA

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

 Buku Pegangan Siswa

qiyas

- Menanyakan tentang mengapa perlu ada sumber hukum qiyas Mengeksplrasi:

- Menggali informasi tentang masalah/ peristiwa yang dihasilkan dari proses qiyas

- Mengumpulkan data tentang macam-macam qiyas

Mengasosiasikan: - Mengembangakan

contoh-contoh hukum dari hasil qiyas

Mengkomunikasikan: - Menunjukkan contoh

hasil qiyws dalam menetapkan sebuah hukum

Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

Al-Qur’an dan

Terjamahan ya

 Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai  Media cetak

dan elektronik sesuai materi pembelajara n

 Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara n

tentang Al-Qur’an sebagai sumber hukum yang paling utama

hukum dasar hukum

- Menyimak ayat tentang kedudukan al-Qur’an sebagai sumber hukum

Menanya:

- Menanggapi bacaan ayat tentang kedudukan al-Qur’an sebagai sumber hukum

Mengeksplorasi:

- Menggali informasi tentang ayat al-Qur’an sebagai dasar hukum Mengasosiasikan:

- Mengelompokkan ayat dari masing-masing macam-macam dasar al-Qur’an dalam penetapan hukum

Mengkomunikasikan: - Menunjukkan contoh

tentang al-Qur’an sebagai sumber hukum yang paling utama

Observasi

Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas.

Portofolio,

Guru menilai hasil pekerjaan individu maupun kelompok tentang pencarian informasi terkait tema yang dibahas

MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

Al-Qur’an dan

Terjamahan ya

Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak

dan elektronik sesuai materi pembelajara n

Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara

n

1.8.Meyakini hadis sebagai sumber hukum Islam

- Sikap menerima kebenaran sumber hukum islam

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri observasi 2.8.Membiasakan

prilaku yang selalu merujuk pada hadis shahih dan hasan.

- Ketaatan dalam menaati sumber hukum Islam

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri observasi

3.8. Mengidentifikasikan fungsi sunah sebagai sumber hukum Islam 4.8. Menunjukkan contoh

tentang Al-hadis sebagai sumber hukum yang kedua setelah Al-Qur’an.

- Kedudukan hadis

- macam-macam Fungsi hadis

Mengamati:

- Mengamati hadis sebagai sumber dasar hukum Islam

- Menyimak bacaan hadis sebagai sumber dasar hukum Islam

Menanya:

- Menanyakan fungsi hadis sebagai sumber hukum dalam Islam

Mengeksplorasi:

- Menggali informasi tentang fungsi hadis

Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif Penugasan: mengumpulkan hadis sebagai fungsi tasrik, taqrir dan tafsir

1X 2Jam Pelajaran 

Buku Pedoman Guru Mapel

Fikih-Ushul-Fikih, MA

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan

sebagai tafsir, taqrir dan tsyari’

Mengasosiasikan:

- Mengelompokkan conth-cnth sesuai dengan fungsinya sebagai tafsir, taqrir dan tasyri.

Mengkomunikasikan: - Menunjukkan contoh

tentang Al-hadis sebagai sumber hukum yang kedua setelah Al-Qur’an melalui pemajangan dalam kelas

Kemenag RI 2014

Al-Qur’an dan

Terjamahan ya

Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak

dan elektronik sesuai materi pembelajara n

Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara n

1.9.Meyakini kebenaran ijma‘ dan qiyas sebagai sumber hukum Islam

- Sikap menerima ketetapan hukum yang bersumber dari ijma dan qiyas

2.9.Memiliki pendirian yang teguh dan

tanggung jawab sebagai implementasi materi sumber hukum yang berupa ijma‘

- Sikap tanggung jawab dalam berperilaku yang ada hubungannya dengan hukum

kedudukan ijma‘ dalam hukum Islam

4.9. Menyajikan contoh hasil ijma‘ sebagai

dasar dalam

menetapkan sebuah hukum

- Contoh-contoh hukum yang dihasilkan dari ijma - Macam-macam ijma

- Mengamati kejadian/

peristiwa yang

memerlukan penetapan hukum

Menanya:

- Menanggapi peristiwa yang memerlukan penetapan hukum melalui ijma’

Mengeksplorasi:

- Menggali informasi tentang masalah/ peristiwa yang dihasilkan dari proses ijma’

- Mencari contoh hukum yang bersumber dari ijam

Mengasosiasikan: - Mengembangakan

contoh-contoh hukum dari hasil ijma

- Mengklasifikasikan antara ijma sukuti dan sharih

Mengkomunikasikan: - Menyajikan contoh hasil

ijmw‘ sebagai dasar dalam menetapkan sebuah hukum

Pilihan ganda Jawaban singkat Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif Penugasan

Proyek: contoh-contoh hukum yang berdasarkan ijma

Pelajaran Pedoman Guru Mapel

Fikih-Ushul-Fikih, MA

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

Al-Qur’an dan

Terjamahan ya

Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak

dan elektronik sesuai materi pembelajara n

sekitar yang mendukung proses pembelajara n

1.10.Meyakini kebenaran qiyas sebagai sumber hukum Islam

- Sikap menerima kebenaran sumber hukum dari ketetapan qiyas

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri

observasi 2.10.Memiliki

pendirian yang teguh dan tanggung jawab sebagai implementasi materi sumber hukum yang berupa qiyas

- Sikap tanggungjawab terhadap pelaksanaan hukum

Jurnal

Penilaian diri Penilaian diri

observasi

3.10. Menganalisis fungsi dan kedudukan qiyas dalam hukum Islam 4.1. Menunjukkan contoh

hasil qiyas dalam menetapkan sebuah hukum

- Kedudukan qiyas sebagai sumber hokum

- Macam-macam qiyas - Cara penukilan hukum dari

qiyas

Mengamati:

- Mengamati kejadian/

peristiwa yang

memerlukan penetapan hukum

- Menyimak hukum yang bersumber dari qiyas

Menanya:

- Menanggapi peristiwa yang memerlukan penetapan hukum melalui

Tes Lisan dan tulis : Pilihan ganda Jawaban singkat Isian

Uraian obyekkktif dan non obyektif Penugasan

Proyek: hasil karya siswa tentang hukum berdasar qiyas

1X 2Jam Pelajaran 

Buku Pedoman Guru Mapel

Fikih-Ushul-Fikih, MA

Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

Buku Pegangan Siswa

qiyas

- Menanyakan tentang mengapa perlu ada sumber hukum qiyas

Mengeksplrasi:

- Menggali informasi tentang masalah/ peristiwa yang dihasilkan dari proses qiyas

- Mengumpulkan data tentang macam-macam qiyas

Mengasosiasikan: - Mengembangakan

contoh-contoh hukum dari hasil qiyas

Mengkomunikasikan: - Menunjukkan contoh

hasil qiyws dalam menetapkan sebuah hukum

Mapel Fikih-Ushul Fikih MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014

Al-Qur’an dan

Terjamahan ya

Buku Penunjang Lainnya Yang Sesuai Media cetak

dan elektronik sesuai materi pembelajara n

Lingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajara n